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中考語文散文專題訓練----劉明禮散文
閱讀下面的短文，完成后面的問題。
不是每朵花都要結果
劉明禮
①表哥種了二十多年桃樹，有幾十畝桃園。幾年前，我從他的桃園里移了一棵嫁接好的桃樹苗，栽在院子里。
②“桃三杏四梨五年，棗樹當年就見錢”， 這農諺準得很。桃樹栽下的第二年，雖然春寒料峭，但枝丫間已冒出了一個個花骨朵兒。隨著“春風又綠江南岸”，仿佛一夜之間，那小小的桃樹，竟“滿樹和嬌爛漫紅”了。
③我打電話向表哥報喜，表哥卻叮囑我：每個枝條上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。電話這端的我很驚訝，問為什么。表哥告訴我，不僅現在要這樣，等結了桃，還要摘掉多余的果子，每個枝條上只留一兩個最大最好的。因為桃樹太小，枝丫太細，桃子多了禁不住……
④雖是萬般不舍，可看看桃樹那纖細的枝條，真的怕它承受不了重負，只好忍痛割愛。這年夏天，我收獲了六只又大又甜的桃子。
⑤第三年，桃樹雖粗壯了許多，但仍然有些“身單力薄”。我怕它還是不能承受重負，便疏掉了一些花朵，摘掉了一些果子，只是比上年多留了一些。這一年，我收獲了更多桃子。只是桃子大小不一，品相也不怎么好。
⑥桃樹漸漸長大，不用再擔心它的承受能力，我期待它結出更多的桃子。于是，不肯再辜負每一朵花，更舍不得摘掉結出的每一個果子。可是，收獲的桃子竟小了很多，也不如以前的香甜。我以為桃樹得了什么病，打電話詢問表哥。表哥問明原委，告訴我“該疏的花一定要疏，該去的果子堅決得去，不是每朵花都要結果。”
⑦我如夢初醒。是啊，不是每朵花都要結果！
⑧我們的人生，不也是一樣嗎？在人生的旅程中，生活如同一棵開花的樹。我們有很多夢想，有很多想做的事，有很多想要的“花”和“果”。可是，現實很殘酷。盡管世界因生命而美麗，生命因夢想而精彩。但是，并不是所有的貝殼都蘊有珍珠，并不是所有的生命都能煥發出光彩，并不是所有的夢想都能開花結果。所以，我們必須學會取舍，適時摘掉那些多余的“花”和“果”。因為，人生有涯而知無涯，精力有限而事無限，我們不可能面面俱到、諸事兼顧。
⑨舍棄，并不是放棄，而是為了得到最好的結果。不是每朵花都要結果，這何嘗不是一種人生的智慧。
1．在栽種桃樹的過程中，“我” 經歷了怎樣的心路歷程？請根據文章內容，完成下面的填空。（每空限填2個字）
桃花開滿樹，“我” 興奮→表哥叮囑摘掉多余的花和果，“我” ①→對纖細的桃樹疏花去果，“我” ②→桃樹漸漸長大，不再疏花去果，“我" ③→桃樹長出的桃子小且不甜，“我" ④→表哥說明桃樹疏花去果的原因，“我”頓悟。
2．根據文章內容，按要求完成下面的問題。
（1）請默讀文章，摘抄一句你喜歡的句子，做批注。
（2）請從結構和內容上理解“我如夢初醒。是啊，不是每朵花都要結果！”
3．題目“不是每朵花都要結果”包含了怎樣的人生智慧？
4．文章與課文《走一步，再走一步》在寫法上有何相似之處？
5．生活中，常常有人不能適時摘掉那些多余的“花”和“果”，就像文中的“我”那樣，你有過類似的經歷嗎？請簡要寫出來。
閱讀《父親的拐杖》,完成下面問題
父親的拐杖
劉明禮
①那年春節我回家，內弟拿出一只拐杖，花椒木的，觸地一端的頭上鑲有半透明的牛筋橡膠，握柄雕刻著精致的龍頭。打磨后刷過一層漆，油光鋰亮。內弟手很巧，曾是做樂器的木匠師傅。他在地里種了些花苗，專門壓枝讓它們“長拐棍”,想做成拐被賣。他說這是個樣品，想讓我幫他找找銷路。我想都沒想就答應了。其實我另有心思：父親正需要一根拐杖!
②父親的性格，堅強而倔強。他靠一個人微薄的工資，養育了我們5個兒女，供我們完成了學業，幫我們成家立業。年歲大了之后，很多事已力不從心，但他不愿和哥哥過，更不背隨我到城里來。他和母親兩人生活，農忙時候還會幫哥嫂做些簡單的農活，他說不想給孩子們添麻煩。直到十幾年前母親過世，哥哥連哄帶騙才把他接了過去。
③年過八的父親，身板再不像從前那般硬朗。他83歲時得了一次腦出血，84歲又患上膀胱癌，接連做了兩次大手術，身體每況愈下。腰開始彎了，走路也變得蹣珊，甚至還經常跌跤。每月一次回家看望父親，成為我的必修課，可有時一忙起來，又難以及時兌現。于是父親會扛電話來，第一句話就是：“我挺好的，沒事兒，別惦記著。”我這邊聽著，眼睛酸澀，猜測父親是悶得慌了，想我了，盼著我回去呢。我說明天就回去，父親忙說：“什么也不要買啊，我啥也不缺。”我心里明白，父親動轉不方便了，又沒有了母親的陪伴，能時常見到遠方的兒女，是他最大的慰籍。
④開車往家走的路上，曾經的往事一幕一幕在眼前浮現。我小時候體弱多病，串村走親、趕集上廟，父親總是一路背著我，穿過沒人高的莊稼地，走過泥濘路上的溝溝坎坎。記得有一次，父親帶我到地里去干活，忽然狂風大作，大雨瓢潑而至，父親急忙拉著我躲到路邊的機并房里。機井房很小，只容得下我和父親的半個身子。父親像一座偉岸的大山，堵在門口為我擋雨。雨水濕透了他的衣背，泥點沾滿他的雙腿，但他一絲不動，直到雨過天晴。
⑤從小到大，父親的脊背，何止為我頂過這一場生活中的滂沱大雨! 為了我們，父親的脊背，背過凜冽的風，背過噬骨的雨，背過柴米油鹽，背過千辛萬苦，一路走過歲月的四季輪回。他如一把大傘為我們撐起一片晴空；他如一根巨椽，給我們頂天立地! 如今，他老了，腰身已不再挺拔，雙鬢已遍染雪花，需要我們用孝心為他架起一根拐杖，支撐他走過風燭殘年。
⑥ 父親對我送給他的拐杖愛不釋手，進進出出都會拄著，連睡覺的時候都放在枕邊。也許，父親真的需要這根拐杖來支撐他顫巍巍的腳步；也許，父親把它當成了我的影子，可以時刻陪伴在他的身邊…
6．文中多次出現“拐杖”,請你說說“拐杖”在文中的作用。
7．第③段中的畫線句子在父親上都用了什么人物描寫的方法 寫出父子之間什么樣的情感
8．第⑤段中的畫線句子表達形象，情感豐富，請從修辭手法的角度進行加以賞析。
9．你認為文中的父親有著怎樣的性格特點 請簡單概括。
10．請閱讀文章并完成小題。
故鄉的原味
劉明禮
①離開家鄉40年，鄉思漫漫，夢繞魂牽，情絲難斷，結作愁腸。過往的時光，曾經的舊事，時常如電影中的橋段，閃現于腦海，紛呈于心際，回放于夢里。
②這么多年，我走過南北西東，也到過許多名城，賞過無數勝景，也嘗過各式美味。然而在我心中，再美的風景也美不過家鄉的田園，再好的美味也比不上家鄉的味道。
③我們老家有句話叫“小蔥蘸醬，越吃越胖”。寒冬過后，隨著麥苗返青，頭年深秋種下的小蔥也綠了起來，只需一遍透水，一個來月便躥到半尺高。割上一捆，洗洗就蘸著醬卷烙餅吃，既清口又開胃。當然，那醬也是自家做的。出了正月，到“龍抬頭”這一天，母親把春節省著吃、最終卻幾乎放壞了的白面饅頭，和煮熟的黃豆一起磨碎，做成饅頭形，自然發酵后掰成小塊曬干，加上鹽水、酵母封缸，再放在太陽地兒發酵。等到谷雨節氣前后小蔥下來的時候，正好開缸能吃。記憶中最美的味道，是秫面（即高粱面）餅卷小蔥的味道。薄薄的秫面餅，均勻地抹上一層面醬，再厚厚裹上一把小蔥，嚼得“咔哧咔哧”響，光聽那嘴里發出的聲音就知道有多饞人。若是再加上一點苜蓿芽、煎小魚，更是高端大氣上檔次，低調奢華有內涵了。
④小的時候，最盼望姥姥來我家。姥姥每次來，挎來的小方簸籮里，一定會有許多好吃的：花餑餑、炸馓子、紅糖火燒、脆饹馇兒……饹馇兒是一種用豆面做的小薄餅，一面兒蘸上芝麻粒，在鐵鍋中用小火慢慢焙烤出來，微黃酥脆，吃起來“咔吧咔吧”地響。
⑤家鄉人多愛吃“烀餅”。雖說那個貧苦的年代，缺油少鹽，老百姓也總要千方百計調劑好生活的滋味，“烀餅”這種吃食便應運而生了。用玉米面，或摻著槐花、薺菜、榆錢、榆葉、薄荷葉、苜蓿芽、花椒芽、枸杞芽等野菜，或者是切碎的茴香、韭菜、芫荽等時令菜碼，加入適量的細鹽，和成面，可著鐵鍋下二分之一攤薄，用麥根之類的細柴火文火慢焙。隨著縷縷炊煙，農家土屋里溢滿焦煳的香味。不大工夫，一面金黃锃亮、一面微焦不煳的“烀餅”便出鍋了，當主食吃還不用就菜。
⑥我小時候不愛干活，可唯獨燒火的差事會搶著來干。那時，家鄉人每家的灶膛口正上方，會砌入塊鑄鐵的半圓形廢舊犁鏵，其功能主要是用來放置火柴，以防止在伏天受潮。當火生起來之后，頓時便把犁鏵烤得很燙。這時，悄悄把提前裝在口袋里的幾顆花生放到里面，不時翻動，等殼微微有點煳了，掏出來涼涼了吃，那酥香的味道，什么干炒花生、蒜蓉花生，統統靠邊。秋天有嫩玉米的時候，弄一只帶著皮放進灶膛，玉米尾部插上根粗鐵絲，邊燒邊轉動，等外面兩層皮燒掉了，也便烤熟了。那股柴火熏染的味道，任何方式的烤玉米都無法取代。等飯好后熄了火，趁著余燼，再埋進兩塊山芋，半個時辰后扒出來，黑乎乎的皮上流著糖油，又香又甜，即使半生不熟，也會被狼吞虎咽地一口氣吃完。
⑦故土一別40載，可那些曾經品嘗過的家鄉味道，從未從我的味蕾上消失。啊，那是故鄉的原味，也是大自然的原味，更是家的原味！
（選自《思維與智慧》2025年4期，有刪改）
散文閱讀課上老師帶領大家賞讀了《故鄉的原味》。
(1)散文結尾句“啊，那是故鄉的原味，也是大自然的原味，更是家的原味！”意蘊深厚，請說說你對這句話的理解。
(2)讀美文如品香茗，請你依據下面王均江《散文之美》的論述，圍繞“散文美在：真，文，味”，為本文寫一段不少于150字的賞析性文字。
“散文美在：真，文，味。“真”是什么？真體驗、真情感、真識見之謂也……“文”即文采……“味”就是文章讀過以后，覺有“暗香浮動”，叫人品咂不盡，唏噓不盡，久久地不忍釋手的東西。”
（節選自王均江《散文之美》）
答案
1． 驚訝 不舍 期待 不解 2．（1）示例：那小小的桃樹，竟“滿樹和嬌爛漫紅”了。這一句引用詩句，既表現了春天桃花開放時的美麗景色，突出了桃花開得繁密、紅艷，又體現了我當時喜悅的心情。
（2）內容上：因舍不得疏花去果導致果子小而難吃，引出悟到的人生哲理：我們要學會取舍，適時摘掉那些多余的“花”和"果”。結構上：起承上啟下的作用。 3．舍棄，并不是放棄，而是為了得到最好的結果。 4．文章與《走一步，再走一步》都采取了“以小見大”的寫法，都是先敘寫生活中親歷的一件小事，而后再表達對此事的深入思考，從而揭示一個具有普遍意義的人生哲理，給讀者以深刻的啟迪。 5．示例：生活中常有魚和熊掌不可兼得的情況，在很多時候必要的舍棄是為了更好的獲得。因此我們在和同學相處的時候，對辦不好的事情不去輕易承諾，也不虛假地答應或應付同學，要選擇守信，選擇真誠。
【解析1．本題考查情節和人物心理的梳理與概括。
（1）處根據第③段“表哥卻叮囑我：每根枝上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。電話這端的我一下子驚掉了下巴”提取“驚訝”一詞。
（2）處根據第④段“雖是萬般不舍，可看看桃樹那纖細的枝條，真的怕它承受不了太多的重負，只好忍痛割愛”提取“不舍”。
（3）處根據第⑥段“桃樹漸漸長大，不用再擔心它的承受能力，我期待它結出更多的桃子”提取“期待”。
（4）處根據第⑥段“可是，收獲的桃子竟小了很多，也不如以前的香甜。我以為桃樹得了什么病，打電話詢問表哥”，提取“不解”。
2．（1）本題考查句子批注。這是一道開放性試題，答案不唯一。
示例：“滿樹和嬌爛漫紅”，這里引用了詩句，寫出了春天桃花開放時的美麗景色，突出桃花之繁密、紅艷。也表現了我對桃花的喜愛和贊美，以及內心的喜悅之情。
（2）本題考查句子理解。“我如夢初醒。是啊，不是每朵花都要結果”這句話在結構上起承上啟下的作用，承接了上文表哥的話“該去的果子堅決得去，不是每朵花都要結果”，同時引出下文對人生的感嘆和感悟到的人生哲理。從內容上看，這句話引出了下文的人生哲理，我因為舍不得疏花去果導致果子小而難吃，這就如同我們的人生，我們可能有許多夢想，但人精力有限，要學會取舍，適時摘掉那些多余的“花”和“果”，這樣才能在事業上取得成功。
3．本題考查標題含義分析。題目“不是每朵花都要結果”，一個含義是作者表哥種好桃樹的秘訣，要去掉多余的花果，每個枝上只留一兩只最大最好的。因為桃樹太小，枝丫太細，桃子多了怕經不住。另外一個含義是作者思考的人生哲理：生活就如同一棵開花的樹。有時候，我們的夢想很多，想做的事很多，想要的“花”和“果”很多，理想的樹，上花團錦族。可是，現實卻屢展冷酷地告訴我們: 盡管世界因生命而美麗，生命因夢想而精彩，但是，并不是所有的貝殼里都有珍珠，并不是所有的生命都能煥發光彩，并不是所有的夢想都能開花結果。為了實現人生最大、最美好、又最接近現實的結果，我們不得不學會取舍，適時摘掉那些多余的“花”和“果”。
4．本題考查閱讀比較。《走一步，再走一步》是一篇記敘文，記敘了“我”童年的一次冒險和在父親的幫助下一步一步戰勝困脫險的經歷，告訴我們：困難和危險并不可怕，只要我們堅定信心，不怕它，將它分解為一個一個的小困難，從眼前腳下做起，就能各個擊破戰勝它的道理。文章通過一個故事生發出人生感悟，引出一個富有哲理的警句，給人以啟發和教益。本文作者從表哥教她種桃樹的秘訣“不是每朵花都要結果”中悟出人生哲理:我們要學會取舍，要適時摘掉那些多余的“花”和“果”，舍棄并不是放棄，而是為了得到最好的結果。可見兩篇文章在寫法上都采用了“以小見大”的寫法，都是先敘寫生活中親歷的一件小事，而后再表達對此事的深入思考，揭示一個具有普遍意義的人生哲理，給讀者以深刻的啟迪。
5．本題考查閱讀感悟。這是一道開放性試題，解答本題，只要扣住了本文的主要觀點，舉例恰當，語言通暢即可。
示例：自己的興趣愛好很廣泛，喜歡跳舞，也喜歡籃球，可是因為進入初中之后，學科增多了，作業也多了，沒有多余的時間去跳舞，于是只好忍痛放棄每天的舞蹈課和籃球課。
6．文中的線索；推動情節發展；表現人物的心理變化過程；體現人物形象等 7．刻畫父親主要運用了語言描寫的方法，都寫出了父親想念孩子卻不愿給孩子添麻煩的心理，都寫出了“我”對父親的理解和思念。 8．畫線句子運用了排比、比喻的修辭，形象地寫出父親為子女的辛勤付出和無私的愛，贊美了父愛的偉大，流露出“我”對父親的感恩之情。 9．堅強，倔強，勤勞，深愛子女，負責任有擔當等。
【解析】6．本題考查理解分析能力。
文章以內弟讓我幫他為拐杖找銷路入手，引出父親需要拐杖，進而開始對父親勤勞一生的回憶，表現出他為什么需要拐杖，所以，“拐杖”是文中的線索；文章的情節也是因為“拐杖”而推動發展的；父子之愛，文章中人物細微的心理變化過程都在“拐杖”中得到表現；兒子關心父親、父親體貼理解兒子等人物形象都在“拐杖”中得到體現。
綜上所述，概括作答即可。
7．本題考查描寫方法的理解和使用。
第③段中的畫線句子“于是父親會扛電話來，第一句話就是……我心里明白，父親動轉不方便了，又沒有了母親的陪伴，能時常見到遠方的兒女，是他最大的慰籍”中，“我挺好的，沒事兒，別惦記著。”“什么也不要買啊，我啥也不缺。”等都是對父親的語言描寫，聯系上一句“每月一次回家看望父親，成為我的必修課，可有時一忙起來，又難以及時兌現”可知，“我挺好的，沒事兒，別惦記著。”寫出了父親想念孩子卻不愿給孩子添麻煩的心理，“什么也不要買啊，我啥也不缺。”則寫出父親不想讓孩子為自己而增加負擔的心理。同時，再聯系“我這邊聽著，眼睛酸澀，猜測父親是悶得慌了，想我了，盼著我回去呢”“我心里明白，父親動轉不方便了，又沒有了母親的陪伴，能時常見到遠方的兒女，是他最大的慰籍”可知，這些描寫也都寫出了“我”對父親的理解和思念。
8．本題考查關鍵詞句的理解賞析。
本句中“背過凜冽的風，背過噬骨的雨，背過柴米油鹽，背過千辛萬苦”運用了排比的修辭手法，既生動形象，又具有氣勢，把父親“背過”的很多東西列舉出來，表現了父親的責任之大，負擔之重，寫出了父親的辛勞一生，表達了作者對父親的感恩之情，贊美了父愛的偉大。
本句中“他如一把大傘為我們撐起一片晴空；他如一根巨椽，給我們頂天立地! ”運用了比喻的修辭，把父親比作“大傘”“巨椽”生動形象地寫出父親為子女的遮風避雨及保駕護航，體現出他的辛勤付出和無私的愛，贊美了父愛的偉大。再聯系后一句“如今，他老了，腰身已不再挺拔，雙鬢已遍染雪花，需要我們用孝心為他架起一根拐杖，支撐他走過風燭殘年”可知，也流露出“我”對父親的感恩之情。
9．本題考查理解分析能力。
從第②段“父親的性格，堅強而倔強。他靠一個人微薄的工資，養育了我們5個兒女，供我們完成了學業，幫我們成家立業……直到十幾年前母親過世，哥哥連哄帶騙才把他接了過去”可知，父親是個堅強，倔強的人；
從第③段“我挺好的，沒事兒，別惦記著。”“什么也不要買啊，我啥也不缺。”第④段“父親帶我到地里去干活，忽然狂風大作，大雨瓢潑而至，父親急忙拉著我躲到路邊的機并房里。機井房很小，只容得下我和父親的半個身子。父親像一座偉岸的大山，堵在門口為我擋雨。雨水濕透了他的衣背，泥點沾滿他的雙腿，但他一絲不動，直到雨過天晴”可知，父親理解孩子，不想給孩子增添負擔，是個深愛子女的人；
從第⑤段“為了我們，父親的脊背，背過凜冽的風，背過噬骨的雨，背過柴米油鹽，背過千辛萬苦，一路走過歲月的四季輪回。他如一把大傘為我們撐起一片晴空；他如一根巨椽，給我們頂天立地!”可知，父親是個堅強負責任有擔當的人。
綜上所述，概括作答即可。
10．(1)“故鄉的原味”指“小蔥蘸醬”“烀餅”等家鄉特有的風味；“大自然的原味”指兒時的美食材料取自天然，做法簡單純粹的食物芳香；“家的原味”指家鄉的美食中蘊含著母親、姥姥對親人的關愛。作者使用“那是……也是……更是……”的句式表達出對家鄉的熱愛和懷念，更有對親情的歌頌贊美。
(2)示例：美文入眼，口齒留香，浸潤心靈。本文美在一份“真”，秫面餅上的醬香、烀餅上的野菜、火堆里的花生，真實獨特的美食讀來令人唇齒生津；美在一抹“文”，“咔哧咔哧”“咔吧咔吧”“黑乎乎”等擬聲詞疊詞的妙用，令字里行間浸透出鄉間生活的愜意；美在一種“味”，平凡的食物，質樸的味道，牽動游子最深的眷戀。本文的“美”如一杯香茗，醇厚中彌漫著對故鄉對親人不絕的思念。
【導語】這篇散文以“故鄉的原味”為情感內核，通過細膩的味覺記憶串聯起游子的鄉愁。作者以“小蔥蘸醬”“秫面餅”“烀餅”等家常食物為載體，在質樸的方言（如“咔哧咔哧”“咔吧咔吧”）與生活細節（灶膛烤花生、燒玉米）中，實現了“真體驗”的審美表達。文中“文”的體現在于白描與詩化語言的交融，如“焦煳的香味”“黑乎乎的皮上流著糖油”，將貧瘠年代的飲食升華為精神圖騰。而“味”的維度則超越味蕾，最終升華為“家的原味”這一文化鄉愁，形成三重意蘊的審美閉環。
【詳解】（1）本題考查語句理解。
根據第③段中的“我們老家有句話叫‘小蔥蘸醬，越吃越胖’……記憶中最美的味道，是秫面餅卷小蔥的味道”、第⑤段中的“家鄉人多愛吃‘烀餅’……農家土屋里溢滿焦煳的香味”等可知，“故鄉的原味”指像“小蔥蘸醬”“烀餅”這些家鄉特有的風味美食。從文中“寒冬過后，隨著麥苗返青，頭年深秋種下的小蔥也綠了起來”“用玉米面，或摻著槐花、薺菜、榆錢……加入適量的細鹽，和成面”等內容可知，兒時的美食材料取自天然的野菜、谷物等，做法簡單純粹，這便是“大自然的原味”。依據第③段中母親做醬，第④段姥姥每次來都帶來許多好吃的等情節可知，家鄉的美食中蘊含著母親、姥姥對親人的關愛，此為“家的原味”。作者使用“那是……也是……更是……”的句式，層層遞進，充分表達出對家鄉的熱愛和懷念，以及對親情的歌頌贊美。
（2）本題考查文本賞析。
真：作者離開家鄉40年，鄉思情切，文中回憶家鄉美食如“小蔥蘸醬”“烀餅”等，都是真實經歷，飽含對家鄉、對親人的真情感。在描述這些美食時，也體現出對家鄉生活的真體驗。
文：語言生動，如“嚼得‘咔哧咔哧’響”“吃起來‘咔吧咔吧’地響”等擬聲詞的運用，使文字富有節奏感；描寫制作美食過程時用詞準確，如“磨碎”“發酵”“封缸”等，展現出文字功底。
味：文章圍繞家鄉美食展開，這些美食承載著作者兒時記憶、家鄉情感。讀完后，讀者能感受到那種對家鄉的眷戀之情縈繞心間，仿佛能聞到食物的香氣，令人回味咂摸，不忍釋卷。
示例：《故鄉的原味》盡顯散文之美。在“真”的層面，作者離開家鄉40年，對家鄉的思念真摯深沉。回憶家鄉美食，從母親做醬到姥姥帶來的吃食，都是真實經歷，飽含對家鄉、親人的眷戀，是真體驗與真情感的流露。論及“文” ，文中語言生動鮮活，“嚼得‘咔哧咔哧’響”等擬聲詞增添了文字的節奏感與畫面感；制作美食時“磨碎”“發酵”等準確用詞，彰顯文采。至于“味” ，家鄉的美食承載著兒時記憶與親情，讀完后，那股眷戀家鄉的情感如暗香浮動，令人品咂不盡，對家鄉的思念之情久久縈繞心間，不忍釋手。

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