資源簡介

期中測試卷 七年級語文
一、積累與運用（15分）
閱讀語段，按要求完成下面小題。
《道德經》中講：“勝人者有力，自勝者強。”能夠戰勝自己的人，往往才是真正的強者。晚清名臣曾國藩被譽為“古今第一完人”，正因他將自律做到了極致。曾國藩堅持每天讀書，幾十年如一日，從未間斷。無論時間早晚，心情如何，皆是風雨無阻，雷打不動。朱熹曾說：“不檢束，則心日恣肆”。若不時時檢討；約束自己，就容易心無顧忌、肆意妄為。正是行動上的自律，讓曾國藩成為流芳百世的一代大儒。________將人生比作一匹馬，________自律就是勒馬的韁繩，韁繩雖小，但不可忽視。若信馬由韁，漫無目的；則易走出既定軌道，甚至墜入xuán崖。
1. 給加點字注音，根據拼音寫漢字。
（1）大儒（ ） （2）xuán崖（ ）
2. 在語段橫線上依次填入關聯詞語，最恰當的一項是（ ）
A. 即使……也 B. 因為……所以 C. 如果……那么 D. 雖然……但是
3. “肆”在《現代漢語詞典》（第7版）中有下面三個義項，語段中“肆意妄為”的“肆”意思應為（ ）
A. 不顧一切，任意妄為 B. 數“四”的大寫 C. （書）鋪子
4. 畫波浪線的句子中有一處標點符號使用錯誤，請加以改正。
5. 填寫古詩名句
“歌以詠志，詩以傳情。”我們感動于那些穿越千年的心意相通。王維獨坐竹林，“（1）_____，_____”（《竹里館》）與自然對話、與明月為伴、與天地精神往來；暖風乍起，群芳爭艷，韓愈筆下的楊花榆莢也在盡情飛舞，“楊花榆莢無才思，（2）_____”（《晚春》）。
思鄉是古詩詞中永恒的主題。李白《春夜洛城聞笛》中，“（3）_____，______”表達出深沉的思鄉之情，令人回味無窮；岑參《逢人京使》中的“（4）_____，______”兩句，用回望漫漫長路時灑下的淚水，寄托著對親人深沉的眷戀。
二、閱讀（45分）
（一）（15分）
閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
賣油翁
①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
②康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
材料二：
古人有學書于人者自以為藝成辭而去。師曰：“吾有一篋①物，不欲付他人，愿托置于某山下。”其人受之，因其封題②不甚密，乃啟而視之，皆磨穴③之硯也，數十枚，方知師夙④用者。頓覺羞愧，及反而學，至精其藝。
【注釋】①篋（qiè）：竹箱。②封題：封條與封條上的字。③穴：穿洞。④夙：素常。
6. 材料一的作者是_____，號醉翁，_____（朝代）政治家、文學家、史學家。
7. 下列加點詞語的解釋不正確的一項是（ ）
A. 有賣油翁釋擔而立（放下） B. 徐以杓酌油瀝之（慢慢地）
C. 康肅笑而遣之（派遣） D. 乃啟而視之（打開）
8. 材料二畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。
古人有學書于人者自以為藝成辭而去。
9. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）見其發矢十中八九，但微頷之。
（2）及反而學，至精其藝
10. 下面對兩則材料的理解分析，正確的一項是（ ）
A. 材料一中，陳堯咨射箭“十中八九”，但賣油翁只是“微頷之”，這激怒了陳堯咨。
B. 材料一中，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”連續兩個設問透露出陳堯咨的盛氣凌人。
C. 材料二中，“學書者”的態度從驕傲自滿轉變為謙虛學習，關鍵在于其師留下的硯臺。
D. 材料二塑造“學書者”形象的手法多樣化，有語言描寫、動作描寫、心理描寫等。
11. 兩則材料分別告訴我們什么道理？請結合文本分析。
（二）（15分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
蘆花雪
①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落葉，光禿禿的樹枝在凜冽的風中顫抖。在這寒冷的季節里，總盼著溫暖的春天早點到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機。
②不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢？
③晨光微露，我沿著出城的公路騎行。村莊籠罩在薄霧中，鄉道行人稀少。穆柯察仿佛還在沉睡中，顯得幽靜而質樸。
④我穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個彎，不一會兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。
⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。
⑥微風過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個美妙的音符，在寒風中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。
⑦晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風的吟唱和花穗的簌簌低語，似有似無的云雀啾鳴縹緲曠遠。
⑧正當我愜意地獨享著這一片美好時，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圓圈漣漪，小船鉆進了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優哉游哉地曬著太陽，偶爾用細長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進水里叼出一條小魚。船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠，激起層層細浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。
⑨千百年來，時光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯節，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉民們，經歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛。
⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣？是否走進過這一望無際的蘆葦蕩？陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點著她的發髻，那是一幅多么令人神往的畫面。
一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛。
冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現出一種讓人心曠神怡的素雅風姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨有的，足以打動每一顆向往寧靜的心。
沐浴著蘆花雪，我的內心也慢慢靜下來，沉醉其中。
12. 康康梳理作者的行蹤，發現文中蘊藏著景物美，請你幫忙完善。
13. 請簡要分析第②段在全文中的作用。
14. 文章第⑦段調動多種感官展現了蘆葦蕩的景色。請簡析。
15. 結尾寫到“沐浴著蘆花雪，我的內心也慢慢靜下來，沉醉其中”。聯系全文，說說作者因何而“沉醉”。
（三）（10分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
臘八粥里味悠長
①小時候，家里窮，尤其是冬天，能喝一碗香甜的臘八粥，是件特別幸福的事！
②“臘七臘八，凍死寒鴉。”常聽母親這樣念叨，我們姐弟三個可不懂這些，只知道那幾天特別冷，可是我們能喝到甜甜糯糯的臘八粥，這是最值得期待的！
③臘八前一天，母親就開始準備熬粥的材料了。黃豆、紅豆、綠豆、黑豆、紅棗、花生和蓮子要提前泡上，大米、小米、高粱米每樣一份放在小碗里備好，還從地窖里挑出幾塊上好的地瓜。母親熬臘八粥不喜歡放糖，她說喜歡天然的東西，就用地瓜或紅棗，熬甜了我們的童年！
④臘月初八早上，天剛蒙蒙亮，父母就起床忙活開了，母親往大鐵鍋里添水，父親抱來棉柴、玉米秸放到灶下；母親淘洗各種米、豆，放到鍋里，父親就引燃柴火，用棉柴大火燒開，用玉米秸小火慢熬……
⑤等我們聞到香甜味兒，穿上棉衣褲，饞貓兒似的湊過來時，大鐵鍋里的粥已經在咕嘟咕嘟地冒著泡，黃紅白黑各種顏色的食材，在濃稠軟糯里跳動，我們就忍不住咽口唾沫，連聲問：“好了嗎？可以吃了嗎？”
⑥母親敲敲我們的小腦殼，說一聲：“去洗手洗臉！”我們應聲而去，等回轉來，桌子上就擺上了幾碗粥，熱氣裊裊。母親指著那兩只最大的碗，問：“誰給后院三爺爺送去？”父親說：“誰去對門二奶奶家？”弟弟小，自然是我和姐姐搶著去。
⑦當我們小心翼翼把粥送到時，三爺爺總是張著沒牙的口，笑著說：“好喝，好喝！”眼里卻閃著渾濁的淚；二奶奶抿一口粥，夸道：“真甜，真甜，我老婆子有福哇！”我們總以為他們是我家至親的人，好多年后才明白，三爺爺是孤寡老人，二奶奶和子女分家另過，他們常常饑一頓飽一頓，是父母悄悄接濟他們。
⑧回到家，母親給我們每人盛上一碗，我不時瞅瞅姐姐吃了幾顆花生，偷偷拿勺子在她碗里挖一勺；姐姐白我一眼，喊一句：“饞貓！”就悄悄和弟弟說：“吃不了，我幫你！”弟弟當然也不示弱，把嘴塞得滿滿的，頭搖得撥浪鼓似的。父母親笑著，看著我們斗嘴打鬧，直到吃得肚子都鼓鼓的……
⑨如今臘八，我也熬一鍋臘八粥，卻總找不到幼年時臘八粥那香糯的感覺，或許，那里面有母親精心搭配的眷眷深情，有父親柴火慢熬的濃濃愛意，有全家照顧弱小的善良質樸，有姐弟們爭搶斗嘴的歡聲笑語吧！
⑩捧一碗臘八粥，就捧起了一碗親情、一掬鄉愁，也牽出了那縷鄰里互幫、與人為善的淳樸家風……
16. 下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章通過細膩的描寫和生動的細節，展現了臘八粥制作的全過程，使讀者仿佛身臨其境。
B. 作者運用對比手法，將童年時臘八粥的香糯感覺與成年后的感受進行對比，突出了對童年時光的懷念。
C. 文章通過敘述父母讓子女給三爺爺和二奶奶送粥的情節，表現了鄰里之間的互幫互助和善良質樸的家風。
D. 文中多次使用排比和夸張的修辭，增強了語言的節奏感和表現力，使文章更加生動有趣。
17. 任選角度，賞析文中第⑧段畫橫線的句子。
弟弟當然也不示弱，把嘴塞得滿滿的，頭搖得撥浪鼓似的。
18. 結合文章內容，說說文中的父母是怎樣的人。
19. 文章標題中的“味”不僅指粥的味道，更指生活意味。請結合全文，簡要分析這種“生活意味”。
（四）名著閱讀（5分）
20. 讀貴有法，讀貴有疑。請根據你的閱讀積累，幫助小語把表格補充完整。
閱讀方法 方法提要 閱讀任務
通讀拓展 通讀，從頭到尾通覽一遍，意在讀懂，讀通。了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。 （1）小語通讀全書發現，《駱駝祥子》其他各色人物極具特點，如搶車的大兵、詐騙祥子的________，殘忍霸道的車主劉四等。
跳讀回顧 閱讀時為求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無關或自己不感興趣的章節。 （2）小語想要感受《駱駝祥子》中祥子精進向上、不甘失敗的性格，可以暫時跳過的情節是（ ） A．怒辭楊宅 B．綽號來歷 C．攢錢買車 D．無奈娶虎妞
精讀思考 精細深入地閱讀，對作品的精彩內容、縝密結構、獨特寫法、精妙語言和深刻思想能有細膩的感受、獨到的發現和廣泛的思考。 （3）小語閱讀《駱駝祥子》，覺得小說的標題很好，請幫她梳理小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？_________
三、綜合性學習與寫作（60分）
（一）綜合性學習（10分）
21. 七年級（1）班開展“我的語文生活”專題學習活動，請你完成下列任務。
（1）小皖同學因請假在家，不了解下面通知的內容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉告他？
通知：生活處處有語文。學語文、用語文的機會無處不在，只要留心就會有收獲。我班擬組織全體同學走進社區感受生活。請大家于5月9日下午3點在學校南大門集合。
（2）在社區中，同學們找到了幾家張貼對聯的店鋪，請你結合對聯，從括號內選出對應的店名，并根據示例說明理由。
示例：“入門盡是彈冠客，去后應無搔首人”中“彈冠、搔首”與頭發相關，此對聯適合“理發店”。
滴滴聲聲莫把光陰虛度，圈圈轉轉并非歲月重回。（鐘表店 干洗店）
（3）下面是小安參加活動后的感受，請你幫他修改。
語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，源遠流長。語文，給我帶來為人處世、看待問題的智慧。【甲】在語文學習中，我獲得了“人應該怎樣地活著”。語文，教會我閱讀。讀一本好書，就好比擦亮一根火柴，【乙】通過閱讀，讓我在困頓疲憊的黑夜里，仿佛見到一束光明。語文，拓寬了我的視野。
①【甲】句成分殘缺，請寫出修改建議：_______________
②【乙】句存在語病，應將“____________”刪除。
（二）寫作（50分）
從下面兩個文題中任選一題作文。
22. 本學期我們在語文課本中結識了“兩彈元勛”鄧稼先先生、民主戰士聞一多先生，他們光芒四射，燦若星辰；也結識了淳樸善良的阿長、堅韌不拔的“父親”，他們微如苔米，卻散發著人性的光輝……生活中總有這樣的人，以其獨特的光芒照耀我們前行。
請以“我心中最亮的‘星’”為題，寫一篇文章。
要求：①中心明確，條理清楚；②恰當運用細節描寫，突出人物個性；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④字數不少于500字。
23. 閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。
在枯燥的工作中書寫精彩人生的榜樣無處不在。2009年，黃大年毅然放棄國外的優越條件回到祖國，為中國航空地球物理事業耕耘、播種。他每天不是在測量數據，就是在分析計算數據，經常在深山老林和茫茫大海中一待就是幾十天。但黃大年欣然接受了工作和生活中的種種艱辛與無趣，多年如一日地堅守在崗位上，帶領團隊沖上一個又一個國際前沿科技制高點，研制出對國土安全具有重大價值的“地球深部探測儀器”。2024年9月13日，黃大年獲得“人民教育家”國家榮譽稱號。
枯燥并不等同于無意義。接受枯燥是一種從容淡定的人生態度，是滋養生命的源源養料。接受枯燥，也能活出別樣的精彩。
作文要求：（1）有創意地表達真情實感。
（2）文體不限，詩歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和標點書寫規范、整潔。
（5）文中不得出現考生本人姓名及學校名。
期中測試卷 七年級語文
一、積累與運用（15分）
【1~4題答案】
1. ①. rú ②. 懸 2. C 3. A
4. 句末句號放在引號內。
【5題答案】
①. 深林人不知 ②. 明月來相照 ③. 惟解漫天作雪飛 ④. 此夜曲中聞折柳 ⑤. 何人不起故園情 ⑥. 故園東望路漫漫 ⑦. 雙袖龍鐘淚不干
二、閱讀（45分）
（一）（15分）
【6~11題答案】
6. ①. 歐陽修 ②. 北宋（宋代） 7. C
8. 古人有學書于人者/自以為藝成/辭而去。
9. （1）（老翁）見陳堯咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是對他微微點頭。
（2）就返回（老師那里）繼續學習，一直學到書法技藝精湛 10. C
11. 示例：材料一中的賣油翁通過自錢孔滴油而銅錢不濕的行為和“惟手熟爾”的語言告訴我們熟能生巧的道理；材料二中的老師通過自己數十枚磨出洞的硯臺告訴我們學無止境的道理。
（二）（15分）
【12~15題答案】
12 （1）穿過田野
（2）湖面開闊 蘆花紛飛/艷陽高照 水天相接
13. 承上啟下（過渡），承接了上文作者在寒冬時節想起穆柯寨村春天一望無際的蘆葦蕩，引出下文作者騎行去尋蘆葦蕩的主要內容，通過設問引發讀者的興趣和思考。
14. 示例：本段從視覺、聽覺兩個角度描寫了冬日蘆葦蕩的美麗和生機。視覺上，“蘆花如雪肆意飛揚”描寫了蘆花的潔白、飄舞，以及“水光中映出美麗的倒影”，這幅視覺上的迷人畫卷，讓人感到冬日里濃濃的詩意和柔情；聽覺上，“風的吟唱和花穗的簌簌低語”描寫了微風吹過時蘆花的沙沙聲和“似有似無的云雀啾鳴”聲，以動襯靜，凸顯了清晨穆柯寨的幽靜、曠遠和質樸。
15. 蘆花飄揚的外形美，讓作者感受到它的素凈與飄逸；蘆花蕩的詩意美，讓作者感受到它如詩如畫般的意境；蘆花蕩的文化美，讓作者獲得超然世俗、寧靜淡泊之美。
（三）（10分）
【16~19題答案】
16. D 17. 示例一：運用了動作描寫，“塞”“搖”等詞生動形象地寫出弟弟迫不及待、狼吞虎咽往嘴里塞食物的樣子，表現了弟弟貪吃的急切心理。全句既體現臘八粥對孩子們強大的吸引力，也側面烘托出全家人圍坐吃粥時熱鬧歡快的氛圍。
示例二：運用了比喻的修辭手法，把弟弟搖頭的動作比作“撥浪鼓”，生動形象地描繪了他吃得滿足時搖頭晃腦的可愛模樣，從側面體現出臘八粥的美味及一家人吃臘八粥時歡樂、熱鬧的氛圍。
18. ①關愛孩子：在艱苦的條件下，父母精心準備臘八粥，讓孩子們能在寒冷冬日喝上香甜的粥，享受幸福時刻；看到孩子們斗嘴打鬧、吃得肚子鼓鼓，父母微笑著，充滿疼愛。②勤勞樸實：臘八前精心準備食材，父親早起生火熬粥，體現辛勤勞作。③善良仁愛：主動接濟孤寡老人三爺爺和二奶奶，暗中幫助鄰里。④重視家教：教育孩子洗手后再吃飯，并讓孩子參與送粥，培養感恩之心。
19. ①親情之味：父母為熬臘八粥的準備及他們精心熬制臘八粥，這是對子女深深的愛，體現了親情。家人之間分粥、斗嘴打鬧也充滿親情。②鄉愁之味：作者如今也熬臘八粥，卻找不到幼年時的感覺。幼年時的臘八粥承載著作者在故鄉的生活記憶，臘八粥成了鄉愁的寄托。③鄰里互幫與淳樸家風之味：父母悄悄接濟孤寡的三爺爺和生活不易的二奶奶，讓孩子給他們送臘八粥，體現了鄰里之間的互幫互助。這種行為也傳承了淳樸善良的家風，讓作者在臘八粥中感受到了這種淳樸家風的意味。
（四）名著閱讀（5分）
【20題答案】
①. 孫偵探 ②. D ③. ①點明小說主人公是祥子。②概括“祥子因賣駱駝得外號”的關鍵情節。③暗示祥子如駱駝般吃苦耐勞、沉默憨厚的性格。
三、綜合性學習與寫作（60分）
（一）綜合性學習（10分）
【21題答案】
（1）①走進社區感受生活。②5月9日下午3點。③學校南大門集合。
（2）鐘表店。“滴滴聲聲莫把光陰虛度，圈圈轉轉并非歲月重回”，“滴滴聲聲”為鐘表之聲，“圈圈轉轉”意為鐘表時針分針走動，“光陰、歲月”暗示時間，此對聯適合“鐘表店”。
（3） ①. 在句末添加“的答案”。 ②. 通過（或“讓”）
（二）寫作（50分）
從下面兩個文題中任選一題作文。
【22題答案】
例文：
我心中最亮的“星”
夏夜的蟬鳴裹挾著熱浪，我又一次路過巷口那盞昏黃的路燈。陳爺爺的修鞋攤還擺在老地方，鐵皮箱上的“便民服務”字樣被歲月磨得發灰，可他手中的錐子依舊閃著銀光，像一顆永不熄滅的星。
初次注意到陳爺爺，是在初二那年。我抱著開膠的運動鞋站在攤前，看著他布滿老繭的手靈巧地穿梭針線。“丫頭，這鞋還能再穿兩年。”他笑著把修好的鞋遞給我，鞋底竟比原先多縫了兩道線。后來我常去他的攤位，聽他講年輕時當過兵，退伍后自學修鞋手藝，一干就是三十年。那些帶著補丁的解放鞋、磨破鞋底的運動鞋，在他手中都能重獲新生。
去年冬天的暴雨來得猝不及防，我縮在校門口，望著積水發愁。忽然聽見熟悉的吆喝聲：“丫頭，快過來！”陳爺爺舉著把大傘，褲腿被雨水打得濕透。他把傘塞給我，自己卻頂著塑料袋往回走。第二天我去還傘，看見他正在給流浪貓搭窩，用舊布料鋪成柔軟的小床。“這些小家伙，也得有個家啊。”他的眼神溫柔得能化開冰雪。
最震撼的是今年春天。社區組織捐款時，我看見佝僂著背的陳爺爺從褪色的布包里掏出整整齊齊的鈔票，那是他一分一角攢下的辛苦錢。有人勸他留著養老，他卻擺擺手：“我過得挺好，能幫一把是一把。”那一刻，他布滿皺紋的臉上仿佛鍍著光，比任何明星都耀眼。
如今每次路過修鞋攤，我都會駐足片刻。陳爺爺依舊戴著頂洗得發白的帽子，哼著老軍歌修補鞋子。他用三十年的堅守教會我，平凡的崗位也能綻放光芒；用無私的善意告訴我，微小的溫暖可以匯聚成星河。在我心中，他就是最亮的星，永遠指引著我如何成為一個溫暖而堅韌的人。
【23題答案】
例文：
枯燥中的生命綻放
黃大年在深山老林中測量數據，在茫茫大海上分析計算，日復一日地重復著看似單調的工作。正是這種對枯燥的堅守，讓他帶領團隊研制出“地球深部探測儀器”，登上國際科技前沿。這啟示我們：生命的意義不在于表面的熱鬧，而在于對枯燥的超越與升華。
枯燥是通向卓越的必經之路。王羲之在會稽山陰的蘭亭，日復一日地臨池學書，池水盡墨。正是這種近乎偏執的重復練習，讓他的書法達到了“飄若浮云，矯若驚龍”的境界。在旁人看來枯燥乏味的臨摹過程，卻是他攀登藝術高峰的階梯。每一個偉大的成就背后，都有著無數個枯燥的日日夜夜。就像竹子在地下默默生長四年，只為第五年的破土而出，枯燥的積累終將迎來生命的綻放。
枯燥中蘊含著創造喜悅。愛因斯坦在伯爾尼專利局工作時，每天重復著審查技術圖紙的單調工作。但正是在這段看似枯燥的歲月里，他完成了狹義相對論的革命性思考。他說：“想象力比知識更重要。”枯燥不是思想的桎梏，而是靈感的沃土。居里夫人在簡陋的實驗室里日復一日地提煉瀝青鈾礦，終于在第四年發現了鐳元素。枯燥中的堅持不是機械的重復，而是對真理的虔誠追尋。
枯燥磨礪著精神的韌性。敦煌莫高窟的壁畫匠人們，在幽暗的洞窟中一筆一畫地描繪飛天，一代又一代地傳承著這門藝術。張大千在敦煌面壁三年，臨摹壁畫，忍受著常人難以想象的孤寂。正是這種對枯燥的超越，讓中華藝術瑰寶得以永續傳承。枯燥不是生命的枷鎖，而是精神的修煉場，在這里，人的意志得到最純粹的淬煉。
生命如歌，枯燥是其中不可或缺的音符。從黃大年到王羲之，從愛因斯坦到敦煌畫工，他們都在枯燥中找到了生命的韻律。在這個追求即時快感的時代，我們更需要學會在枯燥中沉淀，在平凡中堅守。因為真正的精彩，往往誕生于對枯燥的超越之中。讓我們以從容淡定的心態面對枯燥，在日復一日的堅持中，書寫屬于自己的生命華章。

展開更多......

收起↑