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四川省樂山市馬邊彝族自治縣2024-2025學年五年級下學期6月語文期末試卷
1．（2025五下·馬邊月考）下列詞語加點字讀音完全正確的一項是(　　)。
A．頃刻( qǐng ) 鐫刻(juān ) 家禽(qíng) 薄弱(bó)
B．桅桿( wéi ) 愛憎( zēng ) 徘徊( huái) 監生( jiān )
C．矜持( jīn ) 發怔( zhèng ) 污穢(huì) 威嚇( hè)
D．琴弦 ( xuán ) 窈窕( yǎo ) 嘩笑(huó) 血泊( pō)
【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】閱讀各項中詞語加點字讀音，A 選項“家禽” 的 “禽” 正確讀音為 “qín”，而非 “qíng”。
B 選項“監生” 的 “監” 在表示古代科舉制度中取得入國子監讀書資格的人時，讀音為 “jiàn”，而非 “jiān”。
C 選項中所有加點字的讀音均正確：“矜持（jīn）”“發怔（zhèng）”“污穢（huì）”“威嚇（hè）”。
D 選項“琴弦” 的 “弦” 正確讀音為 “xián”；“嘩笑” 的 “嘩” 表示眾人笑聲時，讀音為 “huá”，而非 “huó”。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
2．（2025五下·馬邊月考）下列各組詞語書寫完全正確的一項是(　　)。
A．碼頭 銜接 名人倍出 肅然起敬
B．嫉妒 哀敗 舉世聞名 目不暇接
C．恢復 嶄新 笑逐顏開 寒來署往
D．繁忙 榜文 天地玄黃 文質彬彬
【答案】D
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】結合各項中詞語詞形進行分析；A 選項：“名人倍出” 應為 “名人輩出”，“倍” 指倍數，“輩” 指一批批，“輩出” 意為人才一批批地出現。
B 選項：“哀敗” 應為 “衰敗”，“哀” 側重悲傷，“衰” 指由盛轉弱，“衰敗” 指事物由興盛轉向沒落。
C 選項：“寒來署往” 應為 “寒來暑往”，“署” 指辦公場所或署名，“暑” 指夏天，“寒來暑往” 指四季更替。
D 選項中所有詞語書寫均正確：“繁忙”“榜文”“天地玄黃”“文質彬彬”。
故答案為：D
【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
3．（2025五下·馬邊月考）下列加點字和“童孫未解供耕織”中的“解”字意思相同的一項是（　　）.
A．令人不解 B．難解難分 C．解除職務 D．解開衣服
【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】“童孫未解供耕織” 指孩童還不懂得從事耕織勞動，句子中的 “解” 意為 “理解、懂得”；
A 選項 “令人不解”指讓人無法理解；“解” 意為 “理解、明白”，與題干中 “解” 的意思一致；
B 選項 “難解難分”指雙方相持不下；難以分開；中“解” 意為 “分開、分離”；
C 選項 “解除職務”指撤銷職務；“解” 意為 “去掉、消除”；
D 選項 “解開衣服”指拆開衣物的束縛；“解” 意為 “打開、松開”；
故答案為：A
【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個字在句子中的意思，結合各項中詞語的意思確定漢字的字義，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。
4．（2025五下·馬邊月考）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是(　　)。
A．這是他經過深思熟慮后做出的決定。
B．遇到突發狀況了，小明急得抓耳撓腮，不知怎么辦才好。
C．武松心驚膽戰地對店家說：“你休說這話來嚇我!便有大蟲，我也不怕?！?br/>D．她從小就過著養尊處優的生活，并不了解勞動人民生活的疾苦。
【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合句子的意思，分析加點詞語的運用；A項 “深思熟慮”指深入細致地思考，符合 “經過認真思考后做決定” 的語境，使用恰當。
B項 “抓耳撓腮”形容人焦急、忙亂或無法可想的樣子，與 “遇到突發狀況不知怎么辦” 的情景匹配，使用恰當。
C項 “心驚膽戰”形容非常害怕。但句中武松明確表示 “便有大蟲，我也不怕”，表現出他的勇敢無畏，“心驚膽戰” 與人物語氣和態度矛盾，使用不恰當。
D項 “養尊處優”指生活在優裕的環境中，與 “不了解勞動人民疾苦” 的語境相符，使用恰當。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
5．（2025五下·馬邊月考）下列說法不正確的一項是(　　)。
A．小篆字形結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致。
B．楷書字形方正，筆畫規整平直，是漢字發展史上的分水嶺。
C．漢字字體的演變過程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書。
D．研究報告一般包括“問題的提出、研究方法、資料整理、研究結論”四部分內容。
【答案】B
【知識點】書法作品；其他文學常識；漢字演變
【解析】【分析】結合相關知識，A項：小篆的特點是字形結構穩定，線條圓轉流暢，筆畫粗細基本一致，該說法正確。
B項：楷書字形方正、筆畫規整平直，但漢字發展史上的 “分水嶺” 是隸書。隸書打破了篆書的象形特征，奠定了楷書的基礎，是古今漢字的轉折點，因此該說法錯誤。
C項：漢字字體的演變過程為甲骨文（商周）→金文（商周至秦漢）→小篆（秦）→隸書（秦漢）→楷書（漢末至今），該說法正確。
D項：研究報告的常見結構包括 “問題的提出、研究方法、資料整理、研究結論” 四部分，該說法正確。
故答案為：B
【點評】題目考查對漢字字形以及研究報告相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
6．（2025五下·馬邊月考） 2024年5月，“嫦娥六號”探測器成功實施近月制動，順利進入環月軌道飛行。這表明我國的航天技術真是(　　)。
A．外甥打燈籠——照舊(男) B．飛機上掛暖瓶——高水平(瓶)
C．咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先 D．唐僧的書—— 一本正(真)經
【答案】B
【知識點】歇后語
【解析】【分析】結合句子表述以及各項中歇后語的意思進行分析；選項A“外甥打燈籠 —— 照舊 (舅)” 指情況和以前一樣，與語境無關。
選項B“飛機上掛暖瓶 —— 高水平 (瓶)” 用諧音 “瓶” 指 “平”，形容水平很高，符合 “嫦娥六號” 體現我國航天技術先進的語境。
選項C“咸菜燒豆腐 —— 有言 (鹽) 在先” 指事先有約定，與題意不符。
選項D“唐僧的書 —— 一本正 (真) 經” 形容態度嚴肅認真，不適合此處。
故答案為：B
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中歇后語的意思進行分析，選擇最貼近句子意思的歇后語進行運用作答。
7．（2025五下·馬邊月考）下面古典名著中的人物和事件搭配錯誤的一項是(　　)。
A．寶釵——葬花 B．吳用——智取生辰綱
C．扈三娘——比武招親 D．關羽——溫酒斬華雄
【答案】A
【知識點】《紅樓夢》；《水滸傳》；《三國演義》
【解析】【分析】結合相關文學常識，A項“葬花” 是《紅樓夢》中林黛玉的經典情節，她通過葬花表達對美好事物易逝的感慨。寶釵與 “葬花” 無關，因此該搭配錯誤。
B項《水滸傳》中，吳用作為軍師，策劃并參與了 “智取生辰綱”，利用智謀劫取了梁中書送給蔡京的生辰禮，搭配正確。
C項《水滸傳》中，扈三娘以武藝高強著稱，曾通過 “比武招親” 與王英結緣，搭配正確。
D項《三國演義》中，關羽在汜水關前 “溫酒斬華雄”，展現了其勇猛過人的武藝，搭配正確。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合原著中人物及相關故事情節進行正確作答。
8．（2025五下·馬邊月考）漢字有文化之韻。不同的年齡，有不同的稱謂。下面這副清朝乾隆年間流傳下來的對聯中，暗指的歲數是(　　)。
上聯：花甲重逢，外加三七歲月。下聯：古稀雙慶，更多一度春秋。
A．82歲 B．97歲 C．130歲 D．141歲
【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】上聯 “花甲重逢，外加三七歲月”中“花甲” 指 60 歲，“重逢” 即兩個花甲，為 60×2=120 歲；“三七歲月” 指 3×7=21 歲。兩者相加：120+21=141 歲。
下聯 “古稀雙慶，更多一度春秋”中“古稀” 指 70 歲，“雙慶” 即兩個古稀，為 70×2=140 歲；“一度春秋” 指 1 歲。兩者相加：140+1=141 歲。
故答案為：D
【點評】題目考查對表示年齡的詞語相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合對聯的表述核算表述的年齡，進行正確作答。
9．（2025五下·馬邊月考）關于如何體會文章表達的感情，下列說法不正確的一項是(　　)。
A．可以通過有感情地朗讀，體會文章表達的感情。
B．可以通過想象，把自己當成文中的“我”，體會文章表達的感情。
C．必須通過文中直接抒情的句子來體會，否則體會不出文章表達的感情。
D．可以抓住文中描寫人、事、景、物的語句，體會蘊含在字里行間的感情。
【答案】C
【知識點】其他文學常識
【解析】【分析】結合相關知識，A 選項：有感情地朗讀能幫助讀者通過語氣、節奏感受文章的情感基調，是體會感情的有效方法，說法正確。
B 選項：通過想象代入文中角色（如 “我”），能更直觀地理解人物的處境和心境，“設身處地”從而體會情感，說法正確。
C 選項：文章表達感情的方式不僅有直接抒情，還有間接抒情（如通過描寫人、事、景、物含蓄地表達情感）。許多優秀作品的情感蘊含在字里行間，并非必須依賴直接抒情的句子，因此該說法錯誤。
D 選項：文中對人、事、景、物的描寫往往寄托著作者的情感，抓住這些語句分析，能體會到隱藏的感情，說法正確。
故答案為：C
【點評】題目考查對體會文章情感的方法相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合理解文章情感的方法進行正確作答。
10．（2025五下·馬邊月考）根據本冊課文內容，下列理解有誤的一項是(　　)。
A．《月是故鄉明》以“月”為線索，回憶了在故鄉的童年生活，抒發了離鄉后的思念之情。
B．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話既是對毛岸英烈士的高度評價，也充分表現出毛澤東作為國家領導人的偉大胸懷。
C．“其人弗能應也。”句子中“弗”的意思是：不。
D．《刷子李》一文，描寫刷子李的語言、動作、外貌等就能表現出人物特點，對曹小三的描寫并不重要。
【答案】D
【知識點】字義；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】結合課文內容進行理解，A 選項《月是故鄉明》圍繞 “月” 展開，通過回憶故鄉的月夜、搖船、數星星等童年生活場景，與他鄉月亮對比，字里行間飽含對故鄉的深切思念，理解正確。
B 選項“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還” 出自《青山處處埋忠骨》，毛澤東在兒子毛岸英犧牲后，引用此句表明革命烈士的忠魂可長眠于任何地方，既彰顯了對毛岸英烈士的肯定，也體現了他以國家大義為重的博大胸懷，理解正確。
C 選項“其人弗能應也” 出自《自相矛盾》，“弗” 是文言文中 “不” 的意思，句子意為 “那個人不能回答了”，理解正確。
D 選項《刷子李》中，對曹小三的描寫并非不重要。曹小三的心理變化（從懷疑到敬佩）是側面烘托刷子李技藝高超的關鍵，通過他的視角和感受，使刷子李的形象更豐滿、真實，因此該理解有誤。
故答案為：D
【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。
11．（2025五下·馬邊月考）根據拼音寫詞語。
在全國人民 bù yí yú lì ( )的奮斗下，cí xiáng ( )的祖國母親越來越繁榮昌盛，一座座mó tiān dà lóu ( )拔地而起；一條條高速公路四通八達，每個 juàn liàn ( )祖國的海外游子也為祖國感到驕傲。
【答案】不遺余力；慈祥；摩天大樓；眷戀
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】結合句子表述的意思，“不遺余力”的“遺”是走之旁，里面是“貴”；“摩天大樓”的“摩”是半包圍結構，里面是“手”；“眷戀”的“眷”上面是卷字頭，下面是“目”；
故答案為：不遺余力；慈祥；摩天大樓；眷戀
【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。
（2025五下·馬邊月考）仿照例句，運用動作、神態等描寫的方法，表現人物內心的情感。
12．例：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。他走上領獎臺，接過獎杯，　 　
13．八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。(從“香、靜、吵”中任選一個，照樣子寫一寫。)
14．兩邊的建筑物飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。(從下面任選一個情景，照樣子寫一寫，注意寫出景物的動態之美。)
①雷雨將至 ②群鳥歸巢 ③球進了
15．這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行。(體會句子表達特點，再續寫下面的句子)
雨點兒真調皮，　 　
【答案】12．雙手微微顫抖著將它抱在胸前。平日里總是抿著的嘴角此刻高高揚起，眼睛里像落滿了星光，亮晶晶的。他深深吸了一口氣，對著觀眾深深鞠了一躬，眼角的淚光在燈光下閃了閃。
13．香；這里的桂花香得醉人。蜜蜂圍著花蕊不停打轉，蝴蝶在花叢中戀戀不舍，連路過的行人都忍不住停下腳步，深深吸一口氣，嘴角不自覺地揚起微笑。
14．群鳥歸巢；夕陽的余暉染紅天際時，成千上萬只鳥兒從遠方的天際線涌來。它們時而排成整齊的隊列，像被風吹動的黑色綢緞；時而又驟然散開，化作無數小黑點，在天空中盤旋、俯沖。嘰嘰喳喳的叫聲此起彼伏，有的鳥兒撲棱著翅膀落在枝頭，有的還在半空與同伴嬉鬧，翅膀帶起的風掃過樹葉，發出 “沙沙” 的輕響，整個林子都仿佛被這股活力喚醒了。
15．一會兒跳到窗玻璃上，噼里啪啦地敲著鼓；一會兒鉆進花叢里，在花瓣上滾來滾去，把花兒的臉蛋兒洗得干干凈凈；一會兒又順著屋檐溜下來，連成一串晶瑩的珍珠，還沒等站穩，就 “撲通” 一聲跳進池塘，濺起一圈圈圓圓的水紋，逗得小魚們紛紛探出腦袋看熱鬧。
【知識點】其他語言表達；人物動作描寫；人物神態描寫
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
12．例句通過 “抓住床單”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破床單” 等動作描寫，表現了病人強忍痛苦的內心。結合例句表述運用動作和神態描寫，表現出“他”領獎時的激動和喜悅的心情，進行作答。
故答案為：雙手微微顫抖著將它抱在胸前。平日里總是抿著的嘴角此刻高高揚起，眼睛里像落滿了星光，亮晶晶的。他深深吸了一口氣，對著觀眾深深鞠了一躬，眼角的淚光在燈光下閃了閃。
13．例句通過雞、狗、蟬在炎熱天氣下的不同表現，從側面烘托出 “熱” 的特點。結合例句表述的特點，通過具體事物的表現，寫出“香、靜、吵”等詞語表示的特點；
故答案為：香；這里的桂花香得醉人。蜜蜂圍著花蕊不停打轉，蝴蝶在花叢中戀戀不舍，連路過的行人都忍不住停下腳步，深深吸一口氣，嘴角不自覺地揚起微笑。
14．例句通過 “飛一般地倒退”“眼睛忙極了” 等描寫，展現了景物快速移動的動態感。作答時選擇自己喜歡的情景，運用動態描寫的方法，寫出景物的特點，進行作答。
故答案為：群鳥歸巢；夕陽的余暉染紅天際時，成千上萬只鳥兒從遠方的天際線涌來。它們時而排成整齊的隊列，像被風吹動的黑色綢緞；時而又驟然散開，化作無數小黑點，在天空中盤旋、俯沖。嘰嘰喳喳的叫聲此起彼伏，有的鳥兒撲棱著翅膀落在枝頭，有的還在半空與同伴嬉鬧，翅膀帶起的風掃過樹葉，發出 “沙沙” 的輕響，整個林子都仿佛被這股活力喚醒了。
15．例句將體操運動員的靈巧動作比作 “敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行”，運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了動作的特點。續寫句同樣運用比喻和擬人的手法，通過一系列動態場景，展現雨點兒活潑調皮的特點，進行作答。
故答案為：一會兒跳到窗玻璃上，噼里啪啦地敲著鼓；一會兒鉆進花叢里，在花瓣上滾來滾去，把花兒的臉蛋兒洗得干干凈凈；一會兒又順著屋檐溜下來，連成一串晶瑩的珍珠，還沒等站穩，就 “撲通” 一聲跳進池塘，濺起一圈圈圓圓的水紋，逗得小魚們紛紛探出腦袋看熱鬧。
（2025五下·馬邊月考）“風趣和幽默是智慧的閃現?！睆埨蠋熓且粋€幽默的人，在催促學生交作業時，他揚了揚手上的作業本問：“都交齊了嗎 不會有漏網之魚吧 ”一個學生聽罷，怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網，可以嗎 ”
16．張老師的意思是：　 　
17．學生的意思是：　 　
18． 猜猜張老師會怎么回答。試著寫一寫，語言要風趣幽默。
【答案】16．作業交齊了嗎？有沒有人沒交作業？
17．老師，明天我自覺把作業交給您，可以嗎？
18．好的，明天我帶個大一些的魚簍來。
【知識點】言外之意
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
16．結合句子表述，張老師“都交齊了嗎 不會有漏網之魚吧 ”這句是運用比喻的修辭手法，把沒有交作業的同學比作“漏網之魚”；這句意思是“作業交齊了嗎？有沒有人沒交作業？”；
故答案為：作業交齊了嗎？有沒有人沒交作業？
17．一個學生聽罷，怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網，可以嗎 ”這句中學生巧妙借助張老師問句的情景，同樣把自己比作“魚”；意思是：我可以明天交作業嗎？結合自己的理解，進行作答。
故答案為：老師，明天我自覺把作業交給您，可以嗎？
18．結合文中表述，結合張老師和學生的對話，巧妙運用他們對話的情景，運用風趣幽默的語言進行表述作答。
故答案為：好的，明天我帶個大一些的魚簍來。
（2025五下·馬邊月考）根據所學內容填寫。
19．古詩中蘊含的深厚感情令人動容。“　 　，不破樓蘭終不還”展示了戰士們誓要打敗敵人的決心；“　 　，青春作伴好還鄉”顯示出杜甫得知失地收復后的欣喜。
20．人們常常將《論語》中的“　 　，小人長戚戚”作為座右銘，以激勵自己應有寬廣的胸懷；有人用“君子喻于義，　 　”來告誡自己要做重情重義的君子。
【答案】19．黃沙百戰穿金甲；白日放歌須縱酒
20．君子坦蕩蕩；小人喻于利
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。
19．“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是雖然在莽莽沙漠里已經身經百戰，連鎧甲都磨穿了，但若不徹底打垮敵人，決不返回。這句詩出自王昌齡的《從軍行》；“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”意思是我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚春光，結伴一同返回家鄉，出自杜甫《聞官軍收河南河北》；
故答案為：黃沙百戰穿金甲；白日放歌須縱酒
20．結合對句子的理解，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”意思是君子心胸開闊，能夠包容別人；小人愛斤斤計較，患得患失，這句話出自《論語·述而》。“君子喻于義，小人喻于利”意思是君子看重的是道義，小人看重的是利益。
故答案為：君子坦蕩蕩；小人喻于利
（2025五下·馬邊月考）非連續性文本閱讀。
【材料一】中國漢字博大精深，有很多長得相像的漢字，稍不留神就認錯了。例如：“壺”是裝水的容器；“壺”(kǔn)是宮里的路?！摆A”，獲勝；“羸”(léi)，瘦弱。“詆”(dǐ)，詆毀；“祇”(qí)，地神?！拔臁?wù)，天干的第五位：“戌”(xù)，地支的第十一位；“戍”(shù)，軍隊防守；“戎”(róng)，武器，軍隊，軍事。
【材料二】據《新疆日報》報道，烏魯木齊某企業要印制包裝袋，某印刷廠接下了那批活。待交貨后，這家企業發現包裝袋上的“烏”變成了“鳥”，于是“烏魯木齊”被印成了“鳥魯木齊”。于是，該企業拒不收貨，要求印刷廠重新印制。印刷廠只好重新印制，遭受了重大損失。
【材料三】“贏”由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力：“亡”指____：“口”指____；“月”指____；“貝”指要取財有道：“凡”指____。
21．根據材料一，下列依次填在“橫線”上的字，最恰當的一項是(　　)。
①庭____ ②____弱 ③神____ ④____衛
A．壹 贏 祇 戍 B．壺 羸 詆 戌
C．壺 贏 祇 戎 D．壺 贏 詆 戊
22．材料二中，導致印刷廠重大損失的原因是(　　)。
A．印刷廠原材料成本上升
B．印刷廠沒有在規定時間內完成任務
C．印刷廠印錯了字，被要求重新印制
D．印刷廠印刷的產品沒有賣出去
23．將下列內容依次填入材料三中的四處橫線上，最恰當的一項是(　　)。
①時間觀念 ②平常心態 ③溝通能力 ④危機意識
A．①②④③ B．④②③① C．③①②④ D．④③①②
24．讀了以上三則材料，聯系生活，你得到了什么啟示
【答案】21．A
22．C
23．D
24．漢字十分有趣，漢字文化博大精深，帶給我們許多人生的思考和啟迪。因此在學習使用漢字時一定要認真、仔細，還應虛心學習漢字文化。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
21．結合材料內容，“壸”（kǔn）指 “宮里的路”，“庭壸 ” 為固定搭配，指宮中道路，故此處應填 “ 壸 ”； “羸”（léi）意為 “瘦弱”，“羸弱” 是正確詞語，故此處應填 “羸”； “祇”（qí）指 “地神”，“神祇” 泛指神，故此處應填 “祇”；“戍”（shù）意為 “軍隊防守”，“戍衛” 即防守保衛，故此處應填 “戍”；
故答案為：A
22．結合材料二，待交貨后，這家企業發現包裝袋上的“烏”變成了“鳥”，于是“烏魯木齊”被印成了“鳥魯木齊”。因為印刷廠印錯了字，被要求重新印制，所以印刷廠遭受重大損失；
故答案為：C
23．結合對漢字的理解，“亡” 有死亡、滅亡之意，引申為對潛在風險的警惕，即時刻具備危機意識，才能避免失敗，這是成為贏家的前提?！翱凇?與言語相關，在社會活動中，良好的溝通能力是傳遞信息、協調關系的關鍵，是成功的重要助力?！霸隆?代表時間（如月份、歲月），贏家需懂得珍惜時間、合理規劃時間，具備強烈的時間觀念才能高效行動。“凡” 有平凡、普通之意，引申為在順境或逆境中保持平和的心態，不驕不躁，以平常心面對得失，這是長期成功的心態保障。
故答案為：D
24．結合材料內容，材料一描寫中國漢字中的形近字想象；材料二描述因為印刷了錯別字，而遭受了巨大損失；材料三描寫了從“贏”字的組成中延伸出的五種意識；這些有趣的漢字現象，都說明了漢字文化博大精深，漢字非常有趣，在生活中要正確運用漢字。結合自己的理解，進行表述作答。
故答案為：漢字十分有趣，漢字文化博大精深，帶給我們許多人生的思考和啟迪。因此在學習使用漢字時一定要認真、仔細，還應虛心學習漢字文化。
（2025五下·馬邊月考）現代文閱讀。
筆墨童年
在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。
那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。
破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上蘸來蘸去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。
磨墨要用水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開冰面，才哆哆嗦嗦將水舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考到一半，硯臺結冰了怎么辦
這時，一位樂呵呵的男老師走進教室。他從棉衣襟里取出一瓶白酒，給每個 孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧!”
于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，一開始就有李白余韻。其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年左右，一群人已經在蘸酒寫字了，領頭的那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。
我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，下一節課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。
后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。
當時，學校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都會彎下腰去，恭恭敬敬地撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放進去，有時有一簇小火，有時沒有火，只見字紙慢慢變得焦黃，最終化為灰燼。
家鄉近海，有不少漁民。哪一個季節，如果發愿要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠航。那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在艙底的漁民，都不識字。不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神目這是我的起點。起點對我，多有佑護。筆墨為仗，行至今日。
25．文中哪些事說明了鄉間百姓對字紙的無比敬重 請概括其中的兩件。
26．“如果我寫不好毛筆字，天理不容”的主要原因是(　　)。
A．“我”有老師們的親自指點。
B．“我”四歲時就開始練毛筆字。
C．“我”得到了老師們太多關愛。
D．“我”上課時都是用毛筆記錄。
27．對“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字”理解最準確的一項是(　　)。
A．漁民覺得寫了毛筆字的紙是最沉的。
B．漁民覺得有字紙保佑，心里最踏實。
C．漁民覺得有了字紙相助，能多打魚。
D．漁民覺得出海前請人寫毛筆字最重要。
28．短文劃橫線句子寫出了冬天的什么特點 這樣寫好在哪里
29．聯系上下文，說說你對短文最后一段話的理解。
【答案】25．鄉間百姓用小楷借書；看見路上有寫過字的紙，恭敬地撿起來；漁民出海前把一疊字紙壓在艙底
26．C
27．B
28．通過對河、湖、家里的水缸的描寫，突出了冬天“冷”的特點。
29．家鄉濃郁的文化氛圍啟蒙了作者對文學和文化的熱愛，也為作者日后的成就（成為著名的作家）奠定了深厚的基礎。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
25．結合文中描寫，圖書館用小楷作品借書；鄉間百姓看見路上有寫過字的紙，不可踐踏，要恭恭敬敬地撿起來；漁民出海時要用字紙壓在艙底；這些風俗的描寫，都表現了鄉間百姓對字紙的無比敬重。
故答案為：鄉間百姓用小楷借書；看見路上有寫過字的紙，恭敬地撿起來；漁民出海前把一疊字紙壓在艙底。
26．結合文中描寫，“我”上小學時只有四歲，成了老師們的重點保護對象。在學習寫字的過程中得到了老師們很多特殊的關愛，因此“我”覺得我寫不好毛筆字，天理不容。
故答案為：C
27．結合文中描寫，漁民出海時要用字紙壓在艙底，“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字”說明漁民們覺得有字紙保佑，心里覺得踏實；閱讀各項，應該選擇B項；
故答案為：B
28．"那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。”這句中通過對“河”“湖”以及“水缸”結冰的描寫，表現了冬天的寒冷；結合對句子的理解，進行作答。
故答案為：通過對河、湖、家里的水缸的描寫，突出了冬天“冷”的特點。
29．結合文中描寫，最后一段寫出了不識字的漁民對字紙的崇拜，漁民覺得有字紙保佑，心里最踏實。說明家鄉濃郁的文化氛圍對文學和文化的熱愛，對“我”產生了重要影響，為“我”日后成為著名作家奠定了基礎。結合自己的理解，進行作答。
故答案為：家鄉濃郁的文化氛圍啟蒙了作者對文學和文化的熱愛，也為作者日后的成就（成為著名的作家）奠定了深厚的基礎。
（2025五下·馬邊月考）整本書閱讀。
《西游記》(回目摘選)
第一回 靈根育孕源流出 心性修持大道生
第四回 官封弼馬心何足 名注齊天意未寧
第五回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
第七回 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿
第十五回 蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁
第十九回 云棧洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心經
第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王
30．閱讀回目，我知道課文《猴王出世》選自第　 　回，唐僧在　 　(填地名)收豬八戒為徒，在第二十七回，唐僧遇到了妖怪　 　。
31．看到第五回“亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪”，我大致能猜到這一回的主要內容是：　 　。
32．讀完《西游記》，我知道唐僧西行一路走過的國家有：　 　、　 　。
33．唐僧師徒中，你最喜歡的人物是誰 請說說理由。
【答案】30．第一回；云棧洞；尸魔、白骨精、白骨夫人都對
31．孫悟空因不滿天宮蟠桃會沒有邀請他，大鬧蟠桃會，打退了前來捉拿他的天兵天將，誤入太上老君的兜率宮偷吃了金丹。孫悟空被天宮眾神圍攻，但最終還是成功逃脫。
32．寶象國；烏雞國等
33．孫悟空；孫悟空擁有七十二變、筋斗云等超凡能力，能降妖除魔、保護師父和師弟們。他面對白骨精、紅孩兒等各路妖怪時，從不畏懼，始終沖在最前面，用自己的神通解決危機，這種 “路見不平拔刀相助” 的正義感讓人敬佩。比如在 “三打白骨精” 中，即便被師父誤解、念緊箍咒，他依然堅持消滅妖怪，守護師父的安全。
【知識點】圖文信息閱讀；《水滸傳》
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合《西游記》回目內容和題目要求，根據自己對《西游記》原著的理解和題目考查要求，進行分析和思考，即可順利作答。
30．結合回目內容，課文《猴王出世》選自第一回“靈根育孕源流出 心性修持大道生”；結合“ 第十九回 云棧洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心經 ”，唐僧在云棧洞收八戒為徒；結合“第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”可知唐僧遇到妖怪白骨精；
故答案為：一；云棧洞；白骨精
31．結合第五回“亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪”回目內容，這一回主要講述孫悟空因不滿天宮蟠桃會沒有邀請他，大鬧蟠桃會，打退了前來捉拿他的天兵天將，誤入太上老君的兜率宮偷吃了金丹。孫悟空被天宮眾神圍攻，但最終還是成功逃脫。結合原著內容，進行概括總結。
故答案為：孫悟空因不滿天宮蟠桃會沒有邀請他，大鬧蟠桃會，打退了前來捉拿他的天兵天將，誤入太上老君的兜率宮偷吃了金丹。孫悟空被天宮眾神圍攻，但最終還是成功逃脫。
32．結合《西游記》原著內容，唐僧師徒取經路上經過了寶象國、烏雞國等國家；
故答案為：寶象國；烏雞國等
33．結合《西游記》中人物的特點，結合人物性格以及人物具體事例，寫出自己最喜歡的人物，把喜歡的理由寫清楚。
故答案為：孫悟空；孫悟空擁有七十二變、筋斗云等超凡能力，能降妖除魔、保護師父和師弟們。他面對白骨精、紅孩兒等各路妖怪時，從不畏懼，始終沖在最前面，用自己的神通解決危機，這種 “路見不平拔刀相助” 的正義感讓人敬佩。比如在 “三打白骨精” 中，即便被師父誤解、念緊箍咒，他依然堅持消滅妖怪，守護師父的安全。
34．（2025五下·馬邊月考）成長中，我們總會犯錯，但我們要珍惜每一次“摔倒”，學會長大。以“我錯了”為題，寫一篇作文。要求：內容具體，感情真實，不少于400字，文中不出現真實的人名和地名。
【答案】 我錯了
窗外的雨絲斜斜地織著，像極了那天午后掛在他眼角的水光。我攥著衣角站在教室后門，指尖被校服布料磨得發燙，終于鼓起勇氣推開了那扇虛掩的門。
上周三的美術課，我趁同桌去接水，偷偷拿起他擺在桌上的航模。那是他攢了三個月零花錢買的限量版，機翼上還沾著他用銀色馬克筆補的漆。我只是想看看起落架的構造，卻沒留神碰掉了桌上的顏料盒。深藍的顏料潑在雪白的機翼上，像一塊丑陋的補丁。
下課鈴響時，我慌慌張張地把航模塞回原位，假裝什么都沒發生。他回來時 “呀” 的一聲驚叫，我卻盯著窗外的玉蘭樹，說可能是風吹倒了顏料盒。他沒再追問，只是默默地用紙巾擦拭，指尖的動作輕得像在撫摸受傷的小鳥。
那之后的幾天，他再也沒把航模帶來學校。我總在余光里瞥見他空著的桌角，像缺了一塊的拼圖。昨晚整理書包時，發現美術課本里夾著他畫的航模設計圖，背面用鉛筆寫著 “送給想一起研究航模的同桌”。臺燈的光暈落在那行字上，我突然想起他總在課間給我講空氣動力學，想起他把唯一的膠水借給我粘手工。
“對不起。” 我站在他面前，聲音比雨點還輕，“是我弄壞了你的航模，我撒謊了?！?他愣住的瞬間，我從書包里掏出攢了五天的零花錢，“我知道不夠，但我會慢慢攢。”
他忽然笑了，眼角的細紋里盛著暖意：“其實我知道是你?！?他從抽屜里拿出那架航模，機翼上的藍漬已經變成深淺不一的花紋，“我試著改成海洋主題了，你看像不像鯨魚的背？”
雨停時，我們并肩坐在操場的看臺上，他教我用砂紙打磨航模的尾翼。陽光穿過云層落在我們相握的手上，我忽然明白，承認錯誤不是摔倒，是踩著碎片學會站穩。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】結合題目要求，要求寫一寫自己成長中犯錯的經歷。結合自己的生活經歷，寫一寫自己犯錯的經歷，把事情的經過寫清楚，寫出自己的感悟。
故答案為： 我錯了
窗外的雨絲斜斜地織著，像極了那天午后掛在他眼角的水光。我攥著衣角站在教室后門，指尖被校服布料磨得發燙，終于鼓起勇氣推開了那扇虛掩的門。
上周三的美術課，我趁同桌去接水，偷偷拿起他擺在桌上的航模。那是他攢了三個月零花錢買的限量版，機翼上還沾著他用銀色馬克筆補的漆。我只是想看看起落架的構造，卻沒留神碰掉了桌上的顏料盒。深藍的顏料潑在雪白的機翼上，像一塊丑陋的補丁。
下課鈴響時，我慌慌張張地把航模塞回原位，假裝什么都沒發生。他回來時 “呀” 的一聲驚叫，我卻盯著窗外的玉蘭樹，說可能是風吹倒了顏料盒。他沒再追問，只是默默地用紙巾擦拭，指尖的動作輕得像在撫摸受傷的小鳥。
那之后的幾天，他再也沒把航模帶來學校。我總在余光里瞥見他空著的桌角，像缺了一塊的拼圖。昨晚整理書包時，發現美術課本里夾著他畫的航模設計圖，背面用鉛筆寫著 “送給想一起研究航模的同桌”。臺燈的光暈落在那行字上，我突然想起他總在課間給我講空氣動力學，想起他把唯一的膠水借給我粘手工。
“對不起。” 我站在他面前，聲音比雨點還輕，“是我弄壞了你的航模，我撒謊了。” 他愣住的瞬間，我從書包里掏出攢了五天的零花錢，“我知道不夠，但我會慢慢攢。”
他忽然笑了，眼角的細紋里盛著暖意：“其實我知道是你?！?他從抽屜里拿出那架航模，機翼上的藍漬已經變成深淺不一的花紋，“我試著改成海洋主題了，你看像不像鯨魚的背？”
雨停時，我們并肩坐在操場的看臺上，他教我用砂紙打磨航模的尾翼。陽光穿過云層落在我們相握的手上，我忽然明白，承認錯誤不是摔倒，是踩著碎片學會站穩。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“我錯了”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述自己不小心弄壞同學的航模先是撒謊，后來主動承認錯誤的經歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。
1 / 1四川省樂山市馬邊彝族自治縣2024-2025學年五年級下學期6月語文期末試卷
1．（2025五下·馬邊月考）下列詞語加點字讀音完全正確的一項是(　　)。
A．頃刻( qǐng ) 鐫刻(juān ) 家禽(qíng) 薄弱(bó)
B．桅桿( wéi ) 愛憎( zēng ) 徘徊( huái) 監生( jiān )
C．矜持( jīn ) 發怔( zhèng ) 污穢(huì) 威嚇( hè)
D．琴弦 ( xuán ) 窈窕( yǎo ) 嘩笑(huó) 血泊( pō)
2．（2025五下·馬邊月考）下列各組詞語書寫完全正確的一項是(　　)。
A．碼頭 銜接 名人倍出 肅然起敬
B．嫉妒 哀敗 舉世聞名 目不暇接
C．恢復 嶄新 笑逐顏開 寒來署往
D．繁忙 榜文 天地玄黃 文質彬彬
3．（2025五下·馬邊月考）下列加點字和“童孫未解供耕織”中的“解”字意思相同的一項是（　　）.
A．令人不解 B．難解難分 C．解除職務 D．解開衣服
4．（2025五下·馬邊月考）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是(　　)。
A．這是他經過深思熟慮后做出的決定。
B．遇到突發狀況了，小明急得抓耳撓腮，不知怎么辦才好。
C．武松心驚膽戰地對店家說：“你休說這話來嚇我!便有大蟲，我也不怕。”
D．她從小就過著養尊處優的生活，并不了解勞動人民生活的疾苦。
5．（2025五下·馬邊月考）下列說法不正確的一項是(　　)。
A．小篆字形結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致。
B．楷書字形方正，筆畫規整平直，是漢字發展史上的分水嶺。
C．漢字字體的演變過程是：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書。
D．研究報告一般包括“問題的提出、研究方法、資料整理、研究結論”四部分內容。
6．（2025五下·馬邊月考） 2024年5月，“嫦娥六號”探測器成功實施近月制動，順利進入環月軌道飛行。這表明我國的航天技術真是(　　)。
A．外甥打燈籠——照舊(男) B．飛機上掛暖瓶——高水平(瓶)
C．咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先 D．唐僧的書—— 一本正(真)經
7．（2025五下·馬邊月考）下面古典名著中的人物和事件搭配錯誤的一項是(　　)。
A．寶釵——葬花 B．吳用——智取生辰綱
C．扈三娘——比武招親 D．關羽——溫酒斬華雄
8．（2025五下·馬邊月考）漢字有文化之韻。不同的年齡，有不同的稱謂。下面這副清朝乾隆年間流傳下來的對聯中，暗指的歲數是(　　)。
上聯：花甲重逢，外加三七歲月。下聯：古稀雙慶，更多一度春秋。
A．82歲 B．97歲 C．130歲 D．141歲
9．（2025五下·馬邊月考）關于如何體會文章表達的感情，下列說法不正確的一項是(　　)。
A．可以通過有感情地朗讀，體會文章表達的感情。
B．可以通過想象，把自己當成文中的“我”，體會文章表達的感情。
C．必須通過文中直接抒情的句子來體會，否則體會不出文章表達的感情。
D．可以抓住文中描寫人、事、景、物的語句，體會蘊含在字里行間的感情。
10．（2025五下·馬邊月考）根據本冊課文內容，下列理解有誤的一項是(　　)。
A．《月是故鄉明》以“月”為線索，回憶了在故鄉的童年生活，抒發了離鄉后的思念之情。
B．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話既是對毛岸英烈士的高度評價，也充分表現出毛澤東作為國家領導人的偉大胸懷。
C．“其人弗能應也?！本渥又小案ァ钡囊馑际牵翰?。
D．《刷子李》一文，描寫刷子李的語言、動作、外貌等就能表現出人物特點，對曹小三的描寫并不重要。
11．（2025五下·馬邊月考）根據拼音寫詞語。
在全國人民 bù yí yú lì ( )的奮斗下，cí xiáng ( )的祖國母親越來越繁榮昌盛，一座座mó tiān dà lóu ( )拔地而起；一條條高速公路四通八達，每個 juàn liàn ( )祖國的海外游子也為祖國感到驕傲。
（2025五下·馬邊月考）仿照例句，運用動作、神態等描寫的方法，表現人物內心的情感。
12．例：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。他走上領獎臺，接過獎杯，　 　
13．八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。(從“香、靜、吵”中任選一個，照樣子寫一寫。)
14．兩邊的建筑物飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。(從下面任選一個情景，照樣子寫一寫，注意寫出景物的動態之美。)
①雷雨將至 ②群鳥歸巢 ③球進了
15．這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行。(體會句子表達特點，再續寫下面的句子)
雨點兒真調皮，　 　
（2025五下·馬邊月考）“風趣和幽默是智慧的閃現。”張老師是一個幽默的人，在催促學生交作業時，他揚了揚手上的作業本問：“都交齊了嗎 不會有漏網之魚吧 ”一個學生聽罷，怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網，可以嗎 ”
16．張老師的意思是：　 　
17．學生的意思是：　 　
18． 猜猜張老師會怎么回答。試著寫一寫，語言要風趣幽默。
（2025五下·馬邊月考）根據所學內容填寫。
19．古詩中蘊含的深厚感情令人動容?！啊? 　，不破樓蘭終不還”展示了戰士們誓要打敗敵人的決心；“　 　，青春作伴好還鄉”顯示出杜甫得知失地收復后的欣喜。
20．人們常常將《論語》中的“　 　，小人長戚戚”作為座右銘，以激勵自己應有寬廣的胸懷；有人用“君子喻于義，　 　”來告誡自己要做重情重義的君子。
（2025五下·馬邊月考）非連續性文本閱讀。
【材料一】中國漢字博大精深，有很多長得相像的漢字，稍不留神就認錯了。例如：“壺”是裝水的容器；“壺”(kǔn)是宮里的路。“贏”，獲勝；“羸”(léi)，瘦弱。“詆”(dǐ)，詆毀；“祇”(qí)，地神?！拔臁?wù)，天干的第五位：“戌”(xù)，地支的第十一位；“戍”(shù)，軍隊防守；“戎”(róng)，武器，軍隊，軍事。
【材料二】據《新疆日報》報道，烏魯木齊某企業要印制包裝袋，某印刷廠接下了那批活。待交貨后，這家企業發現包裝袋上的“烏”變成了“鳥”，于是“烏魯木齊”被印成了“鳥魯木齊”。于是，該企業拒不收貨，要求印刷廠重新印制。印刷廠只好重新印制，遭受了重大損失。
【材料三】“贏”由五個漢字組成。有人說，它包含著贏家必備的五種意識或能力：“亡”指____：“口”指____；“月”指____；“貝”指要取財有道：“凡”指____。
21．根據材料一，下列依次填在“橫線”上的字，最恰當的一項是(　　)。
①庭____ ②____弱 ③神____ ④____衛
A．壹 贏 祇 戍 B．壺 羸 詆 戌
C．壺 贏 祇 戎 D．壺 贏 詆 戊
22．材料二中，導致印刷廠重大損失的原因是(　　)。
A．印刷廠原材料成本上升
B．印刷廠沒有在規定時間內完成任務
C．印刷廠印錯了字，被要求重新印制
D．印刷廠印刷的產品沒有賣出去
23．將下列內容依次填入材料三中的四處橫線上，最恰當的一項是(　　)。
①時間觀念 ②平常心態 ③溝通能力 ④危機意識
A．①②④③ B．④②③① C．③①②④ D．④③①②
24．讀了以上三則材料，聯系生活，你得到了什么啟示
（2025五下·馬邊月考）現代文閱讀。
筆墨童年
在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。
那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。
破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上蘸來蘸去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。
磨墨要用水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開冰面，才哆哆嗦嗦將水舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考到一半，硯臺結冰了怎么辦
這時，一位樂呵呵的男老師走進教室。他從棉衣襟里取出一瓶白酒，給每個 孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧!”
于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，一開始就有李白余韻。其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年左右，一群人已經在蘸酒寫字了，領頭的那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。
我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，下一節課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。
后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。
當時，學校外面識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都會彎下腰去，恭恭敬敬地撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放進去，有時有一簇小火，有時沒有火，只見字紙慢慢變得焦黃，最終化為灰燼。
家鄉近海，有不少漁民。哪一個季節，如果發愿要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在艙底，才敢破浪遠航。那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在艙底的漁民，都不識字。不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神目這是我的起點。起點對我，多有佑護。筆墨為仗，行至今日。
25．文中哪些事說明了鄉間百姓對字紙的無比敬重 請概括其中的兩件。
26．“如果我寫不好毛筆字，天理不容”的主要原因是(　　)。
A．“我”有老師們的親自指點。
B．“我”四歲時就開始練毛筆字。
C．“我”得到了老師們太多關愛。
D．“我”上課時都是用毛筆記錄。
27．對“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字”理解最準確的一項是(　　)。
A．漁民覺得寫了毛筆字的紙是最沉的。
B．漁民覺得有字紙保佑，心里最踏實。
C．漁民覺得有了字紙相助，能多打魚。
D．漁民覺得出海前請人寫毛筆字最重要。
28．短文劃橫線句子寫出了冬天的什么特點 這樣寫好在哪里
29．聯系上下文，說說你對短文最后一段話的理解。
（2025五下·馬邊月考）整本書閱讀。
《西游記》(回目摘選)
第一回 靈根育孕源流出 心性修持大道生
第四回 官封弼馬心何足 名注齊天意未寧
第五回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
第七回 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿
第十五回 蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁
第十九回 云棧洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心經
第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王
30．閱讀回目，我知道課文《猴王出世》選自第　 　回，唐僧在　 　(填地名)收豬八戒為徒，在第二十七回，唐僧遇到了妖怪　 　。
31．看到第五回“亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪”，我大致能猜到這一回的主要內容是：　 　。
32．讀完《西游記》，我知道唐僧西行一路走過的國家有：　 　、　 　。
33．唐僧師徒中，你最喜歡的人物是誰 請說說理由。
34．（2025五下·馬邊月考）成長中，我們總會犯錯，但我們要珍惜每一次“摔倒”，學會長大。以“我錯了”為題，寫一篇作文。要求：內容具體，感情真實，不少于400字，文中不出現真實的人名和地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】閱讀各項中詞語加點字讀音，A 選項“家禽” 的 “禽” 正確讀音為 “qín”，而非 “qíng”。
B 選項“監生” 的 “監” 在表示古代科舉制度中取得入國子監讀書資格的人時，讀音為 “jiàn”，而非 “jiān”。
C 選項中所有加點字的讀音均正確：“矜持（jīn）”“發怔（zhèng）”“污穢（huì）”“威嚇（hè）”。
D 選項“琴弦” 的 “弦” 正確讀音為 “xián”；“嘩笑” 的 “嘩” 表示眾人笑聲時，讀音為 “huá”，而非 “huó”。
故答案為：C
【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。
2．【答案】D
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】結合各項中詞語詞形進行分析；A 選項：“名人倍出” 應為 “名人輩出”，“倍” 指倍數，“輩” 指一批批，“輩出” 意為人才一批批地出現。
B 選項：“哀敗” 應為 “衰敗”，“哀” 側重悲傷，“衰” 指由盛轉弱，“衰敗” 指事物由興盛轉向沒落。
C 選項：“寒來署往” 應為 “寒來暑往”，“署” 指辦公場所或署名，“暑” 指夏天，“寒來暑往” 指四季更替。
D 選項中所有詞語書寫均正確：“繁忙”“榜文”“天地玄黃”“文質彬彬”。
故答案為：D
【點評】題目考查對詞語詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
3．【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】“童孫未解供耕織” 指孩童還不懂得從事耕織勞動，句子中的 “解” 意為 “理解、懂得”；
A 選項 “令人不解”指讓人無法理解；“解” 意為 “理解、明白”，與題干中 “解” 的意思一致；
B 選項 “難解難分”指雙方相持不下；難以分開；中“解” 意為 “分開、分離”；
C 選項 “解除職務”指撤銷職務；“解” 意為 “去掉、消除”；
D 選項 “解開衣服”指拆開衣物的束縛；“解” 意為 “打開、松開”；
故答案為：A
【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個字在句子中的意思，結合各項中詞語的意思確定漢字的字義，做出選擇。然后把字義帶入詞語中看是否符合，檢驗自己的判斷。
4．【答案】C
【知識點】成語運用
【解析】【分析】結合句子的意思，分析加點詞語的運用；A項 “深思熟慮”指深入細致地思考，符合 “經過認真思考后做決定” 的語境，使用恰當。
B項 “抓耳撓腮”形容人焦急、忙亂或無法可想的樣子，與 “遇到突發狀況不知怎么辦” 的情景匹配，使用恰當。
C項 “心驚膽戰”形容非常害怕。但句中武松明確表示 “便有大蟲，我也不怕”，表現出他的勇敢無畏，“心驚膽戰” 與人物語氣和態度矛盾，使用不恰當。
D項 “養尊處優”指生活在優裕的環境中，與 “不了解勞動人民疾苦” 的語境相符，使用恰當。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。
5．【答案】B
【知識點】書法作品；其他文學常識；漢字演變
【解析】【分析】結合相關知識，A項：小篆的特點是字形結構穩定，線條圓轉流暢，筆畫粗細基本一致，該說法正確。
B項：楷書字形方正、筆畫規整平直，但漢字發展史上的 “分水嶺” 是隸書。隸書打破了篆書的象形特征，奠定了楷書的基礎，是古今漢字的轉折點，因此該說法錯誤。
C項：漢字字體的演變過程為甲骨文（商周）→金文（商周至秦漢）→小篆（秦）→隸書（秦漢）→楷書（漢末至今），該說法正確。
D項：研究報告的常見結構包括 “問題的提出、研究方法、資料整理、研究結論” 四部分，該說法正確。
故答案為：B
【點評】題目考查對漢字字形以及研究報告相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
6．【答案】B
【知識點】歇后語
【解析】【分析】結合句子表述以及各項中歇后語的意思進行分析；選項A“外甥打燈籠 —— 照舊 (舅)” 指情況和以前一樣，與語境無關。
選項B“飛機上掛暖瓶 —— 高水平 (瓶)” 用諧音 “瓶” 指 “平”，形容水平很高，符合 “嫦娥六號” 體現我國航天技術先進的語境。
選項C“咸菜燒豆腐 —— 有言 (鹽) 在先” 指事先有約定，與題意不符。
選項D“唐僧的書 —— 一本正 (真) 經” 形容態度嚴肅認真，不適合此處。
故答案為：B
【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中歇后語的意思進行分析，選擇最貼近句子意思的歇后語進行運用作答。
7．【答案】A
【知識點】《紅樓夢》；《水滸傳》；《三國演義》
【解析】【分析】結合相關文學常識，A項“葬花” 是《紅樓夢》中林黛玉的經典情節，她通過葬花表達對美好事物易逝的感慨。寶釵與 “葬花” 無關，因此該搭配錯誤。
B項《水滸傳》中，吳用作為軍師，策劃并參與了 “智取生辰綱”，利用智謀劫取了梁中書送給蔡京的生辰禮，搭配正確。
C項《水滸傳》中，扈三娘以武藝高強著稱，曾通過 “比武招親” 與王英結緣，搭配正確。
D項《三國演義》中，關羽在汜水關前 “溫酒斬華雄”，展現了其勇猛過人的武藝，搭配正確。
故答案為：A
【點評】題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合原著中人物及相關故事情節進行正確作答。
8．【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】上聯 “花甲重逢，外加三七歲月”中“花甲” 指 60 歲，“重逢” 即兩個花甲，為 60×2=120 歲；“三七歲月” 指 3×7=21 歲。兩者相加：120+21=141 歲。
下聯 “古稀雙慶，更多一度春秋”中“古稀” 指 70 歲，“雙慶” 即兩個古稀，為 70×2=140 歲；“一度春秋” 指 1 歲。兩者相加：140+1=141 歲。
故答案為：D
【點評】題目考查對表示年齡的詞語相關常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的相關知識，結合對聯的表述核算表述的年齡，進行正確作答。
9．【答案】C
【知識點】其他文學常識
【解析】【分析】結合相關知識，A 選項：有感情地朗讀能幫助讀者通過語氣、節奏感受文章的情感基調，是體會感情的有效方法，說法正確。
B 選項：通過想象代入文中角色（如 “我”），能更直觀地理解人物的處境和心境，“設身處地”從而體會情感，說法正確。
C 選項：文章表達感情的方式不僅有直接抒情，還有間接抒情（如通過描寫人、事、景、物含蓄地表達情感）。許多優秀作品的情感蘊含在字里行間，并非必須依賴直接抒情的句子，因此該說法錯誤。
D 選項：文中對人、事、景、物的描寫往往寄托著作者的情感，抓住這些語句分析，能體會到隱藏的感情，說法正確。
故答案為：C
【點評】題目考查對體會文章情感的方法相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合理解文章情感的方法進行正確作答。
10．【答案】D
【知識點】字義；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解
【解析】【分析】結合課文內容進行理解，A 選項《月是故鄉明》圍繞 “月” 展開，通過回憶故鄉的月夜、搖船、數星星等童年生活場景，與他鄉月亮對比，字里行間飽含對故鄉的深切思念，理解正確。
B 選項“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還” 出自《青山處處埋忠骨》，毛澤東在兒子毛岸英犧牲后，引用此句表明革命烈士的忠魂可長眠于任何地方，既彰顯了對毛岸英烈士的肯定，也體現了他以國家大義為重的博大胸懷，理解正確。
C 選項“其人弗能應也” 出自《自相矛盾》，“弗” 是文言文中 “不” 的意思，句子意為 “那個人不能回答了”，理解正確。
D 選項《刷子李》中，對曹小三的描寫并非不重要。曹小三的心理變化（從懷疑到敬佩）是側面烘托刷子李技藝高超的關鍵，通過他的視角和感受，使刷子李的形象更豐滿、真實，因此該理解有誤。
故答案為：D
【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。
11．【答案】不遺余力；慈祥；摩天大樓；眷戀
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】結合句子表述的意思，“不遺余力”的“遺”是走之旁，里面是“貴”；“摩天大樓”的“摩”是半包圍結構，里面是“手”；“眷戀”的“眷”上面是卷字頭，下面是“目”；
故答案為：不遺余力；慈祥；摩天大樓；眷戀
【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。
【答案】12．雙手微微顫抖著將它抱在胸前。平日里總是抿著的嘴角此刻高高揚起，眼睛里像落滿了星光，亮晶晶的。他深深吸了一口氣，對著觀眾深深鞠了一躬，眼角的淚光在燈光下閃了閃。
13．香；這里的桂花香得醉人。蜜蜂圍著花蕊不停打轉，蝴蝶在花叢中戀戀不舍，連路過的行人都忍不住停下腳步，深深吸一口氣，嘴角不自覺地揚起微笑。
14．群鳥歸巢；夕陽的余暉染紅天際時，成千上萬只鳥兒從遠方的天際線涌來。它們時而排成整齊的隊列，像被風吹動的黑色綢緞；時而又驟然散開，化作無數小黑點，在天空中盤旋、俯沖。嘰嘰喳喳的叫聲此起彼伏，有的鳥兒撲棱著翅膀落在枝頭，有的還在半空與同伴嬉鬧，翅膀帶起的風掃過樹葉，發出 “沙沙” 的輕響，整個林子都仿佛被這股活力喚醒了。
15．一會兒跳到窗玻璃上，噼里啪啦地敲著鼓；一會兒鉆進花叢里，在花瓣上滾來滾去，把花兒的臉蛋兒洗得干干凈凈；一會兒又順著屋檐溜下來，連成一串晶瑩的珍珠，還沒等站穩，就 “撲通” 一聲跳進池塘，濺起一圈圈圓圓的水紋，逗得小魚們紛紛探出腦袋看熱鬧。
【知識點】其他語言表達；人物動作描寫；人物神態描寫
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
12．例句通過 “抓住床單”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破床單” 等動作描寫，表現了病人強忍痛苦的內心。結合例句表述運用動作和神態描寫，表現出“他”領獎時的激動和喜悅的心情，進行作答。
故答案為：雙手微微顫抖著將它抱在胸前。平日里總是抿著的嘴角此刻高高揚起，眼睛里像落滿了星光，亮晶晶的。他深深吸了一口氣，對著觀眾深深鞠了一躬，眼角的淚光在燈光下閃了閃。
13．例句通過雞、狗、蟬在炎熱天氣下的不同表現，從側面烘托出 “熱” 的特點。結合例句表述的特點，通過具體事物的表現，寫出“香、靜、吵”等詞語表示的特點；
故答案為：香；這里的桂花香得醉人。蜜蜂圍著花蕊不停打轉，蝴蝶在花叢中戀戀不舍，連路過的行人都忍不住停下腳步，深深吸一口氣，嘴角不自覺地揚起微笑。
14．例句通過 “飛一般地倒退”“眼睛忙極了” 等描寫，展現了景物快速移動的動態感。作答時選擇自己喜歡的情景，運用動態描寫的方法，寫出景物的特點，進行作答。
故答案為：群鳥歸巢；夕陽的余暉染紅天際時，成千上萬只鳥兒從遠方的天際線涌來。它們時而排成整齊的隊列，像被風吹動的黑色綢緞；時而又驟然散開，化作無數小黑點，在天空中盤旋、俯沖。嘰嘰喳喳的叫聲此起彼伏，有的鳥兒撲棱著翅膀落在枝頭，有的還在半空與同伴嬉鬧，翅膀帶起的風掃過樹葉，發出 “沙沙” 的輕響，整個林子都仿佛被這股活力喚醒了。
15．例句將體操運動員的靈巧動作比作 “敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行”，運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了動作的特點。續寫句同樣運用比喻和擬人的手法，通過一系列動態場景，展現雨點兒活潑調皮的特點，進行作答。
故答案為：一會兒跳到窗玻璃上，噼里啪啦地敲著鼓；一會兒鉆進花叢里，在花瓣上滾來滾去，把花兒的臉蛋兒洗得干干凈凈；一會兒又順著屋檐溜下來，連成一串晶瑩的珍珠，還沒等站穩，就 “撲通” 一聲跳進池塘，濺起一圈圈圓圓的水紋，逗得小魚們紛紛探出腦袋看熱鬧。
【答案】16．作業交齊了嗎？有沒有人沒交作業？
17．老師，明天我自覺把作業交給您，可以嗎？
18．好的，明天我帶個大一些的魚簍來。
【知識點】言外之意
【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。
16．結合句子表述，張老師“都交齊了嗎 不會有漏網之魚吧 ”這句是運用比喻的修辭手法，把沒有交作業的同學比作“漏網之魚”；這句意思是“作業交齊了嗎？有沒有人沒交作業？”；
故答案為：作業交齊了嗎？有沒有人沒交作業？
17．一個學生聽罷，怯怯地說：“老師，那條魚明天自投羅網，可以嗎 ”這句中學生巧妙借助張老師問句的情景，同樣把自己比作“魚”；意思是：我可以明天交作業嗎？結合自己的理解，進行作答。
故答案為：老師，明天我自覺把作業交給您，可以嗎？
18．結合文中表述，結合張老師和學生的對話，巧妙運用他們對話的情景，運用風趣幽默的語言進行表述作答。
故答案為：好的，明天我帶個大一些的魚簍來。
【答案】19．黃沙百戰穿金甲；白日放歌須縱酒
20．君子坦蕩蕩；小人喻于利
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據題目內容和考查的知識點，進行準確作答，書寫要正確。
19．“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”意思是雖然在莽莽沙漠里已經身經百戰，連鎧甲都磨穿了，但若不徹底打垮敵人，決不返回。這句詩出自王昌齡的《從軍行》；“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”意思是我想在晴朗的日子放聲高歌，痛飲美酒，并趁著明媚春光，結伴一同返回家鄉，出自杜甫《聞官軍收河南河北》；
故答案為：黃沙百戰穿金甲；白日放歌須縱酒
20．結合對句子的理解，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”意思是君子心胸開闊，能夠包容別人；小人愛斤斤計較，患得患失，這句話出自《論語·述而》。“君子喻于義，小人喻于利”意思是君子看重的是道義，小人看重的是利益。
故答案為：君子坦蕩蕩；小人喻于利
【答案】21．A
22．C
23．D
24．漢字十分有趣，漢字文化博大精深，帶給我們許多人生的思考和啟迪。因此在學習使用漢字時一定要認真、仔細，還應虛心學習漢字文化。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
21．結合材料內容，“壸”（kǔn）指 “宮里的路”，“庭壸 ” 為固定搭配，指宮中道路，故此處應填 “ 壸 ”； “羸”（léi）意為 “瘦弱”，“羸弱” 是正確詞語，故此處應填 “羸”； “祇”（qí）指 “地神”，“神祇” 泛指神，故此處應填 “祇”；“戍”（shù）意為 “軍隊防守”，“戍衛” 即防守保衛，故此處應填 “戍”；
故答案為：A
22．結合材料二，待交貨后，這家企業發現包裝袋上的“烏”變成了“鳥”，于是“烏魯木齊”被印成了“鳥魯木齊”。因為印刷廠印錯了字，被要求重新印制，所以印刷廠遭受重大損失；
故答案為：C
23．結合對漢字的理解，“亡” 有死亡、滅亡之意，引申為對潛在風險的警惕，即時刻具備危機意識，才能避免失敗，這是成為贏家的前提。“口” 與言語相關，在社會活動中，良好的溝通能力是傳遞信息、協調關系的關鍵，是成功的重要助力。“月” 代表時間（如月份、歲月），贏家需懂得珍惜時間、合理規劃時間，具備強烈的時間觀念才能高效行動?！胺病?有平凡、普通之意，引申為在順境或逆境中保持平和的心態，不驕不躁，以平常心面對得失，這是長期成功的心態保障。
故答案為：D
24．結合材料內容，材料一描寫中國漢字中的形近字想象；材料二描述因為印刷了錯別字，而遭受了巨大損失；材料三描寫了從“贏”字的組成中延伸出的五種意識；這些有趣的漢字現象，都說明了漢字文化博大精深，漢字非常有趣，在生活中要正確運用漢字。結合自己的理解，進行表述作答。
故答案為：漢字十分有趣，漢字文化博大精深，帶給我們許多人生的思考和啟迪。因此在學習使用漢字時一定要認真、仔細，還應虛心學習漢字文化。
【答案】25．鄉間百姓用小楷借書；看見路上有寫過字的紙，恭敬地撿起來；漁民出海前把一疊字紙壓在艙底
26．C
27．B
28．通過對河、湖、家里的水缸的描寫，突出了冬天“冷”的特點。
29．家鄉濃郁的文化氛圍啟蒙了作者對文學和文化的熱愛，也為作者日后的成就（成為著名的作家）奠定了深厚的基礎。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
25．結合文中描寫，圖書館用小楷作品借書；鄉間百姓看見路上有寫過字的紙，不可踐踏，要恭恭敬敬地撿起來；漁民出海時要用字紙壓在艙底；這些風俗的描寫，都表現了鄉間百姓對字紙的無比敬重。
故答案為：鄉間百姓用小楷借書；看見路上有寫過字的紙，恭敬地撿起來；漁民出海前把一疊字紙壓在艙底。
26．結合文中描寫，“我”上小學時只有四歲，成了老師們的重點保護對象。在學習寫字的過程中得到了老師們很多特殊的關愛，因此“我”覺得我寫不好毛筆字，天理不容。
故答案為：C
27．結合文中描寫，漁民出海時要用字紙壓在艙底，“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字”說明漁民們覺得有字紙保佑，心里覺得踏實；閱讀各項，應該選擇B項；
故答案為：B
28．"那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰?！边@句中通過對“河”“湖”以及“水缸”結冰的描寫，表現了冬天的寒冷；結合對句子的理解，進行作答。
故答案為：通過對河、湖、家里的水缸的描寫，突出了冬天“冷”的特點。
29．結合文中描寫，最后一段寫出了不識字的漁民對字紙的崇拜，漁民覺得有字紙保佑，心里最踏實。說明家鄉濃郁的文化氛圍對文學和文化的熱愛，對“我”產生了重要影響，為“我”日后成為著名作家奠定了基礎。結合自己的理解，進行作答。
故答案為：家鄉濃郁的文化氛圍啟蒙了作者對文學和文化的熱愛，也為作者日后的成就（成為著名的作家）奠定了深厚的基礎。
【答案】30．第一回；云棧洞；尸魔、白骨精、白骨夫人都對
31．孫悟空因不滿天宮蟠桃會沒有邀請他，大鬧蟠桃會，打退了前來捉拿他的天兵天將，誤入太上老君的兜率宮偷吃了金丹。孫悟空被天宮眾神圍攻，但最終還是成功逃脫。
32．寶象國；烏雞國等
33．孫悟空；孫悟空擁有七十二變、筋斗云等超凡能力，能降妖除魔、保護師父和師弟們。他面對白骨精、紅孩兒等各路妖怪時，從不畏懼，始終沖在最前面，用自己的神通解決危機，這種 “路見不平拔刀相助” 的正義感讓人敬佩。比如在 “三打白骨精” 中，即便被師父誤解、念緊箍咒，他依然堅持消滅妖怪，守護師父的安全。
【知識點】圖文信息閱讀；《水滸傳》
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合《西游記》回目內容和題目要求，根據自己對《西游記》原著的理解和題目考查要求，進行分析和思考，即可順利作答。
30．結合回目內容，課文《猴王出世》選自第一回“靈根育孕源流出 心性修持大道生”；結合“ 第十九回 云棧洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心經 ”，唐僧在云棧洞收八戒為徒；結合“第二十七回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”可知唐僧遇到妖怪白骨精；
故答案為：一；云棧洞；白骨精
31．結合第五回“亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪”回目內容，這一回主要講述孫悟空因不滿天宮蟠桃會沒有邀請他，大鬧蟠桃會，打退了前來捉拿他的天兵天將，誤入太上老君的兜率宮偷吃了金丹。孫悟空被天宮眾神圍攻，但最終還是成功逃脫。結合原著內容，進行概括總結。
故答案為：孫悟空因不滿天宮蟠桃會沒有邀請他，大鬧蟠桃會，打退了前來捉拿他的天兵天將，誤入太上老君的兜率宮偷吃了金丹。孫悟空被天宮眾神圍攻，但最終還是成功逃脫。
32．結合《西游記》原著內容，唐僧師徒取經路上經過了寶象國、烏雞國等國家；
故答案為：寶象國；烏雞國等
33．結合《西游記》中人物的特點，結合人物性格以及人物具體事例，寫出自己最喜歡的人物，把喜歡的理由寫清楚。
故答案為：孫悟空；孫悟空擁有七十二變、筋斗云等超凡能力，能降妖除魔、保護師父和師弟們。他面對白骨精、紅孩兒等各路妖怪時，從不畏懼，始終沖在最前面，用自己的神通解決危機，這種 “路見不平拔刀相助” 的正義感讓人敬佩。比如在 “三打白骨精” 中，即便被師父誤解、念緊箍咒，他依然堅持消滅妖怪，守護師父的安全。
34．【答案】 我錯了
窗外的雨絲斜斜地織著，像極了那天午后掛在他眼角的水光。我攥著衣角站在教室后門，指尖被校服布料磨得發燙，終于鼓起勇氣推開了那扇虛掩的門。
上周三的美術課，我趁同桌去接水，偷偷拿起他擺在桌上的航模。那是他攢了三個月零花錢買的限量版，機翼上還沾著他用銀色馬克筆補的漆。我只是想看看起落架的構造，卻沒留神碰掉了桌上的顏料盒。深藍的顏料潑在雪白的機翼上，像一塊丑陋的補丁。
下課鈴響時，我慌慌張張地把航模塞回原位，假裝什么都沒發生。他回來時 “呀” 的一聲驚叫，我卻盯著窗外的玉蘭樹，說可能是風吹倒了顏料盒。他沒再追問，只是默默地用紙巾擦拭，指尖的動作輕得像在撫摸受傷的小鳥。
那之后的幾天，他再也沒把航模帶來學校。我總在余光里瞥見他空著的桌角，像缺了一塊的拼圖。昨晚整理書包時，發現美術課本里夾著他畫的航模設計圖，背面用鉛筆寫著 “送給想一起研究航模的同桌”。臺燈的光暈落在那行字上，我突然想起他總在課間給我講空氣動力學，想起他把唯一的膠水借給我粘手工。
“對不起。” 我站在他面前，聲音比雨點還輕，“是我弄壞了你的航模，我撒謊了。” 他愣住的瞬間，我從書包里掏出攢了五天的零花錢，“我知道不夠，但我會慢慢攢。”
他忽然笑了，眼角的細紋里盛著暖意：“其實我知道是你?！?他從抽屜里拿出那架航模，機翼上的藍漬已經變成深淺不一的花紋，“我試著改成海洋主題了，你看像不像鯨魚的背？”
雨停時，我們并肩坐在操場的看臺上，他教我用砂紙打磨航模的尾翼。陽光穿過云層落在我們相握的手上，我忽然明白，承認錯誤不是摔倒，是踩著碎片學會站穩。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】結合題目要求，要求寫一寫自己成長中犯錯的經歷。結合自己的生活經歷，寫一寫自己犯錯的經歷，把事情的經過寫清楚，寫出自己的感悟。
故答案為： 我錯了
窗外的雨絲斜斜地織著，像極了那天午后掛在他眼角的水光。我攥著衣角站在教室后門，指尖被校服布料磨得發燙，終于鼓起勇氣推開了那扇虛掩的門。
上周三的美術課，我趁同桌去接水，偷偷拿起他擺在桌上的航模。那是他攢了三個月零花錢買的限量版，機翼上還沾著他用銀色馬克筆補的漆。我只是想看看起落架的構造，卻沒留神碰掉了桌上的顏料盒。深藍的顏料潑在雪白的機翼上，像一塊丑陋的補丁。
下課鈴響時，我慌慌張張地把航模塞回原位，假裝什么都沒發生。他回來時 “呀” 的一聲驚叫，我卻盯著窗外的玉蘭樹，說可能是風吹倒了顏料盒。他沒再追問，只是默默地用紙巾擦拭，指尖的動作輕得像在撫摸受傷的小鳥。
那之后的幾天，他再也沒把航模帶來學校。我總在余光里瞥見他空著的桌角，像缺了一塊的拼圖。昨晚整理書包時，發現美術課本里夾著他畫的航模設計圖，背面用鉛筆寫著 “送給想一起研究航模的同桌”。臺燈的光暈落在那行字上，我突然想起他總在課間給我講空氣動力學，想起他把唯一的膠水借給我粘手工。
“對不起?！?我站在他面前，聲音比雨點還輕，“是我弄壞了你的航模，我撒謊了?！?他愣住的瞬間，我從書包里掏出攢了五天的零花錢，“我知道不夠，但我會慢慢攢。”
他忽然笑了，眼角的細紋里盛著暖意：“其實我知道是你?！?他從抽屜里拿出那架航模，機翼上的藍漬已經變成深淺不一的花紋，“我試著改成海洋主題了，你看像不像鯨魚的背？”
雨停時，我們并肩坐在操場的看臺上，他教我用砂紙打磨航模的尾翼。陽光穿過云層落在我們相握的手上，我忽然明白，承認錯誤不是摔倒，是踩著碎片學會站穩。
【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“我錯了”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述自己不小心弄壞同學的航模先是撒謊，后來主動承認錯誤的經歷，作文中心突出，語句通順，有真情實感。
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