資源簡介

2024—2025 學年度第二學期義務教育質量監測題
六年級語文
一、基礎·語言運用
（一）識字寫字
1. 【書法題】請在田字格內規范書寫成語：司空見慣
2. 【拼寫題】請根據拼音和語境對應在田字格內規范書寫出詞語。
那些與①shū jí為友的日子終身難忘，在經典閱讀中我汲取成長力量，有了文字的②kuān wèi 我不會
③jīng huáng，讓我告別④yòu zhì，懂得了責任與擔當……
① ② ③ ④
3. 【單選題】下列四組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A. 招待 騰云架霧 B. 嚴厲 無緣無故
C. 既使 不動生色 D. 痕際 砸鍋賣鐵
（二）詞句辨析
4. 【單選題】“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”我猜“蒼蒼”的意思是（ ）
A. 景物迷蒙 B. 山岳高大 C. 草木茂盛 D. 天空遼闊
5. 【單選題】“秉”字的甲骨文寫作 ，像手持一禾。該字最初的意思是“用手拿著”。下列句子中“秉”
字表示這個意思的一項是（ ）
A. 包青天秉公辦案，頗受百姓稱道。
B. 一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
C. 他勤奮刻苦，常常在夜里秉燭苦讀。
D. 我們要秉承革命烈士們的優良品質，把我們的祖國建設得更加美好。
6. 【單選題】下面各組成語，都是褒義詞的一組是（ ）
A. 舉世聞名 萬眾矚目 臭名遠揚 B. 負荊請罪 奮不顧身 嘔心瀝血
C. 詭計多端 足智多謀 深謀遠慮 D. 興致勃勃 興高采烈 得意忘形
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7. 【單選題】請為下列語段選擇合適的關聯詞（ ）
強調背和記，（ ）限制創造，（ ）打牢基礎。文學是繼承性很強的，（ ）記住了前人的東西，（ ）
能進一步創新。
A. 不是……而是……只要……就…… B. 不是……就是……只有……才……
C. 不是……而是……只有……才…… D. 不是……就是……只要……就……
8. 【單選題】下列詩句中沒有運用比喻修辭手法的一項是（ ）
A. 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 B. 卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
C. 水是眼波橫，山是眉峰聚。 D. 春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。
9. 【改寫題】請把下面句子變換一種表述，意思不變。
父親堅決地說：“這里的工作多么重要，我哪能離開呢？”
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10. 【改病句】下列句子有語病，請以重寫的方式改正過來。
星期一早讀課后，語文科代表迅速通報并檢查了同學們周末讀書的情況。
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（三）積累梳理
11. 【單選題】下列古詩中沒有出現“牽牛織女”典故的一項是（ ）
A. 林杰的《乞巧》 B. 《迢迢牽牛星》
C. 白居易的《暮江吟》 D. 劉禹錫的《浪淘沙（其一）》
12. 【單選題】王昌齡用“一片冰心在玉壺”表達了怎樣的志向（ ）
A. 滿腔家國情懷 B. 渴望建功立業
C. 堅守高潔品格 D. 依依惜別之情
13. 【填寫題】中華古詩詞瑰麗無比。這學期，我們學習了不少古詩。鄭燮在《竹石》中借助“________
，____________”表達了自己剛正不阿、鐵骨錚錚的骨氣；韓翃在《寒食》詩中以“____________，
____________”為我們描繪了京城春色；王維在渭城酒舍深情勸慰元二“___________，____________”。
14. 【填寫題】孝道要趁著父母健在的時候去及早躬行，而不要等到父母都已離世才想起這件為人子女最重
要的事，以免留下如古人所說的“____________，____________”的遺憾。
二、閱讀·思維能力
非連續性文本閱讀，并按要求答題
【材料一】AI 人工智能應用，從讓購物更加方便快捷的無人超市到幫你分擔家務的智能家居機器人，
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從辦公寫字樓內的“刷臉”打卡到減少排隊的智能政務系統等，早已以多種形式“飛入尋常百姓家”。盡
管我國的人工智能產業尚處于起步階段，但得益于過去 20 多年來我國互聯網企業在新技術應用方面取得的
長足進步，擁有巨大用戶量的爆款產品層出不窮，這為我國人工智能的發展奠定了良好的產業基礎。近年
一系列政府相關扶持政策陸續出臺，使我國人工智能市場規模逐年擴大。
【材料二】2024 年 2 月 16 日凌晨，某人工智能研究公司發布了首款文生視頻模型，可以根據一段提示
文本，生成具有多個角色和特定動作類型、最長達 60 秒的視頻。課堂上，利用該模型，可以將《靜夜思》
的文本瞬間轉化為視頻，展示月光下詩人李白思鄉的場景。近日，深圳市福田區上線福田區政務大模型，
并率先推出基于 DeepSeek 開發的 AI 數智員工，首批 70 名率先“上崗”，實現了 AI 從“替代人力”到“激
活人力”的價值躍遷，這些“數智員工”帶來的效率提升令人矚目：個性化定制生成時間從 5 天壓縮至分
鐘級，公文格式修正準確率超 95%，審核時間縮短 90%，錯誤率控制在 5%以內。
【材料三】AI 技術是把雙刃劍，人工智能對人類社會的改變和影響也引發了爭議與憂慮。全國人大代
表、某集團創始人雷某，全國政協委員、電影演員靳某，都曾是被“AI 換臉擬聲”侵權的受害者。他們提
交的相關建議，反映出人們對新技術可能帶來的倫理和法律問題的關注和焦慮。正如霍金所言，人工智能
的崛起可能是人類文明史上最好或最壞的事情。
15. 【單選題】下列表述與以上材料傳達的信息不相符的一項是（ ）
A. 盡管我國的人工智能產業起步較晚，但很快已處于世界頂尖水平。
B. 政府出臺了一系列扶植政策，促使中國人工智能市場不斷擴大。
C. 深圳福田“AI 數智員工”上崗，實現了 AI 從“替代人力”到“激活人力”的價值躍遷。
D. 人工智能對人類既有利，也有弊， 把雙刃劍。
16. 【單選題】根據材料，人工智能給我們帶來以下哪三個方面的積極影響？（ ）
A. 便捷生活、換臉擬聲、替代人力 B. 便捷生活、替代人力、激活人力
C. 便捷生活、輔助學習、工作提效 D. 便捷生活、輔助學習、關注倫理
17. 【簡答題】有人說：“萬事不決問 AI。以后人根本不需要費力學習！更沒必要讀那么多書！”你認同這
種觀點嗎？請聯系材料三霍金說的話，結合生活體驗說說你的看法。
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文言文閱讀，并按要求答題。
兩小兒辯日
①孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
③一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”
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④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”
⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
⑥孔子不能決也。
⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
18. 【填空題】《兩小兒辯日》這個小古文故事出自《________》
19. 解釋下列句中加點字的意思。
我以日始出時去人近。（ ） （ ）
20. 翻譯句子。
孔子不能決也。
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21. 【單選題】在《兩小兒辯日》中，孔子沒有不懂裝懂作出判斷，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”這時，
孔子最有可能的回答是（ ）
A. 學而不思則罔，思而不學則殆。 B. 學而時習之，不亦說乎。
C. 知之為知之，不知為不知，是知也 D. 溫故而知新，可以為師矣。
22. 【簡答題】本文涉及“跨學科學習”。對于兩小兒所辯，聽了課堂老師的講解和課后查閱資料、查問
DeepSeek，你已經得到的正確結論是什么？
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文學類文本閱讀，并按要求答題。
____________
①姥姥姥爺牽著我，踏上一趟綠皮火車，自杭州啟程，搖晃過二十五小時，直達內蒙古烏蘭察布——
這是我兒時歸鄉的記憶。
②火車一路向北，窗外景色從南方的溫婉漸變為北方的遼闊。一切如此美好，甚至連車廂內的嘈雜喧
嚷都顯得溫情脈脈。次日天未亮，我就把額頭貼在起霧的玻璃上，守望遠方晨光破曉，仿佛那天的朝陽是
為了迎接我們的回歸而冉冉升起……
③然而上小學后，回老家的次數也隨之減少，那趟直達的列車也悄然停運。鐵軌銹成了記憶里的虛線，
故鄉洇成了底片上的殘影。
④去年，姥爺離世，回老家的頻率陡然上升。只是如今的歸鄉之路已儼然成了一場漫長而煎熬的跋涉：
天未破曉便趕往機場焦灼等待，徒增一道行李托運手續，機艙內狹小的空間外加氣流的震蕩讓人難受，機
場進出如在迷宮里兜兜轉轉，而后還有數小時車程，到老家時早已夜幕漆黑。冬夜遇大雪路面結冰行車，
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更是提心吊膽。一路奔波，無暇欣賞窗外風景，更何況飛機窗外除了茫茫云海，再無其他景致……
⑤今年，聽聞那趟停運已久的火車重啟運營，心中涌起難以言喻的激動。一個月前，我終于再次踏上
這趟魂牽夢縈的火車！
⑥夜幕低垂，火車緩緩啟動。車廂里親切熟悉的方言，和著車輪與鐵軌摩擦聲，混響成一首懷舊的歌
謠。躺在鋪位上，感受到火車的微微顛簸，仿佛躺在大地母親溫柔的搖籃里。只是車廂里的人漸多，似乎
已沒有以前那般寬敞。
⑦說來也巧，就在我們的鋪位下方，有一對老人和他們的孫子，行程與我們完全一致。本就窄小的床
鋪擠著爺孫倆，為了讓孫子舒適些，爺爺硬是蜷縮在床尾。車廂熄燈后，那孩子總是悄悄掀起窗簾一角，
透過縫隙，好奇地窺探著窗外飛逝的風景。
⑧乘務員推著小車，叫賣著各種商品。年輕人大多置之不理。他們便將目標轉向了年邁的老人。但無
論推銷員的言辭多么天花亂墜、充滿誘惑，那位爺爺始終不為所動。然而，當推銷員隨口一句“孩子愛吃”，
他就毫不猶豫地掏了錢。一筆莫名其妙的生意就這樣心甘情愿地成交了。看著這一幕，兒時乘火車的記憶
又泛上心頭。那時的姥姥、姥爺，是否也因為我而傻傻地買下一些推銷品？他們是否也會為了讓我睡個好
覺，而把自己縮在床尾？我是否也曾像那個小孩一樣，偷偷掀起窗簾欣賞不斷變換的風景？歲月模糊了記
憶，我用想象將它們一一勾勒。
⑨終于，火車抵達老家，見到姥姥的那一刻，心中積攢已久的思念如潮水決堤，奪眶而出……
（選自杭州丁蘭實驗中學張瀟冉的寒假作文）
23. 【單選題】對第 5 段中“魂牽夢縈的火車”理解不正確的是（ ）
A. 這列火車充滿兒時歸鄉的記憶。 B. 這列火車帶來沿途美麗的風景。
C. 這列火車滿載久別思歸的鄉愁。 D. 這列火車停運日久重啟的難得。
24. 【單選題】對第 3 段中劃線句子理解有誤的是（ ）
A. 停運時間長，舊鐵軌會生銹，記憶也會淡忘虛化。
B. 回家次數少，老家的老照片已經受潮，洇成殘影。
C. 停運時間越長，對這列火車和沿途風景的記憶越模糊。
D. 回家次數越少，對故鄉的印象越不清晰。
25. 【單選題】給文章加個題目，以下最恰當的題目是（ ）
A. 《舊軌還鄉》 B. 《魂牽夢縈的火車》
C. 《鄉愁》 D. 《難忘的旅程》
26. 【填寫題】請在第 8 段中分別對應找出與劃線的兩個成語在情感表達上意思相同或相近的成語，并說說
爺爺前后的態度變化體現了他的什么感情？
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不為所動——（ ） 毫不猶豫——（ ）
______________________________________________
27. 【填寫題】請以那趟直達列車的通行、停運、重啟為線索，把本文分成三段（在以下序號之間畫||標示），
并概括第一段的段意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
_____________________________________________
三、習作·審美創造
28. 古人說：開卷有益。的確，讀一本經典好書，能讓人獲取知識、啟智增慧、培養道德、充盈力量。作為
六年級即將畢業離開母校的你，一定已經讀過不少好書并從中受益。面對如今 AI 人工智能興起，“讀書無
用論”有所抬頭，請給母校的學弟學妹們寫一封信，勸勉他們要重視整本書閱讀，并把你最推崇的一本好
書介紹他們，寫清楚推薦閱讀理由，讓他們也能從中汲取成長的營養。注意不要出現真實校名；要規范美
觀書寫漢字，要正確書寫書信格式；題目自定，字數不少于 450。
國學讀書·文化自信（附加題）
29. 【單選題】不畏艱險、機智堅強、聰明能干是下面（ ）的性格特點。
A. 尼爾斯 B. 魯濱遜 C. “星期五” D. 愛麗絲
30. 【單選題】下列名著中，采用第一人稱敘述的是（ ）
A. 《騎鵝旅行記》 B. 《魯濱遜漂流記》
C. 《湯姆·索亞歷險記》 D. 《愛麗絲漫游奇境》
31. 【單選題】“我又變成人了”是《騎鵝旅行記》的最后一章，下列關于這一章內容的說法中，錯誤的一
項是（ ）
A. 尼爾斯經過和大雁們的旅行之后，精神上已經脫胎換骨了。
B. 雄鵝莫頓帶著灰雁鄧芬和幾只小雁飛回來了。
C. 尼爾斯的爸爸在馬廄里看到馬蹄上刻著“把馬蹄里的尖鐵片拔出來”。
D. 尼爾斯最后終于又變成人了，但他還會說鳥語，還能聽懂鳥語。
32. 【單選題】以下哪一句不是《朱子治家格言》中告誡我們要節儉生活不浪費的句子（ ）
A. 凡事當留余地。 B. 一粥一飯，當思來處不易。
C. 飲食約而精，園蔬愈珍饈。 D. 自奉必須儉約。
33. 【單選題】《老子》原文提出做人要做到（ ）
A. 上善若水 B. 虛懷若谷 C. 飄飄若仙 D. 大辯若訥
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問卷調查
請認真閱讀下面每道調查問卷題，根據你的實際情況選擇一個選項。
1.我猜，你是很喜歡學習語文的。（ ）
A..非常同意 B..比較同意 C.不確定 D.不同意 E.非常不同意
2.你對自己能學好語文的信心（ ）
A..非常足 B..還行 C.不好說 D.還不夠 E.非常少
3.你最擅長的語文實踐或語文能力是（ ）
A..聽力與口頭表達、朗讀 B..自主閱讀 C.書法
D.寫作，各類書面表達 E.都不擅長
4.你們每周有幾節語文課？（ ）
A..7 節 B..8 節 C.9 節 D.10 節 E.11 節以上
5.你每天完成課后語文作業平均大約需要多長時間？（ ）
A..20 分鐘以內 B..20-40 分鐘 C.40 分鐘-1 小時
D.1 小時多一點 E.1.5 小時以上
6.你每周閱讀整本書（看練習冊、作文選不算）時間累計大約有幾小時？（ ）
A..基本沒時間看 B..1-3 小時 C.3-7 小時 D.7-10 小時 E.10 小時以上
7.你每年大概能讀幾本書？（ ）
A..1 本都讀不透 B..2 本左右 C.4 本左右 D.6 本左右 E.8 本以上
8.本學期你們語文老師在課堂上采用國家智慧教育平臺或 AI 人工智能輔助教學的頻率是（ ）
A..頻繁使用 B..經常使用 C.偶爾使用
D.課上提過，但沒用過 E.提都沒提過
9.語文老師在課堂上是怎樣指導你們課外“整本書閱讀”的？（ ）
A..老師只講課文閱讀，沒指導過課外閱讀。
B..老師會在講完課文閱讀后適當拓展延伸讓我們課外閱讀相關文章書籍。
C.老師每周留固定課堂時間讓我們堂上閱讀課外書。
D.老師特別強調讓我們購買閱讀“快樂讀書吧”推薦的課外書。
E.老師每學期會抽時間舉例講解怎樣閱讀整本書，然后讓我們廣泛閱讀。
10.語文老師對你們的作業尤其是作文的批改情況是：（ ）
A..能精批細改，并在學生訂正的基礎上二次批改
B..能按時較為認真地批改
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C.大多數是略看略改，沒什么具體評語
D.只寫一個“閱”字或只打個分
E.經常只讓學生代改、互改、自改
第 8頁/共 13頁
2024—2025 學年度第二學期義務教育質量監測題
六年級語文
一、基礎·語言運用
（一）識字寫字
【1 題答案】
【答案】
【2 題答案】
【答案】
【3 題答案】
【答案】B
（二）詞句辨析
【4 題答案】
【答案】C
【5 題答案】
【答案】C
【6 題答案】
【答案】B
【7 題答案】
【答案】C
【8 題答案】
【答案】D
【9 題答案】
【答案】父親堅決地說：“這里的工作多么重要，我不能離開。”##父親堅決地說，這里的工作多么重要，
他哪能離開呢？
【10 題答案】
【答案】星期一早讀課后，語文科代表迅速檢查并通報了同學們周末讀書的情況。
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（三）積累梳理
【11 題答案】
【答案】C
【12 題答案】
【答案】C
【13 題答案】
【答案】 ①. 千磨萬擊還堅勁 ②. 任爾東西南北風 ③. 春城無處不飛花 ④. 寒食東風御柳
斜 ⑤. 勸君更盡一杯酒 ⑥. 西出陽關無故人
【14 題答案】
【答案】 ①. 樹欲靜而風不止 ②. 子欲養而親不待
二、閱讀·思維能力
【15~17 題答案】
【答案】15 A 16. C
17. 材料三指出 AI 是“雙刃劍”，可能帶來侵權等風險；霍金說人工智能可能是“人類文明史上最好或最
壞的事情”，強調它既有利也有弊，如果我們過度依賴 AI 而不學習，可能會導致“最壞”的結果（如人類
失去思考能力）。
在生活中，AI 是工具，需要人類智慧來正確使用。例如：學習數學能培養邏輯思維，AI 無法替代；閱讀書
籍能提升理解和創造力，幫助我們判斷 AI 信息的真偽。如果人不學習，就無法控制 AI，反而可能被誤導或
傷害。因此，我們仍需努力學習，讓 AI 成為助力而非替代。
【18~22 題答案】
【答案】18. 列子·湯問
19. ①. 認為 ②. 距離
20. 孔子不能判斷（誰對誰錯）。 21. C
22. 兩小兒的觀點都有局限性。太陽看起來“大小、冷熱”變化，是因為：
視覺大小：早晨太陽因大氣折射、參照物（樹木、房屋）對比，顯得大；中午參照物是廣闊天空，顯得小
（實際距離幾乎無差異，地球與太陽平均距離約 1.5 億千米）。
溫度感受：早晨太陽斜射，熱量分散；中午直射，熱量集中，所以感覺更熱（與距離遠近無直接關聯，主
要是照射角度影響）。
【23~27 題答案】
第 10頁/共 13頁
【答案】23. B 24. B 25. A
26. ①. 置之不理 ②. 心甘情愿 ③. 態度變化體現爺爺對孫子深切的疼愛，對推銷員推銷不為
所動，聽到“孩子愛吃”就心甘情愿掏錢，凸顯為孩子舍得、關愛。
27. ①②∥③④∥⑤⑥⑦⑧⑨
第一段段意：兒時，姥姥姥爺牽“我”坐直達綠皮火車從杭州去內蒙古烏蘭察布歸鄉，火車一路向北，窗
外景色變化，“我”守望著晨光，滿是美好歸鄉記憶。
三、習作·審美創造
【28 題答案】
【答案】例文：
以書為舟，駛向更闊的天地
親愛的學弟學妹們：
你們好！
站在畢業的路口回望，教學樓旁的玉蘭又開了三季，而我行囊里最珍貴的寶藏，是這六年間讀過的每
一本好書。近來常聽人說“AI 能查萬物，何必苦讀書”，可每當指尖撫過泛黃的書頁，我總想起老師說的
話：“機器能給出答案，卻給不了你提問的勇氣；能羅列知識，卻給不了你思考的溫度。”今天想和你們聊
聊整本書閱讀的意義，再推薦一本伴我成長的好書。
整本書閱讀就像在林間開辟小徑，從初讀時的懵懂，到反復品味后的豁然，我們不僅能積累知識，更
能鍛煉邏輯思維與共情能力。AI 或許能概括《西游記》的情節，卻無法替代我們跟隨唐僧師徒歷經八十一
難時的熱血；能解析《小王子》的象征意義，卻帶不走我們為玫瑰與狐貍落淚時的溫柔。這些藏在字里行
間的感動與思考，正是讀書給予我們的獨家禮物。
我最想推薦的是林海音的《城南舊事》。書中沒有跌宕的情節，卻用孩童的視角記錄了北平城南的點滴：
惠安館里瘋癲的秀貞、草叢中藏著秘密的小偷、騎著驢送嫁妝的蘭姨娘……這些人物像老照片般在文字里鮮
活，讓我們看見平凡生活里的悲歡離合。當英子送別“我們看海去”的小偷時，當她在畢業典禮上想起病
逝的父親時，字里行間流淌的溫柔與堅強，會悄悄教會我們如何面對離別與成長。
學弟學妹們，AI 可以成為我們的工具，但不該替代我們的成長。當你們翻開一本好書，就像握住了一
雙穿越時空的手，與先輩對話，與靈魂共鳴。愿你們在書頁間遇見更遼闊的世界，讓文字成為心底最堅實
的力量。
此致
敬禮
你們的學姐：×××
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××年××月××日
國學讀書·文化自信（附加題）
【29 題答案】
【答案】B
【30 題答案】
【答案】B
【31 題答案】
【答案】D
【32 題答案】
【答案】A
【33 題答案】
【答案】A
問卷調查
請認真閱讀下面每道調查問卷題，根據你的實際情況選擇一個選項。
1.我猜，你是很喜歡學習語文的。（ ）
A..非常同意 B..比較同意 C.不確定 D.不同意 E.非常不同意
2.你對自己能學好語文的信心（ ）
A..非常足 B..還行 C.不好說 D.還不夠 E.非常少
3.你最擅長的語文實踐或語文能力是（ ）
A..聽力與口頭表達、朗讀 B..自主閱讀 C.書法
D.寫作，各類書面表達 E.都不擅長
4.你們每周有幾節語文課？（ ）
A..7 節 B..8 節 C.9 節 D.10 節 E.11 節以上
5.你每天完成課后語文作業平均大約需要多長時間？（ ）
A..20 分鐘以內 B..20-40 分鐘 C.40 分鐘-1 小時
D.1 小時多一點 E.1.5 小時以上
6.你每周閱讀整本書（看練習冊、作文選不算）時間累計大約有幾小時？（ ）
A..基本沒時間看 B..1-3 小時 C.3-7 小時 D.7-10 小時 E.10 小時以上
7.你每年大概能讀幾本書？（ ）
第 12頁/共 13頁
A..1 本都讀不透 B..2 本左右 C.4 本左右 D.6 本左右 E.8 本以上
8.本學期你們語文老師在課堂上采用國家智慧教育平臺或 AI 人工智能輔助教學的頻率是（ ）
A..頻繁使用 B..經常使用 C.偶爾使用
D.課上提過，但沒用過 E.提都沒提過
9.語文老師在課堂上是怎樣指導你們課外“整本書閱讀”的？（ ）
A..老師只講課文閱讀，沒指導過課外閱讀。
B..老師會在講完課文閱讀后適當拓展延伸讓我們課外閱讀相關文章書籍。
C.老師每周留固定課堂時間讓我們堂上閱讀課外書。
D.老師特別強調讓我們購買閱讀“快樂讀書吧”推薦的課外書。
E.老師每學期會抽時間舉例講解怎樣閱讀整本書，然后讓我們廣泛閱讀。
10.語文老師對你們的作業尤其是作文的批改情況是：（ ）
A..能精批細改，并在學生訂正的基礎上二次批改
B..能按時較為認真地批改
C.大多數 略看略改，沒什么具體評語
D.只寫一個“閱”字或只打個分
E.經常只讓學生代改、互改、自改
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