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中考語文散文專題訓練----林文月散文
閱讀下文，回答問題。
記憶中的一爿書店
林文月
①有時候我覺得疑惑不解，人的一生之中，到底是因為受到一些人的影響或一些事的啟示而使他奮發上進，乃至成為不朽的偉人呢，還是因為這個人物已為眾人所矚目，故而他所遭遇的人與事就要變成眾口傳頌的故事？可是，一個平凡的人在其一生當中，會不會也有一些人物或事件影響他，刺激他，給他啟示呢 我想或多或少是有的。只不過因為那些故事的主角本身平凡無奇，所以許多的人和事便也在歷史的洪流中悄悄湮沒失傳罷了。回顧我的過去，零零星星的小事情居然也點綴著生命的五線譜，經常在我不經意回頭的時候，便會聽見叮當作響，只是那些聲音微弱得只有自己聽得到。
②我幼年時居住在上海閘北的日本租界。我的家在江灣路，正當虹口公園游泳池對面。每天上學，須先跨過家門前一條窄窄的鐵路，然后沿著虹口公園走，繼續走下去便是整潔的北四川路了。馬路當中是有軌電車的終站地段，人行道則由方塊的石板鋪成。這段路是我最喜愛的，我很少規規矩矩走完這段路，不管是一個人走或有同伴，總是順著那石板跳行，有時也踢石子跳移。夏天，高大的梧桐樹遮蔽了半條街；秋天，則常有落葉追趕在腳步后。
③在這一條北四川路的中心點，比較靠近學校那邊，有一排兩層樓洋房。前面一段是果菜市場和雜貨店一類的店面，母親有時也到那里去購物；那后段卻是我喜歡去的地方，有一家文具店和一爿書店。早晨去上學時，因為趕時間，又由于時間太早，店門總是鎖著，所以我只能從那沿街的大玻璃窗望進去。夏季里，常常都會碰到朝陽晃朗反射耀目，不太容易看到店內的景象；冬季里，則又往往因窗上結了冰霜，故只見白茫茫的一片，有時禁不住會用戴手套的指頭在那薄冰上面隨便劃一道線，或涂抹幾個字什么的，心想放學時一定要進去。
④小學一年級的功課既少又輕松，通常在上午十一點半就放學了。家里因為要等父親回來吃午餐，不會太早開飯的，所以我幾乎每天都在歸途上溜進那爿書店，去看不花錢的書。那時候的學生好像不興帶錢，我們家更有一個不成文的規矩，孩子們要等到上了中學才可以領零用錢，因此我身上當然連一個銅板也沒有。盡管沒有帶錢，我倒也可以天天在那書店里消磨上半個鐘頭，入迷地看帶圖的《伊索寓言》等書。我最喜歡嗅聞那些印刷精美的新書，那種油墨真有特別的香味！一邊看書一邊聞書香，小小的心里覺得快樂而滿足，若不是壁上有鳥鳴的鐘聲，真怕會忘了肚子餓忘了回家哩。
⑤那爿書店有多大呢？我已無法衡量了。當時覺得十分大，四壁上全都是書，但那時我個子矮小，如今回想起來，那店面也許并不一定真大。記得在進出口處有一柜臺，里面總是輪流坐著一個中年男子和一個老婦人，大概是母子吧。別人經過那個柜臺，差不多都要付了錢取書走，我卻是永遠不付錢的小“顧客”。其實那樣溜進溜出，倒真有點兒像進出圖書館一般自在，而他們母子也從來沒有顯出厭嫌的樣子；相反，那中年人還常常替我取下我伸手夠不著的一些書。那老婦人彎著腰坐在柜臺后面，每回我禮貌地向她一鞠躬，她都會把眼睛笑成一條縫，叫我明天再來玩。日子久了，和他們母子都變得熟稔起來，偶爾傷風感冒或有事請一天假，他們甚至還會關懷地問“昨天怎么沒來呀”一類的話。
⑥那是一個夏天中午，放學途中忽然下起傾盆大雨來，我快速地從學校跑到書店，但雨勢實在太大，到達書店時，已是全身上下都濕透了。不過，我滿不在乎，只在門口跳幾下，把身上的雨水抖落了一些，便走進店里。我站立的地板上，不久就積了一攤水。頭頂上的電風扇不停地旋轉著，那涼風吹在濕透的身上，不由得叫人打了好幾個噴嚏。身上微微發抖，覺得快要生病的樣子，可是離家還有相當長的路程，所以只好繼續站著看書。
⑦這時，那個中年的店主人走過來，示意我跟他上后面二樓的房間。那是兩間窄小的日式住室，里面有點幽暗。隨后，那老婦人也上樓來。她提了三壺熱水，替我拭擦頭發、臉孔和身體，又拿來一套很寬大的衣服讓我換穿。不知為何，我竟乖乖地按照她的意思去做。也許當時除此而外也別無他途吧。一身都干爽之后，他們又鋪了一個床鋪，叫我躺下。大概我是真的受涼感冒了，所以居然睡著了。
⑧不知過了多久，我迷迷糊糊醒來，發現自己躺在一個陌生的房間陌生的床上。那老婦人正俯視著，雖然她的臉上堆滿慈祥的笑容，我還是哭了。老婦人用枯癟的手撫摩我的短發，哄我、安慰我，又叫她的兒子端了一碗不知是什么的熱騰騰的東西來。我像夢游似的坐起，把那碗東西吃下。肚子里充實了，身上也就有氣力了。
⑨中年男人問我家的住址和電話號碼。老婦人叫我到隔壁房間去換穿我自己的衣服。原來，她已將我的濕衣烘干或燙干了。在換衣服的時候，我聽見那男人在電話中講話，好像是在同我母親說話。我忽然掉下眼淚，不知是為什么。
⑩未幾，母親雇了一輛黃包車來接我回家。雨還沒有停，正在屋檐外淅淅瀝瀝滴著水珠。我聽到母親同他們母子用日語在寒暄道謝，又看見雙方有禮地一再鞠躬；可是我自己倒像是置身事外，做夢一般，有一種不真實的感覺……
在我平淡無奇的過去里，這是我時時想起的往事之一，雖然沒有什么懸宕的高潮，也沒有什么動人的結局，我甚至不曉得這整個的事情是否可以算是一個故事。但是，每次回憶時，仍有一種如夢似幻的感覺；那種溫馨的情緒也始終留存在心底。
那爿書店叫作什么名字呢？我完全記不得了。那好心的店主人母子姓什么呢？我也一直不曉得；說實在的，我連他們的模樣兒也早已經忘掉了。然而有時不免想：我從小喜歡讀書，而在這平凡的生活里，從過去到現在，一直都與書本有密切的關聯，我讀書又教書，看書也寫書。是什么原因使我變成這樣子呢？我不明白。只有一點可能：在我幼時好奇的那段日子里，如果那書店里的母子不允許我白看他們的書，甚至把我攆出店外，我對書的興趣可能會大減，甚且不再喜歡書和書店也未可知。
人海茫茫，許多人和事都像過眼云煙似的消逝了，但是有些甜蜜而微不足道的往事，卻能這樣叫人懷念。我不知道這件往事是不是對我曾發生過什么啟示或影響，只覺得那種溫暖竟比一些熱烈的歡愁經驗，更令我回味無窮。
（選自《林文月精選集》有刪改）
1．給下列詞語中加點的字注音。
（1）鞠躬( )（2）嗅聞( )（3）寒暄( )（4）懸宕( )
2．結合語境解釋加點詞語在句中的意思。
（1）日子久了，和他們母子都變得熟稔起來，偶爾傷風感冒或有事請一天假，他們甚至還會關懷地問“昨天怎么沒來呀”一類的話。
（2）不過，我滿不在乎，只在門口跳幾下，把身上的雨水抖落了一些，便走進店里。
3．這爿小店是作者年幼時一個溫暖的記憶，不僅因為這里有愛讀的圖書，也因為這里有和善的店主人。選文第五段哪些情節表現出店主人在平時對小作者的特別關照？（回答出兩方面即可）
4．第三段描寫了作者早晨經過書店的情形，“冬季里，則又往往因窗上結了冰霜，故只見白茫茫的一片，有時禁不住會用戴手套的指頭在那薄冰上面隨便劃一道線，或涂抹幾個字什么的，心想放學時一定要進去。”這句話運用了哪些人物描寫方法？有什么表達效果？
5．本文重點記敘了大雨滂沱的夏日午后，小作者渾身濕漉漉地在書店里讀書，得到了店主人母子照顧的往事。其中兩次寫到哭，請分別寫出兩次哭泣的原因。
那老婦人正俯視著，雖然她的臉上堆滿慈祥的笑容，我還是哭了。
我忽然掉下眼淚，不知是為什么。
6．文章結尾寫到“我不知道這件往事是不是對我曾發生過什么啟示或影響，只覺得那種溫暖竟比一些熱烈的歡愁經驗，更令我回味無窮。”結合文章內容說說令作者回味無窮的是什么？
7．眼淚是一泓清泉，總是流淌著塵世間最真的語言。在你的人生經歷中，有沒有見過使你心靈震撼的淚？請你拿起深情的筆描繪一下當時的情景，并談談感受。
閱讀下面的文章，完成小題。
歡愁
林文月
①兒子又在敲打英文。我一邊整理家務，一邊猜測那都是些什么內容，是感謝對方接受他的入學申請嗎？
②除非得到他的允許，否則做母親的不能偷窺他的信件。這種規矩原是孩子還不懂事的時候，我教給他們的，但現在按捺不住好奇心的是我。
③兒子已大學畢業，他在仔細思考之后選擇了繼續深造。這是他的決定，我和他的父親都沒有干預。于是自去年秋天以來，這事便積極地推進著。
④我常見他對著一張地圖，似乎在研究地理和氣候，有時他也詢問我曾經在旅途中見過哪些異鄉習俗。
⑤近幾個月來，郵箱內他的信件突然增多了，我明白到了今年秋天，兒子大概就會獨自到異鄉去讀書。
⑥我覺得自己是一個不錯的母親，但有時也難免抵擋不了挫折感的侵襲。為了教書和寫作，我把太多時間花在了書房里。大約是在兒子讀高中時，我問他：“你會因為我不像別人的媽媽那樣，不能全天候地照顧你而感覺不滿嗎？”他笑著回答：“這怎么能做比較呢？我生下來就只有你這個母親啊！”他的話雖說得輕松，卻充滿體諒。
⑦由于孩子無法選擇更好的母親，所以我只有設法做一個更好的母親。然而，有時也真不容易。
⑧女兒讀初三時，特別讓我費神。和她的哥哥不同，她從小好交友，即使在升學考試的壓力下每天也有無數個電話要接，那使她不得不縮短溫習功課甚至睡眠休息的時間。
⑨我不免心疼又著急，遂勸她暫時克制過度的社交，可女孩子哪里聽得進這些教條？最后，我發出警告：“假如你自己不能跟朋友主動表示，那下次來電話時，我便要警告他們。”
⑩電話鈴依然一遍又一遍地響，我遂委婉地勸勉那個少年：“如果你們關心對方，應該彼此勉勵。一個月之后，有的是談話的時間，對不對？”語氣溫和，但態度是堅決的，我沒有把聽筒交給女兒。
女兒指責我不尊重她，次日我便看到女兒留給我的一封絕交信，那里面說了一大套朋友相交的道理，最后還表示讀書要出于自愿。
讀完信后，我很茫然，一時間不知如何處理這件事。
我明白所有大考在即的孩子都有莫大的心理壓力，但我也自有正確輔導的立場，不能因為收到絕交書就認錯討饒。我決心讓事情順其自然地發展。
女兒放學回家時的臉色是極不愉快的，不過我注意到電話鈴聲不似往常響得那么頻繁。她的房門雖緊閉，但深夜尚有一線燈光從下門縫溢出，只是她依然不愿與我多交談。這樣的日子持續了十余日后，女兒先是對父親和哥哥有了笑容，我既欣慰又嫉妒。然后我試著用平常心與她交談，她也不再刻意保持冷漠，但雙方都有些不自然。不過，我真的為女兒又回到我的懷抱而欣喜。
親子之情實在奇妙。
這件事情過去很久之后，有一天晚上我和女兒上街購物，她硬要搶過我手中的購物袋，無端令我生出提前衰老的感覺。我請她到一家小店喝茶。女兒有說不完的話題，住宿學校令她獲得集體生活正面與負面的經驗：“媽媽，我真感謝你從小教我要如何坐、如何站，免得我現在被別人嘲笑。”
在回家的路上，女兒輕聲告訴我：“媽媽，我實在佩服你。有時候我想如果我有一個像我這樣的女兒，我真不知該怎么辦。”我撫摸她的長發，說：“到那時，你自有一套辦法疼愛她、教育她。不過，我祝福你有一個更乖巧的女兒！”說完，我們兩個人同時笑了起來。
（摘自上海文藝出版社《交談》，有刪改）
8．通讀全文，說說作者圍繞“歡愁”寫了哪幾件事？
9．結合上下文說一說第⑦段在文中有什么作用？
10．第 段畫線句中說“我既欣慰又嫉妒”，結合全文說說你是如何理解這種復雜的心理感受的？
11．結合全文，說一說最后一句話“我們兩個人同時笑了起來”中“笑”的深刻含義。（請分別從母親和女兒的角度來談）
12．我國著名的翻譯家，作家，教育家傅雷先生在教育子女方面給我們提供了很多成功的范例，結合【資料鏈接】和【本文選段】，談一談傅雷和作者在教育孩子方面的共同點。
【資料鏈接】
孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色、滿腔熱血的友情，有時也會耽誤你許多寶貴的時間。
（選自《傅雷家書》）
【本文選段】
女兒讀初三時，特別讓我費神。和她的哥哥不同，她從小好交友，即使在升學考試的壓力下每天也有無數個電話要接，那使她不得不縮短溫習功課甚至睡眠休息的時間。
我不免心疼又著急，遂勸她暫時克制過度的社交，可女孩子哪里聽得進這些教條？最后，我發出警告：“假如你自己不能跟朋友主動表示，那下次來電話時，我便要警告他們。”
電話鈴依然一遍又一遍地響，我遂委婉地勸勉那個少年：“如果你們關心對方，應該彼此勉勵。一個月之后，有的是談話的時間，對不對？”語氣溫和，但態度是堅決的，我沒有把聽筒交給女兒。
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鑰匙
林文月
①小時候，最羨慕母親袖子下掛著的一串鑰匙。母親無論夏冬都穿著舊式旗袍，總是將一串沉甸甸的鑰匙系牢在袖下的第一個紐扣上，除非晚間休息，那一串鑰匙總是跟著她的身影轉動，叮當作響。
②我如今回想起來，當時那么羨慕，大概與那些鑰匙所代表的權威感有關聯也說不定。譬如說，有些嶄新的衣物鎖在廚柜里，過年的時候，母親用其中的一把鑰匙打開櫥門，將那些五彩繽紛的衣服從里面取出，滿床攤開，分與我們。那時我和弟妹們圍觀，就像是看變魔術一般不可思議。我們也知道有一些文具是鎖在五斗柜上層的抽屜內，總是再三央求。母親檢點確實短缺不敷用，才慎重打開那個抽屜，取出文具。我經常都是趁機踮起腳尖瀏覽一番，那種經驗，也實在是奇妙難忘的。
③我連一把鑰匙都沒有，所以放學回家，都得按門鈴，由阿姨慢吞吞出來開門。等開門的時候，我常常會感到自己的渺小無力，像一只被囚禁的籠中鳥。“第一把屬于自己的鑰匙，是書桌抽屜的鋁制鑰匙。第一次擁有鑰匙，不只是滿足了對獨立和自由的渴望，似乎也另有一些成長的喜悅吧。 其實，那個抽屜里面又能放置什么貴重物品呢？還不是紙筆一類文具罷了，我那時甚至連值得避人耳目的日記都沒有。盡管如此，我還是為自己擁有一個獨立空間而雀躍歡欣。于是，小心翼翼用毛線編織成鏈子，將那把薄薄的鋁制鑰匙貫穿起來，拿在掌中心。
④而后，我自己的鑰匙也不知不覺中增多起來。有一天，發現竟然有了一串沉甸甸的鑰匙。鑰匙設置的目的，是在開啟門扉；而鎖的設置，是在防備他人；至于他人，則恒常是假設為“于我不利的人”。然而，若換一個角度來看，我，又何嘗不相對成為他人假想中“于我不利的人”呢？
⑤這個推想，頗令我悻然。但我仍然不得不每天攜帶著那一串琳瑯滿目、叮當作響的鑰匙進退。每一把鑰匙，似乎都在說明我對他人的不信任，這個念頭一生，便更增加了它們的重量，和我自己心上的負荷。我厭惡這種重量與負荷。
⑥我家的保姆，二十多年前來自民風樸厚的鄉村，她當時驟入繁華的都市，許多事物風俗都不能適應，包括處處上鎖的門，各式各樣的鑰匙。我向她說明用鎖是為了防止小偷，千萬大意不得。
⑦【A】“哪里來那么多小偷啊，你別詛咒自己了！”她甚不以為然。她的家鄉我曾住過幾天，當時的確是單純可愛的村莊，入夜無須閉戶，更莫道門上加鎖了。
⑧然而，在都市住了二十多年，耳濡目染，單純樸厚的保姆也逐漸變得小心謹慎起來。我們搬家后，她有了一間屬于自己的舒適房間，每回上市場買菜前，她總是謹慎地鎖門。有時我不免同她說笑：“我就坐在這里，你還要鎖門？難道是防我不成！”她倒也泰然幽默地回答：【B]“誰知道什么人是好人，什么人是壞人？”保姆與初來時頗不一樣，包括學會使用各種各樣的鎖。如果她的幽默是出自多年來觀察人事的結果，則恐怕還要包括不再是坦然開敞的心扉吧。這個改變，委實令人驚訝。
⑨今年夏天，我家遭賊。事后檢查，發現家里前后里外設置三四道鎖，根本影響不了賊心。看來，鎖與不鎖，都起不了真正防范小偷的作用。去年退休的保姆秋初來訪，得悉此事后說：【C】“唉，財去人安。連我們鄉下，現在也常鬧小偷啊！”據說，現在鄉村的風尚也不再純厚，種田人做活兒，也得鎖門帶鑰匙出外。
⑩我對于鑰匙的印象，早已不再存著孩童時期的浪漫向往了。我也明白它所代表的不是成長，而是自欺欺人的護身符。
許多設計靈巧的鎖，其實并不能封鎖叵測的陰險；而人人自防，心扉緊鎖，又有何種神妙的鑰匙，能夠開啟彼此的心房呢？
如今，我寧愿不必攜帶任何一把鑰匙，但我幾乎天天都得成為鑰匙的奴隸，難以逃離它的掌控。
（選自《林文月作品集》，有刪改）
13．作者敘述與“鑰匙”相關的經歷和見聞，原因是什么？請結合全文簡要分析。
14．文章【A】【B】【C】處三句話，均出自“保姆”之口，在文中有何作用？請結合文章簡要分析。
15．第二段中畫線的比喻句有何妙處？請簡要賞析。
那時我和弟妹們圍觀，就像是看變魔術一般不可思議。
16．文章第十二段以一句話收束全文，這樣結尾有何妙處？請結合全文簡要賞析。
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給母親梳頭發
林文月
①這一把用了多年的舊梳子,滑潤無比,上面還深染著屬于母親的獨特發香。我用它給母親梳頭,小心謹慎,盡量讓頭發少掉落。母親背對我坐著,花白的發根清晰可見。唉,曾經多么烏黑濃密的長發,如今卻變得如此稀薄,只余小小一握在我的左手掌心里。
②小時候，最喜歡早晨睜眼時看到母親梳理頭發。那一頭從未修剪過的頭發,幾乎長可及地,所以她總是站著梳理。一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后,就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎,扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細的鋼針穿過,然后便把垂在背后的一把烏亮的長發在那鋼針上左右盤纏,梳出一個均衡而標致的髻子；接著套上一枚黑色的細網,再用四只長夾子從上下左右固定形狀；最后,拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子。對于母親梳頭的動作,我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長發,覺得她那熟練的一舉一動很動人。
③母親曾受過良好的教育,可是自我記事以來,她似乎是把全副精力都放在家事上了。她照顧父親的生活起居,無微不至。她對子女們也照顧得十分用心,向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經常被整齊地放在陽臺的欄桿上。
④母親也很關心子女的讀書情況。她不一定指導每一個人的功課,只是盡量替我們處理好課業的瑣事。我們房間里有一個專放文具的五斗柜,最上面的兩個抽屜里,左邊放著削尖的鉛筆，右邊則是用過的磨鈍的鉛筆。兄弟姐妹放學后，每個人只需放入寫鈍的，取走削好的，便可各自去做功課了。每一支鉛筆都是母親用小刀削好的。現在回想起來，母親未免太過寵愛我們了，然而我們當時卻視此為理所當然而不知感激。有一回，削尖的鉛筆已被拿光，我竟為此與母親斗過氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，母親是什么時間做這些額外的事情的。
⑤歲月流逝，子女們都先后長大成人，而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老。她的一頭秀發也逐漸變得花白而稀薄。這些年來，我忙著養育自己的兒女，更能體會往日母親的愛心。我不再能天天與母親相處，也看不到她在晨曦中梳理頭發的樣子，只是驚覺與那發髻已明顯變小。她仍然梳著相同樣式的髻子，但是，從前堆滿后頸的烏發，如今所余已不及原來的四分之一。
⑥近年來，母親的身體已大不如前。由于心臟機能衰退，不得不為她施行外科手術。她十分害怕，幸而一切順利，經過一夜安眠之后，母親終于度過了難關。數日后，醫生準許母親下床活動，以促進傷口愈合。可是，母親忽然變得十分軟弱，不再是從前翼護著我們的那位大無畏的婦人了。每隔一日，我便為她擦洗身體。起初，我們兩人都有些忸怩。母親一直嘀咕著：“怎么好意思讓女兒洗澡呢！”我用不太熟練的手，小心地為她擦拭身子。沒想到，她竟然逐漸放松，終于柔順地任由我照料。我的手指遂不自己覺得帶著一種母性的慈祥和溫柔，愛憐地為母親洗澡。我相信，當我幼小的時候，母親也一定是這樣慈祥溫柔地替我沐浴的。我突然分辨不出親情的方向，仿佛眼前這位衰老的母親是我嬌寵的嬰兒。
⑦洗完澡后，換一身干凈的衣服，母親覺得舒暢無比，更要求我為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發。我們拉了一把椅子到窗邊，閑聊著，不久，就變成我一個人的輕聲絮聒。母親背對著我坐著，我看不見她的臉。許是困了吧？我想她大概是舒服地睡著了，像嬰兒沐浴后那樣……噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發，依照幼時記憶中的那一套過程。不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹吧。
17．本文由“我”給母親梳理頭發寫起，主要回顧了母親哪幾方面的事情？請從母親的角度簡要概括。
18．第②段為什么用大量筆墨描寫母親在晨曦中梳理頭發的場景，請結合文章內容簡要分析。
19．結合語境，說說下面語句加點詞的表達效果。
噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發，依照幼時記憶中的那一套過程。
20．本文的主旨，有人認為是抒寫家庭親情，有人認為是對老年人生活狀態的關注。你贊同哪種看法？請結合文章內容加以說明。
答案
1． jū xiù xuān dàng 2．（1）這里指我和書店母子變得十分熟悉。
（2）這里指我對雨水把衣服淋濕不在意，沒有放在心上。 3．別人差不多都要付了錢取書走，我卻是永遠不付錢的小“顧客”；那中年人還常常替我取下我伸手夠不著的一些書；那老婦人彎著腰坐在柜臺后面，每回我禮貌地向她一鞠躬，她都會把眼睛笑成一條縫，叫我明天再來玩；偶爾傷風感冒或有事請一天假，他們甚至還會關懷地問“昨天怎么沒來呀”一類的話。 4．圍繞“動作描寫、心理描寫。生動形象地寫出了“我”對進到書店讀書無限向往（迫切心情）”回答即可。 5．圍繞“在一個陌生的地方缺少安全感，有些害怕，不知道老婦人要做什么。有聽到那位男子給媽媽打電話的感動，也有聯系上家人之后釋放出來的委屈”回答即可。（意思對即可） 6．圍繞“書店里溫馨的氣氛、閱讀時候愉快癡迷的體驗、店主人給予的溫暖、關照、善意、幼年讀書時光的美好”回答出任意兩點即可。 7．描繪生活中見到的流淚情景，再談談感受即可。
【分析】1．鞠——jū，鞠躬：彎身行禮。
嗅——xiù，意為：用鼻子感知，辨別氣味。
暄——xuān，寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。
宕——dàng，懸宕：事情未解決而延擱下來。
2．考查理解詞語的句中義。
（1）“熟稔”本義為：很熟悉。聯系第四段中的“盡管沒有帶錢，我倒也可以天天在那書店里消磨上半個鐘頭，入迷地看帶圖的《伊索寓言》等書”可知，這個詞語的句中義是因為我每天都來這間書店，而且還要待上半個小時，所以我和這間書店的母子變得很熟悉。
（2）“滿不在乎”本義為：完全不放在心上。聯系前句“但雨勢實在太大，到達書店時，已是全身上下都濕透了”可知，這個詞語的句中義是我對自己的全身上下都濕透了毫不在意，一點兒也不在放在心上。
3．考查篩選信息。題目中限定了篩選的范圍是第五段。
根據“別人經過那個柜臺，差不多都要付了錢取書走，我卻是永遠不付錢的小‘顧客’”“那中年人還常常替我取下我伸手夠不著的一些書。那老婦人彎著腰坐在柜臺后面，每回我禮貌地向她一鞠躬，她都會把眼睛笑成一條縫，叫我明天再來玩”“偶爾傷風感冒或有事請一天假，他們甚至還會關懷地問‘昨天怎么沒來呀’一類的話”可提煉作答。
4．考查賞析句子。“有時禁不住會用戴手套的指頭在那薄冰上面隨便劃一道線，或涂抹幾個字什么的”是對我的動作描寫。“心想放學時一定要進去”是對我的心理描寫。聯系第三段中的“那后段卻是我喜歡去的地方，有一家文具店和一爿書店”可知，我非常喜歡去這間書店，對我的動作和心理描寫，生動形象地表現了我對于放學后到書店去讀書的向往與迫切的心情。
5．考查揣摩人物心理。
①聯系第八段中的“不知過了多久，我迷迷糊糊醒來，發現自己躺在一個陌生的房間陌生的床上”可知，當我醒來后，發現自己身處一個完全陌生的地方。那時的我還只是一個孩子，雖說與這對母子很熟悉，卻從來沒有去過二樓。看到自己身處陌生的地方，缺少安全感，也不知道老婦人要對自己做些什么，心中害怕，所以才會哭了。
②聯系第八段中的“我像夢游似的坐起，把那碗東西吃下。肚子里充實了，身上也就有氣力了”和第九段中的“原來，她已將我的濕衣烘干或燙干了。在換衣服的時候，我聽見那男人在電話中講話，好像是在同我母親說話”可知，老婦人讓我吃了些東西，又換上干爽的衣服，還讓自己的兒子聯系上了我的母親。我因為老婦人母子對自己的照顧而感動，還因為在電話里聽到了母親的聲音，心中安穩，所以才會哭出來。
6．考查對文章內容和主旨的理解。
根據第四段中的“我倒也可以天天在那書店里消磨上半個鐘頭，入迷地看帶圖的《伊索寓言》等書。我最喜歡嗅聞那些印刷精美的新書，那種油墨真有特別的香味！一邊看書一邊聞書香，小小的心里覺得快樂而滿足，若不是壁上有鳥鳴的鐘聲，真怕會忘了肚子餓忘了回家哩”可得：書店里溫馨的氛圍，自己在書店里閱讀時的愉快與癡迷，幼年在書店里讀書的美好時光。
根據第五段中的“那中年人還常常替我取下我伸手夠不著的一些書。那老婦人彎著腰坐在柜臺后面，每回我禮貌地向她一鞠躬，她都會把眼睛笑成一條縫，叫我明天再來玩”，第六段中的“她提了三壺熱水，替我拭擦頭發、臉孔和身體，又拿來一套很寬大的衣服讓我換穿”，第八段中的“老婦人用枯癟的手撫摩我的短發，哄我、安慰我，又叫她的兒子端了一碗不知是什么的熱騰騰的東西來”，第九段中的“老婦人叫我到隔壁房間去換穿我自己的衣服。原來，她已將我的濕衣烘干或燙干了。在換衣服的時候，我聽見那男人在電話中講話，好像是在同我母親說話”可得：店主人給予的溫暖、關照、善意。
7．考查閱讀啟示。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：在車站，我看到一對父女。女兒拉著行李箱，父親在身旁反復叮囑，看樣子，應是女兒去外地上學，父親來送。車來了，女兒上車，父親揮手。車輛遠去，父親還站在原地看著車遠去的方向。漸漸地，我看到有眼淚從這位父親的眼角涌出，慢慢滴上來。許是怕別人看到笑話吧，這位父親迅速的抹去了眼淚，轉身離開。我被這一幕震撼了，都說男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。這位父親的眼淚里，有著多么沉重的愛女之情啊！
8．①兒子準備繼續深造，“我”作為母親既對兒子能夠獨立生活感到欣慰、擔心， 又對過去疏于照顧兒子感到歉疚。②正讀初三的女兒社交頻繁影響讀書，“我”的嚴厲管教引起女兒的反感。③女兒與“我”上街購物時提及經歷學校集體生活后理解“我”之前的良苦用心，母女和好如初。 9．承上啟下（過渡）。結構上，既承接上文“我”過去對兒子疏于照顧而產生的虧欠心理，并決心做一個更好的母親，同時引出下文與女兒爭吵，“我”用心付出，教育女兒的不易和心酸。內容上，突出主題：養育子女是一件十分不易的事情，是一件歡喜和憂愁并存的事情，有驚喜也會有失落，“我”希望做一個更好的母親，體現出“我” 對孩子的關愛 10．①欣慰的是女兒有了笑容，態度變得不再那么強硬，心態漸漸平和，對學習也更加上心，自己的付出看到了效果。②嫉妒的是女兒仍然對自己的教育方法和處理方式不甚理解，對自己還是有點排斥，母女關系還是略顯尷尬，但是和父親哥哥卻相處融洽，這令作者自己感到嫉妒。③表現矛盾心理，體現關愛，同時揭示主題，親子關系是很奇妙的，親子相處的過程也是歡喜憂愁各自參半的。 11．①母親的笑流露出對女兒理解自己先前做法的欣慰和開心，也有對女兒未來親子關系真摯的祝福和期待。②女兒的笑既有對母親祝福自己、教育自己的感激和幸福， 也有對自己先前不理解母親做法的內疚和抱歉。 12．①嚴厲，但都是出于對孩子無私真摯的愛，為孩子未來打算。②希望孩子能正確處理人際關系。傅雷擔心友情耽誤寶貴時間，作者希望孩子克制過度社交，以免影響學習。③尊重孩子，態度和藹，平等交流，并非一味強調家長的權威。④結合自己的人生經驗，同時充分考慮到孩子的心理狀態，及時給出合理的建議和意見，希望有一個更好的未來。
【分析】8．本題考查事件（內容）概括，首先嚴格按照“人物＋事件＋結果”的三要素概括法來進行概括，在字數許的情況下，適當補充時間、地點、原因等要素。注意題干是要圍繞“歡愁”進行概括，“歡愁”就是“歡樂與憂愁并存的意思”，這其實是文章的敘述思路，是一條情感線索。
根據第①段“兒子又在敲打英文。……是感謝對方接受他的人學申請嗎？”和第②段“但現在按捺不住好奇心的是我”說明我對兒子出國前的準備工作有所擔心，同時通過“今年秋天，兒子大概就會獨自到異鄉法讀書”可知，母親對于兒子能夠獨立生活還是很欣慰的，但是讀文章第⑥段“我覺得自己是一個不錯的母親，但有時也難免抵擋不了挫折感的侵襲。為了教書和寫作，我把太多時間花在了書房里”可以發現，作者對于不能陪伴兒子是充滿歉意的；
對于女兒來說，第⑧段“女兒讀初三時，特別讓我費神”，“我”勸她“克制過度的社交”，但女兒并不理解“我的用心”，并且寫了決絕書給“我”，并且第 段講：“讀完信后，我很茫然，一時間不知如何處理這件事”，但是最后在女兒經歷過集體生活之后在第 段女兒說：“媽媽，我真感謝你從小教我要如何坐、如何站，免得我現在被別人笑”可知，正讀初三的女兒社交頻繁影響讀書，“我”的嚴厲管教引起女兒的反感。但是后來女兒理解了“我”的良苦用心，“我”也感覺很欣慰。
9．本題考查關鍵語段的作用分析，一般就是從內容上和結構上進行分析。內容上結合原文分析作者情感和文章主題；結構上就是和上文以及下文的關系。
我們先對第⑦段前后的內容做個總結：①～⑥段講了兒子將要去國外繼續深造的事情，體現了母親對兒子獨立生活的欣慰，同時又對兒子獨自生活處理一些事情的擔憂。但是兒子非常理解母親；⑧～ 段主要講了母親教導不聽話女兒，女兒先是極度反對母親，后來經過住宿學校的生活之后理解了母親，兩個人變得親密。
先講了聽話的兒子已經讓我“抵擋不了挫折感的侵襲”，后又有女兒與“我”“斗智斗勇”更加突出了主題：養育子女是一件十分不易的事情，是一件歡喜和憂愁并存的事情；
結構上把話題由兒子轉向女兒起到了承上啟下（過渡）的作用。既承接上文“我”過去對兒子疏于照顧而產生的虧欠心理，并決心做一個更好的母親，同時引出下文與女兒爭吵，“我”用心付出，教育女兒的不易和心酸。
10．本題考查對文章內容的理解。
文中 “女兒放學回家時的臉色是極不愉快的，不過我注意到電話鈴聲不似往常響得那么頻繁。她的房門雖緊閉，但深夜尚有一線燈光從下門縫溢出，只是她依然不愿與我多交談。這樣的日子持續了十余日后，女幾先是對父親和哥哥有了笑容，我既欣慰又嫉妒”可知，“欣慰”的是女兒終于跟家里又有了友好的交流，開始對自己的學業上心，自己之前讓她“克制社交”的教導有了效果。“嫉妒”的是，女兒的這份友好還沒有對我展露出來，母親“嫉妒”父親和哥哥。
11．本題考查對語句含義的理解。解答時一定要注意題目要求是分別從母親和女兒角度進行理解，還要結合語境學會換位思考，體會當時母親和女兒的內心活動，最后分點作答。
從“我”的角度：結合“媽媽，我實在佩服你。有時候我想如果我有一個像我這樣的女兒，我真不知該怎么辦”句子中的“笑”流露出一位母親對女兒理解自己先前做法的欣慰和開心，也有對女兒未來親子關系真摯的祝福和期待；
從女兒的角度：結合“到那時，你自有一套辦法疼愛她、教育她。不過，我祝福你有一個更乖巧的女兒！”分析，女兒的笑既有對母親祝福自己、教育自己的感激和幸福，也有對自己先前不理解母親做法的內疚和抱歉。
12．本題考查對文章內容的理解與拓展。
第一，讀原文選段“最后，我發出警告……”說明作者教育女兒很嚴厲，鏈接材料中“耽誤你許多寶貴的時間。”說明傅雷在教育兒子時，也希望兒子不要浪費時間在無謂的人和事上，同樣也很嚴厲，但最終的落腳點都是希望孩子能有更好的未來；
第二，原文與連接材料都講了關于社交的事情，希望孩子能正確處理人際關系，傅雷希望兒子不要讓友情耽誤寶貴的時間，作者也希望女兒能夠克制社交，好好學習；
第三，在文段中作者說：“可女孩子哪里聽得進這些教條？最后，我發出警告……”可見作者是以循序漸進的教育方式，先進行勸勉，而非直接干預，傅雷也是如此提出自己的經驗和建議。
13．鑰匙曾經代表了一種權威感，兒時的我對它充滿向往。鑰匙代表了獨立和自由，擁有鑰匙給了我成長的喜悅。如今鑰匙代表了人與人之間的戒備，我對它充滿厭惡。希望有一把能開啟心扉的神妙鑰匙，表達對彼此信任的渴望。 14．[A]句表現了保姆確信沒有那么多小偷，體現她的單純樸厚。
[B]句表現了保姆對好人壞人的不確信，體現她的小心謹慎。
[C]句表現了保姆對我的安慰，和對純樸不再的無奈。
作用：三句話共同表現了保姆的心態變化，折射出社會風尚的變。 15．用看變魔術情形，生動寫出了過年時我和弟妹圍觀母親分發新衣的情形。看變魔術的驚奇感受，生動寫出圍觀的奇妙體驗，表達兒時對鑰匙所代表的權威感的向往。 16．內容上，寫出了我不愿帶鑰匙卻處處受制于鑰匙的處境，折射出人與人相互戒備的社會現狀。情感上，突顯我既厭惡人與人之間相互戒備，卻又無力改變的矛盾無奈心情，含蓄表達對人與人之間開啟心扉，心心相通的渴望。手法上，把“鑰匙”人格化，形象地寫出了鑰匙對人心的束縛，引人深思，意味深長。
【分析】13．本題考查理解文章內容。
結合第②段句子“我如今回想起來，當時那么羨慕，大概與那些鑰匙所代表的權威感有關聯也說不定”“我經常都是趁機踮起腳尖瀏覽一番，那種經驗，也實在是奇妙難忘的”可知：鑰匙曾經代表了一種權威感，兒時的我對它充滿向往。
結合第③段句子“第一次擁有鑰匙，不只是滿足了對獨立和自由的渴望，似乎也另有一些成長的喜悅吧”可知：鑰匙代表了獨立和自由，擁有鑰匙給了我成長的喜悅。
結合第④段句子“鑰匙設置的目的，是在開啟門扉；而鎖的設置，是在防備他人；至于他人，則恒常是假設為‘于我不利的人’然而，若換一個角度來看，我，又何嘗不相對成為他人假想中‘于我不利的人’呢”和第⑤段句子“這個念頭一生，便更增加了它們的重量，和我自己心上的負荷。我厭惡這種重量與負荷”可知：如今鑰匙代表了人與人之間的成備，我對它充滿厭惡。
結合第 段句子“許多設計靈巧的鎖，其實并不能封鎖叵測的陰險；而人人自防，心扉緊鎖，又有何種神妙的鑰匙，能夠開啟彼此的心房呢”可知：希望有一把能開啟心扉的神妙鑰匙，表達對彼此信任的渴望。
14．本題考查理解句子的作用。
【A】句“哪里來那么多小偷啊，你別詛咒自己了！”來自鄉下的保姆，生活在單純可愛的村莊，那里入夜無須閉戶，更莫道門上加鎖了。因此她根本就不相信城里有小偷，因此這句話表現了保姆確信沒有那么多小偷，體現她的單純樸厚。
【B】句“誰知道什么人是好人，什么人是壞人？”在城里住了二十多年的保姆，與初來時頗不一樣了，包括學會使用各種各樣比較復雜的鎖。更包括她不再是坦然開敞的心扉了，因為她覺得自己都不能區分“好人”與“壞人”了。表現了保姆對好人壞人的不確信，體現她的小心謹慎。
【C】句“唉，財去人安。連我們鄉下，現在也常鬧小偷啊！”保姆知道“我”家被小偷光顧，既憤怒又同情時說的話。曾經淳樸的鄉下，也有小偷了，這里既是保姆對“我”的安慰，也是對純樸不再的無奈。作用：三句話都出自保姆止口，表現了保姆的心態變化：淳樸——設防——無奈，折射出社會風尚的變化，深化了文章的內涵。
15．本題考查賞析比喻句的妙處。“那時我和弟妹們圍觀，就像是看變魔術一般不可思議”這個句子把“過年時，母親為我們分發新衣的情景”比作“變魔術”，生動寫出了過年時“我”和弟妹圍觀母親分發新衣的情形。因為這個新衣是從櫥里拿出來的，在平時又被“鎖在廚柜里”，只有過年時，母親才用其中的一把鑰匙打開櫥門。這樣看母親開櫥門拿新衣的過程，就像看母親在變魔術，有著奇妙體驗，表達兒時對鑰匙所代表的權威感的向往。
16．本題考查理解結尾的妙處。“鑰匙”表層意思是“開鎖的工具”，深層含義是“生活中處處居心叵測、人人設防、個個心扉緊鎖”；“鑰匙的奴隸”是說“我”不得不天天攜帶鑰匙，更深層的含義是“屈從于世間爾虞我詐的自欺欺人”。因此，這個句子，在內容上，寫出了“我”不愿帶鑰匙卻處處受制于鑰匙的處境，折射出人與人相互戒備的社會現狀。“我”不愿帶著鑰匙卻必須天天帶著，“我”渴望人與人之間有真摯的情感，卻“屈從于世間爾虞我詐的自欺欺人”，因此，在情感上，突顯“我”既厭惡人與人之間相互戒備，卻又無力改變的矛盾無奈心情，含蓄表達對人與人之間開啟心扉，心心相通的渴望。作者由兒時渴盼有一把自己的鑰匙，到現在厭惡鑰匙對自己的束縛，厭惡“鑰匙”所代表的“人與人之間的設防”，因此在這里，作者把“鑰匙”人格化，形象地寫出了鑰匙對人心的束縛。結合分析概括答題即可。
17．①母親總喜歡在清晨梳理頭發。②母親把全部精力都放在家事上③母親關心子女的讀書情況。④母親手術后接受“我”的照料。 18．①突出母親長發的烏黑濃密，表現了母親年輕時的優雅、美麗：②表達了“我”對母親長發的羨慕，對母親梳理頭發動作的喜歡。③與母親后來頭發的花白、稀薄形成鮮明對比。④為母親手術后要“我”為她梳理亂發做鋪墊。 19．“輕輕柔柔”，運用疊詞，強調了“我”為母親梳理頭發時的小心翼翼，體現了“我”照料母親時的細心。 20．示例一:贊同“抒寫家庭親情”的看法。“選購食物”“洗曬球鞋”“削鉛筆”等事情，表現了母親對子女的呵護；為手術后的母親洗澡、梳頭等事情，表現了女兒對母親的孝心。全文洋溢著濃濃親情。
【解析】17．本題考查文中事件的概括。
本文由“我”給母親梳理頭發寫起，主要回顧了母親做的四件事，第一件事是②段“一把梳子從頭頂往下緩緩地梳,還得用她的左手分段把抓著才能梳通。全部梳通之后,就在后腦勺用一條黑絲線來回地扎,扎得牢牢的；再將一根比毛線針稍細的鋼針穿過,然后便把垂在背后的一把烏亮的長發在那鋼針上左右盤纏,梳出一個均衡而標致的髻子；接著套上一枚黑色的細網,再用四只長夾子從上下左右固定形狀；最后,拔去鋼針,戴上有翠飾的簪子”，主要敘述了母親清晨梳頭發，姿態優美；
第二件事是③段“她照顧父親的生活起居,無微不至。她對子女們也照顧得十分用心,向來是親自上市場選購食物。她還要在周末給我們洗曬球鞋,那些大大小小、黑黑白白的球鞋經常被整齊地放在陽臺的欄桿上”，寫母親操持家務；
第三件事是④段“每一支鉛筆都是母親用小刀削好的”，講述母親為子女準備削尖的鉛筆，關心子女讀書；
第四件事是⑥段“沒想到，她竟然逐漸放松，終于柔順地任由我照料”，寫母親手術后身體虛弱，頭發逐漸變得花白稀疏，接受“我”的照顧。
18．本題考查對文章內容和寫作手法的理解。
從內容上看，第②段詳細的記述了母親將長發精心梳理成發髻插上簪子的過程，突出了年輕時的母親鬢發如云，溫婉貌美；同時寫了“我”“對于母親梳頭的動作，我真是百看不厭。心里好羨慕那一頭長發，覺得她那熟練的一舉一動很動人”，表現了“我”對母親的秀發的喜愛以及對母親的愛；第②段內容與第⑤段的內容寫母親的衰老形成對比，突出母親為了家人無私的付出，表達了“我”對母親心疼、愛與感激。
從結構上看，第②段的內容與第⑥⑦段手術后母親要求“我”為她梳理因久臥病床而蓬亂的頭發這一內容做鋪墊。
19．本題考查賞析句子。
“噓，輕一點。我輕輕柔柔地替她梳理頭發，依照幼時記憶中的那一套過程”中“輕輕柔柔”是疊詞，作者運用疊詞，生動傳神地刻畫出他給母親梳頭時的小心翼翼，輕柔的情態，達到“不要驚動她，不要驚動她，讓她就這樣坐著，舒舒服服地打一個盹吧”的目的，深情地寫出“我”對母親的心疼及細心呵護。
20．本題考查主旨的探究。開放式試題，言之成理即可。
本文的主旨可以從家庭親情、對老年人生活狀態的關注幾個方面分析，作答的過程中盡量作到創意解讀。
示例一：贊同主旨是表現家庭親情。文章用較多的筆墨細致地描寫了母親年輕時梳頭發，姿態優美；母親操持家務，照顧家人；母親為子女準備削尖的鉛筆；母親頭發逐漸變得花白稀疏，“我”精心照料生病的母親，都是親情的體現，表現了母親對子女無微不至的照顧，也表達了作者對母親的愛和感激。
示例二：贊同“對老年人生活狀態的關注”，文章先寫了年輕時的母親的長發“烏黑濃密”，鬢發如云讓人羨慕，進而寫母親勤于操持家務，照顧家人，是一個“大無畏的婦人”，隨著子女們都先后長大成人，“而母親卻在我們忙于成長的喜悅中不知不覺地衰老，她的一頭秀發也逐漸變得花白而稀薄”，表達了“我”對年老體弱的母親的心疼及對母親日漸衰弱的惋惜，從而表現了對老年人生活狀態的深切關注。

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