資源簡介

七年級語文新部編版上冊第1-3單元綜合能力提升測試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、基礎(chǔ)知識綜合
1．陽春三月，小豫來到西湖游玩，于是寫下了這樣一段日記。請根據(jù)要求，完成相應(yīng)題目。
杭州這個“人間天堂”里鑲嵌著一顆閃亮的明珠，那就是西湖。陽春三月，楊柳夾岸，鶯啼婉轉(zhuǎn)，應(yīng)和著清風流水，醞釀生機，令人陶醉。于是，我聯(lián)想到西湖的夏天，它夏時荷花映日，荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清；而秋天樹木參差，層林盡染，金桂飄香，月滿平潮，那一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而①______（祥 詳）和的夜；到了冬日則余暉斜照，暗香浮動，疏影橫斜，斷橋殘雪，大人和孩子們都做著踏雪賞梅、舒展筋骨。西湖之美，真可謂目不②______（瑕 暇）接??！
(1)語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。
醞釀( ) 黃暈( )
(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。
① （祥 詳）和 ②目不 （瑕 暇）接
(3)文中畫線句子有語病，請將修改意見寫在下面。
2．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A．徘徊（huí） 一霎（shà） 地毯（tǎn） 美不盛收（shèng）
B．吝嗇（lì） 領(lǐng)袖（xiù） 烘托（hōng） 喜出妄外（wàng）
C．嘹亮（liáo） 禱告（dǎo） 憔悴（qiáo） 人跡罕至（hǎn）
D．晰瀝（xī） 著落（zhuó） 衡量（héng） 諄諄教導(dǎo)（zūn）
3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
如果說北方的冬景是大氣磅礴的溫婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壯美。斷橋殘雪是西湖著名的十景之一，當瑞雪初霽時，站在寶石山上向南___________，西湖銀裝素裹，斷橋若隱若現(xiàn)，仿佛一幅水墨畫，一般在12月下旬至2月中旬可能觀賞到此景。
文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ）
A．如果說南方的冬景是壯美的大氣磅礴景象，那么北方的冬景就是溫婉的小家碧玉景象。
B．北方的冬景如果說是大氣磅礴的溫婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壯美。
C．如果說北方的冬景是大氣磅礴的壯美，那么南方的冬景就是小家碧玉的溫婉。
D．北方的冬景如果說是小家碧玉的壯美，那么南方的冬景就是大氣磅礴的溫婉。
4．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? ）
書，是漢字的精華。在書中，你可以 高山的淳樸、流水的真摯。一本好書，宛如一曲婉轉(zhuǎn)靈動的古典音樂；一本好書，宛如一掬甜美甘醇的山泉。這真是 的景致，午后的朦朧、鳥的吟唱， 著每一個人的心靈，優(yōu)雅 恬靜。
A．領(lǐng)略 美不勝收 撫慰 而
B．領(lǐng)會 花枝招展 安撫 但
C．領(lǐng)略 花枝招展 撫慰 而
D．領(lǐng)會 美不勝收 安撫 但
5．下列有關(guān)文學(xué)文化常識表述不正確的一項是（）
A．《世說新語》是南宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談逸事。
B．“詠絮之才”用來形容女子特別有才華，富有智慧。這個詞出自東晉才女謝道韞曾吟詠的“未若柳絮因風起”。
C．《陳太丘與友期行》中所寫的陳太丘，是東漢末年人，曾做過太丘長，人稱“陳太丘”。
D．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，這里指品行剛正，不怕因堅持做正確的事而得罪人。
6．閱讀下面兩首詩，完成小題。
【甲】
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
[唐]李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
【乙】
淮上①與友人別
[唐]鄭谷
揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘②我向秦③。
【注】①淮上：揚州。②瀟湘：指今湖南一帶。③秦：指當時的都城長安，在今陜西境內(nèi)。
下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．甲詩首句點明時令是在暮春，烘托凄涼悲惋的氛圍，以寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。
B．乙詩尾句表面看來只是交待各自行程，實際上卻將各向天涯的無限愁緒在不言中充分表達出來。
C．兩詩中出現(xiàn)的“楊花”“子規(guī)”“楊柳”“離亭”都是離別詩中常見的意象，它們皆可烘托離別之愁緒。
D．兩詩均是通過奇特的想象來直接抒發(fā)詩人對朋友的離愁別緒，展現(xiàn)了對友人的深厚情誼。
二、名句名篇默寫
7．名句默寫
（1） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
（2）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白《峨眉山月歌》）
（3）正是江南好風景， 。（杜甫《江南逢李龜年》）
（4） ，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
（5） ，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）
（6）回樂烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城聞笛》）
（7）李白《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔、波光粼粼的詩句是 ：， 。
（8）杜甫的《江南逢李龜年》一詩中，既暗示時令是暮春，又借景比喻二人潦倒處境的詩句是： ， 。
（9）岑參在《行軍九日思長安故園》一詩中，通過想象故園菊花，來抒發(fā)自己深沉鄉(xiāng)情的句子是： ， 。
（10）李益《夜上受降城聞笛》一詩中描寫登城時所見的月下景色，渲染清幽冷寂氛圍的句子是： ， 。
三、名著閱讀
8．名著閱讀。
(1)以書會友：《朝花夕拾》是中國的一部經(jīng)典名著，下面是一張閱讀《朝花夕拾》的讀書卡，請你根據(jù)提示補充讀書卡的內(nèi)容，向你的好友分享你的閱讀收獲。
閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 閱讀記錄
關(guān)注人物 “仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！” 這句話是魯迅在《朝花夕拾》的一篇文章中為懷念他的保姆阿長寫的。她是一個① 的人，例如她為魯迅買來他渴盼已久的《山海經(jīng)》。
關(guān)注情節(jié) 在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因之一：殘忍，例如② 。 魯迅在文中闡述他仇貓是因為貓有著與部分人相似的行為、性格，借此嘲諷“正人君子”的“媚態(tài)”，追憶童年時養(yǎng)③ 的經(jīng)歷，表達了對弱小者的同情和對暴虐者的憤恨。
(2)益友為伴：大家認為，誤會或矛盾會使友誼之路橫生波折，陷入困境，而真正的友誼往往在突破困境后會更加牢固；請以《朝花夕拾》中的魯迅和范愛農(nóng)為例，結(jié)合他們的經(jīng)歷談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?br/>四、綜合性學(xué)習(xí)
9．班級開展“有朋自遠方來”專題學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
(1)班級準備邀請一位任課老師參加此次活動，同學(xué)擬寫了邀請函，你發(fā)現(xiàn)有兩處用詞不當，請進行修改。
邀請函親愛的老師：您好！貴班擬定于10月16日下午2點，在報告廳舉行“有朋自遠方來”專題學(xué)習(xí)活動，誠邀您參加，期盼您蒞臨見教。 七年級（1）班班委會 2024年10月14日
①“ ”改為“ ”
②“ ”改為“ ”
(2)同學(xué)們在活動中分享了自己的經(jīng)歷和感受。結(jié)合語境，下列加點詞句的運用存在問題的一項是（ ）
A．小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天待在一起，而在于心靈上的契合，互相尊重，互相欣賞。
B．小豐：軍訓(xùn)期間，我非常幸運地結(jié)識了一位青梅竹馬的同學(xué)。他善良熱心，總是在我遇到困難的時候施以援手。
C．小祁：在我犯錯時，我希望我的朋友能夠指出我的錯誤，給我改正的機會，而不是直接與我割席斷交。
D．小夏：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。曾經(jīng)的那些朋友們啊，雖然我們彼此分離，但是我們的心永遠在一起。
(3)為了讓同學(xué)們更好地了解彼此，老師讓大家用比喻句介紹自己的個性特點。請你仿照示例，也寫一個比喻句來介紹自己。
【示例】我性格內(nèi)向，看起來不太愛與人交往，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺得自己像一盞小小的油燈，雖然不太明亮，但發(fā)出的光足以照亮身邊的人。
10．在學(xué)習(xí)語文的道路上，如果有好友相伴，便更能探尋到語文之妙。為此七年級（2）班決定本周四下午第三節(jié)課在教室開展“有朋自遠方來”的專題性學(xué)習(xí)活動，請你參與。
(1)【我表達】活動前，同學(xué)們收集了交友名言。請選擇一條，結(jié)合內(nèi)涵談?wù)勂浔憩F(xiàn)的交友觀。
①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃?br/>②門內(nèi)有君子，門外君子至。——馮夢龍
③夫交友之道，貴相知心；而切磋琢磨，尤賴吾朋。——周恩來
(2)【我設(shè)計】班委會集思廣益，設(shè)計了如下活動形式，請緊扣本次活動再設(shè)計一個。
活動形式一：古今友誼詩詞展；
活動形式二：名人交友故事會；
活動形式三：______。
(3)【我實踐】班委會想邀請本校心理咨詢室的袁老師來參加此次活動，現(xiàn)推薦心理委員小文去邀請，她會對袁老師說：“______?！?br/>五、詩歌鑒賞
11．閱讀《江南逢李龜年》，回答問題。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。
(1)詩的前兩句主要寫了什么內(nèi)容？體現(xiàn)了詩人怎樣的感情？
(2)吟誦完這首詩，你覺得詩歌最后兩句“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”運用了什么手法？表達了詩人怎樣的情感？
六、文言文閱讀
12．古詩文閱讀理解。
【甲】
天凈沙 秋思
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【乙】
狼（節(jié)選）
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
【丙】
澤人網(wǎng)雁
具區(qū)①之澤，白雁聚焉。夜必擇棲，恐人弋②己也，設(shè)雁奴③環(huán)巡之。人至則鳴，群雁藉是以暝。澤人④熟其故，爇火⑤照之，雁奴戛然鳴，澤人遽沉其火。群雁皆驚起，視之無物也。如是者再三，群雁以奴給己，共啄之。未幾，澤人執(zhí)火前，雁奴不敢鳴，群雁方寐，一網(wǎng)無遺者。
【注】①具區(qū)：古湖泊名，即今太湖。②弋：用帶絲繩的箭來射。③雁奴：雁群夜宿時專門負責警戒的雁。④澤人：住在湖邊的人。⑤爇火：燒火。
下面是“人與動物”語文綜合學(xué)習(xí)的【任務(wù)一 古詩文鑒賞】，請你作為學(xué)習(xí)者完成探究。
(1)用現(xiàn)代漢語解釋下面描述動物的詞句。
①枯藤老樹昏鴉
②群雁藉是以瞑
③一狼徑去，其一犬坐于前
④下面對“如是者再三，群雁以奴紿己，共啄之”解釋正確的一項是( )
A．像這樣的情況發(fā)生了多次，群雁認為守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
B．像這樣做的澤人多次出現(xiàn)，群雁認為守夜雁被這些人欺騙了，一起啄那些人。
C．像這樣的情況發(fā)生了多次，群雁認為自己是被守夜雁欺騙了，一起啄守夜雁。
D．像這樣做的澤人多次出現(xiàn)，群雁認為守夜雁懈怠自己的工作，一起啄守夜雁。
(2)結(jié)合三篇作品的類型，解讀其中描述動物詞句的表達效果。
①【甲】篇是 （姓名）創(chuàng)作的元曲，作者用“昏鴉”“瘦馬”等缺乏生氣的動物意象抒發(fā)游子 的情感。
②【乙】篇節(jié)選自清代蒲松齡的文言短篇小說集《 》，文中畫“ ”和“ ”的句子依次塑造了兩狼 、 的形象。
③【丙】篇是明代宋濂創(chuàng)作的寓言，一開始雁奴見人燒火的表現(xiàn)是“ ”，后來再見人執(zhí)火的表現(xiàn)是“ ”，這種變化突出了群雁之間失去 的事實。
(3)分析【丙】篇人與動物博弈的過程，體會故事寓意，仿照《狼》原文結(jié)尾段，為【丙】篇補全結(jié)尾段。
雁也算是 的，但是最終 ，我們難道不能據(jù)此明白 的道理嗎？
七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，回答問題。
讓我看著你
①從母親住進我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的治療下康復(fù)，母親的病，卻讓我無能為力。面對越來越消瘦的母親，我除了強顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個角落抹眼淚。
②那個時候，她的癌細胞已擴散到整個胸部。整夜整夜的疼痛讓她無法入睡，可她卻從來不吱一聲。每次進去看她的時候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺得比先前好多了。你工作忙，不用老來看我?！蔽遗み^頭，眼淚無聲地掉下來。
③午后的陽光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說她早在來之前就已準備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準備好。說這些的時候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個美麗的宴會。母親一生愛美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。
④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來沒有主動要求我去她的病房。每一次去，她還忙不迭地催我走。她說還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對待自己的家人那樣對待病人。其實，我很清楚，每一次離開母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會一直隨著我的身影，直到我拐過屋角。
⑤一天，一個女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無望的男孩，出于一個醫(yī)生的責任，我勸那個男孩的家長捐獻出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般找到我，說她決不允許誰動她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說：“你覺悟高，怎么不讓你的家人來捐獻？”我一下子呆在那里，無言以對。
⑥母親是何時出現(xiàn)在我的辦公室門口的，我竟然一點都不知道。直到聽到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個孩子用嗎？”屋子里一下子靜下來，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈牛窃捠菑哪赣H嘴里說出來的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界?？创蠹叶荚隗@愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見的一點血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽見母親輕輕地說：“孩子，我想看著你，讓我看著你！”
⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。
⑧后來，那個男孩的母親含著淚同意把兒子的眼角膜捐獻給那個女孩，因為她覺得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點，她說，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛，原來可以用這樣的方式延續(xù)。
（有刪改）
【散文·事件】
13．閱讀文章，完成對文中事件的梳理。
時間：某一天。地點：“我”的辦公室門口。人物：“我”的母親、男孩的母親和“我”。
起因：一個女孩急需眼角膜，而當時醫(yī)院里有一位救治無望的男孩 出現(xiàn)矛盾： （1） 解決矛盾：“我”的母親主動提出捐獻眼角膜給患者，因為她想在臨走前為我做最后一件事 事件結(jié)局 （2）
【散文·語言】
14．經(jīng)過情感的浸透，散文的語言具有很強的感染力和抒情意味。反復(fù)朗讀相關(guān)語句，寫下你的發(fā)現(xiàn)。
原文：母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開這個世界。
小七：母親不能忍受的就是殘缺，可她情愿讓自己殘缺著離開這個世界。
小七同學(xué)在朗讀的過程中遺漏了兩個詞，小中同學(xué)認為，這兩個詞恰恰具有很強的感染力和抒情意味，因為，
【散文·朗讀】
15．文學(xué)的一部分生命存在于它的聲音里。請你根據(jù)“知識卡片”的提示，從重音的角度對第⑥段畫線句進行朗讀設(shè)計，并說明理由。
知識卡片： 重音是朗讀時為適應(yīng)傳情達意的需要，對某些詞或短語進行重讀，加以強調(diào)。重音常常落在動詞、表示程度的副詞或者修飾動詞的狀語上。
【散文·情感】
16．小七同學(xué)推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語與目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。
【單元導(dǎo)語】 親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文從不同角度記敘了家人之間動人的故事，抒寫了親人之間真摯的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗…… 【單元目錄】 秋天的懷念/史鐵生 散步/莫懷戚 散文詩二首 金色花/泰戈爾 荷葉·母親/冰心 《世說新語》二則 詠雪 陳太丘與友期行
八、語言表達
17．面向七年級新同學(xué)，學(xué)?！白x書會”舉辦“青春書海第一帆”名著推介活動。你作為社團負責人，建議他們閱讀下面的哪一部名著。請你結(jié)合名著內(nèi)容和閱讀體驗，簡述推薦理由。
《朝花夕拾》 《草房子》 《西游記》
九、作文
18．閱讀下面材料，然后作文。
這一刻，多姿多彩的初中生活終于拉開了序幕。回顧兩個月以來的生活，總會有一些事輕輕撥動我們的心弦，總有許多事情讓我們的心情發(fā)生變化，帶給我們各種各樣的情感體驗，或感動，或恐懼，或欣喜，或激動，或興奮……
請將《那一刻，我真________》補充完整，寫一篇文章。
要求：（1）先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。
（2）除詩歌外，文體不限，600字左右。
（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《七年級語文新部編版上冊第1-3單元綜合能力提升測試題》參考答案
題號 2 3 4 5 6
答案 C C A A D
1．(1) niàng yùn
(2) 祥 暇
(3)缺少賓語中心語，應(yīng)在結(jié)尾處加上“的活動”。
2．C
3．C
4．A
5．A
6．D
7． 峨眉山月半輪秋 思君不見下渝州 落花時節(jié)又逢君 岐王宅里尋常見 遙憐故園菊 受降城外月如霜 峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流 正是江南好風景 落花時節(jié)又逢君 遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場開 回樂烽前沙似雪 受降城外月如霜
8．(1) 善良、真誠 貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉 小隱鼠
(2)范愛農(nóng)與魯迅最初相遇時，也因為一些誤會，導(dǎo)致兩人產(chǎn)生隔閡，彼此厭惡，但是隨著相處漸多，他們發(fā)現(xiàn)彼此都懷著相同的革命意志，而魯迅也對范愛農(nóng)這位覺醒的革命者充滿了尊重和同情，在范愛農(nóng)溺死后，魯迅真摯地懷念這位好友。他們因為不了解而產(chǎn)生誤會，但隨著相交漸深，對彼此有更多真正的了解后，友誼也逐步加深。
9．(1) 貴班 我班 見教 指教
(2)B
(3)示例：我性格外向，看起來好像大大咧咧的，但我的內(nèi)心是細膩的。我覺得自己就像一口快樂的泉眼，雖然不算很大，但是流出的泉水足以滋潤周圍的朋友。
10．(1)示例一：選①“友直，友諒，友多聞，益矣”。孔子認為正直、誠信、博學(xué)的朋友能帶來益處，而諂媚、虛偽、巧言的朋友有害。這一句體現(xiàn)了“擇善而交，注重品德與學(xué)識”的交友觀，強調(diào)以德行和才學(xué)為標準選擇益友。
(2)示例：交友準則辯論會。
(3)示例：袁老師您好！我們七年級（2）班本周四下午第三節(jié)課在教室開展“有朋自遠方來”專題學(xué)習(xí)活動，想邀請您來分享交友心理方面的知識，請問您有時間參加嗎？期待您的到來！
11．(1)詩人追憶了往昔與李龜年的交往。寄寓了詩人對盛世生活的無限眷戀，蘊含的感情深沉而凝重。
(2)這兩句用江南美景反襯離亂世事和自身的沉淪身世，表達了詩人對國運衰微現(xiàn)實的無限感慨和自身身世飄零的深切感傷。
12．(1) 黃昏時樹上的烏鴉 睡覺 一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面 C
(2) 馬致遠 漂泊無依、孤寂愁苦 聊齋志異 貪婪 狡猾 戛然鳴 不敢鳴 信任
(3) 聰明謹慎 被澤人一網(wǎng)打盡 不要輕易懷疑忠誠的伙伴，要明辨是非，否則容易被敵人利用
13． “我”勸男孩的家長捐獻兒子的眼角膜給患者，男孩的母親不肯，還責難“我” 男孩的母親同意捐獻兒子的眼角膜 14．“最”表示母親是個愛美、追求完美的人，強調(diào)她不能接受殘缺；“竟然”突出母親為了不讓“我”為難，也為了可以讓那個女孩看見這個世界，更是為了讓自己可以繼續(xù)看著“我”，從而作出艱難選擇，既出乎意料，也讓人感動，“最”“竟然”都突出了母親對“我”的愛。 15．示例：①重讀“掙扎”，強調(diào)母親身體的虛弱；②重讀“盯”，強調(diào)母親對“我”的不舍；③重讀“足足”，強調(diào)母親看“我”的時間之久，表明即將離世的母親對“我”深深的愛與不舍。 16．贊同。根據(jù)單元導(dǎo)語可知，本單元的課文“從不同角度記敘了家人之間動人的故事，抒寫了親人之間真摯的感情”，如《秋天的懷念》《荷葉·母親》等文章都抒寫親情，歌頌?zāi)赣H。而本文記敘重病的母親忍住病痛，不讓“我”擔憂，這是對“我”的體諒；母親一生愛美，哪怕身后事也追求完美，卻主動要求捐獻眼角膜，這是對“我”的守護和不舍。整篇文章塑造了一個堅強又偉大的母親形象，深沉的母愛讓人動容，加深了我們對親情的感受，因此適合作為第二單元的拓展閱讀材料。
17．示例1.《西游記》是一部充滿奇幻色彩的經(jīng)典之作。講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。有意志堅定的唐僧、神通廣大的孫悟空、貪吃可愛的豬八戒、忠厚老實的沙和尚等。情節(jié)跌宕起伏，充滿冒險與挑戰(zhàn)。閱讀它可以激發(fā)你們的想象力，讓你們在緊張的學(xué)習(xí)之余，跟隨書中人物一起踏上精彩的冒險之旅，感受堅持、勇敢和團結(jié)的力量。
示例2.《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評價。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇?！冻ㄏκ啊芬粫沟酶嗟那嗌倌昴軌蚍窒眙斞傅摹皽剀暗幕貞浐屠硇缘呐小?。總起來看，《朝花夕拾》寫到他年少時代以至于到日本前后的若干生活片段，展現(xiàn)當時的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對社會的深刻觀察和對家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機的糅進了大量的描寫、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，堪稱現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶散文。
答案第1頁，共2頁
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