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湖北省武漢市青山區2024-2025學年七年級下學期期末考試語文試卷(圖片版,無答案)

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  1. 二一教育資源

湖北省武漢市青山區2024-2025學年七年級下學期期末考試語文試卷(圖片版,無答案)

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青山區2024一2025學年度第二學期期末質量檢測
七年級語文試卷
青山區教育科學研究院命削
2025.06
I閱讀(共55分)
一、閱讀下面的實用類文本,完成1~3題。(10分)
博物館又“楚活”,不能吃的“美食”也能供不應求?
①甘肅的“麻辣燙”、陜西的“肉夾饃”、山西的“刀劑面”、天津的“痕餅保子”、蘇州
的“大閘蟹”…看到這些,各位是不是覺得今天要討論的是各地美食?非也。其實,這些
并不是真正的美食,而是各地博物館最近推出的毛找玩具。這些文創剛一推出,就在線上線
下引起廣泛關注、搶購一空。這些小物件何以掀起大熱潮?
②必須要承認,最直觀的原因,英過于可愛。毛絨玩具,大家并不陌生。小時侯,游樂
場里,套因、射擊游戲,獎品區高高掛起展示的超大娃娃,令多少孩子垂涎。如今,抓娃掛
機不再被陳列在商場某個角落,而是開設起專門門店。這些毛蘋茸、軟乎乎的玩偶,似乎有
種說不清道不明的魔力,無論大小、形狀、顏色,任意組合起來,就能觸動心底最柔軟的地
方,跨越時問空間,俘獲心靈。
③毛絨玩鍋的魅力毋庸置疑,但如此“盛況空前”確也罕見。與此前各種出圖的文創相
比,這些美食文創最大的不同,不在其形式,而在其購買過程。“請挑選您想吃的,有西蘭花、
娃蛙萊、香菇…”“肉要肥的還是瘦點的?饃烤焦點還是軟點?湯汁多點還是少點?”“這
兩只(大閘蟹)不錯,來看一下秤,足斤足兩,沒問題的話就給您用繩子綁好了。”原本簡單
的一手交錢、一手交貨的過程,排入了一場足以以假亂真的表演,消費者一邊忍俊不禁,一
邊又樂此不疚。有人說,有人陪著一起胡鬧,也是一種李福。這種類似“過家家”的體驗,
守護了消費者內心深處的童真,給足了消費者情緒價值。由此也不難理解,為什么網友紛紛
也嘆,“對小學生來說太幼稚,對成年人來說剛剛好”。
④從甘肅省博物館推出的銅奔馬玩偶,到蘇州博物館的吳王夫差劍、湖北博揚館的越王
勾踐劍,再到這些“美食”玩偶,各地博物館在毛絨玩偶上的創斯不在少數。這些成功探索
一方面培有了市場,助推了博物館“文創熱”,另一方面也讓文創田隊積累了諸多經驗。文物
積淀的厚重文化,便這些產品有了超出玩偶本身的意義,而是成了一件文物、一座城市、一
七年級語文第1頁共8頁
役文化的名片。而毛擾憂偶的'以、可發,州他哈列好處的化解火物沉千年的E離也、冰
冷感,讓展征里的史尚以一仲於松有趣的姿態,進入人們的視野、生。用好毛找元偶這一
載休,能取得1+1>2的處米,川更多方式訓好想訓的枚事。
⑤決進博物館購買史創嚴品的游客,不儀儀是商品的消費米,還兆文化的體險米,更可
以成為特色的傳格者。各地的招林火企平已火名遠傷,人們平熟能詳,但網時,仍折一火此
背色產品等待人們進一步發病。在計博物館“肅土的產超似巾場”,除了“麻冰現”外,
蘭州凍保、給你打氣花、杏運倍本廣杏、旅麻了花、吃瓜環眾白蘭瓜等玩偶讓不少游
容眼前一亮—一“原來計肅也有凍梨”“隴西店然光此花之鄉”“計肅物產店然這么未富”。這
些小物件,讓地方持嚴有了更大的限示舞臺,又優如一央兆拼因,讓游客對各地的認知更加
縣體而深入。幾張照片、兒段文牛、一則視頻,件功禮交媒體,游客的體臉成為了地方文化
派好的廣告,浙傳淅運。
⑥當前,我國旅游消貨加快向深度體臉轉變,人們更加注重浙神文化茅受。中消協發布
的《中國消費者權益保護狀況年度報告》指出:,近年米,出現了消費者為獲得某種扮鉆或協
感的滿足而消費的見原。情鉆已然成為影響年輕一代消費者決策的重要因素。當下,各地扮
紛抓住這一波毛餓玩偶熱湖,爭扣推出特色文創產品,半富購買體臉。但初有一些產品的評
價,“沒有處合好”“做工略微有,點粗撾”“開線了”等反情也不容忽視。情鉆價值終完是附加
價值,品質才是商品的核心。在跟風“整活”之余,從一次次文創出圓的成功經腔中汲取天
感,創新適合自身的發展方式,才是長久之道。
(根據命題需要有刷改)
1.下列對“美食毛絨玩偶能掀起大熱潮”的原因的理解,·不符合文意的一項見(3分)
A.美食毛絨玩偶外形可亞,能觸動人心最柔軟的地方,黔越時空而俘獲游客之心。
B.美食毛絨玩偶的購買過程極有趣,交付時融入了足以令人信以為真的表演元米。
C.爽食毛絨玩偶給消費者創造了類似“過家家”的休驗,給足了消費者情緒價值。
D.英食毛絨玩偶相較于之前各種兆紅的文創產品,更受成年人而非小學生的背咪。
2.下列對“博物館在文創產品上的創新”的理解,不符合文意的一項處(3分)
A.博物館通過文創產品成功培育了市場,推動了“文創熱”現象。
B.可愛的毛絨玩偶拉近了文物與人的距離,成為文化的最佳找體。
C.甘肅博物館推的特色文創產品,加深了游客對地方特色的了解。
D.購買文創產品的游客通過社交媒體積極分草利和傳播了地方文化。
3.作者認為各地應如何更好地推出文創產品?請簡要概幫。(4分)
二、閱讀下面的文學類文本,完成4~7題。(20分)
我曹參與校因欺波
七年級語文第2頁共8頁

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