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第二單元 課內精彩語段和拓展閱讀 提升練
2025-2026學年上學期小學語文統編版五年級上冊
一、課內閱讀
《搭石》課文節選
①搭石，構成了家鄉的一道風景。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這里的人懶惰。上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊 搭石不平穩，一定會放下帶 的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去 。
②家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得 快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒 處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫 一般的美感。
③經常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第 一塊 搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
1．請你結合課文說一說“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思。
2．讀畫橫線的句子，我體會到了老人們 的美好品質。
3．文中畫波浪線的句子是 句，把 比作 ，突出了人們走搭石時動作 。
4．關于第三自然段的最后一句話分析正確的一項是 （ ）。
A．寫年輕人力氣大可以背老人過河。
B．寫出了老年人身體虛弱需要年輕人幫忙過河。
C．寫出了年輕人樂于孝敬幫助老人的誠心。
5．讀畫“ ”的句子，我知道它的主要意思是： 。
將相和（節選）
①有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
②藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。
刎頸之交（節選）
①既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見相如，必辱之。”相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列……廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”卒相與歡，為刎頸之交。
6．選文《將相和（節選）》和《刎頸之交（節選）》都選自 ，作者是 （朝代） 。
7．選文《將相和（節選）》中，“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。”藺相如叫車夫把車往回趕的原因是什么？（　　）
A．廉頗是武將，藺相如害怕廉頗。
B．藺相如的職位比廉頗高，不想見到他。
C．藺相如害怕和廉頗發生正面沖突，因為他打不過廉頗。
D．如果藺相如和廉頗不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打趙國。
8．選文《刎頸之交（節選）》中“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪”的意思可以用成語 概括。“刎頸”的意思是割脖子，“交”是指友誼，請聯系文章說一說“刎頸之交”的意思。
9．帶著問題讀，是提高閱讀速度的一種方法。選文刻畫了廉頗和藺相如兩個人物形象，請你帶著“藺相如給你留下了怎樣的印象？”這一問題，快速地讀這兩篇選文，結合文章內容，完成下面的思維導圖。
什么比獵豹的速度更快（節選）
①看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。
②現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多，真是令人難以置信！
10．第1自然段表達的主要意思是（ ）
A．火箭的運動速度很慢。 B．流星體是太空中較小的天體。
C．火箭呼嘯而過。 D．流星體運動的速度比火箭快得多。
11．“難以置信”的意思是 ，選文中“難以置信”的事情是 。
12．選文中畫“_________”的句子運用了什么說明方法？
13．讀選文內容，判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
（1）作者把流星體和火箭的速度分別與光的速度進行比較，說明在這三種事物中光的速度是最慢的。( )
（2）選文開頭用反問的手法，引出對流星體的介紹。( )
（3）選文中加點的“不過”一詞表示轉折，從而引出了對光速的介紹。( )
14．課內閱讀。
冀中的地道戰（節選）
①地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬一進來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進了死道。就有地雷埋在那兒等著他們；就算進了活道，他們也過不了關口。原來地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“______”。
②敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準備著土和沙，可以用來滅火。“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去。
(1)閱讀選文第①段，將如圖的地道示意圖補充完整。
(2)抓住關鍵詞句可以提升我們的閱讀速度，用“ ”畫出第②段的關鍵句。
(3)閱讀第②段可知，人們用來對付敵人火攻的辦法是 ；若遇到 ，可以把地道跟枯井暗溝連接起來……從這些方法中，我們可以體會到冀中人民擁有 。
(4)填入文中橫線處的名言，下列最合適的一項是 　 　
A．兵來將擋，水來土掩。
B．千里之行，始于足下。
C．魔高一尺，道高一丈。
D．一夫當關，萬夫莫開。
二、課外拓展閱讀
故鄉的石板路上留著串串回憶的腳印。請閱讀文章并回答下面的問題。（課文同情感：贊美家鄉）
溜溜的石板路
龔盛輝
①家鄉有條石板路，彎彎曲曲、溜溜兒滑的石板路。那是我童年的路。
②石板路上那一塊塊石板，四四方方，光滑如鏡，呈深藍色，似一塊塊碩大瑪瑙（nǎo）打磨而成，像晴朗無云的日子從頭頂剪裁下來的一片片藍天。這些“瑪瑙”“藍天”，從山那邊鋪進山里，鋪向遼闊田園，鋪過潺潺河溪，鋪進村莊每一條小巷，然后又鋪到山外。
③這條石板路，是始建于宋朝的古驛道。石板是從附近山上采下的片石，原本很堅硬、很粗糙。是在經歷了人們一千多年的踩踏打磨，經過了一千多年風雨侵蝕，經受了十幾個世紀歷史風云的長久浸潤，才漸漸變得鏡一般光滑，才開始呈現瑪瑙的成色，才有了現在藍天般的純凈。
④石板路瑪瑙般深邃（suì）的光澤里，折射著我童年的歡樂。
⑤我的童年與石板路曾是這般親近。兩三歲時，在這條石板路上，我牽著外公的衣襟去放鵝，肥壯的鵝在前邊搖搖晃晃，跟在后邊的我也搖搖晃晃。五六歲，我開始放牛，大水牛走在石板路上，我騎在大水牛寬厚的背上。七歲那年，母親給我縫了一個書包，也為我做了一對小水桶，讓我每天放學后沿著這條石板路到村外的水井去擔水。十歲不到，我就開始上山砍柴，常常天黑才回家。這時，石板路一點兒不黑，它在黑夜里泛著幽幽的光，要是遇上月明星稀的好日子，還能從石板上依稀看見天上的星星和月亮。
⑥石板路承載著人們生活的快樂。夏天，赤腳走在石板路上，一股清涼從腳底直漫到頭頂。中午，疲憊至極的身軀往石板路上一躺，舒適得如同睡在水床上，不久便沉入夢鄉。在田間勞作累了，往石板路上一坐，渾身的酸痛立馬消失不見。
⑦吃飯時，鄉親們都端著碗坐到門前的石板上，相互瞧瞧碗里裝的什么，然后你往我碗里夾些肉、我送你幾筷子菜，相互交換，共同分享。而最感愜意的還是晚上，大家在村巷里盤腿而坐，搖著手中的大蒲扇，聽那些拉二胡的拉二胡，吹笛的吹笛，唱戲的唱戲，很是熱鬧，好不逍遙，直樂到暑氣消盡，才入室酣睡，一覺天光。
⑧到了冬天，我們孩子們就用碎磚瓦在石板路上劃出一個個格子、一張張棋盤，玩跳屋子游戲，下六子棋，或是打陀螺、踢毽子、滾鐵環、捉老鷹……
⑨時光如水，童年的村莊早已發生了翻天覆地的變化，可是那彎彎曲曲、溜溜兒滑的石板路，卻一直鋪在我的心里。
（文章有刪改）
【批注1】請帶著“為什么說家鄉的石板路‘是我童年的路’”這個問題閱讀文章。（語文要素：學習提高閱讀速度的方法）
【批注2】“潺（chán）潺”形容溪水、泉水等流動的聲音。但不知道這個詞的意思也不影響我們理解文章，不用回讀。（語文要素：學習提高閱讀速度的方法）
【批注3】隨著“我”的長大，“我”與石板路發生了許多故事。
【批注4】在石板路上進行的游戲可真多啊！
15．快速默讀第⑤段，概括“我”與石板路是如何親近的。
16．閱讀文章第⑦段，說說其描繪了怎樣的場景，以及你的閱讀感受。
17．集中注意力，閱讀全文，不回讀，說說第⑨段“可是那彎彎曲曲、溜溜兒滑的石板路，卻一直鋪在我的心里”這句話表達了作者怎樣的情感。（語文要素：學習提高閱讀速度的方法）
白居易怒打行賄人
①唐朝貞元年間，著名詩人白居易考中進士后，被派往陜西周至當縣令。
②他剛上任，城西的趙鄉紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能打贏官司，趙鄉紳差（chā chāi）人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙。而李財主則命長工從田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來。收到兩份“重禮”后，白居易吩咐手下貼出告示，明天公開審案。
③第二天，縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道：“你們哪個先講？”趙鄉紳搶著說：“大人，我的理（鯉）長，我先講。”李財主也不甘示弱說：“我的理（瓜）大，該我先講。”白居易沉下臉說：“什么理長理大？成何體統！”趙鄉紳以為縣太爺忘了自己送的禮，連忙說：“大人息怒，小人是個愚（魚）民啊！”白居易微微一笑說：“本官耳聰目明，用不著你們旁敲側擊，更不喜歡有人暗通關節。來人，把賄賂之物取來示眾。”
④衙役取來鯉魚和西瓜，當眾抖出銀子，聽審者一片嘩（huā huá）然。白居易厲聲喝（hē hè）道：“大膽刁民，膽敢公然賄賂本官，按大唐律法各打四十大板！”眾百姓看了都豎起大拇指嘖嘖稱贊：“____________________________。”至于那些行賄的銀子，白居易就用來救濟（jǐ jì）貧苦百姓了。
18．在文中括號里選擇正確的讀音，打“√”。
19．寫出下列詞語的意思。
（1）旁敲側擊：
（2）嘖嘖稱贊：
20．本文主人公是 （朝代）詩人白居易。他留給你印象最深刻的詩句是 。
21．聯系上下文，在文中橫線上填上合適的語句。
22．文章寫白居易收到了趙鄉紳和李財主的兩份“重禮”，它們分別是 和 。趙鄉紳和李財主的目的是 。這個故事讓你想起了一句諺語： 。
23．讀了本文你想到了用哪些四字詞來形容白居易？
福建土樓
①北京時間2008年7月7日晚，世界遺產委員會投票通過了一批世界文化遺產，獨具特色的大型民居建筑——中國“福建土樓”被正式列入《世界遺產名錄》。此次成功入選世界遺產的“福建土樓”，由永定、南靖、華安的“六群四樓”共46座土樓組成。
②“福建土樓”造型獨特，規模宏大，結構奇巧。而且，土樓的數量也相當可觀。永定、南靖是土樓最集中的兩個區域，永定現存土樓超過20000座，南靖也有15000多座。土樓的樣式，有人們熟知的圓形的，也有方形的、八角形的、吊樓式的……總共有30多種，令人嘆為觀止。看過福建土樓，會讓人產生“土樓歸來不看屋”的感嘆。客家土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學界稱為中國的五大民居建筑。
③福建土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。土樓的建筑材料是黏土、杉木、石頭和竹片。一來閩西一帶生土黏性很強，作為建材干后很牢固；二來古代客家人在墻體中加入竹片和杉木，起到拉伸的作用；加上墻體非常厚，普遍達到一米左右，而且，下面厚，向上慢慢減薄，從而墻體重心下移，非常穩固；此外，房屋主體是土木建筑，采用穿斗的方法，更加穩固。一些有錢的人家，在墻體中還混合糖、蛋清、糯米等黏性物質，和黏土攪拌在一起做墻體，使整個墻體非常堅固。整個建筑又多采取圓形，有助于增強建筑的牢固性。
④福建土樓就地取材，用最平常的土料筑成高大的樓堡，化平凡為神奇，體現了客家人與自然和諧相處過程中匠心獨運的建筑智慧和人居理念。土樓的選址或依山就勢，或沿循溪流。建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風光相得益彰，互相依存，組成了人與自然和諧統一的景觀。
⑤土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。它外表宏大，內部親切，堡壘式威嚴外觀表現出強烈的防衛性，而土樓內部空間則是用纖細的木構件組成，并且居住空間對內院開敞，采用標準的小開間，使之接近人的尺度，從而讓人倍感親切。這種建筑體系包括對外的防御性、對內適應聚族而居的血緣關聯性以及與周邊自然環境的和諧性。
⑥作為鄉土建筑，客家土樓的價值不僅僅體現在單體建筑的技術價值、美學價值和實用價值上，也表現為土樓之間形成的整體性的、群體性的家族聚居的模式上，這一模式具有重要的文化價值。土樓作為一種獨特的地域性建筑，深深扎根于中國的鄉村社會。在聚族而居的土樓里，數十戶、幾百人同住一樓，反映出客家人聚族而居、和睦相處的家族傳統。這種人際關系的和諧，體現的是耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。
⑦土樓的居民們沉浸在申遺成功的喜悅之中。但是，在現代城市無休止擴張、農田山林不斷被毀的開發時代，我們真正需要反思的是古人的文化遺產所告知我們的人生哲學和生活倫理。
24．文章第②段運用的最突出的說明方法是 ，運用該說明方法的作用是 。
25．下列理解錯誤的一項是（ ）
A．入選《世界遺產名錄》的“福建土樓”不包括所有的福建土樓。
B．福建土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印等是我國大型民居建筑的杰出代表。
C．糖、蛋清、糯米等黏性物質可以使墻體堅固，但并不是建造土樓的必備物質。
D．福建土樓雖然有很多樣式，但為人們所熟知的是圓形。
26．根據第②段，用簡潔的語言概括為什么“會讓人產生‘土樓歸來不看屋’的感嘆”。
27．福建土樓的價值具體體現在哪些方面？請根據文意概括。
（1）技術價值：土樓體現了世界上獨一無二的大型生土夯筑的建筑藝術成就。
（2）美學價值：
（3）實用價值：
（4）文化價值：
________________
①中國最高的樹會在哪里？它長什么樣子？要思考這個問題，首先要了解樹木的生長方式。樹的生長需要全年的陽光、水和適宜的溫度。當然，有許多因素會限制樹的高度。第一因素就是水。處于高處的樹葉需要水維持生命運轉，而把水送到高處的前提就是環境有充足的水。另一個限制因素是溫度，低溫會破壞樹木活躍的分生組織，結冰也會使得高處的樹葉無法獲得水。僅這兩個條件就可以極大地縮小高樹的搜尋范圍。事實上，如今世界上著名的、擁有超過80米巨樹的地方——生長著北美紅杉和巨杉的北美太平洋海岸、生長著杏仁桉的澳洲塔斯馬尼亞島、生長著黃娑羅雙的加里曼丹島等區域無一不是水汽充足、氣候相對溫和的區域。
②即使擁有了充足的水熱條件，樹也并不能無限地長高，大樹的生長極限還受制于兩個條件：樹干的機械強度和水分能夠被樹的蒸騰作用送達的高度。裸子植物中的針葉樹木質部由單位面積上支撐能力更強的管胞構成，因此它們在世界巨樹的排行榜上占據了主要席位。另外，人類活動也是制約大樹長高的重要影響因素，在人類活動頻繁的區域很難找到巨樹的蹤影。
③因此要在中國尋找最高的樹，就要去熱帶和亞熱帶，去喜馬拉雅山脈，去橫斷山區。這些地方常年受來自海洋的暖濕氣流影響，溫暖濕潤，也不乏具備長成最高樹潛質的樹種，并且保留了大片人類干擾較少的森林。所以得知位于高黎貢山、高達72米禿杉的測量記錄誕生時，我為之激動，卻毫不驚訝。
（選自《中國國家地理》，有刪改）
28．根據短文內容，下列說法錯誤的一項是（ ）
A．樹的生長需要全年的陽光、水和適宜的溫度。
B．在人類活動頻繁的區域有很大可能找到巨樹。
C．即使擁有了充足的水熱條件，樹也不能無限地長高。
D．低溫會破壞樹木活躍的分生組織，這種環境下樹木很難長成巨樹。
29．短文第③段中“我為之激動，卻毫不驚訝”的原因闡述最準確的一項是（ ）
A．高黎貢山保留了大片人類干擾較少的森林。
B．高黎貢山氣候溫暖濕潤。
C．高黎貢山有符合巨樹生長的條件。
D．高黎貢山有具備長成最高樹潛質的樹種。
30．第①段畫線句子主要運用的說明方法是（ ）
A．列數字、舉例子 B．作比較、下定義
C．打比方、作比較 D．舉例子、打比方
31．給短文加一個題目，最恰當的一項是（ ）
A．中國的樹 B．最高樹的樣子
C．世界最高的樹 D．尋找中國最高的樹
32．第①段中最后一句的“相對”能不能去掉？為什么？
參考答案
1．走搭石要走得快才容易保持平衡，而過橋則要慢慢走，小心謹慎。 2．無私奉獻、一心為他人著想 3． 比喻 嗒嗒的聲音 輕快的音樂 動作的協調有序、輕快和諧 4．C 5．上了年紀的人熱心維護搭石，兩人相遇時互相禮讓，體現了鄉親們一心為他人著想、相互禮讓的美好品德以及走搭石時的和諧畫面。
【解析】1．本題考查對文章內容的理解。
從第②段“搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里”可知，這明確解釋了為什么走搭石要快，因為搭石是天然石塊不平穩，走快才能保持平衡，否則容易出現危險。而對于 “慢過橋” 雖然文中沒有直接的進一步解釋，但可以從常理推斷，橋一般相對搭石更加穩固，走得慢一些可以更加小心謹慎，確保安全。
故“緊走搭石慢過橋”這句俗語的意思是走搭石走得快些以便保持平衡，過橋時要慢慢走，小心一點。
2．本題考查分析人物形象。
在第①段中畫線句子“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去”，這體現了老人們即使自己有急事在身，也不忘維護搭石的平穩，為他人的行走安全著想，展現出無私奉獻的精神。以及第③段中畫線句子，“如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行”，這體現了老人們在行走搭石時的互相禮讓，為他人考慮，凸顯出他們熱心善良、為他人著想的美好品質。
3．本題考查修辭手法。
結合第②段中畫波浪線句子“嗒嗒的聲音，像輕快的音樂”可知通過比喻的修辭手法，把 “嗒嗒的聲音” 比作 “輕快的音樂”，生動形象地表現出人們走搭石時發出的聲音清脆悅耳，富有節奏感。突出了人們走搭石時動作的協調有序、輕快和諧，仿佛是一場充滿韻律的表演。這種描寫讓讀者能夠更加直觀地感受到走搭石的場景之美，增強了文章的感染力和表現力。
4．本題考查對文章內容的理解。
結合第③段“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事”，這里體現的并非年輕人力氣大可以背老人過河這么簡單的原因，也不是因為老年人身體虛弱需要年輕人幫忙過河，而是展現出一種尊老敬老的傳統美德和年輕人發自內心地樂于去孝敬、幫助老人的誠心。在這個小山村，人們把背老人過河看成理所當然，說明這種行為是一種自然而然的習慣和風氣，反映出年輕人對老人的敬重和關愛已經深入到他們的內心，成為了一種自覺的行動。這種行為也與前文人們擺放搭石、互相禮讓等行為一起，共同構成了家鄉淳樸善良、互幫互助的美好風尚。
故選C。
5．本題考查理解句子含義。
在第①段“上了年歲的人即使急著趕路，一旦發現搭石不平穩，也會放下東西去調整搭石，直到滿意才離開”，這體現了他們熱心公益，把維護搭石的平穩當作自己的責任，為他人行走的安全著想。
在第③段“兩人面對面走到溪邊時會在搭石前止步，互相禮讓，等對方過河后再說家常話才相背而行”，這體現了家鄉人互相禮讓、和諧相處的品質。這些行為共同構成了家鄉一道獨特的風景，反映出家鄉淳樸的民風和人們美好的心靈。
6． 《史記·廉頗藺相如列傳》 漢代/西漢 司馬遷 7．D 8． 負荊請罪 “刎頸之交”表示可以同生死、共患難的朋友。 9．顧全大局、寬容大度、以國家利益為重。
面對廉頗的挑釁，不與其正面沖突，主動避讓，稱病不上朝，不和廉頗爭位次等，向手下解釋避讓廉頗是為了趙國的利益，在廉頗負荊請罪時，熱情迎接，最終與廉頗和好共同保衛趙國。
【導語】這兩篇文章通過描繪藺相如和廉頗之間的矛盾與和解，展現了古代將相關系的智慧與大局觀。《將相和》重點描述了藺相如以國家利益為重，主動避免與廉頗發生沖突，表現出非凡的包容與理智。《刎頸之交》則講述了廉頗認識到自身錯誤后勇于負荊請罪，最終兩人和解，成為生死之交。
6．本題考查作家作品。
《將相和》和《刎頸之交（節選）》這兩個故事的主人公都是廉頗和藺相如。它們都源自于《史記》這部紀傳體通史。《史記》的作者是司馬遷，他是西漢史學家、文學家。
在《史記》中，《廉頗藺相如列傳》詳細記載了廉頗和藺相如的事跡。這兩篇選文都是從這個傳記中節選出來的內容。通過閱讀原文可以了解到故事的背景是戰國時期，趙國面臨著秦國等外部勢力的威脅，在這樣的情況下，廉頗和藺相如這一文一武兩位重臣之間從產生矛盾到最終化解矛盾，齊心保衛趙國的過程。
7．本題考查對短文內容的理解。
從《將相和（節選）》第①自然段中“如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”這些句子可以知道，藺相如躲避廉頗不是因為害怕廉頗本人，而是為了趙國的利益考慮。他深知趙國的安穩需要他和廉頗的團結協作，如果兩人產生矛盾，趙國力量就會被削弱，秦國就會趁機攻打趙國。所以藺相如才讓車夫把車往回趕，避免和廉頗發生沖突。
故選D。
8．本題詞語解釋。
對于用成語概括句子意思，在《刎頸之交（節選）》中“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪”這句話，“肉袒負荊”意思是光著上身，背著荊條，這是典型的“負荊請罪”的場景描述。故第一空填寫“負荊請罪”。
對于“刎頸之交”意思的理解，在《將相和（節選）》的第②自然段詳細描述了廉頗和藺相如從產生矛盾到化解矛盾的過程。廉頗因為藺相如職位比自己高而心生不滿，藺相如為了趙國的利益避讓廉頗，后來廉頗聽到藺相如的話后，認識到自己的錯誤，主動背上荊條去藺相如家請罪，藺相如熱情迎接，兩人和好。《刎頸之交（節選）》中也有廉頗負荊請罪的情節描述和兩人最終和好的內容，通過這些內容可以看出他們之間的友誼是非常深厚的，是能夠放下個人恩怨，以國家利益為重，在經歷考驗后建立起來的生死與共的友誼，所以是“刎頸之交”。“刎頸之交” 意思是可以同生死、共患難的朋友。
9．本題考查對人物性格的理解和概括能力。
首先，快速瀏覽兩篇選文，定位到描寫藺相如的語句段落。然后從這些語句中提煉出能體現藺相如特點的關鍵行為表現，再根據這些表現總結出他給人的整體印象。
示例：
印象：顧全大局、深明大義、寬容大度、不計前嫌。
表現：面對廉頗的挑釁，主動避讓，向手下解釋是為了趙國的整體利益，不希望因二人不和讓趙國力量削弱；廉頗負荊請罪時，熱情迎接；得知廉頗要羞辱自己，常稱病不與廉頗爭列，廉頗來謝罪后，與之友好相處，冰釋前嫌。
【點睛】參考譯文：澠池會結束以后，回到趙國，由于藺相如功勞大，被封為上卿，官位在廉頗之上。廉頗說：“我作為趙國的大將，有攻城野戰的大功勞，而藺相如只不過憑借幾句言辭立了些功勞，可是他的職位卻在我之上。況且藺相如本來是卑賤之人，我感到羞恥，不甘心位居他之下啊！”并且揚言說：“我遇見藺相如，一定要羞辱他一番。”藺相如聽到這話后，不肯和他會面。藺相如每逢上朝時，常常推說有病，不愿跟廉頗去爭位次的先后…… 廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊條，由賓客引領，來到藺相如的門前請罪。他說：“我這個粗陋卑賤的人，想不到將軍的胸懷如此寬大啊！”二人終于相互交歡和好，成了生死與共的好朋友。
10．D 11． 很難相信 一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多 12．列數字 作比較 13． × × √
【導語】本文通過形象的描述和數據對比，展示了流星體和光的速度之快，尤其是光速令人驚嘆。第一段以流星體速度之快為切入點，強調其遠超火箭速度。第二段則通過與光速對比，進一步突出光的速度，以此引發讀者對自然界神奇現象的興趣。不僅采用了對比、列數字等說明方法，還有反問和轉折的寫作手法，使得文章生動有趣且富有邏輯性，引導讀者感受科學的魅力。
10．本題考查內容的概括。
歸納段意的方法有：①摘句法：就是從段落中摘錄能反映全段主要內容的現成句子作為段意。這些句子，一般可以從總分結構的段落、有明顯中心句的段落和段內有過渡句的段落中選出。②串連法：若一個段落中只由一個自然段組成，先看看這段有幾句話，并了解每句話的意思，然后找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話即可。③歸納法：有些段意，可采用“主要人物——主要干什么——結果怎樣”的方法來歸納段意。④抓住要素法：即抓住記敘文的六要素（時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果）為據進行概括。
可以抓住關鍵句子的方法來閱讀，結合“有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。”可知第1自然段通過描述流星體和火箭的速度比較，突出說明流星體的速度是火箭運動最大速度的6倍多，因此第1自然段的主要意思是流星體運動的速度比火箭快得多。
故選D。
11．本題考查詞語解釋和內容的理解。
難以置信：很難相信。結合“如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多，真是令人難以置信”可知在文中，描述光速快到可以一秒鐘沿著地球赤道轉7圈多，這是一個超出日常經驗范疇、讓人覺得難以相信的事實。
12．本題考查了說明方法。
常見的說明方法舉例子、引資料、作比較、列數字、分類別、打比方等。要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。
結合“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍”中的“30”“比流星體”可知，運用了列數字和作比較的說明方法，通過具體的數字來說明光的速度之快，借助準確的數據給讀者留下深刻印象；同時，將光速與流星體的速度進行比較，突出光速的快，屬于作比較的說明方法。
13．本題考查內容的理解。
（1）結合第②段的“光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7圈多，真是令人難以置信”可知本句錯誤。
（2）結合“看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！”可知是設問句而不是反問句。故本句錯誤。
（3）選文中加點的“不過”一詞表示轉折，從而引出了對光速的介紹。作者在提到流星體速度極快后，轉而通過“不過”引出更快的光速，以此強調光的速度之快。故本句正確。
14．(1)①陷坑 ②孑口 ③迷惑洞
(2)敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了。
(3) 洞口準備土和沙 水攻 極高的智慧和創造力
(4)D
【導語】這篇文章描繪了冀中地區人民在抗戰時期利用地道戰術進行的頑強抵抗。通過詳細的描寫，展現了地道設計的巧妙和靈活，比如出口的隱蔽和復雜的“迷惑洞”結構。這些地道不僅能防御敵人的進攻，還富有智慧地對付敵人的各種破壞手段，體現了民眾的聰明才智和勇氣。文章語言生動，情節緊張，使讀者仿佛身臨其境，感受到抗戰中人民不屈不撓的精神。
【詳解】（1）本題考查文章內容理解。
聯系文章第①段“地道的出口也開在隱蔽的地方，外面堆滿荊棘。有的還在旁邊挖一個陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，離出口不遠的地方挖幾個特別堅固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’，敵人萬一進來了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進了死道。就有地雷埋在那兒等著他們；就算進了活道，他們也過不了關口。原來地道里每隔一段就有個很窄的‘孑口’，只能容一個人爬過去。只要一個人拿一根木棒，就可以把‘孑口’守住”可知，地道出口旁邊會有“陷坑”，即①的位置。在地道拐彎的地方會挖一些岔道，叫“迷惑洞”，即③的位置。在活道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，即②的位置。
（2）本題考查找關鍵句子。
根據第②段“洞口準備著土和沙，可以用來滅火。‘孑口’上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去”可知，這段寫了面對敵人破壞地道，大家想出的各種應對方法。因此，第②段的“敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，都用遍了”是本段關鍵句。
（3）本題考查文章內容理解。
根據第②段“洞口準備著土和沙，可以用來滅火。‘孑口’上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去”可知，遇到火攻，人們會在洞口準備沙和土；遇到敵人擋水，即水攻，人們會把地道跟枯井暗溝連接起來。這些方法靈活多變，針對性強，體現出人們擁有極高的智慧和創造力，以及頑強的斗爭精神。
（4）本題考查名言運用。
A．兵來將擋，水來土掩：指根據具體情況，采取靈活的對付辦法。
B．千里之行，始于足下：比喻遠大的目標，要從小事情上做起，經過逐漸積累才能達到。
C．魔高一尺，道高一丈：比喻正義始終壓倒邪惡。
D．一夫當關，萬夫莫開：形容地勢險要，易守難攻。
畫橫線處在文章第①段，聯系“只要一個人拿一根木棒，就可以把‘孑口’守住”可知，這里形容敵人不能輕易打進來，因此“一夫當關，萬夫莫開”合適。
故選D。
15．兩三歲時牽著外公的衣襟走在石板路上去放鵝；五六歲時騎著大水牛走在石板路上；七歲時每天放學后沿著石板路到村外的水井去擔水；十歲不到上山砍柴，天黑走石板路回家。 16．描繪了吃飯時鄉親們之間你來我往，互相分享美食的場景以及夜晚鄉親們娛樂的場景。通過這些場景的描述我感受到了鄉村生活的美好以及鄉親們之間美好的感情。 17．作者通過回憶家鄉的石板路，表達了對童年生活和故鄉的懷念，也贊揚了鄉親們之間美好的情感。
【解析】15．本題考查的是文章內容概括。
結合文章第⑤自然段內容，文中寫“我”與石板路親近的句子是“兩三歲時，在這條石板路上，我牽著外公的衣襟去放鵝，肥壯的鵝在前邊搖搖晃晃，跟在后邊的我也搖搖晃晃。五六歲，我開始放牛，大水牛走在石板路上，我騎在大水牛寬厚的背上。七歲那年，母親給我縫了一個書包，也為我做了一對小水桶，讓我每天放學后沿著這條石板路到村外的水井去擔水。十歲不到，我就開始上山砍柴，常常天黑才回家。這時，石板路一點兒不黑，它在黑夜里泛著幽幽的光，要是遇上月明星稀的好日子，還能從石板上依稀看見天上的星星和月亮。”根據句子中的主要信息“兩三歲”“五六歲”“七歲”“十歲不到”，概括出“我”如何與石板路親近的事情。
16．本題考查的是文章內容概括和賞析。
結合文章第⑦自然段句子“吃飯時，鄉親們都端著碗坐到門前的石板上，相互瞧瞧碗里裝的什么，然后你往我碗里夾些肉、我送你幾筷子菜，相互交換，共同分享”可知，這個段落主要描繪了鄉親們吃飯時互相分享的情景。通過第⑦段句子“而最感愜意的還是晚上，大家在村巷里盤腿而坐，搖著手中的大蒲扇，聽那些拉二胡的拉二胡，吹笛的吹笛，唱戲的唱戲，很是熱鬧，好不逍遙”可知，這個段落還描寫了鄉親們夜晚娛樂的情景。通過這個段落中的“相互交換，共同分享”“愜意”“逍遙”可知，鄉親們相處得很好，他們的生活也很美好。
17．本題考查的是主旨情感。
聯系第⑨段“時光如水，童年的村莊早已發生了翻天覆地的變化，可是那彎彎曲曲、溜溜兒滑的石板路，卻一直鋪在我的心里”可知，家鄉的石板路已經消失，但在“我”心里卻永遠存在，“我”對家鄉的石板路充滿了懷念。
18．chāi huá hè jì 19． 比喻說話不從正面直接說明，而從側面曲折表達。 不住地咂嘴稱贊。 20． 唐朝 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——《憶江南》 21．您真是清正廉潔、公平公正啊！ 22． 肚中塞滿銀子的大鯉魚 塞滿銀子的大西瓜 打贏官司 偷雞不著蝕把米 23．清正廉潔、嚴明律己、為民做主。
【導語】這篇短文以白居易任縣令時拒賄審案為核心，通過 “鯉魚藏銀”“西瓜塞銀” 的細節，及行賄者諧音暗示與白居易厲聲斥罰的對比，鮮活刻畫出其清正廉潔的形象。敘事緊湊，從送禮到審案再到處置，情節環環相扣，百姓反應側面烘托人物，語言通俗卻見力道，以小見大展現為官之道，兼具故事性與教育意義。
18．本題考查的是字音。
差：讀“chāi”時指“派遣”；讀“chā”指差別；讀“chà”指不好；讀“cī”用于“參差”。
文中第②自然提到“趙鄉紳差（chā chāi）人買魚”是“派人去買”，故選“chāi”。
嘩：讀“huá”時指喧嘩、喧鬧；讀“huā”是擬聲詞，形容水流聲等。
文中第④自然段提到“聽審者一片嘩（huā huá）然”是“眾人喧嘩議論”，故選“huá”。
喝：讀“hè”時指大聲呵斥；讀“hē”指喝水、飲酒。
文中第④自然段提到“白居易厲聲喝（hē hè）道”是“嚴厲大聲呵斥”，故選“hè”。
濟：讀“jì”時指幫助、救助；讀“jǐ”用于地名（如濟南）或“人才濟濟”。
文中第④自然段提到“用來救濟（jǐ jì）貧苦百姓”是“幫助窮人”，故選“jì”。
19．本題考查的是詞語的意思。
（1）文章第③自然段中，趙鄉紳說“小人是個愚（魚）民啊”，這里的“愚”諧音“魚”，暗指自己送了鯉魚（里面藏著銀子），想用這種間接暗示的方式提醒白居易自己的行賄行為。因此，“旁敲側擊”指不直接說出本意，而是通過迂回曲折的方式暗示或表達。在文中指趙鄉紳不直接說明送禮的事，而是用諧音委婉暗示。
（2）文章第④自然段中，白居易當眾揭露趙鄉紳和李財主的行賄行為，并依法懲罰他們，還將銀子用來救濟百姓。百姓看到他公正廉潔、不徇私情的做法，紛紛表示贊賞，發出“嘖嘖”的贊嘆聲。因此，“嘖嘖稱贊”形容人們因贊賞、佩服而發出的連續贊嘆聲。在文中指百姓對白居易公正無私的行為發出的贊賞聲。
20．本題考查的是文化常識。
白居易是中國唐代著名詩人，與李白、杜甫等并稱，這是歷史常識。寫出他留給你印象最深刻的詩句。答案并不唯一。
示例：
小娃撐小艇，偷采白蓮回。——《池上》
21．本題考查的是語境補寫。
文章中，白居易收到趙鄉紳和李財主的行賄后，沒有偏袒他們，反而當眾揭穿賄賂行為并依法懲罰，還將銀子救濟百姓。這體現了他清正廉潔、公正為民的品質。橫線上的語句需圍繞百姓對白居易這種行為的贊賞，突出他“不受賄、為百姓做主”的特點，
示例：白大人真是清廉正直，不為錢財所動，真是我們百姓的好官啊！
22．本題考查的是文章內容的理解。
文中第②自然段明確提到“趙鄉紳差人買了一條大鯉魚，在魚肚中塞滿銀子送到縣衙”“李財主則命長工從田里挑了個大西瓜，掏出瓜瓤，也塞滿銀子送了來”，直接說明了兩份“重禮”的具體內容。
故兩份“重禮”分別是魚肚中塞滿銀子的大鯉魚和瓜瓤中塞滿銀子的大西瓜。
文章第②自然段開篇即說“城西的趙鄉紳和李財主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司”，隨后兩人分別送禮，結合第③自然段他們在公堂上急于強調“理長”“理大”，并試圖用諧音暗示送禮之事，可知其目的是通過行賄讓白居易在官司中偏向自己。
故趙鄉紳和李財主的目的是在爭奪土地的官司中讓白居易偏袒自己，從而打贏官司。
文中第②自然段，趙鄉紳和李財主為爭奪土地打官司，試圖通過“鯉魚藏銀”“西瓜塞銀”的方式行賄；但第④自然段中，白居易當眾揭穿賄賂行為，不僅沒讓他們得逞，反而依法各打四十大板，行賄的銀子也被沒收救濟百姓。結合文章內容，可填入的諺語需體現“行賄謀私反而自食惡果”或“貪婪者最終得不償失”的含義。
示例：賠了夫人又折兵。
23．本題考查的是分析人物形象及詞語積累。
從文章內容來看，白居易有三大關鍵行為：一是堅決拒收賄賂（如第②自然段提到拒絕暗藏銀子的“禮物”），這體現了他不貪私利、堅守為官底線的特質；二是第③自然段提到依法懲罰行賄者，不徇私情，展現出公正嚴明、不縱容歪風的態度；三是第④自然段提到將罰沒的銀子用于救濟百姓，把百姓疾苦放在心上，凸顯出對民眾的關懷。故基于白居易的行為（拒收賄賂、懲罰行賄、救濟百姓），可提煉正面四字詞。
示例：清正廉明、鐵面無私、公正不阿、廉潔奉公。
24． 列數字 使說明更準確，更有說服力 25．B 26．造型獨特，規模宏大，結構奇巧，數量眾多，樣式繁多。 27． 土樓建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與青山、綠水、田園風光組成了人與自然和諧統一的景觀。 土樓兼有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能。 土樓和諧的人際關系，體現了耕讀為本、忠孝仁義的中國傳統文化的典范。
【導語】這篇文章介紹福建土樓的說明文結構清晰，層次分明。文章從土樓申遺成功切入，依次介紹了其建筑規模、結構特點、建造工藝、環境理念、實用功能和文化內涵。作者運用了列數字、舉例子等多種說明方法，通過具體數據、典型特征和生動描述，全面展現了土樓的獨特價值。文章不僅呈現了土樓的物質形態，更深入挖掘了其承載的傳統文化和哲學思想，體現了物質文化遺產與非物質文化遺產的有機結合。結尾的反思提升了文章的思想深度。
24．本題考查的是說明方法及作用。
文中第②自然段“永定現存土樓超過20000座，南靖也有15000多座”，用“20000座”“15000多座”可知，這樣的數字，具體呈現了永定和南靖兩地土樓數量的龐大，讓讀者對“土樓的數量也相當可觀” 有了清晰且量化的認識；“總共有30多種”則以確切數字說明土樓樣式的豐富性，印證了“令人嘆為觀止”的描述，使說明更具說服力。
故文章第②自然段運用的最突出的說明方法是列數字。作用是：通過具體的數字，準確、直觀地說明了福建土樓的數量之多和樣式之豐富，使說明更具說服力。
25．本題考查的是文章內容的理解。
B．文章第②自然段原文為“客家土樓和北京的四合院、陜西的窯洞、廣西的欄桿式、云南的一顆印一起被中外建筑學界稱為中國的五大民居建筑”。原文強調的是“客家土樓”，而非“福建土樓”，二者范圍不同（福建土樓包含客家土樓等類型），選項擴大了范圍，與原文不符。
故選B。
26．本題考查的是文章內容的理解和概括。
文章第②自然段明確提到“‘福建土樓’造型獨特，規模宏大，結構奇巧”“土樓的數量也相當可觀”“土樓的樣式……總共有30多種，令人嘆為觀止”，這些內容綜合體現了福建土樓在造型、規模、結構、數量和樣式上的卓越之處，使其在民居建筑中極具代表性，從而讓人產生“土樓歸來不看屋”的感受。
故原因可概括為：福建土樓造型獨特、規模宏大、結構奇巧，數量多且樣式豐富，作為中國五大民居建筑之一極具特色，令人嘆為觀止。
27．本題考查的是文章內容的理解和概括。
文章第④自然段明確描述福建土樓“選址多依山傍水，或隱匿于竹林村落，或靜立于田疇之間”，其建筑形態與周邊的山巒、溪流、農田、植被等自然風光形成有機融合，“既不突兀破壞景致，又因人文建筑的點綴讓自然景觀更具韻味”，這種“建筑與自然相得益彰”的布局，體現了土樓在環境協調與景觀營造上的獨特美學追求，構成其重要的美學價值。
故美學價值可概括為：建筑風格古樸粗獷，形式優美奇特，與自然環境和諧統一，組成優美景觀。
文章第⑤自然段提到土樓“內部空間開敞通透，中央設天井采光通風，環形或方形的房間沿外圍均勻分布”，既滿足了數十甚至上百人的居住需求，又通過合理的布局保證了生活便利；同時，“樓內設有糧倉、水井、議事廳等設施，足不出樓即可滿足基本生活所需”，這種集居住、儲物、社交于一體的多功能設計，以及“房間大小適中，門窗朝向兼顧私密性與舒適性”的人性化考量，充分體現了土樓在實用功能上的周全與貼心，凸顯了其強大的實用價值。
故實用價值可概括為：具有防盜、防震、防獸、防火、防潮、冬暖夏涼等優異性能，內部空間設計貼近生活尺度。
文章第⑥自然段重點闡述土樓是 “家族聚居模式的典型載體”，“同一姓氏的族人在樓內世代共處，輩分分明的房間分配、共享的公共空間、定期的家族議事” 等細節，既維系了家族的血緣聯系，又通過 “除夕共宴、節慶同慶” 等活動傳承了祭祖、家訓等傳統文化；同時，“樓內成員互幫互助、守望相助的相處模式，展現了人際和諧的社群文化”，這些內容直接體現了土樓作為家族文化傳承紐帶和和諧社群載體的文化價值。
故文化價值可概括為：體現聚族而居的家族傳統，反映忠孝仁義的中國傳統文化，形成整體性家族聚居模式。
28．B 29．C 30．A 31．D 32．不能。“相對”意思是跟別的地方相比，這幾處的氣候溫和，而不是絕對的，去掉就與實際不符，這體現了說明文語言表達的準確性。
【導語】這篇科普說明文以尋找中國最高樹為線索，邏輯清晰地闡述了巨樹生長的環境條件（水熱充足、人類干擾少）和生理限制（機械強度、蒸騰作用）。文章采用總分總結構，通過列數字、舉例子等說明方法，將專業植物學知識通俗化。語言兼具科學性和文學性，如“激動卻不驚訝”的情感表達，既體現了科學探索精神，又拉近了與讀者的距離。最后以高黎貢山72米禿杉的發現作結，印證了前文的科學推斷。
28．本題考查短文內容的理解。
A．從第①段的句子“樹的生長需要全年的陽光、水和適宜的溫度。”可知本句正確。
B．從第②段的“在人類活動頻繁的區域很難找到巨樹的蹤影”可知本句錯誤。
C．從第②段“即使擁有了充足的水熱條件，樹也并不能無限地長高”可知本句正確。
D．從第①段“另一個限制因素是溫度，低溫會破壞樹木活躍的分生組織，結冰也會使得高處的樹葉無法獲得水”可知本句正確。
故選B。
29．本題考查句子理解。
第③段中提到“這些地方常年受來自海洋的暖濕氣流影響，溫暖濕潤，也不乏具備長成最高樹潛質的樹種，并且保留了大片人類干擾較少的森林。所以得知位于高黎貢山、高達72米禿杉的測量記錄誕生時，我為之激動，卻毫不驚訝”可知，高黎貢山符合這些巨樹生長的條件，所以“我為之激動，卻毫不驚訝”。
故選C。
30．本題考查說明方法。
第①段畫線句子“如今世界上著名的、擁有超過80米巨樹的地方——生長著北美紅杉和巨杉的北美太平洋海岸、生長著杏仁桉的澳洲塔斯馬尼亞島、生長著黃娑羅雙的加里曼丹島等區域無一不是水汽充足、氣候相對溫和的區域”可知，“超過80米”運用了列數字的說明方法，“生長著北美紅杉和巨杉的北美太平洋海岸、生長著杏仁桉的澳洲塔斯馬尼亞島、生長著黃娑羅雙的加里曼丹島”運用了舉例子的說明方法，所以主要運用的說明方法是列數字、舉例子。
故選A。
31．本題考查給文章取標題。
文章開篇提出“中國最高的樹會在哪里？它長什么樣子？”的問題，然后圍繞影響樹生長高度的因素展開，最后說要在中國哪些地方尋找最高的樹，整體是圍繞“尋找中國最高的樹”來寫的，A選項“中國的樹”范圍太寬泛；B選項“最高樹的樣子”文中未重點描述；C選項“世界最高的樹”不是文章重點，文章重點是中國最高的樹，所以D選項最恰當。
故選D。
32．本題考查說明語言。
回答時先 說明能不能刪除，再說明理由。說明理由時先 分析詞語的意思再分析刪除后的效果如何。“相對”在這里表示一種比較的概念，說明這些區域的氣候溫和是相較于其他區域而言的，并不是絕對的溫和。如果去掉“相對”，就變成了這些區域的氣候是絕對溫和的，這與實際情況不相符。說明文語言的準確性要求我們不能隨意更改或去掉這些起修飾、限定作用的詞語，這樣才能準確地傳達信息。
示例：不能。“相對”意思是跟別的地方相比，這幾處的氣候溫和，而不是絕對的，去掉就與實際不符，這體現了說明文語言表達的準確性。
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