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第二單元 課內精彩語段和拓展閱讀 專題練
2025-2026學年上學期小學語文統編版五年級上冊
一、課內閱讀
①搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。（ ）別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責備這里的人懶惰。上了點兒年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
②家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡（hénɡ xínɡ）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協（xié xué）調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽（chuò zhuò）綽，給人畫一般的美感。
1．給文中加點的字選擇正確的讀音，打“√”。
2．在文中括號里填上適當的關聯詞。
3．從文中找出下列詞語的反義詞。
抱怨——( ) 搖晃——( ) 稱贊——( )
4．第一自然段通過重點描寫搭石的老人調整搭石的動作： 、 、 ，表現了老人 的優秀品質。
5．第二自然段描寫了“一行人走搭石”時 的動作， 的聲音，以及周圍 ， 的美景，仿佛在我們眼前展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。
6．文章許多地方讓我們感到美，請找出一句話，寫寫你的體會。
句子：
體會：
①藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。
②廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下了那么多戰功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”藺相如聽說了，就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。
③有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當然是秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
④藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
7．“將相和”由三個小故事組成，分別是 、 、 ，故事中的“將”指 ，“相”指 ，“和”的意思是 。
8．聯系上下文，理解詞義。
（1）服氣：
（2）請罪：
9．想象寫話。如果你就是廉頗，你是怎么背上荊條來到藺相如門上請罪的呢？請你展開想象為廉頗設計一段臺詞。
10．結合課文內容，選用具體的詞語概括下列人物特點。
藺相如：
廉頗：
11．《史記》的作者是 ，魯迅先生稱《史記》為“ ， ”。
①看！前面呼嘯（xiào sù）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。
②現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多，真是令人難以置（zhì zì）信！
12．在文中括號里選擇正確的讀音，打“√”。
13．寫出下列詞語的近義詞。
靜止——( ) 按照——( ) 難以置信——( )
14．流星體是 。有的流星體運動的最大速度能達到 每小時，是火箭運動最大速度的 。光的速度大約是 每秒，比流星體的速度要快 ！
15．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）“前面呼嘯而過的東西是什么？”這句話采用了反問的修辭手法。( )
（2）“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。”這是一句比喻句。( )
（3）“有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。”這句話采用了列數字和作比較的說明方法。( )
16．“真是令人難以置信”一句中“難以置信”指的是什么？
地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人。洞里經常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發現。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。
17．語段以 的地道為例，按 、 、 的順序，有條理地介紹了地道的式樣。本段文字運用了 、 的說明方法。
18．語段中畫橫線的句子說明了 。
19．這里介紹的“洞”的特點是什么？
二、課外拓展閱讀
盲道上的愛
①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，和她一道搬。
②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知。”
③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫院一檢查，醫生說她視網膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫生說，你女兒有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行！醫生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發生過多少叫人流淚動心的故事啊！要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎！
④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。促我身體力行。
⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。（選文有改動）
20．寫出第②段中的詞語“無知”在文中的含義。
21．醫生為什么要讓方老師做好“充足的心理準備”？方老師自己做的“決定”和“準備”又是什么？
22．方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？
23．文章第⑤段中句子“痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行”應該如何理解？（壓迫：指對機體的某個部分加上壓力。身體力行：親身體驗，努力實行。）
24．本文的標題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請你說說標題中的“愛”主要指哪兩種愛。
白居易怒打行賄人
①唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進士后，被派往陜西周至當縣令。
②他剛上任，城西的趙鄉紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉紳差（chā chāi）人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財主則命長工從田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。
③第二天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個先講？”趙鄉紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長，我先講。”李財主也不甘示弱說：“我的理（瓜）大，該我先講。”白居易沉下臉說：“什么理長理大？成何體統！”趙鄉紳以為縣太爺忘了自己送的禮，連忙說：“大人息怒，小人是個愚（魚）民啊！”白居易微微一笑說：“本官耳聰目明，用不著你們旁敲側擊，更不喜歡有人暗通關節。來人，把賄賂之物取來示眾。”
④衙役取來鯉魚和西瓜，當眾抖出銀子，聽審者一片嘩（huā huá）然。白居易厲聲喝（hē hè）道：“大膽刁民，膽敢公然賄賂本官，按大唐律法各打四十大板！”眾百姓看了都豎起大拇指嘖嘖稱贊：“____________________________。”至于那些行賄的銀子，白居易就用來救濟（jǐ jì）貧苦百姓了。
25．在文中括號里選擇正確的讀音，打“√”。
26．寫出下列詞語的意思。
（1）旁敲側擊：
（2）嘖嘖稱贊：
27．本文主人公是 （朝代）詩人白居易。他留給你印象最深刻的詩句是 。
28．聯系上下文，在文中橫線上填上合適的語句。
29．文章寫白居易收到了趙鄉紳和李財主的兩份“重禮”，它們分別是 和 。趙鄉紳和李財主的目的是 。這個故事讓你想起了一句諺語： 。
30．讀了本文你想到了用哪些四字詞來形容白居易？
福建土樓
①北京時間2008年7月7日晚，世界遺產委員會投票通過了一批世界文化遺產，獨具特色的大型民居建筑——中國“福建土樓”被正式列入《世界遺產名錄》。此次成功入選世界遺產的“福建土樓”，由永定、南靖、華安的“六群四樓”共46座土樓組成。
②“福建土樓”造型獨特，規模宏大，結構奇巧。而且，土樓的數量也相當可觀。永定、南靖是土樓最集中的兩個區域，永定現存土樓超過20000座，南靖也有15000多座。土樓的樣式，有人們熟知的圓形的，也有方形的、八角形的、吊樓式的……總共有30多種，令人嘆為觀止。看過福建土樓，會讓人產生“土樓歸來不看屋”的感嘆。客家土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學界稱為中國的五大民居建筑。
③福建土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。土樓的建筑材料是黏土、杉木、石頭和竹片。一來閩西一帶生土黏性很強，作為建材干后很牢固；二來古代客家人在墻體中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墻體非常厚，普遍達到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢減薄，從而墻體重心下移，非常穩固；此外，房屋主體是土木建筑，采用穿斗的方法，更加穩固。一些有錢的人家，在墻體中還混合糖、蛋清、糯米等黏性物質，和黏土攪拌在一起做墻體，使整個墻體非常堅固。整個建筑又多采取圓形，有助于增強建筑的牢固性。
④福建土樓就地取材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，化平凡為神奇，體現了客家人與自然和諧相處過程中匠心獨運的建筑智慧和人居理念。土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流。建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風光相得益彰，互相依存，組成了人與自然和諧統一的景觀。
⑤土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。它外表宏大，內部親切，堡壘式威嚴外觀表現出強烈的防衛性，而土樓內部空間則是用纖細的木構件組成，并且居住空間對內院開敞，采用標準的小開間，使之接近人的尺度，從而讓人倍感親切。這種建筑體系包括對外的防御性、對內適應聚族而居的血緣關聯性以及與周邊自然環境的和諧性。
⑥作為鄉土建筑，客家土樓的價值不僅僅體現在單體建筑的技術價值、美學價值和實用價值上，也表現為土樓之間形成的整體性的、群體性的家族聚居的模式上，這一模式具有重要的文化價值。土樓作為一種獨特的地域性建筑，深深扎根于中國的鄉村社會。在聚族而居的土樓里，數十戶、幾百人同住一樓，反映出客家人聚族而居、和睦相處的家族傳統。這種人際關系的和諧，體現的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。
⑦土樓的居民們沉浸在申遺成功的喜悅之中。但是，在現代城市無休止擴張、農田山林不斷被毀的開發時代，我們真正需要反思的是古人的文化遺產所告知我們的人生哲學和生活倫理。
31．文章第②段運用的最突出的說明方法是 ，運用該說明方法的作用是 。
32．下列理解錯誤的一項是（ ）
A．入選《世界遺產名錄》的“福建土樓”不包括所有的福建土樓。
B．福建土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印等是我國大型民居建筑的杰出代表。
C．糖、蛋清、糯米等黏性物質可以使墻體堅固，但并不是建造土樓的必備物質。
D．福建土樓雖然有很多樣式，但為人們所熟知的是圓形。
33．根據第②段，用簡潔的語言概括為什么“會讓人產生‘土樓歸來不看屋’的感嘆”。
34．福建土樓的價值具體體現在哪些方面？請根據文意概括。
（1）技術價值：土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。
（2）美學價值：
（3）實用價值：
（4）文化價值：
________________
①中國最高的樹會在哪里？它長什么樣子？要思考這個問題，首先要了解樹木的生長方式。樹的生長需要全年的陽光、水和適宜的溫度。當然，有許多因素會限制樹的高度。第一因素就是水。處于高處的樹葉需要水維持生命運轉，而把水送到高處的前提就是環境有充足的水。另一個限制因素是溫度，低溫會破壞樹木活躍的分生組織，結冰也會使得高處的樹葉無法獲得水。僅這兩個條件就可以極大地縮小高樹的搜尋范圍。事實上，如今世界上著名的、擁有超過80米巨樹的地方——生長著北美紅杉和巨杉的北美太平洋海岸、生長著杏仁桉的澳洲塔斯馬尼亞島、生長著黃娑羅雙的加里曼丹島等區域無一不是水汽充足、氣候相對溫和的區域。
②即使擁有了充足的水熱條件，樹也并不能無限地長高，大樹的生長極限還受制于兩個條件：樹干的機械強度和水分能夠被樹的蒸騰作用送達的高度。裸子植物中的針葉樹木質部由單位面積上支撐能力更強的管胞構成，因此它們在世界巨樹的排行榜上占據了主要席位。另外，人類活動也是制約大樹長高的重要影響因素，在人類活動頻繁的區域很難找到巨樹的蹤影。
③因此要在中國尋找最高的樹，就要去熱帶和亞熱帶，去喜馬拉雅山脈，去橫斷山區。這些地方常年受來自海洋的暖濕氣流影響，溫暖濕潤，也不乏具備長成最高樹潛質的樹種，并且保留了大片人類干擾較少的森林。所以得知位于高黎貢山、高達72米禿杉的測量記錄誕生時，我為之激動，卻毫不驚訝。
（選自《中國國家地理》，有刪改）
35．根據短文內容，下列說法錯誤的一項是（ ）
A．樹的生長需要全年的陽光、水和適宜的溫度。
B．在人類活動頻繁的區域有很大可能找到巨樹。
C．即使擁有了充足的水熱條件，樹也不能無限地長高。
D．低溫會破壞樹木活躍的分生組織，這種環境下樹木很難長成巨樹。
36．短文第③段中“我為之激動，卻毫不驚訝”的原因闡述最準確的一項是（ ）
A．高黎貢山保留了大片人類干擾較少的森林。
B．高黎貢山氣候溫暖濕潤。
C．高黎貢山有符合巨樹生長的條件。
D．高黎貢山有具備長成最高樹潛質的樹種。
37．第①段畫線句子主要運用的說明方法是（ ）
A．列數字、舉例子 B．作比較、下定義
C．打比方、作比較 D．舉例子、打比方
38．給短文加一個題目，最恰當的一項是（ ）
A．中國的樹 B．最高樹的樣子
C．世界最高的樹 D．尋找中國最高的樹
39．第①段中最后一句的“相對”能不能去掉？為什么？
參考答案
1．héng xié chuò 2．如果 無論 只要 3． 滿意 平穩 責備 4． 放 找 踏 熱心善良 5． 協調有序 嗒嗒 清波漾漾 人影綽綽 6．句子：嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
體會：這句話運用比喻的手法，將走搭石的聲音比作“輕快的音樂”，又以“清波漾漾”“人影綽綽”勾勒出動態的畫面，既寫出了聲音的悅耳，又展現了景色的優美，讓我們感受到人與自然和諧相融的美，仿佛身臨其境，看到了這幅充滿生機的鄉村畫卷。
【導語】這篇短文以“搭石”為線索，通過細膩的筆觸展現了鄉村生活的和諧之美。作者運用白描手法，既描繪了老人認真調整搭石的責任感，又刻畫了村民默契走搭石的韻律美。文中“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”等意象，將視覺與聽覺巧妙融合，營造出動靜相宜的田園畫卷。通過“責備懶惰”的細節，暗含了鄉土社會對勤勞的推崇。全文既傳遞了鄉土文化內涵，又暗含了做人做事的哲理。語言風格質樸自然，兼具畫面感與韻律美，體現了對傳統生活方式的深情回望。
1．本題考查學生對字詞讀音的辨析能力。
衡hénɡ：1.本義：古代測量工具，最初指秤桿，是古代稱量物體重量的工具（類似現代的天平橫梁）。2.示通過分析對比來判斷事物的價值、利弊等。3.指事物在數量、力量、程度等方面保持對等或穩定的狀態，與 “不平衡” 相對。4.作為專有名詞，“衡” 可指地名（如湖南 “衡陽”）或姓氏（較為少見）。
“平衡”píng héng：指事物處于穩定、協調的狀態。
協xié ：1.指多人或多方一起配合完成某事，強調協同行動。2.指多人或多方一起配合完成某事，強調協同行動。3.指調整各方關系或狀態，使達到和諧、統一的效果。
“協調”xié tiáo：指通過調整、溝通或組織，使事物之間、各方之間達到配合得當、和諧一致的狀態。
綽chuò：1.表示時間、空間、資源等寬裕充足。2.形容姿態、動作柔美舒展。
“人影綽綽”rén yǐng chuò chuò：人的影子或模糊的人形隱約可見，或在晃動中呈現出輕柔、稀疏的樣子。
2．本題考查學生對關聯詞的辨析和運用。
前一處，根據前文“人們早早地將搭石擺放好”這一事實可知，“別處都有搭石，唯獨這一處沒有”只是假設，并不是真實存在的，假設的結果是“人們會譴責這里的人懶惰”，故關聯詞應該填“如果”。
后兩處，“怎樣急著趕路”是條件，“發現哪塊搭石不平穩”也是條件，“一定會放下帶的東西……直到滿意了才肯離去”是結果，因此此處所填的關聯詞是表示條件關系的，結合文章意思，為表語句通順，故此處應填“無論”和“只要”。
3．本題考查找反義詞。
“抱怨”指心中不滿、埋怨；文中第①段“直到滿意了才肯離去”的“滿意”指符合心意，故可找到 “抱怨”的反義詞是“滿意”。
“搖晃”指搖擺不定；文中第①段“發現哪塊搭石不平穩”的“平穩”指穩固不晃動，故可找到“搖晃”的反義詞是“平穩。
“稱贊”指表揚、贊揚；文中第①段“人們會責備這里的人懶惰”的“責備”指批評指責，故可找到“稱贊”的反義詞是“責備”。
4．本題考查找關鍵詞和人物形象分析。
從第①段“上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。”可知，搭石的老人調整搭石的動作有：放、找、踏。通過這一連串的動作，表現出鄉親們無私奉獻、熱心善良的優秀品質。
5．本題考查提取關鍵信息。
從第②段“一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。”可知，直接點明了“一行人走搭石”時的動作“協調有序”。
從第②段“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”可知，明確提到走搭石時“嗒嗒”的聲音。
從第②段“清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感”可知，“清波漾漾，人影綽綽”，直接描述了周圍的美麗的景色。
6．本題考查開放性作答。
選擇句子時，優先考慮能體現家鄉人美好品德或人與自然和諧的內容。體會需結合句子細節，分析其背后蘊含的情感或精神，如互助、淳樸、協調等，將“美”具體化（如人性美、風景美、和諧美）。
示例：
句子：上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
體會：這句話通過“放下帶的東西”“找來合適的石頭搭上”“踏上幾個來回”“直到滿意”等細節，生動刻畫了老人們為他人著想的樸實形象。他們不顧自己趕路匆忙，一心確保搭石平穩，體現了家鄉人善良、互助的美好品質，這種人性之美比風景更動人。
7． 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 廉頗 藺相如 和好 8． 由衷地信服。 自己犯了錯誤，主動請求責罰。 9．藺大人，您顧全大局、寬容大度，能以國家利益為重，與您比起來，我簡直太不是東西了，請您治我的罪！ 10． 機智勇敢 知錯即改 11． 司馬遷 史家之絕唱 無韻之離騷
【導語】這篇短文通過“將相和”的故事，展現了藺相如以國家利益為重的胸襟和廉頗知錯能改的品格。文章結構清晰，以“立功——沖突——避讓——和解”的脈絡展開，通過語言、動作描寫生動刻畫人物：藺相如的深明大義通過三次“為趙國”的層層遞進展現，廉頗的耿直則以“荊條請罪”的經典細節呈現。對比手法運用巧妙（秦王與廉頗的對比），凸顯人物形象。故事傳達的“以和為貴”“大局為重”的思想至今仍有教育意義。
7．本題考查文章內容的理解。
《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》，由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。
完璧歸趙：講述了藺相如和秦王斗智斗勇，保全和氏璧并帶回趙國的故事；
澠池之會：講述了藺相如在秦趙國君會面時維護趙王尊嚴，迫使秦王擊缶的故事；
負荊請罪：講述了廉頗因嫉妒藺相如而背上綁著荊條請罪，二人和解共保趙國的故事。
《將相和》中的“將”是廉頗，“相”是藺相如，“和”的意思是和好。廉頗是戰國后期趙國的名將，趙惠文王時封為上卿，屢次戰勝齊、魏等國，為趙國立下大功，長平之戰時堅壁固守三年。藺相如則是趙國的大臣，也是著名的政治家、外交家，他最重要的事跡有完璧歸趙、澠池會面與負荊請罪，憑借智慧和勇氣，成功維護了趙國的利益和尊嚴。
8．本題考查詞語意思。
（1）結合第②自然段“廉頗很不服氣”和第④自然段“藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。”可知，廉頗最初對藺相如的職位高于自己感到不服氣，后來被藺相如的胸懷所感動，最終心服口服。根據所學可知，“服氣”的意思是：由衷地信服。
（2）結合第④自然段“于是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。”可知，廉頗意識到自己的錯誤后，主動負荊請罪。根據所學可知，“請罪”的意思是：自己犯了錯誤，主動請求責罰。
9．本題考查想象寫話。
展開想象為廉頗背上荊條來到藺相如門上請罪，設計一段臺詞，言之有理即可。
示例：“藺大人，我廉頗心胸狹隘，只顧個人恩怨，險些誤了國家大事。您以國家利益為重，處處忍讓，我實在羞愧難當。今日特來請罪，請您責罰！”
10．本題考查人物形象。
結合第③自然段“秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”可知，藺相如是一位足智多謀、顧全大局的賢臣。面對廉頗的挑釁，他以國家利益為重，主動避讓，最終感化廉頗，使二人齊心保衛趙國。
結合第④自然段“于是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。”可知，廉頗最初對藺相如不服，但后來認識到錯誤，主動負荊請罪，表現出大將風范。體現了廉頗是一個知錯就改的人。
11．本題考查課外搜索與積累。
《史記》的作者是司馬遷，魯迅先生稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這是對《史記》文學價值和歷史地位的高度評價，說明它不僅是一部偉大的歷史著作，也是一部優秀的文學作品。
12．xiào zhì 13． 停止 依照 難以相信 14． 太空中一種較小的天體 25萬千米 6倍多 30萬千米 幾千倍 15． × × √ 16．光的速度是驚人的。
【導語】這篇科普短文通過對比手法，生動展現了宇宙速度的驚人差異。文章以流星體為切入點，引出光速概念，巧妙運用“火箭靜止”“赤道7圈”等形象比喻，將抽象科學數據具象化。語言風格兼具文學性與科學性，楷體與微軟雅黑字體的交替使用形成視覺節奏。通過“難以置信”等情感化表達，激發讀者對宇宙奧秘的驚嘆，體現了科普作品“硬知識軟傳播”的特點。
12．本題考查字音。
呼嘯：hū xiào，尖聲叫喊。故讀“xiào”。
難以置信：nán yǐ zhì xìn，意思是很難相信。故讀“zhì”。
13．本題考查近義詞。
從第①段的句子“跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。”“靜止”指事物處于不顯著的量變或平衡狀態，近義詞是停止、穩定等。
從第②段的句子“如果按照光速運動”可知“按照”意思是依據、依照，近義詞可以是依據、依照、遵循、根據等。
從第②段的句子“我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多，真是令人難以置信”可知“難以置信”意思出乎意料，讓人很難相信，近義詞是出乎意料、始料不及、難以相信等。
14．本題考查根據短文內容填空。
從第①段的句子“流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多”和第②段的句子“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍”可知答案。
15．本題考查短文內容理解。
（1）“前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！”這句話自問自答，是設問句，不是反問句。故本句錯誤。
（2）此句沒有喻體，不是比喻句。故本句錯誤。
（3）本句”其中“25 萬千米每小時”“6 倍多”是列數字，同時將流星體速度和火箭速度對比，是作比較。故本句正確。
16．本題考查短文內容理解。
從第②段的句子“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多，真是令人難以置信！”可知“難以置信”指的是光速是驚人的——每秒約30萬千米的速度。
17． 任丘 尺寸 材料 用途 列數字 舉例子 18．地道里不氣悶，有亮光 19．洞內功能分區明確，能滿足基本生活需求。
【導語】這篇說明文以任丘地道為例，通過清晰的邏輯順序（位置→結構→功能）展現了地道設計的精妙。文本運用了列數字（四尺高、容百人）、舉例子（紡車細節）等說明方法，使描述既具科學性又不失生動性。畫線句通過“氣孔透光”的細節描寫，巧妙突出了地道兼具隱蔽性與實用性的雙重智慧。全段以平實語言將軍事設施生活化呈現，尤其“老太太紡線”的典型場景，既體現了群眾智慧，又暗含戰時生活韌性，是說明文與人文關懷結合的典范。
17．本題考查的是說明方法及文章內容的理解。
文章開篇提到“地道的式樣有一百多種”，隨后明確指出“就拿任丘的來說吧”，可見是以任丘的地道為具體例子展開說明。
文中先說明“村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面”，明確了地道的挖掘位置；接著描述“地道有四尺多高…… 地道的頂離地面三四尺”，介紹了地道的高度和距地面的深度；再講 “地道里每隔一段距離就有一個大洞…… 大洞四壁又挖了許多小洞”，以及小洞的用途（住人、拴牲口等）、洞內儲備的物資、氣孔的設計等，體現了內部結構和功能。
以“任丘的地道”為例，具體說明地道的式樣，使抽象的“一百多種式樣”更易理解；通過“四尺多高”“頂離地面三四尺”“一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人”等具體數字，準確清晰地說明了地道的尺寸和空間大小，增強了內容的科學性和說服力。
故語段以任丘的地道為例，按位置、尺寸、內部結構與功能的順序，有條理地介紹了地道的式樣。本段文字運用了舉例子、列數字的說明方法。
18．本題考查的是句子的理解。
畫橫線句子為“洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。”
這句話提到地道設有“通到地面的氣孔”，既解決了洞內的通風問題（避免人在洞內氣悶），又能通過氣孔“漏下光線”，改善了洞內的采光條件（避免昏暗）。
故畫橫線的句子說明了地道里不氣悶和有光線。
19．本題考查的是文章內容的理解。
文中提到“大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所”，說明洞的內部通過大小洞的劃分實現了多樣化功能，能滿足人員居住、物資存放等不同需求；同時“洞頂用木料撐住，很牢靠”，體現了其結構的穩定性。
“一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人”表明洞的空間足夠寬敞；“洞里經常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題”，說明洞內儲備了基本生活物資，能滿足長期居住需求。
有“通到地面的氣孔”，既解決了通風問題（“不氣悶”），又能引入光線（“不嫌暗”），體現了設計的科學性；“氣孔的口子都開在隱蔽的地方，敵人很難發現” 則突出了洞的隱蔽性，符合當時的安全需求。
故“洞”的特點是結構穩固且功能分區明確、空間寬敞且具備生活保障、設計科學且隱蔽性強等。
20．沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。 21．如果方老師的女兒真的失明，會對方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫生讓她做好“充足的心理準備”。方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻給女兒。方老師的“準備”是為了讓自己適應失明以后的生活，開始閉眼做家務，練習走盲道。 22．父女倆通過方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所做的決定和準備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。 23．感同身受的痛苦滋味和深深的關愛之情交織在一起，使我內心產生壓力，促使我去更深切地體會盲人（殘疾人）生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實事。 24．一種是母愛，一種是正常人對盲人（殘疾人）的愛。
【解析】20．本題考查對重點詞語含義的理解能力。
結合文章第①段寫到作者下班見同事搬擋在盲道上的自行車而去幫忙，在第②段的對話中可以發現“我”之所以去搬車是認為自行車擺放得雜亂不好看，并沒有意識到其實是車子侵占了盲道，被方老師指出來后，作者說自己“無知”，是對自己沒自覺意識到盲道不能被侵占而感到些許羞愧。
21．本題考查對故事情節的分析與概括能力。
結合文章第③段講到醫生告訴方老師讓她做好充足心理準備，因為她女兒可能會失明。因為方老師女兒的病情并不樂觀，醫生怕她承受不了打擊，而讓方老師提前做好心理準備；在知道女兒可能失明后方老師就做了一個決定，想讓醫生把她自己的眼睛用來治女兒的眼睛，并開始一步步準備，模擬和適應盲人的生活。
22．本題考查對故事情節的分析與概括能力。
結合文章第③段中方老師講述了發生在自己身上的故事，因為女兒可能會失明，所以方老師下定決心要捐獻自己的眼睛，并開始準備，她悄悄地蒙眼做家務，練習走盲道，而這一切并不打算讓女兒和丈夫知道。在知道女兒眼病痊愈了之后，她才表演走盲道，這樣偉大而又深藏心底的母愛讓丈夫和女兒感動，他們因此留下了眼淚。
23．本題考查對重點句子含義的理解和分析能力。
結合文章第⑤段畫線句寫到“痛”“愛”糾結著。“痛”明指走在盲道上腳的疼痛感，暗指對盲人的失明之痛感同身受，“愛”則是對盲人的關愛，同情之情。這兩類感情促使“我”站在他們的角度，進一步去體會盲人的痛苦，也促使“我”彎腰撿起盲道上礙腳的石子，以實際行動去幫助他們。
24．本題考查對文章標題含義的理解能力。
文章第③段，方老師下定決心為女兒捐出眼睛，并默默去體驗、去適應盲人的生活，這偉大的母愛感人肺腑；④、⑤、⑥段寫出作者受到方老師的故事啟發，身體力行地走盲道，體會盲人的辛酸，切實關心盲人，這是一種正常人對盲人的愛。
25．chāi huá hè jì 26． 比喻說話不從正面直接說明，而從側面曲折表達。 不住地咂嘴稱贊。 27． 唐朝 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——《憶江南》 28．您真是清正廉潔、公平公正啊！ 29． 肚中塞滿銀子的大鯉魚 塞滿銀子的大西瓜 打贏官司 偷雞不著蝕把米 30．清正廉潔、嚴明律己、為民做主。
【導語】這篇短文以白居易任縣令時拒賄審案為核心，通過 “鯉魚藏銀”“西瓜塞銀” 的細節，及行賄者諧音暗示與白居易厲聲斥罰的對比，鮮活刻畫出其清正廉潔的形象。敘事緊湊，從送禮到審案再到處置，情節環環相扣，百姓反應側面烘托人物，語言通俗卻見力道，以小見大展現為官之道，兼具故事性與教育意義。
25．本題考查的是字音。
差：讀“chāi”時指“派遣”；讀“chā”指差別；讀“chà”指不好；讀“cī”用于“參差”。
文中第②自然提到“趙鄉紳差（chā chāi）人買魚”是“派人去買”，故選“chāi”。
嘩：讀“huá”時指喧嘩、喧鬧；讀“huā”是擬聲詞，形容水流聲等。
文中第④自然段提到“聽審者一片嘩（huā huá）然”是“眾人喧嘩議論”，故選“huá”。
喝：讀“hè”時指大聲呵斥；讀“hē”指喝水、飲酒。
文中第④自然段提到“白居易厲聲喝（hē hè）道”是“嚴厲大聲呵斥”，故選“hè”。
濟：讀“jì”時指幫助、救助；讀“jǐ”用于地名（如濟南）或“人才濟濟”。
文中第④自然段提到“用來救濟（jǐ jì）貧苦百姓”是“幫助窮人”，故選“jì”。
26．本題考查的是詞語的意思。
（1）文章第③自然段中，趙鄉紳說“小人是個愚（魚）民啊”，這里的“愚”諧音“魚”，暗指自己送了鯉魚（里面藏著銀子），想用這種間接暗示的方式提醒白居易自己的行賄行為。因此，“旁敲側擊”指不直接說出本意，而是通過迂回曲折的方式暗示或表達。在文中指趙鄉紳不直接說明送禮的事，而是用諧音委婉暗示。
（2）文章第④自然段中，白居易當眾揭露趙鄉紳和李財主的行賄行為，并依法懲罰他們，還將銀子用來救濟百姓。百姓看到他公正廉潔、不徇私情的做法，紛紛表示贊賞，發出“嘖嘖”的贊嘆聲。因此，“嘖嘖稱贊”形容人們因贊賞、佩服而發出的連續贊嘆聲。在文中指百姓對白居易公正無私的行為發出的贊賞聲。
27．本題考查的是文化常識。
白居易是中國唐代著名詩人，與李白、杜甫等并稱，這是歷史常識。寫出他留給你印象最深刻的詩句。答案并不唯一。
示例：
小娃撐小艇，偷采白蓮回。——《池上》
28．本題考查的是語境補寫。
文章中，白居易收到趙鄉紳和李財主的行賄后，沒有偏袒他們，反而當眾揭穿賄賂行為并依法懲罰，還將銀子救濟百姓。這體現了他清正廉潔、公正為民的品質。橫線上的語句需圍繞百姓對白居易這種行為的贊賞，突出他“不受賄、為百姓做主”的特點，
示例：白大人真是清廉正直，不為錢財所動，真是我們百姓的好官啊！
29．本題考查的是文章內容的理解。
文中第②自然段明確提到“趙鄉紳差人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙”“李財主則命長工從田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來”，直接說明了兩份“重禮”的具體內容。
故兩份“重禮”分別是魚肚中塞滿銀子的大鯉魚和瓜瓤中塞滿銀子的大西瓜。
文章第②自然段開篇即說“城西的趙鄉紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司”，隨后兩人分別送禮，結合第③自然段他們在公堂上急于強調“理長”“理大”，并試圖用諧音暗示送禮之事，可知其目的是通過行賄讓白居易在官司中偏向自己。
故趙鄉紳和李財主的目的是在爭奪土地的官司中讓白居易偏袒自己，從而打贏官司。
文中第②自然段，趙鄉紳和李財主為爭奪土地打官司，試圖通過“鯉魚藏銀”“西瓜塞銀”的方式行賄；但第④自然段中，白居易當眾揭穿賄賂行為，不僅沒讓他們得逞，反而依法各打四十大板，行賄的銀子也被沒收救濟百姓。結合文章內容，可填入的諺語需體現“行賄謀私反而自食惡果”或“貪婪者最終得不償失”的含義。
示例：賠了夫人又折兵。
30．本題考查的是分析人物形象及詞語積累。
從文章內容來看，白居易有三大關鍵行為：一是堅決拒收賄賂（如第②自然段提到拒絕暗藏銀子的“禮物”），這體現了他不貪私利、堅守為官底線的特質；二是第③自然段提到依法懲罰行賄者，不徇私情，展現出公正嚴明、不縱容歪風的態度；三是第④自然段提到將罰沒的銀子用于救濟百姓，把百姓疾苦放在心上，凸顯出對民眾的關懷。故基于白居易的行為（拒收賄賂、懲罰行賄、救濟百姓），可提煉正面四字詞。
示例：清正廉明、鐵面無私、公正不阿、廉潔奉公。
31． 列數字 使說明更準確，更有說服力 32．B 33．造型獨特，規模宏大，結構奇巧，數量眾多，樣式繁多。 34． 土樓建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風光組成了人與自然和諧統一的景觀。 土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。 土樓和諧的人際關系，體現了耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。
【導語】這篇文章介紹福建土樓的說明文結構清晰，層次分明。文章從土樓申遺成功切入，依次介紹了其建筑規模、結構特點、建造工藝、環境理念、實用功能和文化內涵。作者運用了列數字、舉例子等多種說明方法，通過具體數據、典型特征和生動描述，全面展現了土樓的獨特價值。文章不僅呈現了土樓的物質形態，更深入挖掘了其承載的傳統文化和哲學思想，體現了物質文化遺產與非物質文化遺產的有機結合。結尾的反思提升了文章的思想深度。
31．本題考查的是說明方法及作用。
文中第②自然段“永定現存土樓超過20000座，南靖也有15000多座”，用“20000座”“15000多座”可知，這樣的數字，具體呈現了永定和南靖兩地土樓數量的龐大，讓讀者對“土樓的數量也相當可觀” 有了清晰且量化的認識；“總共有30多種”則以確切數字說明土樓樣式的豐富性，印證了“令人嘆為觀止”的描述，使說明更具說服力。
故文章第②自然段運用的最突出的說明方法是列數字。作用是：通過具體的數字，準確、直觀地說明了福建土樓的數量之多和樣式之豐富，使說明更具說服力。
32．本題考查的是文章內容的理解。
B．文章第②自然段原文為“客家土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學界稱為中國的五大民居建筑”。原文強調的是“客家土樓”，而非“福建土樓”，二者范圍不同（福建土樓包含客家土樓等類型），選項擴大了范圍，與原文不符。
故選B。
33．本題考查的是文章內容的理解和概括。
文章第②自然段明確提到“‘福建土樓’造型獨特，規模宏大，結構奇巧”“土樓的數量也相當可觀”“土樓的樣式……總共有30多種，令人嘆為觀止”，這些內容綜合體現了福建土樓在造型、規模、結構、數量和樣式上的卓越之處，使其在民居建筑中極具代表性，從而讓人產生“土樓歸來不看屋”的感受。
故原因可概括為：福建土樓造型獨特、規模宏大、結構奇巧，數量多且樣式豐富，作為中國五大民居建筑之一極具特色，令人嘆為觀止。
34．本題考查的是文章內容的理解和概括。
文章第④自然段明確描述福建土樓“選址多依山傍水，或隱匿于竹林村落，或靜立于田疇之間”，其建筑形態與周邊的山巒、溪流、農田、植被等自然風光形成有機融合，“既不突兀破壞景致，又因人文建筑的點綴讓自然景觀更具韻味”，這種“建筑與自然相得益彰”的布局，體現了土樓在環境協調與景觀營造上的獨特美學追求，構成其重要的美學價值。
故美學價值可概括為：建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與自然環境和諧統一，組成優美景觀。
文章第⑤自然段提到土樓“內部空間開敞通透，中央設天井采光通風，環形或方形的房間沿外圍均勻分布”，既滿足了數十甚至上百人的居住需求，又通過合理的布局保證了生活便利；同時，“樓內設有糧倉、水井、議事廳等設施，足不出樓即可滿足基本生活所需”，這種集居住、儲物、社交于一體的多功能設計，以及“房間大小適中，門窗朝向兼顧私密性與舒適性”的人性化考量，充分體現了土樓在實用功能上的周全與貼心，凸顯了其強大的實用價值。
故實用價值可概括為：具有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能，內部空間設計貼近生活尺度。
文章第⑥自然段重點闡述土樓是 “家族聚居模式的典型載體”，“同一姓氏的族人在樓內世代共處，輩分分明的房間分配、共享的公共空間、定期的家族議事” 等細節，既維系了家族的血緣聯系，又通過 “除夕共宴、節慶同慶” 等活動傳承了祭祖、家訓等傳統文化；同時，“樓內成員互幫互助、守望相助的相處模式，展現了人際和諧的社群文化”，這些內容直接體現了土樓作為家族文化傳承紐帶和和諧社群載體的文化價值。
故文化價值可概括為：體現聚族而居的家族傳統，反映忠孝仁義的中國傳統文化，形成整體性家族聚居模式。
35．B 36．C 37．A 38．D 39．不能。“相對”意思是跟別的地方相比，這幾處的氣候溫和，而不是絕對的，去掉就與實際不符，這體現了說明文語言表達的準確性。
【導語】這篇科普說明文以尋找中國最高樹為線索，邏輯清晰地闡述了巨樹生長的環境條件（水熱充足、人類干擾少）和生理限制（機械強度、蒸騰作用）。文章采用總分總結構，通過列數字、舉例子等說明方法，將專業植物學知識通俗化。語言兼具科學性和文學性，如“激動卻不驚訝”的情感表達，既體現了科學探索精神，又拉近了與讀者的距離。最后以高黎貢山72米禿杉的發現作結，印證了前文的科學推斷。
35．本題考查短文內容的理解。
A．從第①段的句子“樹的生長需要全年的陽光、水和適宜的溫度。”可知本句正確。
B．從第②段的“在人類活動頻繁的區域很難找到巨樹的蹤影”可知本句錯誤。
C．從第②段“即使擁有了充足的水熱條件，樹也并不能無限地長高”可知本句正確。
D．從第①段“另一個限制因素是溫度，低溫會破壞樹木活躍的分生組織，結冰也會使得高處的樹葉無法獲得水”可知本句正確。
故選B。
36．本題考查句子理解。
第③段中提到“這些地方常年受來自海洋的暖濕氣流影響，溫暖濕潤，也不乏具備長成最高樹潛質的樹種，并且保留了大片人類干擾較少的森林。所以得知位于高黎貢山、高達72米禿杉的測量記錄誕生時，我為之激動，卻毫不驚訝”可知，高黎貢山符合這些巨樹生長的條件，所以“我為之激動，卻毫不驚訝”。
故選C。
37．本題考查說明方法。
第①段畫線句子“如今世界上著名的、擁有超過80米巨樹的地方——生長著北美紅杉和巨杉的北美太平洋海岸、生長著杏仁桉的澳洲塔斯馬尼亞島、生長著黃娑羅雙的加里曼丹島等區域無一不是水汽充足、氣候相對溫和的區域”可知，“超過80米”運用了列數字的說明方法，“生長著北美紅杉和巨杉的北美太平洋海岸、生長著杏仁桉的澳洲塔斯馬尼亞島、生長著黃娑羅雙的加里曼丹島”運用了舉例子的說明方法，所以主要運用的說明方法是列數字、舉例子。
故選A。
38．本題考查給文章取標題。
文章開篇提出“中國最高的樹會在哪里？它長什么樣子？”的問題，然后圍繞影響樹生長高度的因素展開，最后說要在中國哪些地方尋找最高的樹，整體是圍繞“尋找中國最高的樹”來寫的，A選項“中國的樹”范圍太寬泛；B選項“最高樹的樣子”文中未重點描述；C選項“世界最高的樹”不是文章重點，文章重點是中國最高的樹，所以D選項最恰當。
故選D。
39．本題考查說明語言。
回答時先 說明能不能刪除，再說明理由。說明理由時先 分析詞語的意思再分析刪除后的效果如何。“相對”在這里表示一種比較的概念，說明這些區域的氣候溫和是相較于其他區域而言的，并不是絕對的溫和。如果去掉“相對”，就變成了這些區域的氣候是絕對溫和的，這與實際情況不相符。說明文語言的準確性要求我們不能隨意更改或去掉這些起修飾、限定作用的詞語，這樣才能準確地傳達信息。
示例：不能。“相對”意思是跟別的地方相比，這幾處的氣候溫和，而不是絕對的，去掉就與實際不符，這體現了說明文語言表達的準確性。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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