資源簡介

(共14張PPT)
小學《道德與法治》一年級上冊第四單元
13.我們小點兒聲
第一課時
環節一：情景導學
1.這是哪里？
2.你去過那里嗎？
3.你在那里借閱過圖書嗎？你是怎么做的？
聲音賞析一
整齊的讀書聲
環節二：探究共學
活動（一）：錄音賞析感受樂音的愉悅
聲音賞析二
聽凱哥講故事
聲音賞析二
輕柔歡快的歌聲
為什么喜歡這種聲音呢？
活動（二）：
微視頻感受控制音量的重要性
微視頻辨析
教室里有點兒吵
我們再來聽一段學校里的聲音
聽到這樣的聲音，你感覺如何？
活動（三）：
我來做個“調音師”
情境一
情境三
情境二
同學們在學校的圖書館里看書，有話要與同學交流時怎么做呢？
教室里總是聽到桌子和凳子的摩擦聲，很刺耳，怎么辦好呢？
上課時，老師讓我們小組討論問題，我們又該怎么交流呢？
交流分享—— 情境一
同學們在學校的圖書館里看書，有話要與同學交流時怎么做呢？
我們還可以制作一張警示貼，貼在書桌上，時時刻刻提醒自己要“小點兒聲”。
交流分享—— 情境二
我們可以在組內選擇一個小組長，提醒說話大聲的同學。
交流分享—— 情境三
把凳子提起移這確實是一個簡單又有效的方法，同學們一聽一練就學會了，我們以后只要像剛才那樣操作就能很好地杜絕教室里桌子和凳子的摩擦發出噪音了。
教室里總是聽到桌子和凳子的摩擦聲，很刺耳，怎么辦好呢？
環節三：達標展學
“調音師”檢驗營
他們這樣的做法對不對？
考題：（1）自習課上，就我一個人大聲沒關系的，不會影響他們。
（2）寫作業時，他們大聲討論，我要大聲告訴他們小點兒聲。
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓！
搶答賽
環節四：擴展延學
看來，你們發現了很多好的辦法，那就讓我們行動起來吧!老師相信，你們都是最合格的“調音師”。
環節四：擴展延學

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