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高考語文詩歌專題訓練----宋庠詩歌
閱讀下面這首宋詩，完成下題。
寄子京①
宋庠
八年三郡駕朱輪，更忝鴻樞對國鈞。
老去師丹②多忘事，少來之武③不如人。
車中顧馬空能數，海上逢鷗想見親。
唯有弟兄親隱者，共將耕鑿報堯仁。
[注]①這首詩寫于宋庫被再次啟用時。子京：宋庠之弟宋祁。②師丹：西漢大臣，因年老健忘，在議政時曾有忘記前語、出言矛盾的表現。③之武：燭之武，鄭國大夫。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯是詩人對過往宦途的回顧，八年間曾在三個郡做官，也曾執掌權柄擔任顯要之職。
B.頷聯詩人化用西漢大臣師丹健忘的典故，感嘆自己年事已高，記憶力減退，大不如前。
C.頷聯下句與上句對舉，說明自己少時不如人，所抒感慨與“臣之壯也，猶不如人”相似。
D.頸聯將仕與隱的兩種生活狀態進行對比，表達了對仕宦生活的厭倦和對大自然的親近。
2．清末詩論家許印芳認為尾聯上句中的“親”字與頸聯下句中的“親”字重復，應改為“何日夷山尋舊隱”，這樣改是否合理？請簡要說明理由。
3．閱讀下面這首宋詩,完成下題。
重展西湖【注】二首(其一)
宋·宋庠
綠鴨東陂已可憐,更因云竇注西田。
鑿開魚鳥忘情地,展盡江河極目天。
向夕舊灘都浸月,過寒新樹便留煙。
使君直欲稱漁叟,愿賜閑州不計年。
【注】西湖是指河南許昌城里一個占地百余畝的大湖。西湖原分東西兩半,中間以橫堤相隔。皇祐年間,宋庠貶官知許州,興工疏浚了西湖,并鑿斷橫堤,使東西相通,連成一片。
1.下列對這首詩的賞析,不恰當的兩項是( )( )
A.首句中,"綠鴨"即"鴨綠"的倒文,往往用來形容綠色。"東陂"指東面的山坡,這句寫此處風景之美,湖水綠波蕩漾,山色一片蒼翠,十分可愛。
B."更因"承接上文,詩人借用"云竇"比喻從橫堤上鑿開的孔穴中滾滾流出的湖水。東半湖水深、水位高,水源源不斷流注到西半湖,于是東西兩湖連成了一片。
C.第四句中一個"展"字,不但照應了標題中的"重展西湖",而且也表明了湖面開闊了,詩人極目遠望,心胸為之寬廣。
D."都浸月"用得很妙,生動地寫出了水波浩渺、水月交輝之狀。一個"煙"字,不但描寫出了迷蒙的夜色,也表現了詩人被貶后的失意心情。
E.這首詩在藝術上頗有特色。詩人善于寓情于景,通過鮮明生動的意象,表達豐富的感情,自然而含蓄。
2.本詩抒發了詩人怎樣的思想感情 是如何抒情的
閱讀詩歌，完成各題。
榴花
宋·宋庠
孤根西土幾時傳，絳蕊緗趺早夏天。
艷發雖慚李桃后，子成猶占雪霜前。
醖馀霞醑香應在，染殺綃裙色未鮮。
一種芳心耐風雨，敢辭重疊奏君筵。
4．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯以問句起筆，追溯榴花源頭，增添歷史厚重感，又生動描繪出早夏時節榴花紅蕊黃萼的艷麗。
B.頷聯以榴花與桃李比花期，突出其晚開；以果實與霜雪比成熟，強調其早熟，展現獨特生長規律。
C.頸聯中詩人想象榴花香氣如同經云霞醞釀的美酒般醇厚，表明榴花顏色不夠鮮艷，略帶遺憾之情。
D.尾聯賦予榴花優秀品質，“敢辭重疊奏君筵”描繪出榴花毫無保留、甘愿層層綻放供人觀的姿態。
5．請結合全詩分析，詩人借榴花這一意象，表達了自己的哪些人生態度？
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
因覽鏡照見衰年狀貌有感
宋·宋庠
拂檻清晨念老余，只堪丘壑便懸車。
暗圍廓落頻移眼，坐況蒼華不滿梳。
綻綬①轉慚龜鈕印，土膏空負鶴頭鋤。
人生出處真難決，羨殺賢哉漢二疏②。
注：①“繽綬”，一種黑黃而近暗綠的絲帶，古代丞相以上官吏將其用作印綬。②“漢二疏”指疏廣和疏受，他們同為漢宣帝時太子的師傅。功成名就主動引退，叔侄兩人上疏請求辭官回鄉。被后世文人引為美談。
6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.清晨時分，詩人起床對鏡自照，由鏡中自己現實狀態生發出沉重的感嘆。
B.詩人主要通過視覺的角度，借助昏暗的光線描寫了窮困潦倒的自我形象。
C.詩人遣詞造句典雅博奧，通過典雅的意象和蘊藉的語言表達了眾多感受。
D.面對現實和理想之間的矛盾，詩人因無所適從，不知如何取舍而“難決”。
7．本詩以“鏡”為媒介，通過“鏡中像”觀照了詩人的現實，也映射了詩人的理想，請結合內容簡要分析。
閱讀下面的宋詩，完成下題。
訪李生郊居
宋庠
林下一逢迎，幽人此養生。
歌嬉入堯壤，種樹漏秦坑。
歲晏農囷實，賓歡野饌盈。
松黃浮晚酒，薇葉①芼晨羹。
霜樹榴房綻，陽畦藥甲②榮。
歸軒且莫駕，孤月在山楹。
注：①化用“采薇”，伯夷、叔齊，采薇首陽。后遂用“首陽采薇”喻堅守氣節。②藥甲，草藥初生的嫩芽。
8．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.開篇“林下”與題目中的“郊居”相呼應，“幽人”指的就是“李生”。
B.“堯壤”“秦坑”兩句，引典故入詩，表現李生對生活現狀的自得其樂。
C.詩人歲暮訪友，恰逢豐年；李生以野味佳肴相待，足見二人友誼之深厚。
D.結尾寫詩人不愿急著回家，因為看到李生獨自在山中的屋子里黯然傷神。
9．詩歌的七十至十句描繪了怎樣的畫面？蘊含了詩人怎樣的情感？請簡要分析。
參考答案
1．答案： C
解析： “所抒感慨與‘臣之壯也，猶不如人’相似”錯誤，“臣之壯也，猶不如人”出自《燭之武退秦師》，這是燭之武推辭鄭伯時說的話，表達了自己之前未受重用的牢騷與不滿，而本詩頷聯下句則是表達自己年輕時才能不如別人的謙遜，進而引出下面的歸隱之意，二者所抒感慨并不相似。
2．答案： 示例一：合理。①“何日”句是疑問句，表達的是相約之意，詩人想要和弟弟子京一起退隱，改后與尾聯下句銜接更緊密。②“何日”句表達了詩人對早日重回曾經山林隱居處的期盼和迫切，更契合本詩渴盼隱居的主旨。
示例二：不合理。①頸聯下句寫詩人與象征歸隱之志的鷗鳥親近，尾聯上句則寫兄弟親近隱居之人，上下句銜接更緊密。②原詩雖犯了詩歌重復用字的忌諱，但是兩個“親”字反復出現，更強調了詩人對隱居生活的喜愛與向往。
解析：
3．答案： 1.AD； 2.①鑿通西湖后的喜悅之情。頷聯寓情于景。寫出了重展后的西湖勝景。“忘情地”寫出了魚鳥的歡情，以及詩人見此而喜悅的心境。“展盡”一語雙關，既寫湖面開闊，又寫出了詩人極目遠眺，胸懷頓覺舒曠。（或結合頸聯來分析寓情于景）②熱愛自然、厭惡官場的感情。尾聯直接抒情。詩人想做一個漁翁，有歸隱之意，希望朝廷賜一個閑散的州郡，能恬適清閑地度過一生。“愿”字，不僅表達了詩人熱愛自然的情感，也暗示了厭惡官場庸俗的生活。
解析： A項 “東陂”指西湖的東半，不是東面的山。D項“表現了詩人被貶后的失意心情”錯，應為“表現詩人追求閑靜、恬淡而美好的生活境界”。
4．答案： C
解析： C.“表明榴花顏色不夠鮮艷，略帶遺憾之情”錯誤。“染殺綃裙色未鮮”運用夸張手法，極言榴花顏色鮮艷濃烈，即使染紅綃裙，那顏色也比不上榴花的鮮艷，實在夸贊榴花顏色艷麗。
故選C。
5．答案： ①榴花開花晚、果早熟，詩人借此表明不逐一時風光，重厚積薄發，顯沉穩人生態度；
②榴花耐風雨，象征詩人面對挫折堅韌不拔，不向逆境低頭；
③榴花愿層層綻放供賞，體現詩人愿發揮價值，為社會、他人奉獻的積極態度。
解析： ①從“艷發雖慚李桃后，子成猶占雪霜前”可見，榴花綻放雖晚于春日桃李，果實卻在秋冬雪霜前早早成熟。詩人以榴花不爭春芳、專注結果的特性，暗喻自己不追逐浮世虛名、重視厚積薄發的沉穩處世態度，強調內在積累勝于表面風光。
②“一種芳心耐風雨”直接點題，榴花的“芳心”歷經風雨而堅韌不改，象征詩人面對人生挫折時的頑強品格。即便遭遇困境，仍如榴花般耐受風雨摧折，堅守本心，不向逆境屈服，展現出剛健不屈的人生韌性。
③尾句“敢辭重疊奏君筵”中，“重疊”描繪榴花層層綻放的姿態，“奏君筵”則指甘愿以繁花供人賞悅。詩人借榴花的奉獻精神，表達自己愿以才學、熱忱投身社會，不計個人得失，積極為他人和家國貢獻力量的人生追求，盡顯入世擔當的胸懷。
6．答案： B
解析： 本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
B.“描寫了窮困潦倒的自我形象”錯，這首詩并沒有直接描寫窮困潦倒的自我形象，而是通過詩人對鏡，自照，感嘆自己的衰老和對現實與理想之間矛盾的無奈。詩中的“暗圍廓落頻移眼”和“坐況蒼華不滿梳”更多地表達了詩人對自己衰老狀態的感慨，而不是窮困潦倒。
故選B。
7．答案： 本詩以“鏡”為媒介，通過“鏡中像”觀照了詩人的現實，也映射了詩人的理想。具體分析如下：（1）觀照現實：詩人清晨起床對鏡自照，發現眼睛昏花，視力下降，頭發稀疏，容顏衰老，表達了詩人對年華逝去的傷感和對自身境遇的無奈。（2）映射理想：詩人聯想到功成名就主動引退的“漢二疏”，表達了自己也想辭官歸隱的理想，同時流露出對現實處境的無奈和無所適從的困惑。
解析： 本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。
本詩以“鏡”為媒介，通過“鏡中像”觀照了詩人的現實，也映射了詩人的理想。
詩人在清晨起床，對鏡自照，看到自己衰老的面容，感嘆歲月的無情。詩中的“拂檻清晨念老余”和“坐況蒼華不滿梳”反映了詩人對自己衰老狀態的認識和無奈。同時，詩人通過“綻轉慚龜鈕印”和“土膏空負鶴頭鋤”表達了自己對功名利祿的淡泊和對田園生活的向往。詩人的理想是追求一種超脫世俗，回歸自然的生活狀態，這種理想與他現實中的官場生活形成了鮮明的對比。
最后，詩人以“人生出處真難決，羨殺賢哉漢二疏”表達了自己對人生選擇的困惑和對漢二疏（指漢代的疏廣和疏受，他們以清廉著稱）的羨慕，進一步強化了理想與現實之間的矛盾。
8．答案： D
解析： “李生獨自在山中的屋子里黯然傷神”錯誤，結尾的意思是，此刻山月孤懸的美景令詩人不忍駕車返程，并未寫到李生在屋里黯然神傷。
9．答案： ①傍晚，有松花輕浮于酒杯；清晨，采摘薇葉煮成菜羹；經霜的石榴樹上榴房綻裂，向陽的田畦藥草綻出新芽。
②詩人描繪了一幅清簡質樸、清新自然（或：遠離塵囂、生機勃勃）的畫卷。
③表達對隱士生活的傾慕與共情（或：借隱士的生活細節，寄托自身對高潔人格的追求；詩人將隱士生活置于晝夜循環、四季更迭的自然時序中，表達對“天人合一”境界的向往；暗含對功名利祿的淡漠與疏離）
解析：

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