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中考語(yǔ)文散文專題訓(xùn)練----施蟄存散文
1．閱讀下面的文章，完成下列問(wèn)題。
紀(jì)念傅雷
施蟄存
①1966年9月3日，是傅雷和夫人朱梅馥離開(kāi)這個(gè)世界的日子。今年今天，正是20周年紀(jì)念。這二十年過(guò)得好快，我還沒(méi)有時(shí)間寫一篇文章紀(jì)念他們。俗話說(shuō)：“秀才人情紙半張。”我連這半張紙也沒(méi)有獻(xiàn)在老朋友靈前，人情之薄，可想而知。不過(guò)，真要紀(jì)念傅雷夫婦，半張紙畢竟不夠，而洋洋大文卻也寫不出，于是拖延到今天。
②現(xiàn)在，我書架上有十五卷的《傅雷譯文集》和兩個(gè)版本的《傅雷家書》，都是傅敏寄贈(zèng)的；還有兩本舊版的《高老頭》和《歐也妮·葛朗臺(tái)》，是傅雷送給我的，有他的親筆題字。我的照相冊(cè)中有一張我的照片，是1979年4月16日在傅雷追悼會(huì)上，在趙超構(gòu)送的花圈底下，沈仲章給我照的，衣襟上還有一朵黃花。這幾年來(lái)，我就是默對(duì)這些東西，悼念傅雷。
③1939年，我在昆明江小鶼的新居中，遇到滕固和傅雷。這是我和傅雷定交的開(kāi)始。可是我和他見(jiàn)面聊天的機(jī)會(huì)，只有兩次，不知怎么一回事，他和滕固吵翻了，一怒之下，回上海去了。這是我第一次領(lǐng)略到傅雷的“怒”。后來(lái)知道他的別號(hào)就叫“怒庵”，也就不以為奇。從此，和他談話時(shí)，不能不提高警惕。
④1943年，我從福建回滬省親，在上海住了五個(gè)月，曾和周煦良一同到呂班路（今重慶南路）巴黎新村去看過(guò)傅雷，知道他息影孤島，專心于翻譯羅曼·羅蘭。這一次認(rèn)識(shí)了朱梅馥，也看見(jiàn)客堂里有一架鋼琴，他的兒子傅聰坐在高凳上練琴。
⑤我和傅雷的友誼，只能說(shuō)開(kāi)始于解放以后。那時(shí)他已遷居江蘇路安定坊，住的是宋春舫家的屋子。我住在鄰近，轉(zhuǎn)一個(gè)彎就到他家。五十年代初，他在譯巴爾扎克，我在譯伐佐夫、顯克微支和尼克索。這樣，我們就成為翻譯外國(guó)文學(xué)的同道，因此，在這幾年中，我常去他家里聊天，有時(shí)也借用他的各種辭典查幾個(gè)字。
⑥可是，我不敢同他談翻譯技術(shù)，因?yàn)槲覀儍扇说姆g方法不很相同。一則因?yàn)樗g的是法文著作，從原文譯，我譯的都是英文轉(zhuǎn)譯本，使用的譯法根本不同。二則我主張翻譯只要達(dá)意，我從英文本譯，只能做到達(dá)英譯本的意。英譯本對(duì)原文本負(fù)責(zé)，我對(duì)英譯本負(fù)責(zé)。傅雷則主張非但要達(dá)意，還要求傳神。他屢次舉過(guò)一個(gè)例，他說(shuō)莎士比亞的《哈姆雷特》第一場(chǎng)有一句“靜得連一個(gè)老鼠的聲音都沒(méi)有”，但紀(jì)德的法文譯本，這一句卻是“靜得連一只貓的聲音都沒(méi)有”，他說(shuō)“這不是譯錯(cuò)，這是達(dá)意，這也就是傳神”。我說(shuō)依照你的觀念，中文譯本就應(yīng)該譯作“鴉雀無(wú)聲”。他說(shuō)“對(duì)”。我說(shuō)不行，因?yàn)樯勘葋啎r(shí)代的英國(guó)話中不用貓或鴉雀來(lái)形容靜。
⑦傅雷有一本《國(guó)語(yǔ)大辭典》，書中有許多北方的成語(yǔ)。傅雷譯到法文成語(yǔ)或俗話的時(shí)候，常常向這本辭典中去找合適的中國(guó)成語(yǔ)俗話。有時(shí)我去看他，他也會(huì)舉出一句法文成語(yǔ)，問(wèn)我有沒(méi)有相當(dāng)?shù)闹袊?guó)成語(yǔ)。他這個(gè)辦法，我不以為然。我主張照原文原意譯，寧可加個(gè)注，說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)的意義相當(dāng)于中國(guó)的某一句成語(yǔ)。當(dāng)然，他也不以為然。
⑧1958年，我們都成為第五類分子，不便來(lái)往，彼此就不相聞問(wèn)。不過(guò)，有一段時(shí)候，朱梅馥和我老伴都被居委會(huì)動(dòng)員出去辦托兒所，她們倆倒是每天在一起，我因此便間接知道一些傅雷的情況。
⑨1961年，大家都蒙恩摘除了“帽子”，可以有較多的行動(dòng)自由，于是我又常去看他。他還在譯書，而我已不干這一行了，那幾年，我熱衷于碑版文物，到他那里去，就談字畫古董。他給我看許多黃賓虹的畫，極其贊賞，而我卻又有不同意見(jiàn)。我以為黃賓虹晚年的畫越來(lái)越像個(gè)“墨豬”了。這句話又使他“怒”起來(lái)，他批評(píng)我不懂中國(guó)畫里的水墨筆法。
⑩1966年8月下旬，我已經(jīng)在里弄里被“示眾”過(guò)了。想到傅雷，不知他這一次如何“怒”法，就在一個(gè)傍晚，踱到他門口去看看。只見(jiàn)他家門口貼滿了大字報(bào)，門窗緊閉，真是“鴉雀無(wú)聲”。我就踱了回家。大約在9月10日左右，才知道他們兩夫婦已撒手西歸，這是怒庵的最后一“怒”。
我知道傅雷的性情剛直，如一團(tuán)干柴烈火，他因不堪凌辱，一怒而死，這是可以理解的，我和他雖然幾乎處處不同，但我還是尊敬他。在那一年，朋友中像傅雷那樣的毅然決然不愛(ài)惜其生命的，還有好幾個(gè)，我也都一律尊敬。不過(guò)，朱梅馥能同歸于盡，這卻是我想象不到的，伉儷之情，深到如此，恐怕是傅雷的感應(yīng)。
傅雷逝世，其實(shí)我還沒(méi)有了解傅雷。直到他的家書集出版，我才能更深一步地了解傅雷。他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合于他的理想的人物。這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的，沒(méi)有幾個(gè)人能成功，然而傅雷成功了。
傅雷的性格，最突出的是他的剛直。在青年時(shí)候，他的剛直還近于狂妄。孔子說(shuō)：“好剛不好學(xué)，其蔽也狂。”傅雷從昆明回來(lái)以后，在藝術(shù)的涵養(yǎng)、知識(shí)學(xué)問(wèn)的累積之后，他才成為具有浩然之氣的儒家之剛者，這種剛直的品德，在任何社會(huì)中，都是難得見(jiàn)到的，連孔子也說(shuō)過(guò)：“吾未見(jiàn)剛者。”
傅雷之死，完成了他的崇高品德，今天我也不必說(shuō)“愿你安息吧”，只愿他的剛勁，永遠(yuǎn)彌漫于知識(shí)分子中間。
（選自《施蟄存散文》，有刪改）
(1)傅雷別號(hào)“怒庵”，文中三次寫其“怒”，請(qǐng)分別概括“三怒”的主要內(nèi)容。
(2)請(qǐng)賞析第⑩段中加下劃線字的表達(dá)效果。
想到傅雷，不知他這一次如何“怒”法，就在一個(gè)傍晚，踱到他門口去看看。只見(jiàn)他家門口貼滿了大字報(bào)，門窗緊閉，真是“鴉雀無(wú)聲”。我就踱了回家。
(3)文章最后一段文字蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？
(4)結(jié)合選文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)傅雷是一個(gè)什么樣的人。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
我的家屋
施蟄存
①我于1911年隨父母從蘇州遷居到松江，搬入了同街四〇三號(hào)的俞姓屋子。這就是我如今懷念著的，已被敵人炸毀了的屋子了。
②這所屋子坐西朝東，每到夏季，上午則前半間非常之熱，下午則后半間又曬滿了太陽(yáng)，人住在屋子里，就像被蒸烤著一樣。然而我在這屋子里舒服地住了二十余年。
③與我關(guān)系最密切的，是那間書齋。書齋的陳設(shè)很簡(jiǎn)單，統(tǒng)共只有一桌數(shù)椅，并舊式書箱而已。靠窗子的一部分，還安置著一架母親的縫紉機(jī)。差不多每天晚上，母親的機(jī)聲，父親的算盤聲，我的讀書聲，和妹妹們的嘻笑聲，互為應(yīng)和。父親常常引曾國(guó)潘的話，“入其室，有讀書聲，紡績(jī)聲，兒童笑樂(lè)聲，其家必興”，覺(jué)得很滿意；有時(shí)他還嘲笑自己，說(shuō)惟有他的算盤聲不很典雅。但是他無(wú)論如何想不到，我們的讀書聲，紡績(jī)聲，笑樂(lè)聲，始終都沒(méi)有把家興起來(lái)，反是他的算盤聲維持了我們的生活，直到現(xiàn)在。
④我應(yīng)該提起那十二只舊式書箱。這十二只書箱是父親從蘇州搬來(lái)的，其中都貯藏著中國(guó)書。對(duì)于這些書籍，我都一例地加以愛(ài)護(hù)。十余年來(lái)，我已養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)書之癖，每有余資，輒以買書，在新陳代謝之余，那十二只書箱的內(nèi)容，已經(jīng)成為比較的齊整了。雖然說(shuō)不上是藏書家，但在我卻已是全副家產(chǎn)了。上海戰(zhàn)事【注】發(fā)生后不及兩個(gè)月，我就離舍了它們，只身走天南了。現(xiàn)在我對(duì)于書籍的損失，都不勝其惋惜，我希望它們不至同歸于盡。
⑤書齋外邊的院子是我和妹妹的樂(lè)園，從前曾經(jīng)有過(guò)一株碧桃、一株石榴和一架葡萄，因?yàn)榕囵B(yǎng)不得其法的緣故，碧桃和石榴先后都萎謝了。至于那葡萄呢，是為了它吸引了幾尾蛇來(lái)，所以終于也被伐去了。在父親四十歲生日的那一天，我們?cè)鴱泥徏胰フ哿艘恢λN薇花來(lái)插在花瓶里，不料那枝花竟在瓶里生長(zhǎng)起來(lái)，一個(gè)月之后，我們發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)長(zhǎng)滿了一瓶子的須根。母親很高興，以為這是一個(gè)好朕兆，就把這枝花種在院子里的墻邊。至今已有十八年了，雖然因?yàn)槲覀儾簧圃耘啵ㄩ_(kāi)不肥，但是在每年四月間，它總開(kāi)出一片繁花來(lái)。
⑥現(xiàn)在我想起我的臥室來(lái)了。那屋子原是我父母的臥室，我就睡在他們的后間。每晚九點(diǎn)鐘光景，我退到自己房里去睡覺(jué)。這睡覺(jué)，大多數(shù)的日子是假的，因?yàn)槲覒牙镌缇筒睾昧艘欢頃Ｎ野延蜔粢圃谧雷舆吷希顾恍┐玻谑俏曳诒怀乩锟磿羰窃诤梗淙の陡鼮殡h永。有時(shí)父親或母親覺(jué)察到了我尚未真的睡覺(jué)，便敲著板壁催我，我雖然答應(yīng)了，可是事實(shí)上，卷帙不盡，總是不肯睡的。
⑦我家的客室是不會(huì)給客人以好印象的。第一個(gè)使來(lái)客感到不舒服的是那一堂太古舊的幾椅。我們未嘗不知道這一套幾椅是不能再使用的了，然而我們不忍撤除它。父親常常提起這一套幾椅的來(lái)歷，說(shuō)是祖母怎樣怎樣艱苦地購(gòu)置了這些家具。可是現(xiàn)在在暴日轟炸之余，這些幾椅想必也都?xì)牡貌荒苡昧恕Ｒ院笪覀儺?dāng)然可以購(gòu)置新的家具使用，然而這些足以昭示一家之歷史的紀(jì)念物，卻非后人所得見(jiàn)的了。
⑧我的家屋，盡管它在我看來(lái)有多大的意義，多少的感情，可是在整個(gè)松江縣城中的萬(wàn)家屋瓦之下，它又是多么渺小的地方啊！當(dāng)我離去松江的時(shí)候，我還堅(jiān)信我的家屋是不至于毀滅的。可是現(xiàn)在這渺乎其小的三間矮屋，竟然光榮地犧牲于敵人炸彈之下了。在人家眼里看來(lái)，盡管這犧牲是如何之渺小，如何之輕微。可是我的繾綣之情，卻不是旁人能體會(huì)得到的。《采薇》之詩(shī)曰：“靡室靡家，玁狁之故。”又曰：“王事靡盬，不遑啟處。”我雖然未嘗不知道，但若有人因此就要責(zé)備我不務(wù)其大，那卻是不甘受的了。
一九三八年四月五日
（有刪改）
【注】上海戰(zhàn)事：指1937年淞滬會(huì)戰(zhàn)。
2．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作者以回憶的方式介紹了書齋、院子、臥室和客室等家屋的相關(guān)事物。
B．從作者對(duì)家屋的敘述中，可以感受到其家庭重視詩(shī)書與傳承的家風(fēng)。
C．本文以描寫為主，語(yǔ)言生動(dòng)，極具文采，敘述不多卻蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)涵。
D．結(jié)尾引用《采薇》之詩(shī)，既含蓄地表達(dá)了作者情感，又增添了文化底蘊(yùn)。
3．第②段“然而我在這屋子里舒服地住了二十余年”中的“舒服”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合第③段到第⑥段的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
4．聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。
（1）但是他無(wú)論如何想不到，我們的讀書聲，紡績(jī)聲，笑樂(lè)聲，始終都沒(méi)有把家興起來(lái)，反是他的算盤聲維持了我們的生活，直到現(xiàn)在。
（“反是他的算盤聲維持了我們的生活”這句話有何深刻含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）
（2）至今已有十八年了，雖然因?yàn)槲覀儾簧圃耘啵ㄩ_(kāi)不肥，但是在每年四月間，它總開(kāi)出一片繁花來(lái)。
（加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）
5．本文與鏈接材料在抒發(fā)家國(guó)情懷方面有何不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
鏈接材料：我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。（端木蕻良《土地的誓言》）
閱讀《畫師洪野》，完成下面小題。
畫師洪野
施蟄存
①洪野是個(gè)并不十分有名的畫家，我認(rèn)識(shí)他，是在一個(gè)薄暮，我和一個(gè)朋友去看他的畫。我們立刻就很熟識(shí)了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示許多國(guó)畫及洋畫給我看，因?yàn)槭莻€(gè)門外漢，我只能不停地稱贊著。他在遜謝了一陣之后，忽然問(wèn)道：“真的好嗎？那么，請(qǐng)教好在什么地方呢？”
②有這樣不客氣的主人！我委實(shí)回答不上來(lái)了。在我的窘急之中，他卻大笑起來(lái)道：“這些都不中看，這都是抄襲來(lái)的，我給你看我的創(chuàng)作。”
③于是他又去房里捧出七八卷畫來(lái)。這些都是以洋畫的方法畫在中國(guó)宣紙上的，題材也由剛才的山水花卉之類變成《賣花女》《敲石子工人》《驢車夫》這些寫實(shí)的東西了。我因?yàn)榭磻T了中國(guó)紙上的山水花卉和畫布上的人物寫生，對(duì)于他這種合璧的辦法，實(shí)在有些不能滿意，但最后，有一幀題名《黃昏》的畫，卻使我和他的意見(jiàn)融合了。雖然仍是用西洋畫法畫在中國(guó)紙上的一個(gè)條幅，但因?yàn)轭}材是幾羽在初升的月光中飛過(guò)屋角上的烏鴉，藍(lán)的天、黃的月、黑的鴉、幽暗的屋角，構(gòu)成了這一幅朦朧得頗有詩(shī)意的畫，我大大地稱美了。我說(shuō)：“我還是喜歡這個(gè)。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑道：“我懂得你的趣味了。”
④后來(lái)，我曾經(jīng)偶然地問(wèn)他為什么不再在上海擔(dān)任功課，他搖著頭道：“有名無(wú)實(shí)的事我不愿意干。”這話，在以后的晤談里，他給了我一些暗示的解釋。大約一則是因?yàn)樯虾５膶W(xué)生，對(duì)于藝術(shù)大都沒(méi)有忠誠(chéng)的態(tài)度，二則是在上海雖則負(fù)了一個(gè)藝術(shù)教授的美名，但那時(shí)的藝術(shù)大學(xué)窮得連薪水都發(fā)不出，他物質(zhì)上既無(wú)獲得，精神上又無(wú)安慰，倒不如息影江村，教幾個(gè)天真的中學(xué)生，閑時(shí)到野外去寫生，或在家中喝一盞黃酒之為安樂(lè)了。這樣的心境自安于淡泊，畫家洪野遂終其生不過(guò)一個(gè)中學(xué)教師。
⑤但是他對(duì)于藝術(shù)，卻并沒(méi)有消極。有一天，他很高興地對(duì)我說(shuō)：“我的畫有幾件已經(jīng)被選入全國(guó)美術(shù)展覽會(huì)了。”在參觀“全國(guó)美展”的時(shí)候，我果然看見(jiàn)了他的幾幅陳列品，而《黃昏》亦是其中之一。閉幕之后，一日清晨，他挾了一卷畫到學(xué)校里來(lái)，一看見(jiàn)我，就授給我道：“這個(gè)現(xiàn)在可以送給你了。”
⑥我展開(kāi)一看，竟就是那幅我所中意的《黃昏》。我看畫幅背后已經(jīng)在展覽的時(shí)候標(biāo)定了很高的價(jià)目，覺(jué)得不好意思領(lǐng)受這盛情，正在沉吟之際，他說(shuō)：“不要緊，你收了罷。我早已要送給你了，因?yàn)橐人惲羞^(guò)一次，所以遲到今天。至于我自己，已經(jīng)不喜歡它了，我的畫最近又改變了。”
⑦后來(lái)，他又吸收了新藝術(shù)理論，突變而為一個(gè)純粹的革命畫家了。曾畫過(guò)幾幀反基督教的小品，野外寫生的對(duì)象，不再是小橋流水，或疏林茅屋了，他專給浚河的農(nóng)民，或運(yùn)輸磚瓦的匠人們寫照了。除了免不掉的應(yīng)酬敷衍之外，他絕不再畫中國(guó)畫，他曾經(jīng)招我去看一幅新作，畫著一個(gè)工頭正在機(jī)輪旁揪打一個(gè)工人。
⑧他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。
⑨我能夠了解他，然而不能接受他，這是我至今還抱愧的。現(xiàn)在他死了，除了寡婦孤兒，以及幾幀不受人贊美的畫幅以外，一點(diǎn)也沒(méi)有遺留下什么。社會(huì)上也決不會(huì)對(duì)于他的死感覺(jué)到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未嘗對(duì)于社會(huì)上有什么貢獻(xiàn)。他就只是以一個(gè)忠誠(chéng)的藝術(shù)家的身份而死的。在活著的時(shí)候，也未必有人會(huì)注意他，則死了之后，人們亦不會(huì)再長(zhǎng)久地紀(jì)念他。一個(gè)水上的蜉蝣，乍生乍滅，本來(lái)是極平常的事情。但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個(gè)友誼，為了一個(gè)偉大的人格。
（選自《施蟄存散文集》，有刪改）
6．文章第①段寫到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。對(duì)這句話的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．設(shè)置懸念，引起人們對(duì)畫師洪野命運(yùn)的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
B．這句話在結(jié)構(gòu)上起到了引起下文的作用，引起下文對(duì)畫師洪野的敘寫。
C．我對(duì)畫師洪野性格的“完全中意”與他在藝術(shù)上不被人接受形成對(duì)比，增強(qiáng)悲劇意味。
D．凸顯畫師洪野的殷勤，坦誠(chéng)直率的性格特征，也展現(xiàn)了作者和洪野畫師的友誼。
7．洪野在得知“我”喜歡《黃昏》這幅畫后，他微笑道：“我懂得你的趣味了”，那么，你認(rèn)為“我”的“趣味”是什么呢？
8．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“寂寞”的含義。
9．結(jié)合文章內(nèi)容探究：作者為什么說(shuō)“我能夠了解他，然而不能接受他，這是我至今還抱愧的”？
10．作者在結(jié)尾說(shuō)：“但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個(gè)友誼，為了一個(gè)偉大的人格。”請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文章的理解，概括洪野畫師性格中的偉大之處。
閱讀下面的文字，完成各小題。
雨的滋味
施蟄存
①你試想一想，古來(lái)有多少詩(shī)人，寫下了多少充實(shí)著情感美、音調(diào)美的詠雨的麗句給我們！你如果說(shuō)他們也不曾在雨中發(fā)現(xiàn)過(guò)新鮮的滋味，則他們又何苦如此不憚煩地雕琢出這些藝術(shù)品來(lái)呢？所以你如能更細(xì)心地反省一下，你姑且將對(duì)于雨的不快意的感情丟開(kāi)；你再考究一番生活的藝術(shù)，你要能假設(shè)你生活在雨中——不論是濛濛的微雨，潺潺的淫雨或滂湃泱漭的驟雨，也安閑恬靜地如在云淡風(fēng)輕的春日與天高月白的秋夜一般。如此，你便能不由得從你自己的心里體驗(yàn)出雨的精微的滋味，更從此你可以恍然于古人何以這般再三再四的將雨寫入他們的詩(shī)句了。
②假如你愿意，假如你有閑暇，讓我們?cè)诖藭r(shí)先冥念一會(huì)兒，雨的滋味究竟是如何的鮮活，我們應(yīng)當(dāng)用如何適度的方法去領(lǐng)略它，不也覺(jué)得有些風(fēng)趣么？
③我們還是順著時(shí)序想過(guò)去罷。現(xiàn)在新年是過(guò)了，元宵燈也收藏起來(lái)了。再過(guò)些時(shí)，不就是清明節(jié)了么？說(shuō)到清明節(jié)，誰(shuí)不會(huì)記起《千家詩(shī)》里的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”那一首絕句呢。好，你想罷，清明節(jié)的雨豈不是杜甫所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“好雨”么？你看它如霧如煙，甚至如簡(jiǎn)文帝所說(shuō)加上一些斜照便如游絲一般地輕輕地?fù)u曳在隴畝間、在原野上、在花叢中、在屋外，它把現(xiàn)實(shí)的景物濛濛得成為幻象的，你從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳，你只能見(jiàn)得她輕盈婉約地在曼舞低顰，你決不能分辨清她的一枝一葉。
④清明節(jié)之后的雨，恐怕要說(shuō)到那使人感觸的落花雨了罷。此時(shí)候，花也老了，雨也不似從前的怕羞了，于是我們的亡國(guó)君王不覺(jué)地感世傷時(shí)，含著兩眶熱淚，唱了一闋千載以后猶有余哀的“簾外雨潺潺，春意闌珊……”落花時(shí)的雨，其感人的美處，幾乎被這一首絕唱完全說(shuō)盡。你倘若能向花間去徘徊一刻兒，看看這“滿地落花紅帶雨”的情景，再將這首詞兒低低的唱一遍，此后再想一想多愁多病的美人林黛玉葬花時(shí)的心情，再把她的《葬花詞》唱一回，怕你不要沒(méi)來(lái)由的覺(jué)著眼淚要奪眶而出么！
⑤夏季，除了梅雨而外，便要推到六月的驟雨了。驟雨，通常總是被人咒詛的，因?yàn)槊總€(gè)人都怨恨它的暴力，好好的在街上或曠野趕路，它會(huì)猛然地把你打得淋漓盡致。然而驟雨卻并非絕對(duì)的是一個(gè)煞風(fēng)景的朋友。它一樣也能讓你體會(huì)出一陣不盡的美味。再稱頌它一句，它能給予我們的情緒卻與春雨梅雨相異。春雨梅雨能充分的使我們感到惆悵甚而至于傷心，然而它卻能給我們以快感，所以春雨梅雨是一種抑郁美，它卻是暢美；或是說(shuō)前者是優(yōu)美，后者便是壯美。……
⑥由以上所解析的雨的滋味，我們可以籠統(tǒng)地說(shuō)一句：雨能給予人們以各種情緒，而這種情緒之因雨而沖動(dòng)顯然可以分為兩種性質(zhì)，即客觀的與主觀的。我不敢說(shuō)在這里我用“客觀”和“主觀”兩個(gè)名詞是否妥當(dāng)，但在我的鄙意中卻以為有如此說(shuō)的可能。我的意思乃是說(shuō)我們本來(lái)沒(méi)有什么特殊的情緒在沖動(dòng)，但因感應(yīng)了雨之色或音而生此情緒，如此，即是我所謂客觀的。我們本來(lái)自己心中充滿著某一種情緒，但因?yàn)橛曛蛞糁袘?yīng)而使心中的情緒愈緊張愈濃厚或愈深沉，如此，即是我所謂主觀的。
⑦你所欣賞的雨，不論是在欣賞它的音或色，不論你的情緒是適合于哪一種方式，它一樣地會(huì)迷戀了你。你最先身在雨外，逐漸地沉醉在它懷抱間，沒(méi)入在它靈魂中，終至你與它合體了。你耳中所聽(tīng)的雨的音，是雨的情緒亦即是你的情緒；你眼中所見(jiàn)雨之色，是雨的情緒亦即是你的情緒。你能覺(jué)得你和雨達(dá)到了兩相忘的境界，你不知愁的時(shí)候是你在愁亦是雨在愁；喜的時(shí)候是你在喜亦是雨在喜。至于雨，假如它能有知覺(jué)，當(dāng)你既已和它合體了之后，它也不辨還是因你愁而它亦愁呢，還是因它自己愁而使你亦愁；它也不辨是因你喜而它亦喜呢，還是因它自己喜而你亦因之而喜。
⑧如是，你的領(lǐng)受雨的滋味實(shí)已達(dá)到了超乎言說(shuō)的境地——一個(gè)夢(mèng)的世界了。
⑨雨的滋味惟有在雨的時(shí)候才能領(lǐng)略得到，它是不可緬想不可回憶乃至不可捉摸的——在雨的時(shí)候，其實(shí)也捉摸它不分明，恰如在做夢(mèng)的時(shí)候，人決不能捉摸到夢(mèng)的滋味。在領(lǐng)略得到的時(shí)候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說(shuō)的好滋味也。
（節(jié)選）
11．結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)作者筆下“雨的滋味”是怎樣的？
12．賞析句子，品味語(yǔ)言。
（1）從修辭的角度賞析文章第③段畫波浪線的句子。
（2）從描寫的角度賞析文章第③段畫橫線的句子。
13．最后一段說(shuō)“雨的滋味惟有在雨的時(shí)候才能領(lǐng)略得到”“在領(lǐng)略得到的時(shí)候是不能捉摸”，這是否矛盾？說(shuō)說(shuō)理由。
14．結(jié)合文本，試想面對(duì)“風(fēng)”你該怎樣表達(dá)才能讓你的生活充滿詩(shī)意呢？
答案
1．(1)①在昆明，和滕固吵翻了，竟一怒之下回上海了；②在上海，和作者因?qū)S賓虹晚年畫作意見(jiàn)不同而發(fā)怒；③因不堪凌辱，“一怒而死”。
(2)“踱”本義為“慢步行走”，前一個(gè)“踱”具體地描寫了已接受批斗的“我”慢步去看望傅雷時(shí)的情形，隱含著“我”既擔(dān)心傅雷先生的安全，又擔(dān)心“我”的來(lái)訪會(huì)使性格剛直的傅雷先生心生不快；第二個(gè)“踱”，具體描寫出了“我”在發(fā)現(xiàn)傅雷家門口貼滿了大字報(bào)、門窗緊閉、鴉雀無(wú)聲時(shí)，為傅雷先生暫時(shí)的安全既欣慰又擔(dān)心的情狀。
(3)贊美了傅雷崇高的品格；表達(dá)了對(duì)傅雷先生深切的懷念；希望后來(lái)者學(xué)習(xí)傅雷作為知識(shí)分子崇高的品格。
(4)工作勤奮；對(duì)藝術(shù)精益求精；家教嚴(yán)格；具有知識(shí)分子的浩然之氣。
【詳解】（1）本題考查整體感知文章內(nèi)容。
圍繞傅雷的“怒”找到對(duì)應(yīng)的段落，再用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括。本文作者回憶與傅雷的交往并不涉及傅雷在政治上遭受迫害的具體原因與過(guò)程，而是突出寫了傅雷的“怒”。
第一次是在第③段，“我在昆明江小鶼的新居中，遇到滕固和傅雷。這是我和傅雷定交的開(kāi)始。可是我和他見(jiàn)面聊天的機(jī)會(huì)，只有兩次，不知怎么一回事，他和滕固吵翻了，一怒之下，回上海去了”可以概括為：在昆明，和滕固吵翻了，竟一怒之下回上海了。
第二次是第⑨段，“他給我看許多黃賓虹的畫，極其贊賞，而我卻又有不同意見(jiàn)。我以為黃賓虹晚年的畫越來(lái)越像個(gè)‘墨豬’了。這句話又使他'怒’起來(lái)，他批評(píng)我不懂中國(guó)畫里的水墨筆法”可以概括為：在上海，作者與傅雷關(guān)于翻譯方法和黃賓虹的畫，產(chǎn)生了爭(zhēng)論，討論的是學(xué)術(shù)問(wèn)題，然而傅雷在論辯中發(fā)怒。
第三次第⑩段，“大約在9月10日左右，才知道他們兩夫婦已撒手西歸，這是怒庵的最后一怒。”可以概括為；“文革”期間，傅雷不堪凌辱，“一怒而死”。
（2）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。
“踱”本義指慢慢地走。“我就踱了回家”是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫，“我”看到傅雷家門口貼滿了大字報(bào)，門窗緊閉，“我”心中擔(dān)心傅雷，但又因其性格剛直不敢靠近，所以心情矛盾，腳步才會(huì)放慢。可據(jù)此作答。
（3）本題考查對(duì)文段蘊(yùn)含作者情感的把握。
作者敬重傅雷剛直不阿的崇高品德，第 段“在藝術(shù)的涵養(yǎng)，知識(shí)學(xué)問(wèn)的累積之后，他才成為具有浩然之氣的儒家之剛者，這種剛直的品德，在任何社會(huì)中，都是難得見(jiàn)到的”，所以作者寫作此文不僅是懷念自己與傅雷的友誼，更是為了對(duì)傅雷的崇高品德的表示深深的敬意，并希望他的這種精神“永遠(yuǎn)彌漫于知識(shí)分子中間”，永遠(yuǎn)為知識(shí)分子所繼承和發(fā)揚(yáng)。這才是對(duì)傅雷最好的紀(jì)念。
（4）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等描寫入手。
根據(jù)文章第②段“我書架 上有十五卷的《傅雷譯文集》和兩個(gè)版本的《傅雷家書》”可知其專注學(xué)術(shù)、碩果累累。
根據(jù)第④段，“1943年，我從福建回滬省親，在上海住了五個(gè)月”“知道他息影孤島，專心于翻譯羅曼·羅蘭”可知他工作勤奮；
根據(jù)第⑥段在談?wù)摲g時(shí)，“傅雷則主張非但要達(dá)意，還要求傳神”可知他對(duì)藝術(shù)精益求精；
根據(jù)文章第 段“直到他的家書集出版，我才能更深一步地了解傅雷。他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈”可知其望子成龍，家教極嚴(yán)；
根據(jù)文章第 段“我知道傅雷的性情剛直，如一團(tuán)干柴烈火，他因不堪凌辱，一怒而死”可知其剛直不阿，具有知識(shí)分子的浩然之氣。
2．C 3．家庭生活和諧美好；滿足愛(ài)書之癖；體會(huì)種植花果之樂(lè)；享受寒夜讀書之趣。 4．（1）戰(zhàn)亂年代，美好的事物難以“興家”，世俗的經(jīng)營(yíng)卻維持著一家人的生活，飽含無(wú)奈與感慨。評(píng)分說(shuō)明：句意理解3分，作者情感2分。意思對(duì)即可。（2）“總”表現(xiàn)薔薇花每年不論何種情況都會(huì)如期開(kāi)放，突出其生命力頑強(qiáng)，表達(dá)作者對(duì)薔薇花及小院的懷念。 5．本文間接抒情，在敘述家屋被毀及往事的文字中，融入眷念小家的個(gè)人情感和為國(guó)赴難的責(zé)任感。鏈接材料直接抒情，直接抒發(fā)誓死捍衛(wèi)故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念和決心，具有強(qiáng)烈的感染力。
【導(dǎo)語(yǔ)】文章以“家屋”為載體，回憶書齋、院子等生活場(chǎng)景，用平實(shí)語(yǔ)言勾勒家庭溫馨與個(gè)人癖好。家屋被毀的遭遇，借《采薇》詩(shī)與細(xì)節(jié)敘述，將個(gè)人眷戀、戰(zhàn)爭(zhēng)悲憤與家國(guó)之思交融，于日常敘事中見(jiàn)深情，于細(xì)微處顯時(shí)代傷痕，含蓄而有力量。
2．本題考查內(nèi)容理解辨析。
C.有誤，結(jié)合全文內(nèi)容可知，文章以第一人稱敘述為主，如第③段敘述書齋中的家庭生活、第⑤段講述院子里植物的經(jīng)歷等，語(yǔ)言平實(shí)自然，并非“以描寫為主，語(yǔ)言生動(dòng)，極具文采”；
故選C。
3．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合第③段“差不多每天晚上，母親的機(jī)聲，父親的算盤聲，我的讀書聲，和妹妹們的嘻笑聲，互為應(yīng)和”可知，家庭成員的聲音交織成和諧的生活樂(lè)章，父親還引用曾國(guó)藩的話表達(dá)對(duì)家庭氛圍的滿意。由此可知，“舒服”體現(xiàn)在家庭生活和諧美好。
結(jié)合第④段“十余年來(lái)，我已養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)書之癖，每有余資，輒以買書，在新陳代謝之余，那十二只書箱的內(nèi)容，已經(jīng)成為比較的齊整了”可知，作者能自由購(gòu)置書籍，精心打理書箱，將書籍視為“全副家產(chǎn)”。由此可知，“舒服”體現(xiàn)在滿足愛(ài)書之癖。
結(jié)合第⑤段“在父親四十歲生日的那一天……至今已有十八年了，雖然因?yàn)槲覀儾簧圃耘啵ㄩ_(kāi)不肥，但是在每年四月間，它總開(kāi)出一片繁花來(lái)”可知，作者一家在院子里種植薔薇，見(jiàn)證其從插枝到開(kāi)花的過(guò)程，母親還將其視為好兆頭。由此可知，“舒服”體現(xiàn)在體會(huì)種植花果之樂(lè)。
結(jié)合第⑥段“每晚九點(diǎn)鐘光景……若是在寒冬之夜，其趣味更為雋永”可知，作者常藏書本在臥室，寒冬伏在被中讀書，即便被父母催促也舍不得放下書卷。由此可知，“舒服”體現(xiàn)在享受寒夜讀書之趣。
4．本題考查詞句理解賞析。
（1）結(jié)合第③段“但是他無(wú)論如何想不到，我們的讀書聲，紡績(jī)聲，笑樂(lè)聲，始終都沒(méi)有把家興起來(lái)，反是他的算盤聲維持了我們的生活，直到現(xiàn)在”可知，父親期望家庭因“讀書聲，紡績(jī)聲，笑樂(lè)聲”興旺，可現(xiàn)實(shí)卻是靠代表世俗經(jīng)營(yíng)的“算盤聲”維生。由此可知，戰(zhàn)亂年代，理想中美好的事物難以實(shí)現(xiàn)“興家”的愿景，反而是世俗的生計(jì)手段支撐著家庭，這句話飽含了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與感慨。
（2）結(jié)合第⑤段“至今已有十八年了，雖然因?yàn)槲覀儾簧圃耘啵ㄩ_(kāi)不肥，但是在每年四月間，它總開(kāi)出一片繁花來(lái)”可知，“總”強(qiáng)調(diào)了薔薇花每年四月都會(huì)開(kāi)放，不受“不善栽培”“花開(kāi)不肥”等條件影響。由此可知，“總”表現(xiàn)出薔薇花生命力的頑強(qiáng)，也表達(dá)了作者對(duì)薔薇花及小院深深的懷念之情。
5．本題考查抒情方式及情感理解。
結(jié)合第⑧段“可是現(xiàn)在這渺乎其小的三間矮屋，竟然光榮地犧牲于敵人炸彈之下了。在人家眼里看來(lái)，盡管這犧牲是如何之渺小，如何之輕微。可是我的繾綣之情，卻不是旁人能體會(huì)得到的”可知，作者未直接呼喊家國(guó)大義，而是通過(guò)敘述家屋被炸毀的事實(shí)，以及“繾綣之情”的個(gè)人感受，將對(duì)小家的眷戀與“敵人炸彈”引發(fā)的家國(guó)之痛交織。由此可知，本文以家屋為載體，在回憶生活細(xì)節(jié)（如書齋、院子、薔薇花）與感慨家屋被毀的過(guò)程中，間接流露對(duì)故土的眷戀和因戰(zhàn)爭(zhēng)失去家園的悲憤，暗含為國(guó)赴難的責(zé)任感。
結(jié)合鏈接材料“我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊……而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”可知，作者以“我必須”“我愿付出一切”等直白表述，直接傾訴對(duì)故鄉(xiāng)的誓言，情感如潮水般噴涌。由此可知，鏈接材料通過(guò)呼告、誓言式的表達(dá)，直接展現(xiàn)誓死捍衛(wèi)故鄉(xiāng)的決心，情感濃烈奔放，極具感染力，側(cè)重對(duì)家國(guó)大義的直接吶喊。
6．A 7．“我”對(duì)寫意山水的含蓄典雅的有意境的中國(guó)畫的喜愛(ài)。 8．洪野并不十分有名，他自安淡泊，終其一生不過(guò)是一名中學(xué)教師，洪野雖然有才華但是他的畫風(fēng)得不到廣泛的接受（不被人注意），他是一個(gè)孤獨(dú)的忠誠(chéng)于藝術(shù)的畫家。 9．作者理解洪野的人生觀和藝術(shù)觀、理解他對(duì)社會(huì)的失望和無(wú)奈，但卻不能理解他的“畫風(fēng)”和對(duì)人生的選擇，作者對(duì)社會(huì)難以容納洪野這樣的人感到無(wú)奈和悲哀。 10．①殷勤率直（坦率真誠(chéng)）②不慕虛榮，甘于寂寞，安于淡泊③慷慨大方，重情重義④心地善良，同情苦難者⑤追求自由（獨(dú)立，自由的人格）⑥感情細(xì)膩，善解人意。（答出四點(diǎn)即可）
【解析】6．本題考查內(nèi)容理解和辨析。
A.有誤，第①段“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”，凸顯畫師洪野的殷勤，坦誠(chéng)直率的性格特征，從下文敘述的內(nèi)容特點(diǎn)都與這句話有關(guān)，為下文做鋪墊，引起下文對(duì)畫師洪野的敘寫，從結(jié)尾處“他的畫不受人贊美”可知，這句話與下文形成對(duì)比，但沒(méi)有設(shè)置懸念，引起人們對(duì)畫師洪野命運(yùn)的思考的作用；
故選A。
7．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合③于段中“他又去房里捧出七八卷畫來(lái)。這些都是以洋畫的方法畫在中國(guó)宣紙上的，題材也由剛才的山水花卉之類變成《賣花女》《敲石子工人》《驢車夫》這些寫實(shí)的東西了。我因?yàn)榭磻T了中國(guó)紙上的山水花卉和畫布上的人物寫生，對(duì)于他這種合璧的辦法，實(shí)在有些不能滿意，但最后，有一幀題名《黃昏》的畫，卻使我和他的意見(jiàn)融合了。雖然仍是用西洋畫法畫在中國(guó)紙上的一個(gè)條幅，但因?yàn)轭}材是幾羽在初升的月光中飛過(guò)屋角上的烏鴉，藍(lán)的天、黃的月、黑的鴉、幽暗的屋角，構(gòu)成了這一幅朦朧得頗有詩(shī)意的畫，我大大地稱美了”的內(nèi)容可知，“我”的“趣味”是對(duì)寫意山水的含蓄典雅的有意境的中國(guó)畫的喜愛(ài)。
8．本題考查理解詞語(yǔ)含義的能力。要理解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合具體語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情推斷詞語(yǔ)具體含義。“寂寞”的本義為孤獨(dú)冷清，從第①段“洪野是個(gè)并不十分有名的畫家”可知，洪野并不十分有名，不愿在上海擔(dān)任功課，從“這樣的心境自安于淡泊，畫家洪野遂終其生不過(guò)一個(gè)中學(xué)教師”可知，他自安淡泊，終其一生不過(guò)是一名中學(xué)教師，他雖然有才華，但是他的畫不被人注意，得不到社會(huì)的認(rèn)可，他孤獨(dú)忠誠(chéng)于藝術(shù)，只能自己在創(chuàng)作中探索，形單影只，凄涼無(wú)比，表達(dá)作者的同情之意。
9．本題考查內(nèi)容理解和人物心理把握。
結(jié)合④段中“后來(lái)，我曾經(jīng)偶然地問(wèn)他為什么不再在上海擔(dān)任功課，他搖著頭道：‘有名無(wú)實(shí)的事我不愿意干。’這話，在以后的晤談里，他給了我一些暗示的解釋。大約一則是因?yàn)樯虾５膶W(xué)生，對(duì)于藝術(shù)大都沒(méi)有忠誠(chéng)的態(tài)度，二則是在上海雖則負(fù)了一個(gè)藝術(shù)教授的美名，但那時(shí)的藝術(shù)大學(xué)窮得連薪水都發(fā)不出，他物質(zhì)上既無(wú)獲得，精神上又無(wú)安慰，倒不如息影江村，教幾個(gè)天真的中學(xué)生，閑時(shí)到野外去寫生，或在家中喝一盞黃酒之為安樂(lè)了。這樣的心境自安于淡泊，畫家洪野遂終其生不過(guò)一個(gè)中學(xué)教師”的內(nèi)容可知，作者理解洪野的人生觀和藝術(shù)觀、理解他對(duì)社會(huì)的失望和無(wú)奈；
結(jié)合⑦段中“后來(lái)，他又吸收了新藝術(shù)理論，突變而為一個(gè)純粹的革命畫家了。曾畫過(guò)幾幀反基督教的小品，野外寫生的對(duì)象，不再是小橋流水，或疏林茅屋了，他專給浚河的農(nóng)民，或運(yùn)輸磚瓦的匠人們寫照了。除了免不掉的應(yīng)酬敷衍之外，他絕不再畫中國(guó)畫，他曾經(jīng)招我去看一幅新作，畫著一個(gè)工頭正在機(jī)輪旁揪打一個(gè)工人”，⑧段中“他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死”的內(nèi)容可知，不作者能理解他的“畫風(fēng)”和對(duì)人生的選擇；
結(jié)合⑨段中“我能夠了解他，然而不能接受他，這是我至今還抱愧的。現(xiàn)在他死了，除了寡婦孤兒，以及幾幀不受人贊美的畫幅以外，一點(diǎn)也沒(méi)有遺留下什么。社會(huì)上也決不會(huì)對(duì)于他的死感覺(jué)到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未嘗對(duì)于社會(huì)上有什么貢獻(xiàn)。他就只是以一個(gè)忠誠(chéng)的藝術(shù)家的身份而死的。在活著的時(shí)候，也未必有人會(huì)注意他，則死了之后，人們亦不會(huì)再長(zhǎng)久地紀(jì)念他”的內(nèi)容可知，作者對(duì)社會(huì)難以容納洪野這樣的人感到無(wú)奈和悲哀。
10．本題考查概括人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
從第①段“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”可知，洪野殷勤、率直。
從第③段對(duì)于《黃昏》這幅畫，“我和他的意見(jiàn)融合”“我懂得你的趣味了”，表明他感情細(xì)膩，善解人意。
從第④段“畫家洪野遂終其生不過(guò)一個(gè)中學(xué)教師”可知，他安于淡泊，不慕名利。洪野把《黃昏》這幅畫送給我，表現(xiàn)了他重情重義，慷慨大方；
從第⑧段“他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死”可知，他心地善良，同情苦難者，追求獨(dú)立、自由的人格。
11．①春雨的滋味是朦朧、溫柔、羞怯的，讓人沉醉迷戀。 ②落花雨的滋味是傷感的、惆悵的、抑郁的，耐人尋味。③夏雨的滋味是暢快淋漓的、豪壯的，催人振奮。總之，雨的滋味是鮮活的，是微妙超言說(shuō)的好滋味。 12．（1）運(yùn)用了反問(wèn)和引用的修辭手法。引用古人的詩(shī)句恰切自然，語(yǔ)言典雅，體現(xiàn)情感美和音調(diào)美，富有表現(xiàn)力，增添文章的朦朧詩(shī)意。讓人產(chǎn)生恬淡、喜悅之情，營(yíng)造出喜雨的氛圍，給讀者以美的享受。反問(wèn)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，更加深切地表達(dá)了作者對(duì)清明微雨的喜愛(ài)與贊美之情，給全文增添典雅醇厚之感。
（2）本句從靜態(tài)描寫的角度，寫了春天楊柳的色澤青潤(rùn)。從動(dòng)態(tài)描寫的角度，寫了雨中楊柳隨風(fēng)舞動(dòng)的曼妙。生動(dòng)表現(xiàn)楊柳拂春風(fēng)、沐春雨后愈加生機(jī)勃勃的狀態(tài)，體現(xiàn)作者喜愛(ài)春雨的微潤(rùn)與靜謐，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅。 13．（1）不矛盾（2）理由：①“雨時(shí)才能領(lǐng)略”與上文“和雨達(dá)到兩相忘的境界”相呼應(yīng)，寫出“領(lǐng)略”只有在雨中感應(yīng)了雨的色與音，由外至內(nèi)沉醉雨的懷抱，靈魂才能與之產(chǎn)生共鳴。②這種情緒體驗(yàn)，是超乎言說(shuō)的境地，如夢(mèng)幻般難以捉摸，是內(nèi)心活動(dòng)是精神享受，強(qiáng)調(diào)了“微妙超言說(shuō)的好滋味”，所以說(shuō)“領(lǐng)略得到的時(shí)候不能捉摸”。③這兩句話富有哲理，前后關(guān)聯(lián)，具有邏輯性，作者借對(duì)雨的滋味的感悟表達(dá)自己對(duì)內(nèi)心的寧?kù)o與曉暢的追求，在結(jié)尾處落筆引人深思，深化主旨。 14．提示：①思考“風(fēng)”的內(nèi)涵有什么，②面對(duì)什么樣的風(fēng)，生活態(tài)度該如何，③用詩(shī)詞表達(dá)內(nèi)心感受及情感，結(jié)合自己的生活，體現(xiàn)詩(shī)意。答案不唯一，言之有理即可。
【解析】11．考查文章內(nèi)容的理解概括。
結(jié)合第③段中“我們還是順著時(shí)序想過(guò)去罷。現(xiàn)在新年是過(guò)了，元宵燈也收藏起來(lái)了。再過(guò)些時(shí)，不就是清明節(jié)了么？說(shuō)到清明節(jié)，誰(shuí)不會(huì)記起《千家詩(shī)》里的‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛’那一首絕句呢。好，你想罷，清明節(jié)的雨豈不是杜甫所謂‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的‘好雨’么？你看它如霧如煙，甚至如簡(jiǎn)文帝所說(shuō)加上一些斜照便如游絲一般地輕輕地?fù)u曳在隴畝間、在原野上、在花叢中、在屋外，它把現(xiàn)實(shí)的景物濛濛得成為幻象的，你從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳，你只能見(jiàn)得她輕盈婉約地在曼舞低顰，你決不能分辨清她的一枝一葉”的內(nèi)容可概括為：春雨的滋味是朦朧、溫柔、羞怯的，讓人沉醉迷戀；
結(jié)合第④段中“清明節(jié)之后的雨，恐怕要說(shuō)到那使人感觸的落花雨了罷。此時(shí)候，花也老了，雨也不似從前的怕羞了，于是我們的亡國(guó)君王不覺(jué)地感世傷時(shí)，含著兩眶熱淚，唱了一闋千載以后猶有余哀的‘簾外雨潺潺，春意闌珊……’落花時(shí)的雨，其感人的美處，幾乎被這一首絕唱完全說(shuō)盡。你倘若能向花間去徘徊一刻兒，看看這‘滿地落花紅帶雨’的情景，再將這首詞兒低低的唱一遍，此后再想一想多愁多病的美人林黛玉葬花時(shí)的心情，再把她的《葬花詞》唱一回，怕你不要沒(méi)來(lái)由的覺(jué)著眼淚要奪眶而出么！”的內(nèi)容可概括為：落花雨的滋味是傷感的、惆悵的、抑郁的，耐人尋味；
結(jié)合第⑤段中“夏季，除了梅雨而外，便要推到六月的驟雨了。驟雨，通常總是被人咒詛的，因?yàn)槊總€(gè)人都怨恨它的暴力，好好的在街上或曠野趕路，它會(huì)猛然地把你打得淋漓盡致。然而驟雨卻并非絕對(duì)的是一個(gè)煞風(fēng)景的朋友。它一樣也能讓你體會(huì)出一陣不盡的美味。再稱頌它一句，它能給予我們的情緒卻與春雨梅雨相異。春雨梅雨能充分的使我們感到惆悵甚而至于傷心，然而它卻能給我們以快感，所以春雨梅雨是一種抑郁美，它卻是暢美；或是說(shuō)前者是優(yōu)美，后者便是壯美”的內(nèi)容可概括為：夏雨的滋味是暢快淋漓的、豪壯的，催人振奮；
結(jié)合第⑨段中“雨的滋味惟有在雨的時(shí)候才能領(lǐng)略得到，它是不可緬想不可回憶乃至不可捉摸的——在雨的時(shí)候，其實(shí)也捉摸它不分明，恰如在做夢(mèng)的時(shí)候，人決不能捉摸到夢(mèng)的滋味。在領(lǐng)略得到的時(shí)候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說(shuō)的好滋味也”的內(nèi)容可概括為：雨的滋味是鮮活的，是微妙超言說(shuō)的好滋味。
12．考查句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。
（1）結(jié)合“清明節(jié)的雨豈不是杜甫所謂‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的‘好雨’么？”的內(nèi)容，由“杜甫所謂‘隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’”可知，運(yùn)用了引用的修辭手法，引用古人的詩(shī)句恰切自然，語(yǔ)言典雅，體現(xiàn)情感美和音調(diào)美，富有表現(xiàn)力，增添文章的朦朧詩(shī)意。同時(shí)，形象地體現(xiàn)出清明時(shí)節(jié)小雨的微潤(rùn)與靜謐的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生恬淡、喜悅之情，營(yíng)造出喜雨的氛圍，給讀者以美的享受。另外本句采用了反問(wèn)的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，給全文增添典雅醇厚之感，更加深切地表達(dá)了作者對(duì)清明微雨的喜愛(ài)與贊美。
（2）結(jié)合“你從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳，你只能見(jiàn)得她輕盈婉約地在曼舞低顰，你決不能分辨清她的一枝一葉”的內(nèi)容，由“從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳”可知，采用了靜態(tài)描寫，寫了春天楊柳的色澤青潤(rùn)；由“她輕盈婉約地在曼舞低顰”可知，采用了動(dòng)態(tài)描寫，寫了雨中楊柳隨風(fēng)舞動(dòng)的曼妙；本句動(dòng)靜結(jié)合，描寫楊柳的色澤美、姿態(tài)美，生動(dòng)表現(xiàn)楊柳拂春風(fēng)、沐春雨后愈加生機(jī)勃勃的狀態(tài)，體現(xiàn)作者喜愛(ài)春雨的微潤(rùn)與靜謐，表達(dá)了作者內(nèi)心愉悅、閑適的心情。
13．考查文章內(nèi)容的理解。
結(jié)合第⑦段中“你所欣賞的雨，不論是在欣賞它的音或色，不論你的情緒是適合于哪一種方式，它一樣地會(huì)迷戀了你。你最先身在雨外，逐漸地沉醉在它懷抱間，沒(méi)入在它靈魂中，終至你與它合體了。你耳中所聽(tīng)的雨的音，是雨的情緒亦即是你的情緒；你眼中所見(jiàn)雨之色，是雨的情緒亦即是你的情緒。你能覺(jué)得你和雨達(dá)到了兩相忘的境界，你不知愁的時(shí)候是你在愁亦是雨在愁；喜的時(shí)候是你在喜亦是雨在喜”，第⑨段中“雨的滋味惟有在雨的時(shí)候才能領(lǐng)略得到，它是不可緬想不可回憶乃至不可捉摸的——在雨的時(shí)候，其實(shí)也捉摸它不分明，恰如在做夢(mèng)的時(shí)候，人決不能捉摸到夢(mèng)的滋味。在領(lǐng)略得到的時(shí)候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說(shuō)的好滋味也”的內(nèi)容可知，“雨時(shí)才能領(lǐng)略”與上文“和雨達(dá)到兩相忘的境界”相呼應(yīng)，寫出“領(lǐng)略”只有在雨中感應(yīng)了雨的色與音，由外至內(nèi)沉醉雨的懷抱，靈魂才能與之產(chǎn)生共鳴；
結(jié)合第⑨段中“在領(lǐng)略得到的時(shí)候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說(shuō)的好滋味也”的內(nèi)容可知，這種情緒體驗(yàn)，是超乎言說(shuō)的境地，如夢(mèng)幻般難以捉摸，是內(nèi)心活動(dòng)是精神享受，強(qiáng)調(diào)了“微妙超言說(shuō)的好滋味”，所以說(shuō)“領(lǐng)略得到的時(shí)候不能捉摸”；
結(jié)合全文來(lái)看，這兩句話富有哲理，前后關(guān)聯(lián)，具有邏輯性，作者借對(duì)雨的滋味的感悟表達(dá)自己對(duì)內(nèi)心的寧?kù)o與曉暢的追求，在結(jié)尾處落筆深化主旨，引人深思。所以，并不矛盾。
14．考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，可以結(jié)合自己的理解，選取某種“風(fēng)”，進(jìn)行敘述。例如，面對(duì)春風(fēng)的溫柔，聯(lián)想到生活的什么狀態(tài)，相關(guān)詩(shī)句運(yùn)用，表達(dá)內(nèi)心情懷，體現(xiàn)這種態(tài)度或做法讓生活充滿詩(shī)意；面對(duì)秋風(fēng)的蕭瑟，聯(lián)想到生活的什么狀態(tài)，相關(guān)詩(shī)句運(yùn)用，表達(dá)內(nèi)心情懷，體現(xiàn)這種態(tài)度或做法讓生活充滿詩(shī)意；面對(duì)朔風(fēng)的凜冽，聯(lián)想到生活的什么狀態(tài)，相關(guān)詩(shī)句運(yùn)用，表達(dá)內(nèi)心情懷，體現(xiàn)這種態(tài)度做法讓生活充滿詩(shī)意，或者贊頌不畏嚴(yán)寒等高貴品格，體現(xiàn)詩(shī)意情懷。
示例：春風(fēng)，帶著濕潤(rùn)的芳香氣息，輕輕的吹，吹在身上，感覺(jué)不到冷，反而感到暖暖的。春風(fēng)像棉絮一樣輕軟溫柔。是的，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，春風(fēng)吹向水面，水面露出了它的笑紋，春風(fēng)吹向楊柳，楊柳舞起輕盈的步伐，春風(fēng)吹向了我，我的悲傷和憂愁全部被它帶走。

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