資源簡介

江蘇省宿遷市2025年中考語文試題
答題注意事項
1.本試卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。
2.請將答案全部寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.選擇題使用2B鉛筆填涂相應選項；非選擇題使用0.5毫米黑色字跡簽字筆，在答題卡上對應題號的答題區(qū)域書寫答案。不要答錯位置，也不要超界。
一(24分)
1.參加“語文與生活”討論會，你積極準備發(fā)言稿。(6分)
在語文學習的道路上我跋涉許久，那些詞語構成的叢林，有時讓我怦然心動，有時令我流連忘fǎn( )。在閱讀中我一一收藏人類的智慧之光，在表達時我漸漸點亮自己的心靈之火。終于明白，語文其實就是生活的一部分。它不僅是成都草堂的床頭雨，是赤壁磯頭的東去浪，也是初升的朝陽，是夜晚少年 甲 的夢想，是競選演講時的 乙 ，是用心編織的思想經(jīng)緯( )。語文喚醒、美化了我的生活，生活也豐富、拓展了我的語文學習。不妨說，語文就是生活，_____。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。(2分)
流連忘fǎn 經(jīng)緯 _____
(2)在文段中甲、乙兩處橫線上依次填人詞語，恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.壯麗 信誓旦旦 B.壯麗 慷慨陳詞
C.綺麗 慷慨陳詞 D.綺麗 信誓旦旦
(3)在文段結尾加上一句話，使發(fā)言稿更完整。(2分)
2.參加“詩文闖關”擂臺賽，你欣然接受挑戰(zhàn)。(8分)
【詩文連句】
（1）忽如一夜春風來， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(2)是故學然后知不足， 。(《禮記·學記》)
(3)_ ,處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)
【拆字接龍】
示例：知否，知否→不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層→云深不知處，山山唯落暉→(4) 煙波江上使人愁→(5) ,自將磨洗認前朝→(6) ,江楓漁火對愁眠。
【看圖配詩】
根據(jù)下面畫面的意境，題上合適的兩句詩詞。 ， 。
3.參加“以和為貴”綜合性學習活動，你深度融入其中。(10分)
【活動一：溯源探流】根據(jù)字形演變和字意解說，探究“和”的內(nèi)涵及其字形演變規(guī)律。(2分)
【活動二：交流分享】活動中，同學們擬寫了含“和”字的對聯(lián)寄托情感與祝福。請從
A、B、C中任選兩副，根據(jù)下方提示，補充上聯(lián)或下聯(lián)。(4分)
選擇____， 上聯(lián)或下聯(lián)為：
選擇 ， 上聯(lián)或下聯(lián)為：
【活動三：辯駁明理】有同學提出當今時代張揚個性比追求和諧更重要，為此展開了一場微型辯論。辯題：(正方)追求和諧更重要VS(反方)張揚個性更重要。請根據(jù)要求，完成任務。(4分)
……
正方總結陳詞：我方堅定地認為追求和諧比張揚個性更重要
(1)請指出正方三辯存在的問題。(1分)
(2)請將正方的總結陳詞補充完整。(3分)________
二(66分)
(一)古詩文閱讀(25分)
閱讀下面的古詩，回答問題。(9分)
宿豫早春
(清)李巽臣①
東風吹暖入芳洲②,淑氣③還隨河水流。
近郭人煙恬息壤，初睛草色媚平疇④。
王孫試馬來堤上，思婦凝眸到陌頭⑤。
喜識春光先此地，幾回買酒欲登樓。
(選自《宿遷鄉(xiāng)土語文》,江蘇大學出版社2023年版)
【注】①李巽(xùn)臣：清順治年間宿遷知縣。②芳洲：芳草叢生的小洲。③淑氣：溫和之氣。④平疇：平坦的田野。⑤陌頭：路上，路旁。
4.詩中哪些詞語體現(xiàn)詩人寫的是“早”春 (2分)
5.老師組織同學根據(jù)詩歌內(nèi)容拍攝一組有關早春的鏡頭，請你參照第一聯(lián)的拍攝，從二、三兩聯(lián)中任選一聯(lián)進行設計。
第一聯(lián)：柳枝拂動，小鳥歌唱，小洲之上芳草鮮美。伴隨著潺潺水聲，鏡頭拉近，陽光下小河波光粼粼。
(4分)
6.有同學認為把最后一句中的“欲”字改為“去”字更能表現(xiàn)詩人的感情。你是否贊同 為什么 (3分)
閱讀下面的文言文，回答問題。(16分)
【甲】
陶公①少時作魚梁吏，嘗以一坩蚱餉母。母曰：“此何來 ”使者曰：“官府所有。”母封蚱付使反書，責侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非惟不益，乃增吾憂也。”
(選自劉義慶《世說新語·賢媛》,中華書局2016年版)
【乙】
顧人之常情，由儉入奢易，由奢入儉難。吾今日之俸豈能常有 身豈能常存 一旦異于今日，家人習奢已久，不能頓儉，必致失所。豈若吾居位、去位、身存、身亡，常如一日乎 嗚呼!大賢之深謀遠慮，豈庸人所及哉!御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”共，同也；言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲君子寡欲則不役于物可以直道而行；小人寡欲，則能謹身節(jié)用，遠罪豐家。故曰：“儉，德之共也。”侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道②速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：“侈，惡之大也。”
(節(jié)選自司馬光《司馬文正文集·訓儉示康》,江蘇古籍出版社1996年版)
【丙】
飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳素服飛，愿與交歡，飾名妹遺之。飛曰：“主上宵旰①,豈大將安樂時 ”卻不受。珍益敬服。
帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為 ”或問：“天下何時太平 ”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”
(選自《二十五史·宋史》,上海古籍出版社1986年版，有刪節(jié))【注】①陶公：陶侃，東晉名將。②枉道：不按正道行事。③宵旰：指晝夜煩憂。
7.乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑(超出三處不得分)。(3分)
夫A儉則寡B欲C君子D寡欲E則不役F于物G可以H直道而行
8.根據(jù)方法提示解釋加點的字。(4分)
文中詞句 方法提示 解釋
必致失所 【語境推斷】不能頓儉，必致失所 (1)
小人寡欲 【成語關聯(lián)】孤陋寡聞 (2)
吳珍素服飛 【課內(nèi)遷移】吳廣素愛人(《陳涉世家》) (3)
卻不受 【查工具書】①退，使退；②推辭，拒絕；
③止息；④表轉(zhuǎn)折 (4) (填序號)
9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)
(1)非惟不益，乃增吾憂也。(2分)
(2)大賢之深謀遠慮，豈庸人所及哉!(2分)
10.習近平總書記指出，“家風是社會風氣的重要組成部分”,“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會”。探究以上選文中有哪些好的家風，并談談其當下價值。(5分)
(二)組合文本閱讀(14分)
校團委舉行“擁抱科技，強國有我”科技節(jié)活動。請你閱讀材料，完成任務。
【材料一】
活動海報。(見下圖)
該圖為“科普中國”網(wǎng)站于5月30日在全國第九個科技工作者日推出的宣傳圖片。
【材料二】5月27日15時09分，“飛燕一號”火箭在青海冷湖騰空而起。1分鐘后，遙測數(shù)據(jù)顯示，火箭最高飛行高度為10555.7米，地面接收站成功收到計劃采集的氣象數(shù)據(jù)，火箭發(fā)射圓滿成功。
據(jù)悉，“飛燕一號”是中國首枚10公里級中學生氣象探空火箭。火箭長度1.52米、飛行高度超過8千米、最大飛行速度約2馬赫，由氣動結構分系統(tǒng)、航電載荷分系統(tǒng)、發(fā)動機分系統(tǒng)和地面站分系統(tǒng)組成。其研制始于2024年6月。當時，來自全國七省市的中學生航天愛好者，開展集中學習、方案論證和設計。經(jīng)過近1年的努力，按照火箭研制的規(guī)范流程，他們系統(tǒng)完成了火箭的設計、實驗、加工、集成、裝配和測試等工作。
“我們希望發(fā)現(xiàn)更多有理想、有抱負、有創(chuàng)新能力的中學生，我們也愿意提供高校的教育資源，并積極參與到中學生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，為我國的航天事業(yè)不斷培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀后備人才。”北京航空航天大學專家徐大軍說。
(選自《科技日報》2025年5月28日，有刪改)
【材料三】科技創(chuàng)新是決勝未來國際競爭的關鍵變量，人才梯隊建設是其中的重中之重。中國青少年承載著突破“卡脖子”技術的歷史使命，他們的好奇心與創(chuàng)造力，正是攻克光刻機精密光學系統(tǒng)、突破人工智能底層算法的潛在力量。培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的未來科學家，需要打破“標準答案”的桎梏，在基礎教育階段播撒“質(zhì)疑權威、勇于探索”的種子。
教育不是知識的“單向灌輸”,而是科創(chuàng)思維的“系統(tǒng)培育”。教育部推行的“中小學科學教育加法”,鼓勵建立“科學家進校園”長效機制，正是要讓青少年近距離感受科研工作的真實面貌。這種教育變革的深意在于，只有讓孩子在拆解無人機、調(diào)試機器人的過程中理解工程思維，在觀察微生物培養(yǎng)皿的變化中領悟?qū)嵶C精神，才能真正培育出“敢為天下先”的創(chuàng)新品格。
青少年科創(chuàng)素養(yǎng)的養(yǎng)成，更需要構建“家校社”協(xié)同的生態(tài)系統(tǒng)。家庭教育中，家長應從“成績焦慮”轉(zhuǎn)向“思維培養(yǎng)”;學校教育要打破學科壁壘，通過項目式學習讓數(shù)學建模、物理原理在解決實際問題中煥發(fā)活力；社會層面則需要完善科創(chuàng)賽事、研學基地等平臺，讓科技館成為少年的“第二課堂”。唯有形成合力，才能讓青少年在未來的科技浪潮中不迷失方向，爭當時代的弄潮兒。
在大國博弈的時代，青少年的科技創(chuàng)新教育，實則是一場關乎民族命運的“未來投資”。他們今天對科學問題的好奇追問，可能成為明天突破關鍵技術的靈感源泉；他們此刻在實驗室里的反復嘗試，或許將化作未來科技戰(zhàn)場上的制勝砝碼。正如“兩彈一星”元勛們的成長啟示：一個國家的科技崛起，離不開幾代人接續(xù)奮斗的人才梯隊。培育青少年的科創(chuàng)基因，不僅是為個人成長賦能，更是在為民族復興鍛造戰(zhàn)略力量。當每一個青少年都能在科技創(chuàng)新的沃土上茁壯成長，“中國號巨輪”必將在民族復興的航程中破浪前行。
(節(jié)選自《用科創(chuàng)精神為少年賦能，讓民族復興航船破浪前行》,《中國網(wǎng)》2025年5月28日)
11.請將材料二概括為一句話新聞(不超過25個字)。(2分)
12.請概述材料三的寫作思路。(4分)
13.材料一、二能否作為材料三結尾畫線句的論據(jù) 請簡要說明理由。(4分)
14.為提升全體同學的科創(chuàng)素養(yǎng)，校團委決定發(fā)出一份倡議書。請你結合材料，列出倡議內(nèi)容的要點。(4分)
(三)文學類文本閱讀(15分)
南瓜開花
卜偉
①買南瓜的是個高個子青年，背脊挺直，如同一棵白楊。賣南瓜的是個駝背的老人，腰已彎成一張弓。
②不知從什么時候起，橋頭多了一個賣南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路時兩只腳像被拴了一條無形的鏈條，挪不開，緊緊地蹭著地皮。籃子里睡著南瓜，如果瓜大就睡一個，如果瓜小就睡兩個。有時臨近午飯時間，她還死守在籃子邊，瓜還睡在那里。瓜沒賣出去，她就不回家。
③籃子里的兩個瓜青年都買了。
④“這瓜甜著呢，下次包管你還來找我買瓜。”老人說。“您有微信嗎 我身上沒帶錢。”高個子青年問。“啥 沒帶錢 ”老人遲疑一下，還是把南瓜放到青年的車籃里。“沒事，瓜你先拿回去吃，我明天還在這。”“您等我一下，我去前面超市給您換錢。”青年騎著自行車直奔路口的那家小超市。
⑤青年又來買瓜。
⑥老人見到青年就笑。這青年喜歡吃她的瓜呢，都過來買過好多次了。老人已經(jīng)把他當成一個熟人，想和他多說說話。老人告訴青年，她孫子也像他這樣是個大高個，小時候就喜歡吃她種的南瓜，南瓜餅、南瓜泥……他都喜歡吃。說到這里的時候，老人的眼晴亮了一下，隨即就黯淡下去。她嘆了口氣，像是在自言自語：“多好的瓜啊，現(xiàn)在怎么就都不愛吃了 ”老人的眼神越發(fā)黯淡了。
⑦她種了一輩子的瓜，她種的瓜甜。以前，一家人就指著她種的南瓜生活。既可以當飯，也可以當菜；既可以當主食，也可以當零食。她想不出，還有什么能比南瓜更好吃的食物。現(xiàn)在，她老了，依然種南瓜。一天不去看地里的瓜，她就難受，就渾身不舒服，坐著站著都別扭。只有在瓜地里，她才感到踏實。瓜地里的風都帶著香甜。瓜地里的風是圓的，不知是從哪里滾下來的，從南瓜身上碾過。然后把隨身攜帶的瓜香散落得到處都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各種昆蟲一齊鳴唱，頭頂上的月亮都是清甜清甜的……
⑧但是，現(xiàn)在，除了她自己，家里人都不再喜歡吃南瓜。扁扁的、圓圓的，像一個一個大磨盤樣的南瓜就爛在了地里，碎在她心里。
⑨她又站在橋頭，一雙渾濁的眼睛，看著來來往往的人。這次她不是賣瓜。她在等那個青年，她要把瓜送給他。畢竟，她賣瓜不是為了賺錢。幾個南瓜能賺多少錢!她種的瓜有一個青年愛吃，這是她最開心的事。她渾濁的眼里有了精神。
⑩有個中年婦女朝她走過來，一眼就相中了籃子里的兩個瓜。女人說：“這瓜好，一看就是好瓜。”她要把籃子里的瓜都買了。老人結結巴巴地說：“你，那你，只能買一個呢，另外一個瓜我有用處呢。”
“不都賣 ”女人顯得很驚訝。
“你只能買一個，另一個我要送人呢，他喜歡吃我的瓜呢。”老人說。
婦女是街口那家超市的老板，知道她說的他是誰。她第一次吃她的瓜就是那個青年送的。
那天，高個子青年來換錢，還把兩個南瓜送給她。她問：“咋不要了 ”青年說：“我不愛吃南瓜。”她問：“我剛剛看你在老人那里買的，不愛吃，還買 ”青年說：“買下來，讓老人早點回家。”
她不知道青年的名字。她看著青年，一臉的善意，滿心的歡喜。她分明已經(jīng)聞到了南瓜散發(fā)的甜甜味道。
后來，很多人都喜歡吃老人的南瓜，她的瓜很好賣。畢竟善意是可以相互傳遞的。
(選自《2024中國微型小說精選》,長江文藝出版社2025年1月第1版，有刪改)
15.閱讀小說，圍繞“南瓜”梳理故事情節(jié)。(4分)
① →② →青年又來買瓜→③ →中年婦女買瓜→④
16.賞析第⑦段中的畫線句。(4分)
瓜地里的風是圓的，不知是從哪里滾下來的，從南瓜身上碾過。然后把隨身攜帶的瓜香散落得到處都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各種昆蟲一齊鳴唱，頭頂上的月亮都是清甜清甜的……
17.小說在揭示高個子青年買老人南瓜的真實原因時，為何通過超市老板的視角而不是高個子青年自己的視角 請簡要分析。(3分)
18.學習小組準備將此文與彭荊風的《驛路梨花》放在一起進行微專題閱讀。請你為閱讀專題設計一個名稱并說明理由。(4分)
批注法是一種重要的讀書方法，包括評價式、質(zhì)疑式、感想式等。請你運用該法參與名著閱讀交流活動。
(四)整本書閱讀(12分)
19.完成對《海底兩萬里》的評價式批注。(3分)
20.從備選名著中任選一部，仿照示例進行質(zhì)疑式批注。(4分)示例：我在讀《簡·愛》時，讀到簡·愛得知羅切斯特已婚真相后選擇離開桑菲爾德莊園，產(chǎn)生這樣的疑問：她的離開是出于道德原則，還是對自身尊嚴的維護 (提示：質(zhì)疑對象可以是作品中的觀點、情節(jié)、邏輯、表述等。)【備選名著】 《水滸傳》 《儒林外史》 《西游記》《朝花夕拾》
21.抗逆力是心理學領域的重要概念，指個體在面對生活逆境時展現(xiàn)的適應性能力。請從《紅星照耀中國》中選擇一位革命領袖，說說抗逆力在他身上的體現(xiàn)及給你的啟示。(5分)
三(60分)
22.寫作。(60分，含書寫5分)
《自然醫(yī)學》雜志報道：一個成年人體內(nèi)的細胞總數(shù)有數(shù)十萬億，這些細胞中，每天有數(shù)百億個會消亡，又有差不多數(shù)量的細胞新生。
小新說：“生命是多么奇妙啊，我們一定要熱愛它!”
小語說：“正是由于不斷地自我更新，我們才得以健康成長。”
小文說：“其實推陳出新也是社會滾滾向前的不竭動力。”……
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考 請根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，自選角度，寫一篇文章。
要求：①擬定標題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④書寫工整，保持卷面整潔。

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