資源簡介

統編版語文七年級上冊第4課古代詩歌四首練習題（含答案）
積累與運用
1. 下列加點字注音有誤的一項是 ( )
A. 碣石(jié) 澹澹(dàn)
B. 竦峙(sǒng) 幸甚至哉(zāi)
C. 子規啼(tí) 一帆懸(xuán)
D. 枯藤(téng) 瘦馬(sòu)
2. 下列各項中加點的詞解釋有誤的一項是( )
A. 歌以詠志(抒發) 風正一帆懸(掛)
B. 鄉書何處達(送到) 老樹昏鴉(黃昏)
C. 星漢燦爛(星星) 海日生殘夜(升起)
D. 次北固山下(停宿) 古道西風(秋風)
3. 下列詩句的朗讀節奏劃分不正確的一項是 ( )
A. 歌以/ 詠志 B. 我寄愁/ 心與明月
C. 江春/ 入舊年 D. 斷腸人/ 在天涯
4. 下列說法無誤的一項是 ( )
A. 律詩，通常每首八句、四聯，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。一般說來，律詩二、三兩聯的上下句應是對仗句。
B. 《觀滄海》是一首樂府詩，作者曹操，字翼德，東漢末政治家、軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯”見稱。
C. 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代詩人李白聞好友王昌齡貶官而作的抒發感慨、寄以慰藉的七言律詩。
D. 《天凈沙·秋思》是一首散曲，作者馬致遠，號東籬，元代散曲家，與關漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”。
5.請根據提示，選擇正確的選項。
(1)意象辨析法：鄉書何處達，歸_______洛陽邊。
(王灣《次北固山下》)
A. 燕(主要表現春天的美好)
B. 雁(主要表達詩人對故鄉的思念)
(2)偏旁辨析法：秋風______瑟，洪波涌起。
(曹操《觀滄海》)
A. 蕭(與草有關，本義是艾蒿，后形容景物寂寞冷落，毫無生氣的樣子)
B. 簫(與竹有關，指古代的一種竹管樂器)
6. 默寫。
(1) _______________，山島竦峙。樹木叢生， __________________ 。
(2)楊花落盡子規啼， __________________ 。
(3) __________________ ，風正一帆懸。
(4)《觀滄海》一詩中借助奇特的想象來表現大海吞吐日月星辰的氣概的詩句是： _______________ ， ____________ ；____________ ，____________ 。
(5)《次北固山下》一詩中借大雁捎信抒發對家鄉的思念之情的詩句是： _______________ ， _______________ 。
(6)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借明月寄托愁思的句子是： _______________ ， _______________ 。
(7)《天凈沙·秋思》中直接抒發作者情感的句子是： _______________ ， _______________ 。
(8)閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞語把握情感。如“不知何處吹蘆管，①__________________”(《夜上受降城聞笛》)中的“望”流露出“征人”對故鄉的不盡思念；“② __________________”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)中的“愁”道出了李白對友人的同情與擔憂。
7.學完本課后，七年級開展了“遨游詩詞海洋，領略詩詞魅力”綜合性學習活動，請你完成下面的任務。
(1)學校針對七年級學生課外閱讀詩詞的情況進行了調查，結果如下表所示。請用一句話概括你的發現。
選項 經常讀 從不讀 很少讀 抽空讀
人數 21 29 51 49
百分比 14% 19. 33% 34% 32. 67%
(2)請仿照畫橫線的句子，續寫句子。
優秀的詩詞可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香；________________， ___________________ 。
大家期待已久的“夏之風”古詩朗誦會即將開始。請你為主持人擬寫一段開場白，10 0 字以內。
閱讀理解
閱讀《觀滄海》，完成下面小題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，
洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
請用生動的語言描繪“水何澹澹，山島竦峙”的畫面。
秋是悲涼的，而在曹操的眼里卻充滿了生機，為什么
請任選角度，賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的妙處。
11、《經典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組，并說說理由。
笛子 古箏 嗩吶 編鐘 二胡
（二）閱讀《次北固山下》，完成下面小題。
次北固山下（唐 王灣）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達 歸雁洛陽邊。
12. 對這首詩賞析有誤的一項是 ( )
A. “次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標題中的“次”指停留、停宿。
B. 首聯運用對偶的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。
C. 頷聯描寫了船行江上、一帆風順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。
D. 頸聯蘊含著時序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。
13、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現的畫面。
14、頸聯歷來為人們所稱道，任意選擇一個角度，作簡要賞析。
15. 本詩提到了“書”的意象，請分析其蘊含的情感。
閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 (李 白)
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
16.首句點出 ，第二句傳達出 。
請對 “我寄愁心與明月”這句詩，從修辭和作者情感兩個角度進行賞析
18.詩人在“楊花落盡子規啼”一句中寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？
閱讀《天凈沙 秋思》，完成下面小題。
天凈沙·秋思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
19.這首小令在寫作上運用了_____________的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是“__________”。
20. 這首小令中直接抒情的是哪一句？抒發了怎樣的感情？
21.下列各句分析不當的一項是（ ）
A用具有特點的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖
B景與情結合，表現了天涯游子的悲涼感情
C“夕陽”、“天涯”交代了時間、地點。“斷腸人”今夜宿誰家？在“小橋流水人家”
D讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進入這幅畫卷的。
（五）閱讀下面古詩，完成小題。
潼關
譚嗣同
終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。
河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。
22、“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”從哪些角度寫景，請簡要分析。
“詩言志”，是說詩歌表達的是詩人的志向和情感，本詩抒發了詩人怎樣的志向？
（六）閱讀下列古詩，回答問題。
夜上受降城聞笛
李益
回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。
記征人語（其一）
納蘭性德
列幕平沙夜寂寥，楚云燕月①兩迢迢。
征人自是無歸夢，卻枕兜鍪②臥聽潮。
【注】①楚云燕月：楚天的云和燕山的月。②兜鍪（móu）：古代戰士的頭盔。
24．兩首詩的前兩句都借助_____、_____等意象來寫出了環境的_____。
這兩首詩共同抒發了怎樣的情感？與《夜上受降城聞笛》相比，《記征人語》寄寓的情感更加豐富，請你結合詩句進行分析。
答案
1、D 2.C 3.B 4.A 5.（1）B （2）A 6.（1）水何澹澹 百草豐茂 （2）聞道龍標過五溪 （3）潮平兩岸闊 （4）日月之行，若出其中，星漢燦爛 ，若出其里 （5）鄉書何處達，歸雁洛陽邊 （6）我寄愁心與明月 ， 隨君直到夜郎西 （7）夕陽西下 斷腸人在天涯 （8）一夜征人盡望鄉 我寄愁心與明月 7.（1）示例：該校七年級學生中課外經常閱讀詩詞的學生較少。（2）她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田 （3）烈日炎炎，人們盼望涼風習習。在中國古典詩詞中，也不乏夏韻。今天就讓古詩詞中的陣陣“夏之風”來撫慰我們的心靈吧！讓我們一起見證大家精彩的朗誦！
8.示例：茫茫的大海上水波蕩漾，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在這里。
9.因為曹操北征烏桓剛剛打了勝仗，內心充滿了喜悅，對未來統一中原、建功立業充滿了信心，也表現了積極樂觀的人生態度。
10、運用夸張和互文修辭，展開豐富的想象，借助大海吞吐日月星辰的景象，表達了詩人寬闊的胸襟和統一中原、建功立業的抱負。
11、示例一：我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚，與本詩質樸剛健、音調鏗鏘的特點相符，有助于表現詩人的博大胸襟和豪情壯志。
示例二：我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠，符合本詩質樸剛健、音調鏗鏘的特點，有助于表現詩人的博大胸襟和豪情壯志。
12.C
13、春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，使得長江兩岸的距離愈顯闊大
14、示例： 描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，更蘊含自然理趣：新生的美好事物往往產生于舊事物中。
15.本詩中的“書”主要表達了詩人漂泊在外，臨近新年，產生了對家鄉和親人思念的愁緒。
16.聞訊的時節——暮春。 詩人為朋友的不幸而悲傷的感情。
17.擬人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。
18.柳絮和布谷鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。
19.寄情于物 斷腸
20、斷腸人在天涯。抒發了游子羈旅的凄楚和思鄉之情。
21.C
22、首句從視覺角度，寫高云簇擁古城，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往。下一句從聽覺角度，寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠。
23、抒發了詩人渴望沖決羅網、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。
24． 沙 月 冷清（寂靜）
25．都抒發了征人的思鄉之情。《記征人語》中“枕兜鍪”表達了他們時刻待命報效祖國的決心或“自是無歸夢”表現出他們戍守邊疆的無怨無悔之情。

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