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人教版四年級語文上冊第八單元拔尖測評卷
滿分:100分 時間：90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語】四年級(1)班正在舉行“故事交流會”，快來參加吧！
寫 標 語
一、請你抄寫本次“故事交流會”的標語，注意書寫正確、整潔、美觀。(4分)
暢游歷史長河，品讀人物故事。
尋 故 事
二、請你完善下面的資料卡片。(12分)
1.請你給語段中的加點字注音。(6分)
2.根據拼音，在括號內寫出字詞。(4分)
3.根據卡片中的畫像，依次形容三位歷史人物外貌的詞語，最合適的一項是(2分)( )
A.明眸皓齒 眉清目秀 老態龍鐘 B.眉清目秀 威風凜凜 慈眉善目
C.相貌堂堂 短小精悍 明眸皓齒 D.文質彬彬 容光煥發 膀大腰圓
三、在搜集故事的過程中，小語遇到了一些問題，請你幫他解決。(10分)
1.與“諸兒競走取之”中的“走”意思不一樣的一項是(2分)( )
A.兔走觸株，折頸而死。
B.奔走相告
C.走馬觀花
D.阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走。
2.下列加點詞語使用不恰當的一項是(2分)( )
A.我們中國治安非常好，就算深夜回家也不用提心吊膽。
B.小文考了第一名，只見她神采飛揚，開心得面如土色。
C.上課了，同學們聚精會神地聽老師講課。
D.戈壁灘上人煙稀少，幾百里都看不到幾個人。
3.下列句子長話短說的意思不正確的一項是(2分)( )
A.西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們去催催吧！”(西門豹回過頭來，看著他們。)
B.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。(官紳跪地求饒。)
C.狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。(宙斯派鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟。)
D.那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。(到了后來，小虱子在紀昌眼里變得很大。)
4.將下面的句子插入語段中，位置恰當的一項是(2分)( )
不料，由于沈周的稱贊，一向謙虛的唐伯虎也漸漸產生了自滿的情緒。
① 唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小時候在畫畫方面顯示了超人的才華。②后來，唐伯虎拜大畫家沈周為師，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。③沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫。④唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。
A. ①之前 B. ①②之間 C. ②③之間 D. ③④之間
5.下列說法有誤的一項是(2分)( )
A.《王戎不取道旁李》告訴我們觀察事物要認真分析思考，不要被事物的表面現象所迷惑。
B.《西門豹治鄴》是一則歷史故事，故事中的西門豹將計就計，懲惡揚善，造福百姓，令人稱贊。
C.《扁鵲治病》按照時間順序，寫了扁鵲幾次拜見蔡桓侯并勸其治病的故事。
D.《紀昌學射》中的紀昌拜飛衛為師，飛衛一開始便教他如何射箭，最終紀昌成了射箭能手。
四、回憶課本中的故事內容，完成填空。(3分)
《王戎不取道旁李》中，面對“道邊李樹多子折枝”，諸兒“ ”，而王戎“ ”，王戎這么做的理由是“ ”(填原文詞句)，從中我們可以看出王戎是一個善于觀察、勤于思考的人。
講 故 事
五、“故事交流會”馬上就要開始了，請你做好準備，完成練習。(10分)
1.[搜集故事]下面是你搜集到的歷史故事，這些故事主要與誰有關 寫一寫。(3分)
草船借箭( ) 鐵杵成針( ) 三顧茅廬( )
囊螢映雪( ) 精忠報國( ) 道旁苦李( )
2.為了講好故事，同學們紛紛提出建議，下列建議不合適的一項是(2分) ( )
A.小語：講之前，好好讀一讀這個故事，并把所有信息寫在小卡片上。
B.小文：講的時候，注意語氣，還可以加上適當的動作和表情吸引聽眾。
C.小華：講的時候，要突出主要內容，可適當省略次要內容。
D.小明：可以按照事情發展的順序講故事，同時注意一些提示順序的詞語。
3.下面是你準備的故事，請你完成故事卡片，為上臺講故事做好準備。(5分)
《心腹之患》：春秋末年，吳王夫差準備出兵伐齊，這時越王勾踐帶臣子及厚禮來朝見，夫差特別高興。吳國大臣伍子胥認為出兵伐齊，作用不大，當前越國才是吳國的心腹之患。夫差根本不聽。沒過幾年，越國趁吳國北上伐晉時出兵伐吳，將吳國徹底打敗了。
故事名字 (1) 相關人物 (2)
故事起因 (3)
故事經過 (4)
故事結尾 (5)
讀 故 事
六、下面是其他兩位同學分享的故事，讀一讀，完成練習。(31分)
(一)許衡①不食梨(節選)
許衡嘗暑中過河陽。渴甚，道有梨。眾爭取啖②之，衡獨危坐樹下自若。或③問之，曰：“非其有取之，不可也。”人曰：“世亂，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎 人所遺，一毫弗義弗受也。”庭有果，熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去。
(選自《元史·許衡傳》，有刪改)
[注釋]①許衡：字仲平，宋元之際理學家。②啖：吃。③或：有人。
1.解釋下列加點詞。(4分)
(1)嘗暑中過河陽( ) (2) 渴甚,道有梨( )
(3) 或問之( ) (4)亦不睨視而去( )
2.下列對短文理解有誤的一項是(2分) ( )
A.“梨無主，吾心獨無主乎 ”這是一個反問句，它的意思是“梨樹沒有主人，我的心難道也沒有主人嗎 ”
B.大家受許衡的精神的感召，庭院中的果子掉在地上，連小孩也不去看一眼。
C.許衡能堅持自己的原則，恪守操行。一個人有什么樣的思想覺悟，有什么樣的道德標準，就會有什么樣的行為準則。
D.許衡膽子太小，不敢吃梨，怕日后梨樹主人怪罪下來，追究他的責任。
3.鏈接教材比較本文和《王戎不取道旁李》，填寫下表。(4分)
篇目 不同點
果 子 不吃果子的原因 人物特點
《王戎不取道旁李》 李子 (1) (3)
《許衡不食梨》(節選) 梨 (2) (4)
4.閱讀要素讀完故事，兩位同學展開了討論，請你補全他們的對話。(4分)
(二)孔子學琴
孔子有多方面的興趣和特長，還精通音樂，尤其彈得一手好琴，但孔子從不滿足。他五十歲那年，還特意向魯國一位名為襄的著名音樂家學彈琴。
師襄將一首曲子教給孔子，讓他自己練習。一晃十天過去了，師襄還不見孔子來學新的曲子，感到有些奇怪，便去探個究竟。
他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭
畢敬地彈著那首曲子，彈了一遍又一遍，絲毫
沒有厭倦的樣子。師襄輕輕走進屋里，對孔子
說：“你已經練了整整十天，這首曲子也會彈了，可以再學習一首新的曲子了。”孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧呢！”說完，又席地而坐，繼續彈奏起來。
過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動聽，便說：“你已經掌握了彈奏的技巧，可以學一首新的曲子了。”孔子搖搖頭說：“我還沒有真正領會曲子的思想內容，這樣彈奏怎么會使人感動呢 ”
又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如癡如醉，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你已經彈出了樂曲的思想感情，領會了音樂的精神，可以學一首新曲子了！”孔子又搖了搖頭，認真地回答：“不行啊，我還沒有體會出作曲者是一個怎樣的人呢！”說完，又沉浸在了琴聲里……
不知又過了多少天，師襄又來聽孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑揚的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我已經知道作曲者是誰了，他就是一生行善、胸懷博大的周文王。”
師襄一聽，既驚異，又佩服。他起身向孔子深深地行了一禮，說：“您的琴藝已達到爐火純青的地步了，這首樂曲的名字就叫《文王操》。”
1.文中孔子學琴經歷了哪四個階段 請簡要概括。(2分)
2.短文是按 順序寫的，請在文中用“ ”畫出表示這個順序的詞句。(3分)
3.閱讀時，可以在有疑問、有體會、寫得好、有啟示的地方作批注，請你根據文中的提示，完成文中兩個批注。(4分)
4.把文中師襄的心情及其產生的原因填寫在下面的表格中。(4分)
師襄的心情 原 因
感到有些奇怪 不見孔子來學新的曲子
(1) (2)
(3) (4)
5.閱讀要素 同學們對“復述故事時如何刪減信息”這一問題進行了討論，下列說法錯誤的一項是(2分) ( )
A.對孔子有多方面的興趣和特長的描寫，與孔子學琴沒有直接關系，可以刪減。
B.孔子第一次對師襄說“沒有真正掌握彈奏的技巧”與故事關聯性不大，可以刪減。
C.師襄第三次來到孔子住處，聽得如癡如醉，這從側面體現出孔子彈奏技藝越來越純熟，不能刪減。
D.孔子最后悟出曲子作者的部分，體現了孔子學琴是循序漸進的過程，不能刪減。
6.結合孔子學琴的全過程，想一想：孔子認為“學會”的內涵是(2分) ( )
A.能夠認真地讀曲譜，把曲子彈得準確無誤。
B.掌握彈奏技巧，能把曲子彈得準確而熟練。
C.能把曲子彈得準確、熟練，使人為之感動。
D.能感知作曲人的情懷，彈出深層的情感意蘊。
寫 一 寫
七、習作。(30分)
在登臺講故事的過程中，你的心情發生了怎樣的變化 抓住這件事的經過和當時的感受，向大家講一講吧！
要求：①按照一定的順序來寫，把重點內容寫具體；②題目自擬，350字左右。
第八單元拔尖測評
一、暢游歷史長河，品讀人物故事。(4分)
二、1. róng wū shēn bài hóu suǐ(每空1分)2.品嘗 派 娶媳婦 騙(每空1分)
3. B(2分)解析：結合圖片和選項可知，可用“眉清目秀”形容王戎，用“威風凜凜”形容西門豹，用“慈眉善目”形容扁鵲。
三、1. D(2分)解析：“諸兒競走取之”中的“走”的意思是跑。D項中“走”的意思是行走。
2. B(2分)解析：面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。該詞語用在句子中不符合語境。
3. A(2分)解析：A項長話短說，去掉修飾語，剩下主干，本句為西門豹說的話，長話短說應概括為西門豹讓他們去催催。
4. C(2分)
5. D(2分)解析：飛衛沒有一開始就教紀昌射箭，而是讓他先練眼力。
四、競走取之 不動 樹在道邊而多子，此必苦李(每空1分)
五、1.諸葛亮 李白 劉備 車胤、孫康 岳飛王戎(每空0.5分) 2. A(2分) 3.(1)《心腹之患》(2)夫差、伍子胥、勾踐 (3)吳王夫差準備伐齊 (4)伍子胥認為伐齊作用不大，越國才是吳國的心腹之患，夫差不聽 (5)越國趁吳國伐晉時，將吳國打敗(每空1分)
六、(一)1. (1) 曾經 (2) 很,非常 (3) 代詞,代指許衡 (4)斜視(每空1分)
2. D(2分)解析：許衡不吃路旁樹上的梨子，不是因為害怕主人，而是堅守內心的道德準則。
3.(1)王戎知道李子是苦的 (2)未經主人的允許，且許衡嚴格要求自己 (3)聰明、善于觀察思考 (4)堅守原則、抵制誘惑(每空1分)4.示例：許衡在盛夏時路過河陽，口渴難耐，發現路旁有一棵梨樹，人們爭著摘梨吃，只有許衡認為沒經過梨樹主人同意不能摘梨吃(2分)要堅持自己的原則，做一個品德高尚的人(2分)
[參考譯文]許衡曾經在酷暑的時候路過河陽。(他)當時非常口渴，道路旁有一棵梨樹。人們爭相摘取梨吃，只有許衡一個人在樹下正襟而坐，安然如常，毫不動心。有人問他(為什么不摘梨吃)，他說：“不是自己的東西卻去拿，是不可以的。”那人說：“現在世道這么亂，這梨樹沒有主人。”許衡回答說：“梨樹沒有主人，我的心難道也沒有主人嗎 人們贈送的(東西)，(即使)有一點兒不合乎道義也不接受。”庭院里有果樹，果子成熟掉落在地上，小孩經過它，也不斜著眼看就離去。
(二)1.掌握彈奏技巧 領會思想內容(每空1分)
2.時間(1分)一晃十天過去了 過了幾天 又過了些時候 不知又過了多少天(每個0.5分)
3.批注1：孔子練琴專心，不厭其煩。(2分)批注2：示例：做事情要專心致志、精益求精，不斷進取。(2分)(評分建議：答出啟示，語句通順即可得2分。)4.(1)激動 (2)仿佛被孔子的琴聲帶到一個從未到過的境地 (3)驚異、佩服 (4)孔子的琴藝已爐火純青，知道作曲者是周文王(每空1分)
5. B(2分)解析：孔子第一次對師襄說“沒有真正掌握彈奏的技巧”這一情節非常關鍵。因為這一情節體現了孔子學琴不滿足于學會曲譜，而是追求掌握彈奏技巧的認真態度，是孔子學琴循序漸進過程中的重要一環，不能刪減，該選項說法錯誤。
6. D(2分)解析：結合孔子學琴的全過程，可以看出孔子對于“學會”的理解遠不止于能夠準確無誤地彈奏曲子或掌握彈奏技巧。他認為真正“學會”是能夠感知作曲人的情懷，彈出深層的情感意蘊。這種對音樂的深刻理解和表達才是孔子所追求的“學會”的真正含義。
七、略

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