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中考語(yǔ)文散文專題訓(xùn)練----申功晶散文
閱讀下面的選文，完成下面小題。
一方春韭煎餅
申功晶
①那一年，我高考落榜，實(shí)在無(wú)顏面對(duì)“家中父老”，傷心之余，卷起鋪蓋，去了一個(gè)陌生城市，在一家工廠當(dāng)起了流水線操作工。我在棚戶區(qū)租了一個(gè)廉價(jià)的單間房暫住下來(lái)，開(kāi)啟了一段“自食其力”的新生活。可日復(fù)一日的機(jī)械操作重復(fù)枯燥，久而久之，讓人麻木成了一具沒(méi)有思想的行尸走肉。
②一個(gè)春寒料峭的夜晚，月亮懸在青灰色的天幕上，風(fēng)掠過(guò)老墻根的殘雪。我拖著疲憊的身軀走在回家路上，拐角處一個(gè)不起眼的店鋪還亮著燈，門面不大，露天擺著幾張小方桌，一群穿著校服的半大小子，正“吭哧吭哧”埋頭吃著，空氣里彌漫著一股誘人的煎餅香。我頓感饑腸轆轆，走上前去，果然是一家煎餅鋪，招牌是韭菜煎餅。丈夫負(fù)責(zé)“體力活”，搟面、揉面團(tuán)……妻子負(fù)責(zé)“技術(shù)活”，打蛋、撒鹽、擱韭菜……動(dòng)作行云流水，一氣呵成，接著，用鐵夾不停地翻轉(zhuǎn)餅面，以控制火候。不一會(huì)兒，當(dāng)半凝固的蛋白、蛋黃呈溏心狀，她用蘸著甜面醬或香辣醬的大毛刷來(lái)回抹，務(wù)求“雨露均沾”。一張外焦里嫩的韭菜煎餅剛出爐，只聽(tīng)鐵夾“咔嚓”一聲將煎餅一分為二，對(duì)折起來(lái)，裝進(jìn)牛皮紙袋。迫不及待咬上一口，煎餅面皮松軟，極富層次感，蛋液里包裹著鮮香細(xì)嫩的韭菜，混合著蛋香、韭香、面餅香，再來(lái)一碗熱乎乎的豆腐腦兒，滾燙下肚，熨平五臟六腑，要多舒坦有多舒坦。
③后來(lái)，我成了煎餅攤上的常客。攤主兩口子天生一對(duì)勤快人，天蒙蒙亮就起身開(kāi)始張羅忙活，六點(diǎn)開(kāi)始，店鋪門口就排起長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，等候一個(gè)一個(gè)現(xiàn)做的韭菜煎餅。趕早堂吃的老客通常要一張韭菜煎餅搭配一碗豆腐腦兒。豆腐腦兒裝在一個(gè)大木桶里，現(xiàn)舀現(xiàn)撒紫菜、蝦皮、榨菜末……付錢方式也很隨意，自己把錢放在小鐵盒里，零錢也是自己找，老板兩口子從來(lái)不看，這是雙方一種默契信任。
④我端著瓷碗，喝豆腐腦兒之際，老板娘笑著問(wèn)道：“姑娘，看你白白凈凈、斯斯文文，是大學(xué)生還是老師？”
⑤一語(yǔ)戳中痛處，我垂下頭，低聲道：“我高考落榜了，現(xiàn)在在流水線當(dāng)操作工。”
⑥“這有啥，再考一次唄，準(zhǔn)行！”
⑦老板娘一家是山東人，拖兒帶女來(lái)到異鄉(xiāng)謀生，兩口子起早摸黑，仍天天樂(lè)呵呵的。
⑧“娃，聽(tīng)俺說(shuō)，俺老家一侄兒，復(fù)讀三年，才考上大學(xué)，現(xiàn)在縣城中學(xué)當(dāng)老師。聽(tīng)姐的，再考一次！”
⑨這話猶如一劑強(qiáng)心針，是啊，誰(shuí)又愿意一輩子渾渾噩噩呢？我去書店買了一大摞高考復(fù)習(xí)資料。夜班回來(lái)，買一張韭菜煎餅打包，在宿舍電爐上熬一鍋白米粥，就粥吃餅，越吃精神頭越足。
⑩過(guò)了仲春，老板娘說(shuō)，韭菜要吃得早，螃蟹要吃得老。韭菜一過(guò)季，就老了，不如換咱家的蔥油煎餅嘗嘗？
我嘗了一次蔥油餅，最終還是換回了韭菜餅，不是因?yàn)槭[油餅不好吃，而是，韭菜那股辛辣旺盛的刺激味兒，尤為提神醒腦，讓人倦意頓消。再者，韭菜作為一種其貌不揚(yáng)的尋常農(nóng)作物，生命力極強(qiáng)，割一茬、長(zhǎng)一茬，生生不息。醫(yī)書中說(shuō)：韭菜生陽(yáng)。它代表著朝氣蓬勃、萬(wàn)物生發(fā)的陽(yáng)春，它像蕓蕓眾生中的大多數(shù)，比如為生計(jì)奔波操勞的老板娘兩口子，又比如為了改變命運(yùn)而深夜苦讀的我。一張韭菜煎餅，讓我整個(gè)復(fù)讀生涯有滋有味。
拿到錄取通知書的那一刻，我第一時(shí)間跑去煎餅鋪和老板娘一家分享了喜悅。去異地上大學(xué)前，我拖著行李箱和他們告別，老板娘取出早就準(zhǔn)備好的一大袋韭菜煎餅塞在我懷里：火車上東西貴，留著路上吃！
有時(shí)，陌生的善意，也是人生的領(lǐng)航燈。
文中多次提到“韭菜”和“煎餅”，作為線索貫穿全文，請(qǐng)按線索填表串聯(lián)情節(jié)。
線索 情形
初遇煎餅 落榜打工的“我”在疲憊春夜偶遇煎餅鋪，被韭菜煎餅的鮮香與夫妻的勤快溫暖，心靈暫得慰藉。
復(fù)讀陪伴 ①
離別饋贈(zèng) ②
選文第②段中的環(huán)境描寫有什么作用？
選文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了攤主兩口子的勤勞與對(duì)顧客的信任？
從修辭角度賞析第⑨段劃線句子。
這話猶如一劑強(qiáng)心針，是啊，誰(shuí)又愿意一輩子渾渾噩噩呢？
“我”嘗了一次蔥油餅后，為什么“最終還是換回韭菜餅”？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
盛夏瓜事
申功晶
①童謠說(shuō)：“西瓜藤，順地爬，藤上開(kāi)出小黃花。小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。”在過(guò)去，沒(méi)有空調(diào)、電扇的年代，底色濃綠、條紋深黑、圓頭圓腦的西瓜就成了“解暑神器”。
②我家老宅沒(méi)拆遷之前，院子里有一口老井，它可是“天然冰箱”。上午將西瓜以繩絡(luò)懸于井中，下午即可吊上來(lái)。父親先將西瓜端端正正放在桌子中央，摁定，再松開(kāi)，抄起菜刀，捺住瓜，穩(wěn)穩(wěn)切下蒂部那一塊皮，用這塊瓜皮反復(fù)擦拭刀，擦完這面擦那面，而后將刀對(duì)準(zhǔn)西瓜正中，不偏不倚，切成兩半，切開(kāi)的瓜就像劈開(kāi)的一座大山，向兩邊轟然倒下，一如汪曾祺所述“一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的”。兩個(gè)半圓躺在桌上醉漢似的搖搖晃晃，父親加快動(dòng)作，捉住一半，從正中“咔嚓”下去，如此，一分二、二分四、四分八……仰在桌面上，父親收了刀，一家老小圍著桌子，各自伸手去拿，“咔嚓咔嚓”大快朵頤，“下咽頓除煙火氣，入齒便作冰雪聲”，須臾間，清清涼涼沁入五臟六腑，而后傳遍全身，酣暢淋漓。
③西瓜是從非洲漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)的舶來(lái)品。在古代，只有王公貴族、達(dá)官貴人方才有資格享用西瓜。明清時(shí)期，西瓜被奉為水果貢品之首。嘉靖皇帝是出了名的“吃瓜皇帝”，專門派人弄了一方“御瓜園”。
④慈禧太后也愛(ài)吃瓜，據(jù)說(shuō)，西太后吃瓜也吃得別出心裁，當(dāng)年她的御廚把西瓜瓤剜出，將切好的火腿、干貝、雞肉等裝入后，蓋上蓋兒隔水用文火燉，美其名曰“西瓜盅”，燉好上桌，揭開(kāi)瓜皮蓋，水果香味撲鼻而來(lái)，沁人心脾，水果能解油膩。后來(lái)這道菜從宮廷傳出，被列入仿膳食譜。
⑤母親歷來(lái)主張節(jié)儉，提倡一瓜“三吃”，真是將物盡其用發(fā)揮到極致。母親有一道拿手菜，喚作“醬油瓜皮”。吃完瓜后，將里面紅色的瓜瓤剜干凈，盛在一個(gè)干凈碗里。剩下的瓜皮先削去外衣，將瓜皮削成細(xì)絲，加入適量食鹽，腌制兩三小時(shí)，而后擠去瓜皮中的鹽水，再加芝麻油、胡椒粉、老抽、醋，愛(ài)吃辣的可加小米椒、花椒油，均勻攪拌，佐粥亦香脆可口。剩下的籽可以炒著吃。
⑥在半個(gè)世紀(jì)前，有一道風(fēng)靡江南的蘇幫名菜喚作“西瓜雞”。錢鍾書的《圍城》中提到，方鴻漸留學(xué)歸來(lái)，方老太太親手做了兒子愛(ài)吃的鄉(xiāng)味，煎鱔魚絲、醬雞翅、西瓜雞、酒煮蝦……這道菜只能夏天吃，且須現(xiàn)烹現(xiàn)吃。陸文夫的小說(shuō)《美食家》，記錄了“西瓜雞”的做法：選用四斤左右的西瓜一只，切蓋，雕去內(nèi)瓤，留肉半寸許，外皮飾以花紋，備用。再以嫩雞一只，在氣鍋中蒸透，放進(jìn)西瓜中，合蓋，再入蒸籠回蒸片刻，即可取食。
⑦據(jù)說(shuō)蘇州一家百年老店做西瓜雞很是講究，廚師會(huì)在西瓜的表皮上鏤刻當(dāng)?shù)刂包c(diǎn)。童子雞切塊，加入枸杞、菌菇、蓮子等一同小火慢燉。快熟的時(shí)候，連湯水一起倒進(jìn)西瓜盅，再加入幾塊西瓜瓤，然后上蓋再蒸。“西瓜雞”上桌，瓜外皮仍保持青翠色澤，西瓜的清甜滲入雞湯，雞肉也更顯香嫩多汁。
⑧西瓜爽口，亦可入饌，盛夏不妨一試。
（摘自《西安晚報(bào)》2024年6月26日）
下列關(guān)于《盛夏瓜事》一文內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章開(kāi)頭通過(guò)童謠描繪了西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn)，增添了文章的趣味性。
B．西瓜原是非洲的水果，后來(lái)傳入中國(guó)，在明清時(shí)期成為普通百姓日常食用的水果。
C．文中提到的“天然冰箱”指的是老宅院子里的老井，展現(xiàn)了過(guò)去人們利用自然條件儲(chǔ)存食物的智慧。
D．文章通過(guò)描述西瓜的不同吃法，如直接食用、做成“西瓜盅”、一瓜“三吃”等，展現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)食物的創(chuàng)造力。
下列對(duì)《盛夏瓜事》中提及的“西瓜雞”描述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“西瓜雞”是江南地區(qū)的一道名菜，特別適合夏天食用。
B．制作“西瓜雞”時(shí)，需要將西瓜切蓋，雕去大部分內(nèi)瓤，僅留少量瓜肉。
C．文中提到的“西瓜雞”制作過(guò)程中，雞肉是直接放入西瓜中之后一起蒸煮的。
D．蘇州一家百年老店在制作“西瓜雞”時(shí)，會(huì)在西瓜表皮上雕刻圖案，增添藝術(shù)美感。
文中引用童謠和文學(xué)作品的內(nèi)容，有什么作用？
請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
讀蟬
申功晶
①很久以前的一個(gè)暑假，我正上高二。
②正午艷陽(yáng)高照，連枝頭的樹葉都如老僧入定般垂掛下來(lái)，紋絲不動(dòng)。屋內(nèi)更似蒸籠般暑熱沸騰。
③我端坐在書齋內(nèi)，口中念念有詞地背誦著古文，筆下卻毫無(wú)章法地勾勒著幾何立體圖，動(dòng)輒揮汗如雨。天氣愈熱，心火愈旺。偏偏窗外的蟬鳴越發(fā)高昂勁道，如金聲玉振，一唱三疊，不絕于耳，攪得人耳鳴腦漲。
④驀然，一股無(wú)名火沖上腦門，我抓過(guò)作業(yè)本一邊撕一邊咒罵：吵死了！
⑤父親在一旁沉默，任由我肆意發(fā)泄。少頃，他給我倒了一杯涼開(kāi)水：今天不看書了，下午休息，爸爸給你講一講蟬的故事。【甲】
⑥蟬卵產(chǎn)在樹枝的孔眼里，運(yùn)氣好的躲過(guò)了蚋的偷食，才有機(jī)會(huì)孵化成幼蟲；剛孵出的幼蟲隨枯枝掉落地面，找處松土鉆入地穴，開(kāi)始了暗無(wú)天日的漫長(zhǎng)蟄伏，三年、五年、七年，甚至更久；倘使這段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有被野獸從地底刨出，就有機(jī)會(huì)成蟲；破土而出后，成蟲憑本能開(kāi)始攀爬上樹，在這個(gè)過(guò)程中，很多蟬被人逮捉去，當(dāng)了“盤中餐”；有幸“逃出生天”的，找個(gè)安全的地方，垂掛于樹身，靜待蛻殼，蛻殼的過(guò)程中，如若不幸受到干擾，將落下“終身殘疾”——無(wú)法飛行，更不能發(fā)聲。【乙】
⑦蟬的一生，竟如此多劫多難。數(shù)以年計(jì)的等待，只為換取一季“生之歌，生之盛年之歌”。
⑧末了，父親若有所思地說(shuō)了句：你長(zhǎng)大了，明年就要參加高考，或許會(huì)離開(kāi)父母去很遠(yuǎn)的地方。
⑨聽(tīng)到這里，我從心底寬宥了這個(gè)聒噪的小東西。我等萬(wàn)千寒門學(xué)子，十年苦讀，十年磨礪。所盼者無(wú)非一朝金榜題名，考上心儀的大學(xué)，奔向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)大前程。將心比心，為人不易，為蟬更不易。在這個(gè)世界上，任何功成名就都不是輕而易舉的。【丙】
⑩我讀懂了蟬，忽然也就讀懂了自己。所有的怨氣、怒火統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外，我坐回書桌前，開(kāi)始心無(wú)旁騖地背書、做題。【丁】
時(shí)光容易把人拋，似水流年又一夏。我在上班路上，途經(jīng)一高考考點(diǎn)。考場(chǎng)外，憂心如焚的家長(zhǎng)坐立難安、個(gè)個(gè)翹首以盼。我忽然想到了蟬，我有多久沒(méi)有聽(tīng)到蟬鳴了？
我開(kāi)始懷念并尋找蟬，我向往“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的深山老林。朋友推薦我去古木巨樹眾多的禪院聽(tīng)蟬，我來(lái)到近郊一處千年古剎，果然，這里巨篁參天，枝頭的蟬鳴不絕于耳。
縱觀蟬的一生，歷經(jīng)黑暗與光明、束縛和自由、蟄伏與張揚(yáng)、喑啞和高亢，由蛹作繭，破繭成蟬，一飛沖天，一鳴驚人，實(shí)現(xiàn)了涅槃與重生。
人生一世，蟬活一夏。其實(shí)，無(wú)論蟬還是人，在生命的過(guò)程中，多多少少總會(huì)歷經(jīng)一些暗黑無(wú)助的苦悶時(shí)光。可苦難處亦是修行時(shí)，人要學(xué)會(huì)接受苦難、直面磨礪，蛻變開(kāi)悟的自己才有強(qiáng)大開(kāi)掛的人生。
下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（ ）
那年夏天，蟬給我上了深刻的一課。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
精讀文章第⑥段，嘗試將蟬的成長(zhǎng)過(guò)程補(bǔ)充完整。
產(chǎn)卵——孵化—— ——破土—— ——飛行、發(fā)聲
請(qǐng)賞析下列文字。
（1）正午艷陽(yáng)高照，連枝頭的樹葉都如老僧入定般垂掛下來(lái)，紋絲不動(dòng)。屋內(nèi)更似蒸籠般暑熱沸騰。（請(qǐng)從修辭的角度品析）
（2）剛孵出的幼蟲隨枯枝掉落地面，找處松土鉆入地穴，開(kāi)始了暗無(wú)天日的漫長(zhǎng)蟄伏，三年、五年、七年，甚至更久。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度品析）
文章第⑩段，作者寫到“我讀懂了蟬，忽然也就讀懂了自己。”請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)作者懂得了什么？
知識(shí)鏈接：
蟬蛻富含甲殼素、蛋白質(zhì)、氨基酸、有機(jī)酸等，常用于治療外感風(fēng)熱、咽喉腫痛、風(fēng)疹瘙癢、小兒驚癇等癥。蟬和蚱蜢、螞蟻、蠶蛹等昆蟲一樣，為高蛋白食物。據(jù)營(yíng)養(yǎng)師測(cè)定，蟬含蛋白質(zhì)高達(dá)72%，不失為一種天然的營(yíng)養(yǎng)品。
蟬的藥用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是人們所需要的，但對(duì)人類捕食蟬這一現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)運(yùn)用你了解的相關(guān)知識(shí)加以說(shuō)明。
閱讀《“老坦克”承載的幸福記憶》一文，完成下列小題。
“老坦克”承載的幸福記憶
申功晶
①上世紀(jì)八十年代，老式自行車風(fēng)靡城鄉(xiāng)，試想，一陣清脆車鈴聲飄過(guò)，意氣風(fēng)發(fā)的小伙子載著心愛(ài)的姑娘疾馳而過(guò)，那畫面簡(jiǎn)直拉風(fēng)得不要不要的。父親和母親結(jié)婚那年，托人弄了張自行車票，從商場(chǎng)扛回一輛二八大杠，漆黑锃亮的永久牌自行車，他們珍愛(ài)非常。
②后來(lái)我出生，父親特意在三角架上為我做了一個(gè)三面圍欄的“寶寶椅”，成了我的“專座”。那個(gè)眉目如畫、清秀可人的小孩曾引來(lái)無(wú)數(shù)路人關(guān)注的目光，心里美滋滋的。
③父親經(jīng)常騎車帶我去城北郊區(qū)看綠皮車轟隆隆開(kāi)過(guò)，我雙手抓著車前把，時(shí)不時(shí)頑皮得用頭頂著他的下頷。父親能一心兩用，一邊不停地給我細(xì)數(shù)蘇州八大城門的故事，每一條街巷的典故出處，一邊眼觀六路耳聽(tīng)八方，避過(guò)路上數(shù)不清的車輛行人和坑坑洼洼。兩個(gè)車輪從全門、盤門、相門、婁門、胥門、網(wǎng)門……一座座厚實(shí)的城樓下穿梭而過(guò)，給我印象頗為深刻的莫過(guò)于胥門，那里曾是伍子胥含冤之地，每聽(tīng)至此，我都不由得握緊小拳頭，眼眶里噙滿了淚花。
④到了夜間，清脆的自行車鈴聲就在曲折幽暗的弄堂里回響起來(lái)，我們一家三口剛從母親的工廠浴室洗完澡出來(lái)，父親載著我們母女，前座是我，后座是母親，如肩挑扁擔(dān)般，一人挑起了他珍愛(ài)的我們。直到某一天，父親騎著騎著，說(shuō)：“哎呦，你擋著我，看不見(jiàn)前面了！”于是，父親在自行車后座接了一塊結(jié)實(shí)的木板，我從前座搬到了后座，這是一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折。
⑤自此，父親騎著自行車，后面坐著睡眼惺松的我，背上背著一個(gè)大書包，開(kāi)始了十幾年的“求學(xué)征程”：狂風(fēng)暴雨下，父親騎著自行車穿破雨幕疾馳，雨太大，他就推著車，在雨中艱難行走，走著走著，眼前漸漸朦朧一片。烈日炎炎中，父親馱著我上補(bǔ)習(xí)班，汗水濕透了他的底衫。父親身子骨弱，有高血壓，我怕他中暑，拿出隨身所帶的礦泉水硬逼著他喝，看他仰起脖子“咕咚咕咚”喝下大半瓶，才目送他離開(kāi)，那漸行漸遠(yuǎn)的背影看得我鼻子一陣陣發(fā)酸。冰天雪地里，父親佝僂著背，頂著凜冽刺骨的寒風(fēng)“吱嘎吱嘎”踩著踏板，眉毛胡子一片白，他卻自嘲是“圣誕老人”。可無(wú)論天氣如何惡劣，父親都會(huì)堅(jiān)持按時(shí)把我送到目的地，從未有過(guò)遲到。這樣的一幕幕埋在我腦海深處，車座上承載著的正是天底下所有父親對(duì)子女那沉甸甸的希冀。
⑥我去參加高考的三天里，父親堅(jiān)持要用他那輛已經(jīng)不再年輕的自行車送我去考點(diǎn)，我著實(shí)拗不過(guò)他。一路上，我看到我的同學(xué)，他們的父親或經(jīng)商或從政，開(kāi)著私家車，趾高氣揚(yáng)地從我身邊擦過(guò)，我摸著父親的背，不覺(jué)吟哦出：竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生！
⑦到了考場(chǎng)門口，我故作淡定地笑道，“爸，回去吧，沒(méi)事的！”快到教室門口，一扭頭，卻發(fā)現(xiàn)父親推著自行車站在一個(gè)角落里正伸長(zhǎng)脖子，心神不寧地張望，和那破舊的“老伙計(jì)”煢煢孑立、形影相吊。我沖他揮了手，做了一個(gè)勝利的V字手勢(shì)。他緊張地看著我，半張著口，似乎有什么要囑咐，他的背有點(diǎn)佝僂，灼灼日光侵蝕著他原本就不高大的身軀。
⑧待我大學(xué)畢業(yè)，踏上了工作崗位，我以為我和自行車后面的座位訣別了。但有一天，突然發(fā)起高燒，請(qǐng)不了假，只能抱病上班，可單位地處一條冷僻的街巷里，沒(méi)有直達(dá)公交，于是，病懨懨的我再次坐到了車后座。父親推著我，我看到那若隱若現(xiàn)的白發(fā)，手臂上暴露突起的青筋，愈發(fā)明顯深刻的皺紋。
⑨后來(lái)，父親退休了，即便外出也多用老年卡乘坐公交，他的“老伙計(jì)”蜷縮在車庫(kù)角落里，就像一個(gè)糟老頭，失去了昔日的風(fēng)采。車庫(kù)不大，母親老嫌它占地方，多次勸父親處理掉，可父親卻始終笑而不語(yǔ)。我看著銹跡斑斑的車身，仿佛日漸衰老的父親臉上的皺紋，這位忠誠(chéng)的“老伙計(jì)”，像老黃牛一樣任勞任怨，載著我們?nèi)胰孙L(fēng)里來(lái)雨里去整整三十個(gè)春秋。
⑩時(shí)代在前進(jìn)，交通工具也是“長(zhǎng)江后浪推前浪”，但我最為惦念的還是那輛與我?guī)缀跬g的“老坦克”。
（選自《思維與智慧》，有改動(dòng)）
下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．高考期間，父親用自行車載“我”，而同學(xué)家都是小汽車“我”非常生氣。
B．父親不舍處理銹跡斑斑的自行車，是因?yàn)樽孕熊嚦休d了全家人三十載的風(fēng)雨春秋。
C．父親騎自行車伴我“求學(xué)征程”，表現(xiàn)了他對(duì)我的關(guān)心愛(ài)護(hù)之情。
D．這篇文章以時(shí)間的先后順序來(lái)組織材料，進(jìn)行敘事，行文流暢，一氣呵成。
根據(jù)示例，把與“老坦克”自行車有關(guān)事件概括出來(lái)。
示例：①帶我去兜風(fēng)；→②帶我去洗澡；→③ ；④ ；→⑤ 。
文章第④段說(shuō)“這是一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折”，“轉(zhuǎn)折”字面上指的是什么？還包含另一層什么意思？
結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。
（1）父親載著我們母女，前座是我，后座是母親，如肩挑扁擔(dān)般，一人挑起了他珍愛(ài)的我們。（修辭角度）
（2）父親身子骨弱，有高血壓，我怕他中暑，拿出隨身所帶的礦泉水逼著他喝。（賞析加點(diǎn)詞）
通讀全文，說(shuō)說(shuō)父親與“我”對(duì)“老坦克”自行車的情感有什么不同？
答案
1．①?gòu)?fù)讀陪伴：煎餅鋪成為“我”的深夜食堂，老板娘以侄子復(fù)讀經(jīng)歷鼓勵(lì)“我”重考，韭菜煎餅化作堅(jiān)持象征，“我”一邊吃韭菜煎餅一邊復(fù)習(xí)備考。
②臨別饋贈(zèng)：考上大學(xué)后，“我”與煎餅鋪一家告別，老板娘贈(zèng)予一大袋韭菜煎餅，寄托祝福。 2．描寫了初春天氣的寒冷，烘托了“我”悲涼、孤獨(dú)寂寞的心情，反襯了煎餅攤的溫暖。 3．勤勞：天蒙蒙亮就起身張羅，六點(diǎn)半開(kāi)始排長(zhǎng)隊(duì)；丈夫負(fù)責(zé)體力活，妻子負(fù)責(zé)技術(shù)活，動(dòng)作行云流水。
信任：付錢方式隨意，顧客自己放錢、找零，老板從不查看。 4．運(yùn)用了比喻（反問(wèn)）的修辭方法，寫出了老板娘的話給我?guī)?lái)的震撼巨大，表現(xiàn)了老板娘的善良熱心 5．韭菜生命力強(qiáng)，“割一茬長(zhǎng)一茬”，代表堅(jiān)持與希望；味道辛辣刺激，提神醒腦，象征拼搏精神，所以韭菜餅更契合“我”復(fù)讀時(shí)的心理狀態(tài)。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以“春韭煎餅”為情感載體，通過(guò)細(xì)膩的敘事展現(xiàn)了人生低谷中的溫暖相遇。作者巧妙運(yùn)用食物意象（韭菜的生命力、煎餅的煙火氣）與人物形象（勤勞樂(lè)觀的攤主夫婦）形成雙重隱喻，既勾勒出市井生活的質(zhì)樸美學(xué)，又暗含“困境——覺(jué)醒—蛻變”的成長(zhǎng)軌跡。文中環(huán)境描寫與心理刻畫相得益彰，將味覺(jué)體驗(yàn)升華為精神力量，最終完成從“行尸走肉”到“生陽(yáng)”的生命覺(jué)醒，體現(xiàn)了陌生人善意對(duì)靈魂的救贖力量。
1．本題考查內(nèi)容理解概括。
① 結(jié)合第⑨段“這話猶如一劑強(qiáng)心針……我去書店買了一大摞高考復(fù)習(xí)資料。夜班回來(lái)，買一張韭菜煎餅打包，在宿舍電爐上熬一鍋白米粥，就粥吃餅，越吃精神頭越足”可知，老板娘以“侄兒復(fù)讀三年考上大學(xué)”的故事鼓勵(lì)“我”，這番話讓“我”重拾信心開(kāi)始備考。同時(shí)，文中第 段“韭菜那股辛辣旺盛的刺激味兒，尤為提神醒腦……它代表著朝氣蓬勃、萬(wàn)物生發(fā)的陽(yáng)春”表明，韭菜煎餅不僅是食物，更成為“我”堅(jiān)持復(fù)讀的精神象征。由此可知，在復(fù)讀期間，煎餅鋪既是“我”獲取食物的地方，更是獲得精神鼓勵(lì)的港灣，“我”通過(guò)吃韭菜煎餅的方式汲取力量，持續(xù)備考。
② 結(jié)合第 段“拿到錄取通知書的那一刻，我第一時(shí)間跑去煎餅鋪和老板娘一家分享了喜悅。去異地上大學(xué)前，我拖著行李箱和他們告別，老板娘取出早就準(zhǔn)備好的一大袋韭菜煎餅塞在我懷里：火車上東西貴，留著路上吃！”可知，“我”考上大學(xué)后主動(dòng)向老板娘報(bào)喜，離別時(shí)老板娘早已備好韭菜煎餅相贈(zèng)，并叮囑“留著路上吃”，這份饋贈(zèng)飽含著她對(duì)“我”的祝福與關(guān)懷。由此可知，離別之際的韭菜煎餅不僅是食物，更承載著煎餅鋪一家對(duì)“我”開(kāi)啟新生活的美好期許，體現(xiàn)了雙方真摯的情誼。
2．本題考查環(huán)境描寫及作用。
結(jié)合第②段“一個(gè)春寒料峭的夜晚，月亮懸在青灰色的天幕上，風(fēng)掠過(guò)老墻根的殘雪”可知，“春寒料峭”“青灰色天幕”“老墻根殘雪”等詞句，從觸覺(jué)、視覺(jué)角度直接描繪出初春夜晚的寒冷、蕭瑟與孤寂氛圍。結(jié)合第①段“那一年，我高考落榜，實(shí)在無(wú)顏面對(duì)‘家中父老’，傷心之余，卷起鋪蓋，去了一個(gè)陌生城市，在一家工廠當(dāng)起了流水線操作工”、第②段“我拖著疲憊的身軀走在回家路上，拐角處一個(gè)不起眼的店鋪還亮著燈，門面不大，露天擺著幾張小方桌，一群穿著校服的半大小子，正‘吭哧吭哧’埋頭吃著，空氣里彌漫著一股誘人的煎餅香”可知，這處環(huán)境描寫既呼應(yīng)前文“我”高考落榜后漂泊異鄉(xiāng)、機(jī)械勞作的悲涼心境，也通過(guò)冷寂的外界環(huán)境，反襯出煎餅攤熱氣騰騰、夫妻忙碌協(xié)作的溫暖場(chǎng)景，為后文“我”在此獲得精神慰藉與生活希望做鋪墊，形成情感上的強(qiáng)烈對(duì)比。
3．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合第③段“攤主兩口子天生一對(duì)勤快人，天蒙蒙亮就起身開(kāi)始張羅忙活，六點(diǎn)開(kāi)始，店鋪門口就排起長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，等候一個(gè)一個(gè)現(xiàn)做的韭菜煎餅”可知，他們起早時(shí)間之早（天未亮），且需提前準(zhǔn)備食材、工具等，才能保證六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)營(yíng)業(yè)；同時(shí)，“長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍”側(cè)面反映出他們的效率高、口碑好，源于長(zhǎng)期的辛勤勞作。再結(jié)合第②段“丈夫負(fù)責(zé)‘體力活’，搟面、揉面團(tuán)……妻子負(fù)責(zé)‘技術(shù)活’，打蛋、撒鹽、擱韭菜……動(dòng)作行云流水，一氣呵成”，通過(guò)分工明確且動(dòng)作嫻熟的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出兩人默契配合、勤勞能干的特質(zhì)。由此可知，從早起籌備、高效分工到熟練操作，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出攤主兩口子的勤勞。
結(jié)合第③段“付錢方式也很隨意，自己把錢放在小鐵盒里，零錢也是自己找，老板兩口子從來(lái)不看，這是雙方一種默契信任”可知，攤主沒(méi)有設(shè)置收款員或監(jiān)督流程，完全讓顧客自主完成付款和找零，且“從來(lái)不看”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)他們對(duì)顧客的全然信任，不設(shè)防、不猜疑。由此可知，這種“隨意”的付款方式細(xì)節(jié)，凸顯出攤主兩口子對(duì)顧客的信任，也暗示他們淳樸、真誠(chéng)的經(jīng)營(yíng)態(tài)度。
4．本題考查句子賞析。
結(jié)合第⑨段“這話猶如一劑強(qiáng)心針，是啊，誰(shuí)又愿意一輩子渾渾噩噩呢？”可知，“這話猶如一劑強(qiáng)心針”運(yùn)用比喻修辭，將老板娘鼓勵(lì)“我”復(fù)讀的話比作能振奮精神的“強(qiáng)心針”，形象地表現(xiàn)出這番話對(duì)“我”的強(qiáng)烈沖擊——讓原本消沉迷茫的“我”瞬間重燃斗志；“誰(shuí)又愿意一輩子渾渾噩噩呢？”運(yùn)用反問(wèn)修辭，以不容置疑的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)“我”不甘沉淪的內(nèi)心覺(jué)醒，強(qiáng)化了老板娘話語(yǔ)帶來(lái)的力量感。由此可知，通過(guò)比喻與反問(wèn)的結(jié)合，既生動(dòng)展現(xiàn)老板娘話語(yǔ)的激勵(lì)效果，也凸顯出她善良熱心、樂(lè)于幫助他人的品質(zhì)，為后文“我”重拾信心備考埋下伏筆。
5．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合第 段“韭菜那股辛辣旺盛的刺激味兒，尤為提神醒腦，讓人倦意頓消。再者，韭菜作為一種其貌不揚(yáng)的尋常農(nóng)作物，生命力極強(qiáng)，割一茬、長(zhǎng)一茬，生生不息。醫(yī)書中說(shuō)：韭菜生陽(yáng)。它代表著朝氣蓬勃、萬(wàn)物生發(fā)的陽(yáng)春，它像蕓蕓眾生中的大多數(shù)，比如為生計(jì)奔波操勞的老板娘兩口子，又比如為了改變命運(yùn)而深夜苦讀的我”可知，文中明確指出韭菜餅的“辛辣味”能驅(qū)散疲勞，契合“我”復(fù)讀時(shí)熬夜苦讀需要提神的需求；同時(shí)，韭菜“割一茬長(zhǎng)一茬”的特性，被賦予了頑強(qiáng)生命力的象征意義，這與“我”復(fù)讀中不斷克服困難、追求希望的心境形成呼應(yīng)。由此可知，“我”選擇換回韭菜餅，不僅因其味覺(jué)上的提神功能，更因?yàn)榫虏怂休d的“堅(jiān)持”“希望”等精神內(nèi)涵，與“我”復(fù)讀時(shí)渴望突破困境、積極向上的心理狀態(tài)高度契合，使韭菜餅成為支撐“我”奮斗的精神符號(hào)。
6．B 7．C 8．①引用童謠描繪西瓜生長(zhǎng)過(guò)程與特點(diǎn)，增添趣味性和生活氣息，吸引讀者。②引用文學(xué)作品中關(guān)于“西瓜雞”的內(nèi)容，說(shuō)明西瓜在文學(xué)和飲食文化中有一定地位，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)與可信度。
【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《盛夏瓜事》以西瓜為線索，巧妙串聯(lián)起民俗記憶與飲食文化。開(kāi)篇童謠奠定鄉(xiāng)土氣息，隨后通過(guò)“井水冰鎮(zhèn)”的生活場(chǎng)景展現(xiàn)傳統(tǒng)智慧，又以宮廷“西瓜盅”與民間“三吃”形成雅俗對(duì)照。文中引汪曾祺、錢鍾書等文學(xué)描寫，賦予食物以文學(xué)韻味，而“西瓜雞”的工藝記述則體現(xiàn)蘇幫菜的精巧。全文以味覺(jué)記憶勾連歷史與現(xiàn)代，在夏日清涼中滲透著文化傳承的溫度。
6．本題考查文章內(nèi)容理解。
B.根據(jù)第③段“西瓜是從非洲漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)的舶來(lái)品。在古代，只有王公貴族、達(dá)官貴人方才有資格享用西瓜。明清時(shí)期，西瓜被奉為水果貢品之首”可知，西瓜在明清時(shí)期是貢品之首，普通百姓日常不可能食用；
故選B。
7．本題考查文章內(nèi)容理解。
C.根據(jù)第⑥段“以嫩雞一只，在氣鍋中蒸透，放進(jìn)西瓜中，合蓋，再入蒸籠回蒸片刻，即可取食”可知，文中提到的“西瓜雞”制作過(guò)程中，先將雞蒸透，再放進(jìn)西瓜中回蒸，并非將雞肉直接放入西瓜中之后一起蒸煮；
故選C。
8．本題考查引用的作用。
文章開(kāi)頭，引用童謠“西瓜藤，順地爬，藤上開(kāi)出小黃花。小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙”，描繪了西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通過(guò)押韻和形象描述，富有童趣，使文章開(kāi)篇更具吸引力，喚起讀者的童年記憶和閱讀興趣。
第⑥段中“在半個(gè)世紀(jì)前，有一道風(fēng)靡江南的蘇幫名菜喚作‘西瓜雞’。錢鍾書的《圍城》中提到，方鴻漸留學(xué)歸來(lái)，方老太太親手做了兒子愛(ài)吃的鄉(xiāng)味，煎鱔魚絲、醬雞翅、西瓜雞、酒煮蝦……這道菜只能夏天吃，且須現(xiàn)烹現(xiàn)吃。陸文夫的小說(shuō)《美食家》，記錄了‘西瓜雞’的做法：選用四斤左右的西瓜一只，切蓋，雕去內(nèi)瓤，留肉半寸許，外皮飾以花紋，備用。再以嫩雞一只，在氣鍋中蒸透，放進(jìn)西瓜中，合蓋，再入蒸籠回蒸片刻，即可取食”，引用文學(xué)名著《圍城》《美食家》中的“西瓜雞”記載，具體說(shuō)明西瓜入饌的傳統(tǒng)，印證中國(guó)人對(duì)食材的創(chuàng)造性利用，使描述更真實(shí)可信。這兩段引用，將西瓜與文學(xué)勾連，說(shuō)明西瓜在文學(xué)和飲食文化中有一定地位，展現(xiàn)其作為文化符號(hào)的深厚底蘊(yùn)。
9．D 10． 蟄伏 蛻殼 11．（1）比喻、夸張（答出比喻即可得1分）。將樹葉比作老僧入定，將屋內(nèi)比作蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱，烘托了“我”內(nèi)心的煩躁（意思對(duì)即可）。
（2）“暗無(wú)天日”形容地穴的黑暗，“漫長(zhǎng)”形容時(shí)間之長(zhǎng)；生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了蟬的幼蟲生存環(huán)境之惡劣，蟄伏時(shí)間之久；表現(xiàn)了蟬堅(jiān)韌的品質(zhì)。（意思對(duì)即可） 12．答題要點(diǎn)：①蟬對(duì)生命的熱愛(ài)。例：蟬的一生竟如此多劫多難，但它對(duì)生命充滿熱愛(ài)，數(shù)以年計(jì)的等待，只為換取一季的燦爛。②做事要專心致志。例：任何功成名就都不是輕而易舉的，只有心無(wú)旁騖地去苦讀、磨煉，才能獲得成功。③學(xué)會(huì)接受苦難、直面磨礪。例：生命的過(guò)程中總會(huì)歷經(jīng)苦難，人要學(xué)會(huì)接受苦難、直面磨礪，蛻變開(kāi)悟的自己才有強(qiáng)大開(kāi)掛的人生。 13．圍繞“人類可以捕食蟬，但不能過(guò)度捕食”或“人類不可以捕食蟬”談看法，理由充分，有說(shuō)服力，即可酌情給分。（
【解析】9．本題考查補(bǔ)充句子。
“那年夏天”指的是很久以前的一個(gè)暑假，自己正上高二時(shí)的夏天。“蟬給我上了深刻的一課”的意思是自己從蟬身上得到了啟示與教育。這句是對(duì)事件的概括。故應(yīng)放在丁處。此處回憶往事結(jié)束，“那年夏天，蟬給我上了深刻的一課”起到了總結(jié)全文的作用。
故選D。
10．本題考查內(nèi)容理解。
第一空：根據(jù)本段中的“開(kāi)始了暗無(wú)天日的漫長(zhǎng)蟄伏”可得：蟄伏。
第二空：根據(jù)本段中的“垂掛于樹身，靜待蛻殼”可得：蛻殼。
11．本題考查詞句賞析。
（1）句中的“連枝頭的樹葉都如老僧入定般垂掛下”把枝頭的樹葉比作老僧，“屋內(nèi)更似蒸籠般暑熱沸騰”把屋內(nèi)比作蒸籠，這是比喻。“連枝頭的樹葉都如老僧入定般垂掛下”一動(dòng)不動(dòng)，聯(lián)系“暑熱沸騰”表現(xiàn)了天氣的炎熱。聯(lián)系第④段中的“驀然，一股無(wú)名火沖上腦門，我抓過(guò)作業(yè)本一邊撕一邊咒罵：吵死了！”可知，此處對(duì)天氣炎熱的描寫，烘托了我內(nèi)心的煩躁。
（2）暗無(wú)天日：昏暗得看不到天上的日光。在句中形容地穴的黑暗。“漫長(zhǎng)”形容時(shí)間之長(zhǎng)。“暗無(wú)天日”體現(xiàn)了蟬的幼蟲生存環(huán)境的惡劣。“漫長(zhǎng)”突出了蟬的幼蟲在地底下潛伏時(shí)間之長(zhǎng)。從這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出蟬的堅(jiān)韌。
12．本題考查語(yǔ)句理解。
根據(jù)第⑦段中的“蟬的一生，竟如此多劫多難。數(shù)以年計(jì)的等待，只為換取一季‘生之歌，生之盛年之歌’”可以看出蟬對(duì)生命的熱愛(ài)。
根據(jù)第⑨段中的“在這個(gè)世界上，任何功成名就都不是輕而易舉的”和后段中的“所有的怨氣、怒火統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外，我坐回書桌前，開(kāi)始心無(wú)旁騖地背書、做題”可知，何功成名就都不是輕而易舉的，只有心無(wú)旁騖地去苦讀、磨煉，才能獲得成功。
根據(jù)末段中的“在生命的過(guò)程中，多多少少總會(huì)歷經(jīng)一些暗黑無(wú)助的苦悶時(shí)光。可苦難處亦是修行時(shí)，人要學(xué)會(huì)接受苦難、直面磨礪，蛻變開(kāi)悟的自己才有強(qiáng)大開(kāi)掛的人生”可知，人一定要學(xué)會(huì)接受苦難、直面磨礪。
13．本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。
示例：凡事皆應(yīng)有度，蟬蛻對(duì)人的健康有益，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)人類可以捕食。但人類捕食蟬的行為一旦過(guò)度，就會(huì)威脅到蟬的生存，破壞了自然的平衡。所以人類應(yīng)把自己捕食蟬的行為控制在一個(gè)合理的范圍之內(nèi)，不能過(guò)度。
14．A 15． ③帶我去求學(xué)； ④帶我去考場(chǎng)； ⑤帶我去看病。 16．“轉(zhuǎn)折”字面上指父親把“我”的車座位從前面搬到了后面。另一層意思指我”無(wú)法再坐在父親的臂彎下，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了。 17．（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親騎自行車載著我和母親的行為，比作肩挑扁擔(dān)，生動(dòng)形象地寫出父親在家中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也表達(dá)出父親對(duì)我們的愛(ài)。
（2）“逼”是強(qiáng)迫的意思，這里用“逼”極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了在炎炎烈日下，父親送“我”去補(bǔ)習(xí)班，“我”害怕他中暑，強(qiáng)迫他喝水的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)。 18．父親與“老坦克”自行車相伴數(shù)十年，給生活帶來(lái)便利，即使陳舊也不忍舍去。表達(dá)了父親對(duì)“老坦克”的珍視和愛(ài)戀。“我”對(duì)“老坦克”除了喜愛(ài)，還蘊(yùn)含著對(duì)父親日漸衰老的憐愛(ài)與無(wú)奈。
【解析】14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和重要信息的分析能力。解答時(shí)，要圍繞文章內(nèi)容把每一個(gè)選項(xiàng)放入文本背景中進(jìn)行辨析。
A選項(xiàng)“高考期間，父親用自行車載‘我’，而同學(xué)家都是小汽車‘我’非常生氣”的表述有誤。文章第⑥段“一路上，我看到我的同學(xué)，他們的父親或經(jīng)商或從政，開(kāi)著私家車，趾高氣揚(yáng)地從我身邊擦過(guò)，我摸著父親的背，不覺(jué)吟哦出：竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生！”中“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生中”的意思是：拄竹杖曳草鞋輕便勝過(guò)騎馬，一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。從中可以看出“我”并不在意物質(zhì)生活，也沒(méi)有與同學(xué)攀比之意，所以也談不上生氣；
故選A。
15．考查對(duì)文章內(nèi)容和情節(jié)的梳理概括。解答時(shí)，要圍繞文章敘述主線進(jìn)行分析。通讀文章可知，文章敘述線索為“老坦克”自行車，那么找出與“老坦克”自行車相關(guān)的段落進(jìn)行總結(jié)概括。從第⑤段“父親騎著自行車，后面坐著睡眼惺松的我，背上背著一個(gè)大書包，開(kāi)始了十幾年的“求學(xué)征程”中可提取概括為：帶我去求學(xué)；從第⑥段 “我去參加高考的三天里，父親堅(jiān)持要用他那輛已經(jīng)不再年輕的自行車送我去考點(diǎn)” 中可提取概括為：帶我去考場(chǎng)；從第⑧段“但有一天，突然發(fā)起高燒，請(qǐng)不了假，只能抱病上班，可單位地處一條冷僻的街巷里，沒(méi)有直達(dá)公交，于是，病懨懨的我再次坐到了車后座”中 可提取概括為：帶我去看病。據(jù)此分析作答即可，注意有關(guān)事件概括格式要和題干中前兩個(gè)相同。
16．考查詞語(yǔ)在文章中的含義。解答時(shí)，既要理解詞語(yǔ)的本義，又要結(jié)合具體語(yǔ)句理解其語(yǔ)境義。“轉(zhuǎn)折”本義表示某個(gè)事物的轉(zhuǎn)變，變化。在文章中，根據(jù)“父親在自行車后座接了一塊結(jié)實(shí)的木板，我從前座搬到了后座，這是一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)折”可知字面上“轉(zhuǎn)折”的意思指父親把“我”的車座位從前面搬到了后面。而由前到后，座位位置的變化，也隱含了“我”無(wú)法再坐在父親的臂彎下，“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了的另一層意思。據(jù)此作答即可。
17．考查賞析語(yǔ)句的能力。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭,或是表達(dá)方式，或是遣詞用句，或是表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，按要求選擇賞析角度，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。
（1）從修辭角度來(lái)看，“父親載著我們母女，前座是我，后座是母親，如肩挑扁擔(dān)般，一人挑起了他珍愛(ài)的我們”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親騎自行車載著我和母親，比作用肩膀挑著扁擔(dān)，生動(dòng)形象地寫出父親在家中承載的壓力和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也表達(dá)出父親對(duì)我們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。
（2）從賞析加點(diǎn)詞的角度來(lái)看，“逼”具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了父親送“我”去補(bǔ)習(xí)班，在炎炎烈日下，“我”害怕他中暑，強(qiáng)迫他喝水的情景。“逼”是強(qiáng)迫的意思，通過(guò)“逼”字更加強(qiáng)烈的表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)。
18．考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨思想的理解掌握。解答時(shí)，要圍繞文章內(nèi)容進(jìn)行分析作答。根據(jù)第⑨段“他的‘老伙計(jì)’蜷縮在車庫(kù)角落里，就像一個(gè)糟老頭，失去了昔日的風(fēng)采。車庫(kù)不大，母親老嫌它占地方，多次勸父親處理掉，可父親卻始終笑而不語(yǔ)”中“老伙計(jì)”的稱呼，可以看出父親與“老坦克”自行車相伴數(shù)十年，有了深厚的感情。而面對(duì)“母親老嫌它占地方”而“可父親卻始終笑而不語(yǔ)”可以看出父親對(duì)“老坦克”的珍愛(ài)和重視。第⑨段“我看著銹跡斑斑的車身，仿佛日漸衰老的父親臉上的皺紋，這位忠誠(chéng)的‘老伙計(jì)’，像老黃牛一樣任勞任怨，載著我們?nèi)胰孙L(fēng)里來(lái)雨里去整整三十個(gè)春秋”中表現(xiàn)出“我”除了對(duì)“老坦克”的喜愛(ài)，還把“老坦克”與父親的形象聯(lián)系起來(lái)，蘊(yùn)含著對(duì)父親日漸衰老的憐愛(ài)與無(wú)奈。據(jù)此作答即可。

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