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中考語文散文專題訓(xùn)練----嚴(yán)文井散文
閱讀下面的文章，回答問題。
給匆忙走路的人
嚴(yán)文井
①我們每每在一些東西的邊沿上經(jīng)過，因?yàn)榇颐Γ覀兊念^往往低下，雖然已經(jīng)往返了若干次，還不知有些什么曾經(jīng)存在于我們身邊。有一些人就永遠(yuǎn)處在憂愁的圈子里，因?yàn)樗诩词共恍枰颐Φ臅r(shí)候，他的心也有所焦灼。如果稍微有一點(diǎn)愉快來找尋他，也只能是由別人的提醒叫他偶然反顧到自己那幾個(gè)陳舊小角落，而這些角落的許多情景于他也是模模糊糊的。這種人的唯一樂趣就是埋首于那貧乏的回憶里。
②這樣的人多少有點(diǎn)不幸。他的日子同精力都白白地消費(fèi)在期待一個(gè)時(shí)刻上，那個(gè)時(shí)刻對(duì)他來說好像是一筆橫財(cái)，那一天臨到了，將要償還他失去的一切。于是他棄掉那一刻以前所有的日子而無所作為。也許真的那一刻可以令他滿足，可是他不知道袋子內(nèi)所有的時(shí)間已經(jīng)花盡了。我的心不免替他難過。
③一條溪水離開它保姆的湖泊往下流時(shí)，它就喃喃地、沖擊地、發(fā)光地往平坦的地方流去。在中途，一根直立的蘆葦可以使它發(fā)生一個(gè)漩渦，一塊紅砂石可以讓它跳躍。它不怕時(shí)間像風(fēng)磨一樣轉(zhuǎn)，經(jīng)過無數(shù)曲折，不少別的細(xì)流匯集添加，最后才徐徐帶著白沫流入大海里。它被人贊賞，絕不是因它最后流入了海。它必然要入海。詩人歌頌它的是閃光和青春，哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是力量和曲折。這些長(zhǎng)處都顯現(xiàn)在它奔流過程中的每一刻上，而不是那個(gè)終點(diǎn)。終點(diǎn)是它的完結(jié)，到達(dá)了終點(diǎn)，它已經(jīng)沒有了。它永遠(yuǎn)消失。
④我們豈可忽略我們途程上的每一個(gè)瞬間！
⑤如果說為了懼怕一個(gè)最后的時(shí)候，故免不了憂慮，從此這說話的憂慮將永無窮盡，那是我們自己愿意加上的桎梏。
⑥一顆星，閃著藍(lán)色光輝的星，似乎不會(huì)比平凡多上一點(diǎn)什么，但它的光到達(dá)我們的眼里需要好幾萬年還要多。我們此刻正在驚訝的那有魅力的耀人眼目的一點(diǎn)星光，也許它的本體早已寂冷，甚至沒有了。如果一顆星想知道它自己的影響，這個(gè)想法就是愚人也會(huì)說它是妄想。星星只是靜靜地閃射它的光，絕沒有想到永久同后來。它的生命和智慧就是不理會(huì)，不理會(huì)得失，不理會(huì)自己的影響。它的光是那樣亮，我們每個(gè)人在靜夜里昂頭時(shí)都發(fā)現(xiàn)過那夜空里的一點(diǎn)，卻又有多少人于星體有所領(lǐng)悟呢？
⑦那個(gè)“最后”在具體的形狀上如同一個(gè)點(diǎn)，達(dá)到它的途程卻如同一條線。我們是說一點(diǎn)長(zhǎng)還是一條線長(zhǎng)呢？忽略了最完全最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門守候那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)最會(huì)講究利益同價(jià)值的人類卻常常忽略了他自己的價(jià)值。
⑧偉大的智者，你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，真能超過以前的一切嗎？告訴我，我不是懷疑者。
⑨不是嗎？最完善的意義就是一個(gè)時(shí)間的完善加上又一個(gè)時(shí)間的完善。生命的各個(gè)小節(jié)綜合起來方表現(xiàn)出生命，同各個(gè)音有規(guī)律地連貫起來成為樂曲，各個(gè)色有規(guī)律地組合起來成為一幅畫完全一樣。專門等待一個(gè)最后的美好時(shí)刻，就好像是在等待一個(gè)樂曲完善的收尾同一幅畫最后有力的筆觸，但忽略了整個(gè)樂曲或整幅畫的人怎么會(huì)在最后一刻完成他的杰作？
⑩故此我要強(qiáng)辯隕星的生命不是短促的，我說它那搖曳的成一條銀色光帶逝去的生命比任何都要久長(zhǎng)。它的每一秒都沒有虛擲，它的整個(gè)存在都在燃燒，它的最后就是沒有余燼，它的生命發(fā)揮得最純凈。如果說它沒有一點(diǎn)遺留，有什么比那一閃而過的美麗的銀光的印象留在人心里還要深呢？
過著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因?yàn)樗钪q如沒有活著。
（有刪改）
1．閱讀哲理散文，仿佛是與作者面對(duì)面交談，聆聽人生感悟，獲得思想啟迪。
（1）標(biāo)題中“匆忙走路的人”指哪些人？閱讀文章，簡(jiǎn)要概括。
（2）文中對(duì)“匆忙走路的人”最有啟迪的話應(yīng)是哪句？請(qǐng)概括或摘抄，并簡(jiǎn)述理由。
2．作者在詳述“一條溪水”的奔流過程后，又詳寫了“一顆星”的生命歷程。你如何理解作者的用意？結(jié)合文章內(nèi)容，加以分析。
3．有一同學(xué)為文章最后一段做了批注：羅素在思考“我為什么而活著”，我們要思考“我該如何活著”。這是不是一個(gè)好的批注？根據(jù)文章內(nèi)容和閱讀哲理散文的目的，加以分析。
閱讀下面文章，完成下列小題。
永久的生命
嚴(yán)文井
①過去了的時(shí)間永不再回來。一個(gè)人到了三十歲的邊頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個(gè)青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開，就永不會(huì)再返回。智者對(duì)此也無能為力！個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下來洗滌，把它再補(bǔ)好。對(duì)那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的跡印。我們都非常可憐！
②人們卻不應(yīng)該為此感到悲觀。我們沒有時(shí)間悲觀。我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動(dòng)著，永遠(yuǎn)不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個(gè)嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一棵棵從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣！在春天，我們以同樣感動(dòng)的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們蹦蹦跳跳，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！
③感謝生命的奇跡，它分開來是暫時(shí)的，合起來是永久的。它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開前去。那些個(gè)體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永遠(yuǎn)不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢(shì)。
④我的小伙伴們，我們的心應(yīng)該感到舒暢。那些暴君們能夠殺掉許許多多人，但是他們消滅不了生命。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧。我們將要以不聲不響的愛情來贊美它。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。
⑤凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。
4．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章先感慨個(gè)人生命的短暫，進(jìn)而歌頌“自身生命”的神奇和不朽，從悲觀中發(fā)掘希望。
B．文章話題集中，但論說面很廣泛。談及“失了那大半個(gè)青春”的人，談及小草、花朵、小牛犢、暴君等。
C．文章采用先揚(yáng)后抑手法，揭示個(gè)體生命有限，人類生命不朽的道理，表達(dá)作者積極樂觀的人生態(tài)度。
D．“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。”一句中，“凋謝”指?jìng)€(gè)體生命隕滅，“不朽”指生命現(xiàn)象永存。
5．賞析文中劃橫線的句子。
個(gè)人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來洗滌。
6．古往今來，生命意義一直是文學(xué)創(chuàng)作中不衰的主題。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容及鏈接材料，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。（不少于100字）
①人最寶貴的東西是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
——人民文學(xué)出版社《鋼鐵是怎樣煉成的》
②宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？
——冰心《談生命》
閱讀下面的文章，回答問題。
春節(jié)憶父親
嚴(yán)文井
①還有幾天就是春節(jié)了。想到我童年時(shí)期的春節(jié)，眼前忽然浮起了父親愁苦的面容。
②在我的印象里，父親對(duì)于過年不太熱心，而且在那一陣，總是顯得有些不高興。有幾次他還因?yàn)槟赣H辦多了年貨，跟她爭(zhēng)吵起來。當(dāng)時(shí)我們雖然不敢做聲，可是心里是同情母親的。我們實(shí)在不懂為什么那可口的魚肉、七巧果盒里的甜食、美麗的大紅蠟燭和一包包的鞭炮會(huì)引起他的煩zào（ ）。
③不過，偶爾也有例外的情形。我記得有一兩年的春節(jié)，父親興致很高。在除夕前好幾天，他就買紙自己動(dòng)手扎花燈。他能扎飛機(jī)燈和輪船燈，這樣的燈，街上沒有賣的。除夕晚上，他讓我們提著燈跟他上街。他很得意地觀察街上的人怎樣欣賞他的手工。這樣轉(zhuǎn)一趟回家，他禁不住還要和母親說說笑笑，和孩子們打打鬧鬧。就是可惜這樣的春節(jié)不多。
④他從來不守歲，也不準(zhǔn)孩子們守歲。這也使得我們掃興。我們非常羨慕別家的孩子，他們通宵不睡，又吃又玩，該是怎么快樂啊！
⑤有一年除夕，父親和平常一樣在十點(diǎn)多鐘的時(shí)候睡覺了。我和兩個(gè)弟弟商議好，大家悄悄守歲，說什么也不睡。
⑥這件事做起來真不容易。我們只不過堅(jiān)持了兩個(gè)多鐘頭，就感覺沒有味道了。
⑦零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蠟燭也滅了。后來，火盆里木炭也燒盡了。
⑧我們手腳都凍得痛起來了，只好上樓，和衣坐在自己被子里。后來母親聽見我們嘰嘰咕咕說話的聲音，就起來給我們一人吃了一碗紅棗湯，哄我們睡下了。
⑨我到十五六歲的時(shí)候，才開始懂得了父親的一些心情。他一生充滿坎坷，心里很少真正快活過。每過一次年，他確實(shí)就像過一個(gè)大難關(guān)。這時(shí)候面臨的差不多是同樣的問題，如何找到職業(yè)，如何對(duì)付可能的失業(yè)，如何借錢和償還舊債。對(duì)于這樣的生活，他越來越想反抗，但他沒有找到積極的有效辦法。
⑩1933年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。舊年又來了，家里剩的錢很少，他心情很壞，不知道怎樣才能度過這個(gè)年關(guān)。
除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副對(duì)聯(lián)：大家莫忘新國恥，小宅不度舊歷年。他特別滿意“大家”對(duì)上“小宅”，興奮起來，馬上出去買了紅紙，托一個(gè)字好的朋友把對(duì)聯(lián)寫好，回家就貼到門上。他很高興發(fā)明了這個(gè)可以安然度過年關(guān)的辦法。
初一早上，他還怕有人來拜年，就帶著我們幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子出去看電影。在外面，他的情緒始終很好。但我們回家時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)那副對(duì)聯(lián)已經(jīng)被扯掉了，只留下幾片紅紙角。
原來貼那對(duì)聯(lián)時(shí)，母親擔(dān)心那樣做會(huì)得罪人，就反對(duì)過。孩子們雖然不懂這許多，可是也反對(duì)。因?yàn)椴还艿貌坏米锶耍凑荒懿贿^年呀。當(dāng)時(shí)父親沒有理這些意見。第二天早上，我們出去以后，四弟就揭掉了對(duì)聯(lián)。這一來幾乎使得父親的計(jì)劃落空。因?yàn)閷?duì)聯(lián)揭掉后，就有人來家拜年了。父親非常生氣，立刻找來一張白紙，不做什么對(duì)聯(lián)，也不管自己字的好壞，提筆就寫了一段話。大意是：我不過年，不想給人家拜年，也不愿意人家給我拜年。這張紙條張貼出去以后，就沒有一個(gè)人來拜年了。這個(gè)春節(jié)就在一種難堪的氣氛里悄悄度過。不久，父親被學(xué)校解聘了。
兩年以后，我離開了家，越走越遠(yuǎn)，從此再也沒有和父親在一起dù（ ）過一次春節(jié)。這個(gè)世界經(jīng)歷著巨大的變化，時(shí)光真快啊，現(xiàn)在，又一個(gè)春節(jié)要來到，而父親去世已經(jīng)五年多了。
父親啊！為什么你的面容總是顯得這樣煩惱、恐懼和愁苦呢？難道這些就代表你的性格嗎？難道你就不喜歡歡笑嗎？不，不是這樣的。父親啊！我知道你是多么盼望幸福的和平的生活！你是多么喜愛節(jié)日里的歡樂氣氛啊！那么，你就笑一笑吧，笑一笑吧，就好像現(xiàn)在你能和我們?cè)谝黄疬^一個(gè)快樂的春節(jié)一樣！
（有刪改）
7．給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
氣氛( ) 煩zào( ) dù( )過春節(jié)
8．文中作者通過哪些事件表現(xiàn)了父親的“愁苦”？
9．賞析第⑨段畫橫線的句子。
零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蠟燭也滅了。后來，火盆里木炭也燒盡了。
10．選文第⑩～ 段塑造了父親怎樣的形象？
11．文章最后一段畫線的句子蘊(yùn)含了“我”對(duì)父親怎樣的情感？
12．有人認(rèn)為本文題目過于平淡，你能重新起個(gè)題目嗎？并簡(jiǎn)述理由。
答案
1．（1）低頭匆忙走路無暇顧及身邊事物的人；一味追求結(jié)果而忽視過程的人；過空白日子的人。
（2）（示例一）摘錄：我們豈可忽略我們途程上的每一個(gè)瞬間！
理由：旅途不只有目的地，還有沿途中每一處值得細(xì)細(xì)欣賞的風(fēng)景。這句話能觸動(dòng)“匆忙走路的人”，讓他們明白自己應(yīng)該放慢前行的腳步，只有關(guān)注到過程中的每一處風(fēng)景，才能讓人生旅程更加豐富多彩。
（示例二）摘錄：這些長(zhǎng)處都顯現(xiàn)在它奔流過程中的每一刻上，而不是那個(gè)終點(diǎn)。
理由：這句話借助溪水奔流入海，闡述溪水的價(jià)值在于奔流過程中所展現(xiàn)出來的閃光、青春、力量和曲折，入海的那一刻是價(jià)值的終結(jié)。這啟迪“匆忙走路的人”在人生路上不要過于憂愁，不要過于看重終點(diǎn)，而要注重生命的過程，在生命的每一個(gè)時(shí)刻去展現(xiàn)自我價(jià)值。 2．“一條溪水”在奔騰入海的路上，正因?yàn)橛龅健疤J葦”“紅砂石”的阻擋而顯得精彩，作者以此告訴讀者生命的意義應(yīng)顯現(xiàn)在生命過程里的每個(gè)瞬間上；星星靜靜地閃光，不理會(huì)得失，作者以“一顆星”的生命歷程進(jìn)一步告訴讀者不必懼怕最后的時(shí)刻，不必憂慮得失。文章用“一條溪水”和“一顆星”的生命歷程，照應(yīng)文章開頭“永遠(yuǎn)憂愁結(jié)果的人”和“只期待結(jié)果的人”，層層推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)生命的瞬間極其重要的哲理，體現(xiàn)了對(duì)生命意義的深刻思考。 3．（示例一）文章最后一段緊承上文的說理思路，情感強(qiáng)烈地總結(jié)了作者的觀點(diǎn)。該批注借羅素文章的標(biāo)題“我為什么而活著”，點(diǎn)出本段的關(guān)鍵詞“活著”，并引導(dǎo)讀者借羅素的人生追求反思自己“該如何活著”，即不用過于在意生命最終的結(jié)果，而要珍視生命中每個(gè)瞬間的絢麗和精彩。這體現(xiàn)了閱讀哲理散文的價(jià)值，從作品中獲得啟迪自己人生的智慧。因此這是一個(gè)好的批注。
（示例二）文章最后一段緊承上文的說理思路，情感強(qiáng)烈地總結(jié)了作者的觀點(diǎn)。而批注所引羅素的“我為什么而活著”主要論述活著的目的，與本文強(qiáng)調(diào)人們要關(guān)注生命的每一個(gè)過程、每一個(gè)瞬間的指向不完全相同。該批注是陳述句，不像提問式批注那樣直接啟發(fā)讀者思考，也沒有給出思考文章與啟迪自己人生的具體路徑。因此，該批注難以促使讀者深入思考，不是一個(gè)好的批注。
【解析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。
（1）要求概括標(biāo)題中“匆忙走路的人”指哪些人。
結(jié)合第①段中“我們每每在一些東西的邊沿上經(jīng)過，因?yàn)榇颐κ刮覀兊念^低下，雖然已經(jīng)往返了若干次，還不知有些什么曾經(jīng)存在于我們身邊”寫的是只知匆忙趕路，不關(guān)注身邊的人，可概括為：只顧低頭匆忙走路，沒有空閑關(guān)注身邊美好事物的人；
結(jié)合第⑦段中“那個(gè)‘最后’在具體的形狀上如同一個(gè)點(diǎn)，達(dá)到它的途程卻如同一條線。我們是說一點(diǎn)長(zhǎng)還是一條線長(zhǎng)呢”，第⑧段中“忽略了最完全最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門守候那極小的最后的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)最會(huì)講究利益同價(jià)值的人類卻常常忽略了他自己的價(jià)值”寫的是有些人忽略了中間的旅程，只講究最后的利益和價(jià)值，可概括為：不注重過程之美，只追求結(jié)果的人；
結(jié)合第 段中“過著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因?yàn)樗钪q如沒有活著”可知，寫的是有些人過著長(zhǎng)期的空白日子，雖生猶死，可概括為：過空白日子，失去生命意義的人。
（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
解答時(shí)，根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，選取文中語句，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析敘述即可。
示例：【摘錄】第⑧段中“你能保證有一個(gè)準(zhǔn)確的最后一點(diǎn)，是真美，真有意義，真能超過以前的一切的嗎”。【理由】作者通過反問，強(qiáng)調(diào)人們不應(yīng)只盯著結(jié)局而應(yīng)重視過程的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)并不排斥精彩過程后到來的結(jié)果，但有些結(jié)果可能不盡如人意。即使結(jié)果是最精彩的，也是由前面整個(gè)過程的波瀾起伏所帶來的。只注重結(jié)果，不看過程的人，等于虛度了絕大部分的人生。
2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
“溪水、星光、隕星”是這篇哲理散文中的重要形象，哲理散文就是借助具體可感的形象來表達(dá)思想。
第③段寫溪水，“詩人歌頌它的是它的閃光，它的旺盛；哲學(xué)家贊揚(yáng)它的是它的力，它的曲折。這些長(zhǎng)處都顯現(xiàn)在它奔流當(dāng)中的每一刻上，而不是那個(gè)終點(diǎn)”。第⑥段寫星光，“星是靜靜地閃射它的光，絕沒有想到永久同后來，它的生命就是不理會(huì)，不理會(huì)將來，不理會(huì)自己的影響”。第⑩段寫隕星，“故此我要強(qiáng)辯隕星的存在不是短促的，我說它那搖曳的成一條銀色光帶消去的生命比任何都要久長(zhǎng)，它的每一秒沒有虛擲，它的整個(gè)時(shí)辰都在燃燒，它的最后就是沒有燼余”，可見作者突出的是“一條溪水”的奔流過程后，“一顆星”的生命歷程。它們不是考慮入海還是隕滅的結(jié)果，而是在生命過程的每個(gè)瞬間都閃現(xiàn)浪花、發(fā)出光芒。
結(jié)合第⑤段“如果說為了懼怕一個(gè)最后的時(shí)候，故免不了憂慮，從此這說話的憂慮將永無窮盡，那是我們自己愿意加上的桎梏”可知，“一條溪水”的奔流過程，“一顆星”的生命歷程，顯然是與“永遠(yuǎn)憂愁結(jié)果的人”和“只期待結(jié)果的人”不同。通過對(duì)比，強(qiáng)調(diào)生命過程的意義，來深化文章的主題。
3．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。
解答時(shí)，既要把握全文和具體文段內(nèi)容，又要在此基礎(chǔ)上結(jié)合批注內(nèi)容，選擇適當(dāng)角度進(jìn)行分析敘述。開放性試題，答案不唯一。認(rèn)為好和不好皆可，但要言之有理。
示例：第 段“過著一千年空白日子的人將要實(shí)實(shí)在在地為他自己傷心，因?yàn)樗钪q如沒有活著”，是對(duì)全文的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了人生要注重過程，而不能只看結(jié)果。批注“羅素在思考‘我為什么而活著’，我們要思考‘我該如何活著’”對(duì)“活著的原因”和“活著的過程”進(jìn)行了對(duì)比，強(qiáng)化了“如何活著”的重要性，即本文作者認(rèn)為的：不要過于在意生命最終的結(jié)果，因?yàn)槟菍?duì)每個(gè)人來說都是相同的，要珍視生命中每個(gè)瞬間的絢麗和精彩，那才是人生的意義。這個(gè)批注蘊(yùn)含著讀者的思考，是一個(gè)好的批注。
4．C 5．用了對(duì)比的修辭方法，將“生命”和“襯衫”相對(duì)比，突出表現(xiàn)了“那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遣留下的印跡”“我們都非常可憐！”，表達(dá)了作者無可奈何的思想感情。 6．我們要贊美生命，要感謝生命。不虛度年華，生命才更有價(jià)值。
【導(dǎo)語】文章通過描述個(gè)人生命的短暫和自然生命的永恒，對(duì)個(gè)體生命與大生命和宇宙進(jìn)行了深刻的對(duì)比和思考。嚴(yán)文井以詩意的語言，表達(dá)了對(duì)生命神奇與不朽的贊美，強(qiáng)調(diào)個(gè)體生命雖有限，但整體生命永存不息，傳達(dá)出積極樂觀的人生態(tài)度。文中通過小草、小牛犢等象征，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)與不屈，給人以從悲觀中發(fā)現(xiàn)希望的啟示，呼喚人們珍惜生命，在有限時(shí)光中活出精彩。
4．本題考查內(nèi)容理解。
C.有誤，文章采用的是先抑后揚(yáng)的手法，先感慨個(gè)人生命的短暫（抑），進(jìn)而歌頌“自身生命”的神奇和不朽（揚(yáng)），從悲觀中發(fā)掘希望，表達(dá)作者積極樂觀的人生態(tài)度；
故選C。
5．本題考查句子的賞析。
作者將“生命”和“襯衫”相對(duì)比，襯衣“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了，就可以脫下它來洗滌，可是個(gè)人生命卻“那存在過的憂愁，但卻不能取消它遺留下的印跡”，突出表現(xiàn)了生命的不可逆轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)短暫生命的無可奈何。
6．本題考查比較閱讀，閱讀啟示。
根據(jù)文中第④段“讓我們贊美生命……不斷給世界以芬芳，這就是奇跡”可知，作者告訴我們要贊美生命；
根據(jù)材料所給語句“當(dāng)回憶往事的時(shí)候，……他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)’”“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”可知，我們要珍惜生命、感謝生命，不斷用自己有限的生命去做有意義的事情，讓生命更有意義，更加美麗。要圍繞這些談啟示。
示例：我們要充分利用好自己的生命，珍惜活著的每一個(gè)時(shí)刻。把握當(dāng)下，不要浪費(fèi)一分一秒，充分利用我們自身有限的生命，去做有意義的事情，不斷去創(chuàng)造價(jià)值，增加自己生命的厚度，讓自己的生命更有價(jià)值，更加美麗。
7． fēn 躁 度 8．父親一生充滿坎坷，心里很少真正快活過。愁苦具體表現(xiàn)在：有幾次母親辦了許多年貨，父親跟她爭(zhēng)吵；他從來不守歲，也不準(zhǔn)許孩子們守歲；1933 年舊年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)，家中剩下的錢很少；對(duì)聯(lián)被撕，又重寫對(duì)聯(lián)，表明不想過年和拜年。 9．運(yùn)用了排比的修辭，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，不僅寫出了守歲時(shí)“我和兩個(gè)弟弟”堅(jiān)守的時(shí)間更迭，還生動(dòng)形象地表現(xiàn)出守歲這件事情的不容易。“火盆里木炭也燒盡了”更是表現(xiàn)出“我們”的堅(jiān)守的不易以及最終感覺沒有什么味道而不守歲了的原因。 10．①生活充滿坎坷，職業(yè)常有危機(jī)。1933 年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。舊年又來，剩錢很少。
②聰慧有才。父親想出一副巧妙的對(duì)聯(lián)，并買紅紙請(qǐng)人代寫好以便于安然度過舊年。怕有人來拜年，還帶“我們”去看電影。
③獨(dú)斷專橫，暴躁易怒。父親貼對(duì)聯(lián)前不理會(huì)大家的意見。對(duì)聯(lián)撕掉了，有人來拜年，父親非常生氣。
④沖動(dòng)激進(jìn)。張貼紙條，再無人來拜年，春節(jié)是在一種難堪的氣氛中度過的 11．①對(duì)父親深深的懷念。父親在文中雖然激進(jìn)，但是畢竟疼愛自己的孩子，如春節(jié)扎花燈，所以“我“難以忘懷。
②對(duì)父親深深的理解。父親“愁苦”，并非天生如此，而是被生活所迫，父親痛恨舊社會(huì)的黑暗，但卻又無可奈何，喜愛節(jié)日快樂氣氛，常又錢少職位不保。
③對(duì)父親深深的祝福。希望父親沒有那么多的“愁苦”，能夠笑一笑，能夠過上像現(xiàn)在一樣快樂的春節(jié)。
④對(duì)父親不能盡孝的遺憾。“我”離開父親越走越遠(yuǎn)，從此再也沒有和父親度過一個(gè)春節(jié)，世界變化大，父親已過世五年多了。當(dāng)又一個(gè)春節(jié)來臨時(shí)，想陪父親過春節(jié)而不得，所以“我”心中藏有深深的遺憾。 12．示例：父親的面容。理由：文章開頭及結(jié)尾都提到了父親的面容，能夠很好地點(diǎn)明文章主要內(nèi)容；父親面容上的愁苦寄托著“我”對(duì)父親深深地懷念和回憶，能夠很好地點(diǎn)明文章主題；同時(shí)“父親的面容”能夠吸引讀者的好奇心，激發(fā)閱讀興趣。
【解析】7．本題考查字音字形。
氣氛，qì fēn，特定環(huán)境中給人強(qiáng)烈感覺的景象或情調(diào)。
煩躁，fán zào，指煩悶急躁。
度過，dù guò，生活了一段時(shí)間。
8．本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文，找到并概括父親過春節(jié)“愁苦”的內(nèi)容即可。
由第②段“有幾次他還因?yàn)槟赣H辦多了年貨，跟她爭(zhēng)吵起來”可提煉出：有幾次母親辦了許多年貨，父親跟她爭(zhēng)吵；
由第④段“他從來不守歲，也不準(zhǔn)孩子們守歲”可提煉出：他從來不守歲，也不準(zhǔn)許孩子們守歲；
由第⑩段“1933年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。舊年又來了，家里剩的錢很少” 可提煉出：1933 年舊年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)，家中剩下的錢很少；
由第 段“父親非常生氣，立刻找來一張白紙，不做什么對(duì)聯(lián)，也不管自己字的好壞，提筆就寫了一段話。大意是：我不過年，不想給人家拜年，也不愿意人家給我拜年” 可提煉出：對(duì)聯(lián)被撕，父親又重寫對(duì)聯(lián)，表明不想過年和拜年。據(jù)此概括父親一生的“愁苦”即可。
9．本題考查賞析句子的表達(dá)效果。應(yīng)在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析其運(yùn)用的手法及表達(dá)效果。
畫線句“零食早已吃光了”“鞭炮早已放完了”“蠟燭也滅了”是三個(gè)結(jié)構(gòu)相同（相似）的句子，運(yùn)用了排比的修辭手法。從內(nèi)容上看，畫線句寫出了“我們”守歲時(shí)間長(zhǎng)，表現(xiàn)出守歲這件事情的不容易；而且守歲的兩個(gè)多鐘頭，零食、鞭炮、蠟燭、木炭就已消耗用盡。由此可知，“消耗財(cái)物”也是父親不讓我們守歲的原因。同時(shí)，“火盆里木炭也燒盡了”，讓我們對(duì)于守歲“感覺沒有味道了”，突出了家境的貧窮以及“我們”不能繼續(xù)守歲的乏味、無聊的心情。
10．本題考查分析人物形象。解答此題，找到第⑩～ 段，根據(jù)人物的言行舉止分析其形象。
從⑩段“1933年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。舊年又來了，家里剩的錢很少，他心情很壞，不知道怎樣才能度過這個(gè)年關(guān)”可知，父親生活充滿坎坷，職業(yè)常有危機(jī)。
從 段“除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副對(duì)聯(lián)：大家莫忘新國恥，小宅不度舊歷年。……馬上出去買了紅紙，托一個(gè)字好的朋友把對(duì)聯(lián)寫好，回家就貼到門上。他很高興發(fā)明了這個(gè)可以安然度過年關(guān)的辦法”， 段“初一早上，他還怕有人來拜年，就帶著我們幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子出去看電影”可知，父親想出了安然度過年關(guān)的辦法，聰慧有才。
從 段“父親非常生氣，立刻找來一張白紙，不做什么對(duì)聯(lián)，也不管自己字的好壞，提筆就寫了一段話。大意是：我不過年，不想給人家拜年，也不愿意人家給我拜年。這張紙條張貼出去以后，就沒有一個(gè)人來拜年了”可知，父親堅(jiān)持不拜年，獨(dú)斷專橫，暴躁易怒、沖動(dòng)激進(jìn)，因此我們的春節(jié)是在一種難堪的氣氛中度過的。
11．本題考查分析體會(huì)作者情感。回答本題，要聯(lián)系全文，分析作者對(duì)父親的情感。
本文講述了在新中國成立前的舊社會(huì)，父親為過年而犯難的事。作者的父親是一位中學(xué)英文教師，是知識(shí)分子，當(dāng)時(shí)失業(yè)在即，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，難度年關(guān)，怕人來拜年，便寫了“大家莫忘新國恥，小宅不度舊歷年”的對(duì)聯(lián)。可以想象，在那個(gè)年代，遇到過年時(shí)，幾家歡喜幾家憂，窮人家過年難，年難過。而這些，年少的作者起初是不理解的，為此，內(nèi)心是非常愧疚的，現(xiàn)在理解了，父親“愁苦”，并非天生如此，而是被生活所迫，父親痛恨舊社會(huì)的黑暗，但卻又無可奈何，喜愛節(jié)日快樂氣氛，常又錢少職位不保。因此，劃線句中，“我知道你是多么盼望幸福的和平的生活！你是多么喜愛節(jié)日里的歡樂氣氛啊！”這是對(duì)父親深深的理解；“你就笑一笑吧，笑一笑吧”這是對(duì)父親深深的祝福，希望父親“笑一笑”，能夠過上像現(xiàn)在一樣快樂的春節(jié)。而父親已離開五年，作者多么想與父親“在一起過一個(gè)快樂的春節(jié)”，流露出作者對(duì)父親不能盡孝的遺憾，以及對(duì)父親深深的懷念。據(jù)此總結(jié)作答即可。
12．本題考查擬寫題目。開放性試題，根據(jù)文章內(nèi)容擬寫主題，闡述理由言之有理即可。
示例：印象里的父親。理由：文章主要記敘了回憶中幾件關(guān)于父親的事，這個(gè)題目能夠概括文章主要情節(jié)；引起讀者對(duì)“印象里的父親是怎樣的”這一問題的思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；這一標(biāo)題能表現(xiàn)“我”對(duì)父親的懷念，傳達(dá)文章主題。

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