資源簡介

(共42張PPT)
2.我們的班規我們訂
第一單元 與班級共成長
2.我們的班規我們訂
第一課時
第一單元 與班級共成長
第一單元 與班級共成長
1、通過學習，認識到班規是班級共同生活的規則，班規可以讓班級生活健康有序，使同學們在班級里愉快安全的學習和生活。
2、初步了解班規有哪些內容，體會班規的作用。
3、了解制定班規的程序和方法，并根據本班的實際情況，制定出科學合理的班規。
教學重點：認識到班規的作用，并根據本班的情況，制定出科學合理的班規。
教學難點：根據本班實際情況，組織學生制定科學合理的班規。
教學目標
班規的作用
The user can demonstrate on a projector
01
02
班規我們訂
The user can demonstrate on a projector
03
班規重執行
The user can demonstrate on a projector
04
班規可改進
The user can demonstrate on a projector
目錄
第一單元 與班級共成長
班規的作用
PART 01
PART 01
第一單元 與班級共成長
第一單元 與班級共成長
同學們，我們生活在社會中，就要遵守法律；在學校里，我們要遵守學校的紀律。那么，在班級中我們要遵守什么呢？
新知導入
班規
第一單元 與班級共成長
班規的作用
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”這句話是說，做任何事都要有一定的規矩、規則、做法，否則無法成功。在社會中，我們要遵守法律法規，在學校里，我們要遵守學校紀律，在班級中我們就要遵守班級規章制度。
什么是班規呢？
班規是班級共同生活的規則。
第一單元 與班級共成長
班規的作用
我們的課堂學習有序又活躍。
我們的課間活動活潑又安全。
第一單元 與班級共成長
班規的作用
借閱圖書時，我們都會做到愛護圖書，看完后放回原位。
你認為班規有什么用？說說你的看法。
班規可以讓班級生活健康有序，使同學們在班里能愉快，安全地學習和活動。
第一單元 與班級共成長
班規的作用
班規大搜索
同學們，我們在班集體中生活學習，離不開班規的約束。有了班規，我們就可以健康有序、安全愉快的進行學習和活動。那么班規主要有哪些內容呢？開展一個班規大搜索活動，看看班規的內容都有哪些。
班規的內容有哪兒些呢？
第一單元 與班級共成長
班規（一）
早睡早起準時到，進出校門有禮貌。
自主學習會合作，專心聽講愛思考。
教室衛生勤打掃，誠實守信要記牢。
排隊集合快靜齊，室內室外不追跑。
用餐文明不挑食，對待公物如珍寶。
班規的作用
第一單元 與班級共成長
班規（二）
1．課堂上尊重老師，認真聽講，積極發言。
2．同學之間互相尊重，說話文明，不打架。
3．主動幫助遇到困難的同學。
4 ．講究個人衛生，穿戴整齊，勤剪指甲勤洗手。
5 ．保持教室和校園干凈整潔，不亂扔垃圾。
6 ．如果違反班規，向全班道歉。
班規的作用
第一單元 與班級共成長
當然，每個班的班規是不一樣的。因為班級情況的不同，所以班規的內容也有所不同。不過，總體上講，班規的內容都差不多。
學習方面
紀律方面
衛生方面
禮儀方面
班規我們訂
PART 02
PART 02
第一單元 與班級共成長
第一單元 與班級共成長
班規我們訂
所有的班規都是根據班級的實際情況制定的，那么我們班要想制定班規，該怎樣制定呢？我們一起來看一看，下面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合理？
第一單元 與班級共成長
班規我們訂
我們班的班規是由老師一個人制訂的。
我們班的班規是老師帶領同學們一起討論后再確定的。
第一單元 與班級共成長
班規我們訂
我認為第二種更合理，因為班規的制定離不開同學的全面參與，班規應當考慮同學的要求。由老師帶領全班一起制定班規，針對班級中存在的問題，提出班規內容，更符合班級內的實際情況，更利于同學接受并遵守。
下面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合理？
第一單元 與班級共成長
班規我們訂
班規的制訂不是一件簡單的事情，我們必須掌握班規制訂的程序和方法。
下面是制訂班規時要注意的事項，請在你贊成的意見前面畫上“√”，并想一想還有什么可以補充的。
班規的內容不能事無巨細、面面俱到。
針對班級中存在的問題，提出班規的內容。
每條班規都應由大家表決通過。
要有糾正違反班規行為的辦法。
要有班規修訂辦法
第一單元 與班級共成長
班規我們訂
如果你們班還沒有班規，現在就動手制訂吧。
有的同學課間在教室里踢球，應該把不能再教室里踢球作為一條班規。
可以根據我們的班級目標提出相應的規則和要求。
老師總是愛提問前排的同學，班規應該加一條，老師提問應該兼顧全班同學。
……
班規一定要根據班級的實際情況，針對班級中存在的問題，在大家的共同討論和商量之下制定出來。
第一單元 與班級共成長
同學們，今天這節課，我們了解了班規的作用，認識到一個科學合理的班規對班集體起著非常重要的作用。同時，我們還根據本班的實際情況，制定出了合理科學的班規。下一課我們將繼續學習這一課，課后請大家認真預習。
小結
2.我們的班規我們訂
第二課時
第一單元 與班級共成長
班規重執行
PART 03
PART 03
第一單元 與班級共成長
第一單元 與班級共成長
1、認識到每一位學生，既是班規的制定者，也是班規的守護者，我們一起制定的班規，每個人都應該自覺遵守。
2、懂得所有的班規都會隨著情況的變化和發展，出現與實際情況不符合的地方，在這種情況下，我們就可以對班規進行改進。
3、引導學生學會合作討論解決問題的方法，懂得班級是大家的，班規的制定和修改需要大家共同討論。
4、通過學習，使學生認識到班級是我們生活學習的地方，是我們的家，我們要熱愛班集體。
教學目標
第一單元 與班級共成長
教學重點：
引導學生認識到，班規制定出來，需要每個人自覺遵守，當班規與實際情況不符合的時候，就應該對班規進行改進。
教學難點：
學會根據實際情況，對班規進行適當的改進。
教學目標
第一單元 與班級共成長
班規我們訂
通過上一課的學習，我們認識到班規的重要性，并且根據班規制定的方法和程序，制定出了我們班的班規。今天這節課，我們繼續來學習討論班規的話題。
我們是班規的制定者，也應該是班規的守護者。大家一起制定的班規，是對集體所有成員的要求，每個人都應該自覺遵守。但有時候也有這樣的情況發生。
第一單元 與班級共成長
班規重執行
今天是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。
趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個小紙團。
第一單元 與班級共成長
班規重執行
你認為應當采取哪些措施，以督促同學們自覺遵守班規。請把你的建議寫下來。
我的建議
①大力宣傳班規的內容及重要作用，讓同學們都知道班規，認識到它的作用。
②鼓勵大家自覺遵守班規，對自覺遵守班規的同學進行表彰和獎勵，給同學們樹立榜樣。
③對違反班規的同學進行教育，必要時進行適度合理的懲罰，以樹立班規的威嚴。
第一單元 與班級共成長
班規重執行
活動：評選“遵守班規之星”。
在我們班級中，不遵守班規的人只是極少數的，絕大多數人都是遵守班規的，比如我們班就有很多遵守班規的優秀同學，我們一起來夸一夸這些同學。
規則：在一張紙上寫上三位你認為的“遵守班規之星”，全班進行統票。
第一單元 與班級共成長
班規重執行
我們一起來夸夸班上的“遵守班規之星”吧，把他們的名字寫進下面的光榮榜里
遵守班規之星
第一單元 與班級共成長
班規重執行
為了更好地執行班規，四（1）班全體同學與班主任老師共同商定了一個“違反班規處理辦法”。其中規定，如果違反班規，就要寫檢查以示懲罰。
一天，吳林在教室里亂跑，撞倒了以為同學。班長按照“違反班規處理辦法”要吳林寫一份檢查，并向同學道歉。吳林覺得寫檢查很美面子，就向班長提出自己為班級打掃一周衛生來代替寫檢查。
第一單元 與班級共成長
班規重執行
我的想法和建議
如果你是班長，你會怎樣執行這條班規？你認為這件事應該怎么解決？
班長可以先和吳林溝通，告訴吳林班規是由全體同學和班主任一起制定的，每個人都應該遵守，之后可以召開班會提議修改班規，大家一起表決。
班規可改進
PART 04
PART 04
第一單元 與班級共成長
第一單元 與班級共成長
班規可改進
1、同學們，老師想問大家一個問題，在一年級制定的班規，到我們四年級，還能適用嗎？
2、為什么在一年級適用的班規，到四年級就不適用的呢？
（有的適用，有的不適用。）
（因為四年級的情況跟一年級的情況不一樣，隨著時間的推移，班級和學生情況都發生了變化，因此一年級的有些班規，就不再適用了。）
第一單元 與班級共成長
班規可改進
大家一起討論、制訂的班規，可能有不完善的地方。隨著情況的變化、發展，也會有班規與實際情況不符合的地方。如果發現班規中存在問題，應該怎么辦？
班規可以改進
第一單元 與班級共成長
班規可改進
有同學認為，新制訂的班規肯定不是十全十美的，如果發現班規存在問題，就應對班規進行修改，使其不斷完善。但有的同學認為，班規既然制訂了，就要嚴格執行，不能隨意更改。你的看法是什么？
我的看法
如果發現班規中存在問題，應該怎么辦呢？
答：應對班規進行修改，使其不斷完善，班規可以改進。修改班規要遵循一定的程序。
第一單元 與班級共成長
班規可改進
下面這些同學對班規修訂提出的意見，你贊同嗎？
如果情況變了，可以對班規進行修訂！
修改班規要遵循一定的程序。
班規中提了太多不準干這、不準干那的要求，應該告訴我們正確的做法是怎樣的。
班規既然制定了，就應該嚴格執行，不能隨意更改
第一單元 與班級共成長
班規可改進
情況在變，時間在變，班規出現不適合的地方也是很正常的。在這種情況下，我們還是要對班規進行適當的修改，這樣才能使班規符合當下的實際情況。
第一單元 與班級共成長
班規可改進
你認為班規中哪些內容還不夠合理，應該修訂？以小組為單位寫下修訂建議。
修訂班規的建議
第一單元 與班級共成長
班規可改進
班規修訂前，即使有不合理的內容，也需要遵守。你能說說理由嗎？
修訂班規前即使有不合理的內容也需要遵守，班規是班級共同生活的規則。沒有規矩，不成方圓。班規重在執行，如果制定了卻不執行，就會失去約束力，沒有存在的意義了。
第一單元 與班級共成長
小結：
同學們，通過今天這節課的學習，我們認識到班規制定出來之后，執行是非常重要的。我們既是規的制定者，也應該是班規的守護者，大家只有都來遵守班規，班規才能發揮它的作用。同時，我們還明白了隨著情況的變化，時間的推移，班規可能會出現與實際情況不符合的地方，在這種情況下，我們可以針對實際情況，對班規加以修改。
第一單元 與班級共成長
在老師、父母、同學督促下，養成遵守班規的好習慣。
多思考，想一想除了班規，還有什么東西是可以改進的。
課后活動
THANKS
第一單元 與班級共成長

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