資源簡介

Unit 1 Helping at home
第五課時
(B. Let’s learn & B. Listen and chant & C. project)
語篇研讀
What: 語篇圍繞“家庭活動”展開，吳斌斌使用句型“I have a happy family. We often …”介紹了 自己和家人之間的日常活動，如照顧妹妹 、掃地 、一起做飯等， 體現了家庭成員之間的互助與關 愛。 Why: 通過語篇學習，通過學習與家庭活動相關的詞匯和句型，引導學生感悟家庭成員之間的 互助與協作，感受家庭的溫暖與幸福，培養他們的家庭責任感和對家人的關愛意識。 How: 該語篇該語篇涉及 look after、sweep the floor 、cook together 等詞匯的學習，以及介紹家庭活 動時的常用句型“I have a happy family. We often … ”。語言真實有趣，易于學生理解。
教學重點及難點
教學重點：能夠聽、說、認讀 look after 、sweep the floor 、cook together等核心詞匯；能夠運用句型“I have a happy family. We often … ”介紹家庭活動。 教學難點：能夠在真實或模擬的情景中靈活運用核心詞匯和句型介紹家庭活動。
教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學生能夠在看、 聽、說、讀的活動中掌握和家庭活動相關的詞匯look after、sweep the floor、cook together； 能夠掌握并運用 句型“I have a happy family. we often … ”介紹家庭活動。(學習理解) Step 1 Warm-up &Revision 教師播放歌曲視頻《Clean up song》，學生跟唱。 Revision. 課件出示之前學習過的關于做家務的內容，引出關于做家務的新單詞。 T: Look at the picture. How are Dad and Mum (課件出示爸爸媽媽的圖片) Ss: Dad and Mum are busy and tired. T: What can Mike and Mike’s brother do for Mum and Dad 課件出示相關圖片，教師請學生根據圖片內容完成下列句 子： They can _______________. (do some chores) Mike can _______________. (clean the room) Mike’s brother can ____________. (cook) They can also ______________. (make a gift) T: What can we do for Mum and Dad (課件出示打掃衛生及做飯的圖片) Ss: We can clean the room and cook. （教師也可制作一些“家庭愛心卡片” ，記錄下能為家人做的事情 。學生兩人一組上臺抽取卡片，并使用句型“—What can you do for your family —I can … ” 進行交流。） Step 2 Presentation &Practice 承接上個環節的內容，引出新詞組sweep the floor和look after。 T: What else can you do at home Look at the girl. What can she do (課件出示女孩打掃衛生的圖片) Ss: She can sweep the floor. T: What can she do (課件出示女孩照顧妹妹的圖片) Ss: She can look after her sister. 通過自由討論話題：Do you have a happy family How about Wu Binbin’s family 引入Let’s learn部分內容的學習。 教師利用課件呈現Let’s talk的插圖(無文本)并提問“Who are they Where are they ”，引導學生描述圖片中的人物、場景等。教師追問“What does Wu Binbin and his family do ”，請學生預測對話內容。 教師利用課件呈現 Let’s learn 的四幅插圖（無文字），提 問 “What do they do Are they happy ”，引導學生觀察圖中的人物活動及表情。 學生可用中文回答人物活動。 教師根據學生回答，教授生詞together 。 教師播放 Let’s learn 的錄音 , 學生模仿跟讀。 教師請學生復述Let’s learn版塊的內容，其中課件給出基 本框架。 Wu Binbin has a happy family. He _______________. (looks after his sister) He ____________ with his sister. (sweeps the floor) They often ____________. (cook together) They ___________. (are happy together) 教 師 關 注 學 生聽唱 、跟唱歌謠的狀態，及 時 認可和鼓勵學生。 教師觀察學生能否根據圖片準確推斷出吳斌斌的家庭活動，對于積極 回答問題的學生進行表揚和肯定。 教師鼓勵學生積極參與 活 動，操 練詞匯的音 、形 、義 。
設計意圖：本階段學習活動旨在培養學生通過觀察圖片、聽錄音、做游戲和跟讀等活動，聽 、說 、讀 Let’s learn 中的詞匯并理解其含義，建立詞匯音 、形 、義之間的聯系。
3. 學生能夠完成跟唱并創編歌謠的活動，運用并鞏固核心語言。(應用實踐) 8. Listen and chant. （1）教師請學生先自讀歌謠，完成歌謠中主人的相關信息（家庭成員、各自的工作及所做的家務）。 教師播放該部分的歌謠錄音 ，并引導學生學唱歌謠。 教師替換歌謠中家庭活動 ，示范改編的新歌謠。教師 鼓勵學生聯系自身實際進行創編，并請學生在全班展示。 教師傾聽學生在創編歌謠時語言表達是否準確，必 要的時候給予學生適當的提示和指導。
設計意圖：本階段學習活動旨在引導學生通過跟唱和創編歌謠的活動鞏固和運用所學語言知識，從 學習理解過渡到應用實踐 , 并為后面的遷移創新活動作準備。
4. 學生能夠將所學 知識遷移到新的情境 中，在真實的任務中 運用所學語言詢問和 介紹自己的家庭活動 。(遷移創新 ) Step 3 Consolidation &Extension C. Project活動1. 教師講解句型“What do Chen Jie’s parents do ”“What is the job of Chen Jie’s father/ mother ”，然后播放該部分錄音兩遍，學生根據錄音完成選擇和連線，全班一起核對答案。 C. Project活動2. 教師展示該部分調查表。 學生 四人一組， 一人根據調查表（調查表可增加其他活動），運用 句型“What do you do with your family ”對其他組員的家庭活動進行調查， 其他組員運用句型“I often …”進行回答。教師請幾組學生展示他們的調查結果，介紹每人的家庭活動。 C. Project活動3. 教師請學生完成關于自己家庭的海報，隨后請幾名學生進行展示，其他學生進行評價。 教師在小組 展示后，按照學 生互評標準引導學生進行互評，最后 綜合其他學生的 評價，進行點評。
設計意圖：本階段學習活動旨在引導學生將所學知識進行創造性運用，提升其語言運用能力和小組合作能力，同時讓學生在活動中體驗與家人共度時光的美好，增強家庭觀念。
家庭作業
1.聽錄音，指讀Let’s learn中的句子，注意模仿語音、語調。 2.寫一篇小作文介紹自己的家人，內容包括家庭成員構成、你們一起做的事情等。
板書設計
Unit 1 Helping at home ( B. Let’s learn & B. Listen and chant & C. Project 2) look after sweep the floor cook together I have a happy family. We often cook together and ...
教學反思
本課時旨在讓學生掌握和家庭活動有關的詞匯并能簡單介紹家庭活動。在“學習理解”環節，我通過觀察圖片 、聽音頻 、做游戲等多種方式幫助學生理解新詞匯 ，為語言輸出打下基礎。 在“應用實踐”環節，我設計了歌謠學唱及創編活動，引導學生運用所學語言進行交流和表達 ，有效提升了學生的口語交際能力。 在“遷移創新”環節，由于時間關系，部分學生沒有完成家庭活動調查的任務。今后我需要更加合理地分配課堂時間，確保每個活動都有充足的時間進行。(共24張PPT)
Part B How can we help our family
Let’s learn & Listen and chant
& C. Project
Unit 1 Helping at home
Unit 1 Helping at home
Let’s sing
Revision
Dad and Mum are ______ and _______.
busy
tired
What can Mike and Mike’s brother do for Mum and Dad
They can _______________.
Mike can _______________.
Mike’s brother can ____________.
They can also ______________.
do some chores
clean the room
cook
make a gift
What can we do for Mum and Dad
clean the room
cook
What else can you do at home
掃
/swi p/
地板；地面
/fl (r)/
I can _______
____________.
sweep
the floor
I can __________
my sister.
look after
look after
照顧
Do you have a happy family How about Wu Binbin’s family
What does Wu Binbin and his family do
Let’s learn
在一起；共同
Wu Binbin has a happy family.
He ___________________.
He ______________ with his sister.
They often ________________.
They ________________.
Try to retell
looks after his sister
sweeps the floor
cook together
are happy together
Read the chant and fill
We are a ______ family.
Family members
Chores I do
Mum
Dad
I
cook for my family
look after my doggy
sweep the floor
happy
Listen and chant
Mum and Dad are busy.
I cook for my family.
I look after my doggy.
I sweep the floor. It’s easy.
We are a happy family.
Write and share
Mum and Dad are busy.
I _________________.
I _________________.
I _________________.
We are a happy family.
Project: Make a poster of a happy family
1
What do Chen Jie’s parents do Listen, choose
and match.
What is the job of Chen Jie’s father
What is the job of Chen Jie’s mother
C
doctor factory worker farmer office worker
2
What do you do with your family Do a survey.
Name Activity Talk Sing Cook Eat Sweep the floor Look after my brother/sister ...
What do you do with your family
I often ...
3
Make a poster of your family.
Happy family
(picture)
My mother is a/an _____.
We often _____ together.
(picture)
My father is a/an _____.
We often _____ together.
(picture)
I have a _______.
I can look after_______.
(picture)
____________________
____________________
4
Share your poster in class.
I have a happy family.
My mother is a/an ...
We often ... together.
My father is a/an ...
1. I can ask about people’s jobs.
2. I can say what I do with my family.
3. I can talk about how to help my family.
4. I can read and spell words with “ch” .
Self-check
Summary
I have a happy family.
We often cook together and ...
I look after my sister.
We sweep the floor.
We cook together.
We are happy together.
1.聽錄音，指讀Let’s learn中的句子，
注意模仿語音、語調。
2.寫一篇小作文介紹自己的家人，內容
包括家庭成員構成、你們一起做的
事情等。
Homework

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