資源簡介

2024-2025學年甘肅省白銀十中八年級（下）期末語文試卷
一、積累與運用。（26分）
1．（4分）讀下面文字，按要求作答。
讀書是探尋真理的重要路徑。經過歷史積diàn_____而流傳下來的經典，往往承載著人類最基本的思想觀念和價值取向，蘊含著豐厚的人生哲理和人文內hán_____，對于啟迪智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等大有裨益。養成讀書的習慣，堅持閱讀經典、品味好書，能指引貼近真理、豁然開朗，找到屬于自己的人生坐標。
人生因閱讀而氣象萬千。腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界、提升格局；最是書香能致遠，書海中深藏著高遠的理想信仰、熾烈的家國情懷。
（1）給文段中加著重號的漢字注音。
①豁然開朗 　 　
②熾烈 　 　
（2）根據拼音寫出相應的漢字。
①積diàn 　 　
②內hán 　 　
2．（3分）下列詞語書寫完全正確的一項（　　）
A．烏篷 緲遠 思幕 銷聲匿跡
B．嚴竣 喧嚷 挑拔 不修邊幅
C．春宵 遷徙 狡辯 行將就木
D．帷幕 決擇 絢麗 不知所措
3．（3分）下面加點成語運用有誤的一項是（　　）
A．要過年了，全家老小都開始了大掃除，沒有人袖手旁觀。
B．深秋的老屋一片蕭瑟，雜草參差繁亂，無人修剪，鳥兒也不曾停留，這真是草長鶯飛。
C．再平凡的工作，我們都不能漫不經心地對待，而要以認真負責、一絲不茍的態度來對待。
D．乍一聽，他的解釋似乎可以自圓其說，但仔細推敲，漏洞還是很多。
4．（3分）下列語句沒有語病的一項是（　　）
A．三月的貴州平壩櫻花園是最適合賞櫻的時節，吸引了無數的游客前來。
B．有關科學研究表明，科學佩戴口罩可以總體降低大約80%左右的感染風險。
C．你平時抱有的萬事“差不多”心態是導致了你考試失利的重要原因。
D．他向我們描繪了元宵節一家人圍坐桌前吃著元宵共話家常的情景。
5．（3分）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是 （　　）
①青少年時期的閱讀尤為重要，因為青少年是一個人精力最蓬勃旺盛的時期，也是吸收、消化知識的黃金時期
②一個人的閱讀史就是他的精神史
③多讀這類作品，不僅可以幫助我們增長知識、開闊視野、陶冶心靈，進而認識世界
④如果在青少年時期博覽那些震撼人心的經典著作，閱讀那些文質兼美的名篇佳作，記住那些感人肺腑的妙語佳句，必然會有一種不可抗拒的美感深深融入我們的內心，讓我們心生感念、心懷感動
⑤更能給我們擁抱生活和熱愛生命的執著與激情，以及追求真理和戰勝困難的勇氣和信心
A．①④②③⑤ B．②④①③⑤ C．②①③⑤④ D．②①④③⑤
6．（3分）下列選項對文學文化常識理解不正確的一項是（　　）
A．《詩經》是我國最早的詩歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。
B．唐德宗貞元末，宮中派宦官到民間市場強行低價買物，名為“官市”，實為掠奪。
C．《禮記》，戰國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。
D．矜、寡、孤、獨、廢疾者：矜，同“鰥”，老而無妻；寡，老而無夫；孤，幼而無父；獨，老而無子。
7．（3分）班級開展“我的語文之旅”學習活動，小湖和小北請你一起完成任務。
小北的學習從朗讀開始，請你選出朗讀處理不合適的一項（　　）
A．小北注意到多音字的讀音。他這樣讀：芳草鮮（xiān）美、便舍（shě）船、遂與外人間（jiàn）隔
B．小北想讀出安塞腰鼓的歡快、火爆與熱情，他這樣處理重音：一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！（要讀出加點詞語的重音，朗讀的語調要一個比一個更重，讀出漸次高昂的氣勢。）
C．“為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！這成什么話”這段話小北用悲傷、低沉、無可奈何的語氣來朗讀。
D．小北希望讀出賀敬之回延安時與親人見面的激動喜悅心情，他這樣處理節奏：心口呀/莫要這么厲害地跳，灰塵呀/莫把我眼睛擋住了……
8．（8分）小語邀請我們一起漫步古詩苑，請完成古詩文填寫。
佇立江畔，迷離在“①　 　 ，白露為霜”的美好意境中；在河之洲，唱出“②　 　 ，在河之洲。③　 　 ，君子好逑”的傾慕；徘徊城頭，默品穿越兩千多年的“一日不見，④　 　 ”的思念；深陷泥中，傾聽“⑤　 　 ，胡為乎泥中”的憤懣；偶遇桃源，驚嘆“⑥　 　 ，并怡然自樂”的歲月靜好；初見石潭，聆聽“聞水聲，⑦　 　 ”的清越；遙望洞庭，欣賞“氣蒸云夢澤，⑧　 　 ”的氣勢恢宏。
二、閱讀。（50分）
9．（5分）閱讀下面古詩，完成下列兩題。
萬山潭作
[唐]孟浩然
垂釣坐磐石，水清心亦閑。
魚行潭樹下，猿掛島藤間。
游女昔解佩①，傳聞于此山。
求之不可得，沿月棹②歌還。
【注釋】①解佩：神話故事。鄭交甫游萬山，巧遇神女，心生愛慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈之，一霎時，神女和佩物均不見，交甫悵然久之。②棹：船槳。
（1）下面關于這首唐詩理解不正確的一項是 　 　
A.“垂釣坐磐石”一個“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的心情相契合，第一聯寫出了詩人閑淡的心情和垂釣之樂。
B.“魚行潭樹下”看似不可解，實則妙趣橫生。細細玩味，就會發現此句直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美。
C.第三聯化用典故，運用美麗的神話為萬山潭增添了神秘的迷人風采，也撥動了詩人的心弦，并自然地引出下句詩來。
D.全詩未提一個“樂”字，但“樂”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂、賞景之樂、悠然神往之樂，還有月下放歌之樂。
（2）頷聯運用 　 　 的寫作手法，描繪了一幅生機勃勃的田園圖景。表現了詩人 　 　 心境。
10．（9分）閱讀下面的短文，完成下面小題。
宇航員的衣服臟了怎么辦？
科童
①衣服嘛，多穿幾天又不會破……據宇航員回憶，他們在太空中平均一周才換一次衣服。聽起來雖然是個懶人的辦法，但在太空旅行中，這還真是無奈的選擇。
②首先，空間站里根本沒有那么多富余的地方用來放衣服，其次，將0.45千克貨物從地球送到空間站，要花掉5000美元至1萬美元，因此，每次只能優先運送食物和重要的科學儀器等物資。
③其實，不換衣服也沒有想象中的那么不衛生。因為在太空站里，衣服不像在地球上那么容易弄臟。在太空中，宇航員生活在溫度恒定的環境中，而且在無重力的情況下，活動起來也不會耗費太多的體力，所以，宇航員很少出汗。
④但是，為了防止肌肉在這種沒有重力的環境下萎縮，宇航員還是需要做些體能訓練的。因此，他們貼身穿的衣物仍然得定期更換。只是，這些衣服“堅持”的時間比在地球上長多了。
⑤既然不能洗，換下來的臟衣服也就只好堆在空間站里，等待變成太空垃圾啦。然而，當宇航員們結束任務、準備返回地球時，這些越堆越多的臟衣服就又要冒出來找麻煩了——宇航員是乘坐航天飛機“回家”的，在這些“專機”上，除了宇航員和他們的私人物品，還得帶上很多實驗儀器、記錄資料……空間有限啊，哪兒還有給臟衣服留的地方？
⑥可是，把這么大包的臟衣服都丟在太空中，簡直就是給地球人臉上抹黑嘛。最后，科學家們終于想出了好辦法。
⑦原來，俄羅斯的航天局研制出了一種無人駕駛的貨運太空飛船。這種飛船是一次性的，當它把宇航員需要的貨物運到空間站之后，宇航員們就把空間站里堆積的垃圾裝進去。而這種飛船會根據設定好的程序，自動返回地球，當它飛進大氣層之后，會自動燒毀。這樣，臟衣服就可以和其他太空垃圾一起，化為“天邊的一道流星”啦！
⑧一位俄羅斯宇航員想出了一個另類的主意。
⑨他到達空間站后，想在那里種些蔬菜，但太空里沒有土壤。于是，他想到把自己換下來的舊衣服縫制成球形，將一些碎紙巾、紗布頭之類的廢物填充在里面——嗯，你在大街上可能見過那種只要澆水頭上就會長出綠草的小人吧？那個就是用填充了鋸末的紗布縫成的，這位宇航員利用的就是這個原理。做好這些廢料球之后，他再把種子放在里面，澆水種植，很快種子就發芽了，看來，這位宇航員的環保意識真是夠強的，把“廢物利用”的精神都發揚到太空里了。
⑩為了減少太空垃圾，科學家一直在尋找各種各樣的解決方案。細菌分解是一個很不錯的構想。根據一些學者的設計，細菌不但可以分解掉包括臟衣服在內的垃圾，而且還能在這個過程中產生熱量和一些化學物質。宇航員可以把它們利用起來，作為一種新的能源在太空中使用，但這種設想以現在的技術水平，還無法實現。不過在不久的將來，當人類考慮移居到太空中生活時，這個設想可就要起大作用了。
（1）本文的說明順序是 　 　
A．時間順序
B．空間順序
C．邏輯順序
（2）對第②段和第⑨段中畫橫線的句子理解正確的一項是 　 　
A．第②段中畫橫線的句子使用作比較的說明方法，說明空間站根本沒有那么多富余的地方用來放衣服。
B．第②段中畫橫線的句子使用列數字的說明方法，說明每次只能優先向空間站運送食物和重要的科學儀器等物資的原因。
C．第⑨段中畫橫線的句子使用舉例子的說明方法，說明宇航員的舊衣服非常適合在太空中種蔬菜。
D．第⑨段中畫橫線的句子使用打比方的說明方法，說明宇航員用舊衣服種蔬菜的原理。
（3）下面對本文的理解分析有誤的一項是 　 　
A．在太空中，宇航員生活在溫度恒定且無重力的環境中，活動起來耗費體力不會太多，因此他們很少出汗。
B．宇航員在空間站里換下來的臟衣服，他們結束任務、返回地球時，由于乘坐的航天飛機空間有限，沒有把它們帶回地球。
C．俄羅斯航天局研制出了一種一次性的無人駕駛的貨運太空飛船，這種飛船會根據設定好的程序在返回地球途中進入大氣層后自動燒毀。
D．科學家已經利用細菌把包括宇航員臟衣服在內的太空垃圾分解，將這個過程中產生的熱量和化學物質作為新的能源在太空中使用。
11．（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。
父親的光
①那應該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說話。用現在的話來說，我突然變成了非留守兒童。
②但是這種情況的變化并沒有像我預想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉鎮企業大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了。企業紅火的時候，應該是他人生最光輝的時候。如今回來了，他成了一名普通的農民，心情郁悶到了極點。父親又大病一場，恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進了眼角，在省城大醫院里動了手術，差點瞎了。
③這突如其來的一系列打擊，讓整個家庭籠罩在巨大的陰影當中。家里一下子沒了經濟來源，生活變得拮據起來。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放學回家，還沒進家門就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到很振奮了。
⑤我一進門，父親就拉我過去，這讓我有點受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉有許多湖泊，野藕到處是，但是相對好挖的地方已經被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當費力，若肯出力，掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。
⑥父親開始早出晚歸，等我們的作業做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔藕回來了。在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。
⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父親挖藕的地點后，每個周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時候，我差點哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發現父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊，北風呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴寒的冬天里會有更可怕的事情發生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭起來，一邊沖進了湖里的淤泥里。沿著風干了的湖泥，我爬上了一個干枯的泥堆，四下張望。
⑨我突然看見在幾百米的地方，有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發出來，內心一下子振奮起來，快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點兒滾進了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點小傷。當我的呼喊聲已經足夠傳到那個泥坑的時候，從里面鉆出來一個人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：“這邊有一絲亮光。”父親挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見，他開著一個礦燈。
那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費用，挖到了開年的學費，同時也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。
這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇到了許多不幸，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無助、沒有方向的時候，教會我們怎么去做。
（1）文章中“我”的心情與父親的情況而變化，請根據提示完成填空。
“我”的心情 父親的情況
①　 　 父親失業，家庭突遭變故
振奮、喜悅 ②　 　
③　 　 在寒冬和黑暗里尋找父親
放下心來 ④　 　
（2）根據括號要求，請賞析第⑥段畫線句子。
在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。（可從描寫方法、詞語運用、修辭，任選一個角度作答）
（3）父親是一個怎樣的人？請結合文章簡要分析。
（4）結合全文，說說標題“父親的光”有什么含義？
12．（16分）閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自《馬說》）
【乙】
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致②也。將軍宜枉駕③顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
（選自《三國志 蜀書 諸葛亮傳》）
【注釋】①器：用作動詞，器重，重視。②屈致：委屈（他），召（他上門）來。③枉駕：屈尊，這是請別人到某處去時的客氣話，枉，委屈，駕，車馬。
（1）解釋文中加點詞語的意思。
①食馬者不知其能千里而食也 　 　
②安求其能千里也 　 　
③策之不以其道 　 　
（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 　 　
A．而伯樂不常有/鳴之而不能通其意
B．馬之千里者/將軍宜枉駕顧之
C．其真無馬邪/其真不知馬也
D．策之不以其道/執策而臨之
（3）下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析不恰當的一項是 　 　
A．【甲】文雖為馬說卻意不在馬，而是作者借說馬來抒發自己懷才不遇的憤懣之情。
B．【乙】文從側面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎、為人謹慎的性格特點。
C．【甲】【乙】兩文的表達都是以議論和抒情為主，說理深刻，論證有力，情感鮮明。
D．【甲】文諷刺了統治者摧殘人才的現象，【乙】文則表現了劉備善于納諫和禮賢下士。
（4）請將下列句子翻譯成現代漢語。
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②由是先主遂詣亮。
（5）你認為當今的青少年應具備什么素質才可能成為“千里馬”？
13．（5分）名著閱讀。
（1）保爾最愛讀的英國小說是 　 　 ，保爾最后的著作是 　 　
（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，用“人物（寫出人名）十事件十性格特點”的方式解說文段內容。
他緩緩地，一行又一行地，寫成許多頁。他全心全意地去刻畫他書中人物的形象，有時候，那些生動的、難忘的景象那么清晰地重現了出來，但是他卻不能用文字加以表現，寫出的字句是那樣呆板、無力和缺乏感情，這時候他才初次體驗到了創作的痛苦。
他寫的每一件事、每一句、每一個字，都必須記住，線索一斷，工作就受到了阻礙。他母親憂傷地關心著兒子的工作。
在寫作過程中，他時常必須憑借記憶背誦整頁甚至整章，他母親有時候以為她兒子發瘋了……他看見她這樣擔心，就笑起來了，并且安慰她說，他還沒有到完全“發瘋”的地步。
三、作文。（40分）從兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。
14．（40分） 我們行走在人生之路上，一定有很多收獲，收獲親情，我們懂得感恩；收獲知識，我們更加成熟；收獲品質，我們更加完美……好好思考一下，你在一路走來的過程中到底收獲了些什么？請在橫線上填一個具體的兩字或者四字的詞匯。請以“一路走來，_______很多”為題，寫一篇作文。
要求：①將作文題寫在作文格第一行；
②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；
③文中不得出現真實的姓名和校名；
④認真書寫，保持卷面整潔。
15． 聽鳥鳴，看花開，品美食，行萬里路，讀萬卷書，所有經歷都是生活的饋贈。朱自清在四季美景中，收獲了盎然的詩意和嶄新的希望；史鐵生在經歷苦難掙扎后，懂得了愛與包容……生活多姿多彩，總有一些美好值得愛。
請以“這樣的生活，值得愛”為題目，寫一篇記敘文。
要求：
①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
2024-2025學年甘肅省白銀十中八年級（下）期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運用。（26分）
1．（4分）讀下面文字，按要求作答。
讀書是探尋真理的重要路徑。經過歷史積diàn_____而流傳下來的經典，往往承載著人類最基本的思想觀念和價值取向，蘊含著豐厚的人生哲理和人文內hán_____，對于啟迪智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等大有裨益。養成讀書的習慣，堅持閱讀經典、品味好書，能指引貼近真理、豁然開朗，找到屬于自己的人生坐標。
人生因閱讀而氣象萬千。腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界、提升格局；最是書香能致遠，書海中深藏著高遠的理想信仰、熾烈的家國情懷。
（1）給文段中加著重號的漢字注音。
①豁然開朗 　huò　
②熾烈 　chì　
（2）根據拼音寫出相應的漢字。
①積diàn 　淀　
②內hán 　涵　
題號 2 3 4 5 6 7
答案 C B D D C C
8．（8分）小語邀請我們一起漫步古詩苑，請完成古詩文填寫。
佇立江畔，迷離在“①　蒹葭蒼蒼　 ，白露為霜”的美好意境中；在河之洲，唱出“②　關關雎鳩　 ，在河之洲。③　窈窕淑女　 ，君子好逑”的傾慕；徘徊城頭，默品穿越兩千多年的“一日不見，④　如三月兮　 ”的思念；深陷泥中，傾聽“⑤　微君之躬　 ，胡為乎泥中”的憤懣；偶遇桃源，驚嘆“⑥　黃發垂髫　 ，并怡然自樂”的歲月靜好；初見石潭，聆聽“聞水聲，⑦　如鳴珮環　 ”的清越；遙望洞庭，欣賞“氣蒸云夢澤，⑧　波撼岳陽城　 ”的氣勢恢宏。
二、閱讀。（50分）
9．（5分）閱讀下面古詩，完成下列兩題。
萬山潭作
[唐]孟浩然
垂釣坐磐石，水清心亦閑。
魚行潭樹下，猿掛島藤間。
游女昔解佩①，傳聞于此山。
求之不可得，沿月棹②歌還。
【注釋】①解佩：神話故事。鄭交甫游萬山，巧遇神女，心生愛慕，并向神女索取佩戴飾物，神女解佩贈之，一霎時，神女和佩物均不見，交甫悵然久之。②棹：船槳。
（1）下面關于這首唐詩理解不正確的一項是 　B　
A.“垂釣坐磐石”一個“坐”字顯安閑。潭水清澈又與閑適的心情相契合，第一聯寫出了詩人閑淡的心情和垂釣之樂。
B.“魚行潭樹下”看似不可解，實則妙趣橫生。細細玩味，就會發現此句直接描寫出了樹的倒影在潭水中的蕩漾美。
C.第三聯化用典故，運用美麗的神話為萬山潭增添了神秘的迷人風采，也撥動了詩人的心弦，并自然地引出下句詩來。
D.全詩未提一個“樂”字，但“樂”字已化入閑淡之中，有垂釣之樂、賞景之樂、悠然神往之樂，還有月下放歌之樂。
（2）頷聯運用 　動靜結合　 的寫作手法，描繪了一幅生機勃勃的田園圖景。表現了詩人 　閑適、愉悅　 心境。
10．（9分）閱讀下面的短文，完成下面小題。
宇航員的衣服臟了怎么辦？
科童
①衣服嘛，多穿幾天又不會破……據宇航員回憶，他們在太空中平均一周才換一次衣服。聽起來雖然是個懶人的辦法，但在太空旅行中，這還真是無奈的選擇。
②首先，空間站里根本沒有那么多富余的地方用來放衣服，其次，將0.45千克貨物從地球送到空間站，要花掉5000美元至1萬美元，因此，每次只能優先運送食物和重要的科學儀器等物資。
③其實，不換衣服也沒有想象中的那么不衛生。因為在太空站里，衣服不像在地球上那么容易弄臟。在太空中，宇航員生活在溫度恒定的環境中，而且在無重力的情況下，活動起來也不會耗費太多的體力，所以，宇航員很少出汗。
④但是，為了防止肌肉在這種沒有重力的環境下萎縮，宇航員還是需要做些體能訓練的。因此，他們貼身穿的衣物仍然得定期更換。只是，這些衣服“堅持”的時間比在地球上長多了。
⑤既然不能洗，換下來的臟衣服也就只好堆在空間站里，等待變成太空垃圾啦。然而，當宇航員們結束任務、準備返回地球時，這些越堆越多的臟衣服就又要冒出來找麻煩了——宇航員是乘坐航天飛機“回家”的，在這些“專機”上，除了宇航員和他們的私人物品，還得帶上很多實驗儀器、記錄資料……空間有限啊，哪兒還有給臟衣服留的地方？
⑥可是，把這么大包的臟衣服都丟在太空中，簡直就是給地球人臉上抹黑嘛。最后，科學家們終于想出了好辦法。
⑦原來，俄羅斯的航天局研制出了一種無人駕駛的貨運太空飛船。這種飛船是一次性的，當它把宇航員需要的貨物運到空間站之后，宇航員們就把空間站里堆積的垃圾裝進去。而這種飛船會根據設定好的程序，自動返回地球，當它飛進大氣層之后，會自動燒毀。這樣，臟衣服就可以和其他太空垃圾一起，化為“天邊的一道流星”啦！
⑧一位俄羅斯宇航員想出了一個另類的主意。
⑨他到達空間站后，想在那里種些蔬菜，但太空里沒有土壤。于是，他想到把自己換下來的舊衣服縫制成球形，將一些碎紙巾、紗布頭之類的廢物填充在里面——嗯，你在大街上可能見過那種只要澆水頭上就會長出綠草的小人吧？那個就是用填充了鋸末的紗布縫成的，這位宇航員利用的就是這個原理。做好這些廢料球之后，他再把種子放在里面，澆水種植，很快種子就發芽了，看來，這位宇航員的環保意識真是夠強的，把“廢物利用”的精神都發揚到太空里了。
⑩為了減少太空垃圾，科學家一直在尋找各種各樣的解決方案。細菌分解是一個很不錯的構想。根據一些學者的設計，細菌不但可以分解掉包括臟衣服在內的垃圾，而且還能在這個過程中產生熱量和一些化學物質。宇航員可以把它們利用起來，作為一種新的能源在太空中使用，但這種設想以現在的技術水平，還無法實現。不過在不久的將來，當人類考慮移居到太空中生活時，這個設想可就要起大作用了。
（1）本文的說明順序是 　C　
A．時間順序
B．空間順序
C．邏輯順序
（2）對第②段和第⑨段中畫橫線的句子理解正確的一項是 　B　
A．第②段中畫橫線的句子使用作比較的說明方法，說明空間站根本沒有那么多富余的地方用來放衣服。
B．第②段中畫橫線的句子使用列數字的說明方法，說明每次只能優先向空間站運送食物和重要的科學儀器等物資的原因。
C．第⑨段中畫橫線的句子使用舉例子的說明方法，說明宇航員的舊衣服非常適合在太空中種蔬菜。
D．第⑨段中畫橫線的句子使用打比方的說明方法，說明宇航員用舊衣服種蔬菜的原理。
（3）下面對本文的理解分析有誤的一項是 　D　
A．在太空中，宇航員生活在溫度恒定且無重力的環境中，活動起來耗費體力不會太多，因此他們很少出汗。
B．宇航員在空間站里換下來的臟衣服，他們結束任務、返回地球時，由于乘坐的航天飛機空間有限，沒有把它們帶回地球。
C．俄羅斯航天局研制出了一種一次性的無人駕駛的貨運太空飛船，這種飛船會根據設定好的程序在返回地球途中進入大氣層后自動燒毀。
D．科學家已經利用細菌把包括宇航員臟衣服在內的太空垃圾分解，將這個過程中產生的熱量和化學物質作為新的能源在太空中使用。
11．（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。
父親的光
①那應該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說話。用現在的話來說，我突然變成了非留守兒童。
②但是這種情況的變化并沒有像我預想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉鎮企業大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了。企業紅火的時候，應該是他人生最光輝的時候。如今回來了，他成了一名普通的農民，心情郁悶到了極點。父親又大病一場，恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進了眼角，在省城大醫院里動了手術，差點瞎了。
③這突如其來的一系列打擊，讓整個家庭籠罩在巨大的陰影當中。家里一下子沒了經濟來源，生活變得拮據起來。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放學回家，還沒進家門就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到很振奮了。
⑤我一進門，父親就拉我過去，這讓我有點受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉有許多湖泊，野藕到處是，但是相對好挖的地方已經被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當費力，若肯出力，掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。
⑥父親開始早出晚歸，等我們的作業做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔藕回來了。在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。
⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。
⑧在弄清楚了父親挖藕的地點后，每個周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時候，我差點哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發現父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊，北風呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴寒的冬天里會有更可怕的事情發生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭起來，一邊沖進了湖里的淤泥里。沿著風干了的湖泥，我爬上了一個干枯的泥堆，四下張望。
⑨我突然看見在幾百米的地方，有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發出來，內心一下子振奮起來，快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點兒滾進了挖藕挖的深坑里。
⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點小傷。當我的呼喊聲已經足夠傳到那個泥坑的時候，從里面鉆出來一個人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：“這邊有一絲亮光。”父親挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見，他開著一個礦燈。
那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費用，挖到了開年的學費，同時也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。
這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇到了許多不幸，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無助、沒有方向的時候，教會我們怎么去做。
（1）文章中“我”的心情與父親的情況而變化，請根據提示完成填空。
“我”的心情 父親的情況
①　小心翼翼、壓抑惶恐　 父親失業，家庭突遭變故
振奮、喜悅 ②　父親開始挖藕，早出晚歸，用勞動支撐家庭　
③　焦急、害怕、恐慌　 在寒冬和黑暗里尋找父親
放下心來 ④　看到父親從泥坑中出現，確認他安全　
（2）根據括號要求，請賞析第⑥段畫線句子。
在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。（可從描寫方法、詞語運用、修辭，任選一個角度作答）
（3）父親是一個怎樣的人？請結合文章簡要分析。
（4）結合全文，說說標題“父親的光”有什么含義？
【解答】
（1）①小心翼翼、壓抑惶恐②父親開始挖藕，早出晚歸，用勞動支撐家庭③焦急、害怕、恐慌④看到父親從泥坑中出現，確認他安全
（2）示例一描寫方法：運用動作描寫和神態描寫，“湊到秤桿邊看”“寫下數字”等動作，細致刻畫了父親清點藕的斤兩時的認真；“得意”的神態，生動展現了他通過勞動獲得成果后的滿足與自豪，體現出父親在困境中對家庭的責任感。
示例二詞語運用：“即使再累”突出父親身體的疲憊，“也會”強調他對勞動成果的重視，“得意”一詞直接點明父親的心理，這些詞語形成對比，凸顯出父親為家庭付出的艱辛以及收獲成果時的欣慰。
示例三修辭：運用比喻的修辭手法，將父親看藕的斤兩比作“拿到了一張滿分的試卷”，形象生動地寫出了父親對勞動成果的珍視和內心的自豪，表現出他在困境中通過勞動找到價值的狀態。
（3）有責任感、勇于擔當：家庭遭遇變故后，父親放下失落，通過挖藕承擔起家庭重擔，支撐起家庭開銷。
堅韌不拔、吃苦耐勞：在嚴寒的冬天，在惡劣的淤泥環境中堅持挖藕65天，即使身體不適（貼膏藥、吃止痛片）也不放棄。
樂觀積極：挖藕歸來后與家人有說有笑，清點藕的斤兩時得意自豪，用自己的狀態感染家人。
（4）表層含義：指父親在黑暗的泥坑中使用的礦燈發出的微弱亮光，這束光幫助“我”找到了父親。
深層含義：象征著父親在家庭遭遇困境時，用堅韌、擔當和勞動為家人帶來的希望與方向；代表著父親身上展現出的面對挫折不屈不撓的精神之光，照亮了“我”的心靈，成為“我”成長中難忘的精神力量。
12．（16分）閱讀下面文言文，完成下列各題。
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自《馬說》）
【乙】
時先主屯新野。徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致②也。將軍宜枉駕③顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
（選自《三國志 蜀書 諸葛亮傳》）
【注釋】①器：用作動詞，器重，重視。②屈致：委屈（他），召（他上門）來。③枉駕：屈尊，這是請別人到某處去時的客氣話，枉，委屈，駕，車馬。
（1）解釋文中加點詞語的意思。
①食馬者不知其能千里而食也 　同“飼”，喂　
②安求其能千里也 　怎么　
③策之不以其道 　馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅趕　
（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 　A　
A．而伯樂不常有/鳴之而不能通其意
B．馬之千里者/將軍宜枉駕顧之
C．其真無馬邪/其真不知馬也
D．策之不以其道/執策而臨之
（3）下列對【甲】【乙】兩文的理解與分析不恰當的一項是 　C　
A．【甲】文雖為馬說卻意不在馬，而是作者借說馬來抒發自己懷才不遇的憤懣之情。
B．【乙】文從側面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎、為人謹慎的性格特點。
C．【甲】【乙】兩文的表達都是以議論和抒情為主，說理深刻，論證有力，情感鮮明。
D．【甲】文諷刺了統治者摧殘人才的現象，【乙】文則表現了劉備善于納諫和禮賢下士。
（4）請將下列句子翻譯成現代漢語。
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②由是先主遂詣亮。
（5）你認為當今的青少年應具備什么素質才可能成為“千里馬”？
【解答】
（1）①同“飼”，喂 ②怎么 ③馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅趕
（2）A
（3）C
（4）①不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養它不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。
②因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮。
（5）示例：扎實的才能與學識；自信與堅持；懂得把握機遇；積極進取的心態；謙遜與務實。
13．（5分）名著閱讀。
（1）保爾最愛讀的英國小說是 　《牛虻》　 ，保爾最后的著作是 　《暴風雨所誕生的》　
（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，用“人物（寫出人名）十事件十性格特點”的方式解說文段內容。
他緩緩地，一行又一行地，寫成許多頁。他全心全意地去刻畫他書中人物的形象，有時候，那些生動的、難忘的景象那么清晰地重現了出來，但是他卻不能用文字加以表現，寫出的字句是那樣呆板、無力和缺乏感情，這時候他才初次體驗到了創作的痛苦。
他寫的每一件事、每一句、每一個字，都必須記住，線索一斷，工作就受到了阻礙。他母親憂傷地關心著兒子的工作。
在寫作過程中，他時常必須憑借記憶背誦整頁甚至整章，他母親有時候以為她兒子發瘋了……他看見她這樣擔心，就笑起來了，并且安慰她說，他還沒有到完全“發瘋”的地步。
【解答】
（1）《牛虻》《暴風雨所誕生的》
（2）保爾 柯察金在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動的情況下，通過文學創作重新參加戰斗。他回憶自己的經歷，戰勝肉體和精神上的折磨，在母親的幫助下創作了小說《暴風雨所誕生的》。保爾以頑強的毅力向命運發起挑戰，他是一個有理想抱負、堅韌頑強、樂觀向上的鋼鐵般的戰士。
三、作文。（40分）從兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。
14．（40分） 我們行走在人生之路上，一定有很多收獲，收獲親情，我們懂得感恩；收獲知識，我們更加成熟；收獲品質，我們更加完美……好好思考一下，你在一路走來的過程中到底收獲了些什么？請在橫線上填一個具體的兩字或者四字的詞匯。請以“一路走來，_______很多”為題，寫一篇作文。
要求：①將作文題寫在作文格第一行；
②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；
③文中不得出現真實的姓名和校名；
④認真書寫，保持卷面整潔。
【解答】
一路走來，幸福多多
窗外，北風呼呼地吹著，光禿禿的樹枝在風中肆意搖晃，地上鋪著一層薄雪，一派肅殺的氣息。
這么冷的天氣，同學們都躲在教室里，生怕與屋外寒冷的北風正面接觸。就連平日里最愛動的同學，也乖乖地坐在教室里，手捧一本書，眼巴巴地望著窗外。
一陣寒風呼嘯而過，窗外的樹枝打到玻璃上，啪啪地響。我抬頭望去，似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風的寒冷。我不禁打了個哆嗦。心中難過起來：唉！這鬼天氣，白天都這么冷，晚上呢？那豈不是更冷！怎么辦呢，宿舍里就那么一床被子，我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢？
正糾結間，班主任過來了：“小玲，出來下，校門口有人找你，快去看看吧！”“會是誰呢？”我帶著疑惑走向校門口。一路上，北風吹在臉上，像刀割一樣，又冷又疼。遠處，一個熟悉的身影站在寒冷的北風中，走近一看，竟然是媽媽！
我高興地跑過去：“媽，你怎么來了？”“這天突然降溫，怕你晚上冷，這不，又給你送了一床棉被，可別凍著。”媽媽用她溫暖的大手捂著我冰冷的臉。我抬頭看著媽媽，歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡，風肆意吹著媽媽的頭發，不知何時，媽媽的兩鬢竟然有了白發！忽然，心中一股暖流直抵眼眶，一種幸福感溢滿心間，不由得伸手抱住了寒風中的媽媽。“快回教室吧，外邊冷。”媽媽把被子遞到我的手里。“嗯。媽，路上小心點。”
抱著厚厚的棉被，心里滿滿的幸福。低頭嗅一嗅，上面還有媽媽的味道。北風依舊吹著，但我已不再懼怕寒冷。因為媽媽的愛，像冬日里的一抹暖陽，溫暖著我的心靈，那一刻，幸福在心間流淌。
15． 聽鳥鳴，看花開，品美食，行萬里路，讀萬卷書，所有經歷都是生活的饋贈。朱自清在四季美景中，收獲了盎然的詩意和嶄新的希望；史鐵生在經歷苦難掙扎后，懂得了愛與包容……生活多姿多彩，總有一些美好值得愛。
請以“這樣的生活，值得愛”為題目，寫一篇記敘文。
要求：
①表達意圖明確，內容具體充實。
②600字左右。
③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
【解答】
這樣的生活，值得愛
在時光的長河中，生活猶如一幅絢麗多彩的畫卷，每個細節都蘊藏著深深的愛意。我熱愛這樣的生活，它帶給我無盡的歡樂和啟示，讓我在其中找到了自己的價值和意義。
清晨，當第一縷陽光透過窗簾的縫隙，我就會被窗外清脆的鳥鳴聲喚醒。那是大自然的樂章，它告訴我新的一天又開始了。我推開窗戶，深深地呼吸一口清新的空氣，仿佛整個世界都充滿了生機和活力。我聆聽鳥兒的歌唱，欣賞花朵的綻放，每一刻都讓我感到無比的寧靜和喜悅。
午后，我喜歡在書房里靜靜地閱讀。書是我最好的朋友，它帶我穿越時空，領略不同的風土人情。我沉醉在文字的世界里，與書中的主人公一同經歷他們的喜怒哀樂。每一本書都像一扇窗，讓我看到了更廣闊的世界。在閱讀中，我不僅收獲了知識，更學會了如何思考和感悟人生。
傍晚時分，我會和家人一起圍坐在餐桌旁，品嘗媽媽親手做的美食。那是一道道色香味俱佳的佳肴，它們不僅滿足了我的味蕾，更傳遞了家人之間的關愛和溫暖。在飯桌上，我們分享著彼此的生活瑣事和喜怒哀樂，笑聲和談話聲此起彼伏，營造出一種溫馨而和諧的氛圍。這樣的時光讓我感到無比幸福和滿足。
除了這些日常的美好時光，我還喜歡去旅行，去探索那些未知的領域。我走過山川河流，看過日出日落，體驗過不同地域的風土人情。每一次旅行都是一次心靈的洗禮和升華，讓我更加深刻地理解生活的真諦。在旅行中，我收獲了無數的感動和啟示，它們成為我人生中寶貴的財富。
這樣的生活，充滿了美好和溫暖。它讓我學會了珍惜和感恩，也讓我明白了人生的意義和價值。我愛這樣的生活，因為它讓我感受到了生命的美好和無限可能。
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