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期中（重點專項）：按要求改寫句子-2025-2026學年語文六年級上冊統編版
1．按要求完成句子練習。
（1）北京博物館展出了新出土的兩百萬年前的黃河象化石。（使用修改符號在原句上修改病句）
（2）我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在　 　，使　 　。（仿寫句子）
（3）人生的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（改為陳述句）
（4）將下面的句子補充完整，注意使用不同的詞語代替“說”。
A．我忽然聽到一聲　 　：“多美的花兒啊！”
B．　 　：“別過來，危險！”
2．按要求完成下列句子練習。
（1）故宮博物院是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群。（縮句）
（2）外面又黑又冷。 這間漁家的小屋里溫暖而舒適。（用恰當的關聯詞語合并句子）
（3）我們小時候的玩具，都是自己做的。（改為雙重否定句）
3．按要求完成下列句子練習。
（1）丁字形的廣場匯集了來自四面八方的群眾隊伍。（縮句）
（2）運用動作、神態(tài)描寫，表現某個人或某群人對某件事入迷的情景。
（3）請回憶《窮人》一文中描寫桑娜心理活動的方法，寫一寫自己考試前緊張、忐忑的心理活動。
4．按要求改寫句子。
（1）氣候變化無常，人們怎么能不感冒呢？（改為陳述句）
（2）他用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面。（縮句）
（3）小姑娘說：“我要去北京，我要去看北京的名勝古跡。”（改為轉述句）
（4）寫人物說話時，可以不用“說”來表達。試一試，寫一寫。
例：清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”
5．按要求改寫句子。
（1）書中描述了原始森林里蟒蛇吞野獸的情形。（縮句）
（2）我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。（修改病句）
（3）一頂帽子有什么可怕的？（改為陳述句）
（4）降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）
（5）母親說：“這是我對你的希望。”（改轉述句）
（6）我的夢想在遠方，所以必須要離開你們。（改為雙重否定句）
6．句子訓練營。
（1）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。（按要求改寫句子）
肯定句：　 　
反問句：　 　
（2）參加開國大典的有工人、農民、學校師生、機關工作人員和老人等。（修改病句）
（3）你要參加繪畫比賽，但媽媽認為你應該以學習為重，不同意你參加。你會怎樣說服媽媽同意你參加這次比賽呢？（分條陳述理由）
7．按要求改寫句子。
（1）改成比喻句：秋天，樹葉飄落下來。
（2）改成擬人句：山泉“叮咚”“、叮咚”地從蜿蜒的山澗流下來。
（3）擴寫句子：白雪從空中飄落下來。
（　　）白雪從（　　）空中（　　）飄落下來。
（4）改為陳述句：這山中的一切，哪個不是我的朋友？
（5）仿寫句子，要求句式一致，內容連貫。
沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是　 　；沒有一本書的家，是　 　。
（6）修改下面一段話。(在原句上修改)
通過老師的談話，使嚴濤受到了很深的教育。他學習用工多了，雖然上課鉆心聽講，踴躍發(fā)言，但是作業(yè)很整潔，“楊氏之子”這篇課文他反復背了好幾遍。這次語文單元考試，李陽斷定嚴濤可能考出好成績。
8．按要求改寫句子。
（1）為了防止此類傷害事故不再發(fā)生，學校采取了多種有效措施。（修改病句）
（2）所有同學都為他打抱不平。（改為雙重否定句）
（3）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網。（縮句）
（4）姑娘對哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了。”（改為轉述句）
（5）人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（改為陳述句）
9．按要求改寫句子。
（1）雷鋒叔叔助人為樂的精神給我們留下了深刻的印象。（縮句）
（2）老師親切的教導滋潤了同學們的心田。（改為比喻句）
（3）父親對我說：“跟我到外面看看云。”（改為轉述句）
（4）從飛機上看，地上的房子好小。（改為夸張句）
（5）山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢，你自有你的清純。（仿寫）
　 　，你何必與 　 　比 　 　，你自有你的 　 　。
10．按要求改寫句子。
（1）近一米高的洪水已經淹到路面上了。（改為擬人句）
（2）我承認《宇宙生命之謎》這篇課文太神奇了。（改為雙重否定句）
（3）郝副營長深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上點燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。”（改為轉述句）
（4）通過上述措施，使全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。（用修改符號修改病句）
這樣宏偉的建筑，這樣和諧統一的布局，很令人驚嘆。（改為反問句句）
11．按要求改寫句子。
（1）“我還有作業(yè)沒有完成，不能和你一起去玩了”我婉言謝絕了伙伴的邀請。句子中用“婉言謝絕”代替了說，請你寫一個句子，用一個詞語代替“說”字。
（2）“偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。”這個句子圍繞“入迷”還原了場景，請你從下列詞語中選一個，圍繞詞語寫一個情境。（焦急、興奮、憤怒、）
（3）人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們仍然相信遙遠的太空中存在著生命。（用上合適的關聯詞，把兩個句子連成一句話。）
12．按要求完成句子練習。
（1）面對突然暴發(fā)的疫情，我們必須講衛(wèi)生的好習慣。（修改病句）
（2）突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（改第三人稱轉述句）
（3）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統的布局，不能不令人驚嘆。
改為肯定句：　 　
改為反問句：　 　
（4）你對下層弱者顯得和藹可親，對倨傲的強者則威風凜凜。（改成比喻句）
答案解析部分
1．【答案】（1）北京博物館展出了兩百萬年前的新出土的黃河象化石。
（2）大地上舞蹈；大地風采更加迷人。
（3）人生的問題也是解不完的，不然，就太平淡無味了。
（4）驚呼；他吼叫著
2．【答案】（1）故宮博物院是建筑群。
（2）雖然外面又黑又冷，但是這間漁家的小屋里溫暖而舒適。
（3）我們小時候的玩具，沒有一樣不是我們自己做的。
3．【答案】（1）廣場匯集了隊伍。
（2）弟弟在看電視，只見他一會皺著眉，一會哈哈大笑，一會還跳了起來。
（3）考試前，我感到心跳加速，仿佛有個小鼓在心中不停地敲打。我總是不停地想：“我復習的內容是否夠全面？考試中會不會出現我無法回答的問題？”這種不安和焦慮讓我無法平靜下來。同時，我也會不斷地提醒自己要保持冷靜，不要過度緊張。雖然心中還存在一些不安和忐忑，但我相信自己的能力，會以最好的狀態(tài)去迎接考試。
4．【答案】（1）氣候變化無常，人們能感冒。
（2）手指捻著封面。
（3）小姑娘說，她要去北京，她要去看北京的名勝古跡。
（4）只聽他怒吼一聲：“同志們，為了新中國，沖啊！”
5．【答案】（1）書中描述了情形。
（2）我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。
（3）一頂帽子沒有什么可怕的。
（4）花一樣的降落傘在天空自由自在的飄蕩。
（5）母親說，這是她對我的希望。
（6）我的夢想在遠方，所以不得不離開你們。
6．【答案】（1）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統上的布局，實在令人驚嘆。；這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統上的布局，怎能不令人驚嘆呢？
（2）參加開國大典的有工人、農民、學校師生、機關工作人員等。
（3）媽媽，參加繪畫比賽能給我?guī)砗芏嗪锰帲旱谝唬軌蛘故疚业睦L畫水平，鍛煉我的心理素質；第二，可以開闊眼界，與他人交流繪畫心得；第三，我可以在比賽中交到朋友，擴大我的朋友圈。您就讓我參加吧！
7．【答案】（1）秋天，樹葉如一只只蝴蝶紛紛從樹上飄落下來。
（2）山泉一路唱著動聽的歌，從蜿蜒的山澗跑下來。
（3）鵝毛般的白雪從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。
（4）這山中的一切，每一個都是我的朋友。
（5）示例：沒有一只鳥的樹林；沒有一條魚的大海
（6）去掉“使”用工—用功；雖然……但是—不但……而且；鉆心—專心；引號“”—書名號《 》去掉“可”
8．【答案】（1）為了防止此類傷害事故再發(fā)生，學校采取了多種有效措施。
（2）所有同學沒有不為他打抱不平的。
（3）漁夫拖著漁網。
（4）姑娘對哥哥說讓他別難過，她不過隨便說說罷了。
（5）人生中的問題也是解不完的，不然，太平淡無味了。
9．【答案】（1）精神留下了印象。
（2）老師親切的教導像春天的雨露滋潤了同學們的心田。
（3）父親對我說，跟他到外面看看云。
（4）從飛機上看，地上的房子螞蟻似的。
（5）天空中的白云；燦爛的彩虹；絢麗呢；輕盈。
10．【答案】（1）近一米高的洪水已經在路面上跳起舞來了。
（2）我不得不承認《宇宙生命之謎》這篇課文太神奇了。
（3）郝副營長深情地說，趕明兒勝利了，他們也能用上點燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。
（4）通過上述措施， 全校學生深刻認識到此類事件所帶來的嚴重后果。 這樣宏偉的建筑，這樣和諧統一的布局，怎能不令人驚嘆呢？
11．【答案】（1）“這題怎么又做錯了？”他低聲嘟囔著。
（2）焦急：火車晚點了，他在站臺上不停地踱步，眼睛緊緊盯著列車駛來的方向，時不時看看手表，嘴里念叨著：“怎么還不來？再晚就趕不上會議了。”
（3）雖然人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遙遠的太空中存在著生命。
12．【答案】（1）面對突然暴發(fā)的疫情，我們必須養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
（2）突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問我見過電燈嗎？
（3）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統的布局，令人驚嘆。；這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統的布局，難道不令人驚嘆嗎？
（4）你像一位尊貴又仁義的國王，對下層弱者顯得和藹可親，對倨傲的強者則威風凜凜。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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