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中考語文散文專題訓練----劉玉新散文
閱讀下面文章，完成下面小題。
陪父母看戲
劉玉新
①自從春晚走進了電視，就很少現場看戲了。
②那天夜晚，是個意外的驚喜。中央民族歌舞團來到了長陽，我的印象里除了10年前央視“新視聽”欄目組來清江“飆過一次山歌”，中央一級的歌舞劇團在清江演出并不多見。
③于是，我決定一定要陪父母看場戲。年近八旬的父母長年在地里勞作，少有機會現場親眼看到這么高級別的歌舞表演。他們一聽說，立馬答應去看。
④當我們入座的時候，劇務人員正在調試燈光和音響，禮堂的樓上樓下很熱鬧。父母是第一次坐在這么好的禮堂看戲，看得出來，他們有些局促也有些緊張，戲還沒開始，就生怕擋住了別人，很在意前后左右的議論。
⑤我心里明白，歌舞類的表演隔這么遠，既看不清演員的長相，也看不清動作的細節，只能憑感覺看看舞蹈隊形，聽聽演唱的歌聲。并不像坐在客廳看電視，那么清楚，甚至還可看到特寫的鏡頭。
⑥現場看戲，或許找的就是這種感覺，舞臺的感覺，色彩的感覺，聲音的感覺，真實地讓人覺得觸摸到了節目的厚度、高度和寬度。
⑦這種感覺，我曾帶著父母游覽車溪的時候有過。在車溪看民俗表演，母親一聽就特別熟，不僅喜歡看，還時不時地跟著哼幾句。那天，母親算是又找到了年輕時在大隊戲臺上的感覺。幾十年過去了，她沒想到，當年的山歌小調如今還有人專門表演，那調門、那身姿、那行頭比過去更好，舞臺的背景更漂亮，加上現代化的聲光色電，看一場演出就像是過年看大戲。
⑧為了找到感覺，我特意又帶父親參觀了王家壩人民公社，從墻上的語錄到食堂門口的記賬黑板，從過道張貼的大字報到紅衛兵演出的戲臺子，父親一邊看一邊點頭，那是他曾經有過的生活，再現的場景讓他觸景生情了。他看著我，雖然沒多說話，但那意思分明告訴我，生活的積淀值得記憶，記憶的點滴需要回味。
⑨看著兩個老人津津有味地看戲，我的思緒怎么也平靜不下來。小時候，我們常常追著趕著父母去看戲看電影。最小的一個，不是母親從懷里朝上舉著看，就是騎在父親脖子上看，至于他們看沒看，若干年后才懂得，他們看戲只是頂了個名。一大堆孩子，管了小的又怕丟了大的，一門心思都在孩子身上，哪還有精力去看臺上究竟演了些什么呢？
⑩印象最深的是我六歲那年，資丘舉辦白求恩展覽，其誘惑力不下于看戲，我死纏爛打要跟著父親去，父親沒法子，只好連夜帶著我趕路。人山人海，沒地方坐下，更沒地方睡覺。我幾乎是被父親拎著胳膊一路踮著腳小跑去的。一路所過，我看到的盡是別人的后腦殼和腳后跟，來回六十多里路，當我一頭趴在自家堂屋的時候，我渾身的筋骨都散架了。后來才知道，那次一個幾千人的小鎮居然接納了十萬之眾，難怪人多得無立足之地呢，后來也才知道父親比我更吃虧。
現在，我們長大了，不再需要舉著頂著了，也不會死纏爛打了，但父母也老了。來的路上，我們一人攙扶一個，不是他們已走不動，而是從小就傳遞給我們的一種愛意，自然而然地延續了下來。或許就像小時候舉著托著我們看戲一樣，攙扶成了一種親近，攙扶成了一種守護，攙扶也成了一種感情上的無言交流。
趁著臺上換場的時候，我擰開礦泉水瓶蓋，遞到父母手中，解解渴，也驅驅熱氣。交談中，父母都說節目好看，到底是中央民族歌舞團的表演，水平就是不一樣，來得值！
節目一個一個地演，我看到父母看得很專注，生怕漏掉一個細節。散場的時候，我們攙扶著父母靠邊等候，等別人都出了禮堂，我們才退場。
天空蔚藍，一輪明月照得泉溪河的水面上波光點點。風拂過小橋，人走在上面，很涼爽很舒服。以后還有好戲看，我依然要帶上父母，就像小時候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戲里。
1．按照事情發展脈絡，在橫線上填上恰當的內容。
——在禮堂陪父母看戲—— ——回憶父親陪“我”看展覽——
2．從人物描寫的角度賞析第⑨段畫線的句子。
3．結合文章內容，說說⑦⑧兩段有何作用。
4．本文第 段寫到“醉在好戲里”，結合全文談談你對“好戲”的理解。
閱讀《陪著母親看花開花落》，完成下面小題。
陪著母親看花開花落
劉玉新
①68歲的母親剛剛搬到城里不到半年，竟然被醫生宣判得了老年癡呆癥。他一時無法接受這突如其來的變故，因為他心目中的母親一向是堅韌的，那么多的磨難都沒有擊倒過她。然而，他現在必須要面對這樣的事實——老年癡呆癥正將母親一點點地拉入越來越痛苦的死亡之旅。母親開始失憶，幾個月后，竟連她最疼愛的兒子也不認識了。
②母親的這一生實在是太辛苦了。在黃土高原上那個貧瘠的小山村，母親35歲失去丈夫，一個人守著幾畝薄地，苦苦地拉扯著三個孩子，不但讓他們健康地長大，還把他們都送進了大學，漏雨的寒舍竟成了山村遠近聞名的“大學生之家”，三個孩子在外面各自打拼出一片令人羨慕的天地。最小的他如今已是一家大公司的總裁，自從母親住進城里，他就開始減少工作上的應酬，努力地多擠出一些時間陪母親。母親生病后，他連工作的時間都大大地壓縮了，除了特別重要的事情到公司去處理一下，他把大量的時間留給了母親，他想陪著母親走完生命最后這一段讓人心疼的路。
③他想盡一切辦法，期望喚醒母親的記憶，然而，可惡的病魔似乎有意難為他，母親已經什么都不記得了，任他怎樣竭盡全力。給她洗腳時，看到她那木然的樣子，他心酸得直想大哭一番。
④唯一讓他感到有些欣慰的是，母親對他擺到陽臺上的那一盆盆花，似乎有著一種特別的喜愛，每天都在忙著為它們澆水、松土、修剪……然后，就呆呆地坐在那里，靜靜地看著那些花，眼睛里閃著慈祥的光亮。
⑤每每此時，他也會安靜地坐在母親身旁，一會兒看看母親，一會兒看看那些姹紫嫣紅的花朵，細細的陽光透過窗玻璃，柔柔地拂著面頰，聽著時光流動的聲音，他的思緒不禁肆意地漫散開來。
⑥他記憶里母親一向是喜歡花的，無論是爬滿柵欄的牽牛花，還是后院的刺梅，連那金黃的蒲公英和紫色的打碗花，她都喜歡得不得了。她曾說，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味。那時他正是被夢想激勵的翩翩少年，無暇也不愿去慢慢地賞花，自然無法讀出藏在花里的奧妙意蘊。時間久了，那些鮮亮的花朵，仿佛都懂母親和他的綿密心思，在他們母子深情滿懷的注視中，有的開得淡然，有的開得熱烈，有的開得急促，有的開得從容，有的開得繁盛，有的開得樸拙……每一種花似乎都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事。與花朝夕相處，漸漸地，他揮走了彌漫心頭的傷感。他知道：癡呆的母親依然是幸福的，雖然很多很多的人間往事，她都已經無法記起，但她慈愛的眼里有花，靜謐的心里有花，她有如花一樣豐富的情感，只是她無法與人交流而已。
⑦在陪伴母親看花開花落的日子里，他疏于公司的管理，喪失了幾次重要的商機。但他絲毫不后悔，他跟最好的朋友說：“其實，不是我在陪母親，而是母親在陪我。偉大的母親在她生命的最后歷程里，仍然在默默地教我理解生命的要義。”
⑧一瓣瓣的花開，一瓣瓣的花落，在那些平凡瑣屑的日子里，在那些絢麗張揚的日子里，面對那一對心意綿綿的母子，我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認真和執著？
5．母親是一個怎樣的人？請從文中找出具體的事例說明。
6．怎樣理解“懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”在文中的含義？
7．結合語境，品味語句。
（1）從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫線的句子。
（2）分析第⑥段中加點詞語的表達效果。
8．請結合原文并聯系自身的經歷，談談你獲得了哪些啟示。
閱讀《凌霄花開》一文，完成下面小題。
凌霄花開
劉玉新
①今年的夏，酷熱逼人。這一熱，連一城的花都蔫了，花色更是暗淡了不少。這個世界一旦缺了雨水，花枝就缺了滋養，花蕊也缺了撫慰。偶爾去看看種在陽臺上的花，的確是少了昔日的生氣和蓬勃。
②但我總擁有一些賞花的好運氣，正如在這盛夏時節，于江邊的矮墻下停車時，我不經意一抬頭，就邂逅了一墻的凌霄花。這些花看起來很亮眼，陽光穿過喇叭形的花柄，仿佛能灑到人的心里頭。
③薄薄的花瓣，用手指一拈，質地細膩得像嬰兒的皮膚，吹彈可破，這估計是我見過的最薄花瓣了。隔著花瓣朝夕陽看去，眼前猶如蒙上了一層薄如蟬翼的紗，天空也好似被涂上了一抹淺紅色。此時的我站在矮墻下發呆，感嘆著這迷人的花色，竟是如此的純凈雅致。
④那些凌霄花從墻上半遮半掩地垂落下來，藤蔓交織牽連在一起，累累垂垂，隔一點距離就綻開一朵，朵朵力圖向上，遠遠望去，好像一墻朝天吹響的紅喇叭。靠近后，有幾朵花好似俯下身，輕撫著我的前額和胸脯。再回頭一瞧，遠處的幾朵花又像是在輕吻著我的車子。拾起一朵被風吹落的凌霄花貼在胸口，感覺瞬間能聽到自己被放大的心跳聲。
⑤這凌霄花沐浴在夕陽余暉中，顯現出了一種難以言說的美感。它的花色不是大紅色，但有些接近，花瓣上還沾了點粉色。可說它是淺紅色吧，又不夠準確，因為靠“喇叭”一頭的花色又似乎深一些，而花瓣厚實的地方還藏著一抹淺黃色。一朵花的顏色，由淺入深，又由深變淺，不同的位置有著不同的色彩，看來大自然確實是一位調色的高手，隨便點染一下，花色就有了獨特的層次感。
⑥我家樓下也有一堵高墻，約有百來米長，這墻平時“素面朝天”，陽光一照就顯得格外刺眼。但是在今年這個炎熱的夏日，它卻擁有了半墻的陰涼，因為上面也開滿了凌霄花。
⑦外孫要回北方之前，我特意把他帶到那堵墻下認花。外孫很喜歡這些紅得透亮的凌霄花，雖然不能摘一朵帶走，卻足以讓他心懷惦念，留下一段帶著花香的美好記憶。風把凌霄花的香氣拂來，我對外孫說：“你快聞聞這花香。”他用手扇了扇，笑說這撲鼻而來的花香，既有幾分清新之感，又帶了點山野之氣。
⑧一個小區，有一片綠植，并不稀奇，而環繞樓房的高墻之上，竟然開滿了花，實在不多見。尤其是在酷熱難耐的都市里，這些凌霄花更顯露出了一些別樣的韻味，它們凌空而開，沐風而舞，可稱得上是“花中涼君子”。
⑨聽說凌霄花有著“藤本之王”的美稱，因有志存高遠之意，自古就受到文人墨客的青睞，如宋代詩人楊繪有對凌霄花的贊語：“直繞枝干凌霄去，猶有根源與地平。”我驚嘆于他能想出這樣奇絕的句子，既有意象，又接地氣，特別是稱贊凌霄的風姿時，竟是從根說起，不僅有詩意，又視角獨特。
⑩為何這樣一朵小紅花，卻有著一個如此志高遠大的名字？我想歷史不用有確切記載，人的視覺感受就是最好的證明。正如清代詩人李笠翁所言：“藤花之可敬者，莫若凌霄。”當中的這個“凌”字，足夠讓人感覺心胸曠達，無論花開何處，只要見到它們就會向往高遠之所。
三伏天里，暑氣正濃，那一堵凌霄花墻依舊開得旺盛，一朵朵隨著夏風搖曳，宛如藏在綠叢中的精靈，它們偶爾跳躍在枝頭看著墻下人來人往，好似正在翹首以待著下一個季節的到來。
（刊載于2024.7.31，有刪改）
9．文章開頭寫“連一城的花都蔫了，花色更是暗淡了不少”有何作用？請結合文章內容簡要分析。
10．請結合文章內容，從修辭手法的角度賞析第③段畫線句子。
隔著花瓣朝夕陽看去，眼前猶如蒙上了一層薄如蟬翼的紗，天空也好似被涂上了一抹淺紅色。
11．請結合文章第②～⑤段內容，簡要概括江邊矮墻下的凌霄花的特點。
12．結合文章內容，談一談你對文章結尾“它們偶爾跳躍在枝頭看著墻下人來人往，好似正在翹首以待著下一個季節的到來”這句話的理解。
13．新考法[探究性]在課堂上，老師讓同學們將本文與教材七年級下冊第五單元的課文進行聯讀。請你結合下面的單元導讀和單元目錄，探究老師這樣做的原因。
單元導讀（節選） 單元目錄
王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發現人生的影子。這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪。 紫藤蘿瀑布/宗璞一棵小桃樹/賈平凹外國詩二首假如生活欺騙了你/普希金未選擇的路/弗羅斯特古代詩歌五首
答案
1． 決定陪父母看戲 回憶陪父母看戲 期待再陪父母看戲 2．運用動作描寫，寫出了父母帶“我們”看戲的辛苦，表達了父母對“我們”的愛。 3．⑦⑧兩段為插敘，寫出了“我”為了讓父母找到看戲的感覺而煞費苦心，豐富了文章的內容，表達了“我”對父母的孝順和愛。 4．本文的“好戲”既指好看的節目，也指“我”陪父母看戲時的美好體驗，表達了作者對父母的尊敬和感恩之情。
【解析】1．本題考查內容的概括。
第一空：根據第③段“于是，我決定一定要陪父母看場戲。年近八旬的父母長年在地里勞作，少有機會現場親眼看到這么高級別的歌舞表演。他們一聽說，立馬答應去看”可見，父母生活樸素，長期缺少娛樂活動，正好歌舞劇團罕見的來清江演出，因此“我”決定帶父母去看戲。概括為：決定陪父母看戲。
第二空：根據第⑦段“這種感覺，我曾帶著父母游覽車溪的時候有過。在車溪看民俗表演，母親一聽就特別熟，不僅喜歡看，還時不時地跟著哼幾句。那天，母親算是又找到了年輕時在大隊戲臺上的感覺”可知，現場看戲這種親身體驗的感覺讓“我”沉醉，不由自主地回憶起了往年間與父母一同看戲的經歷。概括為：回憶陪父母看戲。
第三空：根據第 段“以后還有好戲看，我依然要帶上父母，就像小時候回家伏在父母的肩背上，醉在月色里，醉在好戲里”可知，陪伴父母的機會來之不易，“我”決心下次還要帶父母看戲。概括為：期待再陪父母看戲。
2．本題考查描寫的作用。
畫線句中“舉”“騎”為動詞，動詞可以起到使人物形象更加真實生動、描寫事物更加準確等作用。
“舉”“騎”運用了動作描寫，聯系第⑩段“當我一頭趴在自家堂屋的時候，我渾身的筋骨都散架了。后來才知道，那次一個幾千人的小鎮居然接納了十萬之眾，難怪人多得無立足之地呢，后來也才知道父親比我更吃虧”可知，父親為了帶“我”看戲用出渾身解數，筋骨都快散架了，寫出了父母帶“我們”看戲的辛苦。
聯系第⑨段“一大堆孩子，管了小的又怕丟了大的，一門心思都在孩子身上，哪還有精力去看臺上究竟演了些什么呢”可知，父母帶著孩子看戲一門心思全放在孩子上，根本無心關注表演內容，體現父母對我們的愛。
3．本題考查段落的作用。
全文所講的是“我”帶著父母去看戲的這次經歷，而這兩段講的卻是“我”和父母去看戲的往事，上下文并無直接關聯，屬于插敘。第⑧段“為了找到感覺，我特意又帶父親參觀了王家壩人民公社，從墻上的語錄到食堂門口的記賬黑板，從過道張貼的大字報到紅衛兵演出的戲臺子”通過細致繁雜的描寫體現“我”讓父母找到看戲的感覺花費良多，費時費力。“我”對父母澄澈的愛呼之欲出。
4．本題考查內容的理解。
結合第②段“中央民族歌舞團來到了長陽，我的印象里除了10年前央視“新視聽”欄目組來清江“飆過一次山歌”，中央一級的歌舞劇團在清江演出并不多見”可知，像中央民族歌舞團這樣高級別的歌舞表演在清江十分罕見，本文的“好戲”正式指他們所演出的好看的節目。
結合第 段“路上，我們一人攙扶一個，不是他們已走不動，而是從小就傳遞給我們的一種愛意，自然而然地延續了下來。或許就像小時候舉著托著我們看戲一樣，攙扶成了一種親近，攙扶成了一種守護，攙扶也成了一種感情上的無言交流”可知，陪伴父母看戲是“我”報答父母的一種方式，帶給“我”別樣的感受，“好戲”也指“我”陪父母看戲時的美好體驗，表達了“我”對父母的感恩之心。
5．①堅韌勤勞。母親經歷了許多磨難也未被擊倒，在黃土高原貧瘠的小山村中將三個孩子培養成人、成才。②熱愛生活，內心豐富。母親喜歡花，有如花一樣豐富的情感。③從容、認真、執著。在生命平凡或絢爛、健康或癡呆的日子里，母親都從容看花，品讀花語 6．①每一種花都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事。②與花朝夕相處，讓心更靜謐，情感更豐富，使人理解生命的要義。③有從容看花的心情，有讀懂花語的認真和執著，在花開花落中，可以聽懂歲月深情的叮嚀。（寫出兩點即可） 7．（1）畫線句運用了擬人的修辭手法。陽光柔柔地拂著面頰，將陽光擬人化，生動形象地寫出了他安靜地坐在母親身旁時的美好。
（2）“彌漫”是充滿、布滿的意思。文中的“彌漫”是指母親的病痛縈繞在他心中。用這個詞更能表現主人公的哀傷情感，容易引起讀者的共鳴。 8．①孝敬的最好方式是陪伴，和親人一起感受生命的歷程才能更好地理解他們。②在歲月流逝中要擁有一份從容看花的心情。③從花的生命樣式中品出生活的滋味，理解生命的要義。④花的生命那樣豐富、認真、執著，人的生命也應擁有同樣的品質。
【解析】5．本題考查人物形象分析。
結合第②段“母親三十五歲失去丈夫，一個人守著幾畝薄地，苦苦地拉扯著三個孩子，不但讓他們健康地長大，還把他們都送進了大學”，可以看出母親是一個勤勞、堅強、教子有方的人；
結合第⑥段“他記憶里母親一向是喜歡花的，無論是爬滿柵欄的牽牛花，還是后院的刺梅，連那金黃的蒲公英和紫色的打碗花，她都喜歡得不得了。她曾說，懂得了花的生命，就能品出生活的滋味”，可以看出母親是一個熱愛生活、情感豐富的人；
結合第⑧段“我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認真和執著”可以看出母親是一個從容、認真和執著的人。
6．本題考查理解句子的含義。
結合第⑥段“有的開得淡然，有的開得熱烈，有的開得急促，有的開得從容，有的開得繁盛，有的開得樸拙……每一種花似乎都在展示著一種生命的樣式，都在講述著一段生命的故事”可知，每一種花的生命樣式、生命故事不同，賞花當然可以讀出不同的滋味；第⑥段“癡呆的母親依然是幸福的，雖然很多很多的人間往事，她都已經無法記起，但她慈愛的眼里有花，靜謐的心里有花，她那如花一樣豐富的情感，只是她無法與人交流而已”可知，賞花讓母親的心靜謐，讓她有了如花一樣的情感，情感的豐富也正是品出生活滋味的表現；再結合文章最后一段的內容“我們除了奉上一份由衷的敬佩，還應該輕叩心扉：我們是否仍有一份從容看花的心情，是否仍有一份讀懂花語的認真和執著”可知，作者認為賞花可以表現出人的從容、認真和執著。
7．①本題考查從修辭的角度賞析句子。聯系“細細的陽光透過窗玻璃，柔柔地拂著面頰，聽著時光流動的聲音，他的思緒不禁肆意地漫散開來”可知“細細的陽光透過窗玻璃，柔柔地拂著面頰”是賦予陽光以人的動作，運用了擬人的修辭手法，陽光是“柔柔地拂著面頰”，生動形象地表現出陽光的溫暖，此時他正在陪母親賞花，環境的美好，也展現人物內心的美好。
②本題考查賞析加點字詞。“彌漫”的本義是充盈、充滿、蔓延。結合句子“他揮走了彌漫心頭的傷感”可知，這里的“彌漫”指的是母親的病縈繞在他的內心，母親的病成了他心中最深的痛，變現出他對母親的擔憂，以此形象地突出他對母親的愛。
8．本題考查談閱讀啟示。作答時可結合文章的主旨來分析。
這篇文章以母親年老得老年癡呆，他放棄工作陪她生活，陪她看花，從花中品出生活的滋味的事，表現出生活的節奏再快，我們依舊要保持一份從容看花的心情，讀懂花語的認真和執著的主旨。從文中他的作法來看，表現出陪伴的重要性，只有親身的陪伴才是對親人最好的關愛；從病中的母親賞花的表現來看，表現出花對人的重要作用，即：懂得花的生命，就能品出生活的滋味；也表現出生活中要保持一份從容的看花的心情，這樣即使身處病痛也可忘卻痛苦。
9．運用對比手法，通過將蔫了且花色暗淡的花和凌霄花作對比，襯托出凌霄花在惡劣環境中生機勃勃的狀態和堅忍頑強的生長姿態，表達了作者對凌霄花的喜愛和贊美之情。 10．運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出凌霄花花瓣薄如蟬翼的特點，表達了作者對凌霄花的喜愛之情。 11．看起來很亮眼，喇叭形的花柄；花瓣薄薄的，吹彈可破；從墻上垂落下來，朵朵力圖向上；花色迷人，不同的位置有著不同的色彩，有著獨特的層次感。 12．這句話描繪出凌霄花充滿生機與活力的姿態，展現出凌霄花旺盛的生命力和不斷生長的態勢，志存高遠；蘊含著作者對凌霄花綻放的喜愛和期待；體現了作者對生命循環、生生不息的積極態度；表現出作者心中充滿對凌霄花和對未來的無限期待和憧憬。 13．該單元的文章通過對景或物的描寫傳達了人生哲理。本文作者通過描寫凌霄花頂著炎炎夏日而綻放，表達了作者對凌霄花頑強堅忍、奮力生長的贊美，使讀者能從中感悟到人生也需要像凌霄花一樣，無論面對什么樣的困境，都要奮力生長的哲理，與該單元的主題相符。
【導語】《凌霄花開》一文通過細膩的筆觸描繪了盛夏時節凌霄花的美麗與獨特，展現了作者對自然之美的深刻感悟。文章以酷熱天氣為背景，反襯出凌霄花的生機與活力，運用比喻、擬人等修辭手法，賦予花朵以靈性與情感。作者不僅贊美了凌霄花的外在美，還通過歷史典故與文人詩句，挖掘其內在的志存高遠之意。全文情景交融，既表達了作者對自然的熱愛，也傳遞了積極向上的人生態度，體現了托物言志的寫作特色。
9．本題考查語句作用分析。
根據第①段“今年的夏，酷熱逼人。這一熱，連一城的花都蔫了，花色更是暗淡了不少”可知，在酷熱少雨的惡劣環境下，城中的花失去生氣變得蔫且花色暗淡。再由第②段“但我總擁有一些賞花的好運氣，正如在這盛夏時節，于江邊的矮墻下停車時，我不經意一抬頭，就邂逅了一墻的凌霄花。這些花看起來很亮眼，陽光穿過喇叭形的花柄，仿佛能灑到人的心里頭”可知，凌霄花卻在這樣的環境中看起來很亮眼，充滿生機。前后形成鮮明對比，運用對比手法，通過將蔫了且花色暗淡的花和凌霄花作對比，襯托出凌霄花在惡劣環境中生機勃勃的狀態和堅忍頑強的生長姿態，從文中第③段“我站在矮墻下發呆，感嘆著這迷人的花色，竟是如此的純凈雅致”等描述能看出，這表達了作者對凌霄花的喜愛和贊美之情。
10．本題考查賞析重要語句。
根據第③段“眼前猶如蒙上了一層薄如蟬翼的紗”可知，作者將隔著凌霄花花瓣看夕陽時的情景進行描寫，把透過凌霄花花瓣看到的景象比作蒙上了一層薄如蟬翼的紗。“薄如蟬翼”形象地描繪出了凌霄花花瓣薄的程度，生動地展現出凌霄花花瓣薄如蟬翼的特點。從第③段“這估計是我見過的最薄花瓣了”以及“此時的我站在矮墻下發呆，感嘆著這迷人的花色，竟是如此的純凈雅致”中，可以體會到作者對凌霄花的關注與喜愛。
11．本題考查對內容的理解與概括。
根據第②段“但我總擁有一些賞花的好運氣，正如在這盛夏時節，于江邊的矮墻下停車時，我不經意一抬頭，就邂逅了一墻的凌霄花。這些花看起來很亮眼，陽光穿過喇叭形的花柄，仿佛能灑到人的心里頭”可知，江邊矮墻下的凌霄花看起來很亮眼，且花柄是喇叭形的。
根據第③段“薄薄的花瓣，用手指一拈，質地細膩得像嬰兒的皮膚，吹彈可破，這估計是我見過的最薄花瓣了”可知，凌霄花的花瓣薄薄的，質地細膩，吹彈可破。
根據第④段“那些凌霄花從墻上半遮半掩地垂落下來，藤蔓交織牽連在一起，累累垂垂，隔一點距離就綻開一朵，朵朵力圖向上，遠遠望去，好像一墻朝天吹響的紅喇叭”可知，凌霄花從墻上垂落下來，藤蔓交織，且每一朵花都力圖向上生長。
根據第⑤段“這凌霄花沐浴在夕陽余暉中，顯現出了一種難以言說的美感。它的花色不是大紅色，但有些接近，花瓣上還沾了點粉色。可說它是淺紅色吧，又不夠準確，因為靠‘喇叭’一頭的花色又似乎深一些，而花瓣厚實的地方還藏著一抹淺黃色。一朵花的顏色，由淺入深，又由深變淺，不同的位置有著不同的色彩，看來大自然確實是一位調色的高手，隨便點染一下，花色就有了獨特的層次感”可知，凌霄花的花色迷人，在不同的位置有著不同的色彩，具有獨特的層次感。
12．本題考查語句理解。
根據第 段“三伏天里，暑氣正濃，那一堵凌霄花墻依舊開得旺盛，一朵朵隨著夏風搖曳，宛如藏在綠叢中的精靈，它們偶爾跳躍在枝頭看著墻下人來人往，好似正在翹首以待著下一個季節的到來”可知，作者把凌霄花比作藏在綠叢中的精靈，“偶爾跳躍在枝頭”生動形象地描繪出凌霄花在枝頭隨著夏風搖曳，充滿生機與活力的姿態。“那一堵凌霄花墻依舊開得旺盛”表明凌霄花即使在酷熱的三伏天也開得很旺盛，展現出其旺盛的生命力和不斷生長的態勢，也呼應了前文提到的凌霄花“志存高遠”的特點。從第 段“宛如藏在綠叢中的精靈”對凌霄花姿態的描寫中，可以體會到作者對凌霄花綻放的喜愛，而第 段“好似正在翹首以待著下一個季節的到來”則蘊含著作者對凌霄花后續生長的期待。同時，凌霄花從盛開到期待下一個季節，體現了生命的循環，作者通過描寫凌霄花的這種狀態，體現了自己對生命循環、生生不息的積極態度，也表現出作者心中充滿對凌霄花和對未來的無限期待和憧憬。
13．本題考查對內容的理解與單元主題分析。
根據單元導讀“詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感……這個單元的課文或借景抒情，或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們許多啟迪”可知，該單元文章特點是借景抒情或托物言志并蘊含哲理。
根據本文第①②段“今年的夏，酷熱逼人……而在這盛夏時節，于江邊的矮墻下停車時，我不經意一抬頭，就邂逅了一墻的凌霄花”及第 段“三伏天里，暑氣正濃，那一堵凌霄花墻依舊開得旺盛”可知，作者描寫凌霄花在酷熱的夏日頑強綻放。再根據第⑨段“我驚嘆于它能想出這樣奇絕的句子，既有意象，又接地氣，特別是稱贊凌霄的風姿時，竟是從根說起，不僅有詩意，又視角獨特”等對凌霄花的贊美之詞可知，作者借凌霄花表達了對其頑強堅忍、奮力生長的贊美，讓讀者感悟到人生應如凌霄花般，不懼困境、奮力生長的哲理，這與單元主題相契合，所以老師讓同學們將本文與該單元課文聯讀。

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