資源簡介

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《語文園地二》教學(xué)設(shè)計
課題 語文園地二 單元 一 學(xué)科 語文 年級 五
教材分析 《語文園地二》是五年級上冊第二單元的收尾。它包括三個方面的內(nèi)容，一是交流平臺，大家一起交流速讀的方法;二是詞句段運用，包括兩部分內(nèi)容，一是在速讀的基礎(chǔ)上快速把握重點句的主要意思，一是用具體的情景描述成語;第三部分是日積月累，這次日積月累展示的都是珍惜時間的名言。
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。 2.學(xué)習(xí)詳細(xì)地描述成語的方法。 3.積累名言警句。
重點 1.學(xué)習(xí)根據(jù)語境理解句子想要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。 2.積累名言警句。
難點 學(xué)習(xí)詳細(xì)地描述成語的方法。
教具 準(zhǔn)備 課件。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入。 同學(xué)們，我們學(xué)完了這一單元，現(xiàn)在， 來到語文園地這個版塊。就讓我們進(jìn)入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧！ 板書：語文園地二
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1.交流平臺。（出示課件） 板書：速讀 （1）同學(xué)們，這一單元，我們有個訓(xùn)練的主題，那就是：速讀。（給出一篇附問題的短文，請同學(xué)速讀。）對于速讀，你有什么收獲？請大家交流一下。 生討論、總結(jié)、交流。 生1：閱讀的時候，一定要集中精力。 生2：閱讀的時候，不能一字一句地讀，要盡量連詞成句地讀，也不能回讀。 生3：帶著問題可以讀得更快。 生4：邊讀邊想，這樣不僅能讀得快，還能收到很多有用的信息。 生5：多練習(xí)。我們讀文章的時候，有意識地練習(xí)速讀，久而久之就能讀得又快又好。 師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常到位，希望我們在今后的閱讀過程中多多練習(xí)，提高閱讀的速度和效率。 2.詞句段運用。（出示課件） （1）讀下面句子，快速把握句子所表現(xiàn)的主要內(nèi)容。 a大聲朗讀書中的句子。 b思考每句所表達(dá)的主要意思。 c學(xué)會概括語句的意思，提高閱讀速度。 生總結(jié)，交流（出示課件） 第一句表達(dá)了廉頗對藺相如不服氣。 第二句主要體現(xiàn)出光的速度快。 第三句主要體現(xiàn)地道多。 師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得非常好。在閱讀的時候，我們要善于及時把握句子的主要意思，這樣能提高閱讀速度和閱讀效率。在今后的閱讀中，希望我們能用到這個方法。 板書：理解句子主要意思 （2）把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。 板書：用具體情景描述成語 師：我們在閱讀的過程中，要一邊讀一邊想，在頭腦中重現(xiàn)文中描寫的內(nèi)容。現(xiàn)在，我們就進(jìn)行這樣的練習(xí)。對于一些重點詞語，比如成語，我們要邊讀邊把成語的內(nèi)容具體化，這樣更容易理解。（出示課件） a小組活動。讀文中給出的例句，看看是怎樣體現(xiàn)“左右為難、奮不顧身”的，再照樣子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我們首先應(yīng)該把成語的意思理解清楚，然后再去描述。 b每個小組把成果展現(xiàn)出來和大家交流、分享。 生探討、交流 左右為難：句子中的“不能上當(dāng)”和“怕他派兵來進(jìn)攻”表現(xiàn)出他的左右為難。 奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。句中楊靖宇不顧傷勢，打擊敵人，體現(xiàn)出了奮不顧身。 喋喋不休： 生1：現(xiàn)在的人是怎么了？剛才在公交車上，上來一個老太太，有一個中年人給她讓座，可是她嫌座位在車尾而沒有坐，非要坐到前面去。可是前面又沒人給她讓座。這個老太太就開始念叨起來：“我說，你們這一車人什么素質(zhì)，看到我這樣的老人家也不說讓座，就是讓座也這么靠后。你們家的大人們沒有教過你們要尊老愛幼嗎？……” 生2：體育課上，大家比賽跳遠(yuǎn)。小紅怕跳不遠(yuǎn)丟人，就躲在后面。直到體育老師叫她，她也還是不想上。后來沒辦法，她閉著眼睛一跳——沒及格。之后她就一直念叨：“我說我不跳，你們非讓我跳，這下丟人了。”放學(xué)到家了，她還在說著這一番話。 悠然自得： 生1：秋高氣爽，墻外的菊花開了。各種顏色的菊花傲然挺立。我哼著歌，把菊花采下來，拿在手里。抬頭望向遠(yuǎn)處，一座青山矗立在那里，和近處的菊花相映成趣，好一幅優(yōu)美的圖畫。 生2：夏天的夜晚，爺爺把躺椅擺在濃密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁邊是冒著熱氣的茶。這時候，爺爺一邊聽著戲，一邊搖著蒲扇，一邊喝著熱茶，真是快樂無比呀！ 師總結(jié)：同學(xué)們描述得真好。這說明大家都理解了這些成語的含義。我們讀課文的時候，也可以用這種方法，一邊讀，一邊想，重現(xiàn)重點詞語，理解詞語的意思。這樣也能加快閱讀速度。 3.日積月累。（出示課件） （1）朗讀這幾句名言，體會名言的意思。 （2）思考，這些名言給了你什么啟示？ （3）你還知道哪些珍惜時間的名言？和大家分享一下。 生總結(jié)、交流 生1：這些都是勸人珍惜時間的名言。時間非常寶貴，我們每個人都要珍惜時間，不能浪費時間。 生2：從古代到現(xiàn)代，人們都懂得時間的寶貴，都知道珍惜時間的重要性。 生3：我也要學(xué)習(xí)這些名人，珍惜時間，不浪費時間。 生4：我不會再把今天的事情留到明天去完成了，真正做到珍惜時間。 生5：我還知道珍惜時間的名言：一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 師總結(jié)：時間非常寶貴，我們要懂得珍惜時間，要把握住現(xiàn)在，不能把希望寄托在明天。 板書：珍惜時間
三、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了怎樣提高閱讀速度，明白了怎樣在閱讀過程中理解句子的主要意思，知道了怎樣用具體的情景描述成語，還知道了一些珍惜時間的名言。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中，運用到這些知識與方法，以提高自己的能力。
【板書設(shè)計】 速讀------理解句子的主要意思 語文園地二 用具體情景描述成語 珍惜時間
教學(xué)反思
1.在本課的教學(xué)過程中，我根據(jù)題目的特點，降低學(xué)習(xí)難度，設(shè)計較為容易理解的題，幫助學(xué)生完成練習(xí)。如，在用具體情景描述成語的時候，我先讓學(xué)生們把成語的意思弄明白，然后再用具體情景展現(xiàn)成語的意思。這樣的操作會讓學(xué)生更加易于接受。 2.在“日積月累”的授課中，我把重點放在學(xué)生對名句的朗讀上，這樣，學(xué)生們在這節(jié)課就能背過。 美中不足的是，在“日積月累”這個環(huán)節(jié)，我只注重朗讀、背誦，而把句子的具體含義一帶而過，這樣使得一部分學(xué)生對具體句子的理解有些困難。在今后的教學(xué)中，我要改掉這個毛病，盡量做到細(xì)致。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
語文園地二
（統(tǒng)編版語文）五年級
上
同學(xué)們，我們學(xué)完了這一單元，現(xiàn)在， 來到語文園地這個版塊。就讓我們進(jìn)入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧！
情境導(dǎo)入
為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。
帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。
讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。
俗話說：“熟能生巧。”讓我們不斷練習(xí)，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。
同學(xué)們，你們有哪些好的提高閱讀速度的辦法呢？
說發(fā)現(xiàn)
本次交流平臺是交流如何提高閱讀速度：
一是方法的梳理，強(qiáng)調(diào)“集中注意力”“連詞成句地讀”“不回讀”“帶著問題讀”“暫時忽略不懂的詞語”等閱讀習(xí)慣和方法；二是強(qiáng)調(diào)“讀”與“想”結(jié)合，閱讀速度和閱讀理解為重；三是強(qiáng)調(diào)方法的應(yīng)用，要在不斷練習(xí)中提高閱讀速度，增強(qiáng)理解力。
在本單元的學(xué)習(xí)中，我嘗試運用了上面講到的提高閱讀速度的方法。如，在讀《冀中的地道戰(zhàn)》第5自然段時，我不理解“孑口”這個詞語，并沒有回讀，后來聯(lián)系下文才知道這個詞語是指“地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口”。
議方法
學(xué)習(xí)了這一單元，我的閱讀速度得到了很大提高，而且我還學(xué)會了邊讀邊想，抓關(guān)鍵詞句了解信息。如，讀《什么比獵豹的速度更快》一文時，從第5自然段開頭一句話“不過，游隼還是沒有飛機(jī)飛行的速度快”，我就推斷出這個自然段的內(nèi)容與飛機(jī)的飛行速度有關(guān)。
讀下面的語句，寫出主要意思。
我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。
（廉頗對藺相如不服氣。）
只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！
（ ）
在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（ ）
光的速度比流星體的速度還要快。
地道樣式眾多，互相連通。
左右為難
讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。
奮不顧身
楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。
不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪
這句話的意思是不要飽食終日無所用心，不要忽視一分一秒的工夫。
盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。 ——陶淵明
這句話的意思是人的青壯年時期倏忽即過，再也不會重來，就像一天中不會有兩個早晨，應(yīng)該趁年富力強(qiáng)及時努力，歲月流逝，它是不會停下來等待任何一個人的。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
這句話的意思是人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事。
多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
這句話的意思是人世間的多少事都是匆匆而過，日月星辰不斷運轉(zhuǎn)，光陰催人老。相對于人類短暫的生命而言，一萬年太久遠(yuǎn)了，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。
說特點
以上名句都表達(dá)了同一個主題——珍惜時間。
光景不待人，須臾發(fā)成絲。 ——[唐]李白
少壯及時宜努力，老大無堪還可憎。
——[北宋]歐陽修
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——[唐]顏真卿
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《語文園地二》作業(yè)設(shè)計
一、快速默讀下面這兩段話，按要求完成練習(xí)。
留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學(xué)生到操場上看劉老師放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的機(jī)會。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”風(fēng)箏線便在他的手中來回抖動，那紙糊的小燕子便緩緩“飛”起來，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望藍(lán)天，看那黑色的小燕子在空中盤旋，他的臉上現(xiàn)出得意和滿足的神情，仿佛他自己也一齊飛上了藍(lán)天。
1.我讀這兩段話所用的時間約為______分鐘。
2.從這兩段話中，我提取的信息是__________________________________________________________________________________________________________________________。
二、讀下面的語句，寫出主要意思。
1.灰塵不但會把新鮮空氣弄臟，還會弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚等。灰塵里面還夾雜著細(xì)菌和病毒，對我們的健康造成極大的威脅。（ ）
2.桑桑還可以繞著其中一個草垛練轉(zhuǎn)圓圈，也可以在它們中間左拐彎右拐彎地練習(xí)靈活多變的能力。桑桑居然可以不停頓地享有這輛自行車。（ ）
三、把下面成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
1.送我去營地的路上，媽媽的嘴就沒停過，一會兒囑咐我一定要聽教官的話，好好訓(xùn)練；一會兒又叮囑我不許洗冷水澡，不許喝冷水，不許躺在床上玩手機(jī)……（ ）
2.田里的莊稼已經(jīng)收完了。忙了一季的村民們終于可以歇一歇了，他們?nèi)鍌€聚在一起，或下象棋，或談天說地，或讀書看報，有幾個愛好戲曲的還聚在村口的活動室開始了吹拉彈唱。（ ）
四、查閱資料，填空。
“____________，一日難再晨。____________，歲月不待人。”爺爺經(jīng)常用陶淵明的這兩句話來告誡我要珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
了解下列名言警句的意思，背誦。
1.光景不待人，須臾發(fā)成絲。 ——[唐]李白
2.少壯及時宜努力，老大無堪還可憎。——[北宋]歐陽修
3.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——[唐]顏真卿
參考答案：
一、1.略。
2.留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景
二、1.灰塵的壞處很多
2.桑桑練習(xí)騎自行車
三、1.喋喋不休
2.悠然自得
四、盛年不重來 及時當(dāng)勉勵
五、略。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)學(xué)習(xí)任務(wù)單
《語文園地二》學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 語文 年級 五年級 學(xué)期 秋季
課題 語文園地二
教科書 書名：義務(wù)教育教科書 版本：統(tǒng)編版
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級 學(xué)號
學(xué)習(xí)目標(biāo)
在交流中回顧課文內(nèi)容，總結(jié)梳理提高閱讀速度的方法。
2.能用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思。 3.了解成語意思，回憶生活場景，運用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法表現(xiàn)與成語意思一致的具體情景。
4.學(xué)習(xí)關(guān)于珍惜時間的名句，熟讀成誦。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
運用提高閱讀速度的方法默讀本單元的課文，在閱讀實踐中體會提高閱讀速度的方法。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
結(jié)合課文內(nèi)容，與同學(xué)交流自己運用提高速度方法的體會。 ________________________________________________________________________________________________________________
2.讀書中語句，寫出主要意思。 ________________________________________________________________________________________________________________
3.把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
喋喋不休________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 悠然自得________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.讀熟并背誦書中名言。
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了解下列名言警句的意思，背誦。 1.光景不待人，須臾發(fā)成絲。 ——[唐]李白 2.少壯及時宜努力，老大無堪還可憎。——[北宋]歐陽修 3.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——[唐]顏真卿

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