資源簡介 中考語文散文專題訓練----鮑吉爾·原野散文閱讀下面的文章,完成下列小題。誰在夜空上寫字鮑吉爾·原野夜里,登上汗烏拉山的山頂,風吹石壁,站在山上看遠方的星空,如平視墻上的一幅地圖。夜空像百葉窗一樣傾瀉而下。不用仰脖子,這樣慢慢看就可以了,先做的事情不是辨尋獵戶座在哪兒以及牛郎織女星的位置,它們是跑不掉的。先看夜幕有多大,大地之上皆為夜空,眼前的不算,夜從頭頂包圍到我身后。轉過身,夜又從頭頂包圍到我身后。這么大的夜,卻不能說是白天變黑了。我寧愿相信白天和黑夜是兩個地方,就像大海與森林不一樣。流星劃過,由天穹劃入霍林河方向。我以為它落地三四秒后會發生爆炸,起火,照亮那一小片地方。但沒有,或許它掉進沙漠里了。在流星劃下那一瞬,我覺得有一個高大的神靈在夜幕上寫字,剛才他只寫了一撇,他的石筆斷了一個碴,化為了流星。面對這么一個夜空,難免想在上面寫寫畫畫。汗烏拉山頂的灌木如一簌簌生鐵的枝葉。風鉆進衣服里,衣服膨脹為燈籠。夜色最濃重的部分由天空滑落并堆積在地平線上,橫臥的銀河是天河的身體,夜在澄明中隱蔽。風吹到山頂后變得無力,軟軟地癱在石頭后面,往下走幾步,便感覺不到風的氣流。河流白得如一條蜿蜒的落雪地帶,雪花滿滿地堆積在河床。夜空上面的群星,跟星座什么的都沒有關系。把星星擬分為星座,不過是人類的臆想。星星是密碼,是航標,是人所不辨識的天的文字。人類從古到今所看到的星空只在一個角度,是扁平的對望。而進入夜空,譬如上升到一百萬公里之后看星星,看到的就不是什么大熊星座、獵戶座了,序列全變了。星星像葡萄一樣懸掛在眼前,在運行中變換隊伍,傳達新的密碼。星星把地球人管它們叫大熊星座當成一個笑話。地球人離星星太遠,星星仿佛是白色,實際這僅僅是光亮。正像燈光所發出的光,與白無關。群山在夜里隱藏得最好,巍峨陡峭,這些外貌全被夜色藏了起來,山的輪廓變矮,只是稍稍起伏一下作罷。山坡的樹終于變成跟山同樣的顏色了。月亮照過來,樹林的葉子竟白成一片,像漂在樹頂的河流。山石變成灰色,山上的泥土變成黑色。梟鷹的叫聲像是恐懼于這樣的寂靜。風再次吹來,仿佛我是麥子,把我一吹再吹,讓我成熟。我想如野獸一般從風里嗅到五十里外其他野獸的氣味,但嗅不到,只嗅到苔蘚的腥氣。在無人的夜里,在山頂對星星打什么手勢都被允許,與它們對話卻顯得徒勞,太遠了。看一會兒,我大體的想法是星星散布得不夠均勻。一是頭頂少、四外多。二是東南少、西北多,竄一竄不行嗎?遠方的河水只白不流,如果走近,見到月光攔腰橫在河面上,不讓流。我知道狐貍、獾子、狍子在樹林里活動,那里很熱鬧。又有流星一頭栽到地面,太快,沒看清這顆流星多大個,也看不清它落到了哪個縣。天上又有人寫字了,折斷的石筆頭落在人間,他寫的字在哪兒呢?1.本文主要寫了夜空的哪幾個特點?(溫馨提示:這是一篇散文,思維較自由,但都緊緊圍繞“夜空”進行。我們可以先將文章分開層次,再逐層概括夜空的特點。)2.賞析“風吹到山頂后變得無力,軟軟地癱在石頭后面,往下走幾步,便感覺不到風的氣流”這句話中加點詞語的表達作用。(溫馨提示:從修辭運用校對進行賞析。)3.賞析本文題目的妙處。(溫馨提示:可從標題獨特的句式特點及所用修辭的角度來賞析。)4.如何理解“星星把地球人管它們叫大熊星座當成一個笑話”這句話的含義?(溫馨提示:這道題考查對本文主旨的理解。可從人類對大自然的態度和大自然與人類能力的對比角度來分析。)閱讀下面文章,完成下面小題。我想我的馬鮑吉爾·原野①大群牛羊擁擠在公路上,汽車鳴笛也不躲開。牛羊滿山遍野,邊走邊找草吃。今年旱,六月中旬了,草還沒蓋住地面,白音溫都的牧民正趕著自家的牛羊轉場去塔林花草原夏營地。看到這樣的場景,我下意識地想告訴老父親。接著心里咯噔一下,父親已經去世了。②在鎮政府,我看見一個兩歲的女孩在大廳納涼,她莊重地伸出手,跟往來辦事的牧民握手,好可愛。我想說給我父親聽。他一定是盤腿坐在床上,身體搖晃,露出微笑,仿佛見到了小女孩。但是,父親去世了。心又咯噔一下。③父親去世四年了,我盡量回避與他有關的事件和物件。這幾年,我沒去草原,去了會想起父親,仿佛他就在那里。草原上,干牛糞發出草藥的氣味,排隊飛行的大雁,翅膀反射著陽光。被曬得灰白的木輪車邊上,牽牛花(蒙古語叫媳婦花)開放了,傍晚它們會收攏花瓣,像一支支雨傘。我想把看到的一切都告訴父親,卻無處說,我感覺自己孤孤單單。④父親性格剛直,說人論世,言語激昂。進入80歲,他變得柔軟安靜。到90歲,他幾乎不說話,趴窗臺看綠地上的花朵和天上的白云。父親度過91歲生日后,開始說他的戰馬,馬的名字叫沙日拉,意思是帶點黑灰斑點的白馬。③父親說,遼沈戰役打沈陽的時候,國民黨的黑飛機飛得像樹梢那么高,機槍連串掃射。騎兵目標大,沒地方躲,好多戰友犧牲了。戰馬低頭嗅主人身上的血,不離開主人。他說:“戰爭啊,比電影看到的殘酷。”炮彈爆炸,四處是殘破的血肉。按理說動物應該在炮火中逃散,但是馬不離開自己的主人。我父親說:“沙日拉是一匹多好的白馬!”⑥我怕父親情緒激動,扶他到床上躺下,說:“你別想過去的事了,享受幸福的晚年吧。”⑦父親說:“沙日拉愛用鼻子嗅我身上的味,我也喜歡馬的汗味。我想我的馬。”⑧2019年7月,父親的身體開始虛弱。10月1日上午,電視直播新中國成立70年慶典。我們早早把父親扶到沙發上,他坐不住,身體兩邊放了兩床棉被。十點整,電視播放1949年開國大典紀錄片。70年前的這天,我父親參加了開國大典閱兵式,他是內蒙古騎兵白馬團的戰士,我父親目不轉睛地看完電視畫面,說:“我沒找到我的馬。”⑨那天晚上,我們看完電視準備休息,父親從臥室走到客廳,站著,像要宣布一件事。他說:“我的馬……”“馬”字沒說出來,眼淚已在他臉上流淌,灰襯衣像雨衣一樣掛在身上,空空蕩蕩,我上前扶他,感覺他在顫抖。他說:“我的馬在哪兒?”⑩母親說:“快睡覺吧,你說你的馬在抗美援朝時被送到朝鮮去了。” 父親躺在床上說:“我想我的馬,我感覺孤孤單單。”最近聽了章琴瑙日布唱的一首歌:“說起唯一的故鄉,眼淚落下來,自己都沒察覺。說起唯一的馬,眼淚落下來,自己竟不知道。”好像在唱我父親。父親以前說起馬興高采烈,夸馬的眼睛、馬的鬃毛。現在提起馬,他的臉上掛著淚水也不擦,渾然無覺。 我父親活了91歲,經歷九死一生。走到生命的終點,他忘記了世間所有的榮辱,卻忘不了那匹戰馬,父親說:“我的馬也會想我。” 一個月后,2019年11月8日,父親溘然辭世。如果有天堂,他會在那里見到他的馬。在天堂的綠草地上,他和白馬一同徜徉、云游。(選自《光明日報》2023年8月25日5.作者回憶了父親與戰馬之間哪幾件事情?請你用簡潔的語言加以概括。6.按要求完成下列各題。(1)接著心里咯噔一下,父親已經去世了。(請你品析加點詞表達效果)(2)眼淚已在他臉上流淌,灰襯衣像雨衣一樣掛在身上,空空蕩蕩。(請從人物描寫角度賞析該句的表達效果)7.請從語氣語調角度,為下列句子設計朗讀方案,并闡述理由。我想把看到的一切都告訴父親,卻無處說,我感覺自己孤孤單單。8.小文讀完此文后認為:文章標題可以改為《我想我的父親》。你認同他的觀點嗎?并闡明理由。閱讀下面文章,完成下面小題。沉香鮑吉爾·原野①在海南,我見到沉香樹。外觀上,沉香樹并不比其他熱帶樹木更奇特,像一個內心豐富的人在人堆里并不扎眼一樣。沉香樹不會高聳入云如椰子樹,也不會開花熱烈如木棉樹,它厚樸,或者說此生厚樸,沉香之香是它醞釀中的來生,如果沒有發現樹木傷口的結痂,如果沒人去燒這塊木片似的結痂,世上就沒人知道沉香。②是什么人會想到燒一下沉香樹傷口的結痂 為什么是燒呢 他可能把熱帶植物的根莖葉花果都燒過,嗅一嗅哪個香。即便被毒樹熏至昏厥仍在燒,直至找到沉香。開始,這個李時珍式的奇人并未以燒樹為己任,他先把所有草木的根莖葉嘗一遍,對治他身上的奇疴,無效有忿。憤怒地把它們一樣一樣扔進火里,燒到沉香樹時,香來了。③物不在乎被發現,它們有自己的靈魂,附著于大自然之中。芳香、甜蜜、堅實,筆直是植物們現世的榮耀,只有沉香木有來生,而它的來生被人窺破,竟在傷痂里。沉香樹樸素。樹干顯得圓拙一些,看不到香樟樹的富貴氣派。它的葉子普通,四五月份開出的花朵微紅帶紫,也沒什么香氣。它就這樣長著,像集市上的海南農夫一樣普通。誰也沒想到沉香生在這樣的樹上。樹,遭雷劈蛇咬之后,療傷的分泌物在傷口凝聚,又在真菌的干預下結成沉香,被人類譽為“聚日月之精華”的珍品。④點燃沉香,開始沒察覺它匯聚了怎樣的日月精華,香燒盡了,也沒覺出來精華在哪里。我燃香喜歡觀煙。這支細細的沉香斜插在白米粒上,它的軀體(或許包括靈魂)在煙的舞蹈中消失。沉香不是香水,無須像狗一樣用鼻子探究它。沉香的神秘首先在煙霧的形態里。沉香的煙似比其他香更細膩,人的視網膜觀煙霧實在很粗陋,只見到煙的線條而見不到煙的顆粒。如用超微攝像機拍下來慢放,其圖像應該是一顆顆圓珠排列而出,色彩不灰,由紅變為白,在熱力中滾滾上升。但我們只長了人的眼睛,就用人眼睛對付看煙吧(鳥類學家說鷹的眼睛可看到鳥類在空中扇動翅膀的頻率)。人眼看煙霧,可看出其藝術性,由此想到懷素張旭。煙霧在上升中轉折,人卻說不出線條從哪個地方轉折,正琢磨,轉折的線條又轉折了,與草書筆勢相同。沉香的煙勢挺拔。我拿出另一種香點燃對比,后者霧氣疲軟,愛分岔,跟營養不良頭發分岔的意思差不多。⑤我把沉香放在主臥室如布達拉宮那種鐵紅色的墻壁前觀賞。香的煙氣像一支馬蹄蓮,筆直地拔上去,在高高的地方分開。它上升的樣子十分沉靜,煙柱保持同樣的精細,仿佛上方有一個東西吸著它們。煙氣散開時淡了,如一朵花的影子。煙的花朵開放后,依然不忍離開,有留連、似回頭觀望。看煙氣動搖,人卻感覺非常靜。或言之,你不覺得它動,它卻在動,幡不動風動;如站柱所說“靜極生動”。觀其他事物的動——鴿群飛翔,溪水湍流,均生不出靜態感。唯觀香,愈看其動愈覺其靜。動和靜真是不好言說的東西,它們會在一些地方重合。⑥地球據說是動的,但我們覺不出來。白云顯然在的——我小時候見過的那朵白云早不見了——但我們抬頭看云,云并不動。人低頭系鞋帶的工夫,云沒了,投入另一朵云的懷抱。遠看大河未流,如一面鏡子,進河方知漩渦奔涌,我在黑龍江差點溺斃即被漩渦拖住了腿。人好在只有兩條腿,若有四條腿早被它們拖進淤泥里了。人看了一輩子東西,看到的多是假相。人所樂所悲者,也因為把假相當成了真相。⑦練功的人,如京劇之蓋叫天,書法之懷素,戰將如曾國藩都愛觀香靜坐。香之煙霧,似聚又散,如升卻降。⑧觀香實為觀沉香木早年的痛。這世上,誰的傷疤被人燃燒 誰的痛苦散發香氣 誰的血淚價值不菲 誰的回憶化為青煙 是沉香。所有名貴香水都有沉香的成分,它保持著香氣的沉穩。沉穩是向下的力量,正如沉靜也是一股大力量。⑨我觀香很小心,這是一些傷口,傷口又莫名其妙變成了香霧。我一點點嗅這些香氣,樹木當年的痛苦和血淚變成了這樣一種香味,似有若無,些許藥性,像一個人憋了十年的痛苦經歷突然不想說了。有些經歷大痛的人會變得空靈,沉香之香即空靈。人類常常述說自己的痛苦,忍不住。人說出苦痛相當于把傷口又豁深了,永遠結不成一個痂。沉香沉默,它用分泌液里的芳香安慰自己。它懂得怎么愛自己。(《新民晚報》2017年12月5日)(注釋:沉香是沉香木樹干被一種微生物侵入寄生后發生生物化學變化,并經多年沉積而形成的一種特殊的生物化學物質。)9.第③段“沉香樹樸素”,文章從哪幾方面寫出了沉香樹的這個特點 10.閱讀文章的④-⑥段,說說沉香的煙霧有何特點 11.第⑥段,作者表面寫地球、云、河,實際上想表達什么 12.賞析文章第⑧段的畫線句子。“這世上,誰的傷疤被人燃燒 誰的痛苦散發香氣 誰的血淚價值不菲 誰的回憶化為青煙 是沉香。”13.結合全文,談談你對第⑨段“沉香沉默,它用分泌液里的芳香安慰自己。它懂得怎么愛自己。”的理解。答案1.范圍大;在運行中不斷變換著;偶有流星劃下;星星布局不均勻。 2.“癱”字將“風”人格化,生動形象地寫出了山頂的風無力的特點。 3.標題是一個疑問句,有激發讀者思考與想象的效果。同時,使用擬人的修辭和想象手法,對流星產生的原因進行了大膽想象,構思奇妙。 4.人類總自以為了解并認識了大自然,認為大自然都在自己的掌握之中,殊不知人類在大自然面前僅是個可笑的孩童,大自然還有很多秘密是人類還未曾知曉的。【解析】1.試題分析:考查對文章內容的梳理和概括。在整體感知文章內容的基礎上,劃分文章的結構層次,梳理出描寫“夜空”特點的語句概括作答。可結合文章1、2、4、5段中的“先看夜幕有多大,大地之上皆為夜空”“流星劃過,由天穹劃入霍林河方向”“星星像葡萄一樣懸掛在眼前,在運行中變換隊伍,傳達新的密碼”“星星散布得不夠均勻”等詞句概括作答。2.試題分析:體會重要語句的含意,品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子,具體解答時可表述為:運用了XX修辭手法,(生動傳神、具體準確、形象生動等)表現了(寫出了)人或事物……的情感、心理、性格等(特點、特征)。語句用“癱”字將“風”人格化,生動形象地寫出了山頂的風無力、弱小的特點。作答時要結合語句從擬人修辭的作用方面進行分析。3.試題分析:考查標題的作用。本題可以從可從標題獨特的句式特點及所用修辭的角度來賞析。在句式方面,這是一個疑問句,能激發讀者思考與想象;在修辭方面,運用擬人的修辭手法,對流星產生的原因進行了大膽想象,構思奇妙,語言生動形象。據此理解作答。4.試題分析:考查對重點語句的理解。這類試題,不要浮于語句的表面意思,如果簡單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差,一般要重點進行片段研讀和探究,結合語境,聯系上下文,緊扣文章中心主題分析其深層意思。這句話采用了擬人化的寫法,形象地提示了人類總自以為了解并認識了大自然,認為大自然都在自己的掌握之中,其實人類的認知還是很有限的。作答時,可以從人類對大自然的態度和大自然與人類能力之間的對比來挖掘其深層含意。【點睛】標題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關聯主要情節,起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點或感情傾向,暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或寫作手法)的,可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發讀者的閱讀興趣等方面去分析。5.戰場上,戰馬不離棄父親;父親看開國典禮記錄片尋馬;父親找馬未果落淚。 6.(1)“咯噔”擬聲詞,用在這里表達作者突然想到父親已經去世時傷心、痛苦之情。(2)神態和外貌描寫,寫出父親對戰馬的思念之深,也寫出父親的衰老瘦弱,表達對父親的心疼。 7.用沉重低緩的語氣語調來朗讀,表達因父親去世無可傾訴時的孤單、痛苦之情。 8.可以。從本文主旨來看,文章前三段主要寫作者想與父親分享回草原所見到的景和人,來直接表達對父親的思念,后面通過回憶父親與其心愛的戰馬之間發生的故事,抒發了作者對勇敢無畏、胸中激蕩著保家衛國豪情、有著濃重草原情結的父親自豪、尊敬、深切地思念之情。而《我想我的父親》這個題目點明文章主旨,可以作為本文題目。【解析】5.本題考查內容理解和概括。結合③段中“父親說,遼沈戰役打沈陽的時候,國民黨的黑飛機飛得像樹梢那么高,機槍連串掃射。騎兵目標大,沒地方躲,好多戰友犧牲了。戰馬低頭嗅主人身上的血,不離開主人。他說:‘戰爭啊,比電影看到的殘酷。’炮彈爆炸,四處是殘破的血肉。按理說動物應該在炮火中逃散,但是馬不離開自己的主人”可概括為:戰場上,戰馬不離棄父親;結合⑧段中“2019年7月,父親的身體開始虛弱。10月1日上午,電視直播新中國成立70年慶典。我們早早把父親扶到沙發上,他坐不住,身體兩邊放了兩床棉被。十點整,電視播放1949年開國大典紀錄片。70年前的這天,我父親參加了開國大典閱兵式,他是內蒙古騎兵白馬團的戰士,我父親目不轉睛地看完電視畫面,說:‘我沒找到我的馬’”可概括為:父親看開國典禮記錄片尋馬;結合⑨段中“那天晚上,我們看完電視準備休息,父親從臥室走到客廳,站著,像要宣布一件事。他說:‘我的馬……’‘馬’字沒說出來,眼淚已在他臉上流淌,灰襯衣像雨衣一樣掛在身上”可概括為:父親找馬未果落淚。6.本題考查詞句賞析。(1)“咯噔”是擬聲詞,為描述聲響的詞語,也可描述一種心理活動,心理驟然緊張激動。結合①段中“今年旱,六月中旬了,草還沒蓋住地面,白音溫都的牧民正趕著自家的牛羊轉場去塔林花草原夏營地。看到這樣的場景,我下意識地想告訴老父親”分析,看到牧民正趕著自家的牛羊轉場去塔林花草原夏營地,“我”下意識地想告訴老父親,可是父親已經去世了,表達了作者突然想到父親已經不在了的傷心和痛苦的心情。(2)“眼淚已在他臉上流淌”運用神態描寫,生動形象地寫出父親對戰馬的思念之深。“灰襯衣像雨衣一樣掛在身上,空空蕩蕩”運用外貌描寫,生動形象地寫出父親的衰老瘦弱,表達了“我”對父親的心疼。7.本題考查朗讀設計。“我想把看到的一切都告訴父親,卻無處說,我感覺自己孤孤單單”這一句用沉重低緩的語氣語調來朗讀。結合③段中“父親去世四年了,我盡量回避與他有關的事件和物件”分析,父親去世讓作者傷心、痛苦,這里也表達了父親去世自己再無可傾訴的人的孤單、痛苦。8.本題考查標題分析。本文寫“我“想到父親時內心孤獨和痛苦。回憶了年邁的父親因想他的馬也很孤單,最終一個人孤獨地走向人生盡頭的故事。通過父親的回憶,他的戰馬參加過遼沈戰役,參加過1949年的開國大典,參加了抗美援朝自衛反擊戰,表達了“我”對父親和他的馬的贊美以及對父親的懷念之情,也抒發了作者對勇敢無畏、胸中激蕩著保家衛國豪情、有著濃重草原情結的父親自豪、尊敬、深切地思念之情。《我想我的父親》這個題目點明文章主旨。所以可以作為本文題目。9.樹干圓拙、葉子普通、花朵沒有香氣 10.沉香的煙比其他香更細膩,煙的顆粒似圓珠排列而出,色彩不灰,由紅變白。沉香煙霧的上升轉折具有藝術性。 沉香煙勢挺拔。④沉香煙讓人感覺非常靜。 11.動和靜會在一些地方重合。。“動靜結合”、“動中有靜,靜中有動”皆可。 12.畫線句使用了設問和排比的手法。引發讀者的思考,同時也突出了作者想表達的情感,即為沉香曲折的結香命運而悲嘆,為沉香之沉穩頑強的品性而感慨。 13.沉香在困苦中結香,它的芳香來自頑強沉穩。歲月的沉淀讓它內斂不俗,心態平和,沉穩自在。【解析】9.試題分析:考查對文章要點的概括。通讀全文,梳理脈絡,分清層次,綜合考慮,提取要點,找到關鍵句,必要時用自己的語言概括即可。如可分析第1段的“外觀上,沉香樹并不比其他熱帶樹木更奇特,像一個內心豐富的人在人堆里并不扎眼一樣。沉香樹不會高聳入云如椰子樹,也不會開花熱烈如木棉樹,它厚樸,或者說此生厚樸”等句。10.試題分析:考查對文中重要信息的提取。仔細閱讀文章的④-⑥段,整體把握,然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取“沉香的神秘首先在煙霧的形態里。沉香的煙似比其他香更細膩”“其圖像應該是一顆顆圓珠排列而出,色彩不灰,由紅變為白,在熱力中滾滾上升”“人眼看煙霧,可看出其藝術性”,“它上升的樣子十分沉靜,煙柱保持同樣的精細”等句作為答案。11.試題分析:考查所文章內容的理解。第⑥段,作者表面寫地球、云、河,實際上想表達動和靜會在一些地方重合。也就是第5段末的“動和靜真是不好言說的東西,它們會在一些地方重合”。首先要先找到問題在文章中的位置,因為答案往往就在問題處,此題也不例外。答案就在問題的上文。12.試題分析:賞析句子。“這世上,誰的傷疤被人燃燒 誰的痛苦散發香氣 誰的血淚價值不菲 誰的回憶化為青煙 是沉香”明顯使用了設問和排比的手法。設問的作用:引發讀者的思考,強調作者要表達的情感。排比的作用:豐富文章內容,增強語言氣勢。還要把修辭表現的人物心情答出來。13.試題分析:考查語句的作用,要考慮到語句在文章位置上的意義。語句正好是文章的結尾,所以就有收束全文,點明主旨的作用。一定要把表現的文章中心和沉香的性格特征答出來。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫