資源簡(jiǎn)介

四川省瀘州市合江縣2024-2025學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷
1．（2025五下·合江期末）將下列《顏勤禮碑》（局部）正確地抄寫下來，做到行款整齊、美觀。
【答案】禮部為天冊(cè)府學(xué)士弟太子通事舍人育德又
【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查書法作品的臨摹與抄寫。需要準(zhǔn)確識(shí)別圖片中的文字內(nèi)容，按照原有的行款格式進(jìn)行抄寫，注意保持字體的工整和美觀。
故答案為：禮部為天冊(cè)府學(xué)士弟太子通事舍人育德又
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要結(jié)合字帖內(nèi)容注意其中的易錯(cuò)字，注意形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確，寫完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，做到行款整齊，規(guī)范美觀。
2．（2025五下·合江期末）以下詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是：(　　)
A．徘徊（huái) 秉性（bǐng)
B．迸裂(bèng) 憎惡(zēng)
C．嘩笑(huá) 湛藍(lán)(zhàn)
D．紐扣(niǔ) 躊躇(zhú)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音，選項(xiàng) A 中，“徘徊（huái）”“秉性（bǐng）” 的讀音均正確；
選項(xiàng) B 中，“迸裂（bèng）”“憎惡（zēng）” 的讀音全部正確；
選項(xiàng) C 中，“嘩笑（huá）”“湛藍(lán)（zhàn）” 的讀音全部正確，“嘩” 表示喧嘩時(shí)讀 huá；
選項(xiàng) D 中，“躊躇” 的正確讀音為 “chóu chú”，而非 “zhú”，此處讀音錯(cuò)誤；
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。
3．（2025五下·合江期末） 下面是小文整理的易錯(cuò)字。其中，書寫完全正確的一組是：(　　)
A．胸膛 妒忌 疑或 B．蔚問 奔赴 嶄新
C．屏障 瞄準(zhǔn) 附庸 D．摔跤 由中 銜接
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詞語(yǔ)，A項(xiàng)中“疑或” 應(yīng)為 “疑惑”，存在錯(cuò)別字；
B項(xiàng)中“蔚問” 應(yīng)為 “慰問”，存在錯(cuò)別字；
C項(xiàng)中“屏障”“瞄準(zhǔn)”“附庸”全部書寫正確，無錯(cuò)別字；
D項(xiàng)中“由中” 應(yīng)為 “由衷”，存在錯(cuò)別字；
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
4．（2025五下·合江期末）下面加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是：(　　)
A．溺而不返 正反
B．孤城遙望玉門關(guān) 一望無際
C．吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固
D．聞官軍收河南河北 聞雞起舞
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】結(jié)合句子和詞語(yǔ)的意思，理解加點(diǎn)字字義，選項(xiàng) A：“溺而不返” 中 “返” 是 “返回” 的意思；“正反” 中 “反” 是 “與‘正’相對(duì)” 的意思，二者意思不同；
選項(xiàng) B：“孤城遙望玉門關(guān)” 和 “一望無際” 中 “望” 都是 “看” 的意思；
選項(xiàng) C：“吾盾之堅(jiān)” 和 “堅(jiān)固” 中 “堅(jiān)” 都是 “堅(jiān)固、堅(jiān)硬” 的意思；
選項(xiàng) D：“聞官軍收河南河北” 和 “聞雞起舞” 中 “聞” 都是 “聽到” 的意思；
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子和詞語(yǔ)表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子和詞語(yǔ)中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。
5．（2025五下·合江期末）下列加點(diǎn)的字解釋有誤的是：(　　)
A．敲成玉磐穿林響(一種打擊樂器，形狀像曲尺)
B．青春作伴好還鄉(xiāng)（年輕的時(shí)候）
C．南望王師又一年（指南宋朝廷的軍隊(duì)）
D．一個(gè)個(gè)序齒排班（按照年齡大小排好順序）
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解
【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)句理解加點(diǎn)字的意思，選項(xiàng) A 中，“玉磬” 是一種打擊樂器，形狀像曲尺，解釋正確。
選項(xiàng) B 中，“青春作伴好還鄉(xiāng)” 出自杜甫《聞官軍收河南河北》，這里的 “青春” 指 “美好的春光”，而非 “年輕的時(shí)候”，解釋有誤。
選項(xiàng) C 中，“王師” 在南宋詩(shī)人的作品中常指南宋朝廷的軍隊(duì)，解釋正確。
選項(xiàng) D 中，“序齒排班” 指按照年齡大小排列順序，“序齒” 即按年齡排序，解釋正確。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，做出選擇。然后把詞語(yǔ)的意思帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。
6．（2025五下·合江期末）在讀書交流活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，暢所欲言。下列對(duì)同學(xué)言行的描寫中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．讀書交流活動(dòng)上，同學(xué)們都躍躍欲試地發(fā)言。
B．王寧的話真是一針見血，讓同學(xué)們頓時(shí)明白了自己的問題所在。
C．張明胸有成竹地說道 ：“ 按照我的方法讀書，不確定會(huì)不會(huì)有效果。”
D．交流活動(dòng)結(jié)束，同學(xué)們按照要求，手忙腳亂地整理好教室，有序離開。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】結(jié)合句子表述的意思，選項(xiàng) A 中“躍躍欲試” 指急切地想試試，強(qiáng)調(diào) “未行動(dòng)” 的狀態(tài)，而句中描述的是 “發(fā)言” 這一已發(fā)生的行為，用詞不當(dāng)。
選項(xiàng) B 中“一針見血” 比喻說話直截了當(dāng)，切中要害，與 “讓同學(xué)們頓時(shí)明白問題所在” 的語(yǔ)境相符，用詞恰當(dāng)。
選項(xiàng) C 中“胸有成竹” 指做事前已有通盤考慮，而句中 “不確定會(huì)不會(huì)有效果” 體現(xiàn)的是不自信，前后矛盾，用詞不當(dāng)。
選項(xiàng) D 中“手忙腳亂” 形容做事慌張而無條理，與 “有序離開” 的語(yǔ)境矛盾，用詞不當(dāng)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。
7．（2025五下·合江期末）李白弱冠之年登上廬山，并寫下了《望廬山瀑布》，他創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)年齡是（　　）。
A．十三四歲 B．三十歲 C．二十歲 D．十五六歲
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)表示年齡的詞語(yǔ)的理解，“弱冠” 是古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成年，但體猶未壯，故稱 “弱冠”。因此，李白在弱冠之年創(chuàng)作《望廬山瀑布》時(shí)，年齡是二十歲。
選項(xiàng) A“十三四歲”用“豆蔻”表述，指女子年齡；選項(xiàng) B“三十歲”常用 “而立” 表示；選項(xiàng)D“十五六歲”常用 “束發(fā)”（男子）等詞描述；
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)正確理解和運(yùn)用能力，要結(jié)合句子表達(dá)的意思，對(duì)各項(xiàng)中詞語(yǔ)的意思進(jìn)行分析，結(jié)合表述年齡的詞語(yǔ)的意思進(jìn)行運(yùn)用作答。
8．（2025五下·合江期末）未與 “ 五千仞岳上摩天” 運(yùn)用相同修辭手法的是(　　)。
A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
C．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】夸張修辭手法
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，“五千仞岳上摩天” 出自陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，“五千仞” 是夸張的寫法，極言山之高，運(yùn)用了夸張的修辭手法。
選項(xiàng) A：“輕舟已過萬(wàn)重山” 中 “萬(wàn)重山” 以夸張的數(shù)量突出船行之快，運(yùn)用夸張。
選項(xiàng) B：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 描繪初夏荷塘景色，是寫實(shí)的細(xì)節(jié)描寫，未用夸張的修辭手法；
選項(xiàng) C：“喜欲狂” 以夸張的程度表現(xiàn)喜悅之情，運(yùn)用夸張。
選項(xiàng) D：“飛流直下三千尺” 以 “三千尺” 夸張瀑布的落差，運(yùn)用夸張。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。
9．（2025五下·合江期末）下列句子中， 對(duì)于時(shí)間的體驗(yàn)與其他三句不同的一項(xiàng)是(　　)。
A．幾十年， 幾百年， 幾千年， 一轉(zhuǎn)眼就過去了， 成千上萬(wàn)只蒼蠅和蜘蛛來了又去了。
B．二十來個(gè)勇敢的水手跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。
C．這次手術(shù)， 對(duì)于沃克醫(yī)生而言， 似乎過了半個(gè)世紀(jì)。
D．霧散時(shí)， 聽到吶喊聲的曹操知道上了當(dāng)， 短短幾分鐘就像在三國(guó)之爭(zhēng)中穿梭了幾十年。
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【分析】結(jié)合句子表述的意思，選項(xiàng) A 中，“幾十年，幾百年，幾千年” 的漫長(zhǎng)時(shí)間被描述為 “一轉(zhuǎn)眼就過去了”，體現(xiàn)了感覺到時(shí)間的短暫；
選項(xiàng) B 中，“四十秒鐘” 的客觀短時(shí)間被感知為 “太長(zhǎng)了”，體現(xiàn)了因?yàn)閾?dān)心感到時(shí)間的漫長(zhǎng)；
選項(xiàng) C 中，“手術(shù)” 的實(shí)際時(shí)間被感知為 “過了半個(gè)世紀(jì)”，體現(xiàn)了因?yàn)閷Ｗ⒏械綍r(shí)間的漫長(zhǎng)；
選項(xiàng) D 中，“短短幾分鐘” 被感知為 “穿梭了幾十年”，體現(xiàn)了因?yàn)檎痼@和驚愕而感到時(shí)間的漫長(zhǎng)；
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對(duì)每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，結(jié)合句子中描寫對(duì)時(shí)間的不同理解和感受，進(jìn)行作答。
10．（2025五下·合江期末）下列課文與作者對(duì)應(yīng)不符的一項(xiàng)是(　　)
A．《月是故鄉(xiāng)明》——季羨林
B．《草船借箭》——羅貫中
C．《青山處處埋忠骨》——年維佳
D．《跳水》——馮驥才
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】作者作品
【解析】【分析】結(jié)合課文相關(guān)知識(shí)，選項(xiàng) A：《月是故鄉(xiāng)明》的作者是季羨林，文章通過對(duì)故鄉(xiāng)月色的描寫，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，對(duì)應(yīng)正確。
選項(xiàng) B：《草船借箭》節(jié)選自羅貫中的《三國(guó)演義》，講述了諸葛亮利用智謀從曹操處借得箭支的故事，對(duì)應(yīng)正確。
選項(xiàng) C：《青山處處埋忠骨》的作者是年維佳，文章講述了毛澤東主席在兒子毛岸英犧牲后，強(qiáng)忍悲痛作出將其安葬在朝鮮的決定，展現(xiàn)了偉人的胸懷，對(duì)應(yīng)正確。
選項(xiàng) D：《跳水》的作者是俄國(guó)作家列夫 托爾斯泰，而非馮驥才。文章通過描寫孩子在桅桿頂端的危急處境及船長(zhǎng)的果斷處置，展現(xiàn)了緊張的情節(jié)，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)課文的理解，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
11．（2025五下·合江期末）正所謂“____ ，____ 。”一向鐵石心腸的他，看到這個(gè)可憐的孩子，也拿 出了自己的零花錢。橫線處應(yīng)該填(　　)。
A．惻隱之心 仁之端也
B．君子喻于義 小人喻于利
C．君子坦蕩蕩 小人長(zhǎng)戚戚
D．多行不義 必自斃
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)格言的理解，選項(xiàng) A：“惻隱之心，仁之端也” 意思是同情心是仁愛的開端，與句中 “鐵石心腸的他” 因憐憫孩子而伸出援手的語(yǔ)境相符，體現(xiàn)了同情心的萌發(fā)。
選項(xiàng) B：“君子喻于義，小人喻于利” 強(qiáng)調(diào)君子看重道義，小人看重利益，與語(yǔ)境中 “憐憫孩子” 的情感無關(guān)。
選項(xiàng) C：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚” 描述君子心胸開闊，小人憂愁不安，與語(yǔ)境不符。
選項(xiàng) D：“多行不義，必自斃” 指壞事做多了必然自取滅亡，與句子表達(dá)的同情之意無關(guān)。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進(jìn)行正確運(yùn)用和作答。
12．（2025五下·合江期末）在賽后的交流會(huì)上，小林 chéng rèn( ）他們組在動(dòng)作的 shú liàn( )程度上確實(shí)不如第一名。他對(duì)隊(duì)員們說：“ 賽前大家一起chimóu huà cè ( ），比賽中一次 次突破自己，這已經(jīng)很成功了。” 李老師向他們投去了zàn xi（ ）的目光。
【答案】承認(rèn)；熟練；出謀劃策；贊許
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“承認(rèn)”的“承”中間是三橫；“熟練”的“練”是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)；“出謀劃策”的“謀”是言字旁，右邊是“某”；“贊許”的“贊”下面是“貝”；結(jié)合句子表述的意思，把詞語(yǔ)寫正確。
故答案為：承認(rèn)；熟練；出謀劃策；贊許
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。
（2025五下·合江期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容作答。
13． 夏季的鄉(xiāng)村是忙碌的。在這農(nóng)忙時(shí)節(jié)，小孩也沒有閑著，范成大在《四時(shí)田園雜 興》寫到：　 　 ，　 　 。”
14．王之渙在《涼州詞》中用“　 　 ，　 　 。”抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。
15．翁卷筆下的《鄉(xiāng)村四月》讓我們看到春天如畫一般的美景，令人向往：　 　 ，　 　 。”
【答案】13．童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜
14．羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)
15．綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。
13．“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大《四時(shí)田園雜興》，意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。
故答案為：童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜
14．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，因?yàn)榇猴L(fēng)無法吹過玉門關(guān)。這句詩(shī)出自王之渙的《涼州詞》。
故答案為：羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)
15．“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”意思是山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。此詩(shī)句出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。
故答案為：綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙
（2025五下·合江期末）按要求完成句子。
16．體會(huì)下面句子的表達(dá)效果， 照樣子寫一寫人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)。
例：平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總 像是被什么堵住了似的， 白天心神不寧， 晚上也無法入睡。
17．體會(huì)例句中的表達(dá)特點(diǎn)， 再照樣子寫一寫。
例：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)院子里的桂花。
18．讀下面的例句，然后運(yùn)用靜態(tài)描寫的手法寫出“放學(xué)后的校園”這個(gè)情景。
例：車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了 下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。
19．用修改符號(hào)修改下列文段。（提示：1個(gè)語(yǔ)病，1個(gè)錯(cuò)別字，1個(gè)標(biāo)點(diǎn)）
這個(gè)學(xué)期，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了經(jīng)點(diǎn)閱讀。我們利用一個(gè)月的時(shí)間，一起讀了“三國(guó)演義”閱讀使我們加強(qiáng)了見識(shí)，開闊了視野。
【答案】16．平時(shí)他總是沉默寡言，半天說不出一句話，可今天在辯論會(huì)上，他卻像變了個(gè)人似的，言辭犀利，思路清晰，一口氣列舉了十幾個(gè)論據(jù)，聲音洪亮得整個(gè)會(huì)議室都回蕩著他的聲音。
17．這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)屋頂上的月亮。
18．放學(xué)后的校園褪去了往日的喧鬧，變得格外寧?kù)o。夕陽(yáng)的余暉悄悄爬上教學(xué)樓的窗沿，給灰白的墻壁鍍上了一層溫柔的金色。操場(chǎng)上空蕩蕩的，籃球架靜靜地立在那里，仿佛累了一天的巨人垂下了手臂。教學(xué)樓的走廊里，只剩下值日生掃地時(shí)偶爾發(fā)出的輕微聲響，很快又被這無邊的寂靜吞沒。
19．這個(gè)學(xué)期，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了經(jīng)典閱讀。我們利用一個(gè)月的時(shí)間，一起讀了《三國(guó)演義》閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫；其他語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
16．結(jié)合例句表述，例句通過對(duì)比 “平時(shí)遇到不順心的事一笑而過” 與 “這件事無法釋然、心神不寧、無法入睡” 的不同表現(xiàn)，突出了事情的特殊性。結(jié)合句子中對(duì)比修辭手法的運(yùn)用，進(jìn)行仿寫作答。
故答案為：平時(shí)他總是沉默寡言，半天說不出一句話，可今天在辯論會(huì)上，他卻像變了個(gè)人似的，言辭犀利，思路清晰，一口氣列舉了十幾個(gè)論據(jù)，聲音洪亮得整個(gè)會(huì)議室都回蕩著他的聲音。
17．例句通過將 “這里的桂花” 與 “家鄉(xiāng)院子里的桂花” 對(duì)比，突出了對(duì)家鄉(xiāng)桂花的特殊情感，以“再…… 也比不上……” 的句式強(qiáng)調(diào)了后者在心中的獨(dú)特地位。結(jié)合對(duì)比修辭手法的運(yùn)用，進(jìn)行仿寫作答。
故答案為：這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)屋頂上的月亮。
18．結(jié)合例句的表述，運(yùn)用靜態(tài)描寫的方法，寫出自己觀察到的“放學(xué)后的校園”的景物特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫作答。
故答案為：放學(xué)后的校園褪去了往日的喧鬧，變得格外寧?kù)o。夕陽(yáng)的余暉悄悄爬上教學(xué)樓的窗沿，給灰白的墻壁鍍上了一層溫柔的金色。操場(chǎng)上空蕩蕩的，籃球架靜靜地立在那里，仿佛累了一天的巨人垂下了手臂。教學(xué)樓的走廊里，只剩下值日生掃地時(shí)偶爾發(fā)出的輕微聲響，很快又被這無邊的寂靜吞沒。
19．結(jié)合句子表述，改寫時(shí)應(yīng)該“經(jīng)點(diǎn)” 改為 “經(jīng)典”；“三國(guó)演義” 是書名，應(yīng)改為《三國(guó)演義》，將雙引號(hào)換成書名號(hào)；“加強(qiáng)了見識(shí)” 搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)” 改為 “增長(zhǎng)”，將 “加強(qiáng)” 換成 “增長(zhǎng)”；
故答案為：這個(gè)學(xué)期，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了經(jīng)典閱讀。我們利用一個(gè)月的時(shí)間，一起讀了《三國(guó)演義》閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。
20．（2025五下·合江期末） 明明是個(gè)故宮迷，五一假期，明明的姑姑一家要去故宮旅游，邀請(qǐng)明明做他們的特約講解員，為他們介紹故宮。明明了解到姑父對(duì)故宮的太和殿最感興趣， 打算重點(diǎn)講解太和殿，于是上網(wǎng)搜集了如下資料。
俗稱 殿內(nèi)圖案 建筑規(guī)模 主要用途
金鑾殿 以龍為主 高二十七米左右，面積近兩千三百八十平方米。 舉行重大典禮的地方。
如果你是明明，你會(huì)怎樣介紹故宮的太和殿呢？結(jié)合搜集的資料，寫一寫吧！
【答案】太和殿俗稱金鑾殿，這座宮殿高二十七米左右，面積近兩千三百八十平方米，建筑規(guī)模宏大，殿內(nèi)圖案以龍為主，是皇帝舉行重大典禮的地方。
【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹
【解析】【分析】結(jié)合圖表中對(duì)太和殿的介紹，分別從俗稱、殿內(nèi)圖案、建筑規(guī)模、主要用途等方面描寫太和殿，語(yǔ)句要通順，條理要清楚。
故答案為：太和殿俗稱金鑾殿，這座宮殿高二十七米左右，面積近兩千三百八十平方米，建筑規(guī)模宏大，殿內(nèi)圖案以龍為主，是皇帝舉行重大典禮的地方。
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合圖表中的信息，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
21．（2025五下·合江期末） 《水滸傳》中有108位英雄好漢，請(qǐng)你為宋江制作一份“英雄卡”。
英雄卡 姓名：宋江 別名：　 　 性格特點(diǎn)：　 　 與他相關(guān)的故事或情節(jié)：　 　（1個(gè)）
【答案】及時(shí)雨、孝義黑三郎；疏財(cái)仗義、濟(jì)弱扶貧，經(jīng)常救濟(jì)貧困之人，展現(xiàn)出仁慈和慷慨；出身小吏使得他性格膽小怕事，還對(duì)仕途充滿渴望；宋江怒殺閻婆惜。晁蓋等人黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江通風(fēng)報(bào)信讓其逃脫。后來晁蓋遣劉唐送來書信及黃金酬謝，宋江不慎將書信遺落，被妾氏閻婆惜發(fā)現(xiàn)并以此要挾，宋江一怒之下殺了閻婆惜，之后被判發(fā)配江州。
【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹
【解析】【分析】結(jié)合《 水滸傳》原著中對(duì)宋江的描寫，結(jié)合人物形象的特點(diǎn)以及人物的相關(guān)事跡，進(jìn)行表述作答。
故答案為：及時(shí)雨、孝義黑三郎；疏財(cái)仗義、濟(jì)弱扶貧，經(jīng)常救濟(jì)貧困之人，展現(xiàn)出仁慈和慷慨；孝忠皇帝，有著正統(tǒng)思想，對(duì)皇帝忠誠(chéng)，渴望為朝廷效力；講義氣，為朋友能兩肋插刀，贏得眾多好漢敬佩信賴；出身小吏使得他性格膽小怕事，還對(duì)仕途充滿渴望；宋江怒殺閻婆惜。晁蓋等人黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江通風(fēng)報(bào)信讓其逃脫。后來晁蓋遣劉唐送來書信及黃金酬謝，宋江不慎將書信遺落，被妾氏閻婆惜發(fā)現(xiàn)并以此要挾，宋江一怒之下殺了閻婆惜，之后被判發(fā)配江州。
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合《水滸傳》中對(duì)宋江的描寫，把人物特點(diǎn)介紹清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
（2025五下·合江期末）(一)徐庶走馬薦諸葛（選文有刪改)
①徐庶（shù)，字元直。他化名單福，被任命為軍師。他多次策劃，助劉備戰(zhàn) 勝曹軍。曹操得知后，通過謀士程昱得知徐庶身份，設(shè)計(jì)將徐庶母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫了一封假信，讓他速來許昌相見，以救母命。
②徐庶是個(gè)孝子，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設(shè)筵（yán）席為徐庶送行。
③劉備、徐庶騎著馬出了城，至長(zhǎng)亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又 一程。徐庶揮淚告別，劉備淚如雨下。
④忽見徐庶拍馬而回，徐庶勒馬對(duì)劉備說： “ 我因心緒如麻，忘了一件大事。 有一位奇士，您何不把他請(qǐng)來，此人必有大用。” 這個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物——諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然 接受。
22．請(qǐng)照樣子，分別為每個(gè)自然段擬一個(gè)小標(biāo)題。
曹操設(shè)計(jì)誆徐庶→ 　 　 → 劉備淚別徐庶→ 　 　
23．聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)的意思。
鼎鼎有名：　 　 走馬：　 　
24．短文中多次寫到徐庶和劉備的“哭”，但背后的原因卻不盡相同。聯(lián)系上下文感受第②自然段徐庶“淚如泉涌”是因?yàn)椤? 　 ；第③自然段劉備“淚如雨下”是因?yàn)椤? 　。
25．對(duì)于曹操“挾母以令徐庶”的做法，有人覺得兵不厭詐，可取，有人認(rèn)為不擇手段。你有什么看法？說說你的理由。
【答案】22．劉備設(shè)宴送徐庶；徐庶臨行薦孔明
23．形容非常有名，名聲很大；騎著馬奔跑
24．擔(dān)心母親的安危，內(nèi)心焦急萬(wàn)分/無法繼續(xù)輔佐劉備，內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。；徐庶的離去意味著劉備失去了一位重要的謀士。/徐庶的離開讓劉備感到不舍。
25．曹操的做法是不擇手段；曹操雖用此手段迫使徐庶離開劉備投奔自己，但徐庶因母親被挾而心懷怨恨，最終 “身在曹營(yíng)心在漢”，始終未為曹操獻(xiàn)上一計(jì)。這說明，靠脅迫得來的 “歸順” 并非真心，反而會(huì)因手段卑劣而失去人心，與真正的謀略之道相悖。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
22．結(jié)合文中每一自然段的描寫，第②自然段描寫劉備設(shè)宴為徐庶送行；第④段主要描寫了徐庶臨行之前向劉備推薦諸葛亮，可以用“徐庶臨行薦孔明”進(jìn)行表述；
故答案為：劉備設(shè)宴送徐庶；徐庶臨行薦孔明
23．結(jié)合句子表述，“鼎鼎有名”中“鼎鼎”指盛大的樣子，詞語(yǔ)意思是非常有名。“走馬”意思是騎著馬奔跑；
故答案為：形容非常有名，名聲很大；騎著馬奔跑
24．結(jié)合文中描寫，第②自然段徐庶“淚如泉涌”是因?yàn)閾?dān)心家中只有老母親一人，無人照顧；第③自然段劉備“淚如雨下”是因?yàn)閯洳蝗绦男焓x去，感到不舍；結(jié)合上下文進(jìn)行理解作答。
故答案為：擔(dān)心母親的安危，內(nèi)心焦急萬(wàn)分/無法繼續(xù)輔佐劉備，內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。徐庶的離去意味著劉備失去了一位重要的謀士。/徐庶的離開讓劉備感到不舍。
25．結(jié)合《水滸傳》原著內(nèi)容，結(jié)合對(duì)曹操這一人物的認(rèn)知和理解，寫出自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，理由要充分，進(jìn)行作答。
故答案為：曹操的做法是不擇手段；曹操雖用此手段迫使徐庶離開劉備投奔自己，但徐庶因母親被挾而心懷怨恨，最終 “身在曹營(yíng)心在漢”，始終未為曹操獻(xiàn)上一計(jì)。這說明，靠脅迫得來的 “歸順” 并非真心，反而會(huì)因手段卑劣而失去人心，與真正的謀略之道相悖。
（2025五下·合江期末）（二）一只空瓶子的溫暖（選文有刪改)
①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。
②我不動(dòng)聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。
③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)。不過我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。
④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“ 孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的。”
⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”
⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。
⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到，暖暖的夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。
⑧它帶去的，有溫暖 ，有尊嚴(yán)。
26．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，填寫下面表格。
人物 事件 心理反應(yīng)
女兒 把空瓶子放到垃圾桶旁 “我”想( )
“我” ( ) 女兒感到吃驚
女兒 ( ) “我”慚愧
27．爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，但教育過后，為什么 “ 忽然有些慚愧了”？
28．第⑤自然段畫橫線的語(yǔ)句主要用了　 　 描寫和　 　 描寫。從中可以看 出女兒是一個(gè) 　 　 的人。
29．第⑦自然段中“一個(gè)真正需要它的人” 即指文中的　 　 ，也指那些　 　 的人。
30．第⑧自然段中“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”，一句中的“溫暖”指的是　 　 ，“尊嚴(yán)”指的是 　 　。也詮釋了短文題目“一只空瓶子的溫暖”的真正含義，展現(xiàn)了人性的善良與美好。
【答案】26．教育女兒；撿回瓶子；把空瓶子放回去
27．一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌糠呕乩渑裕菫榱私o撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。
28．動(dòng)作；語(yǔ)言；女兒是一個(gè)善良、有愛心、懂事、富有同情心的人。
29．那個(gè)撿廢品的老人；有尊嚴(yán)，靠勞動(dòng)生活
30．女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖。；老人憑借自己的勞動(dòng)，撿 空瓶子掙錢維護(hù)了自己的尊嚴(yán)
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
26．結(jié)合短文內(nèi)容，兒女把空瓶子放到垃圾桶旁，“我”想這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)；“我”重新?lián)旎仄孔樱畠焊械匠泽@；女兒告訴“我”是為了讓撿廢品的老人輕松拿走瓶子，“我”感到慚愧；
故答案為：教育女兒；撿回瓶子；把空瓶子放回去
27．結(jié)合文中描寫，爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，但是女兒把空瓶放回垃圾箱旁，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)，爸爸想要給予老人的是一種施舍，沒有體現(xiàn)對(duì)撿廢品老人的尊重；同時(shí)自己也誤解了女兒的善意，所以教育過后，爸爸 “ 忽然有些慚愧了”。
故答案為：一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌糠呕乩渑裕菫榱私o撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。
28．結(jié)合第⑤自然段的描寫，不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”這句運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了女兒對(duì)撿廢品老人的同情和尊重，說明女兒是一個(gè)善良、有愛心、懂事、富有同情心的人。
故答案為：動(dòng)作；語(yǔ)言；女兒是一個(gè)善良、有愛心、懂事、富有同情心的人。
29．結(jié)合上下文，第⑦自然段中“一個(gè)真正需要它的人”即指文中的那個(gè)撿廢品的老人，也是指有尊嚴(yán)，靠勞動(dòng)生活的人，結(jié)合文中描寫，進(jìn)行理解作答。
故答案為：那個(gè)撿廢品的老人；有尊嚴(yán)，靠勞動(dòng)生活
30．結(jié)合上下文，第⑧自然段中“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”，一句中的“溫暖”指的是女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖；“尊嚴(yán)”指的是老人用自己的勞動(dòng)，撿空瓶子掙錢維護(hù)了自己的尊嚴(yán)；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖；老人憑借自己的勞動(dòng)，撿 空瓶子掙錢維護(hù)了自己的尊嚴(yán)
31．（2025五下·合江期末）正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在，各具特點(diǎn)。你對(duì)誰(shuí)的印象最深刻？動(dòng)筆把他（她）寫下來吧！
要求：⑴題目自擬。
⑵運(yùn)用描寫人物的方法，選取典型的事例，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
⑶努力運(yùn)用自己積累的詞句，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)，書寫規(guī)范。字?jǐn)?shù)不少于400 字
【答案】 我們班的 “小書蟲” 第一次見到林小滿時(shí)，她正坐在教室角落的圖書角里，懷里抱著一本厚厚的《昆蟲記》，陽(yáng)光透過窗戶灑在她蓬松的馬尾辮上，仿佛給她鍍了層金邊。她看書時(shí)總愛微微皺著眉，手指輕輕點(diǎn)著書頁(yè)，連同桌喊她三聲，她都沒回過神來。
小滿的書包里永遠(yuǎn)塞著兩三本書，課間十分鐘是她雷打不動(dòng)的 “閱讀時(shí)間”。有次上體育課，大家都在操場(chǎng)上奔跑，我卻發(fā)現(xiàn)她蹲在樹蔭下，膝蓋上攤著本《海底兩萬(wàn)里》。“你不熱嗎？” 我湊過去問。她猛地抬頭，眼睛亮晶晶的：“你看這段，尼摩船長(zhǎng)的潛艇正在穿過紅海呢！” 說著就翻到某一頁(yè)，用手指著文字念起來，聲音里滿是激動(dòng)，額角的汗珠順著臉頰滑下來，她都沒察覺。
最讓我難忘的是那次班級(jí)故事會(huì)。輪到小滿上臺(tái)時(shí)，她抱著本《中國(guó)神話故事》，深吸一口氣，繪聲繪色地講起了 “大禹治水”。講到大禹三過家門而不入時(shí)，她的聲音低沉下來，眉頭擰成個(gè)小疙瘩；說到洪水退去，百姓歡呼時(shí)，她又揚(yáng)起嘴角，模仿著人們敲鑼打鼓的聲音。臺(tái)下的同學(xué)都看呆了，連平時(shí)最調(diào)皮的男生都坐得筆直。故事講完，教室里響起雷鳴般的掌聲，她卻紅著臉跑回座位，趕緊從書包里掏出書，又沉浸在了文字的世界里。
現(xiàn)在，圖書角的書越來越多，總有同學(xué)跟著小滿一起看書。她就像一顆小小的種子，把對(duì)閱讀的熱愛悄悄種在了我們心里。
【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文
【解析】【分析】題目要求寫一寫自己印象深刻的一個(gè)人，要結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出對(duì)人物的真實(shí)情感。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“印象深刻的人”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，描寫了自己同學(xué)林小滿酷愛讀書的特點(diǎn)，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
1 / 1四川省瀘州市合江縣2024-2025學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷
1．（2025五下·合江期末）將下列《顏勤禮碑》（局部）正確地抄寫下來，做到行款整齊、美觀。
2．（2025五下·合江期末）以下詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是：(　　)
A．徘徊（huái) 秉性（bǐng)
B．迸裂(bèng) 憎惡(zēng)
C．嘩笑(huá) 湛藍(lán)(zhàn)
D．紐扣(niǔ) 躊躇(zhú)
3．（2025五下·合江期末） 下面是小文整理的易錯(cuò)字。其中，書寫完全正確的一組是：(　　)
A．胸膛 妒忌 疑或 B．蔚問 奔赴 嶄新
C．屏障 瞄準(zhǔn) 附庸 D．摔跤 由中 銜接
4．（2025五下·合江期末）下面加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是：(　　)
A．溺而不返 正反
B．孤城遙望玉門關(guān) 一望無際
C．吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固
D．聞官軍收河南河北 聞雞起舞
5．（2025五下·合江期末）下列加點(diǎn)的字解釋有誤的是：(　　)
A．敲成玉磐穿林響(一種打擊樂器，形狀像曲尺)
B．青春作伴好還鄉(xiāng)（年輕的時(shí)候）
C．南望王師又一年（指南宋朝廷的軍隊(duì)）
D．一個(gè)個(gè)序齒排班（按照年齡大小排好順序）
6．（2025五下·合江期末）在讀書交流活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，暢所欲言。下列對(duì)同學(xué)言行的描寫中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
A．讀書交流活動(dòng)上，同學(xué)們都躍躍欲試地發(fā)言。
B．王寧的話真是一針見血，讓同學(xué)們頓時(shí)明白了自己的問題所在。
C．張明胸有成竹地說道 ：“ 按照我的方法讀書，不確定會(huì)不會(huì)有效果。”
D．交流活動(dòng)結(jié)束，同學(xué)們按照要求，手忙腳亂地整理好教室，有序離開。
7．（2025五下·合江期末）李白弱冠之年登上廬山，并寫下了《望廬山瀑布》，他創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)年齡是（　　）。
A．十三四歲 B．三十歲 C．二十歲 D．十五六歲
8．（2025五下·合江期末）未與 “ 五千仞岳上摩天” 運(yùn)用相同修辭手法的是(　　)。
A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
C．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
9．（2025五下·合江期末）下列句子中， 對(duì)于時(shí)間的體驗(yàn)與其他三句不同的一項(xiàng)是(　　)。
A．幾十年， 幾百年， 幾千年， 一轉(zhuǎn)眼就過去了， 成千上萬(wàn)只蒼蠅和蜘蛛來了又去了。
B．二十來個(gè)勇敢的水手跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。
C．這次手術(shù)， 對(duì)于沃克醫(yī)生而言， 似乎過了半個(gè)世紀(jì)。
D．霧散時(shí)， 聽到吶喊聲的曹操知道上了當(dāng)， 短短幾分鐘就像在三國(guó)之爭(zhēng)中穿梭了幾十年。
10．（2025五下·合江期末）下列課文與作者對(duì)應(yīng)不符的一項(xiàng)是(　　)
A．《月是故鄉(xiāng)明》——季羨林
B．《草船借箭》——羅貫中
C．《青山處處埋忠骨》——年維佳
D．《跳水》——馮驥才
11．（2025五下·合江期末）正所謂“____ ，____ 。”一向鐵石心腸的他，看到這個(gè)可憐的孩子，也拿 出了自己的零花錢。橫線處應(yīng)該填(　　)。
A．惻隱之心 仁之端也
B．君子喻于義 小人喻于利
C．君子坦蕩蕩 小人長(zhǎng)戚戚
D．多行不義 必自斃
12．（2025五下·合江期末）在賽后的交流會(huì)上，小林 chéng rèn( ）他們組在動(dòng)作的 shú liàn( )程度上確實(shí)不如第一名。他對(duì)隊(duì)員們說：“ 賽前大家一起chimóu huà cè ( ），比賽中一次 次突破自己，這已經(jīng)很成功了。” 李老師向他們投去了zàn xi（ ）的目光。
（2025五下·合江期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容作答。
13． 夏季的鄉(xiāng)村是忙碌的。在這農(nóng)忙時(shí)節(jié)，小孩也沒有閑著，范成大在《四時(shí)田園雜 興》寫到：　 　 ，　 　 。”
14．王之渙在《涼州詞》中用“　 　 ，　 　 。”抒發(fā)了戍邊戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。
15．翁卷筆下的《鄉(xiāng)村四月》讓我們看到春天如畫一般的美景，令人向往：　 　 ，　 　 。”
（2025五下·合江期末）按要求完成句子。
16．體會(huì)下面句子的表達(dá)效果， 照樣子寫一寫人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)。
例：平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總 像是被什么堵住了似的， 白天心神不寧， 晚上也無法入睡。
17．體會(huì)例句中的表達(dá)特點(diǎn)， 再照樣子寫一寫。
例：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)院子里的桂花。
18．讀下面的例句，然后運(yùn)用靜態(tài)描寫的手法寫出“放學(xué)后的校園”這個(gè)情景。
例：車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了 下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。
19．用修改符號(hào)修改下列文段。（提示：1個(gè)語(yǔ)病，1個(gè)錯(cuò)別字，1個(gè)標(biāo)點(diǎn)）
這個(gè)學(xué)期，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了經(jīng)點(diǎn)閱讀。我們利用一個(gè)月的時(shí)間，一起讀了“三國(guó)演義”閱讀使我們加強(qiáng)了見識(shí)，開闊了視野。
20．（2025五下·合江期末） 明明是個(gè)故宮迷，五一假期，明明的姑姑一家要去故宮旅游，邀請(qǐng)明明做他們的特約講解員，為他們介紹故宮。明明了解到姑父對(duì)故宮的太和殿最感興趣， 打算重點(diǎn)講解太和殿，于是上網(wǎng)搜集了如下資料。
俗稱 殿內(nèi)圖案 建筑規(guī)模 主要用途
金鑾殿 以龍為主 高二十七米左右，面積近兩千三百八十平方米。 舉行重大典禮的地方。
如果你是明明，你會(huì)怎樣介紹故宮的太和殿呢？結(jié)合搜集的資料，寫一寫吧！
21．（2025五下·合江期末） 《水滸傳》中有108位英雄好漢，請(qǐng)你為宋江制作一份“英雄卡”。
英雄卡 姓名：宋江 別名：　 　 性格特點(diǎn)：　 　 與他相關(guān)的故事或情節(jié)：　 　（1個(gè)）
（2025五下·合江期末）(一)徐庶走馬薦諸葛（選文有刪改)
①徐庶（shù)，字元直。他化名單福，被任命為軍師。他多次策劃，助劉備戰(zhàn) 勝曹軍。曹操得知后，通過謀士程昱得知徐庶身份，設(shè)計(jì)將徐庶母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫了一封假信，讓他速來許昌相見，以救母命。
②徐庶是個(gè)孝子，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設(shè)筵（yán）席為徐庶送行。
③劉備、徐庶騎著馬出了城，至長(zhǎng)亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又 一程。徐庶揮淚告別，劉備淚如雨下。
④忽見徐庶拍馬而回，徐庶勒馬對(duì)劉備說： “ 我因心緒如麻，忘了一件大事。 有一位奇士，您何不把他請(qǐng)來，此人必有大用。” 這個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物——諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然 接受。
22．請(qǐng)照樣子，分別為每個(gè)自然段擬一個(gè)小標(biāo)題。
曹操設(shè)計(jì)誆徐庶→ 　 　 → 劉備淚別徐庶→ 　 　
23．聯(lián)系上文理解詞語(yǔ)的意思。
鼎鼎有名：　 　 走馬：　 　
24．短文中多次寫到徐庶和劉備的“哭”，但背后的原因卻不盡相同。聯(lián)系上下文感受第②自然段徐庶“淚如泉涌”是因?yàn)椤? 　 ；第③自然段劉備“淚如雨下”是因?yàn)椤? 　。
25．對(duì)于曹操“挾母以令徐庶”的做法，有人覺得兵不厭詐，可取，有人認(rèn)為不擇手段。你有什么看法？說說你的理由。
（2025五下·合江期末）（二）一只空瓶子的溫暖（選文有刪改)
①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。
②我不動(dòng)聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。
③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)。不過我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。
④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“ 孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的。”
⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”
⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會(huì)自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。
⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到，暖暖的夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。
⑧它帶去的，有溫暖 ，有尊嚴(yán)。
26．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，填寫下面表格。
人物 事件 心理反應(yīng)
女兒 把空瓶子放到垃圾桶旁 “我”想( )
“我” ( ) 女兒感到吃驚
女兒 ( ) “我”慚愧
27．爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，但教育過后，為什么 “ 忽然有些慚愧了”？
28．第⑤自然段畫橫線的語(yǔ)句主要用了　 　 描寫和　 　 描寫。從中可以看 出女兒是一個(gè) 　 　 的人。
29．第⑦自然段中“一個(gè)真正需要它的人” 即指文中的　 　 ，也指那些　 　 的人。
30．第⑧自然段中“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”，一句中的“溫暖”指的是　 　 ，“尊嚴(yán)”指的是 　 　。也詮釋了短文題目“一只空瓶子的溫暖”的真正含義，展現(xiàn)了人性的善良與美好。
31．（2025五下·合江期末）正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的存在，各具特點(diǎn)。你對(duì)誰(shuí)的印象最深刻？動(dòng)筆把他（她）寫下來吧！
要求：⑴題目自擬。
⑵運(yùn)用描寫人物的方法，選取典型的事例，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
⑶努力運(yùn)用自己積累的詞句，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)，書寫規(guī)范。字?jǐn)?shù)不少于400 字
答案解析部分
1．【答案】禮部為天冊(cè)府學(xué)士弟太子通事舍人育德又
【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查書法作品的臨摹與抄寫。需要準(zhǔn)確識(shí)別圖片中的文字內(nèi)容，按照原有的行款格式進(jìn)行抄寫，注意保持字體的工整和美觀。
故答案為：禮部為天冊(cè)府學(xué)士弟太子通事舍人育德又
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的書寫能力，作答時(shí)要結(jié)合字帖內(nèi)容注意其中的易錯(cuò)字，注意形近字的辨析，把每個(gè)字寫正確，寫完之后認(rèn)真核對(duì)和檢查，做到行款整齊，規(guī)范美觀。
2．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音，選項(xiàng) A 中，“徘徊（huái）”“秉性（bǐng）” 的讀音均正確；
選項(xiàng) B 中，“迸裂（bèng）”“憎惡（zēng）” 的讀音全部正確；
選項(xiàng) C 中，“嘩笑（huá）”“湛藍(lán)（zhàn）” 的讀音全部正確，“嘩” 表示喧嘩時(shí)讀 huá；
選項(xiàng) D 中，“躊躇” 的正確讀音為 “chóu chú”，而非 “zhú”，此處讀音錯(cuò)誤；
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。
3．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析
【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中詞語(yǔ)，A項(xiàng)中“疑或” 應(yīng)為 “疑惑”，存在錯(cuò)別字；
B項(xiàng)中“蔚問” 應(yīng)為 “慰問”，存在錯(cuò)別字；
C項(xiàng)中“屏障”“瞄準(zhǔn)”“附庸”全部書寫正確，無錯(cuò)別字；
D項(xiàng)中“由中” 應(yīng)為 “由衷”，存在錯(cuò)別字；
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
4．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】結(jié)合句子和詞語(yǔ)的意思，理解加點(diǎn)字字義，選項(xiàng) A：“溺而不返” 中 “返” 是 “返回” 的意思；“正反” 中 “反” 是 “與‘正’相對(duì)” 的意思，二者意思不同；
選項(xiàng) B：“孤城遙望玉門關(guān)” 和 “一望無際” 中 “望” 都是 “看” 的意思；
選項(xiàng) C：“吾盾之堅(jiān)” 和 “堅(jiān)固” 中 “堅(jiān)” 都是 “堅(jiān)固、堅(jiān)硬” 的意思；
選項(xiàng) D：“聞官軍收河南河北” 和 “聞雞起舞” 中 “聞” 都是 “聽到” 的意思；
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子和詞語(yǔ)表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子和詞語(yǔ)中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解
【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)句理解加點(diǎn)字的意思，選項(xiàng) A 中，“玉磬” 是一種打擊樂器，形狀像曲尺，解釋正確。
選項(xiàng) B 中，“青春作伴好還鄉(xiāng)” 出自杜甫《聞官軍收河南河北》，這里的 “青春” 指 “美好的春光”，而非 “年輕的時(shí)候”，解釋有誤。
選項(xiàng) C 中，“王師” 在南宋詩(shī)人的作品中常指南宋朝廷的軍隊(duì)，解釋正確。
選項(xiàng) D 中，“序齒排班” 指按照年齡大小排列順序，“序齒” 即按年齡排序，解釋正確。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，做出選擇。然后把詞語(yǔ)的意思帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】結(jié)合句子表述的意思，選項(xiàng) A 中“躍躍欲試” 指急切地想試試，強(qiáng)調(diào) “未行動(dòng)” 的狀態(tài)，而句中描述的是 “發(fā)言” 這一已發(fā)生的行為，用詞不當(dāng)。
選項(xiàng) B 中“一針見血” 比喻說話直截了當(dāng)，切中要害，與 “讓同學(xué)們頓時(shí)明白問題所在” 的語(yǔ)境相符，用詞恰當(dāng)。
選項(xiàng) C 中“胸有成竹” 指做事前已有通盤考慮，而句中 “不確定會(huì)不會(huì)有效果” 體現(xiàn)的是不自信，前后矛盾，用詞不當(dāng)。
選項(xiàng) D 中“手忙腳亂” 形容做事慌張而無條理，與 “有序離開” 的語(yǔ)境矛盾，用詞不當(dāng)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。
7．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)表示年齡的詞語(yǔ)的理解，“弱冠” 是古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成年，但體猶未壯，故稱 “弱冠”。因此，李白在弱冠之年創(chuàng)作《望廬山瀑布》時(shí)，年齡是二十歲。
選項(xiàng) A“十三四歲”用“豆蔻”表述，指女子年齡；選項(xiàng) B“三十歲”常用 “而立” 表示；選項(xiàng)D“十五六歲”常用 “束發(fā)”（男子）等詞描述；
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)正確理解和運(yùn)用能力，要結(jié)合句子表達(dá)的意思，對(duì)各項(xiàng)中詞語(yǔ)的意思進(jìn)行分析，結(jié)合表述年齡的詞語(yǔ)的意思進(jìn)行運(yùn)用作答。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】夸張修辭手法
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解，“五千仞岳上摩天” 出自陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，“五千仞” 是夸張的寫法，極言山之高，運(yùn)用了夸張的修辭手法。
選項(xiàng) A：“輕舟已過萬(wàn)重山” 中 “萬(wàn)重山” 以夸張的數(shù)量突出船行之快，運(yùn)用夸張。
選項(xiàng) B：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 描繪初夏荷塘景色，是寫實(shí)的細(xì)節(jié)描寫，未用夸張的修辭手法；
選項(xiàng) C：“喜欲狂” 以夸張的程度表現(xiàn)喜悅之情，運(yùn)用夸張。
選項(xiàng) D：“飛流直下三千尺” 以 “三千尺” 夸張瀑布的落差，運(yùn)用夸張。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。
9．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【分析】結(jié)合句子表述的意思，選項(xiàng) A 中，“幾十年，幾百年，幾千年” 的漫長(zhǎng)時(shí)間被描述為 “一轉(zhuǎn)眼就過去了”，體現(xiàn)了感覺到時(shí)間的短暫；
選項(xiàng) B 中，“四十秒鐘” 的客觀短時(shí)間被感知為 “太長(zhǎng)了”，體現(xiàn)了因?yàn)閾?dān)心感到時(shí)間的漫長(zhǎng)；
選項(xiàng) C 中，“手術(shù)” 的實(shí)際時(shí)間被感知為 “過了半個(gè)世紀(jì)”，體現(xiàn)了因?yàn)閷Ｗ⒏械綍r(shí)間的漫長(zhǎng)；
選項(xiàng) D 中，“短短幾分鐘” 被感知為 “穿梭了幾十年”，體現(xiàn)了因?yàn)檎痼@和驚愕而感到時(shí)間的漫長(zhǎng)；
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對(duì)每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，結(jié)合句子中描寫對(duì)時(shí)間的不同理解和感受，進(jìn)行作答。
10．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】作者作品
【解析】【分析】結(jié)合課文相關(guān)知識(shí)，選項(xiàng) A：《月是故鄉(xiāng)明》的作者是季羨林，文章通過對(duì)故鄉(xiāng)月色的描寫，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情，對(duì)應(yīng)正確。
選項(xiàng) B：《草船借箭》節(jié)選自羅貫中的《三國(guó)演義》，講述了諸葛亮利用智謀從曹操處借得箭支的故事，對(duì)應(yīng)正確。
選項(xiàng) C：《青山處處埋忠骨》的作者是年維佳，文章講述了毛澤東主席在兒子毛岸英犧牲后，強(qiáng)忍悲痛作出將其安葬在朝鮮的決定，展現(xiàn)了偉人的胸懷，對(duì)應(yīng)正確。
選項(xiàng) D：《跳水》的作者是俄國(guó)作家列夫 托爾斯泰，而非馮驥才。文章通過描寫孩子在桅桿頂端的危急處境及船長(zhǎng)的果斷處置，展現(xiàn)了緊張的情節(jié)，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)課文作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合對(duì)課文的理解，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
11．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言
【解析】【分析】結(jié)合對(duì)格言的理解，選項(xiàng) A：“惻隱之心，仁之端也” 意思是同情心是仁愛的開端，與句中 “鐵石心腸的他” 因憐憫孩子而伸出援手的語(yǔ)境相符，體現(xiàn)了同情心的萌發(fā)。
選項(xiàng) B：“君子喻于義，小人喻于利” 強(qiáng)調(diào)君子看重道義，小人看重利益，與語(yǔ)境中 “憐憫孩子” 的情感無關(guān)。
選項(xiàng) C：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚” 描述君子心胸開闊，小人憂愁不安，與語(yǔ)境不符。
選項(xiàng) D：“多行不義，必自斃” 指壞事做多了必然自取滅亡，與句子表達(dá)的同情之意無關(guān)。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進(jìn)行正確運(yùn)用和作答。
12．【答案】承認(rèn)；熟練；出謀劃策；贊許
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“承認(rèn)”的“承”中間是三橫；“熟練”的“練”是絞絲旁，左右結(jié)構(gòu)；“出謀劃策”的“謀”是言字旁，右邊是“某”；“贊許”的“贊”下面是“貝”；結(jié)合句子表述的意思，把詞語(yǔ)寫正確。
故答案為：承認(rèn)；熟練；出謀劃策；贊許
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。
【答案】13．童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜
14．羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)
15．綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)古代文學(xué)作品中名句的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累，根據(jù)題目?jī)?nèi)容和考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)確作答，書寫要正確。
13．“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自范成大《四時(shí)田園雜興》，意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。
故答案為：童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜
14．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，因?yàn)榇猴L(fēng)無法吹過玉門關(guān)。這句詩(shī)出自王之渙的《涼州詞》。
故答案為：羌笛何須怨楊柳；春風(fēng)不度玉門關(guān)
15．“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”意思是山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。此詩(shī)句出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》。
故答案為：綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙
【答案】16．平時(shí)他總是沉默寡言，半天說不出一句話，可今天在辯論會(huì)上，他卻像變了個(gè)人似的，言辭犀利，思路清晰，一口氣列舉了十幾個(gè)論據(jù)，聲音洪亮得整個(gè)會(huì)議室都回蕩著他的聲音。
17．這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)屋頂上的月亮。
18．放學(xué)后的校園褪去了往日的喧鬧，變得格外寧?kù)o。夕陽(yáng)的余暉悄悄爬上教學(xué)樓的窗沿，給灰白的墻壁鍍上了一層溫柔的金色。操場(chǎng)上空蕩蕩的，籃球架靜靜地立在那里，仿佛累了一天的巨人垂下了手臂。教學(xué)樓的走廊里，只剩下值日生掃地時(shí)偶爾發(fā)出的輕微聲響，很快又被這無邊的寂靜吞沒。
19．這個(gè)學(xué)期，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了經(jīng)典閱讀。我們利用一個(gè)月的時(shí)間，一起讀了《三國(guó)演義》閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫；其他語(yǔ)言表達(dá)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
16．結(jié)合例句表述，例句通過對(duì)比 “平時(shí)遇到不順心的事一笑而過” 與 “這件事無法釋然、心神不寧、無法入睡” 的不同表現(xiàn)，突出了事情的特殊性。結(jié)合句子中對(duì)比修辭手法的運(yùn)用，進(jìn)行仿寫作答。
故答案為：平時(shí)他總是沉默寡言，半天說不出一句話，可今天在辯論會(huì)上，他卻像變了個(gè)人似的，言辭犀利，思路清晰，一口氣列舉了十幾個(gè)論據(jù)，聲音洪亮得整個(gè)會(huì)議室都回蕩著他的聲音。
17．例句通過將 “這里的桂花” 與 “家鄉(xiāng)院子里的桂花” 對(duì)比，突出了對(duì)家鄉(xiāng)桂花的特殊情感，以“再…… 也比不上……” 的句式強(qiáng)調(diào)了后者在心中的獨(dú)特地位。結(jié)合對(duì)比修辭手法的運(yùn)用，進(jìn)行仿寫作答。
故答案為：這里的月亮再圓，也比不上家鄉(xiāng)屋頂上的月亮。
18．結(jié)合例句的表述，運(yùn)用靜態(tài)描寫的方法，寫出自己觀察到的“放學(xué)后的校園”的景物特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫作答。
故答案為：放學(xué)后的校園褪去了往日的喧鬧，變得格外寧?kù)o。夕陽(yáng)的余暉悄悄爬上教學(xué)樓的窗沿，給灰白的墻壁鍍上了一層溫柔的金色。操場(chǎng)上空蕩蕩的，籃球架靜靜地立在那里，仿佛累了一天的巨人垂下了手臂。教學(xué)樓的走廊里，只剩下值日生掃地時(shí)偶爾發(fā)出的輕微聲響，很快又被這無邊的寂靜吞沒。
19．結(jié)合句子表述，改寫時(shí)應(yīng)該“經(jīng)點(diǎn)” 改為 “經(jīng)典”；“三國(guó)演義” 是書名，應(yīng)改為《三國(guó)演義》，將雙引號(hào)換成書名號(hào)；“加強(qiáng)了見識(shí)” 搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)” 改為 “增長(zhǎng)”，將 “加強(qiáng)” 換成 “增長(zhǎng)”；
故答案為：這個(gè)學(xué)期，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了經(jīng)典閱讀。我們利用一個(gè)月的時(shí)間，一起讀了《三國(guó)演義》閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。
20．【答案】太和殿俗稱金鑾殿，這座宮殿高二十七米左右，面積近兩千三百八十平方米，建筑規(guī)模宏大，殿內(nèi)圖案以龍為主，是皇帝舉行重大典禮的地方。
【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹
【解析】【分析】結(jié)合圖表中對(duì)太和殿的介紹，分別從俗稱、殿內(nèi)圖案、建筑規(guī)模、主要用途等方面描寫太和殿，語(yǔ)句要通順，條理要清楚。
故答案為：太和殿俗稱金鑾殿，這座宮殿高二十七米左右，面積近兩千三百八十平方米，建筑規(guī)模宏大，殿內(nèi)圖案以龍為主，是皇帝舉行重大典禮的地方。
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合圖表中的信息，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
21．【答案】及時(shí)雨、孝義黑三郎；疏財(cái)仗義、濟(jì)弱扶貧，經(jīng)常救濟(jì)貧困之人，展現(xiàn)出仁慈和慷慨；出身小吏使得他性格膽小怕事，還對(duì)仕途充滿渴望；宋江怒殺閻婆惜。晁蓋等人黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江通風(fēng)報(bào)信讓其逃脫。后來晁蓋遣劉唐送來書信及黃金酬謝，宋江不慎將書信遺落，被妾氏閻婆惜發(fā)現(xiàn)并以此要挾，宋江一怒之下殺了閻婆惜，之后被判發(fā)配江州。
【知識(shí)點(diǎn)】推薦介紹
【解析】【分析】結(jié)合《 水滸傳》原著中對(duì)宋江的描寫，結(jié)合人物形象的特點(diǎn)以及人物的相關(guān)事跡，進(jìn)行表述作答。
故答案為：及時(shí)雨、孝義黑三郎；疏財(cái)仗義、濟(jì)弱扶貧，經(jīng)常救濟(jì)貧困之人，展現(xiàn)出仁慈和慷慨；孝忠皇帝，有著正統(tǒng)思想，對(duì)皇帝忠誠(chéng)，渴望為朝廷效力；講義氣，為朋友能兩肋插刀，贏得眾多好漢敬佩信賴；出身小吏使得他性格膽小怕事，還對(duì)仕途充滿渴望；宋江怒殺閻婆惜。晁蓋等人黃泥岡劫生辰綱事發(fā)，宋江通風(fēng)報(bào)信讓其逃脫。后來晁蓋遣劉唐送來書信及黃金酬謝，宋江不慎將書信遺落，被妾氏閻婆惜發(fā)現(xiàn)并以此要挾，宋江一怒之下殺了閻婆惜，之后被判發(fā)配江州。
【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合《水滸傳》中對(duì)宋江的描寫，把人物特點(diǎn)介紹清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來。
【答案】22．劉備設(shè)宴送徐庶；徐庶臨行薦孔明
23．形容非常有名，名聲很大；騎著馬奔跑
24．擔(dān)心母親的安危，內(nèi)心焦急萬(wàn)分/無法繼續(xù)輔佐劉備，內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。；徐庶的離去意味著劉備失去了一位重要的謀士。/徐庶的離開讓劉備感到不舍。
25．曹操的做法是不擇手段；曹操雖用此手段迫使徐庶離開劉備投奔自己，但徐庶因母親被挾而心懷怨恨，最終 “身在曹營(yíng)心在漢”，始終未為曹操獻(xiàn)上一計(jì)。這說明，靠脅迫得來的 “歸順” 并非真心，反而會(huì)因手段卑劣而失去人心，與真正的謀略之道相悖。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
22．結(jié)合文中每一自然段的描寫，第②自然段描寫劉備設(shè)宴為徐庶送行；第④段主要描寫了徐庶臨行之前向劉備推薦諸葛亮，可以用“徐庶臨行薦孔明”進(jìn)行表述；
故答案為：劉備設(shè)宴送徐庶；徐庶臨行薦孔明
23．結(jié)合句子表述，“鼎鼎有名”中“鼎鼎”指盛大的樣子，詞語(yǔ)意思是非常有名。“走馬”意思是騎著馬奔跑；
故答案為：形容非常有名，名聲很大；騎著馬奔跑
24．結(jié)合文中描寫，第②自然段徐庶“淚如泉涌”是因?yàn)閾?dān)心家中只有老母親一人，無人照顧；第③自然段劉備“淚如雨下”是因?yàn)閯洳蝗绦男焓x去，感到不舍；結(jié)合上下文進(jìn)行理解作答。
故答案為：擔(dān)心母親的安危，內(nèi)心焦急萬(wàn)分/無法繼續(xù)輔佐劉備，內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦。徐庶的離去意味著劉備失去了一位重要的謀士。/徐庶的離開讓劉備感到不舍。
25．結(jié)合《水滸傳》原著內(nèi)容，結(jié)合對(duì)曹操這一人物的認(rèn)知和理解，寫出自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，理由要充分，進(jìn)行作答。
故答案為：曹操的做法是不擇手段；曹操雖用此手段迫使徐庶離開劉備投奔自己，但徐庶因母親被挾而心懷怨恨，最終 “身在曹營(yíng)心在漢”，始終未為曹操獻(xiàn)上一計(jì)。這說明，靠脅迫得來的 “歸順” 并非真心，反而會(huì)因手段卑劣而失去人心，與真正的謀略之道相悖。
【答案】26．教育女兒；撿回瓶子；把空瓶子放回去
27．一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌糠呕乩渑裕菫榱私o撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。
28．動(dòng)作；語(yǔ)言；女兒是一個(gè)善良、有愛心、懂事、富有同情心的人。
29．那個(gè)撿廢品的老人；有尊嚴(yán)，靠勞動(dòng)生活
30．女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖。；老人憑借自己的勞動(dòng)，撿 空瓶子掙錢維護(hù)了自己的尊嚴(yán)
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
26．結(jié)合短文內(nèi)容，兒女把空瓶子放到垃圾桶旁，“我”想這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)；“我”重新?lián)旎仄孔樱畠焊械匠泽@；女兒告訴“我”是為了讓撿廢品的老人輕松拿走瓶子，“我”感到慚愧；
故答案為：教育女兒；撿回瓶子；把空瓶子放回去
27．結(jié)合文中描寫，爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，但是女兒把空瓶放回垃圾箱旁，是為了給撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)，爸爸想要給予老人的是一種施舍，沒有體現(xiàn)對(duì)撿廢品老人的尊重；同時(shí)自己也誤解了女兒的善意，所以教育過后，爸爸 “ 忽然有些慚愧了”。
故答案為：一是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌糠呕乩渑裕菫榱私o撿廢品的老人勞動(dòng)的尊嚴(yán)；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍；三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解。
28．結(jié)合第⑤自然段的描寫，不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”這句運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了女兒對(duì)撿廢品老人的同情和尊重，說明女兒是一個(gè)善良、有愛心、懂事、富有同情心的人。
故答案為：動(dòng)作；語(yǔ)言；女兒是一個(gè)善良、有愛心、懂事、富有同情心的人。
29．結(jié)合上下文，第⑦自然段中“一個(gè)真正需要它的人”即指文中的那個(gè)撿廢品的老人，也是指有尊嚴(yán)，靠勞動(dòng)生活的人，結(jié)合文中描寫，進(jìn)行理解作答。
故答案為：那個(gè)撿廢品的老人；有尊嚴(yán)，靠勞動(dòng)生活
30．結(jié)合上下文，第⑧自然段中“它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)”，一句中的“溫暖”指的是女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖；“尊嚴(yán)”指的是老人用自己的勞動(dòng)，撿空瓶子掙錢維護(hù)了自己的尊嚴(yán)；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去溫暖；老人憑借自己的勞動(dòng)，撿 空瓶子掙錢維護(hù)了自己的尊嚴(yán)
31．【答案】 我們班的 “小書蟲” 第一次見到林小滿時(shí)，她正坐在教室角落的圖書角里，懷里抱著一本厚厚的《昆蟲記》，陽(yáng)光透過窗戶灑在她蓬松的馬尾辮上，仿佛給她鍍了層金邊。她看書時(shí)總愛微微皺著眉，手指輕輕點(diǎn)著書頁(yè)，連同桌喊她三聲，她都沒回過神來。
小滿的書包里永遠(yuǎn)塞著兩三本書，課間十分鐘是她雷打不動(dòng)的 “閱讀時(shí)間”。有次上體育課，大家都在操場(chǎng)上奔跑，我卻發(fā)現(xiàn)她蹲在樹蔭下，膝蓋上攤著本《海底兩萬(wàn)里》。“你不熱嗎？” 我湊過去問。她猛地抬頭，眼睛亮晶晶的：“你看這段，尼摩船長(zhǎng)的潛艇正在穿過紅海呢！” 說著就翻到某一頁(yè)，用手指著文字念起來，聲音里滿是激動(dòng)，額角的汗珠順著臉頰滑下來，她都沒察覺。
最讓我難忘的是那次班級(jí)故事會(huì)。輪到小滿上臺(tái)時(shí)，她抱著本《中國(guó)神話故事》，深吸一口氣，繪聲繪色地講起了 “大禹治水”。講到大禹三過家門而不入時(shí)，她的聲音低沉下來，眉頭擰成個(gè)小疙瘩；說到洪水退去，百姓歡呼時(shí)，她又揚(yáng)起嘴角，模仿著人們敲鑼打鼓的聲音。臺(tái)下的同學(xué)都看呆了，連平時(shí)最調(diào)皮的男生都坐得筆直。故事講完，教室里響起雷鳴般的掌聲，她卻紅著臉跑回座位，趕緊從書包里掏出書，又沉浸在了文字的世界里。
現(xiàn)在，圖書角的書越來越多，總有同學(xué)跟著小滿一起看書。她就像一顆小小的種子，把對(duì)閱讀的熱愛悄悄種在了我們心里。
【知識(shí)點(diǎn)】寫人類作文
【解析】【分析】題目要求寫一寫自己印象深刻的一個(gè)人，要結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)出對(duì)人物的真實(shí)情感。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“印象深刻的人”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，描寫了自己同學(xué)林小滿酷愛讀書的特點(diǎn)，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
1 / 1

展開更多......

收起↑