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2024-2025 學(xué)年陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)期中考試語文試卷
一、積累與運(yùn)用。
1. 結(jié)合情境，工整、美觀地書寫。
在記憶中，除夕夜的 biān pào（ ）聲仍在耳畔回響；臘八粥的 tián mì（ ）依舊在唇齒間流轉(zhuǎn)；
元宵節(jié)的各式 cǎi huì（ ）燈盞，仿佛還在眼前閃爍。這些美好的瞬間，引領(lǐng)我們繼續(xù)在書海中探尋。
趁著春光正好，讓我們翻開書頁，因?yàn)?shū jí（ ）是心靈觀察世界的窗口。在成長(zhǎng)的道路上，是否有
一本書曾陪你度過那些 wú liáo（ ）而漫長(zhǎng)的時(shí)光？從書中，我們學(xué)會(huì)了如何在 kùn jìng（ ）
中保持理智，也要 kuān wèi（ ）自己，更懂得了歲月 nuó yí（ ），悄然流逝，應(yīng)當(dāng)更加珍惜
和感恩眼前的生活。
（二）根據(jù)題目要求，選擇適合的答案序號(hào)。
2. 下列詞語的音和形全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 熾熱（chì） 分外（fèn） 白云觀（guàn） 無暇顧忌
B 敦厚（dūn） 僧人（sēng） 黃燜（mēn）雞 悠哉游哉
C. 急遽（jù） 柵欄（zhà） 淚潸潸（shān） 頭暈?zāi)垦?br/>D. 挑剔（tì） 處境（chǔ） 藤蔓（wàn） 奄奄一息
3. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？
B. 這是用各種干果（花生、干棗、榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的。
C. 我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？
D.“好了，”老師微微一笑：“上課認(rèn)真聽講很關(guān)鍵，下次注意就好了。”
4. 下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A. 在成長(zhǎng)的道路上，我們要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一生受用。
B. 同學(xué)們面對(duì)校園欺凌，切忌不要恐慌，要勇敢地說“不”
C. 春天的公園，繁花似錦，綠樹成蔭，是人們休閑娛樂的好去處。
D. 通過這次活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
5. 把下面的句子插入語段中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
北京時(shí)間 2024年 12月 4日晚，我國(guó)申報(bào)的“春節(jié)——中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”被列入聯(lián)合國(guó)教
科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
①“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”②作為中國(guó)人最隆重、最熱鬧且象征著團(tuán)圓和希望的節(jié)日，春節(jié)
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在人們心中有著十分重要的地位。③它承載著中華文化所蘊(yùn)含的習(xí)俗禮儀、技藝與知識(shí)，表達(dá)了中國(guó)人對(duì)
美好生活的追求。④至此，我國(guó)共有 44個(gè)項(xiàng)目列入聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊(cè)，總數(shù)居
世界第一。⑤這一遺產(chǎn)項(xiàng)目不僅有助于提升個(gè)體道德修養(yǎng)，促進(jìn)家庭和睦，也為中華民族共同體認(rèn)同和文
化創(chuàng)造力提供了持續(xù)不竭的動(dòng)力。
A.①和②之間 B.②和③之間 C.③和④之間 D.④和⑤之間
6. 下面的語段中，畫線詞語表達(dá)的意思與其他三項(xiàng)不同的是（ ）
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班參賽同學(xué) 表現(xiàn)非常出色。寧寧在跳繩比賽中A．勇奪第一，思思在長(zhǎng)跑比賽中B．摘
得桂冠，浩浩在短跑比賽中 C．拔得頭籌，小雨在跳遠(yuǎn)比賽中 D．名列前茅。
（三）根據(jù)情境加工句子。
7. 大家承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多。（改為雙重否定句）
_________________________________________
8. 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（換一種說法，不改變句意）
__________________________________________
9. 男孩想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。這句話運(yùn)用了______的修辭
手法，我還能運(yùn)用這一修辭手法寫句子：_____________
10. 選擇一個(gè)情境，寫一寫不同心情時(shí)的感受。（在選擇的情境下畫橫線）
走在放學(xué)路上 賞月 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后 奔跑在跑道上
心情好：__________________________________________
心情不好：_________________________________________
11. 六年級(jí)（1）班的同學(xué)組織了一次研學(xué)活動(dòng)，他們有了許多收獲。下面是幾個(gè)同學(xué)的討論，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)
內(nèi)容填空。
樂樂：這里有人文之盛。漫步故居，不禁感慨：“過去的日子如______，被微風(fēng)吹______，如______，被初
陽______了。”；游覽紀(jì)念館，在四月的春風(fēng)中緬懷先烈：“人固有一死，或______，或______。”
歡歡：這里有民俗之豐。河漢清且淺，____________。你可以在花下暢想：盈盈一水間，____________。
月滿中秋，你可以把思念寄托：____________，不知秋思落誰家。
明明：這里有智慧之光。你聽，那是讀書須下苦功夫的勸誡：____________，一字值千金：你聽，那是珍
惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的提醒：少壯不努力，____________；你聽，那是堅(jiān)貞不屈的吶喊：“____________，要
留清白在人間。”
12. 口語交際。
放學(xué)回家的路上，遇到電視臺(tái)的記者采訪，記者讓你針對(duì)你知道的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日談?wù)勛约旱捏w會(huì)。請(qǐng)先說
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出你知道的傳統(tǒng)節(jié)日，再說說這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗、人們的活動(dòng)等。
_______________________________________________________
二、閱讀理解。
文言文閱讀。
夸父逐日
夸父①與日逐走②，入日③：渴，欲得飲，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死。
棄其仗，化為鄧林⑥。
注釋：①夸父：《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》記載有一個(gè)“博父國(guó)”。前人考證，“博父”就是夸父，是一個(gè)
善跑的巨人。②入日：追趕到太陽落下的地方。③大澤：神話里的大湖，傳說在山西雁門山北，縱橫千里。
④鄧林：清代畢沅注釋《山海經(jīng)》說“鄧林即桃林，鄧桃音相近”。
13. 填空。
選文選自____________，從文體上看屬于__________________。
14. 翻譯下列詞語。
逐走：____________________________
河渭：__________________________
15. 翻譯句子。
（1）夸父與日逐走，入日。
_______________________________
（2）未至，道渴而死。
_______________________________
16. 從這個(gè)故事中，你看到了夸父哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
答：_____________________________
17. 課外閱讀。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽
著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的
地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開
了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，
我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：
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“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來
覆去地睡不了覺。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊
花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”
她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊
準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看
完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊
樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏
感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。
④鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，
也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她
昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑
潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……
（1）文章圍繞“秋天的懷念”寫了哪些事？請(qǐng)概括填空。
雙腿癱瘓暴怒無常，____________，____________，母親病危臨終牽掛，____________，____________。
（2）仔細(xì)品讀選文，按要求回答問題。
選文第③段劃線句子“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在
窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。””（從人物描寫的角度賞析）
_____________________________________________
（3）課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句下面對(duì)“好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句的理解分析，不正確的
一項(xiàng)是（ ）
A. 第①段中 “好好兒活”語言樸素，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子最純粹的愛與期望。
B. 第①段中的“好好兒活”是母親懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命。
C. 第⑥段中的“好好兒活”是“我”和妹妹領(lǐng)悟到母親的深情后，決心以后要堅(jiān)強(qiáng)地生活。
D. 直到母親去世多年以后，“我”和妹妹也并不理解母親所說的“好好兒活”的含義。
（4）下面對(duì)文章及作者理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護(hù)雙腿截癱的兒子的故事，突出
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了母愛的偉大。
B. 寫這篇文章時(shí)，作者內(nèi)心的情感是洶涌澎湃、痛徹肺腑的，但文章的敘述語調(diào)卻顯得平靜內(nèi)斂，沒有任
何直接抒情的句子，文章的感人力量全部來自于那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
C.“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，用了神態(tài)描寫的手法，“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般
的神色”可見母親的耐心慈祥。
D. 史鐵生的作品風(fēng)格清新、溫馨、富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“雜文化”作品。
（5）結(jié)合文章與材料，如何理解作者說自己的母親“是世界上活得最苦的母親”？你理解自己親人的“苦”
嗎？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?br/>材料：那時(shí)的我，她的兒子，太年輕，還來不及為母親著想，我被命運(yùn)擊昏了，一心以為自己是世界上最
不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲忽然截癱了的兒子，這是她
唯一兒子，她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢
也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證
她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。
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三、習(xí)作百花園。
18. 習(xí)作百花園。
在中國(guó)這片廣袤的土地上，每一個(gè)地區(qū)都有著其獨(dú)特而豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗不僅承載著歷史的
記憶，還深深融入了當(dāng)?shù)厝说娜粘Ｉ钪校蔀檫B接過去與現(xiàn)在的橋梁。在你的家鄉(xiāng)，是否也有一些讓你
引以為豪、記憶深刻的風(fēng)俗習(xí)慣呢？請(qǐng)你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷，寫一篇作文，
讓我們一同走進(jìn)你家鄉(xiāng)的文化世界。題目自擬，注意內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。
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六年級(jí)語文（下冊(cè)）階段性課內(nèi)作業(yè)
一、積累與運(yùn)用。
【1題答案】
【答案】鞭炮 甜蜜 彩繪 書籍 無聊 困境 寬慰 挪移
（二）根據(jù)題目要求，選擇適合的答案序號(hào)。
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】C
【5題答案】
【答案】C
【6題答案】
【答案】D
（三）根據(jù)情境加工句子。
【7題答案】
【答案】大家不得不承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多。
【8題答案】
【答案】在八千多日的匆匆里，除徘徊外，什么都不剩了。
【9題答案】
【答案】夸張 他大吼了一聲，大山都抖了三抖。
【10題答案】
【答案】走在放學(xué)路上：走在放學(xué)的路上，路旁的樹枝好像在向我點(diǎn)頭，樹葉沙沙作響，好像在為我鼓掌。
走在放學(xué)路上：我的心情郁悶極了，走在放學(xué)的路上，感覺兩邊的墻向我擠壓過來，使我
喘不過氣。
【11題答案】
【答案】輕煙 散了 薄霧 蒸融 重于泰山 輕于鴻毛
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相去復(fù)幾許 脈脈不得語 今夜月明人盡望 讀書須用意 老大徒傷悲
粉骨碎身渾不怕
【12題答案】
【答案】記者阿姨好！我知道的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。我最想說說端午節(jié)。每年農(nóng)歷五月
初五，大家都會(huì)包粽子，會(huì)用粽葉裹上糯米和紅棗，煮出來的粽子清香撲鼻。大家還會(huì)在家門口掛艾草，
說是能驅(qū)邪避瘟。最熱鬧的是看龍舟比賽，江面上的龍舟像箭一樣飛馳，鼓聲、吶喊聲特別振奮人心！媽
媽說端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原，我現(xiàn)在背他的《離騷》名句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
這個(gè)節(jié)日讓我既感受到傳統(tǒng)文化的魅力，也學(xué)到了屈原的愛國(guó)精神。
二、閱讀理解。
【13~16題答案】
【答案】13. 《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》 神話
14.追趕奔跑。 黃河和渭水
15.夸父追趕太陽，追趕到太陽落下的地方。 還沒有到達(dá)（大澤），在路上渴死了。
16. 勇敢、堅(jiān)持不懈
【17題答案】
【答案】（1）母親隱忍勸慰賞花 答應(yīng)看花母親欣喜 北海賞菊領(lǐng)悟母愿 兄妹攜手好好兒活
（2）運(yùn)用動(dòng)作和語言描寫。母親“擋在窗前”的動(dòng)作，體現(xiàn)她不想讓兒子看到落葉傷感；“推你去看看”
的溫柔提議，表現(xiàn)她對(duì)兒子的體貼與小心翼翼的愛。
（3）D （4）D
（5）母親“最苦”在于雙重痛苦：自身病痛折磨，更因無法替兒子承受不幸而心痛。她默默承擔(dān)一切，只
為兒子找到活下去的希望。在我的生活中，我也深刻體會(huì)到了親人的“苦”。比如，我的父母為了供我上
學(xué)，每天早出晚歸地工作，他們不僅要承受工作的壓力，還要關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)橐?br/>些小事而發(fā)脾氣，忽略了他們的感受。但當(dāng)我靜下心來，仔細(xì)想想他們?yōu)槲宜龅囊磺校揖蜁?huì)感到無比
的愧疚和感激。
三、習(xí)作百花園。
【18題答案】
【答案】例文：
彝族的火把節(jié)
“火把燃情，彝韻悠長(zhǎng)。”當(dāng)我第一次踏上彝族聚居的土地，親身參與到火把節(jié)的盛大慶典中，便被
那濃烈的民族風(fēng)情深深震撼。
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節(jié)日前夕，彝族村寨就已沉浸在忙碌而喜悅 氛圍中。男女老少們精心準(zhǔn)備著節(jié)日盛裝，婦女們忙著
烤制美味的蕎餅、羊肉。我也滿心期待，等待著火把節(jié)的到來。
火把節(jié)當(dāng)日，陽光格外燦爛。一大早，彝族同胞們身著色彩艷麗的傳統(tǒng)服飾，聚集在廣場(chǎng)上。男子們
的黑色英雄結(jié)彰顯著豪邁，女子們的百褶裙絢麗多姿。歌舞表演開始了，彝族的阿哥阿妹們，用奔放的腳
步和嘹亮的歌喉，訴說著對(duì)生活的熱愛。我被這歡快的氣氛感染，不由自主地加入舞蹈的隊(duì)伍中，學(xué)著他
們的樣子，跺腳、拍手、旋轉(zhuǎn)，盡管動(dòng)作有些生疏，但滿心都是快樂。
夜幕降臨，重頭戲——點(diǎn)燃火把環(huán)節(jié)來臨。當(dāng)?shù)谝恢Щ鸢驯稽c(diǎn)燃，星星之火迅速蔓延。人們高舉著火
把，在村寨間游行。那熊熊燃燒的火把，宛如一條條火龍?jiān)谝股写┧蟆；鸸庥痴罩藗兊哪橗嫞蠹业?br/>眼中都閃爍著希望與熱情的光芒。我手持火把，跟著人群緩緩前行，感受著那熾熱的溫度，仿佛也接過了
彝族文化傳承的火炬。
游行結(jié)束后，人們將火把匯聚在一起，形成巨大的篝火。大家圍繞篝火，載歌載舞，歡笑聲、歌聲、
火焰燃燒聲交織在一起，構(gòu)成了一曲歡樂的樂章。在這溫暖的火光中，我與彝族同胞們圍坐在一起，品嘗
著美食，分享著節(jié)日的喜悅。
參加彝族的火把節(jié)，于我而言，是一次難忘的文化之旅。那熱烈的歌舞、閃耀的火把，不僅讓我領(lǐng)略
了彝族獨(dú)特的風(fēng)情，更讓我感受到了中華民族文化的豐富多彩和強(qiáng)大凝聚力。我期盼著未來還能有機(jī)會(huì)，
再次走進(jìn)這充滿魅力的彝族世界，重溫那火把下的歡樂時(shí)光。
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