資源簡介

第八單元測試卷
時間：70分鐘
滿分：100分+卷面分5分
題號 一 二 三 四 五 六 總分
得分
為建設“書香校園”，學校開展了許多關于讀書的活動，請你參加。
一、分享讀后感。(共9分)
文章不是無情物。那些用華麗詞句、無病而呻的文字堆砌出來的huāng táng( )shū kān( )， 可以鐵大家茶余飯后消遣一下， 選不如帶著真情實感的 zhì pǔ( )篇章感人。我最喜歡讀的書是那部 shù shuō( )“官迫民反”的《水滸傳》。每天放學我放下書包就直奔書店開始讀書。從書中我認識了很多 yīng xióng( )，學到了很多做人處世的道理。
1.根據拼音補充讀后感。(5分)
2.讀后感中加點字的讀音易讀錯，給它們注音。(2分)
無病而呻( ) 水滸傳( ) 直奔( )書店 做人處( )世
3.在橫線上加上恰當的關聯詞。(2分)
二、交流讀書的意義。(共8分)
1.琳琳想用三個關于“量”的詞語來表達，幫她填一填。(3分)
質量 分量 雅量
讀書是一種思維的訓練，人格的修煉，內心的歷練。所以，愛讀書的人，說話有 ，擲地有聲：為人有 ，豁達淡泊；生命有 ，深遠厚重。“天下第一好事，還是讀書。”
2.讀書對我們來說是一件快樂的事。書如陽光照耀著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心之時，書是安慰我們的良藥。讀書可以豐富我們的知識，陶冶我們的情操，
(1)讀書也給你帶來了許多益處吧！請把你的體會寫在上面的橫線上。(2分)
(2)我們還可以把書比喻成什么 寫一寫。(3分)
三、誦經典、贈書簽。(共9分)
1.下面是琳琳要朗誦的部分內容，幫她作好朗誦準備。(6分)
敏①而好學，不恥②下問。
注釋 ①〔敏〕 ②〔恥〕
我非生而知之者，好古②，敏②以求之者也。
注釋 ③(好古) ④〔敏〕
(1)給難懂的字詞加上注釋。(4分)(2)用“/”給第二句劃分朗讀節奏。(畫兩處)(2分)
2.琳琳制作了一些書簽，準備送給親朋好友，她該分別送給誰呢 (3分)
(1)弟弟學習時有不懂裝懂的情況。 ( )
(2)同桌上課時不好好聽講，總是趁老師不注意在抽屜里玩兒玩具。 ( )
(3)表妹平時學習不注重積累，所以不能將知識運用自如。 ( )
四、作品推薦會。(共16分)
1.下面是學校征集的“作品推薦會”活動的宣傳語，其中恰當的是哪一項 ( )(3分)
A.把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。B.閱讀，滋養精神；思考，孕育智慧。
C.道路連著你和他，安全系著千萬家。D.播下一顆善的種子，用心呵護失學兒童。
2.小舟想推薦《史記》，要把推薦的重要理由寫具體可以( )。(多選)(3分)
A.介紹魯迅稱贊它“史家之絕唱，無韻之離騷”，它是呈現了中華文學之美、歷史之美的文史經典
B.介紹書的書名、作者、出版社等基本信息
C.轉述或摘錄《史記》中的精彩片段
D.介紹相相如生的歷史人物形象，如顧全大局的堯、臥薪嘗膽的勾踐等
3.琳琳想推薦《九成宮醴泉銘》，她可以圍繞( )的特點講。(3分)
A.結構簡省 B.圓潤多姿 C.平正端莊 D.筆畫連綿
4.根據提示將你喜歡的文學或影視作品中的人物介紹給大家。(4分)
大家好，我最喜歡的人物是 ，出自《 》 (分條講述理由，通過具體例子表現人物特點)謝謝大家，我介紹完了。
5.推薦會接近尾聲，主持人的串詞稿順序被打亂了，最恰當的是哪一項 ( )(3分)
同學們，本次推薦會已接近尾聲。 ， ；也需要有能耐得住寂寞的心， ， 。期待我們下次精彩繼續！
①善耐寂寞，你的內心世界會變得豐富 ②欣賞優秀作品，貴在持之以恒
③不要因為這份寂寞與單調，你就感到厭煩無味，與優秀作品漸行漸遠
④不能心血來潮，高興時拼命看，興頭過后就丟到一旁
①②④③ B. ②④①③ C. ②①③④ D. ②①④③
五、閱讀闖關測評。(共28分)
(一)童聚須知(節選)(12分)
凡讀書，須整頓幾案①，令潔凈端正。將書冊整齊頓放，正身體對書冊，詳緩看字，子細◎分明。讀之，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記①。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。古人云：“讀書千遍，其義自見。”謂熟讀則不待解說，自曉其義也。 ——朱熹
1.下列關于讀書的觀點和上文一致的一項是( )。(2分)
A.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，——蘇軾
B.讀書好，多讀書，讀好書。——冰心
C.讀萬卷書，行萬里路。——董其昌
D.書籍是全世界的營養品。——莎士比亞
2.下列加點字的解釋錯誤的一項是( )。(2分)
A.將書冊整齊頓放(安置) B.對書冊(校對)
C.不可倒一字(顛倒) D.只是要多誦遍數(讀)
3.下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是( )。(2分)
A.謂/熟讀/則/不待解說，自曉/其義也。 B.謂熟/讀則/不待解說，自曉/其義也。
C.謂熟/讀則不待/解說，自曉/其義也。 D.謂/熟讀則不待/解說，自曉其/義也。
4.讀畫“ ”的部分，用自己的話寫一寫朱熹認為讀書前要作什么準備。(3分)
5.聯系文言文及自己的讀書經歷，寫寫你對“讀書千遍，其義自見”的理解。(3分)
(二)閱歷與讀書(16分)
①在讀書的過程中，我們都有這樣的體會：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受。正如清代文學家張潮在《幽夢影》一書中寫道：“少年讀書，如陳中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。”可見閱歷對讀書至關重要。
②閱歷會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非對作品的簡單再現。而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度的改變，往往能夠從更高的層次、更廣的視角觀察問題，能夠看得更加透徹。生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。
③那么，該如何豐富閱歷呢 一般來說，一個人的生活閱歷是不是豐富，往往與其生活經歷密切相關。然而經歷不等于閱歷。經歷只是一種經過，形成的是對事物表象的感性認知；閱歷則是在表象的基礎上對經歷進行思考、領悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。只有勤于反思，才能從經歷中領悟到人生的真諦，才能讓經歷升華成閱歷。但對于人生經歷并不豐富的年輕人來說，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書。讀書，與智者對話，向圣人討教，從他人的經歷中獲得經驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長閱歷。讀萬卷書，行萬里路，人不能任意拉長生命的長度，但可以在不斷經歷與不斷讀書中拓寬生命的寬度。
④閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相替代。不少人在年輕的時候，迫于升學、就業的現實壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書；到中年后，自認為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書中尋求人生真諦，閱讀的動力大大減少。這都是不對的。讀書和閱歷都是獲取知識的重要源泉，在“有字之書”中透徹理解書中寓意，在“無字之書”中深入領悟生活哲理，二者不可偏廢。只有二者緊密結合，既博覽群書，又勇于實踐，以閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長，在二者的相輔相成中更好地學習和工作。
1.下列對“閱歷”的理解，不符合文章意思的是哪一項 ( )(3分)
A.對經歷進行理性思考、領悟、概括、提煉才能形成閱歷。
B.閱歷不等于經歷，經歷是種經過，它只是閱歷的基礎。
C.經驗和教訓增多，對事物的見解逐漸深入，閱歷就會越來越豐富。
D.它與年齡相關，隨著年齡的增長，經歷的事增多，閱歷就一定會豐富。
2.作者圍繞“閱歷與讀書”這個話題，分別從 、 、 、 這幾個方面來闡述，表達了自己的觀點。(4分)
3.讀第③段，說說作者認為應如何豐富閱歷。(2分)
4.讀第④段中畫“ ”的句子，說說你對“有字之書”“無字之書”的理解。(3分)
5.第①段中的“同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會有不同的理解和感受”是什么意思 請你從文中找到相關內容進行說明。(4分)
六、【分享讀書故事】讀一本好書如同交一個好朋友，寫一寫你的讀書故事。400字左右。(共30分)
第八單元答案
一、1.荒唐 書刊 質樸 述說 英雄
2. shēn zhuàn bèn chǔ
3. 示例:雖然……但是……
二、1.分量 雅量 質量
2.示例：(1)開闊我們的眼界 (2)書是鑰匙，能幫我們打開智慧的大門。
三、1. (1)①此處指聰敏。 ②以 為恥。③喜好古代文化。 ④此處指勤勉。 (2)我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。
2.(1)B (2)A (3)C
四、1. B 2. ACD 3. C
4.示例：孫悟空 西游記 首先，孫悟空是一個有責任心的人物，每次唐僧被妖怪捉走，他都盡力營救。其次，孫悟空有火眼金睛，明辨善惡。比如，在白虎嶺，孫悟空三次識破了白骨精的變化，保護了唐僧。最后，我最欣賞的是他敢于反抗的精神，無畏地大鬧天宮。
5. B
五、(一)
1. A2. B3. A
4.示例：①整理書桌，保持干凈端正：②將書冊擺放整齊；③端正坐姿，正對書冊。
5.示例：這句話強調反復誦讀的重要性。朱熹認為，讀熟后無須他人講解，自會領悟書中深意。例如，我讀《論語》時，初讀似懂非懂，多讀幾遍后，對“溫故而知新”的理解逐漸深刻，體會到復習的意義。可見，熟讀是理解的基礎。
(二)
1. D
2.閱歷對讀書很重要 閱歷會對讀書所得產生影響的原因 如何豐富閱歷 閱歷和讀書都很重要
3.勤于反思，從經歷中領悟到人生的真諦 讀書，從他人的經歷中獲得經驗教訓，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧
4.“有字之書”指真正的書，裝訂成冊的著作：“無字之書”指人的生活閱歷。
5.少年時洞察力、理解力有所欠缺，所以往往對書中蘊含的意義難以全面把握。隨著年齡的增長，眼界學識、經驗閱歷以及分析問題、理解問題的能力都有大幅度的改變，看問題更加透徹。
六、略

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