資源簡介

人教版四年級語文上冊第一單元拔尖測評卷
滿分:100分 時間：90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語】語文很美，它能帶領我們領略大自然的壯麗與神秘。讓我們懷著好奇與期待，走近文字，開啟一場奇妙的自然探索之旅吧！
任務一：走進自然風光
一、將下列描寫自然景色的詩句整齊地抄寫在橫線上。(3分)
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
二、小語分享了去海邊游玩的筆記，請你仔細閱讀，按要求完成練習。(11分)
海是變幻莫測的。夜晚,月光在海面上 tiào yuè( )閃爍(shuò lè),幾顆流星墜(zhuì duì)入海中，引得魚兒竊竊私語。清晨，海面薄(báo bó)霧升騰， yóu rú( )戴著面紗的神秘少女。暴雨天，海面風急浪高，潮水浩(gàohào)浩蕩蕩地撲向堤岸，響聲 zhèn dòng( )天地。放晴后，海面風平浪靜，shú( )悉水性的大人們迫不及待地下海游泳，剛被海水táo xǐ( )過的沙灘則被趕海的孩子們霸(bà dà)占， dùn shí( )歡聲笑語把貝殼和海螺連成串。
1.用“ ”給加點字選擇正確的讀音。(5分)
2.根據拼音，在括號內寫出字詞，注意把字寫規范。(6分)
三、我們在觀賞自然風光的同時，也要記得用語文知識將一切記錄下來。下面是同學們的記錄，請你幫忙選一選。(6分)
1.下列有關“聲音”的成語運用有誤的一項是(2分)( )
A.過年期間，震耳欲聾的鑼鼓聲此起彼伏。
B.夜幕降臨，城市中心的大道上鴉雀無聲，只有風穿過樹葉的聲音。
C.妹妹是一個開朗大方的女孩兒，講話總是低聲細語的。
D.操場上，運動員們正在奮力拼搏，啦啦隊的吶喊聲響徹云霄。
2.將下面的句子插入語段中，最恰當的位置是(2分)( )
太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。
① 東方剛露出晨曦。②玄武湖里的睡蓮就張開花瓣，面對太陽升起的地方等待著。③中午，太陽火辣辣的，玄武湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。④夕陽收起了最后一縷霞光。⑤玄武湖的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡
覺去了。
A. ①②之間 B. ②③之間 C. ③④之間 D. ④⑤之間
下列同學的發言與話題“我們身邊存在的環境問題”無關的一項是(2分)( )
A.小飛：垃圾箱周圍經常散落著各種各樣的垃圾。
B.小華：外賣大量使用塑料包裝盒，非常不環保。
C 小紅：學校食堂浪費糧食的現象十分嚴重。
D.小亮：有些工廠對廢水不加以處理，肆意排放。
任務二：感受畫面之美
四、同學們分享了自己的攝影作品，大家展開了熱烈的討論。(7分)
1.天目山上的云海變化多端，讓我想起了看火燒云的經歷。瞧，那云朵剛剛還是一只兇猛的獅子， 。(用上“轉眼”“一會兒工夫”寫清楚)(3分)
2.看到千萬縷陽光照進樹林，我想起了《鹿柴》中的詩句：“ ， 。”(2分)
3.站在錢塘江畔，我想起了課文《觀潮》中的描寫：“浪潮越來越近，猶如 ， ；那聲音如同 , 。”(2 分)
任務三：賞玩自然風光
五、美麗自然風光需要我們一起宣傳，共同保護。下面讓我們一起走進樹林、桂林和珍珠泉。(43分)
(一)閱讀現代詩，完成練習。(9分)
林中小景
金 波
陽光透過枝葉， 流進樹林里的空氣，
染上嫩綠的顏色。 也變得又甜、又柔和。 我選 ，
風，打著呼哨， 因此，在每棵樹上，
在葉片上輕輕滑過。 都掛著小鳥的歌聲。
1.染上嫩綠色的是(2分)( )
A.陽光 B.枝葉 C.風兒 D.空氣
2.詩中加點的動詞你最喜歡哪一個 請選一個在詩歌旁的批注框里簡要分析。
(3分)
3.這首詩表達的思想感情是(2分)( )
A.熱愛祖國 B.懷念家鄉 C.熱愛自然 D.追求自由
4. 根據詩歌內容展開想象，在這片樹林中，你會看到哪些景象 又會聽到哪些聲音呢 (2分)
(二)閱讀非連續性文本，完成練習。(18分)
[材料一]
小語一家打算去桂林游玩，下面是小語提前搜集的資料。
[材料二]
獨秀峰位于桂林市中心的靖江王城內，孤峰突起，陡峭高峻，氣勢雄偉，素有“南天一柱”之稱。山東麓(lù)有南朝宋時期文學家顏延之讀書巖，為桂林最古老的名人勝跡。顏延之曾寫下“未若獨秀者，峨峨郛(fú)邑間”的佳句，獨秀峰因此得名。若晨曦輝映或晚霞夕照，孤峰似披紫袍金衣，故又名紫舍山。
[材料三]
桂林的主要景點可概括為一江、兩洞、三山。一江(漓江)、兩洞(蘆笛巖、七星巖)、三山(象鼻山、伏波山、疊彩山)是桂林山水的精華所在。
漓江的特點可概括為清、奇、巧、變四個字。漓江像一條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間，猶如一幅百里畫卷。乘舟泛游漓江，可觀奇峰倒影、碧水青山、漁翁閑釣。古樸的田園人家、清新的空氣，一切都那么富有詩情畫意。
1 材料一中的“三山兩洞”分別指的是 和 。(2分)
2.下列詩句和材料二相關的一項是(2分) ( )
A.桂林多洞府，疑是館群仙。 B.嶺上梅花侵雪暗，歸時還拂桂花香。
C.桂林山水甲天下，玉碧羅青意可參。D.桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首。
3.根據材料，判斷下列說法是否正確，正確的畫“ ”，錯誤的畫“×”。(3分)
(1)《印象·劉三姐》是桂林的一處著名景點。 ( )
(2)獨秀峰名字來源于晨曦輝映或晚霞夕照時的美景。 ( )
(3)泛游漓江，看到的“奇峰倒影”中的“峰”特指獨秀峰。 ( )
4.閱讀要素 材料三中描寫的“奇峰倒影”“碧水青山”“漁翁閑釣”真是充滿詩情畫意啊。請任選其中一處，將你想象到的畫面寫下來。(3分)
5.請你結合材料，為小語一家完善桂林兩日游的計劃表。(5分)
時 間 景 點 自然風景的特點 活 動
第一天 漓江 (1) (2)
第二天 (3) (4) (5)
6.桂林景區要推出一套明信片作宣傳，你覺得下面哪一項統一印在這套明信片上最合適 結合材料內容，說說你選擇的理由。(3分)
A.未若獨秀者，峨峨郛邑間。
B.一方山水一城景，千年文化韻桂林。
C.風吹青靄起，碧波繞峰行。
D.文明之花處處開，和諧桂林人人愛。
(三)閱讀課外短文，完成練習。(16分)
珍 珠 泉
吳 然
① 我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。
② 這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭，石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨(jué)草，那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環。蕨草寬大的葉片，有的能拂到水面，花兒們卻只是靜靜地投下自己的影子。水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經發黑的樹葉。可惜沒有魚，是水太清太涼的緣故吧
③最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，
越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”
一笑中消失了。有時候，透過密密的樹葉，
太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著。水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！
④ 這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！
⑤不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不完的水泡 在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎 他們一定玩得很高興吧 每次，挑著阿爸給我做的水桶，來到珍珠泉邊，我都這么想。
⑥ 挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！
(選自《和花朵說悄悄話》，有刪改)
短文是按照怎樣的順序介紹珍珠泉的 結合段落內容補充下面的思維導圖。
(3分)
2.第②自然段中，作者寫珍珠泉的水是那樣深那樣清，為什么還要提到青褐色的石頭、潭底的沙粒和已經發黑的樹葉 (2分) ( )
A.為了說明珍珠泉水很涼。 B.為了說明珍珠泉水很臟。
C.為了說明珍珠泉水很深。 D.為了說明珍珠泉水很清。
3.請從動詞的運用方面賞析第③自然段畫線部分對水泡的相關描寫。(5分)
4.邊讀邊想象畫面，感受珍珠泉的美，寫一寫。(4分)
5.下列關于作者情感分析有誤的一項是(2分)( )
A.第⑤自然段畫“ ”的句子直接表達了作者對珍珠泉的喜愛。
B.從第④自然段畫“﹏”的句子可以看出，作者不僅喜歡珍珠泉，還為珍珠泉在自己的家鄉而驕傲。
C.短文最后一句話中的“珍珠”指的是珍珠泉的泉水，作者這樣寫是因為珍珠泉的泉水很珍貴、價值高，這體現了作者對泉水的珍視。
D.本文通過描寫村里的珍珠泉及周圍美麗的景色，表達了作者對家鄉的熱愛和贊美之情。
任務四：贊美最愛風景
六、習作。(30分)
大海波濤洶涌是壯闊之美，小橋流水潺潺是恬靜之美，夜空星光璀璨是神秘之美……無論是在生活中還是在大自然中，處處都有美的印跡，總有那么一處美景深深地打動了你，請選擇自己最喜歡的美景，以《 真美》為題，寫一篇習作。
要求：抓住景物美的特點，描寫出豐富的畫面感，表達清楚有序，不少于350字。
第一單元拔尖測評卷
一、綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。(3分)
二、1. shuò zhuì bó hào bà(每空 1 分)
2.跳躍 猶如 震動 熟 淘洗 頓時(每空1分)
三、1. C(2分)解析：“低聲細語”形容說話聲音很小，很輕柔，與“開朗大方”的性格描述矛盾。
2. B(2分)解析：讀句子可知文段按照早晨、中午和傍晚的時間順序進行描寫，因此“太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上”應放在第②句和第③句之間。
3. C(2分)解析：環境問題包括大氣污染、水環境污染、垃圾處理、土地荒漠化等。A、B、D項屬于環境問題。C項屬于浪費糧食的問題，不屬于環境問題。
四、1.示例：轉眼就變成了一只溫順的小狗，一會兒工夫又變成了一只展翅高飛的雄鷹(3分)(評分建議：運用給定詞語，得2分；語句通順，語言優美，得1 分。)2.返景入深林 復照青苔上(每空1分)3.千萬匹白色戰馬齊頭并進 浩浩蕩蕩地飛奔而來 山崩地裂 好像大地都被震得顫動起來(每空0.5分)
五、(一)1. A(2分)解析:從詩歌第1句“陽光透過枝葉，染上嫩綠的顏色”可知，因為枝葉是綠色的，所以金色的陽光透過枝葉時，也被染上嫩綠的顏色。
2.示例：掛(1分)“掛”字用得很妙，寫出了小鳥的歌聲掛在樹上，像一個個音符，風一指揮，樹林就奏出美妙的交響曲。(2分)
3. C(2分)解析：通讀整首詩，可以感受到詩歌字里行間流露出的是詩人對林中優美景色的喜愛，無論是陽光、樹葉、風、空氣還是小鳥，都是那么鮮活、生動，都是那么可愛，表達了詩人對大自然的熱愛之情。
4.示例：金色的陽光透過枝葉，嫩綠的枝葉在風中輕輕搖動，小鳥在枝頭來回地跳動。風兒吹動的聲音，樹葉發出的輕微的沙沙聲和小鳥歡快的歌聲。(每空1分)
(二)1.象鼻山、伏波山、疊彩山 蘆笛巖、七星巖(每空1分)
2. D(2分)解析：D項，“桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首”的意思是桂林的山水本來就十分奇特，而獨秀峰更是其中的佼佼者。因為材料二主要介紹了獨秀峰的位置和名字的來源，而選項中與“獨秀峰”有關的就是“桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首”。
3. (1)×(1分) 解析:《印象·劉三姐》在材料一中提到，是一個演出。
(2)×(1分)解析：獨秀峰的名字來源于南朝宋時期文學家顏延之的詩句“未若獨秀者，峨峨郛邑間”。
(3)×(1分)解析：根據材料三中“漓江像一條青綢綠帶，盤繞在萬點峰巒之間”可知，“奇峰倒影”中的“峰”并非特指獨秀峰，而是指漓江沿岸的眾多峰巒。
4.示例：漁翁閑釣：晨光初破曉，天邊泛起溫柔的藍紫色，一輪紅日緩緩升起，將金色的光輝灑滿江面。岸邊，一位漁翁靜靜地坐著，手持一根看似簡單卻充滿歲月痕跡的釣竿，釣線輕輕垂入水中，隨著水波微微搖曳。他的動作不急不躁，仿佛是在與江水進行一場無聲的對話，享受著這份難得的寧靜與自由。(3分)
5. (1)清、奇、巧、變(2)示例:乘舟游江 (3)獨秀峰 (4)孤峰突起、陡峭高峻、氣勢雄偉 (5)示例：爬山(每空1 分)6.示例：B(1分)這句宜傳語既強調了桂林的自然之美，又表現了桂林的歷史文化底蘊之深，更能吸引游客。(2分)
(三)1.所在位置 泉水 水泡(每空1分)
2. D(2分)解析：結合文章第②自然段“水是那樣深，又那樣清，清得能看見……發黑的樹葉”可知，因為泉水很清，所以能看到潭底的東西。
3.這段描寫中，“搖晃”寫出水泡的動態感，(1分)“升”“高”表現其變化過程，(1分)“綻開”形象描繪水泡破裂瞬間，(1分)“消失”簡潔收尾，(1分)這些動詞的運用使水泡描寫生動且具畫面感。(1分)
4.示例：金色的陽光灑在潭面上，形成金色的光斑，五顏六色的水泡不停地從潭底冒出，像一串一串彩色的珍珠(2分)珍珠泉不停地冒水泡(1分)許多快樂的孩子躲在某個地方吹泡泡(1分)
5. C(2分)解析：短文最后一句將珍珠泉的泉水比作“珍珠”，流露出作者對珍珠泉泉水的喜愛、贊美之情，體現了作者對泉水的珍視。作者對珍珠泉的泉水很珍視并不是因為泉水本身很珍貴、價值高。六、[思路點撥]本題為半命題作文。開頭部分可以直接開門見山，引出自己最喜愛的一處美景。中間部分需要詳細描寫景物的特點。注意這部分需要按照一定的順序來寫，可以按照游覽順序，也可以按照時間順序來寫。描寫景物時可以適當運用比喻、擬人等修辭手法。結尾可以直接抒發自己對景物的喜愛之情。

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