資源簡介

(共27張PPT)
9.獵人海力布
第一課時
（統編版語文）五年級
上
同學們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。今天我們學習一篇民間故事，那就是五年級上冊《獵人海力布》。
導入新課
民間文學：指群眾集體口頭創作、口頭流傳，并在流傳中不斷有所修改、加工的文學，包括民歌、民謠、神話、傳說、故事、童話、謎語、諺語、歇后語、說唱、戲曲等形式。民間文學反映了勞動者的愿望、要求和理想，體現了他們的想法和情感。
語文百寶箱
自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：
課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關聯？
初讀課文
酬謝 珍寶 叮囑 崩塌 焦急 發誓
謊話 遲延 災難 犧牲 后悔 扶著
再三叮囑 千真萬確 烏云密布
狂風怒號 傾盆大雨 震天動地
我會讀
酬 誓
謊 犧
chóu
shì
huǎnɡ
xī
誓
謊
折+言
發誓：決心依照說的話實行。
讠+荒
謊話：不真實的、騙人的話。
與言語有關，都帶有言字旁。
犧牲
古代指為祭祀而宰殺的牲畜。
現指為了正義的目的舍棄自己的生命。
酬
誓
謊
犧
_______流傳
_______傳記
傳
chuán
zhuàn
運用：這本傳（zhuàn）記一直流傳（chuán）至今。
多音字
_______挑選
_______挑戰
挑
tiāo
tiǎo
運用：爸爸這次挑（tiāo）選的科研項目非常具有挑（tiǎo）戰性。
多音字
我會寫
酬
珍
叮
囑
塌
災
誓
謊
延
悔
扶
chóu
shì
huǎnɡ
zhēn
dīnɡ
zhǔ
tā
zāi
yán
huǐ
fú
焦
jiāo
書寫指導
左部“酉”不要少一橫。
小篆
上部“隹”是四橫不是“住”。
焦急
書寫指導
右部中間的“亡”不要多寫一點。
撒謊
書寫指導
被包圍的部分不是“壬”，末筆是“豎折”。
延伸
書寫指導
酬謝
崩塌
焦急
催促
崩裂而倒塌。
叫人趕快行動或做某事。
用金錢、禮物等表示謝意。
著急。
連一連
課文寫了海力布的哪幾件事？這幾件事之間有什么關聯？
品讀課文
救白蛇得到寶石
救鄉親變作石頭
2～6自然段
7～11自然段
這兩個故事是緊密聯系在一起的，前一個故事埋下的伏筆，在后一個故事的發展中一步步地呈現出來。
復述故事，熟悉故事情節。
關鍵信息：
海力布熱心助人——救白蛇得到寶石——使用寶石的禁忌——海力布聽到災難將臨的消息——勸鄉親搬家——救鄉親變作石頭
救白蛇得到寶石
默讀2—6自然段，說說海力布是一個怎樣的人。
他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
熱心助人
受人尊敬
他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。
海力布是一個見義勇為的人，他同情弱者，富有愛心。
動作描寫
海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。
海力布為什么不要珍寶，而只想要龍王嘴里含著的那顆寶石？
因為海力布不貪圖財富和名利。作為一名獵人，如果有了那顆能讓自己聽懂動物說話的寶石，就可以打更多的獵物，就可以把更多的獵物分給鄉親們。表現了海力布一心為鄉親們著想的品質。
課文兩次出現小白蛇叮囑海力布的話語，找出來讀一讀，你感受到什么？
小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭。”
小白蛇向獵人說明使用寶石的禁忌，體現了小白蛇對獵人的敬愛和真誠的感激。
1
小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了！”
反復強調把動物說的話告訴他人的嚴重后果。
2
從“再三叮囑”你能感受到什么？
再讀小白蛇感謝海力布救命之恩時說的話，試著將小白蛇的話轉述出來。/ 讓教學更有效 精品 | 語文學科
9、《獵人海力布》第一課時教學設計
課題 9、獵人海力布 單元 三 學科 語文 年級 五
教材分析 這是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布救了龍王的女兒，得到一塊寶石，擁有了聽懂動物語言的能力，他把聽到的可怕的消息告訴了鄉親們，鄉親們得救了，而他卻變成了一塊僵硬的石頭。故事贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質。故事情節曲折生動，引人入勝。本文充分體現出民間故事情節完整、曲折、生動的特點，并帶有神話色彩。它運用多種描寫手法，使人物形象鮮明突出。
學習 目標 1.會認“犧”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。 2.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。
重點 1.會認“犧”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個生字。正確讀寫“酬謝、叮囑、崩塌”等詞語。 2.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。
難點 在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。
教具 準備 課件。
教學過程
一、導入新課 師：同學們，你們喜歡民間故事嗎？民間故事是一些長期流傳于老百姓之中的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。今天我們學習一篇民間故事，那就是五年級上冊《獵人海力布》。 板書：獵人海力布 師：什么是民間文學？ 民間文學：指群眾集體口頭創作、口頭流傳，并在流傳中不斷有所修改、加工的文學，包括民歌、民謠、神話、傳說、故事、童話、謎語、諺語、歇后語、說唱、戲曲等形式。民間文學反映了勞動者的愿望、要求和理想，體現了他們的想法和情感。（出示課件） 【設計意圖：在 學生實際講故事的過程中，鍛煉學生抓住線索，理清條理，弄清大意的能力。】
二、初讀課文，解決生字詞，把握課文主要內容。（出示課件） 小組活動，解決下列問題: 1.請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文。 2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。 3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內容，并給課文分段。 生總結、匯報： 課文總共可以分為四部分：（出示課件） 第一部分（1—2自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。 第二部分（3—4自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。 第三部分（5—8自然段）故事的經過。寫海力布借著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉親們搬家。 第四部分（9—11自然段）故事的結果。寫鄉親們得救了，人們世世代代紀念海力布。 【設計意圖：讓學生用自己喜歡的方式閱讀，能提高學生的閱讀能力和解決問題的能力。】
三、初步自學。 1.自學提示： （1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。 生總結、匯報： 課文寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉親、變石頭這幾件事。（課件出示） 板書：救白蛇 得寶石 救鄉親 變石頭 （2）思考：故事的起因、經過、結果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。（課件出示） 起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。 經過：海力布勸鄉親們搬家。 結果：海力布為了救鄉親，自己變成了石頭。 （3）默讀課文，說說海力布是一個怎樣的人。 學生自學，教師巡視指導。 學生討論、匯報，檢查自學效果。
四、課堂小結： 再讀小白蛇感謝海力布救命之恩時說的話，試著將小白蛇的話轉述出來。
五、布置作業。（課件出示） 1.背寫課后生字。 2.熟讀課文并練習復述課文。 3.思考：海力布是個怎樣的人？
【板書設計】 獵人海力布 救白蛇 得寶石 救鄉親 變石頭
教學反思
1.這篇文章的故事性很強。在教學過程中，我抓住這個特點，引導學生從課文內容入手，通過了解事情的起因、經過和結果來讓學生理解課文，達到了預期的效果。 2.在教學中，我注重學生自學。我通過設計問題，并讓學生用合作探究的方式解決問題，提高學生自學能力。如，在了解海力布這個人物形象的時候，我引導學生把握重點詞語和重點句子，效果比較好。 不足之處在于，對于讓學生復述的環節，我指導得有點多，限制了學生的合理發揮，希望在以后的教學中有所改進，讓學生成為真正的主人。
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9、《獵人海力布》第一課時作業設計
一、讀拼音，寫詞語。
媽媽再三dīng zhǔ（ ）我，出門在外一定要懂得感恩，zhēn xī（ ）別人對我們的真心。
二、選詞填空。
感激 感動
1.我很（ ）這位叔叔對我的幫助。
2.這太令人（ ）了，我都不知道說什么好了。
三、根據課文內容填空。
海力布救了__________，得到了_________，所以他能聽懂鳥獸的話。他知道了災難的來臨，最后犧牲自己，拯救了鄉親們。
【參考答案】
一、叮囑 珍惜
二、1.感激 2.感動
三、小白蛇 寶石
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五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲
打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
、產士三
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766學習任務單
9、《獵人海力布》第一課時學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 五年級 學期 秋季
課題 9、《獵人海力布》第一課時
教科書 書名：義務教育教科書 版本：統編版
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1. 能在交流和研討中，整體了解單元內容，自主學習本課生字新詞。
2. 能了解課文內容，初步體會民間故事的特點。
3. 能抓住文中關鍵詞句感受人物品質，并受到感染。
課前學習任務
1.自主預習課文，學習課文中的生字詞。
2.練習讀課文，讀通讀順課文內容。
課上學習任務
學習生字新詞。
獵物 酬謝 珍寶 感激 叮囑 復活
議論 崩塌 搬家 焦急 發誓 千真萬確
謊話 遲延 鎮定 后悔 悲痛 震天動地
2.默讀課文，說說課文寫了海力布哪幾件事。嘗試用簡潔的語言概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________
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