資源簡介

統編版高中語文必背古詩文60篇默寫每日一練
第10練 必修上冊綜合練習
目 錄
一、易錯字匯總 1
二、考點匯總 2
三、針對強化 4
四、真題速遞 10
一、易錯字匯總
《短歌行》：“呦呦鹿鳴，食野之蘋”中的“呦”，“明明如月，何時可掇”中的“掇”，“契闊談讌，心念舊恩”中的“讌”。
《歸園田居》（其一）：“羈鳥戀舊林”中的“羈”和“戀”，“曖曖遠人村”中的“曖”，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”中的“顛”。
《夢游天姥吟留別》：“一夜飛度鏡湖月”的“度”易寫成“渡”，“淥水蕩漾清猿啼”的“淥”易寫成“綠”，“迷花倚石忽已暝”的“暝”需與“青冥浩蕩不見底”的“冥”區分，“恍驚起而長嗟”的“悸”“恍”容易寫錯。
《登高》：“萬里悲秋常作客”的“作”易寫成“做”，“艱難苦恨繁霜鬢”的“繁”易寫成“煩”，“霜”易寫成“雙”。
《琵琶行》：“輕攏慢捻抹復挑”的“攏”“捻”易寫錯，“別有幽愁暗恨生”的“幽”易寫成“憂”，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的“唯”易寫成“惟”。
《念奴嬌 赤壁懷古》：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”中的“檣櫓”易寫成“強虜”，“人生如夢，一尊還酹江月”中的“尊”需與“樽酒家貧只舊醅”中的“樽”聯系記憶。
《永遇樂 京口北固亭懷古》：“舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去”中的“榭”容易寫錯，“贏得倉皇北顧”中的“倉皇”易寫成“倉惶”。
《勸學》：“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也”中的“有”易寫成“又”，“暴”易寫成“曝”，“輮”字的“車”字旁易寫錯，“故不積跬步，無以至千里”中的“跬”“至”。
《師說》：“師者，所以傳道受業解惑也”中的“受”易寫成“授”。
《赤壁賦》：“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”中的“屬”易寫成“囑”，“窈窕”容易寫錯，“浩浩乎如馮虛御風”中的“馮”易寫成“憑”，“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”中的“壑”“嫠”。
《靜女》：“俟我于城隅”中的“俟”，“愛而不見，搔首踟躕”中的“踟躕”，“靜女其孌，貽我彤管”中的“孌”“貽”。
二、考點匯總
篇目 考點提示 名句
《沁園春 長沙》 面對大千世界，詞人發出慨嘆，表現詞人雄心壯志的詞句 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
詞人舊地重游，引發對往昔生活回憶，起過渡作用的兩句 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
表現同學少年評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，蔑視反動者的詞句 指點江山，糞土當年萬戶侯。
用夸張手法寫出劈波斬浪氣魄的句子 到中流擊水，浪遏飛舟。
《短歌行》 用酒作開頭引出詩人對人生苦短憂嘆的詩句 對酒當歌，人生幾何！
運用比喻的手法慨嘆人生短暫的詩句 譬如朝露，去日苦多。
引用《詩經 鄭風 子衿》中的句子，比喻自己對賢才渴望的 青青子衿，悠悠我心。
仿用《管子 形勢解》中的句子，比喻自己希望盡可能多地接納人才的詩句 山不厭高，海不厭深。
借用《史記》中周公一飯三吐哺的典故，表達自己求賢若渴、禮賢下士心情的句子 周公吐哺，天下歸心。
《歸園田居》（其一） 運用對偶和比喻表達作者身在宦海卻心系田園心情的句子 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
表現詩人歸隱田園后寧靜、閑適生活狀態的句子 戶庭無塵雜，虛室有余閑。
闡明作者厭惡官場生活，一心想要回歸自然原因的句子 少無適俗韻，性本愛丘山。
表現炊煙輕柔而緩慢地向上飄升、山村安靜祥和的句子 曖曖遠人村，依依墟里煙。
《夢游天姥吟留別》 由現實轉入夢境的過渡句 我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。
由夢境轉入現實的過渡句 忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
表現詩人蔑視權貴的句子 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？
描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句 霓為衣兮風為馬，虎鼓瑟兮鸞回車。
《登高》 從時空兩方面著筆，高度概括詩人顛沛流離、無限悲愁一生的句子 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
營造了雄渾壯闊的意境，蘊含了韶光易逝、人生遲暮感傷之情的句子 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
道出郁積于詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
《琵琶行》 琵琶女演奏時，用___指法彈奏出美妙的《霓裳》和《六幺》，最后___使四弦齊響，余味無窮 輕攏慢捻抹復挑；曲終收撥當心畫
詩中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
用環境描寫側面烘托琵琶女演奏技藝高超的句子 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
《念奴嬌 赤壁懷古》 對前面所描寫的赤壁景物進行總結的句子 江山如畫
引出對歷史人物周瑜描寫的句子 一時多少豪杰
描寫周瑜指揮赤壁之戰時正值青春年少的英雄形象的句子 小喬初嫁了，雄姿英發。
《永遇樂 京口北固亭懷古》 描述南朝宋武帝劉裕昔日成長地現在的環境的句子 斜陽草樹，尋常巷陌。
用劉義隆倉促出兵北伐導致___結局的典故，提醒南宋朝廷要引以為戒，吸取教訓 贏得倉皇北顧
辛棄疾回望中原仍記得___，而當年拓跋燾行宮外卻是___的場景，強烈的反差傳達出詞人收復中原的憂慮 烽火揚州路；一片神鴉社鼓
《勸學》 以兩個動作行為作比喻，說明君子善于假借“天時”與“地利”等條件，能達到聞者清楚，遠者見到的句子 順風而呼，登高而招
用行路形象地論述了積累的重要性的句子 故不積跬步，無以至千里。
認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的，“金” 要鋒利，需“就礪”；人要改造成為___的君子，就要___ 知明而行無過；博學而日參省乎己
《師說》 士大夫之族看到從師學習現象就 “群聚而笑”，理由是___。 位卑則足羞，官盛則近諛。
文末所說的___說明了李蟠的儒學素養。 六藝經傳皆通習之
《赤壁賦》 表現作者初到赤壁時清風吹拂、水波平靜、怡然自得心情的兩句 清風徐來，水波不興。
面對浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，表達人生短暫感慨的句子 哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
以比喻和對比手法，形象生動地突出了生命的短暫和渺小的句子 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
《靜女》 描寫男子在城角樓焦急等待女子的句子 愛而不見，搔首踟躕。
描寫女子贈送男子茅草芽的句子 靜女其孌，貽我彤管。
描寫男子認為不是茅草芽本身美，而是因為是美人贈送所以美的句子 匪女之為美，美人之貽。
三、針對強化
1．補寫出下列句子的空缺部分。
（1）鷹擊長空，魚翔淺底， 。
（2） ，問蒼茫大地，誰主沉浮？
（3）攜來百侶曾游， 。
（4）指點江山，激揚文字， 。
（5）看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透， 。
（6）書生意氣， 。
【答案】萬類霜天競自由 悵寥廓 憶往昔崢嶸歲月稠 糞土當年萬戶侯 百舸爭流 揮斥方遒
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
本題要注意如下字詞：競、寥廓、崢嶸、侯、舸、遒。
2．默寫出下列空缺處的文字。
（1）山不厭高， 周公吐哺， 。（曹操《短歌行》）
（2） ？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。 ，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）
（3）萬里悲秋常作客， 。艱難苦恨繁霜鬢， 。（杜甫《登高》）
（4）亂石穿空，驚濤拍岸 。江山如畫， 。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
【答案】海不厭深 天下歸心 別君去兮何時還 安能摧眉折腰事權貴 百年多病獨登臺 潦倒新停濁酒杯 卷起千堆雪 一時多少豪杰
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字的寫法，“厭”“兮”“摧”“事”“潦”“豪”。
3．在下面的橫線上默寫詩文原句。
①靜女其姝，俟我于城隅。 ， 。（《靜女》）
② ， 。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（《短歌行》）
③ ，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。 ，池魚思故淵。（《歸園田居》）
④千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。 ， 。（《夢游天姥吟留別》）
⑤ ，百年多病獨登臺。 ，潦倒新停濁酒杯。（《登高》）
⑥昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 ， 。（《登岳陽樓》）
⑦冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 ， 。（《琵琶行》）
⑧千古憑高對此， 。六朝舊事隨流水， 。（《桂枝香·金陵懷古》）
⑨盡挹西江， ， 。扣舷獨嘯，不知今夕何夕。（《念奴嬌·過洞庭》）
⑩元嘉草草，封狼居胥， 。四十三年，望中猶記， 。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）
（11）柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。 ， 。（《鵲橋仙》）
【答案】愛而不見 搔首踟躕 呦呦鹿鳴 食野之蘋 少無適俗韻 羈鳥戀舊林 熊咆龍吟殷巖泉 栗深林兮驚層巔 萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢 吳楚東南坼 乾坤日夜浮 別有幽愁暗恨生 此時無聲勝有聲 漫嗟榮辱 但寒煙衰草凝綠 細斟北斗 萬象為賓客 贏得倉皇北顧 烽火揚州路 兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮
【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。
易錯字：搔、踟、躕、呦、蘋、羈、殷、巔、作、繁、霜、鬢、坼、幽、贏、倉、烽。
4．補寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，不能十步； ，功在不舍。（荀子《勸學》）
（2）故國神游， ，早生華發。人間如夢， 。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
（3） ，來者猶可追。已而！已而！ ！（《論語》）
（4）女奚不曰：其為人也， ， ，不知老之將至云爾。（《論語》）
（5）不憤不啟， 。 ，則不復也。（《論語》）
【答案】騏驥一躍 駑馬十駕 多情應笑我 一尊還酹江月 往者不可諫 今之從政者殆而 發憤忘食 樂以忘憂 不悱不發 舉一隅不以三隅反
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字的寫法，“騏”“驥”“駑”“酹”“諫”“殆”“悱”“隅”。
5．補寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1）青，取之于藍， ；冰，水為之， 。
（2）故不積跬步，無以至千里； ， 。
（3）吾嘗終日而思矣， ； ，不如登高之博見也。
（4） 。師者， 。
（5）句讀之不知， ，或師焉，或不焉，小學而大遺， 。
【答案】而青于藍 而寒于水 不積小流 無以成江海 不如須臾之所學也 吾嘗跂而望矣 古之學者必有師 所以傳道受業解惑也 惑之不解 吾未見其明也
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字詞的寫法，如“須臾、跂、受”等，要理解字義去記憶。
6．補出下列各句的上句或下句。
（1）順風而呼， ， 。（荀子《勸學》）
（2）巫醫樂師百工之人，君子不齒， ， 。（韓愈《師說》）
（3） ，金就礪則利，君子博學而日參省乎己， 。（荀子《勸學》）
（4）彼童子之師， ， 。（韓愈《師說》）
【答案】聲非加疾也 而聞者彰 今其智乃反不能及 其可怪也歟 故木受繩則直 則知明而行無過矣 授之書而習其句讀者 非吾所謂傳其道解其惑者也
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
默寫時需要注意以下字詞的書寫：疾、彰、歟、受、知、授、惑。
7．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）清風徐來，水波不興。舉酒屬客， ， 。
（2）哀吾生之須臾， 。挾飛仙以遨游， 。
【答案】誦明月之詩 歌窈窕之章 羨長江之無窮 抱明月而長終
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字詞的寫法，如：誦、窈窕、羨。
8．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）積水成淵， ；積善成德， ，圣心備焉。（荀子《勸學》）
（2）攜來百侶曾游。 。 ，風華正茂。（毛澤東《沁園春·長沙》）
（3） ，悠悠我心。但為君故， 。 (曹操《短歌行》)
（4）《夢游天姥吟留別》詩中表現詩人蔑視權貴的詩句是： ， ？
（5）蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。
【答案】蛟龍生焉 而神明自得 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學少年 青青子衿 沉吟至今 安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏 寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟
【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。
（1）注意“而神明自得”中“神明”的寫法，“神明”是“指人的精神和智慧”，考生理解了詞意，就不會錯寫成“神名”了，（2）注意“崢嶸”的寫法，此詞本義是“高峻的山峰”，在此語境中是“卓異，不平凡”，考生若了解它的本義，和“山”有關，就會減少寫錯的幾率。（3）注意“衿”的寫法，“衿”指“古代服裝下連到前襟的衣領”，這里指代“賢才”，理解了就不會錯寫為“襟”了。（4）注意“事”的寫法，這是“事”是動詞，“侍奉”之意。（5）注意“蜉蝣”“ 粟”“滄”等字的寫法。“蜉蝣”是壽命很短的昆蟲，故次字形和“蟲”有關；“粟”是小米，和字形“米”有關，“滄海”和“水”有關。故應寫為“滄”。注意古詩文默寫考查的就是考生不添字、漏字、改字的能力。考生要不折不扣地做到精準背誦，精準書寫。
9．默寫填空。
（1）《短歌行》中，用“朝露”比喻人生短暫的句子是：“ ， 。”
（2）《歸園田居》中，以“塵網”“樊籠”比喻官場束縛的句子是“ ， ”“ ， ”。
【答案】譬如朝露 去日苦多 誤落塵網中 一去三十年 久在樊籠里 復得返自然
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字的寫法，“譬”“樊”。
10．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學》中，用“ ， ”兩句闡述了“千里之行，始于足下”的道理，從反面論述了積累的重要性。
（2）“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“ ， ”一致。
（3）王老師借用荀子《勸學》中“ ， ”兩句，告誡學生要像古代君子那樣勤學并反思，避免犯過錯。
【答案】（故）不積跬步 無以至千里 人非生而知之者 孰能無惑 君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字：跬、至、孰、惑、己、知。
11．補寫出下列句子中空缺部分。
（1）《短歌行》中，寫詩人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說，表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望的句子是：“ ， 。”
（2）在《蜀道難》中，李白借用“猛虎”“長蛇”極寫蜀地的兇險。同樣，在《夢游天姥吟留別》中，他借用兩種動物的聲音，描寫登山途中驚駭之景的是：“ ， 。”
（3）古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事無常、人生虛幻的感慨，《夢游天姥吟留別》中的“ ， ”就是這樣的經典名句。
（4）白居易《琵琶行并序》中“ ， ”兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態，同時也引出下文對其身世的敘述。
（5）白居易《琵琶行并序》中，在描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉之后，又以“ ， ”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。
（6）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對周瑜的形象進行了刻畫，“ ”以婚事襯托其少年得意；“ ”寫其裝束，表現了他的儒雅風度。
（7）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“ ”，但是由于行事草率，最終卻“ ”。
【答案】契闊談讌 心念舊恩 熊咆龍吟殷巖泉 栗深林兮驚層巔 世間行樂亦如此 古來萬事東流水 沉吟放撥插弦中 整頓衣裳起斂容 今年歡笑復明年 秋月春風等閑度 小喬初嫁了 羽扇綸巾 封狼居胥 贏得倉皇北顧
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字詞的寫法，如“讌”“殷”“栗”“巔”“撥”“斂”“初”“綸”“胥”等。
12．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）漢樂府民歌《長歌行》詩中“東皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“ ， ， ， ”的詩句，來表現詩人的彷徨之情。
（2）曹操《短歌行》中“ ， ， ， ”幾句寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促，日月如梭，失去的時日實在太多，好比晨露轉瞬即逝。
（3）曹操《短歌行》中“ ， 。 ？ ”寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣，靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。
（4）曹操在《短歌行》中化用《詩經·小雅·鹿鳴》中的詩句，“ ， 。 ， ”，表達了詩人歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，詩人將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。
（5）曹操《短歌行》中“ ， ？ ， ”幾句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點明了憂愁不斷的原因。
（6）曹操《短歌行》中“ ， ”兩句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。
（7）《歸園田居（其一）》中“ ， ”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。
（8）《歸園田居（其一）》中透過“ ， ”兩句，我們可以看出詩人生活十分閑適，有很多空閑時間。
（9）陶淵明《歸園田居（其一）》描繪的是田園風光，其詩云：“ ， 。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”
（10）陶淵明是很多古代詩人的偶像。《歸園田居（其一）》寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。 ， 。”
【答案】月明星稀 烏鵲南飛 繞樹三匝 何枝可依 對酒當歌 人生幾何 譬如朝露 去日苦多 慨當以慷 憂思難忘 何以解憂 唯有杜康 呦呦鹿鳴 食野之蘋 我有嘉賓 鼓瑟吹笙 明明如月 何時可掇 憂從中來 不可斷絕 山不厭高 海不厭深 少無適俗韻 性本愛丘山 戶庭無塵雜 虛室有余閑 曖曖遠人村 依依墟里煙 久在樊籠里 復得返自然
13．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）大自然的運行有其自身的法則和規律，世間萬物的發展都包含著“變與不變”的辯證關系，《赤壁賦》中表達相似哲理的句子有“ ， ”。
（2）《赤壁賦》中用側面描寫來突出簫聲悲涼與哀怨的句子是“ ， ”。
（3）小剛五一假期登泰山，觀賞了泰山日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，想發朋友圈，可選用姚鼐《登泰山記》中的“ ， ”作為文案。
【答案】盈虛者如彼 而卒莫消長也 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 極天云一線異色 須臾成五采
14．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）文人學者為表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意來命名書屋或居室，比如“十駕齋”就取意于《勸學》中的“ ， ”。
（2）“君子之道，辟如行遠必自邇”是《禮記·中庸》中的警世名言。《勸學》中與其意思相近的句子是“ ， ”。
（3）人不能盲目自大，當別人夸獎你的專長時，你可以用《師說》中的“ ， ”兩句來表達你的謙遜。
【答案】駑馬十駕 功在不舍 故不積跬步 無以至千里 聞道有先后 術業有專攻
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞有：駑、駕、功、跬步、至、術、攻。
15．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中用“ ， ”描繪出作者任憑一葉扁舟隨意漂蕩，在遼闊江面上自由來去之景。
（2）《赤壁賦》中寫曹操破荊州后率領軍隊沿江而下的盛況的句子是：“ ， 。”
（3）《登泰山記》中作者正面描寫日出盛景的語句是：“日上， ， ，或曰，此東海也。”
【答案】縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 舳艫千里 旌旗蔽空 正赤如丹 下有紅光動搖承之
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：葦、茫、舳艫、旌旗、蔽。
四、真題速遞
1．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）鄉村民宿“愛陶居”開業了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽種了多種樹木，受到游客喜愛。
（2）白居易《琵琶行》中“ ， ”兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態，同時也引出下文對其身世的敘述。
（3）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”兩句所寫的景致非常相似。
（4）人生如登山，一路有甘苦。正如《登泰山記》中說的，有時因一路上大霧彌漫、冰凍溜滑。以致“ ”；但只要堅持登到山頂，回首往事，就會發現“ ”，有如杜甫的名句“會當凌絕頂，一覽眾山小”的效果。
【答案】榆柳蔭后檐 桃李羅堂前 沉吟放撥插弦中 整頓衣裳起斂容 縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 磴幾不可登 而半山居霧若帶然
2．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中描寫曹操順江東下之際吟其《短歌行》一詩的情形是：“ ， 。”
（2）杜甫在《登高》中，從空間、時間兩方面著筆，把久客最易悲秋、多病獨自登臺的感情融入詩句中的句子是：“ ， 。”
（3）《夢游天姥吟留別》中最能表現作者鄙棄權臣貴戚的傲骨的性格的句子是：“ ， ？”
【答案】釃酒臨江 橫槊賦詩 萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺 安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏
3．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學》中，用“ ， ”兩句闡述了“千里之行，始于足下”的道理，從反面論述了積累的重要性。
（2）“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“ ， ”一致。
（3）王老師借用荀子《勸學》中“ ， ”兩句，告誡學生要像古代君子那樣勤學并反思，避免犯過錯。
【答案】（故）不積跬步 無以至千里 人非生而知之者 孰能無惑 君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣
4．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）歌曲《我們的新時代》中，歌詞“天下歸心相擁第一百個春天”，“天下歸心”用的是曹操《短歌行》里“ ， ”的典故。
（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中用遠景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧和安詳特點的句子是“ ， ”。
（3）白居易在《琵琶行》中通過“ ， ”兩句寫出樂曲演奏結束后聽者依舊沉浸在音樂中，從側面表現出樂曲的美妙。
（4）古典詩詞中，詩人常用“猿”這一意象來營造意境，抒發情感。對此，大家耳熟能詳的詩句有“ ， ”。
（5）《沁園春·長沙》中概括湘江秋景的一句是“ ”，表現作者蔑視權貴的句子是“ ”。
【答案】周公吐哺 天下歸心 曖曖遠人村 依依墟里煙 東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回（謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼） 萬類霜天競自由 糞土當年萬戶侯
5．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古詩中有“悲秋”的傳統，如杜甫《登高》中“ ， ”這兩句就以叢林蕭瑟、大河奔流之景寄寓了這種情感。
（2）陶淵明《歸園田居》（其一）中，上下兩句均使用了疊詞來表現鄉居生活中祥和安寧的煙火氣的句子“ ， ”。
（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中赤壁戰場上，表現周瑜從容嫻雅，沉著應戰，指揮若定的儒將風度形象的句子是：“ ， ， 。”
（4）《師說》中用“ ， ”兩句，揭示了“道”與“師”存在的一致性，為人們“擇師”確立了標準。
【答案】無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來 曖曖遠人村 依依墟里煙 羽扇綸巾 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 道之所存 師之所存也
6．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐《登泰山記》中寫夜色已退，晨曦初現，太陽的形體未現，光芒已可見的句子是“ ， ”。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中感嘆并希望自己與神仙相交、與明月同在的句子是“ ， ”。
（3）某位老師談到古人以行船寫心境，別出心裁，讓學生舉例。小剛舉的是李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，而小明舉的是蘇軾《赤壁賦》中的“ ， ”。
【答案】極天云一線異色 須臾成五采 挾飛仙以遨游 抱明月而長終 縱一葦之所如 凌萬頃之茫然
7．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“ ， ”兩句仿用《管子·形勢解》中的話，寫出了詩人希望盡可能多地接納人才的愿望。
（2）李白《夢游天姥吟留別》中“ ， ”兩句用兩種動物的聲音，描寫登山途中驚駭之景。
（3）在校園小作者培訓會上，楊老師以陶淵明《歸園田居》（其一）中“ ， ”兩句為例，引導同學們通過描寫平常的動物來展現農村充滿生機的畫面。
【答案】山不厭高 海不厭深 熊咆龍吟殷巖泉 栗深林兮驚層巔 狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛
8．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《師說》中，韓愈提出他心目中老師的作用是“ ”，而那些童子的老師，是“ ”，這并不是韓愈所推崇的老師。
（2）《赤壁賦》中，蘇軾辯證地來看待宇宙和人生，從“變”的角度來看“ ”，從“不變”的角度來看“ ”，給我們以啟迪。
（3）《登泰山記》中，“ ， ”兩句與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯雜，都似彎腰俯首，顯得矮小。
【答案】傳道受業解惑也 授之書而習其句讀者 則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也 絳皓駁色 而皆若僂
9．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《歸園田居（其一）》中“ ， ”兩句表露了詩人清高孤傲與世俗不合的性格，其率真本性與質樸的鄉村自然有共同之處。
（2）蘇軾《赤壁賦》中，“ ， ”意思是江水不舍晝夜地滔滔流去，作為某一段江水，確乎從這里消失了，而作為整個江水，則始終長流不絕、不曾消失。
（3）小華想從《荀子·勸學》中選取兩句掛在書房，提醒自己學習、做事貴在堅持，你可以向他推薦“ ， ”兩句。
【答案】少無適俗韻 性本愛丘山 逝者如斯 而未嘗往也 鍥而不舍 金石可鏤（駑馬十駕 功在不舍）
10．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《詩經》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望，這兩句是：“ ， ”。
（2）杜甫的《登高》中，“ ”一句描繪秋天落葉飄搖的悲涼之景，“ ”一句則直述自己身體不好還孤身登高。
（3）在《勸學》中，荀子認為，學習不能單靠苦思冥想，因為單純的空想“ ”；他還認為需在廣泛學習的同時每天檢查、省察自己，這樣才能“ ”。
【答案】青青子衿 悠悠我心 無邊落木蕭蕭下 百年多病獨登臺 不如須臾之所學也 則知明而行無過矣
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21世紀教育網(www.21cnjy.com)統編版高中語文必背古詩文60篇默寫每日一練
第10練 必修上冊綜合練習
目 錄
一、易錯字匯總 1
二、考點匯總 2
三、針對強化 4
四、真題速遞 8
一、易錯字匯總
《短歌行》：“呦呦鹿鳴，食野之蘋”中的“呦”，“明明如月，何時可掇”中的“掇”，“契闊談讌，心念舊恩”中的“讌”。
《歸園田居》（其一）：“羈鳥戀舊林”中的“羈”和“戀”，“曖曖遠人村”中的“曖”，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”中的“顛”。
《夢游天姥吟留別》：“一夜飛度鏡湖月”的“度”易寫成“渡”，“淥水蕩漾清猿啼”的“淥”易寫成“綠”，“迷花倚石忽已暝”的“暝”需與“青冥浩蕩不見底”的“冥”區分，“恍驚起而長嗟”的“悸”“恍”容易寫錯。
《登高》：“萬里悲秋常作客”的“作”易寫成“做”，“艱難苦恨繁霜鬢”的“繁”易寫成“煩”，“霜”易寫成“雙”。
《琵琶行》：“輕攏慢捻抹復挑”的“攏”“捻”易寫錯，“別有幽愁暗恨生”的“幽”易寫成“憂”，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的“唯”易寫成“惟”。
《念奴嬌 赤壁懷古》：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”中的“檣櫓”易寫成“強虜”，“人生如夢，一尊還酹江月”中的“尊”需與“樽酒家貧只舊醅”中的“樽”聯系記憶。
《永遇樂 京口北固亭懷古》：“舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去”中的“榭”容易寫錯，“贏得倉皇北顧”中的“倉皇”易寫成“倉惶”。
《勸學》：“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也”中的“有”易寫成“又”，“暴”易寫成“曝”，“輮”字的“車”字旁易寫錯，“故不積跬步，無以至千里”中的“跬”“至”。
《師說》：“師者，所以傳道受業解惑也”中的“受”易寫成“授”。
《赤壁賦》：“舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”中的“屬”易寫成“囑”，“窈窕”容易寫錯，“浩浩乎如馮虛御風”中的“馮”易寫成“憑”，“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”中的“壑”“嫠”。
《靜女》：“俟我于城隅”中的“俟”，“愛而不見，搔首踟躕”中的“踟躕”，“靜女其孌，貽我彤管”中的“孌”“貽”。
二、考點匯總
篇目 考點提示 名句
《沁園春 長沙》 面對大千世界，詞人發出慨嘆，表現詞人雄心壯志的詞句 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
詞人舊地重游，引發對往昔生活回憶，起過渡作用的兩句 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
表現同學少年評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，蔑視反動者的詞句 指點江山，糞土當年萬戶侯。
用夸張手法寫出劈波斬浪氣魄的句子 到中流擊水，浪遏飛舟。
《短歌行》 用酒作開頭引出詩人對人生苦短憂嘆的詩句 對酒當歌，人生幾何！
運用比喻的手法慨嘆人生短暫的詩句 譬如朝露，去日苦多。
引用《詩經 鄭風 子衿》中的句子，比喻自己對賢才渴望的 青青子衿，悠悠我心。
仿用《管子 形勢解》中的句子，比喻自己希望盡可能多地接納人才的詩句 山不厭高，海不厭深。
借用《史記》中周公一飯三吐哺的典故，表達自己求賢若渴、禮賢下士心情的句子 周公吐哺，天下歸心。
《歸園田居》（其一） 運用對偶和比喻表達作者身在宦海卻心系田園心情的句子 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
表現詩人歸隱田園后寧靜、閑適生活狀態的句子 戶庭無塵雜，虛室有余閑。
闡明作者厭惡官場生活，一心想要回歸自然原因的句子 少無適俗韻，性本愛丘山。
表現炊煙輕柔而緩慢地向上飄升、山村安靜祥和的句子 曖曖遠人村，依依墟里煙。
《夢游天姥吟留別》 由現實轉入夢境的過渡句 我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。
由夢境轉入現實的過渡句 忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
表現詩人蔑視權貴的句子 安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？
描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句 霓為衣兮風為馬，虎鼓瑟兮鸞回車。
《登高》 從時空兩方面著筆，高度概括詩人顛沛流離、無限悲愁一生的句子 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
營造了雄渾壯闊的意境，蘊含了韶光易逝、人生遲暮感傷之情的句子 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
道出郁積于詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
《琵琶行》 琵琶女演奏時，用___指法彈奏出美妙的《霓裳》和《六幺》，最后___使四弦齊響，余味無窮 輕攏慢捻抹復挑；曲終收撥當心畫
詩中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
用環境描寫側面烘托琵琶女演奏技藝高超的句子 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
《念奴嬌 赤壁懷古》 對前面所描寫的赤壁景物進行總結的句子 江山如畫
引出對歷史人物周瑜描寫的句子 一時多少豪杰
描寫周瑜指揮赤壁之戰時正值青春年少的英雄形象的句子 小喬初嫁了，雄姿英發。
《永遇樂 京口北固亭懷古》 描述南朝宋武帝劉裕昔日成長地現在的環境的句子 斜陽草樹，尋常巷陌。
用劉義隆倉促出兵北伐導致___結局的典故，提醒南宋朝廷要引以為戒，吸取教訓 贏得倉皇北顧
辛棄疾回望中原仍記得___，而當年拓跋燾行宮外卻是___的場景，強烈的反差傳達出詞人收復中原的憂慮 烽火揚州路；一片神鴉社鼓
《勸學》 以兩個動作行為作比喻，說明君子善于假借“天時”與“地利”等條件，能達到聞者清楚，遠者見到的句子 順風而呼，登高而招
用行路形象地論述了積累的重要性的句子 故不積跬步，無以至千里。
認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的，“金” 要鋒利，需“就礪”；人要改造成為___的君子，就要___ 知明而行無過；博學而日參省乎己
《師說》 士大夫之族看到從師學習現象就 “群聚而笑”，理由是___。 位卑則足羞，官盛則近諛。
文末所說的___說明了李蟠的儒學素養。 六藝經傳皆通習之
《赤壁賦》 表現作者初到赤壁時清風吹拂、水波平靜、怡然自得心情的兩句 清風徐來，水波不興。
面對浩浩蕩蕩、奔流不息的長江，表達人生短暫感慨的句子 哀吾生之須臾，羨長江之無窮。
以比喻和對比手法，形象生動地突出了生命的短暫和渺小的句子 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
《靜女》 描寫男子在城角樓焦急等待女子的句子 愛而不見，搔首踟躕。
描寫女子贈送男子茅草芽的句子 靜女其孌，貽我彤管。
描寫男子認為不是茅草芽本身美，而是因為是美人贈送所以美的句子 匪女之為美，美人之貽。
三、針對強化
1．補寫出下列句子的空缺部分。
（1）鷹擊長空，魚翔淺底， 。
（2） ，問蒼茫大地，誰主沉浮？
（3）攜來百侶曾游， 。
（4）指點江山，激揚文字， 。
（5）看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透， 。
（6）書生意氣， 。
2．默寫出下列空缺處的文字。
（1）山不厭高， 周公吐哺， 。（曹操《短歌行》）
（2） ？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。 ，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）
（3）萬里悲秋常作客， 。艱難苦恨繁霜鬢， 。（杜甫《登高》）
（4）亂石穿空，驚濤拍岸 。江山如畫， 。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
3．在下面的橫線上默寫詩文原句。
①靜女其姝，俟我于城隅。 ， 。（《靜女》）
② ， 。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（《短歌行》）
③ ，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。 ，池魚思故淵。（《歸園田居》）
④千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。 ， 。（《夢游天姥吟留別》）
⑤ ，百年多病獨登臺。 ，潦倒新停濁酒杯。（《登高》）
⑥昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 ， 。（《登岳陽樓》）
⑦冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 ， 。（《琵琶行》）
⑧千古憑高對此， 。六朝舊事隨流水， 。（《桂枝香·金陵懷古》）
⑨盡挹西江， ， 。扣舷獨嘯，不知今夕何夕。（《念奴嬌·過洞庭》）
⑩元嘉草草，封狼居胥， 。四十三年，望中猶記， 。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）
（11）柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。 ， 。（《鵲橋仙》）
4．補寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1） ，不能十步； ，功在不舍。（荀子《勸學》）
（2）故國神游， ，早生華發。人間如夢， 。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
（3） ，來者猶可追。已而！已而！ ！（《論語》）
（4）女奚不曰：其為人也， ， ，不知老之將至云爾。（《論語》）
（5）不憤不啟， 。 ，則不復也。（《論語》）
5．補寫出下列名篇名句的空缺部分。
（1）青，取之于藍， ；冰，水為之， 。
（2）故不積跬步，無以至千里； ， 。
（3）吾嘗終日而思矣， ； ，不如登高之博見也。
（4） 。師者， 。
（5）句讀之不知， ，或師焉，或不焉，小學而大遺， 。
6．補出下列各句的上句或下句。
（1）順風而呼， ， 。（荀子《勸學》）
（2）巫醫樂師百工之人，君子不齒， ， 。（韓愈《師說》）
（3） ，金就礪則利，君子博學而日參省乎己， 。（荀子《勸學》）
（4）彼童子之師， ， 。（韓愈《師說》）
7．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）清風徐來，水波不興。舉酒屬客， ， 。
（2）哀吾生之須臾， 。挾飛仙以遨游， 。
8．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）積水成淵， ；積善成德， ，圣心備焉。（荀子《勸學》）
（2）攜來百侶曾游。 。 ，風華正茂。（毛澤東《沁園春·長沙》）
（3） ，悠悠我心。但為君故， 。 (曹操《短歌行》)
（4）《夢游天姥吟留別》詩中表現詩人蔑視權貴的詩句是： ， ？
（5）蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。
9．默寫填空。
（1）《短歌行》中，用“朝露”比喻人生短暫的句子是：“ ， 。”
（2）《歸園田居》中，以“塵網”“樊籠”比喻官場束縛的句子是“ ， ”“ ， ”。
10．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學》中，用“ ， ”兩句闡述了“千里之行，始于足下”的道理，從反面論述了積累的重要性。
（2）“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“ ， ”一致。
（3）王老師借用荀子《勸學》中“ ， ”兩句，告誡學生要像古代君子那樣勤學并反思，避免犯過錯。
11．補寫出下列句子中空缺部分。
（1）《短歌行》中，寫詩人通過想象與賢才彼此久別重逢，談心宴飲，爭著將往日的情誼訴說，表達了詩人希望與賢才真誠交往的強烈愿望的句子是：“ ， 。”
（2）在《蜀道難》中，李白借用“猛虎”“長蛇”極寫蜀地的兇險。同樣，在《夢游天姥吟留別》中，他借用兩種動物的聲音，描寫登山途中驚駭之景的是：“ ， 。”
（3）古人常在詩詞中使用“流水”這一意象來表達對時光易逝、世事無常、人生虛幻的感慨，《夢游天姥吟留別》中的“ ， ”就是這樣的經典名句。
（4）白居易《琵琶行并序》中“ ， ”兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態，同時也引出下文對其身世的敘述。
（5）白居易《琵琶行并序》中，在描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉之后，又以“ ， ”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。
（6）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對周瑜的形象進行了刻畫，“ ”以婚事襯托其少年得意；“ ”寫其裝束，表現了他的儒雅風度。
（7）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“ ”，但是由于行事草率，最終卻“ ”。
12．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）漢樂府民歌《長歌行》詩中“東皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“ ， ， ， ”的詩句，來表現詩人的彷徨之情。
（2）曹操《短歌行》中“ ， ， ， ”幾句寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感嘆人生短促，日月如梭，失去的時日實在太多，好比晨露轉瞬即逝。
（3）曹操《短歌行》中“ ， 。 ？ ”寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣，靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。
（4）曹操在《短歌行》中化用《詩經·小雅·鹿鳴》中的詩句，“ ， 。 ， ”，表達了詩人歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，詩人將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。
（5）曹操《短歌行》中“ ， ？ ， ”幾句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點明了憂愁不斷的原因。
（6）曹操《短歌行》中“ ， ”兩句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。
（7）《歸園田居（其一）》中“ ， ”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。
（8）《歸園田居（其一）》中透過“ ， ”兩句，我們可以看出詩人生活十分閑適，有很多空閑時間。
（9）陶淵明《歸園田居（其一）》描繪的是田園風光，其詩云：“ ， 。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”
（10）陶淵明是很多古代詩人的偶像。《歸園田居（其一）》寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。 ， 。”
13．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）大自然的運行有其自身的法則和規律，世間萬物的發展都包含著“變與不變”的辯證關系，《赤壁賦》中表達相似哲理的句子有“ ， ”。
（2）《赤壁賦》中用側面描寫來突出簫聲悲涼與哀怨的句子是“ ， ”。
（3）小剛五一假期登泰山，觀賞了泰山日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，想發朋友圈，可選用姚鼐《登泰山記》中的“ ， ”作為文案。
14．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）文人學者為表明志向寄托情懷，常從名篇佳句中選字取意來命名書屋或居室，比如“十駕齋”就取意于《勸學》中的“ ， ”。
（2）“君子之道，辟如行遠必自邇”是《禮記·中庸》中的警世名言。《勸學》中與其意思相近的句子是“ ， ”。
（3）人不能盲目自大，當別人夸獎你的專長時，你可以用《師說》中的“ ， ”兩句來表達你的謙遜。
15．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中用“ ， ”描繪出作者任憑一葉扁舟隨意漂蕩，在遼闊江面上自由來去之景。
（2）《赤壁賦》中寫曹操破荊州后率領軍隊沿江而下的盛況的句子是：“ ， 。”
（3）《登泰山記》中作者正面描寫日出盛景的語句是：“日上， ， ，或曰，此東海也。”
四、真題速遞
1．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）鄉村民宿“愛陶居”開業了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽種了多種樹木，受到游客喜愛。
（2）白居易《琵琶行》中“ ， ”兩句，寫琵琶女結束演奏后的動作及神態，同時也引出下文對其身世的敘述。
（3）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“ ， ”兩句所寫的景致非常相似。
（4）人生如登山，一路有甘苦。正如《登泰山記》中說的，有時因一路上大霧彌漫、冰凍溜滑。以致“ ”；但只要堅持登到山頂，回首往事，就會發現“ ”，有如杜甫的名句“會當凌絕頂，一覽眾山小”的效果。
2．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁賦》中描寫曹操順江東下之際吟其《短歌行》一詩的情形是：“ ， 。”
（2）杜甫在《登高》中，從空間、時間兩方面著筆，把久客最易悲秋、多病獨自登臺的感情融入詩句中的句子是：“ ， 。”
（3）《夢游天姥吟留別》中最能表現作者鄙棄權臣貴戚的傲骨的性格的句子是：“ ， ？”
3．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·勸學》中，用“ ， ”兩句闡述了“千里之行，始于足下”的道理，從反面論述了積累的重要性。
（2）“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“ ， ”一致。
（3）王老師借用荀子《勸學》中“ ， ”兩句，告誡學生要像古代君子那樣勤學并反思，避免犯過錯。
4．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）歌曲《我們的新時代》中，歌詞“天下歸心相擁第一百個春天”，“天下歸心”用的是曹操《短歌行》里“ ， ”的典故。
（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中用遠景鏡頭描繪村莊的平靜、朦朧和安詳特點的句子是“ ， ”。
（3）白居易在《琵琶行》中通過“ ， ”兩句寫出樂曲演奏結束后聽者依舊沉浸在音樂中，從側面表現出樂曲的美妙。
（4）古典詩詞中，詩人常用“猿”這一意象來營造意境，抒發情感。對此，大家耳熟能詳的詩句有“ ， ”。
（5）《沁園春·長沙》中概括湘江秋景的一句是“ ”，表現作者蔑視權貴的句子是“ ”。
5．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）古詩中有“悲秋”的傳統，如杜甫《登高》中“ ， ”這兩句就以叢林蕭瑟、大河奔流之景寄寓了這種情感。
（2）陶淵明《歸園田居》（其一）中，上下兩句均使用了疊詞來表現鄉居生活中祥和安寧的煙火氣的句子“ ， ”。
（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中赤壁戰場上，表現周瑜從容嫻雅，沉著應戰，指揮若定的儒將風度形象的句子是：“ ， ， 。”
（4）《師說》中用“ ， ”兩句，揭示了“道”與“師”存在的一致性，為人們“擇師”確立了標準。
6．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）姚鼐《登泰山記》中寫夜色已退，晨曦初現，太陽的形體未現，光芒已可見的句子是“ ， ”。
（2）蘇軾在《赤壁賦》中感嘆并希望自己與神仙相交、與明月同在的句子是“ ， ”。
（3）某位老師談到古人以行船寫心境，別出心裁，讓學生舉例。小剛舉的是李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，而小明舉的是蘇軾《赤壁賦》中的“ ， ”。
7．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“ ， ”兩句仿用《管子·形勢解》中的話，寫出了詩人希望盡可能多地接納人才的愿望。
（2）李白《夢游天姥吟留別》中“ ， ”兩句用兩種動物的聲音，描寫登山途中驚駭之景。
（3）在校園小作者培訓會上，楊老師以陶淵明《歸園田居》（其一）中“ ， ”兩句為例，引導同學們通過描寫平常的動物來展現農村充滿生機的畫面。
8．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《師說》中，韓愈提出他心目中老師的作用是“ ”，而那些童子的老師，是“ ”，這并不是韓愈所推崇的老師。
（2）《赤壁賦》中，蘇軾辯證地來看待宇宙和人生，從“變”的角度來看“ ”，從“不變”的角度來看“ ”，給我們以啟迪。
（3）《登泰山記》中，“ ， ”兩句與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙，寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯雜，都似彎腰俯首，顯得矮小。
9．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《歸園田居（其一）》中“ ， ”兩句表露了詩人清高孤傲與世俗不合的性格，其率真本性與質樸的鄉村自然有共同之處。
（2）蘇軾《赤壁賦》中，“ ， ”意思是江水不舍晝夜地滔滔流去，作為某一段江水，確乎從這里消失了，而作為整個江水，則始終長流不絕、不曾消失。
（3）小華想從《荀子·勸學》中選取兩句掛在書房，提醒自己學習、做事貴在堅持，你可以向他推薦“ ， ”兩句。
10．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《詩經》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望，這兩句是：“ ， ”。
（2）杜甫的《登高》中，“ ”一句描繪秋天落葉飄搖的悲涼之景，“ ”一句則直述自己身體不好還孤身登高。
（3）在《勸學》中，荀子認為，學習不能單靠苦思冥想，因為單純的空想“ ”；他還認為需在廣泛學習的同時每天檢查、省察自己，這樣才能“ ”。
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