資源簡介

江岸區2025年八年級（下）語文期末測試卷
I閱讀(共55分)
一、閱讀下面的實用類文本，完成1—3題。(10分)
你過得好不好，跟“出片率”無關
①出門旅游必須有九宮格打卡，朋友聚會見面先開前置鏡頭，關食上桌擺盤拍照后才能動筷，甚至遇到麻煩也先把手機拿出來……“一生要出片的中國人”話題持續火爆。
②為什么大家如此執著于“出片”
③客觀來說，視覺經濟是當下一種新型消費潮流。特別是隨著“文旅熱”遍地開花，社交媒體上的張張美圖配以精彩文案，不僅滿足了人們記錄美好的愿望，更帶動許多“心之所往”付諸行動。也正是為了滿足這種注重視覺體驗、社交屬性的旅行需求，從景點商圖到深巷小店，都把打卡點位、出片服務納入營銷管理的范疇。
④在供需雙方的合力之下，拍照在出行中的存在感越來越強。而且，這片是越出越多、越來趣美，因此而“煞風景”的操作也著實不少。有人追求出片量，動輒霸著游樂園、博物館的觀景位不走，其他游客只能尷尬苦等；有人想要氛圍感，專程到車來車往的隧道、公路一坐，全然不顧公共秩序和生命安全；甚至是胡同里有棵樹生得別致，眾人扛著“長槍短炮”一擁而上，街坊四鄰被吵得沒個安生……
⑤“你有沒有為一張圖拼過命 ”朋友圈里多少詩與遠方、歲月靜好，實際上卻是反復擺拍、費盡心力，不禁讓人發問：圖什么呢 所有人都有“被看見”的渴望。而影像與雕塑、繪畫等載體一樣，其價值除了留存，更重要的是呈現。
⑥美國社會學家歐文·戈夫曼的“擬劇理論”就從符號互動視角闡釋了個體的自我呈現機制。在他看來，社會就像一個舞臺，任何個體都要向社會呈現自我，人們都傾向于在他人面前展現自己好的一面，并由此產生一系列“印象管理”的策略。
⑦相比于真實世界中面對面的互動，打造“數字人設”變得更加容易，“有圖有真相”無疑是最為直接的方式。那些動人的風景、誘人的飯菜、精致的用品，其背后傳遞的信息往往是“我正在享受這些東西”。
⑧確認自我價值，尋求外界肯定)本是正常的心理需求，卻在網紅文化的催動下被無限放大于是，“出片”逐漸成為一種社交資本，甚至被異化為一場畸形的競爭——反復挑選角度色調，但必須拿捏好松弛感；看似日常隨手一拍，但得不經意間讓關鍵元素入鏡；連臉上的光影、嘴角的弧度頭發絲的位置，可能都經過了精心設計與挑選。拍得難不難、累不累暫且不論，但一切看上去都那樣恰到好處，反而給人強烈的不真實感。
⑨明明風景就在眼前，卻在低頭選片修圖中錯過，回家得靠翻手機來回味休驗；明明親友就在身邊，卻渴求隔著屏幕被看見，還可能因為同行者的拍照技術吵上幾句。當“出片卑”成為衡量生活質量的標尺，鏡頭外的我們反而失去了太多享受快樂的機會。
⑩當然“綁架感”并不限于出片這一過程。如果圖片經過了精心準各，那么自然會形成某種心理期待，一排排點贊、一句句“真美”才是預期中的正反饋，一旦沒有又產生新的焦慮：為什么閱讀量不多 為什么他沒給我點贊 又得逐字推敲該如何回復評論，才能繼續維持圖里的人設。顯然，這種對“臺前之我”的表演、對“完美呈現”的偏執，沒有起到愉悅自我的效果，反而成為某種負累。
有人會說，出不出片、怎么出片是個人選擇。但當這種“精神趕集”演變為席卷社會的潮流，其背后的推手便不容忽視。仔細觀察便能發現，網上那些被疵狂復制、奉為圭臬的“出片模板”,往往烙有精心策劃的營銷印記。人們追隨網紅與熱帖蜂擁打卡，在不知不覺中，淪為資本流量生意中可復制的工具。
電影(楚門的世界》中，主角在不知情、非自愿的狀態下被全球“圍觀”,最終覺醒并奮力逃離被操控的虛假人生。反觀當下，我們已不能自控地拼命尋求著屏幕那端陌生或熟悉之人的點贊，竭力在虛擬空間里雕琢一個光鮮、無瑕的“理想自我”。這看似主動的分享與表達，實則深陷一場由內心焦慮與外部期待共同編織的“自愿楚門秀”。
其實千山萬水，星河遼闊，世界之大，更值得親身去丈量、用心去感受。很多時候，放下鏡頭，減少幾次刻意的“記錄”,或許反而能收獲更多獨屬于自己、無法被濾鏡復制的“人生相片”。(有刪改)
1.以下哪一種現象，不屬于原文對“煞風景”拍照操作的理解(3分)
A.某餐廳布置的打卡點“火出圈”,引得用餐人數激增。
B.某游客為拍出心儀的照片，長時間占用景區觀景位。
C.某博主挖掘出小區內部的小眾打卡點，眾多游客前往打卡。
D.“公路大片”風靡網絡，某公路“s彎”聚集了前來“出片”的俊男靚女。
2.下列不屬于“出片文化”的消極影響的一項是(3分)
A.助長了拍照功能從記錄生活向獲取功利化社交資本的轉變。
B.沉浸在拍照、選片、修圖中，喪失了感受當下快樂的體驗。
C.想要向他人展示出自己美好的一面，尋求外界的肯定與認可。
D.發朋友圈后，陷人渴望獲得正向反饋的焦慮和持續維持人設的負累。
3.讀①~ 段作者認為“畸形出片文化”的成因是什么。(4分)
二、閱讀下面的文學類文本，完成4—7題，(20分)
讓“內心小狗”舒舒服服打個滾
①大概是30歲的時候，當時父親做了個不大不小的手術，需要陪床。我請假回家照顧，想著既然回來了就一定要起到作用，于是整夜蜷在病床邊的小床上，每隔一小時就起來看看床頭的監護儀，所以白天也總是蓬頭垢而。媽媽讓我回家吃點好的，我不愿意；讓我去附近找個澡堂泡泡澡，我也不肯。此時的我，就像是一只被自己緊緊栓在父親病床邊的小狗，蓬頭垢面，達份狼須的犧牲正是它無聲奉獻的勤章。
②我的一個大學同學有個“好日子壞日子”理論，堅信好日子過多了，壞日子就會來。所以人快樂時不該太張揚。她出去玩從不發朋友圖，因為不想讓外人覺得她太開心。聊到最近生活里的好事，比如“我這個冬天還沒感胃呢”,她也會馬上條件反射般地敲敲木頭桌子，說，“打住打住，話不要說得太滿”。
③在老一輩人那里，網民們給這類行為起了個名叫“沒苦硬吃”。家里明明有新鮮水果，非要吃放了好幾天的疤口果，還得剜棹壞的部分，以示人定勝天；本可以直接使用加厚紙，非要撕成簿紙還得對折幾次才使用；有現存的大垃圾袋，非用從超市討來的小袋，塞到變形也不輕易更換。
④年輕一代的生活習慣雖然不至于如此，但精神層面的“沒苦硬吃”可一點都不少見。尤其在那些工作積極、學習勤奮的人身上，為休息和享受感到羞恥和焦慮，已經成為一種生活常態。
⑤而這些案例，也恰恰說明了人類畏懼享受的一種心理動因：因為人的需求長期得不到滿足，就會產生心理上的認知偏差。就像我那位認為“好日子過完了，壞日子就會來”的老同學一樣，相信一切好的東西都是“有限且不可再生”的。因此欲望一旦產生，人們就把它視為洪水猛獸，避之不及。
⑥有人會以為享受生活等于放縱。想必很多人都有過這樣的體驗，辛苦工作了一周后，想著在周末放松一下。如果僥幸能逃脫內心的審判，我們會補償性地一覺睡到中午。然后我們覺得已經這么累了，不如不要做飯，吃個好點的外賣，口味要更重更刺激，出一身汗，這才能引起強烈的神經反應。吃完飯，再點杯奶茶，躺在床上追個劇，然后我們不知不覺再次入眠。這樣的日子，如果只是暫時的某一天還好，但如果周末兩天都如此“享受”般度過，我們反而會產生強烈的空虛之感。與之類似的，被稱為“好好愛自己”的行為還有許多.比如瘋狂消費購物、熬夜打游戲、吃高鹽高糖的食物
⑦哲學家威廉·詹姆斯區分了“快樂的行為”與“追求快樂的行為”:前者是我們在投入做某事的過程中，行動本身自然帶來滿足與愉悅，快樂是過程的內在屬性；后者則將快樂剝離出來成為終極目標，成為需完成的任務。然而，當快樂成為目標，人們便會不斷自我審視：我現在快樂嗎 我夠快樂嗎 我是不是應該更快樂 享受不再是一種放松的體驗，而變成了一場需要努力達標的考試.宛如一座壓在人們心頭上的大山。
⑧而關于讓自己真正獲得快樂的方法，可以是將你自己想象成一條強健活潑的小狗。這時，什么樣的事會讓你感覺快樂 到室外呼吸新鮮空氣，當然，還要去草地上撇歡，要和其他小狗朋友們社交.要有親切的撫摸，要在完成任務后聽到“好狗狗”的鼓勵，要有溫暖的窩、充足的食物。但在滿足自身基本需求的同時，還需要一條內心深處的牽引繩，幫你做出理智的抉擇。雖然你在路上見到什么東西都想去嘗嘗，但你一定不希望自己因為吃了不干凈的東西拉肚子；雖然你很想到大馬路上跑一場，但你也一樣想讓自己更安全。
⑨為什么是養育內心的小狗呢 我想，這恐怕是因為與人類相比，它們追求快樂是那么坦誠直,不加矯飾。實際上如果能去除來自外部和內心的阻礙，我們每個人都有讓自己獲得舒適的本豈。而完成了這一步的解放，我們也得以步入自我關懷的大門。
⑩當你逐漸抹去那些不恰當的自我評判，卸下外界加諸的負疚，再接下來的步驟是進階流程，種關于快樂的源頭會自然浮現：它指向行動本身。這些事或許伴隨著身體的緊繃與酸痛，比如一長跑或力量訓練；或許需要時間的沉淀與反復雕琢，比如沉浸在繪畫或音樂的韻律里；甚至，也可只是某個黃昏，杯中物或指尖甜味帶來的片刻松弛。關鍵在于，當你轉向選擇這些日常的美好，斗沉浸、感知其中，而非僅僅追逐結果時，某種源自過程的、更細微而持久的滿足感便悄然滋生，如微光點亮了尋常時刻。(有刪改)
4.讀①~②兩段，說說劃線句分別體現了人物怎樣的內心感受。(4分)
5.讀③~④兩段，理解兩處“沒苦硬吃”在文中的含義。(4分)
6.讀⑤~⑦段，說說人類“畏懼享受”的原因有哪些。(6分)
7.結合⑧~⑩段，談談真正獲得快樂的方法有哪些。(6分)
三、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節選部分，完成第8題。(3分)
①在接近地平線的遠方，遠航輪船吐出來的黑煙，像烏云一樣在漸漸擴散。一群海鷗尖叫著，向海上飛去。
②保爾雙手抱著頭，陷入了沉思。難道他能料到這種飛來的橫禍嗎 老天爺給了他一副什么都經受得起的、結結實實的身板。他沒有吝惜，無保留地把全部精力奉獻給了以不滅的火焰照亮他生活之路的斗爭。他獻出了他擁有的一切，到了二十四歲，風華正茂之時，正當勝利的浪潮把他推上創造幸福生活的頂峰，他卻被擊中了。他沒有馬上倒下，而是像一個魁偉的戰士，咬緊牙關，追隨著勝利進擊的無產階級的鋼鐵大軍。在耗盡全部精力以前，他沒有離開過戰斗的隊伍。現在他身體垮了，再也不能在前線堅持戰斗，失去了重新歸隊的希望，他該怎樣對待自己呢
③他已經失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，活著還有什么用呢 在今天，在凄涼的明天他用什么來證明自己生命的價值呢 又有什么來充實自己的生活呢 光是吃、喝、呼吸嗎 當一名毫無作用的旁觀者，看著戰友們向前沖殺嗎
④就這樣成為戰斗隊伍的累贄嗎 他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。
⑤“誰想到你會有今天 ”
⑥槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手放到膝蓋上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粉是胃牌貨，老弟!任何一個笨蛋，隨便什么時候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。活得艱難，就自殺。對膽小鬼來說，沒有比這更好的出路了。可你試過去戰勝這種生活嗎 你盡一切努力沖破這鐵壞了嗎 你忘了在諾沃格勒一沃倫斯基附近，是怎樣一天發起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎 把槍藏起來吧，永遠也不要對任何人提起這件事。縱使到了生活已經無法忍受的時候，也要活下去，要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。”他站起來，朝大道走去。
(有刪減)
8.從選文內容看，保爾具有什么突出的性格特點 請寫出其中一個，并結合具體情節簡要說說你的理由。(3分)
四、閱讀下面的古詩，完成第9題。(3分)
登柳州城樓寄漳汀封連四州①
柳宗元
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂⑦芙蓉水，密雨斜侵薜荔①墻。
嶺樹重遮千里自，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉。
【注釋】①柳宗元與友人韓泰、韓曄、陳諫、劉禹錫一同參與“永貞革新”運動，分別被貶為柳州、漳州、汀州、封州、連州刺史。元和十年詩人到達柳州以后，登樓之際，面對滿日異鄉風物，不禁百感交集，寫成了這首詩。②亂(zhan):吹動。③薜(bi)荔：一種蔓生植物，也稱木蓮。
9.下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是(3分)
A.首聯寫詩人登上高樓，望著遼闊而荒涼的海天相連景色，產生茫茫“愁思”。
B.頷聯寫的是近處所見，風雨過后芙蓉露出水面，薜荔爬滿墻壁的美好景象。
C.頸聯江流的蜿蜒盤旋，讓人聯想到作者經歷的人生道路與前途的曲折坎坷。
D.尾聯表達了詩人對五人被貶謫于蠻荒之地，連互通音訊都無法做到的痛心。
五、閱讀下面的文言語段，完成10—13題。(15分)
材料一：
莊子者，蒙人也，名周。其著書十余萬言，大抵率寓言也。昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與!不知周也。俄然覺，則蘧蘧然①周也。不知周之夢為胡蝶與，胡蝶之夢為周與
材料二：
惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠②之種，我樹之成而實五石以盛水漿其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不大也，吾為其無用而培之。”
莊子曰：“夫子固拙于用大矣!宋人有善為不龜手之藥④者，世世以滸避繞為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為滸避繞，不過數金；今一朝而鬻⑨技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將，冬，與越人水戰，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于滸避繞，則所用之異也。”
(有刪改)
【注釋】①蘧蘧(qú)然：驚動的樣子。②瓠(hù):葫蘆。③棓(pǒu):擊破。④不龜手之藥：防止手凍裂的藥物。⑤拼(ping)避(pi)觥(kuàng):漂洗絲絮。⑥鬻(yù):賣。
10.下面各組句子中，加點詞的意義相同的一項是(3分)
A.自喻適志與 選賢與能
B.不知周也 安知魚之樂
C.吾為其無用而培之 壯有所用
D.或不免于拼癖光 一食或盡粟一石
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是(3分)
我樹之成而花五石以盛水漿其脆不能自舉也
A.我樹之成/而容五石/以盛水漿其脆/不能自舉也
B.我樹之/成而容五石/以盛水漿/其脆不能自舉也
C.我樹之成/而容五石/以盛水漿/其脆不能自舉也
D我樹之/成而容五石/以盛水漿其脆/不能自舉也
12.下列對課文《<莊子>二則》和所選材料的理解表述不正確的一項是(3分)
A.《北冥有魚》中，“不知其幾千里也”反復出現，突出鯤鵬之大，表現了莊子想象的雄奇。
B.《莊子與惠子游于濠梁之上》中莊子認為“出游從容”的魚很快樂，是他愉悅心境的外化。
C.材料一中莊子夢見自己變成蝴蝶，醒來后很困惑：究竟是莊子夢見蝴蝶，還是蝴蝶夢見莊子
D.材料二中有人愿出百金買防凍藥物，這家人商量后覺得漂洗收入微薄，賣藥更劃算，便同意了。
13.把下列句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)客得之，以說吳王。(2分)
(2)策之不以其道，食之不能盡其材。(4分)
六、名篇名句默寫(4分)
14.補寫出下列句子中的空缺部分。(共4分，每空1分)
(1)存者且偷生，______________!(杜甫《石壕吏》)
(2)安得廣廈千萬間，______________!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
(3)可憐身上衣正單，______________ (白居易《賣炭翁》)
(4) ______________,寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)
Ⅱ表達(共65分)
七、完成15—19題。(15分)
15.下列詞語書寫或加點字注音不正確的一項是(3分)
A.推搡(sǎng) 迂回(yū) 紛至沓來 漫不經心
B.抉擇(jué) 霎時(chi) 不知所錯 接踵而至
C.彷徨(páng) 瞭望(liào) 輕歌曼舞 格物致知
D.蠻橫(hèng) 拙劣(zhuō) 不修邊幅 怒不可遏
16.下列句子中沒有語病的一項是(3分)
A.端午假期，各地舉辦豐富多彩的文旅活動，拓展新業態，著力滿足人民群眾假日生活。
B.針對市區內若干處漬水點讓武漢市政府要求相關部門明確治理期限并落實責任到人。
C.評選中武漢人常說的“岔的”這句方言，反映了他們性格中直爽豪邁的一面位居榜首。
D.武漢市發放數字消費券，不但激活了零售餐飲市場，也推動了傳統商戶的數字化轉型。
17.下列句子中標點符號使用不規范的一項是(3分)
A.國家話劇院話劇《北去·南歸》,以一人分飾祖孫三代的形式，將唐山地震陰影與城市化遷徙凝于個體生命體驗，成為“小切口深挖”的戲劇新范式。
B.推進心理健康教育需家校協同：學校應開設心理輔導課程，建立成長檔案；家庭需營造開放溝通環境，開展親子對話。雙向賦能方能筑牢成長根基。
C.“守護綠色未來”的志愿者們增設分類垃圾桶，開展綠植認養活動；社區居民們組建低碳巡邏隊，推廣舊物交換市集，多方聯動共建綠色生活圈。
D.同以往的“吃喝”型夜市不同，新的夜間經濟業態逐步升級，促進形成融合文體、旅游、餐飲等多種業態的夜間消費集聚區。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立。之所以“亭亭”,是因為它有那一把瘦身的腰身，風中款款_______,韻致絕佳。但在雨中，荷格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚，專注里透著一份_______。①雨落在它們的臉上，開始水珠沿著中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。②我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復了原有的_______,我們也隨之噓了一口氣。③我用手背擦了擦額角，仿佛要_______剛才緊張時滲出的細汗，也借此平復一下尚未完全平靜的心跳。④
18.下列依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是(3分)
A.擺動 矜持 姿態 拭去B.晃動 傲慢 狀態 抹去
C.擺動 傲慢 狀態 拭去D.晃動 矜持 姿態 抹去
19.將“此刻，我才真正體會到觀察自然所帶來的那份驚心動魄與隨之而來的舒緩。”一句還原到文中，最恰當的一處是(3分)
A.① B.② C.③ D.④
20、作文(50分)
八、閱讀下面的材料，根據要求寫作。(50分)
山澗里，一滴水珠發現干渴的蝴蝶萎靡在炙熱的巖石上。它奮力一躍，輕盈落在蝶翼。蝴蝶得滋潤，振翅飛向花叢。水珠亦隨之在陽光中蒸騰上升，它第一次俯瞰到蜿蜒的山川與無垠的花,那壯闊景象是它在溪流中無法擁有的視角。它恍然明白：托起他人飛翔的剎那，自己亦在飛翔。
幫助他人掙脫困境、綻放光華時，這份對他人的成全，亦成全著我們自身——它或許提升了認的高度；或許滋養了內心的情感；或許讓我們在見證他者圓滿的同時，體悟到更深邃的生命聯結價值……
于己而言，成全他人也是一種收獲。
請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，以化名代替。
八年級下學期期末語文檢測 參考答案及評價標準
一、 (10分)
1. A（“煞風景”操作的核心是占用公共資源，用餐人數激增不涉及占用公共資源）
2. C（答非所問，不是消極影響）
3.共4分，每點2分。圍繞以下要點的核心語意回答，言之成理即可。
(1)資本的造勢與裹挾。
(2)尋求他人認可、打造完美人設的社交需求。
二、 (20分)
4.共4分，每點2分。圍繞以下要點的核心語意作答。
(1)自我犧牲的奉獻感； (2)對張揚快樂會帶來負面結果的擔心。
5.共4分，每點2分。圍繞以下要點的核心語意作答。
(1) 進行沒有必要的節儉； (2)對享受感到羞恥和焦慮。
6.共6分，每點2分。圍繞以下要點的核心語意回答，言之成理即可。
(1) 長期需求未被滿足，形成“快樂有限”的認知（核心圍繞“認為快樂是有限的”作答）
(2)將放縱誤認作享受，混淆“享受”概念（核心圍繞“將享受等同于放縱”作答）
(3)將快樂當成需要完成的任務，產生自我審視的壓力（核心圍繞“將快樂當成需要完成的任務”作答）
7.共6分，每點2分。圍繞以下要點的核心語意回答，言之成理即可。
(1) 理智地滿足自身基本需求；
(2)去除內外阻礙，重獲感受快樂的本能；
(3)專注于日常美好行動的過程本身。
三、 （3分）
8.共3分，特點（1分），和理由能構成明確邏輯關系（2分）
參考要點：
頑強不屈（或堅韌） 剛烈要強（或自尊心極強） 勇于擔當（或責任感極強，對革命事業忠誠） 信仰堅定。
示例：
頑強不屈（或堅韌）。當保爾因身體垮掉而絕望掏槍時，他激烈批判自殺是“懦夫行為”，用過去的戰斗精神喚醒自我。
剛烈要強（或自尊心極強）。保爾無法忍受成為“戰斗隊伍的累贅”和”力不從心的旁觀者”勇于擔當（或責任感極強，對革命事業忠誠）。他放下槍、走向大道的選擇，并非僅僅為了活著，而是出于對革命事業和人民的高度責任感
信仰堅定。即使受到挫折，也要堅定自己的信仰，讓自己的生命變得有益于人民。
四、 （3分）
9. B（芙蓉與薜荔在暴風雨中的情狀并不美好） （3分）
五、 (15分)
10. B（兩個知都是“知道”）（3分）
11. C（3分）
12. D（那個人愿出百金買防凍藥方，而不是藥物） （3分）
13.(1) 共2分， “以” “說”各1分
那個人得到藥方，來取悅吳王。
以：來，用來，表目的； 說：同“悅”，使……高興，取悅。
(2)共4分，“策”“以其道”“食”“盡其才”各1分
用馬鞭驅趕它，不按照（驅使千里馬的）正確方法；喂它，卻不能讓它竭盡才能。
策：用馬鞭驅趕；以其道：按照（驅使千里馬的）正確方法；食：喂養；盡其才：讓它竭盡才能
【參考譯文】
材料一：莊子是蒙地人，叫周。他撰寫了十余萬字的著作，大多是托詞寄意的寓言。以前莊子做夢變成蝴蝶，完全是一只欣然生動的蝴蝶，十分快活適意，全然不知道自己是莊周了。一會兒醒來，才驚訝自己原來是莊周。真不了解到底是莊周做夢變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢變成了莊周呢？
材料二：惠子對莊子說：魏王贈送我大葫蘆的種子，我將它培植起來后，結出的果實有五石容積。用大葫蘆去盛水漿，它太堅固而無法舉起來。把它剖開做瓢，卻因太大而沒有適于它容納的東西。這個葫蘆不是不大呀，我因為它沒有什么用處而砸爛了它。
莊子說：先生實在是不善于使用大東西啊！宋國有一善于調制不凍手藥物的人家，世世代代以漂洗絲絮為職業。有個人聽說了這件事，愿意用百金的高價收買他的藥方。全家人聚集在一起商量：我們世世代代在河水里漂洗絲絮，所得不過數金，如今一下子就可賣得百金。還是把藥方賣給他吧。那個人得到藥方，來取悅吳王。越國發兵入侵吳國，吳王派他統率部隊，冬天跟越軍在水上交戰，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。能使手不皸裂，藥方是同樣的，有的人用它來獲得封賞，有的人卻只能靠它在水中漂洗絲絮，這是使用的方法不同。
六、 （4分）
14.（每空1分，有漏字、錯別字均不給分）
(1)存者且偷生，死者長已矣！
(2)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
(3)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
(4)揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
七、 (15分)
15. B（霎shà、不知所措）（3分）
16. D （A缺少賓語中心語，滿足需求；B缺少主語，刪去讓；C句式雜糅，刪去位居榜首）（3分）
17. C（最后一個逗號應為句號） （3分）
18. A（每一個詞語都與語境存在恰當的邏輯關聯） （3分）
19. D（句子是“體會到觀察自然所帶來的。。。”，帶有感悟性質，所以更適合在動作后，當人靜下來時。） （3分）
八、 (50分)
20.作文從“內容”和“表達”兩個方面來評分。
“內容”包含兩個方面：題意的理解和題意的支撐。題意應源自作文題的整體語意，題意應鮮明，但表達上可以直白，也可以含蓄。文中材料的價值在于能恰當而完美地支撐題意。題意表述分為“正確”和“錯誤”兩個層次，題意支撐分為“恰當”“缺陷”“錯誤”三個層次。
對題意理解的界定：
材料第一段描述了一個現象：一滴水發現蝴蝶干渴后，輕盈地落在蝴蝶翅膀上，滋潤了蝴蝶，自己也看到更壯闊的景象。通過一滴水看到的景象內容，展現了“成全他人”對于“自己”的價值。
材料第二段為更直接表明“成全他人”對于“自己”的價值：提升認知高度，滋養內心情感以及更深層的對于生命之間的聯結的價值。
材料第三段為題意的高度總結————對于自己而言，成全他人也是一種收獲。
本題強調的是對于“成全他人”的價值認識。為了體現這一認識，要求學生寫作中明確“成全他人”的具體過程，以及“自己的收獲”具體內涵————在自我認知、內心以及生命聯結上的價值。
本作文題的關鍵在于寫清楚“成全他人”與“自己的收獲”之間的邏輯關聯。
舉例：
我為同學講解他不清楚的數學題，為了給他講清楚，我必須清晰地解釋“為什么”要在這里畫輔助線，而不是別處，這迫使我梳理了知識點的內在邏輯，認知從“會做一道題”提升到了“掌握一類題”。
我將合唱團的獨唱部分讓給對這段旋律有更深的理解和情感共鳴的小梅，并幫助她提升發聲技巧，當小梅完美演繹那段獨唱，我體會到無私付出帶來的深層情感滿足（欣慰、喜悅、共鳴），內心被一種溫暖、豐盈的情感所滋養。
我精心呵護一只在路上撿到的小鳥，當小鳥最終康復，振翅沖向藍天的那一刻，我意識到改變了一個微小生命的軌跡，體會到了生命相互依存、彼此成全的深刻聯結，對生命本身產生了前所未有的敬畏與溫情。
判斷一篇作文題意是否正確，不應以作文是否有對題意的字面表述為依據，應以文章的內容———闡釋或支撐———是否表現出對題意的正確理解為依據。
對題意支撐的界定：
支撐恰當：記敘性文章的事件或議論性文章的材料與所表達的題意（觀點、思考等）有著內在邏輯的一致性，支撐的內容能具體呈現出題意所蘊含的事理邏輯，讓人信服自己表達的觀點和思考。即能交代清楚：在發現他人需求時是如何“成全他人”的，以及“成全他人”給自己帶來了哪些收獲，明確“成全他人”對于自己的意義。能將其過程具體化，并展現它們之間的邏輯聯系。
支撐缺陷：材料與所表達的題意有相關性，但文中的事件或材料只是空洞地貼上題意的標簽，沒有交代清楚是如何“成全他人”，或者無法將“成全他人”的內容具體化，或者無法導向對自己的收獲。支撐的材料不能清晰呈現“成全他人”和“對自己的收獲”之間的邏輯關聯。
支撐錯誤：事件或材料貌似與題意相關（需要讀者從自己個人經驗中提取事件或材料的要素后才能與話題相關聯），但其表述的具體內容和內在邏輯無法支撐本題題意，其表達的意圖與本題題意無關。
依據題意的表述和題意的支撐兩個指標的不同層次，作文可分為下面七類文。
一類文：題意正確，材料支撐恰當。
二類文：題意正確，材料支撐有缺陷。
三類文：題意錯誤（但與材料相關），材料對該文主旨的支撐恰當。
四類文：題意錯誤（但與材料相關），材料對該文主旨的支撐有缺陷。
五類文：題意正確，材料不能支撐題意。
六類文：題意錯誤（但與材料相關），材料不能支撐該文主旨。
第七類：題意錯誤且與材料無關。
“表達”分為三個層次：優秀、合格、不合格。
優秀：結構完整，文脈暢通，語言通順，字跡清晰，允許有極少錯別字（不超過3個）
合格：結構較完整，思路基本清晰（個別語句有游離現象），語言較通順，字跡較清晰，允許有少量錯別字。
不合格：結構不清，思路混亂，語言不通，有大量錯別字和病句，嚴重影響語意的表達。
本次作文評分共設七個類別，一至六類文又分設上下兩檔。作文的“類別”以“內容為依據來確定，“類別”的檔次以“表達”為依據來確定。評卷時， 先依據“內容”來確定不同的類別，再依據“表達”來確定上下檔次。第七類不分檔次，題意錯誤且與材料無關為七類文，“表達”被評為“不合格”的也為七類文。
類別 檔次 題意理解 題意支撐 語言表達 得分區間
一 上檔 正確 恰當 優秀 50
下檔 合格 49-46
二 上檔 正確 缺陷 優秀 45-42
下檔 合格 41-38
三 上檔 錯誤（與材料相關） 恰當 優秀 37-34
下檔 合格 33-30
四 上檔 錯誤（與材料相關） 缺陷 優秀 29-26
下檔 合格 25-22
五 上檔 正確 錯誤 優秀 21-18
下檔 合格 17-14
六 上檔 錯誤（與材料相關） 錯誤 優秀 13-10
下檔 合格 9-6
七 錯誤（與材料無關） 不合格 5-0
【特殊情況評分說明】
1.有以下情況之一者視作七類文：
(1)有大量錯別字和病句，嚴重影響語意的表達。
(2)題意或內容與材料毫無關系，或抄寫試卷上現成的文字材料。
(3)只寫了開頭，字數嚴重不足（100字以內）。
2.字數不足600字的評分要求：
(1)在文意表達基本完整的前提下，每差一行扣1分。
(2)在文意表達不完整的前提下，每差一行扣2分。
3.字數超過600字卻沒有完篇的評分要求：
(1)文意表達完整，在此文所屬類別中給下檔分數。
(2)文意表達不完整，在此文所屬類別基礎上降一類給分。
4.缺少標題扣2分。
5.在評判“表達”一項時，應特別關注正確書寫漢字的能力，錯別字較多的作文不得進入“表達”的“優秀”層次。

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