資源簡介

統編版高中語文必背古詩文60篇默寫每日一練
第29練 選擇性必修下冊《陳情表》
目 錄
一、易錯字填空 1
二、考點匯總 2
三、針對強化 3
四、真題速遞 6
一、易錯字填空
《陳情表》
李密
臣密言：臣以險（ ），（ ）遭（ ）兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉（ ）臣孤弱，（ ）親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰（ ）薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，（ ）（ ）孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（ ）以微賤，當侍東宮，非臣（ ）首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切（ ），責臣（ ）慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日（ ）；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙（ ）育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖（ ）達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙（ ）（ ），寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下（ ）（ ）愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
二、考點匯總
理解性默寫情境 名句
概括自己早年坎坷多難的命運 臣以險釁，夙遭閔兇
表明自己缺少親人幫助并且事必躬親的孤弱 外無期功強近之親，內無應門五尺之僮
寫出自己孤單無依，只有和自己身影相互安慰境況 煢煢孑立，形影相吊
寫自己想為國效力，但祖母病重，讓他進退兩難 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許
抓住晉朝治國原則，堅持和祖母相依為命 伏惟圣朝以孝治天下，是以區區不能廢遠
通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應自己將祖母奉養至終 烏鳥私情，愿乞終養
寫自己無論活著還是死去都要報答晉武帝恩情 臣生當隕首，死當結草
說明在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮 本圖宦達，不矜名節
寫祖母常年有病不能自理 而劉夙嬰疾病，常在床蓐
運用比喻手法寫祖母已在彌留之際 但以劉日薄西山，氣息奄奄
寫明母孫二人命運一體實難相離的請辭原因 母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠
從年齡的角度說明可以暫時不應命的原因 是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也
申言自己的苦衷是人神共鑒 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒
三、針對強化
1．陳情表
（1）李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句概括了自己早年坎坷多難的命運。
（2）在《陳情表》中，作者用“ ”委婉地說出母親改嫁的事實；而“ ”則直接表現了他門庭衰微福分淺薄的事實。
（3）李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。
（4）《陳情表》中“ ， ”兩句寫出了李密孤單無依，只有和自己的身影相互安慰的境況。
（5）李密在《陳情表》中寫自己雖然想為國效力，但是祖母病情日漸加重，讓他進退兩難的句子是：“ ， 。”
（6）在《陳情表》中作者抓住晉朝“ ”的治國原則，堅持和祖母相依為命，因此“ ”。
（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陳情表》中通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應自己將祖母奉養至終的句子：“ ， 。”
（8）李密在《陳情表》中寫自己無論活著還是死去都要報答晉武帝恩情的句子是：“ ， 。”
2．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，我們通過“ ， ”兩句可以知道李密不但是家里的獨子，而且至少是兩代單傳了。
（2）在《陳情表》中，李密開篇寫到了自己幼年的生活情況，其中提到自己從小體弱多病、發育遲緩的兩句是“ ， ”。
（3）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中提到自己家在外面沒有比較親近的親戚、在家里又沒有照應門戶的童仆的兩句是“ ， ”。
（4）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中提到生活孤單沒有依靠、每天只有自己的身體和影子相互安慰的兩句是“ ， ”。
3．理解性默寫
（1）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己和祖母相依為命的情況，他說如果自己沒有祖母，則“ ”；如果自己沒有在祖母身邊，則“ ”。
（2）“物猶如此，人何以堪”，李密在《陳情表》中通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應自己將祖母奉養至終的句子：“ ， 。”
（3）《陳情表》中，李密向晉武帝如實匯報了自己和祖母的年齡，其目的是說明“ ， ”，從而為下文提出贍養祖母終老做鋪墊。
（4）李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。
（5）在《陳情表》中，李密在文末用“結草”的典故來表明如果朝廷能滿足自己撫養祖母終老這個心愿的話，自己將會終身報答朝廷的知遇之恩的句子是：“ ， 。”
4．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《陳情表》用“ , ”兩句表現他孤獨地長大成人。
(2)《陳情表》用“ , ”兩句表現他的家門不興旺缺少幸福。
5．補寫出下列句子中的空缺部分
（1）《陳情表》用“ ， 。”兩句寫缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。
（2）《陳情表》用“ ， 。”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。
（3）《陳情表》中李密向晉武帝表達他將不惜為國出力和報答皇帝大恩德的句子是“ ， 。”
6．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李密用“ ， ”來概括自己的坎坷命運，同時為《陳情表》奠定了悲涼的情感基調。
（2）《陳情表》用“ ， ”兩句表現他孤獨地長大成人的過程。
（3）《陳情表》用“ ， ”兩句寫李家人丁不旺，很晚才有了兒子。
（4）《陳情表》中表現李密家里家外都無人照應的句子是： ， 。
7．補寫出下列句中的空缺部分。
（1）李密在《陳情表》開頭用“臣以險釁，夙遭閔兇”來概括自己命運的坎坷。用“既無伯叔，終鮮兄弟， ， ”表明家門冷落，人丁稀少。
（2）李密在《陳情表》中形象地刻畫自己幼年寂寞、孤獨慘境的句子是：“外無期功強近之親， ， ，形影相吊。”
（3）《陳情表》文筆簡潔流暢，語言生動，如用“ ， ， ， ”這幾個四字句來形容祖母危重之狀。
（4）《陳情表》中，李密以烏鴉反哺作比表達孝道的句子是：“ ， 。”
（5）《陳情表》的結尾，李密用“ ， ”表明自己的忠貞之情。
8．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《陳情表》里，李密用烏鴉的行為來打比方說要奉養祖母的句子是：“ ， 。”
（2）《陳情表》中李密說若晉武帝同意自己的請求，他活著當盡忠效死，死后亦當感恩戴德的句子是：“ ， 。”
（3）《陳情表》中李密用“臣無祖母， ；祖母無臣， ”的肺腑之言，懇切地表達了與祖母相依為命、不可分離的實情。
9．根據相關情景，填寫名句。
（1）《陳情表》中“ ， ”兩句總寫了作者命運的坎坷。
（2）《陳情表》中描寫自己孤苦無依的四句話是： ， ， ， 。
（3）《陳情表》中“ ， ； ， ”四句話申訴自己未敢違逆君命，但又不能離開祖母的進退不能的兩難境地。
（4）《陳情表》中抒寫祖孫二人相依為命，情深義重，感人至深的句子是： ， ； ， 。
（5）《陳情表》中“ ， ， ， ”四句話通過對比說明盡孝時短，盡忠時長。
（6）《陳情表》中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是： ， 。
（7）《陳情表》中“ ， ”兩句表現活著不惜性命為國出力，死后也要結草來報答君王之恩。
10．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《陳情表》中作者描寫自己孤苦無依的句子是：“ ， ， ， 。”
（2）《陳情表》中作者申訴自己未敢違逆君命，但又不能離開祖母的兩難境地的句子是：“ ，
； ，則告訴不許。”
（3）《陳情表》中通過對比說明盡孝時短，盡忠時長的句子是：“ ， ， ， 。”
（4）《陳情表》中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是：“ ， 。”
四、真題速遞
1．（2025·天津和平·二模）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
古人常常借用與“鳥”有關的典故來表情達意，如李密《陳情表》中的“ ， ”，點出人應盡孝心的態度。
2．（2025·廣東深圳·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
李密在《陳情表》中用“ ， ”兩個成語表現了自己的孤單和缺少心靈的安慰。
3．（2025·江西南昌·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
李密《陳情表》中“ ， ”兩句，用烏鴉反哺的典故來表達自己要撫養祖母終老的請求。
4．（2025·江蘇蘇州·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
古詩文中常借物抒懷，如李密《陳情表》中借“ ”來表達奉養祖母的孝心；溫庭筠《菩薩蠻》中用“ ”來反襯內心的孤獨。
5．（2025·江蘇鹽城·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句概括自己幼年時的不幸遭遇，奠定了全文悲涼的基調。
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第29練 選擇性必修下冊《陳情表》
目 錄
一、易錯字填空 1
二、考點匯總 2
三、針對強化 3
四、真題速遞 7
一、易錯字填空
《陳情表》
李密
臣密言：臣以險（ ），（ ）遭（ ）兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉（ ）臣孤弱，（ ）親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰（ ）薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，（ ）（ ）孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（ ）以微賤，當侍東宮，非臣（ ）首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切（ ），責臣（ ）慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日（ ）；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙（ ）育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖（ ）達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙（ ）（ ），寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下（ ）（ ）愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
【答案】釁 夙 閔 愍 躬 祚 煢 煢 猥 隕 峻 逋 篤 矜 宦 拔 擢 矜 愍
二、考點匯總
理解性默寫情境 名句
概括自己早年坎坷多難的命運 臣以險釁，夙遭閔兇
表明自己缺少親人幫助并且事必躬親的孤弱 外無期功強近之親，內無應門五尺之僮
寫出自己孤單無依，只有和自己身影相互安慰境況 煢煢孑立，形影相吊
寫自己想為國效力，但祖母病重，讓他進退兩難 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許
抓住晉朝治國原則，堅持和祖母相依為命 伏惟圣朝以孝治天下，是以區區不能廢遠
通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應自己將祖母奉養至終 烏鳥私情，愿乞終養
寫自己無論活著還是死去都要報答晉武帝恩情 臣生當隕首，死當結草
說明在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮 本圖宦達，不矜名節
寫祖母常年有病不能自理 而劉夙嬰疾病，常在床蓐
運用比喻手法寫祖母已在彌留之際 但以劉日薄西山，氣息奄奄
寫明母孫二人命運一體實難相離的請辭原因 母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠
從年齡的角度說明可以暫時不應命的原因 是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也
申言自己的苦衷是人神共鑒 臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒
三、針對強化
1．陳情表
（1）李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句概括了自己早年坎坷多難的命運。
（2）在《陳情表》中，作者用“ ”委婉地說出母親改嫁的事實；而“ ”則直接表現了他門庭衰微福分淺薄的事實。
（3）李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。
（4）《陳情表》中“ ， ”兩句寫出了李密孤單無依，只有和自己的身影相互安慰的境況。
（5）李密在《陳情表》中寫自己雖然想為國效力，但是祖母病情日漸加重，讓他進退兩難的句子是：“ ， 。”
（6）在《陳情表》中作者抓住晉朝“ ”的治國原則，堅持和祖母相依為命，因此“ ”。
（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陳情表》中通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應自己將祖母奉養至終的句子：“ ， 。”
（8）李密在《陳情表》中寫自己無論活著還是死去都要報答晉武帝恩情的句子是：“ ， 。”
【答案】 臣以險釁 夙遭閔兇 舅奪母志 門衰祚薄 外無期功強近之親 內無應門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 臣欲奉詔奔馳 則劉病日篤 （伏惟）圣朝以孝治天下 是以區區不能廢遠 烏鳥私情 愿乞終養 臣生當隕首 死當結草
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯的字詞有：釁、夙、閔、祚薄、期、僮、煢、詔、篤、乞、隕。
2．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，我們通過“ ， ”兩句可以知道李密不但是家里的獨子，而且至少是兩代單傳了。
（2）在《陳情表》中，李密開篇寫到了自己幼年的生活情況，其中提到自己從小體弱多病、發育遲緩的兩句是“ ， ”。
（3）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中提到自己家在外面沒有比較親近的親戚、在家里又沒有照應門戶的童仆的兩句是“ ， ”。
（4）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己的家庭情況，其中提到生活孤單沒有依靠、每天只有自己的身體和影子相互安慰的兩句是“ ， ”。
【答案】 既無伯叔 終鮮兄弟 臣少多疾病 九歲不行 外無期功強近之親 內無應門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：期功、僮、煢煢、孑。
3．理解性默寫
（1）在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己和祖母相依為命的情況，他說如果自己沒有祖母，則“ ”；如果自己沒有在祖母身邊，則“ ”。
（2）“物猶如此，人何以堪”，李密在《陳情表》中通過列舉鳥雀反哺的事例來懇請皇帝答應自己將祖母奉養至終的句子：“ ， 。”
（3）《陳情表》中，李密向晉武帝如實匯報了自己和祖母的年齡，其目的是說明“ ， ”，從而為下文提出贍養祖母終老做鋪墊。
（4）李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句說明自己缺少親人、童仆的幫助，不得不事必躬親。
（5）在《陳情表》中，李密在文末用“結草”的典故來表明如果朝廷能滿足自己撫養祖母終老這個心愿的話，自己將會終身報答朝廷的知遇之恩的句子是：“ ， 。”
【答案】 無以至今日 無以終余年 烏鳥私情 愿乞終養 是臣盡節于陛下之日長 報養劉之日短也 外無期功強近之親 內無應門五尺之僮 臣生當隕首 死當結草
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：至、陛、期、功、僮、隕。
4．補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《陳情表》用“ , ”兩句表現他孤獨地長大成人。
(2)《陳情表》用“ , ”兩句表現他的家門不興旺缺少幸福。
【答案】 零丁孤苦 至于成立 門衰祚薄 晚有兒息
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字詞的寫法，如“零丁、衰、祚”等，要理解字義去記憶。
5．補寫出下列句子中的空缺部分
（1）《陳情表》用“ ， 。”兩句寫缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。
（2）《陳情表》用“ ， 。”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。
（3）《陳情表》中李密向晉武帝表達他將不惜為國出力和報答皇帝大恩德的句子是“ ， 。”
【答案】 外無期功強近之親 內無應門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 臣生當隕首 死當結草
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
本題默寫需要注意的字詞有：期、僮、煢、隕。
6．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李密用“ ， ”來概括自己的坎坷命運，同時為《陳情表》奠定了悲涼的情感基調。
（2）《陳情表》用“ ， ”兩句表現他孤獨地長大成人的過程。
（3）《陳情表》用“ ， ”兩句寫李家人丁不旺，很晚才有了兒子。
（4）《陳情表》中表現李密家里家外都無人照應的句子是： ， 。
【答案】 臣以險釁 夙遭閔兇 零丁孤苦 至于成立 門衰祚薄 晚有兒息 外無期功強近之親 內無應門五尺之僮
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
注意以下關鍵字的書寫：釁、夙、閔、零丁、祚、僮。
7．補寫出下列句中的空缺部分。
（1）李密在《陳情表》開頭用“臣以險釁，夙遭閔兇”來概括自己命運的坎坷。用“既無伯叔，終鮮兄弟， ， ”表明家門冷落，人丁稀少。
（2）李密在《陳情表》中形象地刻畫自己幼年寂寞、孤獨慘境的句子是：“外無期功強近之親， ， ，形影相吊。”
（3）《陳情表》文筆簡潔流暢，語言生動，如用“ ， ， ， ”這幾個四字句來形容祖母危重之狀。
（4）《陳情表》中，李密以烏鴉反哺作比表達孝道的句子是：“ ， 。”
（5）《陳情表》的結尾，李密用“ ， ”表明自己的忠貞之情。
【答案】 門衰祚薄 晚有兒息 內無應門五尺之僮 煢煢孑立 日薄西山 氣息奄奄 人命危淺 朝不慮夕 烏鳥私情 愿乞終養 生當隕首 死當結草
【詳解】本題考查默寫古詩文名句名篇的能力。解答此類題型，平時要注意背誦，重視積累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。本題默寫時要注意下列重點字詞：“衰祚”“僮”“奄”“及”“迷”“隕首”“善”等。
8．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《陳情表》里，李密用烏鴉的行為來打比方說要奉養祖母的句子是：“ ， 。”
（2）《陳情表》中李密說若晉武帝同意自己的請求，他活著當盡忠效死，死后亦當感恩戴德的句子是：“ ， 。”
（3）《陳情表》中李密用“臣無祖母， ；祖母無臣， ”的肺腑之言，懇切地表達了與祖母相依為命、不可分離的實情。
【答案】 烏鳥私情 愿乞終養 臣生當隕首 死當結草 無以至今日 無以終余年
【詳解】本題考查學生對名句名篇的識記。
此題中需注意“烏鳥”“乞”“隕首”“結草”“無以”“余年”等字在語境中的意思和字形的正確書寫。
9．根據相關情景，填寫名句。
（1）《陳情表》中“ ， ”兩句總寫了作者命運的坎坷。
（2）《陳情表》中描寫自己孤苦無依的四句話是： ， ， ， 。
（3）《陳情表》中“ ， ； ， ”四句話申訴自己未敢違逆君命，但又不能離開祖母的進退不能的兩難境地。
（4）《陳情表》中抒寫祖孫二人相依為命，情深義重，感人至深的句子是： ， ； ， 。
（5）《陳情表》中“ ， ， ， ”四句話通過對比說明盡孝時短，盡忠時長。
（6）《陳情表》中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是： ， 。
（7）《陳情表》中“ ， ”兩句表現活著不惜性命為國出力，死后也要結草來報答君王之恩。
【答案】 臣以險釁 夙遭閔兇 外無期功強近之親 內無應門 五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 臣欲奉詔奔馳 則劉病日篤 欲茍順私情 則告訴不許 臣無祖母 無以至今日 祖母無臣 無以終余年 臣密今年四十有四 祖母今年九十有六 是臣盡節于陛下之日長 報養劉之日短也 烏鳥私情 愿乞終養 臣生當隕首 死當結草
【詳解】本題考查學生名句的識記能力。
默寫的時候要注意如下詞語：“夙”“僮”“煢”“篤”“有”“陛”“隕”。
10．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《陳情表》中作者描寫自己孤苦無依的句子是：“ ， ， ， 。”
（2）《陳情表》中作者申訴自己未敢違逆君命，但又不能離開祖母的兩難境地的句子是：“ ，
； ，則告訴不許。”
（3）《陳情表》中通過對比說明盡孝時短，盡忠時長的句子是：“ ， ， ， 。”
（4）《陳情表》中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是：“ ， 。”
【答案】 外無期功強近之親 內無應門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 臣欲奉詔奔馳 則劉病日篤 欲茍順私情 臣密今年四十有四 祖母今年九十有六 是臣盡節于陛下之日長 報養劉之日短也 烏鳥私情 愿乞終養
【詳解】本題考查學生名句的識記能力。
默寫的時候要注意如下詞語：“近”“僮”“煢煢”“馳”“篤”“有”。
四、真題速遞
1．（2025·天津和平·二模）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
古人常常借用與“鳥”有關的典故來表情達意，如李密《陳情表》中的“ ， ”，點出人應盡孝心的態度。
【答案】烏鳥私情 愿乞終養
2．（2025·廣東深圳·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
李密在《陳情表》中用“ ， ”兩個成語表現了自己的孤單和缺少心靈的安慰。
【答案】煢煢孑立 形影相吊
3．（2025·江西南昌·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
李密《陳情表》中“ ， ”兩句，用烏鴉反哺的典故來表達自己要撫養祖母終老的請求。
【答案】烏鳥私情 愿乞終養
4．（2025·江蘇蘇州·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
古詩文中常借物抒懷，如李密《陳情表》中借“ ”來表達奉養祖母的孝心；溫庭筠《菩薩蠻》中用“ ”來反襯內心的孤獨。
【答案】烏鳥私情 雙雙金鷓鴣
5．（2025·江蘇鹽城·三模）補寫出下列句子中的空缺部分。
李密在《陳情表》中用“ ， ”兩句概括自己幼年時的不幸遭遇，奠定了全文悲涼的基調。
【答案】臣以險釁 夙遭閔兇
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