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高考語文詩歌專練----王維詩歌
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
老將行（節(jié)選）
王維
少年十五二十時，步行奪得胡馬騎①。
射殺中山白額虎，肯數鄴下黃須兒②。
一身轉戰(zhàn)三千里，一劍曾當百萬師。
漢兵奮迅如霹靂，虜騎崩騰畏蒺藜③。
衛(wèi)青不敗由天幸，李廣無功緣數奇④。
【注】①步行奪得胡馬騎：漢名將李廣為匈奴騎兵所擒，廣時已受傷，便即裝死。后于途中見一胡兒騎著良馬，便一躍而上，將胡兒推到地下，疾馳而歸。②鄴下黃須兒：指曹彰，曹操第三子。③蒺藜：本指一種草本植物，有刺。此處指鐵蒺藜。古代仿蒺藜形用鐵鑄成，布于戰(zhàn)地以傷馬蹄，阻敵前進。④數奇：此處指命運不濟。
1．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．三、四句用曹彰射殺中山白額虎的故事來表現老將年少時的智勇雙全。
B．詩中的“霹靂”與“弓如霹靂弦驚”的“霹靂”都喻指事物或態(tài)勢強大而迅猛。
C．七、八句描繪兩軍作戰(zhàn)時的狀態(tài)，運用對偶，工巧自然，音韻和諧。
D．九、十兩句用衛(wèi)青和李廣的典故暗諷賞罰不公、英才埋沒的社會痼疾。
2．“一身轉戰(zhàn)三千里，一劍曾當百萬師”中的數詞運用極具感染力，請結合詩歌內容分析其妙處。
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敕借岐王九成宮①避暑應教
王維
帝子②遠辭丹鳳闕，天書遙借翠微宮。
隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。
林下水聲喧語笑，巖間樹色隱房櫳。
仙家未必能勝此，何事吹笙③向碧空。
【注】①九成宮：隋唐時期營造的皇家避暑離宮，規(guī)模宏偉，景色秀麗。②帝子：帝王之子，此處指岐王。③吹笙：周靈王太子被后人稱作王子喬，喜歡吹笙，后來乘白鶴隨道士而去。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)以“天書遙借”交代作詩背景，既與標題相切，又彰顯皇恩浩蕩。
B．第三句與“夕露沾我衣”（陶淵明《歸園田居·其三》）有異曲同工之妙。
C．尾聯(lián)巧用典故，將九成宮與神仙居所相媲美，比較之中更顯贊嘆之情。
D．全詩語言清新質樸，意境優(yōu)美，字里行間充滿了深遠曠達的思想情趣。
4．詩人說“仙家未必能勝此”，這樣說的理由有哪些？
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酌酒與裴迪
王維①
酌酒與君君自寬，人情翻覆似波瀾。
白首相知猶按劍②，朱門先達笑彈冠③。
草色全經細雨濕，花枝欲動春風寒。
世事浮云何足問，不如高臥且加餐。
【注】①王維：唐朝詩人、畫家，晚年過著隱居的生活，淡泊名利，信奉佛教，在禪意和山水中尋求寄托，以清新自然的風格創(chuàng)造出一種“詩中有畫，畫中有詩”“詩中有禪”的意境。此詩作于隱居輞川時期。②按劍：提防。《史記·魯仲連鄒陽列傳》：“人無不按劍相眄者，何則？”③彈冠：彈去帽子上的灰塵，準備做官司。《漢書·王吉傳》：“王陽在位，貞公彈冠”。
5．下列對這首詩的理的和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)重復強調“君”字，看似寬慰友人，其實是詩人胸中郁積憤懣，需與摯友—起借酒消化。
B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)的“人情翻覆”，用“猶”“笑”二字傳神地說盡了人情無常、世態(tài)炎涼。
C．頸聯(lián)借花草展自然神韻、彰萬物親和，描摹出了詩人想象中清秀明麗的景色，豁然呈現出一片全新境界。
D．尾聯(lián)“世事浮云”“高臥加餐”充滿禪意；“何足問”含有不屑一顧的鄙薄之意，承三、四句；“高臥”淡遠空靈，超凡脫俗，承五、六句。
6．這首詩有哪些抒情特點？請結合全詩進行簡要分析。
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夷門歌
王維
七雄雄雌猶未分，攻城殺將何紛紛。
秦兵益圍邯鄲急，魏王不救平原君。
公子【注】為嬴停駟馬，執(zhí)轡愈恭意愈下。
亥為屠肆鼓刀人，嬴乃夷門抱關者。
非但慷慨獻奇謀，意氣兼將身命酬。
向風刎頸送公子，七十老翁何所求！
【注】公子：即公子無忌，號信陵君。
7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．第二句中“何紛紛”三字將戰(zhàn)國時代攻城殺將、天下大亂的局面形象地表現出來。
B．第三句中的“益”“急”二字渲染出了一種緊迫氣氛，表現出了趙國的燃眉之“急”。
C．第七、八兩句對仗工穩(wěn)，直接點明朱亥和侯嬴的身份，從內容上看頗富戲劇性。
D．本詩在描寫侯嬴的忠良時，以“非但”“兼將”遞進語式，給讀者留下了懸念。
8．信陵君禮遇侯嬴本發(fā)生在秦兵圍趙之前，這里卻放在圍趙之后來寫，這樣寫的好處是什么？
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和賈舍人早朝大明宮之作
王維
絳幘雞人①報曉籌，尚衣方進翠云裘。
九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒②。
日色才臨仙掌③動，香煙欲傍袞龍浮。
朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池④頭。
（注）①雞人：古代宮中，于天將亮時，有頭戴紅巾的衛(wèi)士，于朱崔門外高聲喊叫，好像雞鳴，以警百官，故名雞人。②尚衣：官名。隋唐有尚衣局，掌管皇帝的衣服。③冕旒：這里指皇帝。④鳳池：鳳凰池的簡稱，中書省所在地。
9．下列對這首詩的賞析，不恰當的項是（ ）
A．本詩運用細節(jié)描寫和場景渲染，寫出了大明宮早朝時氣氛莊嚴肅穆和皇帝尊貴威嚴的特品。
B．首聯(lián)選擇“報曉籌”和“進翠云裘”兩件事，表明大臣忠于職守，為顯示大唐之威蓄勢。
C．中間四句正面寫早朝。從店外寫到殿內，從天子寫到大臣，有概括敘述，也有具體描寫。
D．尾聯(lián)中的“佩聲”，是以聲音代人，暗藏人的行動，使“歸”字產生具體生動的效果。
10．本詩表現“天子”這一人物時頗具藝術性。請結合全詩作具體分析。
閱讀下面這首唐詩，然后回答下面小題。
送趙都督赴代州得青字
唐 王維
天官動將星①，漢地柳條青。
萬里鳴刁斗②，三軍出井陘。
忘身辭鳳闕，報國取龍庭。
豈學書生輩，窗間老一經。
【注】①天官：天上的星官。②刁斗：行軍中的工具，白天用來燒飯，夜間用于打更。
11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)緊扣題目，“天官”“將星”點明了人物身份和事件緣起，“柳條青”則表明了季節(jié)特征和特定場景，可謂言簡意賅。
B．頷聯(lián)承接首聯(lián)，描寫生動，仿佛可看到趙都督率領大軍行進的情形，其中“鳴”字寫出了威勢，“出”字點明了此次進軍的方位路線。
C．這首詩與王維以往淡遠、自然、脫俗的風格不同，雖情真意切，卻呈現筆力雄大、意氣風發(fā)、昂揚向上的格調。
D．尾聯(lián)以“豈學”二字表達了強烈的感情，有凄楚之情，是憤激之語，是寫趙都督，更是寫自己，表達了改變自身現狀的想法。
12．這首詩表達了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。
答案
1．A 2．①“一”字：“一身”“一劍”突出了老將英勇無畏、驍勇善戰(zhàn)的個體形象。
②“三千”“百萬”：運用夸張手法，“三千里”極寫老將馳騁沙場的空間跨度之大、半生戎馬的時間之長；“百萬師”突顯敵軍規(guī)模之大。
③形成對比：通過數字的強烈反差，強化老將“一夫當關”的英雄氣概。
④對仗工整：數詞相對，節(jié)奏鏗鏘，暗合征戰(zhàn)主題的雄壯豪邁氣勢。
【導語】王維《老將行》以雄健筆力勾勒老將傳奇人生。前六句用李廣奪馬、曹彰射虎等典故，疊加強烈動勢（“奪得”“射殺”“轉戰(zhàn)”），輔以“三千里”“百萬師”的夸張數詞，塑造出雷霆萬鈞的猛將形象。后四句突轉，以衛(wèi)青天幸反襯李廣數奇，在鐵血豪情中注入深沉悲慨，形成英雄史詩與命運悲歌的雙重張力。全詩對仗如刀劈斧削（如“霹靂”對“蒺藜”），用典如鹽入水，堪稱盛唐邊塞詩中的金石之音。
1．本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。
A.“用曹彰射殺中山白額虎的故事”錯誤。由注釋①及三、四句“射殺中山白額虎，肯數鄴下黃須兒”可知，射殺中山白額虎的是李廣，詩中是用李廣的故事來表現老將年少時的智勇雙全，而不是曹彰。
故選A。
2．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。
①“一”字：從詩句“一身轉戰(zhàn)三千里，一劍曾當百萬師”可知，“一身”強調了老將是獨自一人在戰(zhàn)場上征戰(zhàn)，突出了他單槍匹馬、英勇無畏的形象；“一劍”則表明老將憑借著手中的一把劍，就能在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，展現出他的驍勇善戰(zhàn)，僅用“一”字就將老將的英雄形象刻畫得淋漓盡致。
②“三千”“百萬”：“一身轉戰(zhàn)三千里”，這里的“三千里”運用了夸張的手法，極言老將征戰(zhàn)的路程之遠，從空間跨度上表現出他馳騁沙場的范圍之廣，同時也暗示了他半生戎馬，經歷了漫長的征戰(zhàn)歲月，突出了他征戰(zhàn)的勞苦與艱辛。“一劍曾當百萬師”中“百萬師”同樣是夸張，突顯了敵軍的規(guī)模龐大。然而，老將卻能以一己之力，憑借手中的劍抵擋百萬敵軍，進一步強調了老將的英勇和武藝高強。
③形成對比：“一身”“一劍”與“三千里”“百萬師”形成了強烈的數字反差。“一身”“一劍”代表的是老將個體的渺小與單薄，而“三千里”的征戰(zhàn)路程和“百萬師”的敵軍規(guī)模則代表了征戰(zhàn)的艱難與敵人的強大。通過這種對比，更強化了老將以一人之力對抗強大敵軍的“一夫當關”的英雄氣概，突出了他的非凡能力和卓越功績。
④對仗工整：“一身”對“一劍”，“三千里”對“百萬師”，數詞相對，對仗十分工整。這種工整的對仗使詩句節(jié)奏鏗鏘有力，讀起來朗朗上口，增強了詩歌的韻律美和節(jié)奏感。同時，這種節(jié)奏也暗合征戰(zhàn)主題的雄壯豪邁氣勢，讓讀者在誦讀過程中能夠更深刻地感受到老將征戰(zhàn)沙場的英勇無畏和豪邁氣概，更好地體現了詩歌的藝術表現力。
3．D 4．①自然景色優(yōu)美：山中云擁霧繞，樹抱水環(huán)，勝景如畫；②選址巧妙，品位高雅：避暑離宮隱秘清幽，巖間樹下，幽閉而不孤寂，建筑與自然相映成趣；③避暑生活愜意而富有生機：有朋友相伴，嬉戲玩耍，暢快淋漓。
【導語】這首應制詩以皇家避暑勝地九成宮為描寫對象，通過“云霧生衣”“山泉入鏡”等細膩筆觸，營造出縹緲靈動的仙境氛圍。尾聯(lián)以“仙家未必能勝此”的巧妙對比，既贊美了離宮景致，又暗含對皇恩的頌揚。全詩在工整對仗中見自然意趣，展現了王維早期詩歌清麗典雅的特質。
3．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
D.全詩語言的特點是清麗典雅，而非“清新質樸”；“深遠曠達的思想情趣”錯，意境側重宮廷避暑的華貴與自然山水的靈秀，“深遠曠達”更偏向隱逸或超然的情懷。
故選D。
4．本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。
①自然景色優(yōu)美：詩中“隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中”描繪云霧繚繞衣襟、山泉映入簾幕的奇幻畫面，云霧的縹緲與山泉的澄明相映成趣，仿佛仙境。“林下水聲喧語笑，巖間樹色隱房櫳”則以樹林流水的動態(tài)聲響、巖石綠樹掩映宮室的靜態(tài)構圖，勾勒出山水環(huán)抱、清幽深邃的自然意境，展現出人間勝景不遜天上的靈秀之氣。
②選址巧妙，品位高雅：九成宮作為皇家離宮，選址于翠微山間，“巖間樹色隱房櫳”一句可見宮殿隱現于綠樹巖石之間，既得自然靜謐之趣，又不失帝王居所的華貴。建筑與云霧、山泉、林木渾然一體，形成“隱而不孤”的雅致格局，體現出人工營造與自然天成的巧妙融合。
③避暑生活愜意而富有生機：“林下水聲喧語笑”以喧騰的笑語打破山林寂靜，展現岐王避暑時與友人相伴、嬉戲暢懷的生活場景。相較于傳說中王子喬“吹笙向碧空”的孤寂修仙，人間的煙火氣與友伴之樂更顯鮮活溫暖。這種兼具自然之美與人文之趣的生活狀態(tài)，讓九成宮超越了冷清的仙境，成為充滿現世溫情的理想之所。
5．C 6．（1）直抒胸臆：首聯(lián)中“人情翻覆似波瀾”，把人情無常比作為“波瀾”，表達了詩人對世態(tài)炎涼的憤懣之情；尾聯(lián)中的“何足問”“不如”表達了詩人對世間俗事的厭棄和山野生活的喜愛之情。（2）引典抒情：頷聯(lián)中“按劍”“彈冠”等詞引用典故，表達了詩人對相知成仇、人情無常的譏諷與不滿之情。（3）借景襯情：頸聯(lián)景中含情，情景交融，表達了詩人對所見之景的喜愛，反襯出詩人對現實處境的不滿。
【解析】5．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
C．“描摹出了詩人想象中清秀明麗的景色”錯。頸聯(lián)中的“草色”“花枝”不是“想象中”的景色，而是與摯友酌酒時“所見”之景。
故選C。
6．本題考查學生鑒賞詩歌抒情手法的能力。
（1）首聯(lián)直抒胸臆。前句中“君”字重復，強調了詩人胸中郁積憤懣，需與摯友一起排遣。次句把人情無常比作為“波瀾”，表達了詩人對世態(tài)炎涼的憤懣之情；
結合注釋分析，頷聯(lián)引典抒情。“按劍”“彈冠”等用典，“彈冠”本為援手薦引乃同契之義，此處則反用其意，一旦“先達”即笑侮后來彈冠（出仕）者，輕薄排擠，乃至下井落石，表達了詩人對相知成仇、人情無常的譏諷與不滿之情。
（2）頸聯(lián)借景襯情。從戶內至室外，為酌酒時舉目所見，由世態(tài)炎涼，人情翻覆展示天地無私，萬物親仁，豁然呈現一新境界。詩人描寫了草色青青，已經全被細雨打濕，花枝欲展卻遇春風正寒的景象，景中含情，情景交融，表達了詩人對所見之景的喜愛，反襯出詩人對現實處境的不滿。。
（3）尾聯(lián)，意為世事如浮云過眼不值一提，不如高臥山林，多多進食，保重身體。“何足問”“不如”直抒胸臆，表達了詩人對世間俗事的厭棄和山野生活的喜愛之情。
7．D 8．①暫時中止前面敘述，造成懸念，避免了平鋪直敘，一覽無余；②寫完信陵君禮遇侯嬴后，再接著趙國被圍寫侯嬴獻良謀救趙之事，給讀者以隔了相當一段時間的感覺，從而產生短詩不短的效果。
【解析】7．本題考查鑒賞詩歌的思想內容和表達技巧的能力。
D.“給讀者留下了懸念”錯，這里并沒有留下懸念，而是把詩情推向高峰。
故選D。
8．本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。
此詩題材出自《史記 魏公子列傳》中的《信陵君竊符救趙》。在《信陵君竊符救趙》中，主人公是公子無忌，即信陵君，而在此詩中變?yōu)榱艘拈T俠士侯嬴，本詩主要表達對布衣之士的贊美。
全詩共十二句，四句一換韻。前四句寫的是當時的形勢，“七雄”兩句寫諸侯爭霸天下，“秦兵”兩句寫秦國包圍了趙國首都邯鄲，魏王不敢出手相救，趙國危在旦夕。中間四句暫時中止前面的敘述，寫信陵君禮遇侯嬴及朱亥，為插敘，與前面的敘述暫時斷開，造成懸念的效果。后四句，寫趙國被圍，侯嬴獻良謀救趙，并為之獻身。把一個有頭有尾的史傳故事，擇取三個重要情節(jié)表現出來，組接巧妙，語言精練，人物形象鮮明，是《夷門歌》藝術上的成功之處。
9．B 10．①直接寫雞人和尚衣，雖然沒有正面寫皇帝，但都是為寫皇帝服務的，側面刻畫出一個清晨即起、為國理政的好皇帝形象。②寫大唐盛世萬邦來朝的場面、香煙依傍著龍袍、香煙浮動，烘托了皇帝作為真龍?zhí)熳拥耐篮蜕袷ジ小?br/>【分析】9．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。
B項，“為顯示大唐之威蓄勢”錯誤，詩人選擇“報曉籌”和“進翠云裘”兩個細節(jié)，顯示了宮廷中莊嚴、肅穆的特點，給早朝制造氣氛。
故選B。
10．本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。
詩一開頭，詩人就選擇了“報曉”和“進翠云裘”兩個細節(jié)，顯示了宮廷中莊嚴、肅穆的特點，給早朝制造氣氛。這里以“雞人”送“曉籌”報曉，突出了宮中的“肅靜”。尚衣局是專門掌管皇帝衣服的。“翠云裘”是繡有彩飾的皮衣。“進”字前著一“方”字，表現宮中官員各遵職守，工作有條不紊。層層疊疊的宮殿大門如九重天門，迤邐打開，深邃偉麗；萬國的使節(jié)拜倒丹墀，朝見天子，威武莊嚴。以九天閶闔喻天子住處，大筆勾勒了“早朝”圖的背景，氣勢非凡。“萬國衣冠拜冕旒”，標志大唐鼎盛的氣象。在“萬國衣冠”之后著一“拜”字，利用數量上眾與寡、位置上卑與尊的對比，突出了大唐帝國的威儀，在一定程度上反映了真實的歷史背景。側面刻畫出一個清晨即起、為國理政的好皇帝形象。日光才臨，仙掌即動，“臨”和“動”，關聯(lián)得十分緊密，充分顯示皇帝的驕貴。“傍”字寫飄忽的輕煙，頗見情態(tài)。“香煙”照應賈至詩中的“衣冠身惹御爐香”。賈至詩以沾沐皇恩為意，故以“身惹御爐香”為榮；王維詩以帝王之尊為內容，故著“欲傍”為依附之意。作者通過仙掌擋日、香煙繚繞制造了一種皇庭特有的雍容華貴氛圍。烘托了皇帝作為真龍?zhí)熳拥耐篮蜕袷ジ小?br/>11．D 12．①惜別之情。首句介紹趙都督動身，第二句以“柳”字略點折柳送別的特定場景，表現了送別的情誼。②對趙都督戍邊報國的贊美之情。“忘身”“報國”兩句體現出來贊嘆之意。③詩人希望建功立業(yè)、濟世報國的決心。尾聯(lián)表示不能像書生一樣皓首窮經，不能為世所用，當棄文就武，有一番作為。
【解析】11．本題考查學生理解詩歌內容，賞析詩歌語言、技巧的能力。
D項，“有凄楚之情，是憤激之語”錯誤，“豈學書生輩，窗間老一經”意思是“哪里肯學那些書生之輩，終老窗前死啃一經”，“豈學”是反問，表示不應該學、不想學乃至決不學的意思，表現了作者希望有所作為，濟世報國的思想，因而這兩句詩不能作牢騷語看待，更不能解讀為“凄楚之情”。
故選D。
12．本題考查學生品味詩歌思想情感的能力。
首先看詩歌的標題，通過標題把握詩歌的題材。“送趙都督赴代州得青字”中“送”字表明，這是一首送別詩，送別詩的通常情感是惜別、不舍，結合首聯(lián)“天官動將星，漢地柳條青”可知，趙都督動身出發(fā)，而出征時節(jié)是柳條發(fā)青的春天，詩人以“柳”字暗點折柳送別的特定場景，惜別之情深蘊其中。
然后看詩歌的內容。首聯(lián)寫趙都督動身出征，頷聯(lián)描寫軍隊行進中的氣勢，以一個“鳴”字突出聽覺，使人如聞一路軍聲震天，外加“萬里”二字修飾，更顯得聲勢浩大，軍威顯赫，勾劃趙都督英勇赴邊的非凡氣勢，頸聯(lián)“忘身辭鳳闕，報國取龍庭”正面寫他立功報國的思想，表現趙都督的內心世界以及他戍邊衛(wèi)國的耿耿忠心，這兩句互文見義，意思是無論“辭鳳闕”或“取龍庭”，都下定“忘身”、“報國”的決心，“辭鳳闕”在出征之前，“取龍庭”是在鏖戰(zhàn)之后，可見決心始終如一，由此表達對趙都督的贊美之情。尾聯(lián)“豈學書生輩，窗間老一經”，以議論結束全詩，如果說頸聯(lián)作正面抒情，那么尾聯(lián)就是從反面議論，加以強調，“豈學”表示不應該學、不想學乃至決不學的意思，書生皓首窮經，不能為世所用，難免會有許多牢騷不平甚至生出棄文就武的想法，王維也有希望建功立業(yè)而又壯志難酬的隱衷，因此借題發(fā)揮，作為對于趙都督的贊揚之詞說了出來，間接表達自己想要建功立業(yè)、濟世報國的決心。

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