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中考語文詩歌專題訓練----蔣士銓詩歌
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
擬秋懷詩
清·蔣士銓
文字何以壽？身后無虛名。
元氣①結(jié)紙上，留此真性情。
讀書確有得，落筆當孤行。
數(shù)語立堅壁，寸鐵排天兵。
茍非不朽物，誰復輸精誠？
入隱出以顯，卓犖②為光明。
庶幾待來者，神采千年生。
【注釋】①元氣：指人的精神，精氣。②卓犖：卓越，突出。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．起句“文字何以壽”，劈頭一問，警醒有力；同時勾引全詩，立意鮮明，引人深 思。
B．五、六兩句翻用杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”句意，又與之各有側(cè)重，互為補充。
C．“入隱出以顯，卓犖為光明”兩句申明夙志，即使歸隱，也要為著光照乾坤的大業(yè)。
D．詩歌最后兩句收束全詩，展望身后，充滿自信，是曹丕所謂“聲名自傳于后”的 境界。
2．著書立說是古人認為的“三不朽”之一。如何才能使文章“不朽”呢？請結(jié)合本詩加以分析概括。
閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。
歲暮到家
蔣士銓
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低回愧人子，不敢嘆風塵。
游子吟
孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．蔣詩頷聯(lián)寫御寒的冬衣針針線線縫得十分細密，問候的家信墨痕還是新的，一個“密”字寫出了母親對兒子的思念和關(guān)愛。
B．蔣詩頸聯(lián)敘寫母親與兒子相見的情景：母親因思念兒子而面容清瘦，兒子十分憐惜；母親問長問短，反反復復，不厭其煩。
C．蔣詩尾聯(lián)寫詩人出外謀生卻沒有成就，慚愧沒有盡兒子照顧母親、安慰母親的責任，因此不敢直率訴說在外的風塵之苦。
D．兩首詩著意表現(xiàn)的母子之情并沒有停留在單純、抽象的敘寫上，而是借助衣物、行為和心理活動等使之具體化、形象化。
4．蔣士銓的《歲暮到家》與孟郊的《游子吟》有異曲同工之妙，請結(jié)合文本簡要分析二者在內(nèi)容和藝術(shù)手法上的異同。
閱讀下面這首詩，完成后面題。
歲末到家
（清）蔣士銓
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低徊愧人子，不敢怨風塵。
5．這首詩頷聯(lián)“寒衣針線密”一個“密”巧妙化用了唐代詩人孟郊______中的詩句“______，______”。
6．張維屏曾評價清蔣士銓的詩“言情而出以蘊藉，故無粗率之辭；用事而巧于剪裁，故無堆垛之跡”。《歲末到家》這首詩也體現(xiàn)出“巧于剪裁”的特點，請結(jié)合本詩作簡要賞析。
閱讀下面的詩詞，完成下面小題。
歲暮到家
［清］蔣士銓
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低徊愧人子，不敢嘆風塵。
【注釋】蔣士銓：字心馀、茗生、蕖生，號藏園，又號清容居士，晚號定甫。清代戲曲家，文學家。江西鉛山人。
7．下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是（ ）
A．母親愛子女的心是無窮無盡的，兒子一回家，母親就高興得睡不著，直到第二天天明。
B．兒子長時間沒有回家，母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”與“家信”上。
C．兒子為了不讓母親擔憂而向母親撒謊，之后又承認了錯誤。
D．詩人“愧”是因為這些年漂泊在外，沒有盡到兒子照應母親和安慰母親的責任，反而連累老母親牽掛的愧怍之情。
8．對這首詩的賞析不正確的一項是（ ）
A．詩中一個“密”字道出了母親對兒子的憐愛，一個“新”字道出了母親心中對兒子的不盡思念和關(guān)懷。
B．全詩細膩地刻畫了久別回家后母子相見時真摯而復雜的感情。
C．尾聯(lián)中的“風塵”表現(xiàn)了詩人在外漂泊的艱辛與勞累。
D．全詩具有深厚的歷史感和清新的風格，詩風深情含蓄。
閱讀下面的古詩，完成下面小題。
湖上晚歸
清 蔣士銓
濕云鴉背重，野寺出新晴。敗葉存秋氣，寒鐘過雨聲。
半檐群鳥入，深樹一燈明。獵獵西風勁，湖心月乍生。
9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)雖然無一字寫秋、寫晚，卻緊緊把握住了暮秋黃昏時綿雨暫歇的特定景色。
B．頸聯(lián)描繪了一幅晚來檐角下群鳥歸來，已見樹叢中的那一星燈火的畫面。
C．“寒鐘過雨聲”一句運用通感手法，將聽覺（鐘聲）轉(zhuǎn)化為觸覺（寒）。
D．古人有所謂“移步換形”，頸聯(lián)就是以人的“移步”暗寫景的“換形”，表明人歸來時已經(jīng)很晚。
10．詩歌的尾聯(lián)營造了怎么樣的意境？表達了詩人怎樣的情感？
答案
1．C 2．詩人認為要使文章不朽，需要滿足三個條件：
①要有真情實感，即“元氣結(jié)紙上，留此真性情”；
②要確有所得，有自己的獨到見解，發(fā)前人之所未見，即“讀書確有得，落筆當孤行”；
③要簡潔凝練，寥寥數(shù)語即可“立堅壁”，“寸鐵”即可“排天兵”。
【解析】1．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
C.“即使歸隱，也要為著光照乾坤的大業(yè)”理解有誤，“入隱出以顯，卓犖為光明”入指歸隱，出指出仕。無論入隱或出仕，為著光照乾坤的大業(yè)，都要卓絕不凡地大干一番。
故選C。
2．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。
詩歌首句發(fā)問，“文字何以壽？”，后文即是回答。回答共有六句，可以分為兩個方面，前四句是內(nèi)容上的要求，后一句是形式上的要求。
“元氣結(jié)紙上，留此真性情”，是詩人審美理想的真切流露。哲人的精神，思想的精華，一一凝結(jié)在白紙之上，留下一個人真實的秉性、情感。“留此真性情”，是他標舉的審美理想，也是他企望達到的美學境界，更是文字所以能長存不朽的根本原因之所在。
“讀書確有得，落筆當孤行”，主張文學要有獨創(chuàng)。孤行，指特立獨行。要從事創(chuàng)作，就要讀書，但有口無心地泛泛而讀又絕無益處，必須思考、鉆研，確有卓爾不群、不隨俗浮沉的心得。揮毫落筆，有見諸于文字，就應當是這樣新異的機會、獨創(chuàng)的見解。一句話，文學要有獨創(chuàng)性。
數(shù)語立堅壁，寸鐵排天兵”，提出以少勝多的原則，即要簡潔凝練。確有心得的獨創(chuàng)文字，片言數(shù)語就如筑起一堵堅不可摧的鐵壁銅墻，又如手執(zhí)寸鐵擊退神勇的天兵，其勢銳不可當。
3．B 4．（1）內(nèi)容：①兩首詩都通過具體衣物來表現(xiàn)母愛，“寒衣針線密”“臨行密密縫”，通過母親為兒子縫制寒衣，突出母親對兒子的關(guān)懷；②蔣詩描述了久別回家的游子與母親相見時的情景；③孟詩通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景來表現(xiàn)母子之愛。
（2）藝術(shù)手法：①兩首詩都用了直抒胸臆的手法抒發(fā)對慈母發(fā)自肺腑的愛，如“低回愧人子，不敢嘆風塵”“誰言寸草心，報得三春暉”；②蔣詩通過語言、行為刻畫了一位慈母形象，“喜”“憐”“呼”“問”等刻畫了一個對兒子無盡地關(guān)懷和憐愛、思念和期望的慈母形象；③孟詩用白描、比興手法來表現(xiàn)母子深情，將兒女比作小草，母愛比作陽光，巧妙寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
【解析】3．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
B.“母親因思念兒子而面容清瘦，兒子十分憐惜”理解錯誤，應是“母親看到兒子面容清瘦，十分憐惜”。
故選B。
4．本題考查學生分析詩歌的內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。
內(nèi)容：
相同之處：兩首詩都通過具體衣物來表現(xiàn)母愛，蔣詩頷聯(lián)“寒衣針線密”，寫回家所見，看到母親用密集的針線為自己縫制的寒衣，一個“密”子，道出了母親對兒子的無比憐愛。孟詩“臨行密密縫”描寫慈母為游子縫制衣衫，針針線線都織入無限的愛意、細膩深微的關(guān)心和體貼。兩詩都通過母親為兒子縫制寒衣，突出母親對兒子的關(guān)懷。
不同之處：蔣詩寫久別回家的游子與母親相見的情景。首聯(lián)寫了自己到家時母親的喜悅之情。母親對兒子的愛是無窮無盡的，春節(jié)是全家團圓的日子，公元1746年(乾隆十一年)，蔣士銓于年末回到家中，遠游的兒子能夠在春節(jié)前趕回來過年，做母親的當然是萬分驚喜。頷聯(lián)寫了回家所見。看到母親用密集的針線為自己縫制的寒衣，看到母親給自己剛寫的家信，墨痕依然很新。頸聯(lián)寫了母子見面后的心理和語言。母親見到兒子，感嘆兒子變廋了，詢問兒子，在外面奔波，是不是很辛苦？尾聯(lián)寫了兒子不敢向母親訴說自己境況的心情。孟詩“臨行密密縫，意恐遲遲歸”回憶臨行前母親縫衣的場景，因為經(jīng)常出遠門，母親不能隨時照顧自己的兒子，怎么辦？也只能一針一線，“臨行密密縫”了。這一個看似平常的臨行前縫衣的場景，表現(xiàn)了母子之愛。
藝術(shù)手法：
相同之處：兩首詩都用了直抒胸臆的手法抒發(fā)對慈母發(fā)自肺腑的愛。蔣詩寫“低徊愧人子，不敢嘆風塵”，寫兒子不敢向母親訴說自己境況的心情。承接前面母親對自己的噓寒問暖，兒子低頭徘徊，愧疚于自己常年在外，不能在母親膝下承歡盡孝，怕母親難受，更不敢向母親訴說羈旅漂泊中的辛苦。詩人對自己不能孝敬母親的慚愧之情溢于言表。孟詩“誰言寸草心，報得三春暉”，兒女就像是那小草，而母親的愛則是那無私的太陽，如此深沉無私的母愛，又哪里是小草隨隨便便就能報答得了的？
不同之處：蔣詩通過語言、行為刻畫了一位慈母形象，“愛子心無盡，歸家喜及辰”， 首聯(lián)寫了自己到家時母親的喜悅之情，一個“喜”字刻畫出母親見到兒子的喜悅；“見面憐清瘦，呼兒問苦辛”，頸聯(lián)寫了母子見面后的心理和語言。母親見到兒子，感嘆兒子變廋了，詢問兒子，在外面奔波，是不是很辛苦？一“憐”一“呼”一“問”，一個憐愛兒子的慈愛母親形象躍然紙上。孟詩用白描、比興手法來表現(xiàn)母子深情，“誰言寸草心，報得三春暉”，兒女就像是那小草，而母親的愛則是那無私的太陽，如此深沉無私的母愛，又哪里是小草隨隨便便就能報答得了的？將兒女比作小草，母愛比作陽光，巧妙寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
5．（2分）《游子吟》臨行密密縫，意恐遲遲歸 6．詩的前四句，分別以出句寫“母”，以對句寫“子”，好像兩組母與子交錯組合的四個鏡頭，形成相互映襯的場面，給人以深刻的印象。詩的后四句，前兩句寫母愛，后兩句寫子情。構(gòu)思巧妙，剪裁得當，細膩傳神地敘寫了久別回家后母子相見時的真摯醇濃的親情，表現(xiàn)了家庭的慈愛和順。
【解析】5．試題分析：此題考查文學常識的能力。解答此題，可根據(jù)平時的知識積累作答。要注意《游子吟》中“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的正確抒寫。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
6．試題分析：此題考查賞析語言表達技巧的能力。解答此題，可結(jié)合著具體語句來分析“巧于剪裁”的特點，例如，可從人物的形象及情感的描寫上，母與子之間相互映襯，表達母子久別重逢后的親情與和諧。文筆細膩，卻不顯粗率堆積。
考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。
7．C 8．D
【解析】7．本題考查理解詩歌的內(nèi)容。
C.有誤，兒子心中慚愧自己沒有盡到孝敬母親的責任，不敢向母親訴說那一路的風塵，這里通過直抒詩人的慚愧心情表達出母子之間的深情。在慈愛的母親面前，詩人心中百感交集：一方面充滿了對母親的感激和敬愛，另一方面也感到十分內(nèi)疚，由于自己出門在外未能在母親膝下承歡盡孝，深感未盡到人子的責任，從而辜負了母親的拳拳之心。因此，不敢訴說自己旅途的艱辛。除了慚愧之外，此處也含有擔心直言遠行的勞頓，會使母親更加心疼的含義。兒子并沒有為了不讓母親擔憂而向母親撒謊，之后又承認了錯誤；
故選C。
8．本題考查古詩的賞析。
D.有誤，全詩質(zhì)樸無華，沒有一點矯飾，引起讀者的共鳴和回味，通過描述久別回家的游子與母親相見時的情景，頌揚了母愛的深厚和偉大。用樸素的語言，平實寫來，純用白描，平淡中卻自由深致，做到了“以樸直勝”，并非具有深厚的歷史感和清新的風格，詩風深情含蓄；
故選D。
9．D 10．尾句寫歸來時的景象，詩人選取西風、湖心月等意象，描繪了獵獵秋風一掃陰雨，令人清爽；明月新生，月華與水光交相輝映，營造了皎潔幽靜（清爽開闊）的美妙境界 表達了作者回家時的喜悅與興奮（或表達了詩人為壯美的景象而驚奇、贊美之情）。
【解析】9．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。
D.“頸聯(lián)就是以人的‘移步’暗寫景的‘換形’”有錯。頸聯(lián)“半檐群鳥入，深樹一燈明”意思是：看見一半的屋檐和群鳥飛來，更近歸處,已可見樹叢中那一星燈火。可見此時時間已是深夜，古人有所謂“移步換形”,這里卻以景的 “換形”而暗寫了人的 “移步”，從自己看到的遠處之景到近處樹叢中的燈火，距離在縮近；
故D。
10．本題考查詩歌的情感主旨。
通過理解詩歌含義，分析景物特點，進而點出作者情感。尾聯(lián)“獵獵西風勁，湖心月乍生”，意思是：夜幕降臨，勁厲的西風中，一輪明月初升，映在雨后湖心中。這里寫了作者歸來時的景象，通過“西風”“湖心月”等意象描繪了雨后空氣清新的景象，月光本身具有皎潔的特點，融入在水中更顯幽靜，通過這樣清新開闊的景象表現(xiàn)了作者對這樣壯美景色的驚嘆之情。

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