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第二單元 課內精彩語段和拓展閱讀 提升練 2025-2026學年
上學期小學語文統編版（2024）二年級上冊
一、課內閱讀
夏季里， ，
采桑養蠶又插秧。
早起勤耕作，歸來戴月光。
秋季里，稻上場，
谷像黃金粒粒香。
雖 ，心里喜洋洋。
1．按原文填空。
2．“采桑養蠶又插秧”這句話中，“ ”一字寫出了農民十分忙碌。
3．選文中哪個句子可以用“早出晚歸”來概括？用“ ”畫出來。
4．“谷像黃金粒粒香”這一句寫出了稻谷的 和 。
四 季 歌
浪花唱著歡樂的歌，給人們送來雪白的貝殼，青青的小蝦。
小鳥唱著歡樂的歌，給人們帶來美麗的春天，艷麗的花朵。
落葉唱著歡樂的歌，給人們帶來豐收的果實，快樂的酒窩。
雪花唱著歡樂的歌，給人們帶來銀白的世界，美好的心情。
5．讀一讀，填一填。
青青的( ) 銀白的( ) 雪白的( ) 美好的( )
美麗的( ) 艷麗的( )
6．用“ ”畫出描寫冬天景色的句子。
課內精彩閱讀。
楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。
楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。
木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。
7．這首兒歌寫了哪幾種樹？用“○”圈出來。
8．用“ ”畫出一個比喻句，用“ ”畫出一個擬人句。
9．（口語交際）請你說一說：你喜歡楓葉嗎？為什么？
課內精彩閱讀。
你拍六，我拍六，黃鸝百靈 。
你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。
你拍八，我拍八，大小動物都有 。
你拍九，我拍九，人和動物是 。
你拍十，我拍十， 動物是大事。
10．按原文填空。
11．這首兒歌告訴我們要( )
①保護動物 ②和動物住在一起
12．編一編。
你拍一，我拍一，動物世界真新奇。
你拍二，我拍二，小狗小貓是伙伴。
你拍三，我拍三， 。
你拍四，我拍四， 。
二、課外拓展閱讀
十二月子字歌
正月十五湯圓子，二月驚蟄喂丸子，
三月清明下種子，四月芒種栽秧子，
五月端陽包粽子，六月天熱扇扇子，
七月中旬舂谷子，八月十五殺鴨子，
九月重陽揚谷子，十月小雪穿襖子，
冬月天寒殺蝗子，臘月除夕吃餃子。
13．讀一讀，連一連。
正月十五 吃餃子
二月驚蟄 殺鴨子
五月端陽 喂丸子
八月十五 湯圓子
臘月除夕 包粽子
14．按時間順序將農事活動排一排( )（填序號）
A．殺蝗子 B．下種子 C．舂谷子 D．栽秧子 E．揚谷子
15．正月十五是 節，八月十五是 節。
16．根據兒歌填一填。
農歷六月是 季，天氣很 ，所以人們要 ；農歷十月是 季，天氣很 ，所以人們要 。
17．“冬月天寒殺蝗子”的意思是（ ）
A．冬月天冷，蝗蟲的幼蟲會被凍死
B．冬月一到，蝗蟲出來活動，人們要除掉它們
C．冬月一到，人們趁著天冷捕捉蝗蟲
18．仿照兒歌，再編幾句。
（1） 月 子。 （2） 月 子。
四季兒歌
①春天，迎春花吹著小銅號，桃花露出粉紅的笑臉，梨花白得像雪……
②夏天，荷花撐著小綠傘，石榴花燃起一團團火苗，美人蕉是個扎黃蝴蝶結的小姑娘……
③秋天，桂花的香味老遠就往鼻子里鉆，菊花展開金色的花瓣，一串紅是秋風娃娃的一串糖葫蘆……
④冬天還有花嗎？寒風中，風雪里，你看，梅花開得正歡呢！
19．冬天，望著盛開的梅花，我想到了“ ”這句詩。
20．下面對兒歌的理解正確的一項是（ ）
A．“鉆”字可以換成“進”，表達效果一樣。 B．“歡”字寫出了梅花開得正旺盛。
C．文中三處省略號很重復，可以換成句號。 D．冬天只有梅花開放。
拍手歌
你拍一，我拍一，保護動物要牢記；
你拍二，我拍二，小雞小鴨在一起；
你拍三，我拍三，大雁飛翔在藍天；
你拍四，我拍四，枝頭黃鸝（lí）唱新歌；
你拍五，我拍五，森林里面有老虎（hǔ）；
你拍六，我拍六，六只孔雀在跳舞；
你拍七，我拍七，樹上猴子笑嘻嘻；
你拍八，我拍八，壁（bì）虎墻上爬呀爬；
你拍九，我拍九，九只蜘蛛（zhī zhū）在織網；
你拍十，我拍十，保護動物是大事。
21．仔細數一數，這首兒歌一共寫了 種動物，告訴我們要 （①保護 ②傷害）動物。（填序號）
22．文中的小動物分別在做什么？連一連。
大雁 黃鸝 孔雀 猴子 壁虎 蜘蛛
織網 唱新歌 樹上笑 墻上爬 飛翔 跳舞
23．仿照文章內容，你也來寫一寫吧！（不會寫的字用拼音代替）
你拍 ，我拍 ， ；
你拍 ，我拍 ， 。
24．拓展練習
什么東西彎又彎
什么彎彎在天上？
月亮彎彎在天上。
什么彎彎在兩邊？
牛角彎彎在兩邊。
什么彎彎在臉上？
眉眼彎彎在臉上。
什么彎彎在河邊？
楊柳彎彎在河邊。
什么彎彎甜又甜？
香蕉彎彎甜又甜。
(1)查字典，按要求填空。
“彎”字，查部首 ，除部首外再查 畫。我知道“彎”的反義詞是 。
(2) 彎彎在天上， 彎彎在兩邊， 彎彎在臉上， 彎彎在河邊， 彎彎甜又甜。
(3)判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①這首兒歌是問答形式的。( )
②香蕉不僅是彎的，還是甜的。( )
③河邊除了彎彎的楊柳，還有彎彎的月亮。( )
(4)續寫兒歌。
什么彎彎在頭上？
什么彎彎在肩上？
參考答案
1．農事忙 身體 辛苦 2．又 3．早起勤耕作，歸來戴月光。 4． 顏色 味道
【導語】這篇閱讀材料以四季農事為背景，通過簡潔明快的語言展現了傳統農耕生活的圖景。文本采用對仗工整的句式結構，配合“采桑養蠶”“稻上場”等典型意象，生動呈現了農民勞作的繁忙與豐收的喜悅。文中多處運用比喻手法，既增強了畫面感，又暗含對勞動價值的贊美。整體語言風格質樸自然，符合兒童認知特點，在傳遞農業知識的同時，也潛移默化地培養了學生對勞動成果的珍視之情。
1．本題考查對課文的默寫。
書寫時注意“事”“忙”“體”“辛”的正確寫法。
2．本題考查對句子的分析。
在“采桑養蠶又插秧”這句話中，農民先采桑養蠶，接著又要插秧，說明農民在同一時間段內要進行多項繁重的農事活動，充分體現了他們的忙碌狀態。在夏季這個農忙時節，農民們幾乎沒有空閑時間，從一項勞動迅速投入到另一項勞動中，“又”表示接著、再一次的意思。“又”字表示在已經進行了一項活動（采桑養蠶）的基礎上，緊接著還要進行另一項活動（插秧），突出了農民在夏季里需要兼顧多種農事活動，沒有停歇，從而體現出他們十分忙碌的狀態。
3．本題考查尋找關鍵句子。
“早起勤耕作，歸來戴月光。”這句話直接描寫了農民一天的勞作狀態。“早起”說明農民很早就出門開始一天的辛勤耕作，“歸來戴月光”則表明農民直到很晚，月亮已經升起的時候才回家。形象地展現了農民從早到晚都在忙碌于田間勞作，與“早出晚歸”的意思完全相符，充分體現了農民的勤勞和辛苦。
故選文中“早起勤耕作，歸來戴月光。”可以用“早出晚歸”來概括。
4．本題考查對句子的理解。
“谷像黃金粒粒香”這一句中，句子將稻谷比作黃金，黃金在人們的認知中是珍貴且色澤金黃的，這里用來形容稻谷，顯然是在描繪稻谷的顏色如同黃金一般金黃燦爛。接著，從“粒粒香”這一部分來看，它直接描述了稻谷的香氣，每一粒都散發著香味，這體現了稻谷的香氣濃郁。“谷像黃金粒粒香”這一句寫出了稻谷的顏色金黃和香氣濃郁的特點。
5． 小蝦 世界 貝殼 心情 春天 花朵 6．雪花唱著歡樂的歌，給人們帶來銀白的世界，美好的心情。
【導語】這篇《四季歌》以簡潔優美的語言描繪了四季的典型意象，通過擬人化的歌唱手法串聯全篇。結構上采用四段平行句式，每段對應一個季節：浪花（夏）、小鳥（春）、落葉（秋）、雪花（冬），形成完整的時空循環。修辭上運用雪白的貝殼銀白的世界等通感表達，將視覺與聽覺交融。文本通過歡樂的歌的統一意象，傳遞出對自然萬物的熱愛，以及四季輪回中永恒的生命喜悅，適合培養低年級學生的語感和審美情趣。
5．本題考查詞語搭配。
從“給人們送來雪白的貝殼，青青的小蝦。”“給人們帶來銀白的世界，美好的心情。”“給人們帶來美麗的春天，艷麗的花朵。”可知，詞語搭配為：青青的小蝦、銀白的世界、雪白的貝殼、美好的心情、美麗的春天、艷麗的花朵。
6．本題考查尋找關鍵句子。
題目要求找出描寫冬天的句子。詩歌中第四段以“雪花”“銀白的世界”為典型意象，符合冬季特征，故描寫冬天景色的句子：雪花唱著歡樂的歌，給人們帶來銀白的世界，美好的心情。
7．楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏、木棉、樺樹 8．梧桐樹葉像手掌。
松柏四季披綠裝。 9．喜歡。因為楓葉秋天葉兒紅，顏色鮮艷，非常美麗。
【導語】這篇閱讀材料是一首富有童趣的植物認知兒歌，通過簡潔明快的語言和生動的修辭手法，向學生介紹了多種樹木的特點。兒歌運用了比喻（“梧桐樹葉像手掌”）和擬人（“松柏四季披綠裝”）等修辭手法，既培養了學生的語言感知能力，又拓展了自然科學知識。三個層次的問題設計由淺入深：從信息提取到修辭識別，最后到主觀表達，符合低年級學生的認知發展規律。整體而言，這是一篇兼具知識性、趣味性和教育性的優秀閱讀材料。
7．本題考查關鍵信息的提取。
從“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。”這里明確提到了楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松柏、木棉、樺樹這七種樹。
8．本題考查修辭手法。
比喻句是“梧桐樹葉像手掌”，把梧桐葉比作手掌。擬人句是“松柏四季披綠裝”和“樺樹耐寒守北疆”，這里“披綠裝”和“守北疆”都是人才會做的動作。
9．本題考查口語交際。
先回答是否喜歡楓葉，并說明原因，合理通順即可。
示例：喜歡。因為楓葉在秋天變得紅紅的，非常漂亮，像火一樣。
不喜歡。因為楓葉秋天變紅后就落了，不能一直看到綠色的葉子。
10．唱不休
家
朋友
保護 11．① 12． 蝴蝶飛舞真美麗 燕子銜泥忙筑巢
【導語】這篇《拍手歌》以朗朗上口的韻律，串聯多種動物形象。通過“熊貓嬉戲”“黃鸝歌唱”等場景，展現動物在自然中的活力，以“家”“朋友”等意象構建人與動物的情感聯結，最后直抒“保護動物”主旨。句式整齊押韻，兼具童趣與教育意義，通過分齡式敘述讓保護理念潛移默化。
10．本題考查的是默寫課文。
書寫時注意“唱”“家”“朋”“保”的正確寫法。
11．本題考查的是兒歌內容的理解。
兒歌通過描述各種動物的生活狀態，如第一句提到黃鸝百靈唱歌、第二句提到竹林熊貓嬉戲等，展現出動物世界的豐富多彩，最后第五句強調“保護動物是大事”，明確傳達出要保護動物的主題。
故選②
12．本題考查的是仿寫及補充句子。
例句都是“你拍X，我拍X，+動物相關內容”，前兩句用“真新奇”“是伙伴”描述動物特點或關系，句式簡短押韻。
“你拍一”對應“動物世界真新奇”，總述動物的奇特；
“你拍二”對應“小狗小貓是伙伴”，舉常見動物例子，突出它們的關系。據此仿寫及補充句子，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：你拍三，我拍三，麻雀枝頭唱得歡。
你拍四，我拍四，小兔蹦跳采蘑菇。
13． 14．BDCEA 15． 元宵 中秋 16． 夏 熱 扇扇子 冬 冷 穿襖子 17．A 18． 八 豐收割麥 臘 三十貼對
【解析】13．本題考查了對兒歌內容的理解。
仔細閱讀兒歌，從“正月十五湯圓子，二月驚蟄喂丸子”“五月端陽包粽子”“八月十五殺鴨子”“臘月除夕吃餃子”可知正確的搭配，用線連起來即可。
14．本題考查了對兒歌內容的理解。
仔細閱讀兒歌，按照先后順序找出下列農事活動對應的時間。“三月清明下種子，四月芒種栽秧子”“七月中旬舂谷子”“九月重陽揚谷子”“冬月天寒殺蝗子”，故正確的排序是：BDCEA。
15．本題考查了節日常識。
正月十五是元宵節，人們會賞花燈、猜燈謎、吃元宵；八月十五是中秋節，人們會賞月、吃月餅。
16．本題考查了對兒歌內容的理解。
仔細閱讀兒歌，從“六月天熱扇扇子”可知，農歷六月是夏季，天氣很熱，所以人們要扇扇子；從“十月小雪穿襖子”可知，農歷十月是冬季，天氣很冷，所以人們要穿襖子。
17．本題考查了對句子的理解。
冬月即農歷11月，“冬月天寒殺蝗子”的意思是：11月天氣寒冷，蝗蟲的幼蟲都被凍死了。暗指明年不會有蝗災，豐收有望。故選A。
18．本題考查了句子仿寫。
你還知道哪些節日有什么樣的習俗活動，仿照兒歌，再編幾句。不知道的可以請教長輩或者利用網絡搜索。
示例：二月驚蟄抱蠶子；七月中元燒袱子。
19．墻角數枝梅，凌寒獨自開。 20．B
【解析】19．本題考查對詩句的掌握。
結合題干可知，本題應默寫出描寫冬季梅花盛開的詩句，結合積累進行作答。
本冊語文園地一王安石的《梅花》一詩中的“墻角數枝梅，凌寒獨自開”與題意相符，意思是那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。
20．本題考查對兒歌的理解。
A．結合兒歌第③自然段中“秋天，桂花的香味老遠就往鼻子里鉆”可知，句中的“鉆”字形容描繪出桂花的香味非常濃郁，能夠遠距離傳播， 直接鉆入人的鼻孔，換成“進”則沒有這樣的表達效果。本項理解錯誤。
B．結合第④自然段中“寒風中，風雪里，你看，梅花開得正歡呢”可知，句中的“歡”字形象地寫出了梅花在寒風中依然開得旺盛，展現出其堅韌不拔的生命力和美麗。本項理解正確。
C．閱讀文章可知，文中的三個省略號分別是對春、夏、秋三個季節中列舉的不同事物的省略，表達并不重復，不能換成句號。本項理解錯誤。
D．“冬天只有梅花開放。”這個說法過于絕對，雖然梅花是冬天里的一道亮麗風景， 以其傲雪凌霜的特性而聞名， 但并不是只有梅花在冬天開放。 除了梅花， 還有其他花卉在冬季盛開， 例如水仙花也是冬天里的一道美麗風景。本項理解錯誤。
故選B。
21． 10/十 ① 22． 23． 十一 十一 十一頭象在嬉戲 十二 十二 十二只兔在吃菜
【導語】這首兒歌以簡單、重復的形式傳達了保護動物的重要性，并通過輕松歡快的節奏吸引兒童的注意。每一節都包含一個數字、一種動物及其獨特的活動，這種串聯形式不僅增強了記憶效果，還讓兒童在感知美好自然的同時，加強對動物的喜愛與保護的意識。詩中描繪的動物活動場景生動形象，結合語言的韻律感，使整首兒歌容易朗誦、瑯瑯上口，適合作為兒童早期教育的讀物。
21．本題考查文章內容理解。
結合兒歌內容可知，題目中列出了十種動物：小雞、小鴨、大雁、黃鸝、老虎、孔雀、猴子、壁虎、蜘蛛，以及作為大類統稱的“動物”。該拍手歌通過有韻律的節奏向孩子們傳達保護動物的重要性，尤其是在數到十的情況下強調保護動物是重要責任。因此，正確的答案是10種動物，并且重申要保護而非傷害動物，故選“①保護”。
22．本題考查文章內容理解。
結合兒歌內容“大雁飛翔在藍天”可知，大雁——飛翔；
結合兒歌內容“枝頭黃鸝唱新歌”可知，黃鸝——唱新歌；
結合兒歌內容“六只孔雀在跳舞”可知，孔雀——跳舞；
結合兒歌內容“樹上猴子笑嘻嘻”可知，猴子——樹上笑；
結合兒歌內容“壁虎墻上爬呀爬”可知，壁虎——墻上爬；
結合兒歌內容“九只蜘蛛在織網”可知，蜘蛛——織網。
23．本題考查仿寫句子。
題目要求仿照文章內容創作兩句類似的歌詞。示例給出了內容結構和韻律，對應“你拍一，我拍一”的格式，內容與動物相關，且每行在描述某種動物及其活動。這類創作題目考查的是小學生的模仿和創作能力，通過觀察原文可以得出適合的格式，然后根據自己的想象和對動物行為的了解進行填充，注意韻律和字數的一致性。答案不唯一，可以根據自己的想法寫不同的動物和它們的行為。
示例：你拍一，我拍一，小貓屋里捉老鼠；你拍二，我拍二，小魚水里游呀游。
24．(1) 弓 6/六 直
(2) 月亮 牛角 眉眼 楊柳 香蕉
(3) √ √ ×
(4) 發夾彎彎在頭上。 扁擔彎彎在肩上。
【導語】這篇兒歌以“彎”為核心意象，通過問答形式串聯起自然與生活的詩意畫面。結構上采用總分式布局，先設問后作答，形成回環往復的韻律美。語言質樸清新，選取月亮、牛角等典型意象，既培養觀察力又啟發聯想。末段留白的續寫設計巧妙，激發讀者創造力，體現了兒童文學寓教于樂的特點。
【詳解】（1）本題考查查字典。
“彎”是上下結構，部首是“弓”（3畫），總筆畫9畫，用部首查字法查字典，先查“弓”部，除去部首再查3畫。
彎：形容不直；彎曲。反義詞：直。
（2）本題考查對內容的理解。
“月亮彎彎在天上”可知第一空填“月亮”。
“牛角彎彎在兩邊”可知第二空填“牛角”。
“眉眼彎彎在臉上”可知第三空填“眉眼”。
“楊柳彎彎在河邊”可知第四空填“楊柳”。
“香蕉彎彎甜又甜”可知第五空填“香蕉”
（3）本題考查兒歌的結構和對內容的理解。
（1）正確。這首兒歌采用 問答形式 ，每段以問題開頭，后接回答（如“什么彎彎在天上？月亮彎彎在天上。”），符合典型問答式兒歌的特征。
（2）正確。從“香蕉彎彎甜又甜”可知本題敘述正確。
（3）錯誤。從“月亮彎彎在天上”和“楊柳彎彎在河邊。”可知兒歌說“月亮彎彎在天上”，河邊只有“楊柳彎彎”，因此錯誤。
（4）本題考查續寫兒歌。
續寫需滿足兩個條件：
內容合理：選擇生活中常見且形態彎曲的事物（如發夾、扁擔、鐮刀等）。
句式相同：以“什么彎彎在X？XX彎彎在X”問答形式；
示例：什么彎彎在頭上？
羊角彎彎在頭上。
什么彎彎在肩上？
背帶彎彎在肩上。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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