資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
九年級上冊第一單元質量驗收卷（學生卷）
（滿分：120分 時間：120分鐘）
一、積累與運用(32分)
1.請運用所積累的知識，完成下列各題。（12分）
打開《艾青詩選》，就仿佛走進了詩人的精神世界，徜徉于艾青的詩歌中，感受那一份美感與力量。那是一種精神的màn游，是一種心靈的拔涉，是沉重之外的飄逸，是靜默之中的搖曳，是心無旁騖的漣漪。詩的浩瀚不可輕覷，詩的神圣不容xiè瀆。讀《艾青詩選》，如讀出一片庇佑脆弱的綠蔭，一股滋潤荒蕪的甘露。
艾青的詩歌真切而具有表現力，擅于用獨具一格的意象表達濃烈的感情，如：
今天
太陽的炫目的光芒
把我們從絕望的睡眠里刺醒了
也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里
刺醒了我們的城市和村莊
也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里
刺醒了我們的田野，河流和山巒
我們仰起了沉重的頭顱
從濡濕的地面一致地
向高空呼嚷“看我們我們笑得像太陽！”
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
màn( )游 飄逸( ) xiè( )瀆 濡( )濕
(2)第一段文字中有錯別字的一個詞語是“ ”，正確寫法是“ ”。（2分）
(3)文段中“心無旁騖”的“騖”的意思是 。（1分）
(4)《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。這本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。下圖是艾青詩歌發展的時間軸：
時間軸中的A處是艾青的成名作《 》，作者在詩中表達的情感是 。（2分）
(5)語段中的小詩節選自時間軸中的《 》一詩，它的主要意象是 ，象征 。（3分）
2.根據積累默寫。（6分）
（1）而現在/鄉愁是 /我在這頭/大陸在那頭。（余光中《鄉愁》）
（2）毛澤東的《沁園春·雪》中，表現出一種奮飛的態勢和競爭的活力的句子是： 。
（3）鄉愁，是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉愁寄予遠飛的大雁，輕吟“ ？ ”（《次北固山下》）；崔顥登樓遠眺，把鄉愁揉進浩渺的煙波，低嘆“ ？ ”（《黃鶴樓》）。
3.下列文學常識的表述，不正確的一項是( )(3分)
A．《沁園春·雪》是一首詞，作者是毛澤東，詞的上片主要寫景，詞的下片主要議論抒情。
B．《北方》《冥想》《向太陽》《火把》都出自《艾青詩選》。
C．《鄉愁》的作者是余光中，臺灣詩人、散文家，詩歌表達了對親人，對故鄉，對祖國的思念情懷。
D．現代詩歌又稱新詩，是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。按照作品內容的表達方式分為敘事詩和抒情詩。
4.請你參加以“誦讀經典·傳承美德”為主題的綜合性學習活動。（11分）
(1)【活動一：宣傳經典】 宣傳組的同學為了搞好這次活動，以班委會的名義，擬寫了下面一則海報，請認真閱讀，按要求答題。(4分)
①海報的內容和格式上各有一處疏漏，請找出來。(2分)
②文中有一個句子有語病，請把改正后的句子寫在下面。(2分)
（2）【活動二：親近經典】詩歌通過鮮明的感彩抒發作者的情感，請用兩個詞語，說說下面這首詩歌的情感基調。（情感基調：指作品的基本觀點的情感取向，即作品總的感情態度，總的感彩。如：歡快、憂郁、憤懣、思念等）（2分）
登高
[唐] 杜甫
風急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客， 百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。
（3）【活動三：補充經典】下面是詩人舒婷的詩《這也是一切》，請你也做個大詩人，結合詩歌的內容補全詩歌，寫在橫線上。（2分）
這也是一切
舒婷
不是一切大樹，都被風暴折斷；
不是一切種子，都找不到生根的土壤；
不是一切真情，都流失在人心的沙漠里；
。
(4)【活動四：吟詠經典】 活動中將舉辦一次吟詠詩詞的比賽。假如你是本次比賽的主持人，請你設計一下比賽的開幕詞。(3分)
二、閱讀理解 (38分)
（一）思　念（10分） 舒　婷
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純然而無解的代數，一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，
一雙達不到彼岸的槳櫓。//蓓蕾一般默默地等待，夕陽一般遙遙地注目。也許藏有一個重洋，
但流出來，只是兩顆淚珠。//呵，在心的遠景里，在靈魂的深處。
5.詩的第一節選用________、________、________和________四個意象，分別抒寫出茫然、苦惱、惆悵、焦灼等情思。(4分)
6.第二節中，詩人運用比喻，含蓄曲折地寫出了“思念”的纏綿、真切，請分析下面比喻句各表達什么意思。(4分)
(1)蓓蕾一般默默地等待。_______________
(2)夕陽一般遙遙地注目。__________________________
7.請你簡要分析第三節在全詩中的作用。(2分)
（二）閱讀下面的文字，完成8—10題。（13分）
礁石與燈塔——詩人艾青印象 / 張驥良
一個浪/一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……
它的臉上和身上／像刀砍過的一樣／但它依然站在那里／含著微笑，看著海洋……
——艾青《礁石》
讀到艾青先生寫于1954年的這首《礁石》，我的腦海里浮現出油畫家劉宇一先生為這位當代詩人畫的半身側像：蔚藍色的大海上，白浪翻卷，海鷗翱翔，礁石旁的詩人，目光凝視著遠方。
我第一次見到艾青先生，是在16年前。1980年3月5日那天晚上風很大，20多名詩歌愛好者早早趕到勞動人民文化宮東配殿，等著聆聽艾青先生談詩。我去得尤其早，搶占了一個有利地形，就坐在詩人斜對面，連詩人的呼吸都能感覺到。重返詩壇的詩人，精神飽滿。那天晚上，圍繞著詩歌愛好者們普遍關心的一些問題，他談了許多。我甚至來不及抬頭領略先生豐采，只是帶著崇敬之情，埋頭記錄他講的每一句話。這次談話后來被整理成文章收入他1982年出版的《詩論》。16年過去了，那本當時用的筆記本已經泛黃，但我一直珍藏著。
兩個月后的一個下午，為寫《大堰河，我的保姆》的賞析文章，我找到了詩人下榻的北緯飯店，再次拜望了這位我自小敬仰的詩壇前輩。先生一眼就認出了我，大概因為我視力不好特征太明顯。我伸手到褲兜里找煙，發現自己匆忙中竟帶了一個空煙盒。先生看著我站在那里的尷尬樣子，笑了，順手遞給我一支“中華”。家里剛好沒別人，先生執意要親自為我泡茶，我怎么勸阻也無濟于事，只好紅著臉接過一杯冒著熱氣的香茶。從那次聽先生講詩，我已經知道他平易近人。但一個年逾古稀、蜚聲海內外的詩壇泰斗，竟給一個二十出頭的后生小輩遞煙、泡茶，還是讓我不知所措。先生的煙癮很大，幾乎是一支接一支地抽。先生每吸一支，都沒忘了也遞給我一支。我漸漸的忘卻了拘謹，無拘無束的與先生聊起來。在煙霧彌漫的客廳里，先生把我帶到創作《大堰河，我的保姆》的時代。
他帶著淡淡的微笑回憶起他父母怎樣聽信算命先生的話而嫌棄他。而當他談到那個叫大堰河的保姆時，他的目光和聲音里包含了那樣多的感激和依戀。老詩人對泥土一樣樸實的保姆的樸素真摯的感情，使我默然很久。
又過了半個月，我拿著寫好的鑒賞文章再次登門求教。先生認真地閱讀了拙文后，認為大體還可以，只是有些話說得過了頭。我看我的原稿上密密麻麻批滿了字，在那些他認為說過了的地方，他都劃上了粗線。他還語重心長地對我說：“寫文章一是一，二是二，別說過頭話，別人為地抬高，也別人為地貶低，要實事求是，做人也是這樣。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話，說自己心里話。”這一席話使我想起了先生的另一首詩《在浪尖上》。詩通篇都是大白話，但由于感情樸素真實，朗誦時一次又一次被暴風雨般的掌聲打斷。我想起我坐的這張沙發上，坐過文壇泰斗，也坐過我這樣的業余作者。我想每個人都會在先生這里感受到詩與真。記得我的朋友——河南省周口地區商水縣的農村殘疾作者婁自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。當他蹲著用雙手搬著雙腳，一寸一寸蹭進這個客廳時，先生格外熱情地接待了他，滿足了他的一個又一個要求，為他題字，與他合影。臨別時還把自己正在使用的金筆送給他，并執意送他出大門。婁自立說起這些的時候，眼里閃著淚花。先生的確教給我很多。
這次以后，我看先生年高體弱，不便打擾，一直未去看他。1993年金秋十月，我帶著40多位殘疾作者的共同心愿，又一次走進先生的客廳。第一眼看到先生，真有些不敢相信自己的眼睛：先生竟已老成這個樣子。他的話明顯地少了，精神有些不濟。我這次本來想請他為我們選編的殘疾人作家詩文集《地平線的呼喚》題詞。看先生這樣老態龍鐘，我張了好幾次口都沒好意思說。過了一會兒，先生的兒媳傅大姐走了進來。她向我介紹了先生的近況。老詩人自從摔斷胳膊之后，盡管打上了鋼筋，手還是抖得厲害，寫字已經很吃力了，所以不得不放下握了半個多世紀的筆，謝絕了所有的社會活動、交往應酬。我終于不肯放棄這個機會，鼓起勇氣向傅大姐轉達了殘疾人作者對先生的敬仰之情，簡單介紹了我手里的詩文集的編選標準和過程，表示希望得到先生的題詞。僅僅5個字的題詞，加上簽名和日期，先生竟寫了十多分鐘。看著“殘月同樣美”這5個厚重的字，我久久說不出話來。先生年已老邁，但仍能簡練準確地概括出殘疾人文學群體與整個文學群體的關系，并形象地表達出來。
8.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）（3分）
A.艾青先生的《礁石》，使“我”想到劉宇一為艾青先生畫的半身側像，側像畫看礁石旁的艾青“目光凝視著遠方”，說明艾青先生很有遠見。
B.艾青先生在煙霧彌漫的客廳里，和“我”談到“大堰河”時，目光和聲音里包含了感激和依戀，說明他對這條河流的感情是樸素真摯的。
C.艾青先生認為寫文章和做人是一個道理。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話，說自己的心里話，要實事求是。
D.艾青先生自從摔斷胳膊之后，寫字已經很吃力了，一寫字手就抖得厲害，所以不得不放下握了半個多世紀的筆，謝絕了很多的社會活動與交往應酬。
9.文章通過回憶艾青的幾件事情，向我們展現了艾青的形象特點。閱讀文章，填寫下面表格。（6分）
回憶的往事 艾青的形象特點
談詩歌愛好者們普遍關心的問題 精神飽滿
遞“中華”煙給“我”抽；親自為“我”泡茶；為“我”講述創作《大堰河，我的保姆》時的情形。 （1） ▲
（2） ▲ 激勵晚輩
為婁自立題字，與他合影，送金筆給他，并送他出門。 （3） ▲
（4） ▲ 充滿信念
10.請結合文本探究文章標題“礁石與燈塔”的寓意。（4分） 。
（三）閱讀下文，回答問題。（15分）
驚濤拍岸千堆雪
——《沁園春·雪》發表的前前后后
汪建新
1935年10月，紅軍勝利到達陜北。1936年2月，毛澤東率領中國人民紅軍抗日先鋒軍東渡黃河，奔赴抗日前線。當時整個西北高原冰雪覆蓋，真是既雄偉又壯麗，而冰凍了的黃河別有一番獨特景象。毛澤東來到陜西省清澗縣高杰村附近的袁家溝，面對銀裝素裹的大好河山，回顧中華民族燦爛悠久的文明史，不禁豪情滿懷，寫下了壯麗詩篇《沁園春·雪》。
1945年10月24日，坐落于重慶七星崗的中蘇文化協會門前熱鬧非凡，青年畫家尹瘦石和南社盟主柳亞子聯合舉辦的詩畫聯展進行預展，25日展覽會正式開幕。展覽會上，柳亞子不僅展出了毛澤東詠雪詞的墨寶，還展出了他的一首和詞：
廿載重逢，一闋新詞，意共云飄。嘆青梅酒滯，余意惘惘；黃河流濁，舉世滔滔。鄰笛山陽，伯仁由我，拔劍難平塊壘高。傷心甚，哭無雙國士，絕代妖燒。
才華信美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。
柳亞子還曾寫過一篇《跋》，其中寫道：“毛潤之《沁園春》一闋，余推為千古絕唱，雖東坡、幼安，猶瞠乎其后，更無論南唐小令、南宋慢詞矣。”展覽會后，柳亞子將毛澤東的詠雪詞和自己的和詞一并送到《新華日報》。《新華日報》考慮到發表毛澤東的作品須經本人同意，沒有馬上答應。1945年11月11日，柳亞子的和詞在《新華日報》第四版上和讀者見面。
正當柳亞子為發表毛澤東詠雪詞一籌莫展時，重慶的另一張民營報紙《新民報》卻捷足先登了。《新民報》有個副刊《西方夜譚》，吳祖光擔任編輯。他意外地得到詠雪詞，展讀之后，興奮莫名。他多渠道對詠雪詞內容進行了核對，分別得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好將三份抄件拿來一起進行整合。1945年11月14日，《西方夜譚》副刊率先發表了毛澤東的這首《沁園春·雪》。這是詠雪詞首次公開發表，吳祖光立下了首發之功。
詠雪詞發表時，毛澤東已經離開重慶返回延安。且說這一天，蔣介石侍從室二處主任陳布雷把《新民報》晚刊發表的詠雪詞念給蔣介石聽了。他接著說：“毛澤東的這首詠雪詞填得非常之得體，氣韻高華，詞采明麗，同時寄托遙深。現在好多人都在為毛澤東的這首詞著迷，不管在朝在野，是敵是友，他們都在唱和著。‘霧重慶’快要變成‘雪重慶’了。先生想想，我們的談判還沒完畢，毛澤東雖然走了，他在重慶卻引起了很多人的興趣和重視，這后果不是值得我們考慮嗎？”蔣介石把詠雪詞默默再讀了一遍。他為毛澤東的文才暗暗吃驚。
毛澤東的《沁園春·雪》公開發表，可謂“驚濤拍岸，卷起千堆雪”。蔣介石自然不會甘心，國民黨中央宣傳部直接召開會議，通知各地、各級黨部，要求會吟詩作詞者，每人都在毛澤東詠雪詞原韻的基礎上來上幾首，挑精彩的發表，希望把毛澤東的磅礴氣勢比下去。于是，在蔣介石的總導演之下，國民黨御用文人搜腸刮肚、絞盡腦汁，又是拼湊詞作，又是杜撰文章。1984年，臺南神學院教授孟絕子在《狗頭·狗頭·狗頭稅》一書中，談到《沁園春·雪》引起的“雪戰”時，毫不留情面地說：“可惜國民黨黨徒雖多，但多的只是會抓人、關人、殺人、撈錢的特務貪官；是只會寫寫黨八股的腐儒酸丁級的奴才文官和奴才學者。結果，一直到逃離大陸時，國民黨連一首‘毛澤東級’的《沁園春》都沒有寫出來。”
（有刪改）
11.文章圍繞《沁園春·雪》的發表敘述了幾件事？請用簡潔的語言概括。（4分）
12.賞析下面句中加粗詞語的表達效果。（4分）
算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。
13.“驚濤拍岸千堆雪”化用了蘇軾的“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，原是用來描寫長江景色的，以此作為文章標題，你認為好不好？為什么？（3分）
14.由《沁園春·雪》引起的“雪戰”中，國民黨為什么不能勝出？你從中得到了怎樣的啟示？（4分）
三、寫作(50分)
15.以下作文，任選其一。
作文（1）：從毛澤東的《沁園春·雪》中，我們感受到祖國江山的雄奇壯麗；從林徽因的《你是人間的四月天》中，我們感受到春天的溫柔與嬌美；從穆旦的《我看》中，我們感受到大自然的美好與生機勃勃……請以“擷取生活之美”為題，描述你的人生經歷，抒發你的人生感悟。
要求：
（1）要自由、有創意地表達出真情實感。
（2）文體不限（詩歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）書寫要規范、整潔、美觀。
作文（2）《平淡中也有詩》
要求：①寫一篇600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現真實的人名、地名、校名等信息。
誦讀經典，吟詠詩詞
本周末，我班將組織全體同學開展集體課外吟詠詩詞活動。用我們的實際行動去為傳承民族文化，增強民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學加入吟詠詩詞的行列，一起來誦讀經典，吟詠詩詞。
九（1）班班委會
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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九年級上冊第一單元質量驗收卷（教師卷）
（滿分：120分 時間：120分鐘）
一、積累與運用(32分)
1.請運用所積累的知識，完成下列各題。（12分）
打開《艾青詩選》，就仿佛走進了詩人的精神世界，徜徉于艾青的詩歌中，感受那一份美感與力量。那是一種精神的màn游，是一種心靈的拔涉，是沉重之外的飄逸，是靜默之中的搖曳，是心無旁騖的漣漪。詩的浩瀚不可輕覷，詩的神圣不容xiè瀆。讀《艾青詩選》，如讀出一片庇佑脆弱的綠蔭，一股滋潤荒蕪的甘露。
艾青的詩歌真切而具有表現力，擅于用獨具一格的意象表達濃烈的感情，如：
今天
太陽的炫目的光芒
把我們從絕望的睡眠里刺醒了
也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里
刺醒了我們的城市和村莊
也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里
刺醒了我們的田野，河流和山巒
我們仰起了沉重的頭顱
從濡濕的地面一致地
向高空呼嚷“看我們我們笑得像太陽！”
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
màn( )游 飄逸( ) xiè( )瀆 濡( )濕
(2)第一段文字中有錯別字的一個詞語是“ ”，正確寫法是“ ”。（2分）
(3)文段中“心無旁騖”的“騖”的意思是 。（1分）
(4)《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。這本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。下圖是艾青詩歌發展的時間軸：
時間軸中的A處是艾青的成名作《 》，作者在詩中表達的情感是 。（2分）
(5)語段中的小詩節選自時間軸中的《 》一詩，它的主要意象是 ，象征 。（3分）
【答案】(1)漫 yì 褻 rú (2)拔涉 跋涉 (3)追求 (4)大堰河——我的保姆 對大堰河深深的摯愛與無盡的懷念 (5)向太陽 太陽 光明與希望
2.根據積累默寫。（6分）
（1）而現在/鄉愁是 /我在這頭/大陸在那頭。（余光中《鄉愁》）
（2）毛澤東的《沁園春·雪》中，表現出一種奮飛的態勢和競爭的活力的句子是： 。
（3）鄉愁，是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉愁寄予遠飛的大雁，輕吟“ ？ ”（《次北固山下》）；崔顥登樓遠眺，把鄉愁揉進浩渺的煙波，低嘆“ ？ ”（《黃鶴樓》）。
【答案】 （1）一灣淺淺的海峽 （2）欲與天公試比高 （3）鄉書何處達 歸雁洛陽邊 日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁
3.下列文學常識的表述，不正確的一項是( )(3分)
A．《沁園春·雪》是一首詞，作者是毛澤東，詞的上片主要寫景，詞的下片主要議論抒情。
B．《北方》《冥想》《向太陽》《火把》都出自《艾青詩選》。
C．《鄉愁》的作者是余光中，臺灣詩人、散文家，詩歌表達了對親人，對故鄉，對祖國的思念情懷。
D．現代詩歌又稱新詩，是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌。按照作品內容的表達方式分為敘事詩和抒情詩。
【答案】B【解析】《冥想》是穆旦的詩。
4.請你參加以“誦讀經典·傳承美德”為主題的綜合性學習活動。（11分）
(1)【活動一：宣傳經典】 宣傳組的同學為了搞好這次活動，以班委會的名義，擬寫了下面一則海報，請認真閱讀，按要求答題。(4分)
①海報的內容和格式上各有一處疏漏，請找出來。(2分)
②文中有一個句子有語病，請把改正后的句子寫在下面。(2分)
【答案】
①內容上沒有交代清楚開展活動的具體時間和地點；格式上沒有明確倡議時間。
②我們要用實際行動為傳承民族文化，增強民族凝聚力做出自己的努力。
（2）【活動二：親近經典】詩歌通過鮮明的感彩抒發作者的情感，請用兩個詞語，說說下面這首詩歌的情感基調。（情感基調：指作品的基本觀點的情感取向，即作品總的感情態度，總的感彩。如：歡快、憂郁、憤懣、思念等）（2分）
登高
[唐] 杜甫
風急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客， 百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。
【答案】蒼茫沉郁、慷慨激越。
（3）【活動三：補充經典】下面是詩人舒婷的詩《這也是一切》，請你也做個大詩人，結合詩歌的內容補全詩歌，寫在橫線上。（2分）
這也是一切
舒婷
不是一切大樹，都被風暴折斷；
不是一切種子，都找不到生根的土壤；
不是一切真情，都流失在人心的沙漠里；
。
示例：不是一切夢想，都甘愿埋沒在失敗的深淵。
(4)【活動四：吟詠經典】 活動中將舉辦一次吟詠詩詞的比賽。假如你是本次比賽的主持人，請你設計一下比賽的開幕詞。(3分)
示例：詩，是我國悠久的文化遺產，雖然比不上世界八大奇跡，卻也吸引了許多人。今天，我們將舉行吟詠詩詞比賽，彰顯中華傳統詩詞的魅力，把中國的傳統文化傳承下去！(合理即可)
二、閱讀理解 (38分)
（一）思　念（10分） 舒　婷
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，一題清純然而無解的代數，一具獨弦琴，撥動檐雨的念珠，
一雙達不到彼岸的槳櫓。//蓓蕾一般默默地等待，夕陽一般遙遙地注目。也許藏有一個重洋，
但流出來，只是兩顆淚珠。//呵，在心的遠景里，在靈魂的深處。
5.詩的第一節選用________、________、________和________四個意象，分別抒寫出茫然、苦惱、惆悵、焦灼等情思。(4分)
6.第二節中，詩人運用比喻，含蓄曲折地寫出了“思念”的纏綿、真切，請分析下面比喻句各表達什么意思。(4分)
(1)蓓蕾一般默默地等待。_______________
(2)夕陽一般遙遙地注目。__________________________
7.請你簡要分析第三節在全詩中的作用。(2分)
【答案】5.掛圖　代數　獨弦琴　槳櫓 6.(1)比喻時間緩慢。 (2)比喻距離遙遠。7.第三節是全詩的詩眼，點出所有的痛苦、惆悵、焦灼和期待等，全部發自內心，緣自心靈深處的“思念”。
（二）閱讀下面的文字，完成8—10題。（13分）
礁石與燈塔——詩人艾青印象 / 張驥良
一個浪/一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……
它的臉上和身上／像刀砍過的一樣／但它依然站在那里／含著微笑，看著海洋……
——艾青《礁石》
讀到艾青先生寫于1954年的這首《礁石》，我的腦海里浮現出油畫家劉宇一先生為這位當代詩人畫的半身側像：蔚藍色的大海上，白浪翻卷，海鷗翱翔，礁石旁的詩人，目光凝視著遠方。
我第一次見到艾青先生，是在16年前。1980年3月5日那天晚上風很大，20多名詩歌愛好者早早趕到勞動人民文化宮東配殿，等著聆聽艾青先生談詩。我去得尤其早，搶占了一個有利地形，就坐在詩人斜對面，連詩人的呼吸都能感覺到。重返詩壇的詩人，精神飽滿。那天晚上，圍繞著詩歌愛好者們普遍關心的一些問題，他談了許多。我甚至來不及抬頭領略先生豐采，只是帶著崇敬之情，埋頭記錄他講的每一句話。這次談話后來被整理成文章收入他1982年出版的《詩論》。16年過去了，那本當時用的筆記本已經泛黃，但我一直珍藏著。
兩個月后的一個下午，為寫《大堰河，我的保姆》的賞析文章，我找到了詩人下榻的北緯飯店，再次拜望了這位我自小敬仰的詩壇前輩。先生一眼就認出了我，大概因為我視力不好特征太明顯。我伸手到褲兜里找煙，發現自己匆忙中竟帶了一個空煙盒。先生看著我站在那里的尷尬樣子，笑了，順手遞給我一支“中華”。家里剛好沒別人，先生執意要親自為我泡茶，我怎么勸阻也無濟于事，只好紅著臉接過一杯冒著熱氣的香茶。從那次聽先生講詩，我已經知道他平易近人。但一個年逾古稀、蜚聲海內外的詩壇泰斗，竟給一個二十出頭的后生小輩遞煙、泡茶，還是讓我不知所措。先生的煙癮很大，幾乎是一支接一支地抽。先生每吸一支，都沒忘了也遞給我一支。我漸漸的忘卻了拘謹，無拘無束的與先生聊起來。在煙霧彌漫的客廳里，先生把我帶到創作《大堰河，我的保姆》的時代。
他帶著淡淡的微笑回憶起他父母怎樣聽信算命先生的話而嫌棄他。而當他談到那個叫大堰河的保姆時，他的目光和聲音里包含了那樣多的感激和依戀。老詩人對泥土一樣樸實的保姆的樸素真摯的感情，使我默然很久。
又過了半個月，我拿著寫好的鑒賞文章再次登門求教。先生認真地閱讀了拙文后，認為大體還可以，只是有些話說得過了頭。我看我的原稿上密密麻麻批滿了字，在那些他認為說過了的地方，他都劃上了粗線。他還語重心長地對我說：“寫文章一是一，二是二，別說過頭話，別人為地抬高，也別人為地貶低，要實事求是，做人也是這樣。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話，說自己心里話。”這一席話使我想起了先生的另一首詩《在浪尖上》。詩通篇都是大白話，但由于感情樸素真實，朗誦時一次又一次被暴風雨般的掌聲打斷。我想起我坐的這張沙發上，坐過文壇泰斗，也坐過我這樣的業余作者。我想每個人都會在先生這里感受到詩與真。記得我的朋友——河南省周口地區商水縣的農村殘疾作者婁自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。當他蹲著用雙手搬著雙腳，一寸一寸蹭進這個客廳時，先生格外熱情地接待了他，滿足了他的一個又一個要求，為他題字，與他合影。臨別時還把自己正在使用的金筆送給他，并執意送他出大門。婁自立說起這些的時候，眼里閃著淚花。先生的確教給我很多。
這次以后，我看先生年高體弱，不便打擾，一直未去看他。1993年金秋十月，我帶著40多位殘疾作者的共同心愿，又一次走進先生的客廳。第一眼看到先生，真有些不敢相信自己的眼睛：先生竟已老成這個樣子。他的話明顯地少了，精神有些不濟。我這次本來想請他為我們選編的殘疾人作家詩文集《地平線的呼喚》題詞。看先生這樣老態龍鐘，我張了好幾次口都沒好意思說。過了一會兒，先生的兒媳傅大姐走了進來。她向我介紹了先生的近況。老詩人自從摔斷胳膊之后，盡管打上了鋼筋，手還是抖得厲害，寫字已經很吃力了，所以不得不放下握了半個多世紀的筆，謝絕了所有的社會活動、交往應酬。我終于不肯放棄這個機會，鼓起勇氣向傅大姐轉達了殘疾人作者對先生的敬仰之情，簡單介紹了我手里的詩文集的編選標準和過程，表示希望得到先生的題詞。僅僅5個字的題詞，加上簽名和日期，先生竟寫了十多分鐘。看著“殘月同樣美”這5個厚重的字，我久久說不出話來。先生年已老邁，但仍能簡練準確地概括出殘疾人文學群體與整個文學群體的關系，并形象地表達出來。
8.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ）（3分）
A.艾青先生的《礁石》，使“我”想到劉宇一為艾青先生畫的半身側像，側像畫看礁石旁的艾青“目光凝視著遠方”，說明艾青先生很有遠見。
B.艾青先生在煙霧彌漫的客廳里，和“我”談到“大堰河”時，目光和聲音里包含了感激和依戀，說明他對這條河流的感情是樸素真摯的。
C.艾青先生認為寫文章和做人是一個道理。要想成為一個被人民愛戴的詩人，就要說實話，說真話，說自己的心里話，要實事求是。
D.艾青先生自從摔斷胳膊之后，寫字已經很吃力了，一寫字手就抖得厲害，所以不得不放下握了半個多世紀的筆，謝絕了很多的社會活動與交往應酬。
9.文章通過回憶艾青的幾件事情，向我們展現了艾青的形象特點。閱讀文章，填寫下面表格。（6分）
回憶的往事 艾青的形象特點
談詩歌愛好者們普遍關心的問題 精神飽滿
遞“中華”煙給“我”抽；親自為“我”泡茶；為“我”講述創作《大堰河，我的保姆》時的情形。 （1） ▲
（2） ▲ 激勵晚輩
為婁自立題字，與他合影，送金筆給他，并送他出門。 （3） ▲
（4） ▲ 充滿信念
10.請結合文本探究文章標題“礁石與燈塔”的寓意。（4分） 。
【答案】
8. C。【解析】A.“說明艾青先生很有遠見”的說法牽強附會，也于文無據。 B.“大堰河”是作者保姆，文中“當他談到那個叫大堰河的保姆時，他的目光和聲音里包含了那樣多的感激和依戀。老詩人對泥土一樣樸實的保姆的樸素真摯的感情……”D.“謝絕了很多的社會活動與交往應酬”的說法不夠準確，原文是說“謝絕了所有的社會活動、交往應酬”。故選B。
9.（1）平易近人（1分）（2）給我的鑒賞文章提出中肯意見，并教育我寫文章應采取的態度（2分）（3）待人熱情；有求必應（1分）（4）為殘疾人作家詩文集《地平線的呼喚》題詞（2分）
10.標題“礁石與燈塔”中的“礁石”，是艾青先生《礁石》一詩中所贊美的形象，它雖然“臉上和身上像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋”。作者以“礁石”比喻艾青先生，意在表明：在生活的海洋里，艾青先生是一塊礁石，任憑波推浪刷，總是含著微笑，穩穩屹立。（2分）；“燈塔”，是用來照耀黑夜的。作者這里也是用“燈塔”來比喻艾青先生，意在說明，在詩歌的土地上，艾青先生是一座燈塔，無私地照亮旅人腳下的路。（2分）
（三）閱讀下文，回答問題。（15分）
驚濤拍岸千堆雪
——《沁園春·雪》發表的前前后后
汪建新
1935年10月，紅軍勝利到達陜北。1936年2月，毛澤東率領中國人民紅軍抗日先鋒軍東渡黃河，奔赴抗日前線。當時整個西北高原冰雪覆蓋，真是既雄偉又壯麗，而冰凍了的黃河別有一番獨特景象。毛澤東來到陜西省清澗縣高杰村附近的袁家溝，面對銀裝素裹的大好河山，回顧中華民族燦爛悠久的文明史，不禁豪情滿懷，寫下了壯麗詩篇《沁園春·雪》。
1945年10月24日，坐落于重慶七星崗的中蘇文化協會門前熱鬧非凡，青年畫家尹瘦石和南社盟主柳亞子聯合舉辦的詩畫聯展進行預展，25日展覽會正式開幕。展覽會上，柳亞子不僅展出了毛澤東詠雪詞的墨寶，還展出了他的一首和詞：
廿載重逢，一闋新詞，意共云飄。嘆青梅酒滯，余意惘惘；黃河流濁，舉世滔滔。鄰笛山陽，伯仁由我，拔劍難平塊壘高。傷心甚，哭無雙國士，絕代妖燒。
才華信美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。更笑胡兒，納蘭容若，艷想濃情著意雕。君與我，要上天下地，把握今朝。
柳亞子還曾寫過一篇《跋》，其中寫道：“毛潤之《沁園春》一闋，余推為千古絕唱，雖東坡、幼安，猶瞠乎其后，更無論南唐小令、南宋慢詞矣。”展覽會后，柳亞子將毛澤東的詠雪詞和自己的和詞一并送到《新華日報》。《新華日報》考慮到發表毛澤東的作品須經本人同意，沒有馬上答應。1945年11月11日，柳亞子的和詞在《新華日報》第四版上和讀者見面。
正當柳亞子為發表毛澤東詠雪詞一籌莫展時，重慶的另一張民營報紙《新民報》卻捷足先登了。《新民報》有個副刊《西方夜譚》，吳祖光擔任編輯。他意外地得到詠雪詞，展讀之后，興奮莫名。他多渠道對詠雪詞內容進行了核對，分別得到了三份手抄稿，竟然互不相同，他只好將三份抄件拿來一起進行整合。1945年11月14日，《西方夜譚》副刊率先發表了毛澤東的這首《沁園春·雪》。這是詠雪詞首次公開發表，吳祖光立下了首發之功。
詠雪詞發表時，毛澤東已經離開重慶返回延安。且說這一天，蔣介石侍從室二處主任陳布雷把《新民報》晚刊發表的詠雪詞念給蔣介石聽了。他接著說：“毛澤東的這首詠雪詞填得非常之得體，氣韻高華，詞采明麗，同時寄托遙深。現在好多人都在為毛澤東的這首詞著迷，不管在朝在野，是敵是友，他們都在唱和著。‘霧重慶’快要變成‘雪重慶’了。先生想想，我們的談判還沒完畢，毛澤東雖然走了，他在重慶卻引起了很多人的興趣和重視，這后果不是值得我們考慮嗎？”蔣介石把詠雪詞默默再讀了一遍。他為毛澤東的文才暗暗吃驚。
毛澤東的《沁園春·雪》公開發表，可謂“驚濤拍岸，卷起千堆雪”。蔣介石自然不會甘心，國民黨中央宣傳部直接召開會議，通知各地、各級黨部，要求會吟詩作詞者，每人都在毛澤東詠雪詞原韻的基礎上來上幾首，挑精彩的發表，希望把毛澤東的磅礴氣勢比下去。于是，在蔣介石的總導演之下，國民黨御用文人搜腸刮肚、絞盡腦汁，又是拼湊詞作，又是杜撰文章。1984年，臺南神學院教授孟絕子在《狗頭·狗頭·狗頭稅》一書中，談到《沁園春·雪》引起的“雪戰”時，毫不留情面地說：“可惜國民黨黨徒雖多，但多的只是會抓人、關人、殺人、撈錢的特務貪官；是只會寫寫黨八股的腐儒酸丁級的奴才文官和奴才學者。結果，一直到逃離大陸時，國民黨連一首‘毛澤東級’的《沁園春》都沒有寫出來。”
（有刪改）
11.文章圍繞《沁園春·雪》的發表敘述了幾件事？請用簡潔的語言概括。（4分）
12.賞析下面句中加粗詞語的表達效果。（4分）
算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷。
13.“驚濤拍岸千堆雪”化用了蘇軾的“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，原是用來描寫長江景色的，以此作為文章標題，你認為好不好？為什么？（3分）
14.由《沁園春·雪》引起的“雪戰”中，國民黨為什么不能勝出？你從中得到了怎樣的啟示？（4分）
【答案】
11.①毛澤東創作《沁園春·雪》；②柳亞子展出毛澤東詠雪詞的墨寶和他的一首和詞并設法將《沁園春·雪》發表；③《新民報》的副刊《西方夜譚》首次公開發表《沁園春·雪》；④蔣介石發動國民黨文人寫詠雪詞。
12.“猶”，尚且，表明就算是蘇軾的詞尚且在氣勢上輸給毛澤東的詞。“只”，僅僅，只有，表明辛棄疾的詞僅僅能消除憂愁。“猶”“只”表現出柳亞子對毛澤東的詞深深的贊嘆之情。
13.好。用“驚濤拍岸千堆雪”做標題，從比喻層面揭示了“《沁園春·雪》發表的前前后后”，生動形象，富有文學性。“驚濤拍岸”指《沁園春·雪》發表后的巨大影響，“千堆雪”既指毛澤東的《沁園春·雪》，又指由其引出的其他同題材作品。
14.①毛澤東的詞填得非常之得體，氣韻高華，詞采明麗，寄托遙深；②國民黨黨內貪官、奴才文官和奴才學者較多。（示例）啟示：好的文學作品也具備戰斗力，能起到鼓舞人心的作用。言為心聲，文品就是人品，文才的背后是一個人的情懷，是一個人的理想和抱負。
三、寫作(50分)
15.以下作文，任選其一。
作文（1）：從毛澤東的《沁園春·雪》中，我們感受到祖國江山的雄奇壯麗；從林徽因的《你是人間的四月天》中，我們感受到春天的溫柔與嬌美；從穆旦的《我看》中，我們感受到大自然的美好與生機勃勃……請以“擷取生活之美”為題，描述你的人生經歷，抒發你的人生感悟。
要求：
（1）要自由、有創意地表達出真情實感。
（2）文體不限（詩歌除外）。
（3）不少于600字。
（4）書寫要規范、整潔、美觀。
作文（2）《平淡中也有詩》
要求：①寫一篇600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現真實的人名、地名、校名等信息。
【作文導寫（1）】
一、審題：
“擷取”的意思是采取、摘取的意思。因此文題告訴我們，所寫生活之美不只一處兩處、一點兩點。“生活”二字內容寬泛，生活中的美包括自然之美、人文之美、人情之美、精神之美等，可以說凡是正能量的、美的事物都可以入文。
二、立意：
描繪生活之美，贊美生活之美。
三、構思：
結構上可用總分總的方式，全文可用“小段連綴”的方式。
【妙文示例】
擷取生活的美
生活真美呀！【開篇點題，直抒胸臆。】
早上起床，看見庭院里的櫻桃花都被昨晚的雨水打落了，唯留一朵飄搖不定。正擔心之余，一只蝴蝶翩翩而去，恰巧落在粉紅的花瓣上，輕如鴻毛。真美啊！ 【描繪自然之美】
洗漱好，進餐廳，桌子上早已做好了我最喜歡吃的紅燒牛肉面！面條晶瑩剔透，面湯紅里透亮，兩片牛肉相偎在碗里……色香味俱佳。真美啊！【歌頌母愛之美】
出家門，只見鞋柜上有一塊精致的手表，下面還壓了一張小紙條，上面寫著：親愛的兒子，今天是你的生日，爸給你買一塊手表，希望你喜歡。仔細一看那塊表，上面的秒針輕盈地旋轉著，表鏈從簡，質量從輕，剛好是我喜歡的款式。想起爸爸每早匆匆離去的身影，真美啊！【歌頌父愛之美】
上學路上，水坑仿佛就是一個個狙擊手，趁你不注意就來一“槍”。“小心！”突然聽見熟悉的聲音，我停下了腳步。原來我差點踩到了一個大水坑，是剛出家門的顧勇在喊我。“咱們一起走吧！”看著顧勇勇陽光的神情，真美啊！【歌頌友情之美】
我做著試題，第一道題便把我難住了。這時，老師剛好從我身邊走過。我本想掩飾住未做出題的尷尬，沒想到老師竟扳住我的手，耐心地給我講解起來。“這道題應該這樣做……”真美啊！【歌頌師愛之美】
放學了，找到一輛出租車，準備回家。到了家門口，我剛下車，尋找家的方向，師傅就匆匆也跟著下了車，徑直走向我。“你手機掉車上了。”師傅和氣地把手機遞給我。真美啊！【歌頌人性之美】
晚上，在家寫作業，而牛奶喝完了。剛到家的我，自然不想再去跑腿兒。于是我懇求小弟道： “你多帶一些錢，買一箱純牛奶回來唄！”小弟直起身，拍著胸脯，自信地說道：“包在我身上！”看著小弟神氣的表情，真美啊！【歌頌手足之美】
期末，成績又提了五六名，真美啊！【歌頌成功之美】
對門韓大大把做的餃子送來一盤，真美啊！【歌頌鄰里之美】
村干部急匆匆地，把父親落在辦公室的身份證拿來了，真美啊！【歌頌為政之美】
看新聞，港珠澳大橋通車，真美啊！【歌頌祖國強大之美】
看新聞，女排十一連勝，真美啊！【歌頌愛國之美】
看新聞，2019年3月23日，中意簽署“一帶一路”備忘錄，真美啊！【各美其美，美美與共。】
生活真美啊！
【結尾照應開頭，再次強調主旨，深化主題。】
總評：
此文立意深刻。小作者所寫，是身邊點滴，是自己的所見所聞所感。它突出的特點是“小段連綴”，看似隨意書寫，卻是別有用心。讓人不禁想到金圣嘆的《不亦快哉》。小作者所選材料，是經過精心挑選的。從親情到友情再到師生情，從鄰里情到陌生人的情誼，從小村寫到港珠澳大橋、女排奪冠，再到“一帶一路”。一路寫來，事情由小到大，主旨由淺入深，思想也越來越高尚。好文！
【作文導寫（2）】
【詳解】這是一篇命題作文。“平淡中也有詩”這道作文題旨在引導考生辯證地思考生活。文題中的“平淡”可以理解為“平常、普通、平凡的生活”。我們的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，沒有波瀾。平淡是生活的主旋律，而我們又要在這平淡的生活中去尋找、發現“詩”。這里的“詩”簡單地說就是“不平淡”，即生活中美好的、動人的人、事、景等，例如美麗的詩畫、美好的詩情、高尚的情操、高潔的志趣、高雅的追求等。“平淡”與“詩”在這里看似是矛盾的，其實是矛盾的統一體，要很好地協調這對矛盾統一體，就需要對生活進行辯證的思考，即重新審視生活、思考生活，從而從平淡的生活中發現“詩”、發現“不平淡”。
【妙文示例】
平淡中也有詩
所有人的人生就像是一疊加滿了調味料的菜。有的菜被廚師放多了醋，所以嘗起來呀，就是酸的。一吻就讓人想哭，有的呢就是道甜品，就像掉到蜜罐里一樣。很明顯啊，廚師在做我這道菜的時候，調料……放多了。
我出生在一個普通的家庭。有一個喜怒無常，可以把晴轉多云，切換的非常自如的媽。不知是因為我是青春期還是他是更年期。我們倆的日常就是……吵架，每日一吵，每天少不了。今天因為襪子吵，明天又因為洗頭洗澡吵。我吵完架生氣就摔門，他一生氣就說你是不是翅膀硬了？就這么吵著吵著，摔著摔著。終于……在我房門上的網線被夾爆了，全家人進入流量么模式。唯獨沒手機，平時靠電腦生存的我，陣亡了。我在房間里的我無奈只能看文學名著，突然心生一妙計。趁他們現在都睡著了，我去偷手機玩哈哈哈，不禁為我聰明的作文小腦瓜感到自豪。真當我躡手躡腳地走到父母房間，打算拿走父親的手機時，原本媽媽緊閉著的眼睛睜開，一雙幽深的眼睛盯著我說道："偷偷摸摸的來我房間，你想干什么。"一時語塞的我說了句："賞月""大下雨呢，你賞什么月，月在哪兒呢？""就知道你是來偷手機玩兒的，算了，拿去吧。""嗯那我先拿走啦""記得給你爹手機充電"一邊玩手機的我，一邊兒說道："其實咱娘也是不錯的。感覺好像變好了。哦不對，想想他以前好像也不錯誒"第二天早晨，即使是吃著我娘的黑暗料理我也沒有跟他吵上一吵。還是心平氣和的跟他講鹽多了。看到這一幕的父親還是揉了揉眼睛，說自己在做夢。
其實父母對我們并不差，我們與父母的關系也不是一生出來就那么僵的。父母對我們也沒有什么不好的，只是青少年的我們看不懂罷了，等我們長大應該就能懂了。
誦讀經典，吟詠詩詞
本周末，我班將組織全體同學開展集體課外吟詠詩詞活動。用我們的實際行動去為傳承民族文化，增強民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學加入吟詠詩詞的行列，一起來誦讀經典，吟詠詩詞。
九（1）班班委會
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