資源簡介

四川省達州市達川區2024-2025學年八年級下學期期末語文試卷
一、積累 運用（30分）
1．（3分）下列詞語中加點字的注音正確的一項是（　　）
A．襁褓（qiǎng） 瞭望（liáo） 白羊肚（dǔ） 拾級而上（shí）
B．蜷縮（quán） 龜裂（jūn） 泣幽咽（yè） 慷慨激昂（kǎi）
C．氛圍（fèn） 糾葛（gě） 馬前卒（zú） 風雪載途（zài）
D．漩渦（xuàn） 蠻橫（hèng） 霍驃姚（piào） 上躥下跳（cuàn）
2．（3分）下列句子中沒有錯別字的一項是（　　）
A．俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環顧四周，巖壁巉峻，丘岡蔥綠，美不勝收。
B．的確，陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次必現，富有雕塑感。
C．到過山里的人都看見過，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢？還不是從那些山崖上崩落下來的！
D．一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或慧星撞擊地球的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內部，引起火山噴發，造成大火和潮汐大浪……
3．（3分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
我們進入春節就是進入了藝術時空，大紅的春聯， 的年畫， 的年戲，高聳的臺閣， 的臉譜，翻騰的龍獅舞， 的管樂與弦樂等等，讓人沉醉。
A．鑼鼓喧天 喜慶熱鬧 詭異奇幻 清耳悅心
B．詭異奇幻 鑼鼓喧天 喜慶熱鬧 清耳悅心
C．喜慶熱鬧 鑼鼓喧天 詭異奇幻 清耳悅心
D．喜慶熱鬧 清耳悅心 詭異奇幻 鑼鼓喧天
4．（3分）下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．大學生新農人已成為鄉村振興的一支新興力量，他們愛農業、懂技術、善經營，在廣袤的鄉村大地中找到了人生的新方向。
B．通過央視熱播的《非遺里的中國》節目，使更多人看見了非遺，了解了非遺，感受到非遺之美，增強了對祖國輝煌歷史文化的自豪感。
C．李子柒之所以能成為網紅中的頂流的原因，不僅是因為她創作的視頻精美，更重要的是因為她的視頻內容觸達和傳播了中國傳統文化的精髓。
D．“南天門計劃”從科幻IP演變至今，展示了中國在空天領域的雄心與實力。雖然核心裝備還停留在“概念驗證”的階段，但已為未來的作戰模式變革提供了明確的方向。
5．默寫古詩文中的名句。（每小題1分，共6分）
（1）揮手自茲去， 。（李白《送友人》）
（2）茅飛渡江灑江郊， ，下者飄轉沉塘坳。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（3）半匹紅紗一丈綾， 。（白居易《賣炭翁》）
（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中，表現真摯的友情可以克服空間阻礙、消除孤獨苦悶的詩句是： ， 。
（5）《北冥有魚》一文中，“ ， ”兩句將大鵬擊水乘風，飛向南邊大海的壯麗圖景呈現在我們眼前。
（6）身處逆境，我們可以用陸游《卜算子 詠梅》中的“ ， ”一句來勉勵自己始終保持高潔的品格精神。
6．（12分）語言運用
隨著DeepSeek震撼全球，AI已從一項前沿的專業技術變成幾乎無人不提的熱門話題。鳳麓中學八年級七班正準備開展“我與AI同行”的主題班會活動，請你閱讀下面材料，完成相關任務。
【材料一】
隨著DeepSeek震撼全球，大模型已從生僻的技術用語變成耳熟能詳的常用詞。AI大模型賦能百千萬行業已從理論設想走入現實。目前，我國生成式人工智能注冊用戶數已超過6億，完成備案并上線、能為公眾提供服務的生成式人工智能服務大模型已達190多個。
縱觀人類歷史，每一次重大技術變革，都在消滅一些舊的職業。比如一個小小的智能電表普及，就讓“電力抄表員”這個職業消失在歷史長河中。與此同時，技術變革也在創造大量新行業、大批新就業。第一次工業革命帶來火車、棉紡大工業、鋼鐵大工業，第二次工業革命帶來石油、化工、航空，第三次工業革命帶來計算機、互聯網、半導體。如今，系統架構師、算法工程師、無人機飛手等一些新職業正不斷涌現。
那么我們需要什么樣的能力，才能在未來找到施展才華的工作？
以人工智能軟件ChatGPT為例，它被投喂了海量數據，知識庫非常龐大，但是其準確度還遠遠不夠。它可以非常快速地給出信息，同時也會出現低級錯誤。不可否認，人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但人類識別信息真偽的能力變得更加重要。
軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。軟件在聊天時，缺乏幽默感，聽不懂雙關語、諧音梗、笑話等，凡是腦筋急轉彎之類的問題，軟件都接不上來，更不能創作出具有強烈情感的獨特文學作品。
人類有別于機器，就在于人類獨有的心智結構：有價值觀、有情感、有獨立的思考創造能力。10種最容易受人工智能技術影響的工作，排名第一的就是電話銷售。但銷售和客服大概率不會消失，未來需要的是更深度的支持、面對面的服務和共情能力。同樣，人工智能可以生成財經和體育類消息，卻不能代替記者進行深入采訪和報道。簡單的信息匯編和重復性的工作，不可避免會被人工智能取代。
【材料二】
為推動生成式人工智能在中小學教育中的安全規范使用，加速構建以人工智能為引領的創新教育生態，教育部近日出臺了《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》，明確提出中小學生成式人工智能的應用場景以及各學段使用規范等方面的指導意見。全文如下：
……
學生應更好地學習并理解生成式人工智能的技術原理與應用場景，探索符合自身學習需求、生活實踐和個人發展愿望的生成式人工智能工具，更好地規劃自身發展，養成獨立思考與解決問題的能力，學會批判性使用生成式人工智能，嚴格遵守學術誠信規范，增強隱私與安全意識，實現核心素養的全面發展。學生應避免在作業中簡單復制生成式人工智能工具生成的內容；避免使用生成式人工智能參加考試與測驗，不得利用生成式人工智能作弊；避免在展現創造性或個性化表達的學習任務中輕易濫用生成式人工智能，喪失個人思考與觀點；避免在未查閱高質量教材或權威資料前貿然使用生成式人工智能獲取信息；避免將個人信息輸入生成式人工智能工具，泄露數據和隱私；避免在未經授權的情況下利用生成式人工智能復制或傳播作品，侵犯著作權。
……
（1）面對人工智能的快速發展，我們應當具備哪些基本能力，才能在未來找到施展才華的工作？（3分）
（2）在“生成你的未來職業形象”這一活動環節中，文娜同學輸入“女飛行員，駕駛戰斗機，眼神堅定，英姿颯爽”，大屏幕立即生成專屬職業文案——她熟悉天空就像熟悉自己的心跳，當塔臺傳來“準許起飛”的瞬間，整個平流層都成為她的戰術沙盤。你隨即也輸入關鍵詞“男科學家，研究外太空，神情專注，卓爾不凡”，大屏幕會呈現怎樣的職業文案，請將你的猜想寫下來。（要求：職業特點鮮明，語言優美，文案與關鍵詞切合）（3分）
（3）據了解，你們班上王浪同學習慣依賴用AI寫作業，在他眼里，AI“無所不能”：從作文日記，到數理化生，再難的作業，都能“分分鐘搞定”。請你結合【材料二】內容，好好規勸王浪。（3分）
（4）同學們讀罷【材料二】《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》相關內容后，王老師打算介紹一些常見AI學習工具（如智能翻譯軟件、在線智能答疑平臺、智能筆記整理工具等）的基本使用方法，請你為活動主持人擬寫一段串詞。（3分）
二、閱讀 鑒賞（60分）
（一）名著閱讀（7分）
7．（1）（4分）文博同學在讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后，發現保爾和祥子都是苦難生活中的奮斗者，但他們結局卻不相同，這是為什么呢？請你從性格的角度分析二人不同結局的原因。
（2）（3分）文博同學通過朱自清的《經典常談》了解了《禮記》，并進行了深入閱讀。下面是文博同學從《禮記》中摘抄并制作的讀書筆記，請你結合自己的學習生活經驗，補全表格中空缺的部分。
格言警句 本義 教育意義
善問者，如攻堅木，先其易者，后其節目。 善于提問的人，如同砍伐堅硬的樹，先砍伐紋理平順的地方，最后砍伐有疙瘩的地方。 提倡先易后難、循序漸進的學習方法
玉不琢，不成器；人不學，不知道。 玉不雕琢，就不能成為器物；人不學習，就不會明白道理。 ①
獨學而無友，則孤陋而寡聞。 獨自學習而沒有學友（一起）研討，就會孤陋寡聞。 ②
凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。 ③ 強調做任何事都要有規劃，要有的放矢。
（二）古詩文閱讀
8．（5分）詩歌鑒賞。
菩薩蠻
黃庭堅
半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無人喚。疏懶意何長，春風花草香。
江山如有待，此意陶潛解。問我去何之，君行到自知。
（1）同是溪邊漁者，本詞中的“漁翁”與孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“坐觀垂釣者”的垂釣者分別是怎樣的人？請簡要作答。（2分）
（2）詞尾說“問我去何之”，“我”最有可能去怎樣的地方？請根據下片相關內容作答。（3分）
9.（12分）課內文言文閱讀。
【甲】
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
《桃花源記》
【乙】
大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
《大道之行也》
（1）下列加點詞在句中的意思解釋全部正確的一項是（3分）
A.黃發垂髫，并怡然自樂（小孩） 選賢與能，講信修睦（同“舉”，推舉）
B.未果，尋病終（隨即，不久） 一食或盡粟一石（面積單位，十斗為一石）
C.故人不獨親其親（親人） 率妻子邑人來此絕境（與人世隔絕的地方）
D.故外戶而不閉（用門閂插上） 天之蒼蒼，其正色邪（湛藍）
（2）下列加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）
A.欲窮其林 其真無馬邪
B.大道之行也 鵬之徙于南冥也
C.是故謀閉而不興 摶扶搖而上者九萬里
D.不足為外人道也 中軒敞者為艙
（3）對文中句子翻譯有誤的一項是（3分）
A.忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
譯文：忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸長達幾百步，中間沒有別的樹，芳草遍地，新鮮美好，落花繁多。
B.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。
譯文：土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林這類。
C.使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。
譯文：使老年人有終老的保障，中年人能夠發揮自己的才能，為社會效力，幼童能夠順利成長，使老而無夫、老而無妻、幼而無父、老而無子、有殘疾不能做事的人都能得到供養。
D.力惡其不出于身也，不必為己。
譯文：力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。
（4）下面對【甲】【乙】兩文理解和分析有誤的一項是（3分）
A.【甲】文按事情發展的先后順序，先描寫桃源田園風光，再寫百姓生活狀態，最后寫與桃源人的交往，向我們全方位地展示了一個理想的社會。
B.【乙】文主旨是闡明儒家理想中的“大同”社會的基本特征。表達了孔子對于早日結束春秋末期混亂社會局勢的迫切愿望。
C.【甲】文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句暗含對比寫法，讓我們感受到漁人所說的世上情形與桃源生活相比，存在巨大差距。
D.【乙】文“講信修睦”是指全體社會成員要講求誠信，國家之間要和平共處，避免戰爭給社會和人民帶來災難。
10．（12分）課外文言文閱讀。
李時珍，字東璧，蘄州人。好讀醫書，醫家《本草》，自神農所傳止三百六十五種，梁陶弘景所增亦如之，唐蘇恭①增一百一十四種，宋劉翰②又增一百二十種，至掌禹錫、唐慎微③輩，先后增補合一千五百五十八種，時稱大備。然品類既煩名稱多雜或一物而析為二三或二物而混為一品，時珍病之。
乃窮搜博采，芟煩補闕，歷三十年④，閱書八百余家，稿三易而成書，曰《本草綱目》。增藥三百七十四種，厘⑤為一十六部，合成五十二卷。首標正名為綱，余各附釋為目，次以集解詳其出產、形色，又次以氣味、主治附方。書成，將之上朝，時珍遽卒。未幾，神宗詔修國史，購四方書籍。其子建中以父遺表及是書來獻，天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其書。時珍官楚王府奉祠正⑥，子建中，四川蓬溪知縣。
（節選自《明史 李時珍傳》，有刪改）
【注釋】①蘇恭：即蘇敬放，顯慶二年，蘇與長孫無忌、許孝崇、李淳風等人作《新修本草》，顯慶四年書成，由國家頒行。②劉翰：五代周時即任翰林醫官，后入宋，著有《開寶本草》。③掌禹錫、唐慎微：掌禹錫，字唐卿，奉敕與蘇頌等在《開寶本草》基礎上修成《嘉祐本草》。唐慎微，字審元，修篡《證類本草》，附古今單方。④歷三十年：明嘉靖三十一年（1552年）李時珍開始修書，萬歷六年（1578年）脫稿，歷時27年，稱30年，是約數。⑤厘：訂正。⑥奉祠正：掌管祭祀禮儀的官員。
（1）下列句中加點詞解釋有誤的一項是（3分）
A.時稱大備 備：完備、齊備
B.時珍病之 病：生病
C.稿三易而成書 易：修改
D.時珍遽卒 卒：死亡
（2）請用“/”為文中畫“波浪線”的句子斷句。（標三處）（3分）
然品類既煩名稱多雜或一物而析為二三或二物而混為一品
（3）翻譯文中畫“ ”的句子。（3分）
其子建中以父遺表及是書來獻，天子嘉之，命刊行天下，自是士大夫家有其書。
（4）中醫藥作為傳統醫藥的杰出代表，是中華文明的瑰寶。為了讓世界上更多的人認識李時珍和他的《本草綱目》，著名歌手周杰倫曾以“本草綱目”為名創作了中國風的流行歌曲，也請你結合選文內容寫一段推薦詞介紹李時珍和他的《本草綱目》。（3分）
（三）現代文閱讀（24分）
11．（12分）實用類文本閱讀。
“乍暖還寒時候”是何時
①“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”
②這首《聲聲慢 尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照南渡后寫于晚年的一篇佳作。那么，這首詞究竟描寫的是哪個季節呢？對此，后人存在不小的爭議：有人認為李清照描寫的是初春時節，也有人認為描寫的是夏末秋初時節，還有人認為描寫的是深秋時節。到底哪個說法更準確呢？
③從節氣意義上講，我國的春季始于立春（公歷2月2日至5日之間），結束于立夏（公歷5月5日至7日之間）。春季的氣候有兩個特征：一是晝夜溫差較大，白天和夜晚的氣溫至少相差5℃，若遇天氣變化，晝夜溫差甚至可達10℃以上；二是春季冷空氣活動頻繁，天氣變化快，可以說陰晴不定、風雨無常。很多人在春季可能都有過這樣的感受：白天，陽光和煦，春日融融，讓人有一種“暖風熏得游人醉”的感覺；但到了晚上，一旦刮風下雨，氣溫快速下降，寒氣襲人，讓人一下感到“春寒料峭”。
④春季這種忽冷忽熱、變幻莫測的氣候特征，確實很像李清照《聲聲慢 尋尋覓覓》中所寫的“乍暖還寒”。不過，結合全詞分析，這種說法就站不住腳了。首先，大雁南飛是它們在秋季的一種遷徙活動，在春季，大雁應該是向北飛才對；其次，滿地黃花堆積，這里的黃花系菊花，眾所周知，菊花一般在秋季開放。所以說，李清照在詞中描寫的并不是初春天氣。
⑤那么，“乍暖還寒”會不會是指夏末秋初時節呢？
⑥從季節上講，夏末秋初是一個時間段。夏季的最后一個節氣是“大暑”，時間在公歷7月22——24日。顧名思義，大暑是一年中天氣最熱的時節，大暑之后，便是秋季的第一個節氣“立秋”，一般在公歷8月7日或8日。所以，夏末秋初的時間大致是公歷7月底至8月初。氣象專家告訴我們，這段時間的天氣依然十分炎熱，因為立秋并不代表酷熱天氣已經結束，按照“三伏”的推算方法，立秋這天往往還處在中伏期間，諺語中的“三伏加一秋，秋后加一伏”和“秋后一伏熱死人”，都說明立秋后至少還有“一伏”的酷熱天氣。這種酷熱難耐的狀況一直要持續到秋季的第二個節氣“處暑”來臨，才會接近尾聲，此時天氣開始由炎熱向涼爽過渡，不過，真正的涼意一般要到“白露”節氣之后，綜上所述，夏末秋初的天氣并不符合李清照所寫的“乍暖還寒”。
⑦那么，李清照詞中描寫的“乍暖還寒”會是指深秋嗎？
⑧通常情況下，深秋一般指公歷10月，一共有兩個節氣，即“寒露”和“霜降”。寒露的時間是公歷10月7——9日。《月令七十二候集解》中說：“九月節，露氣寒冷，將凝結也。”因為此時的氣溫比秋季的第三個節氣——白露時更低，露水也更多，并且帶有寒意，所以人稱“寒露”。我國古人將寒露劃分為“三候”，“候”是二十四節氣中最小的時間單位，“一候”為5天，每一候都有不同的物候特征。寒露的三候分別為：一候鴻雁來賓。在該時間段，鴻雁開始排成隊列大舉南遷。二候雀入大水為蛤。深秋天寒，雀鳥不見蹤影，而這時海邊會出現很多蛤蜊，其貝殼的條紋及顏色與雀鳥十分相似，古人以為它們是雀鳥變化而成，所以說“雀入大水為蛤”。三候菊有黃華。此時菊花盛開，到處一片金黃。
⑨從以上的表述不難得出結論：李清照詞中的“乍暖還寒”正是指深秋的寒露時節。
（選自《百科知識》2024年18期，有刪改）
（1）第⑥段畫橫線句子運用了什么說明方法？有何作用？（3分）
諺語中的“三伏加一秋，秋后加一伏”和“秋后一伏熱死人”，都說明立秋后至少還有“一伏”的酷熱天氣。
（2）第④段加點詞“一般”能否刪去？為什么？（3分）
滿地黃花堆積，這里的黃花系菊花，眾所周知，菊花一般在秋季開放。
（3）⑤⑥自然段與⑦⑧自然段兩部分結構相似，那么能否將二者位置交換呢？為什么？（3分）
（4）第⑨段說“李清照詞中的‘乍暖還寒’正是指深秋的寒露時節。”請你結合文本內容分析得出這一結論的原因。（3分）
12．（12分）文學類文本閱讀。
①隔著窗，我被對岸的煙花吸引。
②明亮的火花流星般劃過天幕，清脆的燃放聲響徹夜空。紅的、黃的、綠的、藍的，一朵朵騰空綻放，驚艷黑暗，絢麗奪目，五彩紛呈。
③紛揚散開的花瓣，卷入夜色的眼波，吸引我的目光向前再向前，越過一條河的阻隔。黑暗中我看不見燃放者的身影，但能聞到火藥正在滾燙地燃燒，感受到一波波的喜悅，熱烈的歡叫聲足以抵擋凜冬的寒冷。我想他或許是個調皮的少年，或許是個領著孩童的父親，亦或是一對在北風中暢游的青年愛侶。對岸的河岸公園，擁有開闊的視野，璀璨的夜景，無論是夏季還是冬季，吸引著南北的居民。
④煙花一朵一朵從下往上涌出，間隔的時間非常有序，兩秒一朵，有時升空的聲音響一點，鉚足了勁道；有時輕一點，睡意朦朧，花朵的大小隨之變化。但花朵中央的金色明珠始終炫亮飽滿，傲然閃耀。我確信那是煙花中的“流星彩彈”，也叫“夜明珠”。長長的一卷紙管，可以握在手中，也可以架在堆起的石墩上，朝天燃放。它是過年煙花中最常見的一種，往往被臨時的爆竹銷售點放在出售煙花的最上面。
⑤“一、二、三、……”我跟著升空的煙花心里默默計數，會不會是十八發？我記得自己第一次放煙花，握在手里的“流星彩彈”是十八發。那時我聽父親說“流星彩彈”有二十四發的、三十六發的，發數越多價格越貴。那個年代里買米要憑糧票，買布要用布票，豬肉只有過年的時候才能吃到。小年夜，父親推著自行車去鎮上采辦年貨，回來時，網線袋里裝滿了芝麻糖、西瓜子、菊紅糕……還給我帶回了兩支一尺多長的煙花。
⑥長長的圓紙管握在手里像《大鬧天宮》中的金箍棒。我模仿著動畫片里的鏡頭，將它舉在手里揮舞。父親說，這可使不得，里面裝的是十八顆明珠，待會要放到天上去。我連忙想起電視《狄仁杰》里的明珠案，晶亮亮的珠子被串在算盤上，巧妙躲過探訪者的搜尋。現在賀歲的煙花如法炮制，將一顆顆“明珠”藏進一支紙管，裹上花花綠綠的外衣，迷惑購買者的鑒定。是否真有十八顆？只有放了才知道，沾了明珠的美名，我頓感自己身價百倍。
⑦我小心翼翼地將兩支紙管端詳了一遍，一支是“流星彩彈”，一支是“夜明珠”。我問父親，兩支有什么區別。父親笑笑：都是十八發的。我心里估摸著“夜明珠”矜貴，將兩支煙火再放在手中再掂了掂，然后放下了“夜明珠”，只拿了“流星彩彈”。吃完晚飯，我取了一只板凳，畢恭畢敬地坐在家門口，等待父親收拾完碗筷，陪我放煙花。
⑧那時我家就一間屋，灶間是父親自己在屋外搭的毛氈棚。不足兩個平方的空間內，放著煤球爐和疊得比我人高的煤餅。黑漆漆的煤餅是一種很奇妙的東西，它可以用粗糲的外表保留住整夜不滅的火芯，在密不透風的鐵皮爐膛內匯聚熱量。一個煤球爐通常會放三個煤餅，上面兩個是每天放進去的新煤餅，而最下面一個是隔夜燒火剩下的，傳遞著前一日的溫度，第二天搖動蒲扇，生煤球爐起火時全靠它。每晚臨睡前父親會拉上關煤球爐下方的爐門，每到此時，我忍不住要去看一眼，看看被余火溫得發燙、暗暗透紅的煤餅，那種紅有著胭脂般的羞澀，像一朵紅梅在醞釀情緒，等待第二天開放。秘而不宣的妖嬈。煤餅是人間的煙火。
⑨煙花是天空散落的鉆石。它由人間開采，在歲末迎新的時候呈貢。這一夜，父親一改平日嚴肅的神情，顯得格外可親。他握住我握著“流星彩彈”的小手，幫我抬高紙管的方向。“不要太直，煙花會落到自己頭上；也不要太低，煙花到不了天空。”我害怕煙花會落到頭上，我的頭上正戴著新買的蝴蝶結，那可是我的寶貝，粉粉的兩朵紅云。此刻，它們正被父親環在手臂當中，我希望父親一直握著我的手，他個子比我高，我籠進他的身影里，像躲進一道巍峨的屏障，煙花永遠不會落在我頭上。
⑩彩彈噴出的時候，我能感受到紙管強烈的震動。每震一下，父親的手就緊一緊，他知道我在害怕，強烈的推力沖擊著火藥，每一次升空，響聲嘩然，驚天動地。我興奮地大叫，高聲數數。父親也在笑，他連聲稱贊著煙花，火藥夠勁，照亮了整個夜空。他和著我的叫聲一起伴著我數數，只不過，他數的是我的年歲。
一年年地數著，現在，我數到了他的年歲。可惜，只剩下我一個人的數數聲。我看著對岸的煙花，數著別人的幸福，走進童年的記憶。我已忘了爆竹銷售點的方向，也忘了煤餅的溫度。我站在城芯新落成的小區里，四周是鋼筋水泥的保護，滿目盡是霓虹繁華，陌生著來路的陌生，唯有高高的夜空保持著恒久的純粹與深遠，它在等我，也在等煙花。
（選自《陜西工人報》）
（1）請從修辭的角度賞析第⑨段畫“ ”的句子。（3分）
我希望父親一直握著我的手，他個子比我高，我籠進他的身影里，像躲進一道巍峨的屏障，煙花永遠不會落在我頭上。
（2）請結合文本內容，說說你對選文最后一句話的理解。（3分）
我站在城芯新落成的小區里，四周是鋼筋水泥的保護，滿目盡是霓虹繁華，陌生著來路的陌生，唯有高高的夜空保持著恒久的純粹與深遠，它在等我，也在等煙花。
（3）第⑧段采用了哪種敘述方式，有何作用？請作簡要分析。（4分）
（4）請你為本文擬寫一個恰當的標題。（2分）
三、表達 交流（60分）
13.請從以下兩題中任選一題作文。
（1）窗，是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開窗，美景如風，親情如風，理想如風，文化如風一縷縷清風，徐徐吹來，豐盈我們心靈，激勵我們成長。
請以“推窗風來”為題目，寫一篇記敘文。
③文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。
（2） 的
要求：從以上兩題中任選一題作文，若選第(2)題,請先將題目補充完整再作文；文體(除詩歌外)不限；字數不少于 600字；書寫端正，卷面干凈；不得抄襲，不得套作。
達川區 2025 年春季學期教學質量檢(監)測
八年級語文試卷參考答案
1.B（A.“瞭望”的“瞭”應讀“liào”，“拾級而上”的“拾”應讀“shè”；
C.“氛圍”的“氛”應讀“fēn”，“糾葛”的“葛”應讀“gé”；
D.“漩渦”的“漩”應讀“xuán”，“上躥下跳”的“躥”應讀“cuān”。）
2.C（A.“丘岡”應寫作“丘崗”；
B.“必現”應寫作“畢現”，“畢”有“全、都”的意思，“畢現”表示全部顯現，用“畢”才符合語境；D.“慧星”應寫作“彗星”。）
3.C
4.A
5.（1）蕭蕭班馬鳴
（2）高者掛罥長林梢
（3）系向牛頭充炭直
（4）海內存知己 天涯若比鄰
（5）水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里（注意“摶”的書寫）
（6）零落成泥碾作塵 只有香如故
6.（1）識別信息真偽的能力、獨特的情感體察能力、獨立思考創造能力、共情能力、深入實踐和采訪報道等能力。
（2）他凝視著浩瀚宇宙，仿佛在與星辰對話。每一次數據的分析，每一回理論的推演，都如同在宇宙的迷宮中探尋真理的密鑰。那專注的神情，是探索未知的執著；那卓爾不凡的氣質，是對科學巔峰的無畏攀登。
（3）王浪，教育部出臺的《中小學生成式人工智能使用指南》明確規定，我們要避免在作業中簡單復制生成式人工智能工具生成的內容。依賴AI寫作業雖然能快速完成任務，但會讓我們喪失獨立思考和解決問題的能力，也不符合學術誠信規范。我們應該自己認真思考，獨立完成作業，這樣才能真正提高自己的能力呀。
（4）同學們，剛剛我們深入了解了中小學生使用生成式人工智能的規范，明白了要正確、合理地運用這一技術。其實，在我們的學習生活中，AI學習工具能給我們帶來很多便利。接下來，就讓我們熱烈歡迎王老師為我們介紹一些常見AI學習工具，如智能翻譯軟件、在線智能答疑平臺、智能筆記整理工具等的基本使用方法，大家掌聲歡迎！
7.（1）示例：兩人雖然都出身社會底層，歷經磨難，但是祥子性格內斂、軟弱、樸實，他為改變自己的命運而獨立抗爭，他的奮斗目標只是買一輛屬于自己的黃包車，但由于夢想一次次破滅，他最后徹底墮落。而保爾反抗意識強烈、意志堅強，他在朱赫來的影響下，一步步走上了革命道路，并在組織的幫助下，逐步把自己鍛煉成堅強的革命戰士。因為具有頑強的意志和崇高的目標，所以最后成為了受人尊敬的革命英雄。
（2）①強調了學習的重要性
②提倡相互探討交流、相互增發、增廣見聞的方法
③不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。
8.（1）本詞中“漁翁”就是捕魚的老人。在這里指的是隱匿蹤跡、隱居山川的隱者。《望洞庭湖贈張丞相》中的“垂釣者”指的是當朝執政的人物張丞相。
（2）環境寧靜優美、生活自由愜意的地方。
譯文：
一半的煙霧一半的雨滴呈現在那溪水橋旁，捕魚老人喝醉酒睡著了也沒有人前去叫喚一聲更沒有人去把他晃一晃。他那懶散而不受約束的意味兒是何等的深長啊，春風吹拂著花草還散發著幽香。山山水水如果有什么等待的話，這其中的意味兒也只有陶淵明理解得最明朗。你若問我離開要到什么地方去，你跟著我走自然也就知道我所向往的地方。
9.（1）本題考查對文言實詞含義的理解。
A.有誤，“黃發”代指老人。
B.有誤，“一石”在這里是容量單位，十斗為一石，并非面積單位，該項解釋錯誤。
C.有誤，項中“親其親”的第一個“親”是動詞，意為奉養；
故選：D。
（2）本題考查文言虛詞的意義和用法。
A.不同，這/加強詰問語氣；
B.相同，用于主謂之間，取消句子獨立性；
C.不同，表順承/表修飾；
D.不同，向/是。
故選：B。
（3）本題考查文言句子的翻譯。
ABD.正確。
C.有誤，“矜”指老而無妻的人，“寡”指老而無夫的人，翻譯時應準確對應，該選項翻譯中“老而無夫、老而無妻”的順序顛倒，翻譯有誤。
故選：C。
（4）本題考查對文章內容的理解和分析。
D.有誤，“講信修睦”指的是全體社會成員之間要講求誠信，培養和睦（氣氛），并非僅指國家之間，該項理解有誤。
故選：D。
10.（1）B
（2）然品類既煩/名稱多雜/或一物而析為二三/或二物而混為一品
（3）他的兒子李建中把父親遺留的奏表和這部書獻上，天子稱贊這部書，下令在全國刻印發行，從此士大夫家里都有這部書。
（4）李時珍是明代杰出的醫藥學家，他鑒于前代《本草》存在品類繁雜、名稱混亂等問題，歷時三十年，廣搜博采，修訂增補，三易其稿完成《本草綱目》。這部書新增藥物三百七十四種，厘為十六部五十二卷，以正名為綱、附釋為目，詳載藥物信息，系統嚴謹。它不僅是中醫藥學的巨著，更體現了李時珍嚴謹治學、執著奉獻的精神，值得世人銘記與研讀。
11.（1）引資料，引用諺語說明立秋后仍有酷熱天氣，論證夏末秋初不符合“乍暖還寒”。
（2）不能刪，“一般”表通常情況，刪去后語氣絕對，體現說明文語言準確嚴謹。
（3）不能交換，文章按“排除錯誤—論證正確”的邏輯順序展開，交換會導致結構混亂。
（4）詞中“大雁南飛”“菊花開放”對應寒露物候，且寒露氣候符合“乍暖還寒”。
12.（1）運用比喻修辭，把父親的身影比作巍峨的屏障，生動形象地寫出了父親的身影給“我”帶來的安全感，表現出“我”對父親的依賴之情。
（2）句話表面寫“我”身處繁華但陌生的城市環境，深層含義是過去純粹美好的童年記憶（以煙花為代表）一直存在，表達了“我”對童年與父親相處時光的懷念以及對現在生活的感慨。
（3）第⑧段采用了插敘的敘述方式。作用是補充了童年生活的細節，展現了生活的艱苦與溫暖，豐富了文章內容，為下文寫父親陪“我”放煙花營造氛圍，使情節更完整。
（4）示例一：《煙花里的童年》
示例二：《記憶中的煙花》

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