資源簡介

網絡改變世界
（一）政治認同
深刻理解網絡在推動國家發(fā)展、社會進步中的積極意義，如網絡助力國家經濟轉型、提升政府治理效能、促進文化傳播等，從而對網絡在國家戰(zhàn)略布局中的重要地位形成正確認知。
認同國家為規(guī)范網絡空間、保障網絡安全所制定的政策法規(guī)，如《網絡安全法》《數(shù)據(jù)安全法》等，樹立維護網絡空間秩序、保障國家網絡安全的責任意識。
（二）道德修養(yǎng)
培育良好網絡素養(yǎng)，自覺遵守網絡道德規(guī)范，做到文明上網。在網絡交流中，使用禮貌用語，尊重他人觀點與隱私，不惡語傷人、不傳播他人隱私信息。
養(yǎng)成理性用網習慣，面對網絡信息能保持冷靜判斷，不盲目跟風、不隨意轉發(fā)未經證實的信息，營造風清氣正的網絡道德環(huán)境。
（三）法治觀念
清晰知曉網絡行為的法律邊界，了解網絡詐騙、侵犯隱私、傳播有害信息等行為的違法性，如明確在網絡上散布他人隱私照片屬于侵犯隱私權的違法行為。
樹立依法上網意識，當自身在網絡空間合法權益受侵害時，懂得運用法律武器維護權益，如遭遇網絡詐騙及時報警、尋求法律援助。
（四）健全人格
全面、辯證認識網絡的價值與作用，既能充分利用網絡提升自我，如通過在線課程學習知識、利用網絡平臺展示才華，又能有效規(guī)避網絡負面影響，保持身心健康。
借助網絡促進自我與社會發(fā)展，在網絡社交中提升溝通協(xié)作能力，積極參與網絡公益活動，增強社會責任感，實現(xiàn)個人價值與社會價值統(tǒng)一。
（一）教學重點
深入理解網絡對日常生活的積極影響，包括信息傳遞與交流的便捷性、人際交往的變革、生活便利性與豐富性提升，通過實例分析、小組討論等方式，引導學生充分感受網絡在生活中的重要作用。
清晰把握網絡對社會進步的推動作用，從經濟、政治、文化科技多角度剖析，運用數(shù)據(jù)、案例、視頻等資料，直觀呈現(xiàn)網絡在社會發(fā)展中的強大動力。
（二）教學難點
全面、客觀認識網絡的消極影響，引導學生突破自身認知局限，深刻理解網絡信息良莠不齊、沉迷網絡危害、隱私易被侵犯等問題背后的深層原因與危害機制。
培養(yǎng)學生在網絡環(huán)境中的自控力與辨識力，通過情境模擬、角色扮演等活動，讓學生在實踐中提升應對網絡誘惑與不良信息的能力，將正確用網觀念轉化為實際行動。
本框 “網絡改變世界” 隸屬統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊第一單元第三課 “共建網絡美好家園”，處于互聯(lián)網深度融入生活、深刻變革社會的時代背景下，承載著引導學生正確認知網絡的重任。
從內容架構看，涵蓋 “網絡豐富日常生活”“網絡推動社會進步”“網絡是把雙刃劍” 三部分。“網絡豐富日常生活” 從信息傳遞、人際交往、生活便利程度等維度，展現(xiàn)網絡給個體生活帶來的變革，如網絡使信息傳遞擺脫時空束縛，讓信息瞬間可達，極大提升了交流效率；網絡打破傳統(tǒng)人際交往局限，地球村成為現(xiàn)實，社交圈得以無限拓展；網絡購物、在線醫(yī)療等應用，讓生活瑣事足不出戶便可解決，極大節(jié)省時間精力。“網絡推動社會進步” 聚焦經濟、政治、文化科技領域，揭示網絡對社會發(fā)展的強大助推力，在經濟領域，“互聯(lián)網 +” 催生新產業(yè)、新模式，激發(fā)市場活力，加速產業(yè)升級；在政治領域，網絡拓寬民主渠道，民眾可便捷參與政治生活，行使民主權利；在文化科技領域，網絡為文化傳播提供廣闊平臺，加速文化交流，推動科技創(chuàng)新資源的匯聚與共享。“網絡是把雙刃劍” 則辯證剖析網絡弊端，網絡信息良莠不齊，虛假、不良信息充斥，易誤導大眾、危害社會；沉迷網絡會嚴重影響學習、工作與生活；網絡環(huán)境下個人隱私面臨諸多安全隱患。
八年級學生正值青春期，好奇心旺盛，對新鮮事物滿懷探索熱情，網絡作為時代前沿產物，與他們生活緊密交織，天然引發(fā)濃厚興趣，為課堂教學營造了積極參與氛圍。
在學習能力層面，八年級學生邏輯思維能力逐步發(fā)展，具備一定分析歸納能力，能夠基于生活經驗，初步剖析網絡對生活的影響，如能列舉網絡購物、線上學習帶來的便利，也能察覺到網絡信息存在虛假等現(xiàn)象，但在深度理解網絡對經濟、政治、文化科技深層次變革時，因知識儲備與社會閱歷局限，常面臨思維瓶頸。
教學環(huán)節(jié)一 新課導入
（一）導入新課（5 分鐘）
教師活動：同學們，在正式上課前，老師先給大家展示一組圖片。（展示古代烽火傳軍情、飛鴿傳書、驛站送信以及現(xiàn)代人們使用手機、電腦即時通訊的圖片）大家仔細觀察，對比一下這些信息傳遞方式，然后思考一個問題：從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化？是什么推動了這種巨大轉變呢？
學生活動：認真觀察圖片，積極思考問題，部分學生舉手發(fā)言。
互動環(huán)節(jié)：
學生 A：古代信息傳遞速度很慢，像烽火傳軍情只能傳遞簡單信息，飛鴿傳書和驛站送信也需要很長時間。現(xiàn)在用手機、電腦，信息一下子就能發(fā)出去，特別快。
教師追問：那你覺得是什么讓信息傳遞變得這么迅速便捷呢？
學生 A：是互聯(lián)網，有了網絡，我們才能這么快地傳遞信息。
教師肯定學生回答，并總結：沒錯，互聯(lián)網的出現(xiàn)，徹底改變了信息傳遞的方式。當今世界，網絡已經滲透到我們生活的方方面面，深刻改變著我們的世界。這節(jié)課，就讓我們一起走進 “網絡改變世界”，去探尋網絡的奧秘。
教學環(huán)節(jié)二 教學過程
（二）新課講授（30 分鐘）
網絡豐富日常生活（10 分鐘）
教師活動：現(xiàn)在，請同學們回想一下，在日常生活中，你們都借助互聯(lián)網做過哪些事情呢？給大家兩分鐘時間，在小組內交流分享，然后每組推選一名代表發(fā)言。（教師巡視各小組討論情況，適時給予指導）
學生活動：小組內熱烈討論，分享自己的網絡使用經歷。
互動環(huán)節(jié)：
小組代表 1：我們組同學提到，每天會用網絡查閱學習資料，比如寫作文時在網上找素材，學習數(shù)學難題時看網上的講解視頻。還會用網絡購物，像買衣服、文具，又方便又實惠。
教師引導：大家說的都很好，那從這些例子中，我們能看出網絡對信息傳遞和交流有什么影響呢？
學生 B：網絡讓信息傳遞和交流變得方便迅捷，我們能快速找到自己需要的信息，和遠方的人交流也很容易。
教師：非常正確。（展示網絡社交平臺聊天記錄、在線學習平臺課程資源搜索結果等圖片）大家看，通過網絡，我們可以隨時隨地和世界各地的人交流，還能輕松獲取海量信息。那網絡對人際交往又有哪些影響呢？
小組代表 2：網絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制。以前，和遠方的親戚朋友聯(lián)系只能靠寫信或者打電話，現(xiàn)在用微信視頻通話，就能面對面交流，感覺就像在身邊一樣。而且在網絡上還能認識很多新朋友，擴大了我們的交往圈子。
教師總結：沒錯，網絡不僅讓信息傳遞和交流更便捷，還打破了時空限制，促進了人際交往。那除此之外，網絡還讓我們的生活發(fā)生了哪些變化呢？
學生 C：網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。以前買東西要去實體店，現(xiàn)在在網上想買什么都能買到，還能看電影、聽音樂、玩游戲，休閑娛樂方式特別多。
教師肯定學生回答，并展示網絡購物、在線醫(yī)療、在線娛樂等相關圖片和數(shù)據(jù)，進一步說明網絡對生活便利性和豐富性的提升。
網絡推動社會進步（10 分鐘）
教師活動：網絡不僅改變了我們的日常生活，對社會進步也起到了巨大的推動作用。下面，老師給大家播放一段關于 “互聯(lián)網 +” 的視頻，大家認真觀看，思考網絡在經濟、政治、文化科技方面是如何推動社會進步的。（播放視頻）
學生活動：認真觀看視頻，結合教材內容，思考問題。
互動環(huán)節(jié)：
教師：視頻看完了，先來說說網絡在經濟領域的作用。哪位同學來分享一下？
學生 D：網絡為經濟發(fā)展注入新的活力。現(xiàn)在很多傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網結合，像電商，讓商品銷售渠道更廣了，還創(chuàng)造了很多新的就業(yè)機會，比如電商主播、快遞員。
教師展示電商銷售數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網 +” 企業(yè)發(fā)展案例等資料，進一步闡述網絡對經濟發(fā)展的促進作用，如促進人才、資金、技術、物資流動，推動傳統(tǒng)行業(yè)轉型升級，創(chuàng)造新業(yè)態(tài)等。
教師：那在政治方面，網絡又有什么作用呢？
學生 E：網絡促進民主政治的進步。現(xiàn)在很多政府部門都有自己的官方網站、政務 APP，我們可以通過這些平臺了解政府政策，還能給政府提意見和建議，參與民主決策和監(jiān)督。
教師：非常好。（展示政府網站民意征集板塊、政務 APP 界面等圖片）互聯(lián)網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，保障了公民的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。那在文化科技方面呢？
學生 F：網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建了新平臺。比如很多博物館、美術館都有線上展覽，我們不用去現(xiàn)場就能欣賞到珍貴文物和藝術作品。而且科學家們也可以通過網絡共享科研資源，加快科技創(chuàng)新。
教師肯定學生回答，展示線上文化活動、科技創(chuàng)新合作平臺等相關資料，強調網絡在文化傳播速度提升、文化交流范圍拓展以及科技創(chuàng)新資源共享方面的重要作用。
網絡是把雙刃劍（10 分鐘）
教師活動：網絡給我們帶來了這么多好處，但它是不是完美無缺的呢？當然不是。下面，老師給大家展示一些案例。（展示網絡詐騙新聞報道、沉迷網絡導致學習成績下降案例、個人信息泄露相關報道等資料）大家看了這些案例，有什么感受？思考一下網絡存在哪些弊端？
學生活動：觀看案例，表情嚴肅，陷入思考，隨后在小組內交流討論。
互動環(huán)節(jié)：
小組代表 3：我們組覺得網絡信息太復雜了，有很多虛假信息，容易誤導人。比如網絡詐騙，有些人不小心就會上當受騙，損失錢財。
教師引導：確實，網絡信息良莠不齊。那除了虛假信息，還有其他問題嗎？
學生 G：沉迷網絡對學習和生活影響很大。我們班就有同學天天玩游戲，作業(yè)都不寫，成績一落千丈。而且長時間沉迷網絡，對身體也不好，視力會下降。
教師：非常對。那大家再看看這些個人信息泄露的案例，能發(fā)現(xiàn)什么問題呢？
學生 H：在網絡上，我們的個人隱私很容易被侵犯。像我們在網上注冊賬號，填寫的個人信息可能會被不法分子獲取，然后用來干壞事。
教師總結：沒錯，網絡是把雙刃劍，既有積極影響，也有消極影響。我們要正確認識網絡，學會合理利用網絡，趨利避害。
（三）課堂小結（5 分鐘）
教師活動：好啦，同學們，經過這節(jié)課的學習，我們對網絡有了更全面的認識。誰來總結一下，這節(jié)課我們都學到了什么？
學生活動：積極舉手，回顧本節(jié)課知識點。
互動環(huán)節(jié)：
學生 I：我們知道了網絡豐富日常生活，讓信息傳遞和交流更便捷，打破了人際交往的時空限制，讓生活更便利和豐富多彩。還知道網絡推動社會進步，在經濟、政治、文化科技方面都有很大作用。但是網絡也有弊端，信息良莠不齊，沉迷網絡影響學習和生活，個人隱私還容易被侵犯。
教師肯定學生總結，并補充完善：非常棒。網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分，它改變了我們的世界，帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。希望大家在今后的生活中，能夠正確認識網絡，合理利用網絡，讓網絡更好地為我們的學習、生活和社會發(fā)展服務。
（四）課堂練習（5 分鐘）
教師活動：下面，我們來做幾道練習題，鞏固一下本節(jié)課所學知識。（展示練習題）
下列屬于網絡對日常生活積極影響的是（ ）
A. 網絡促進民主政治的進步
B. 網絡為文化傳播搭建新平臺
C. 網絡讓信息傳遞和交流變得方便迅捷
D. 網絡為經濟發(fā)展注入新的活力
小明沉迷于網絡游戲，經常熬夜玩游戲，導致學習成績急劇下降。這說明（ ）
A. 網絡對青少年有害無益
B. 網絡信息良莠不齊
C. 沉迷網絡會影響學習和生活
D. 我們要遠離網絡
學生活動：認真思考，在練習本上作答，然后舉手回答。
互動環(huán)節(jié)：
教師提問學生答案，并讓學生說明選擇理由。
對于第一題，學生 J：選 C，A、B、D 選項說的都是網絡對社會進步的影響，C 選項符合網絡對日常生活積極影響的描述。
教師：非常正確。那第二題呢？
學生 K：選 C，小明沉迷游戲導致學習成績下降，明顯體現(xiàn)了沉迷網絡會影響學習和生活。A 選項說網絡對青少年有害無益太絕對了，網絡有積極作用；B 選項網絡信息良莠不齊在這個案例中沒有體現(xiàn)；D 選項遠離網絡也不對，我們不能因噎廢食，要合理利用網絡。
教師對學生回答進行評價，總結解題思路，強調重點知識點。

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