資源簡介

2024-2025學年第二學期初三語文一模聯(lián)考試卷 注意事項： 1．全卷共8頁，三大題，滿分120分，考試時間120分鐘。 2．答卷前，請考生將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。 3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需 改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。 考試結(jié)束后，請將答題卡交回。 一、積累運用：共25分。 閱讀下面語段，完成下面1--3小題。（每題2分，共6分） 1月28日，除夕夜，中央廣播電視總臺2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會 。西藏拉薩分會場亮點 紛呈、高潮迭起，用8分鐘時間向全世界展示西藏精彩。 8分鐘，涵蓋歌舞、藏戲、非遺展示等類型節(jié)目，通過虛擬現(xiàn)實和超高清視覺投影等技術(shù)， 將“如意”這一核心理念演（yì）得淋漓盡致；8分鐘，把民族風、藝術(shù)感、科技熱完美相融， 營造出喜慶歡(téng)的節(jié)日氛圍；8分鐘，是一場醉人的盛宴，一次充沛的表達。 1. 文中加點字“迭”“沛”的讀音，正確的一項是（ ） A. dié pèi B. shī shì C. shī pèi D. dié shì 2. 文中處填入漢字，正確的一項是（ ） A. 繹 藤 B.澤 滕 C. 繹 騰 D. 澤 騰 3. 文中橫線處填入成語，正確的一項是（ ） A. 姍姍來遲 B. 如約而至 C. 不期而遇 D. 紛至沓來 閱讀下面語段，完成下面4--5小題。（每題2分，共4分） ①非遺保護傳承，關鍵在人。②非遺保護傳承是一項相對冷門的事業(yè)，需要傳承人用行動完成 “熱愛可抵萬難”的書寫。③4歲開始習武，一心推廣峨眉武術(shù)歷史文化，熬過不溫不火，馬趙凌云 讓更多人看到中華武術(shù)的魅力；④整理對比歷代40多個 秋鴻 譜本，重新組織節(jié)拍、勾勒音樂情 緒，楊致儉讓古譜煥發(fā)新生；⑤為拍攝新作“雕漆隱花”,李子柒耗時六個月 ⑥一個個故事，講述 了他們何以穿越寂寥時光，傳承好、利用好、保護好非遺，讓非遺重放光芒。 4. 語段中 處填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵? ） A.《 》 …… B.“ ” 。 C.《 》 。 D.“ ” …… 5. 語段中標序號的句子，有語病的一項是（ ） A. ② B. ③ C. ④ D. ⑥ 6. 下列句子組成語段順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ā　。?分） 從閱讀習慣來看，傳統(tǒng)閱讀比數(shù)字閱讀更能滿足讀者的心理需求。 。 ， 。 。 ①油墨印在紙張上散發(fā)出獨特的油墨味，以及藏了多年的老書，散發(fā)出淡淡的霉味 ②被愛書的讀者視為無可替代的味覺享受 ③因此他們鐘情于紙質(zhì)圖書的閱讀 ④紙質(zhì)圖書不但在視覺上呈現(xiàn)給讀者美感，在味覺上也給讀者以享受 A．③④②① B．④①②③ C．③①④② D．①④③② 7. 下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（ ）（2分） A. 孟子，儒家學派的代表人物，戰(zhàn)國時期思想家。《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，共七篇。 B. 古代有很多表時間的詞語，比如“更定”指的是晚上八時左右；“漏斷”指深夜。C．新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語五部分。其中標題、主體、結(jié) 語是必不可少的三部分。 D．中國文化崇尚“和”。它既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關鍵。 8. 默寫古詩文。（每空1分，任選5句作答，共5分。若全部作答，只計前5句。） 在“涵泳詩詞美文”活動中，同學們以“遇見”為主題，整理了一組詩文，請?zhí)顚憽?最美不過相遇。“①　 ，并怡然自樂”（陶淵明《桃花源記》），這是武陵人誤入桃花源，遇見的老幼同樂的和諧場景；“②　 ，衣冠簡樸古風存”（《游山西村》），這是陸游出游農(nóng)家遇見的古樸的鄉(xiāng)土風俗；“③　 ，在水一方”（《蒹葭》），這是在深秋時節(jié)最撩動心弦的遇見；“④　 ，⑤　 ”（《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》），這是蘇軾與中秋圓月相遇，唱出的對親友的思念與祝福；“⑥　 ，⑦　 ”（《行路難》（其一）），這是李白在坎坷的現(xiàn)實中，遇見“理想之光”，發(fā)出心中最強音。與美好詩文的邂逅，是我們今生最美的相遇。
閱讀下面語段，完成下面9--10小題。（第9題2分，第10題每小題2分，共6分）
①如果讀者能把它當作一只船，航到經(jīng)典的海里去，編撰者將自己慶幸，在經(jīng)典訓練上，盡了他做尖兵的一份兒。可是如果讀者念了這部書，便以為已經(jīng)受到了經(jīng)典訓練，不再想去見識經(jīng)典，那就是以筌為魚，未免辜負編撰者的本心了。（選自《經(jīng)典常談》序）
②李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個大時代，詩的領域擴大了，價值也增高了。而杜甫寫“民間的實在痛苦，社會的實在問題，國家的實在狀況，人生的實在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。（選自《經(jīng)典常談 詩第十二》）
9.《經(jīng)典常談》的作者是 。閱讀《經(jīng)典常談》時，每次閱讀可只關注某一方面的內(nèi)容，
不貪多求全，即我們可以采用 （快速閱讀/選擇性閱讀/精讀與略讀）的策略展開閱讀。
10. 根據(jù)語段摘選，按要求回答問題。
（1）根據(jù)第①段，說說作者寫《經(jīng)典常談》的用意是什么？
（2）朱自清認為杜甫是“繼往開來的詩人”，結(jié)合第②段和名著內(nèi)容，談談你對這句話的理解。
二、閱讀：共45分。
（一）閱讀下面的材料，完成下面11--14小題。（每題3分，共12分）
材料一
近年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)生態(tài)等方面取得積極進展，已進入全球第一梯隊。中國信通院測算，2022年我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達5080億元，同比增長18%。至2022年底，全球人工智能代表企業(yè)數(shù)27255家，其中我國企業(yè)數(shù)量4227家，約占全球企業(yè)總數(shù)的16%。2013年至2022年11月，全球累計人工智能發(fā)明專利申請量達72.9萬項，我國累計申請量達38.9萬項。目前，我國已有超過400所學校開設人工智能專業(yè)，高端人才居全球第二。百度、阿里、華為等一批AI開放平臺初步具備支撐產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的能力。
（摘編自《人民日報》2023年3月15日）
材料二
①春節(jié)前后，全球科技創(chuàng)新的頂流當屬DeepSeek。它為什么能“破圈？”
②DeepSeek在組建研究團隊時采取了獨特的人才策略。他們不是尋找有經(jīng)驗的工程師來開發(fā)產(chǎn)品，而是重點招募來自北大、清華等頂尖高校的博士生。這種招聘策略讓員工能自由
使用充足的計算資源來進行非常規(guī)研究項目。
③2022年10月，美國政府開始嚴格限制中國AI公司獲取英偉達H100等頂級芯片。面對困境，DeepSeek通過優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型等方法，提高了資源使用效率。
④DeepSeek選擇將創(chuàng)新成果與公眾分享，在全球AI研究社區(qū)贏得了廣泛好評。它堅持“開源”原則，是一種具有徹底開放性的共同享有，超越了企業(yè)間的技術(shù)壁壘、國界間的地緣隔閡、人際間的種族等級等的社會先在差異性。
（摘編自《鳳凰網(wǎng)科技》2025年1月26日）
材料三
①人工智能融入教育的腳步正不斷向前。3月5日，教育部部長懷進鵬表示，將繼續(xù)加
大國家智慧教育平臺建設，今年我國將發(fā)布人工智能教育白皮書，指導學生適應人工智能時代、不斷提升創(chuàng)新精神和能力。目前，一些高校已積極推動專業(yè)向人工智能方向升級和轉(zhuǎn)型，多地也將“AI+教育”深嵌于中小學教育，學校可實現(xiàn)大規(guī)模的因材施教。
②但也有人指出，過度依賴AI進行教學，可能對教育產(chǎn)生一些負面效應。例如，有三年級的學生把作文題和需求發(fā)給AI，AI立馬生成了作文，學生直接照著抄。
③如何讓學生利用而非濫用人工智能？倪閩景表示，迎接人工智能時代的新挑戰(zhàn)，最需要的是基于人工智能提高學生的思辨能力、創(chuàng)造力、實踐能力等機器無法具備的核心素養(yǎng)和能力。
④“人工智能并不能替代人的大腦。我們要告訴孩子，人工智能等技術(shù)只是發(fā)現(xiàn)的工具。鼓勵學生用AI拓展能力邊界，這也是人工智能教育重要的意義。”倪閩景笑道。
（摘編自《新華社》2025年3月11日）
11．根據(jù)材料一，不屬于我國人工智能產(chǎn)業(yè)特點的一項是（ ）
A．產(chǎn)業(yè)規(guī)模大 B．人工智能專利申請量居世界首位
C．產(chǎn)學研結(jié)合緊密，人才儲備雄厚 D．產(chǎn)業(yè)生態(tài)已完全形成
12．根據(jù)材料二，概括DeepSeek公司能成為全球科技創(chuàng)新頂流的原因。
13．下面語段放在材料二的那一段中更合適？請說明理由。
印度鄉(xiāng)村教師下載免費的DeepSeek，借助微調(diào)后的本地化模型，可用12種方言生成教學課件。
為了讓人工智能更好地賦能教育，結(jié)合材料三，請你提出三點建議。
（二）閱讀下面的選文，完成下面15--19小題。（每題3分，共15分）
月光燒成的灰
董改正
①不能解釋的都是奇跡。外婆一直在等一場霜。
②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌蘿卜尤其美味。有種白蘿卜，紡錘形的，洗凈了，切成月牙狀，齊齊碼在竹簸箕上，像一只只小白鴨。最初是晶瑩水潤的，半日后就蔫了，邊角內(nèi)卷了，有了皺紋，染了灰黃。再曬一日，吹小半天風，就可以下壇壇罐罐腌制了。
③每到大雪后，我都會給旅居海口的李君寄點兒咸貨。咸鴨蛋、咸肉，他都特別喜歡。海南冬天的輕寒不夠鋒銳，就像撓不到的癢，不足以讓腌味侵入腌貨內(nèi)部，無論如何也炮制不出記憶里舌尖上的“臘味”。用冰箱模擬北方的冬天，腌出來也只是概念上的成貨。味道到底還是不行。
④缺了什么呢？
⑤母親一輩子忙碌，沒有時間將心思放在食物上，食物對于她就是續(xù)命的能量而已。母親的腌菜手藝，比起外婆的要差很遠。撇開味道不說，母親總是將整菜一股腦兒塞入壇中。而外婆將芹菜、豆角、白菜……洗凈、控干水分，一層層放入壇中，鋪好、壓實。外婆腌的蘿卜纓子，一根根似金絲縷縷，拍碎的蒜如碎玉，切絲的辣椒如紅線。用筷子夾一碟子，下入燒熟的香油，略翻炒，脆黃酸香，宜配稀飯干飯，宜搭面條，宜夾饃，簡直是美味！外婆腌的水蘿卜，水個嫩嫩，黃個生生，咬一口，嘎嘣脆，潤潤的酸。外婆腌的五香蘿卜更是極品——我不曾見過誰會把蘿卜切成那樣的長條，像蠶豆的豆莢，簡直有點兒媚，像青衣的水袖。一排排這樣的蘿卜躺在竹簸箕上，就像一條條秀美的江南小舟停在河邊，在月色里輕輕蕩漾。
⑥我還記得那是個月色皎潔的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，蘆稈編成的曬席上，依然晾著蘿卜干。露珠在凝結(jié)，霜也在凝結(jié)，漆黑如墨的樹冠里，鳥呢喃有聲。我嫌棄霜和露混著塵土，臟。外婆笑著說不怕，天明吹一陣小風，曬上半天就好了——哪里就臟了呢？她笑著看我，月光連忙照亮了她的臉。我立時就赧然了。
⑦外婆走了很多年。還記得外婆用新稻草燒灰，沾染白凈如玉的糯米裹粽子，我能一口氣吃三五個，不蘸糖。外婆將綠豆殼曬干了，焚成灰，曬好，放一把煮稀飯，那個香，那
個糯，今生恐難重溫了。
⑧母親也已經(jīng)七十三歲。那天我給她做了蒿子粑粑，她說真好吃。外婆一生悲苦，卻依然那么熱愛生活、熱愛生命。不能解釋的都是奇跡，外婆便是。愛是最大的奇跡。
⑨霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌點兒蘿卜，腌點兒肉，腌點兒鴨蛋。今年我得給李君寄一些去。我或許還應該告訴他，其實參與味道腌制的，不僅僅有溫度，可能還有蟲鳴、犬吠，可能還有月光燒成的灰。
（選自《北京青年報》，有刪改）
本文回憶了關于外婆的哪三件事
簡析第④自然段在文中的作用。
請從修辭角度賞析第⑤段畫線的句子。
一排排這樣的蘿卜躺在竹簸箕上，就像一條條秀美的江南小舟停在河邊，在月色里輕輕蕩漾。
第⑥段劃線句子運用了什么描寫，有什么作用？
結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第⑨段畫線句“我或許還應該告訴他，其實參與味道釀制的，不僅僅是溫度，可能還有蟲鳴、犬吠，可能還有月光燒成的灰”的理解。
（三）閱讀下面的唐詩，完成下面20--21小題。（每題3分，共6分）
與夏十二登岳陽樓
李白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。
雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風起，吹人舞袖回。
[注釋] 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。
20．頸聯(lián)中“ ”、“ ”二字是夸張之筆，從側(cè)面寫出岳陽樓 的特點。
21．頷聯(lián)運用了什么手法，表達了作者怎樣的情感？
（四）閱讀下面的文言文，完成下面22--25小題。（12分）
[甲]
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享，同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者、不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
[乙]
求業(yè)之精別無他法日專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也，吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義①，則須專看一家文稿；志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。
（節(jié)選自曾國藩《曾國潘家書》）
【注釋】①制義：與下文的“試帖”都屬于科舉文章的一種體裁。
22. 用“/”給乙文中畫線句子斷句。（限兩處）（2分）
求 業(yè) 之 精 別 無 他 法 日 專 而 已 矣
23.下列各項加點詞，意思不相同的一項是（ ）（3分）
A. 負篋曳屣行深山巨谷中 至于負者歌于途
B. 媵人持湯沃灌 赴湯蹈火
C. 同舍生皆被綺繡 軍士吏被甲
D. 作各體詩亦然 雜然相許
24.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2）吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。
25．甲乙兩文均意在“勸學”，請概括他們“勸學”的方式有何不同？（3分）
三、作文：共50分。
26. 從下面的兩道作文題目中，任選一題，按要求寫作。
題目一：
成功時，我們要給自己一聲喝彩，因為那是對自我的肯定；失敗時，我們要給自己一個微笑，因為那是對自我的鼓勁；閑暇時，我們要給自己一本書，因為那是一份寄托；忙碌時，我們要給自己一處空間， 因為那是一份自由……
請以“給自己 ”為題，寫一篇文章。
提示：先將上面題目補充完整，然后寫作。
要求：
（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），能合理運用多種表達方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真摯；
（3）書寫工整，正確使用標點符號；
（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；
（5）字數(shù)不少于600字。
題目二：
只有走出第一步，才知道自己能走多遠。
請以“嘗試”為話題，寫一篇文章。
要求：
（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），能合理運用多種表達方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真摯；
（3）書寫工整，正確使用標點符號；
（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；
（5）字數(shù)不少于600字。
2024-2025學年第二學期初三語文一模聯(lián)考試卷答案
1.A
2.C
3.B 【解析】如約而至：按照約定的時間來到或發(fā)生，正確；姍姍來遲：走的緩慢從容而遲到；形容慢騰騰地來的很晚，不合語境；不期而遇：沒有約定而意外地相遇，不合語境；紛至沓來：紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，不合語境。
4.A
5.D
6.B
7.C
8. ①黃發(fā)垂髫（重點字：髫） ②簫鼓追隨春社近（重點字：簫）
③所謂伊人（重點字：伊） ④但愿人長久 ⑤千里共嬋娟（重點字：嬋娟）
⑥長風破浪會有時 ⑦直掛云帆濟滄海（重點字：滄）
【評分細則】每空1分，若全部作答，只計前5句。錯字、漏字、填字，均不給分。
朱自清 選擇性閱讀
10（1）①作者希望通過《經(jīng)典常談》成為指點閱讀的門徑，帶領我們走進經(jīng)典原著的海洋（1分）。②這部書只是一個了解經(jīng)典作品的工具，不能因為閱讀了這本書就不去閱讀原著（或不僅僅滿足于表面的理解，更加深刻地閱讀、理解原著）（1分）。
10（2）①杜甫詩歌進一步反映社會問題和人民生活，拓寬了詩歌的題材領域，這是對前代詩歌傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展（1分）。②杜甫在詩歌形式和技巧上也進行了大膽的創(chuàng)新，給詩創(chuàng)造了新的境界，引發(fā)后代詩人竟相效仿，對詩歌的發(fā)展影深遠（1分）。
【評分細則】每點1分，意思相近即可。
11.D
12.①招募頂尖高校博士生，調(diào)整人才策略（1分），②優(yōu)化模型架構(gòu)，創(chuàng)新性地使用混合專家模型（1分），③與公眾分享技術(shù)成果，開發(fā)開源模型（1分）。
13.放④段（1分），該語段材寫“印度鄉(xiāng)村教師下載和使用免費的DeepSeek（1分），與第④段“DeepSeek選擇將創(chuàng)新成果與公眾分享”觀點一致（1分），故放④段。
14.①國家加大國家智慧教育平臺建設，指導學生適應人工智能時代、不斷提升創(chuàng)新精神和能力（1分）。②部分高校已積極推動專業(yè)向人工智能方向升級和轉(zhuǎn)型（1分），③多地主動將“AI+教育”深嵌于中小學教育（1分），④需要提高學生的思辨能力、創(chuàng)造力、實踐能力等核心素養(yǎng)和能力（1分），⑤需要鼓勵學生用AI拓展能力邊界（1分）。
【評分細則】每點1分，答出三點即可。
15.①霜落之后，外婆曬菜、腌菜的過程(1分)，②冬夜里，外婆用新稻草燒成灰，作糯米粽子(1分)，③外婆用曬干的綠豆殼燒成灰，煮稀飯(1分)。
【評分細則】每點1分，意思相近即可。
16.承上啟下（1分）。承接上文闡釋在海口的朋友腌不出外婆腌菜的味道（1分），引出下文外婆腌菜的獨特手藝（1分）。
【評分細則】每點1分，第一點答“過渡”，給分。
17.運用了擬人和比喻的修辭手法（1分）。“躺”字生動形象地寫出蘿卜干慵懶的情態(tài)，將蘿卜條比作“江南小舟”，生動形象地刻畫了蘿卜條細長秀美的外形（1分）， 表達了作者對這些美好記憶的眷戀（1分）。
【評分細則】每點1分，第一點答“比喻”或“擬人”，均可給1分。
18.環(huán)境描寫（1分），描寫了冬夜月下的結(jié)霜的情景，營造了清冷寂寥的氛圍（1分），與開頭、結(jié)尾相互呼應，說明外婆等結(jié)霜后曬蘿卜，是腌菜好吃的一個重要原因（1分）。
【評分細則】每點1分，意思相近即可。
19.表層含義：腌制美味食物，不僅要掌握適宜的溫度，還要融入鄉(xiāng)土的味道（1分）。深層含義：這句話表達了對外婆的懷念（1分），對故鄉(xiāng)生活、童年生活的懷念（1分）。
【評分細則】每點1分，意思相近即可。
20.連 接 高
【評分細則】第三空答“高聳/高大/高聳入云”等，意思接近即可給分。
21.運用擬人的修辭手法(1 分)，大雁懂得人情，帶走愁心，君山有意，銜來明月(1分)，抒發(fā)詩人遇赦后歡快的心情(1分)。
【評分細則】第一空答“對仗/對偶”，亦可給分。第三空答“遇赦后喜悅/舒暢的心情”等，意思接近即可給分。
22. 求業(yè)之精/別無他法/日專而已矣。
【評分細則】正確一處給1分，劃三處及以上不給分。
23.D【解析】負：背； 湯：熱水； 被，同“披”，穿著； 然：這樣/……樣子
24.（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不如人。
（2）我挖了很多口井卻沒有泉水可喝，這是不專一的過錯。
【評分細則】第一句關鍵詞“以”“足”“口體之奉”“不若”，各0.5分。“以”譯為“因為/由于”，“足”譯為“值得”，“口體之奉”譯為“吃穿的供給/吃的穿的”，“若”譯為“不如/比不上”。
第二句關鍵詞“吾”“咎”“專”、句式，各0.5分。“吾”譯為“我”，“咎”譯為“過錯/過失”，“專”譯為“專心/專一”，“……，……也”為判斷句，要翻譯出來。
25.甲文：寫自己不畏嚴寒、不懼匱乏的物質(zhì)條件，勤奮艱苦地從師求學(1分)，是以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說法(1分)；乙文：列舉九弟、四弟等人習字、窮經(jīng)等實例(1分)，是舉例說理(1分)。
【評分細則】一點2分,兩點3分。甲文答“以事實為例/運用對比手法，乙文答“引用諺語/運用比喻闡述道理”，均可給分。
【參考譯文】
【甲】當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊！
【乙】尋求學業(yè)的精通，沒有別的辦法，只是專一罷了。諺語說：“技藝多了不能養(yǎng)活自己。”說的就是不專一，我挖了很多口井卻沒有泉水可喝，這就是不專一的過錯。各位弟弟總必須力求專一于學業(yè)。比如九弟立志學習書法，也不必完全廢棄其他學業(yè)；但每天練習書法的功夫，絕對不能不提起精神，隨時隨處都可以領悟。四弟、六弟，我不知道他們內(nèi)心有沒有特別愛好的，如果立志研究儒家經(jīng)典，就必須專心堅守一部經(jīng)典；如果立志寫八股文，就必須專心看一家的文稿；如果立志寫古文，就必須專心看一家的文集；寫各種體裁的詩也是這樣；寫試帖詩也是這樣。千萬不可以同時兼顧而又心浮氣躁，同時兼顧就必定一無所成了。
26.略
【評分細則】按中考作文標準評分。
建議：作文切入分38分，雙批閾值5分。

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