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高考語文詩歌專練----白樸詩歌
閱讀下面這首元曲，完成下面小題。
[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)·漁夫
[元]白樸
黃蘆岸白蘋渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無刎頸交[注]，卻有忘機友，點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。
[注]刎頸交：出自《史記·廉頗藺相如列傳》，廉頗、藺相如“卒相與歡，為刎頸之交”。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ )
A．開篇一二兩句，對仗工整，寫景如畫，點染出一幅清麗無比的秋江圖，描繪出漁夫生活的典型環(huán)境。
B．三四兩句運用典故，表明漁夫雖無生死之交，卻有忘掉機心、彼此真心相待的朋友，遠(yuǎn)離人事傾軋。
C．第五句以“點”字摹聲繪形，形象寫出白鷺、沙鷗在江面上飛掠、嬉戲的近景，語言清麗，風(fēng)格俊逸。
D．這首小令是元曲中“退隱”題材的代表作，用韻非常講究，作為配樂曲詞，具有一種獨特的韻律美。
2．寫文學(xué)短評要善于聚焦，請你聚焦“言淺意深”這一特點對這首元曲簡要評析。
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
水調(diào)歌頭·咸陽懷古
白樸①
鞭石下滄海②，海內(nèi)漸成空。君王日夜為樂，高枕望夷宮。方嘆東門逐兔，又慨中原失鹿，草昧起英雄。不待素靈哭，已識斬蛇翁③。
笑重瞳④，徒叱咤，凜生風(fēng)。阿房三月焦土，有罪與秦同。秦固亡人六國，楚復(fù)絕秦三世，萬世果誰終。我欲問天道，政在不言中。
【注解】①白樸，元代著名散曲家。②鞭石句：《三齊略記》記載秦始皇渡海看日出，欲造石橋，神人為驅(qū)石下海，石行稍慢，神人鞭之，流血色赤。③不待二句：《史記高祖本紀(jì)》載劉邦起兵前，曾于夜間見一白蛇當(dāng)?shù)溃瑩]劍斬之。次日見一婦人于其處哭，言白帝子為赤帝子所殺。④重瞳：指項羽，傳言其眼中有雙眸。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．詞的上闋，“東門逐兔”指李斯被斬前對其子說，欲父子牽黃犬于故鄉(xiāng)上蔡東門追狡兔，已無法實現(xiàn)。作者用一“嘆”字，感嘆秦末政局動蕩。
B．“草昧起英雄”，即“英雄起草昧”的倒裝，指秦末劉邦等農(nóng)民起義軍從民間興起，逐鹿中原。“不待”“已識”，極言起義的形勢發(fā)展迅速。
C．秦亡六國，楚復(fù)亡秦。悠悠萬世，誰才是最終的贏家？歷史興亡的規(guī)律到底是什么？作者不知道答案，仰問蒼天，蒼天無言，也說不出答案。
D．朱彝尊評價白樸的詞作“源于蘇辛，而絕無叫囂之氣。”本詞善于用典，筆力豪放，議論縱橫，場面壯大，又形象生動，典型地反映了上述特征。
4．作者對秦王和項羽的評價有何異同？請結(jié)合全詞進(jìn)行分析。
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沁園春·金陵鳳凰臺眺望
白樸
獨上遺臺，目斷清秋，鳳兮不還。悵吳宮幽徑，埋深花草，晉時高冢，銷盡衣冠。橫吹聲沉①，騎鯨②人去，月滿空江雁影寒。登臨處，且摩挲石刻③，徙倚闌干。
青天半落三山，更白鷺洲橫二水間。問誰能心比，秋來水凈，漸教身似，嶺上云閑。擾擾人生，紛紛世事，就里何常不強顏。重回首，怕浮云蔽日，不見長安。
【注】①橫吹聲沉：晉人向秀重經(jīng)山陽舊居聞鄰人笛聲而痛懷亡友嵇康，作《思舊賦》。②騎鯨：李白曾自稱“海上騎鯨客”。③摩挲石刻：宋高宗南渡，曾駐蹕寺中，有石刻御書王荊公贈僧詩云：“紛紛擾擾十年間，世事何常不強顏。亦欲心如秋水靜，應(yīng)須身似嶺云閑。”
5．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．詞入開篇以“獨”字點明登臨心境，“鳳兮不還”呼應(yīng)李白“鳳去臺空江自流”的孤寂。
B．詞人借“橫吹”這一樂器來寄寓自己懷念故友的情愫，同時也表達(dá)了對李白才華的仰慕。
C．詞的下闋由“心凈”到“身閑”，層層遞進(jìn)，展現(xiàn)超脫之志，結(jié)尾情感由冷峻轉(zhuǎn)向激憤。
D．全詩融敘事、繪景、抒情于一爐，詩人懷古之思、黍離之悲、悵恨之情，盡在不言之中。
6．有人評價白樸詞作風(fēng)格承襲元好問“古樸典雅，沉郁悠遠(yuǎn)”。請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析其“古樸典雅”這一特征。
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天凈沙·冬
白樸①〔元代〕
一聲畫角②譙門③，半庭新月黃昏，雪里山前水濱。竹籬茅舍，淡煙衰草孤村。
[注]①白樸（1226-？），原名恒，字仁甫，號蘭谷，元代著名的元曲四大家之一。作者經(jīng)歷了家國之變，在兵亂中避難，于流離中失母。作者晚年不愿入元為官，浪跡山水，此小令便是作于此時。②畫角：古代軍中用以昏曉報時的號角。③譙門：建有望樓的城門。
7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．開篇首句，就把讀者帶進(jìn)了一個氣氛蒼涼的環(huán)境之中，哀婉的角聲，平添一分悲涼，打破了冬季黃昏的寂靜，空氣中彌漫著淡淡的憂傷和孤寂。
B．第二句作者將視線轉(zhuǎn)向庭院所見之景：隨著黃昏夜幕的降臨，新月冉冉升起，月光斜照著半個庭院。如此良辰美景，讓作者低落的情緒得到寬慰。
C．作者放眼四圍所見：山坡上覆蓋著白雪，山前溪流蜿蜒。水濱孤村升起幾縷輕煙，在衰草暮靄中彌漫著，擴散著。
D．這支曲子在對景物的描述中透露、折射出來所表現(xiàn)的情感，是一種情調(diào)，一種意蘊，一種內(nèi)心狀態(tài)。此曲字字寫景，句句含情。
8．明朝思想家王夫之認(rèn)為優(yōu)秀的詩歌：“情、景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。”請簡要分析這首元曲在情、景之間是如何追求著“妙合無垠”的境界。
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水龍吟
【元】白樸①
丙午秋到維揚，途中值雨，甚怏然。
短亭休唱陽關(guān)，柳絲惹盡行人怨。鴛鴦只影，荷枯葦?shù)澈疁\。紅綬②雙銜，玉簪中斷，苦難留戀。更黃花細(xì)雨，征鞍催上，青衫淚，一時濺。
回首孤城不見，黯秋空，去鴻一線。情緣未了，誰教重賦，春風(fēng)人面？斗草閑庭，采香幽徑，舊曾行遍。謾③今宵酒醒，無言有恨，恨天涯遠(yuǎn)。
【注】①這首詞是元大德十年丙午（1306）八十一歲高齡的詞人過揚州時所作。②紅綬：綬帶鳥。③謾：莫，不要。
9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．此詞序中“怏然”一詞，與姜夔《揚州慢》詞序中“愴然”一詞，情感內(nèi)涵一致。
B．“陽關(guān)”，曲名，即王維的《渭城曲》，向為離別之典故。詞人來到送別的短亭，內(nèi)心充滿了別離的痛苦。
C．“青衫淚”借用白居易《琵琶行》典故，指自己的悲苦之淚。如今八旬高齡又被命運奪走身邊的伴侶，不由得悲痛交加，滿腔熱淚一時飛濺而出。
D．“斗草”“采香”都是古代民間游戲，此處寫出了詞人內(nèi)心的懷念，與蘇軾《江城子》“小軒窗，正梳妝”有異曲同工之妙。
10．本詞下闋是如何表現(xiàn)“恨”的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。
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仙呂 混江龍
白樸
斷人腸處，天邊殘照水邊霞。枯荷宿鷺，遠(yuǎn)樹棲鴉。
敗葉紛紛擁砌石，修竹珊珊掃窗紗。黃昏近，愁生砧杵，怨入琵琶。
11．下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是（ ）
A．元曲，是盛行于元代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，從體制上講，“仙呂”為宮調(diào)，“混江龍”為曲牌。
B．“斷人腸處”，意為“令人肝腸寸斷的是”，起筆直抒胸臆，奠定了全曲的感情基調(diào)，讓整曲籠罩在傷心悲痛的氣氛中。
C．“殘照”“枯荷”“棲鴉”等意象，用細(xì)節(jié)描寫寫出夕陽西下，草木衰敗的深秋景致，便于作者借景抒情，委婉含蓄地表達(dá)情感。
D．尾句描繪天色將暝，暮色四合，搗衣聲起，“砧杵”指搗衣石和棒槌，暗指女子思念遠(yuǎn)方的征人。
12．白樸為元曲四大家之一，深具文采，精于度曲。在此曲中，“敗葉紛紛擁砌石，修竹珊珊掃窗紗”為寫景佳句，該句是如何體現(xiàn)白樸“深具文采”的？請簡要分析。
答案
1．C 2．①選取常見意象和尋常景物，寫景敘事自然明白。曲詞開頭選取“岸邊”“渡口”“堤上”“灘頭”四種色彩明艷的尋常景物——“黃蘆”“白蘋”“綠楊”“紅蓼”，點染出一幅清麗無比的秋江圖，活畫出“漁夫”活動的場所，同時也引起讀者對“漁夫”在那些場所里怎樣活動，以及以一種什么樣的心態(tài)在活動的想象，意蘊豐富。②虛詞“雖無……卻有……”的運用，強化了口語化特色，使得語言通俗質(zhì)樸；有“白鷺沙鷗”為“忘機友”，則是借物寫人，另有深意——既表現(xiàn)“漁夫”的高潔，又說明真正的“忘機友”，在人間很難找到。③結(jié)尾直抒胸臆，“傲殺”二字直接寫出漁夫?qū)γ毁F的鄙視，明白如話；同時又寄寓了詩人自身厭棄功名、鄙棄官場、流連山水、甘心淡泊寧靜、追求自由的高潔情操，曲折地反映了當(dāng)時知識分子的骨氣和不平之慨，內(nèi)涵深刻。
【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。
C.“以‘點’字摹聲繪形”錯。此處“點”的意思是“碰觸”，為動詞，詩句意思是那些自由自在的鷗鷺不時碰觸秋江，沒有“摹聲”。
故選C。
2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌擬寫短評的能力。
“黃蘆岸白蘋渡口，綠柳堤紅蓼灘頭”，金黃的蘆葦鋪滿江岸，白色的蘋花飄蕩在渡口，碧綠的楊柳聳立在江堤上，紅艷的野草渲染著灘頭。詩句選取常見意象和尋常景物，寫景敘事自然明白。曲詞開頭選取“岸邊”“渡口”“堤上”“灘頭”四種色彩明艷的尋常景物——“黃蘆”“白蘋”“綠楊”“紅蓼”，點染出一幅清麗無比的秋江圖，活畫出“漁夫”活動的場所，就容易聯(lián)想到江南水鄉(xiāng)的大好秋光。而秋天，正是垂釣的黃金季節(jié)，同時也引起讀者對“漁夫”在那些場所里怎樣活動，以及以一種什么樣的心態(tài)在活動的想象，意蘊豐富。
“雖無刎頸交，卻有忘機友”，雖然沒有生死之交，卻有毫無機巧算計之心的朋友。虛詞“雖無……卻有……”的運用，強化了口語化特色，使得語言通俗質(zhì)樸；“雖無刎頸交，卻有忘機友，點秋江白鷺沙鷗”，前面寫漁夫有“忘機友”，那“忘機友”正是指“點秋江”的“白鷺沙鷗”，此為借物寫人。以鷗鷺為友，既表現(xiàn)“漁夫”的高潔，又說明真正的“忘機友”，在人間很難找到。
結(jié)尾直抒胸臆，鄙視那些達(dá)官貴人們的，正是那些不識字的江上釣魚翁。“傲殺”二字直接寫出漁夫?qū)γ毁F的鄙視，明白如話；“傲”字，既有堅決不向黑暗社會妥協(xié)，保持高風(fēng)亮節(jié)之意，又有不愿在宦海中“風(fēng)波千丈擔(dān)驚怕”，希圖逃世的思想。雖有其消極避世的一面，同時又寄寓了詩人自身厭棄功名、鄙棄官場、流連山水、甘心淡泊寧靜、追求自由的高潔情操，曲折地反映了元代知識分子的骨氣和那個時代投射在他們心靈上的暗影，抒發(fā)了他們的不平之慨。
3．C 4．示例1：同：①兩人都是前朝的終結(jié)者：秦滅六國，項羽亡秦；②都很暴虐：秦王追求享樂，暴掠百姓不惜民力，最終亡國，項羽西屠咸陽，火燒阿房，罪過與秦等同。異：①秦始皇日夜為樂，荒淫奢侈；高枕望夷宮，荒廢國事。②項羽雖然是個叱咤天下的英雄人物，但有勇無謀。
示例2：同：①兩人都是前朝的終結(jié)者：秦滅六國，項羽亡秦；②都很暴虐。
異：秦始皇鞭石渡海看日出，日夜為樂，荒淫奢侈，暴掠百姓，耗空國力；高枕望夷宮，荒廢國事，最終導(dǎo)致亡國。項羽雖然是個叱咤天下的英雄人物，但有勇無謀，西屠咸陽，火燒阿房宮，罪過等同于秦國暴政。
【分析】3．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力。
C.“作者不知道答案，仰問蒼天，蒼天無言，也說不出答案”錯誤。從詞中所描寫的秦朝和項羽滅亡的事實，從中可看出作者認(rèn)為歷史興亡規(guī)律，盡在不言中，政權(quán)興亡在人不在天。
故選C。
4．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析理解能力。
對于秦王和項羽評價的異同，從詞中的內(nèi)容可以總結(jié)出來，兩者相同的地方，從詞中“秦固亡人六國，楚復(fù)絕秦三世”可看出來，兩人都是前朝的終結(jié)者；而從“君王日夜為樂，高枕望夷宮。方嘆東門逐兔，又慨中原失鹿”“阿房三月焦土，有罪與秦同”可看出兩人都很暴虐，秦王為了享樂而不顧人民死活，項羽火燒阿房，西屠咸陽，盡顯其殘暴的本質(zhì)。
而兩者也有著明顯的不同，對秦王的描寫更集中在他的荒淫奢侈的方面，“鞭石下滄海”“君王日夜為樂，高枕望夷宮”，都寫出了他追求享樂，暴掠百姓不惜民力，最終導(dǎo)致亡國；
而對項羽的描寫則主要表現(xiàn)在殘暴和有勇無謀方面，“笑重瞳，徒叱咤，凜生風(fēng)”“阿房三月焦土，有罪與秦同”，項羽有勇無謀，雖然是個叱咤天下的英雄人物，但不知道以仁義治理天下的道理，西屠咸陽，火燒阿房宮，他的統(tǒng)治并不比秦朝的暴政好，作者對此進(jìn)行了譴責(zé)。
5．B 6．①語言質(zhì)樸凝練：如“目斷清秋”“鳳兮不還”“秋來水凈”等，語言富有文人氣息，古樸雅致。
②意象古雅厚重：選取“吳宮”“晉冢”“三山”“白鷺洲”等歷史意象，懷古思今，厚重深沉。
③典故含蓄典雅：化用典故，如“橫吹聲沉”化用向秀懷嵇康之典，寄故友之思；“騎鯨人去”借李白自稱“海上騎鯨客”，喻才士消逝；渾化無跡，深沉典雅。
【導(dǎo)語】=這首詞以金陵鳳凰臺為時空坐標(biāo)，通過“吳宮花草”“晉代衣冠”等歷史意象的層疊鋪陳，構(gòu)建出蒼茫的懷古意境。詞人巧妙化用典故，在“月滿空江雁影寒”的冷寂畫面中，滲透著深沉的歷史虛無感。下闋中禪意追求與現(xiàn)實憂慮形成張力。
5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。
B.“借‘橫吹’……同時也表達(dá)了對李白才華的仰慕”錯誤。“橫吹聲沉”化用向秀聞笛思嵇康（《思舊賦》）的典故，僅寄寓對故友的懷念；詞中“橫吹聲沉，騎鯨人去”為并列結(jié)構(gòu)，分別指嵇康與李白，“騎鯨人去”才關(guān)聯(lián)李白（“海上騎鯨客”）。選項將“橫吹”與“對李白的仰慕”關(guān)聯(lián)，混淆了典故指向。
故選B。
6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌風(fēng)格特色的能力。
①詞作多采用書面語與古典語匯，寫景如“目斷清秋”“月滿空江雁影寒”“秋來水凈”，用詞精煉莊重，營造出悠遠(yuǎn)意境；敘事與抒情如“摩挲石刻，徙倚闌干”“擾擾人生，紛紛世事”，“摩挲”“徙倚”“擾擾”“紛紛”等典雅含蓄，與懷古的沉郁主題相得益彰。
②詞作選取詩詞中常見的典型意象，構(gòu)建典雅意境。自然意象如“清秋”“空江”“雁影”“三山”“白鷺洲”，人文意象如“吳宮幽徑”“晉時高冢”“石刻”“浮云”，均是承載歷史與情感的經(jīng)典符號；這些意象組合在一起，既符合懷古場景，又渲染出蒼涼悠遠(yuǎn)的意境。
③詞中大量化用歷史典故，如借向秀“橫吹聲沉”、李白“騎鯨客”的典故，將個人情懷融入歷史縱深，使懷友傷古情感表達(dá)更含蓄厚重；化用王安石詩句“心似秋水靜”等，既是對傳統(tǒng)的繼承，又賦予新意。典故的使用讓詞作充滿歷史滄桑感，顯古樸典雅之質(zhì)。
7．B 8．①這首元曲通過精心選擇的“急雨”“新月”“白雪”“孤村”等意象，營造蒼涼孤寂的意境，將作者漂泊無依、隱居山野的悲涼心境與景物描寫融為一體。
②全曲不著一“情”字，卻通過韻味幽深的景物描寫，使情感自然流露，達(dá)到情景渾然天成的“妙合無垠”境界。
【導(dǎo)語】這首《天凈沙·冬》以白描手法勾勒出冬日黃昏的蕭瑟圖景。畫角譙門、新月半庭、雪山水濱、淡煙孤村等意象層層鋪展，冷寂中透出遺民之痛。作者將家國離亂之悲融入景物。結(jié)句尤見功力，六個字凝練地傳達(dá)出遺世獨立的孤憤情懷。
7．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。
B.“如此良辰美景，讓作者低落的情緒得到寬慰”錯誤，曲中“半庭新月黃昏”與“雪里山前水濱”“竹籬茅舍”“淡煙衰草孤村”共同構(gòu)成冷寂蕭瑟的冬景，渲染孤寂凄涼的氛圍。作者經(jīng)歷家國之變、流離失所（見注釋），晚年拒絕入仕，心境悲涼，筆下的“新月”“黃昏”并非“良辰美景”，而是強化了蒼茫落寞之感，并無情緒得到寬慰之意。
故選B。
8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。
①這首元曲選擇一個黃昏的城郊作為描繪冬景的具體環(huán)境。意象選取暗含孤寂：“畫角譙門”暗示凄厲角聲，“新月黃昏”呈現(xiàn)清冷暮色，“雪里山前”為荒寒山野，“淡煙衰草孤村”更顯村落凋敝，寂寥冷落。所有景物均指向荒涼蕭瑟，營造蒼涼孤寂的意境，自然承載作者漂泊孤憤之情。全曲“急雨”“新月”“白雪”“孤村”等意象將作者漂泊無依、隱居山野的悲涼心境與景物描寫融為一體，空氣中彌漫的是孤寂和無助的憂傷。
②全曲字字寫景，全未直接抒發(fā)、陳述作者的情感，不著一“情”字，卻通過冷寂物象的客觀鋪陳，構(gòu)筑出與作者心境完全統(tǒng)一的荒寒意境。每一處景皆含情，而情又完全滲透于景，達(dá)到“景中生情，情中含景”的妙合境界。
9．A 10．①借景抒情。回眺揚州，城郭早已消失，灰黯的秋空，惟有南去的雁群一字排開，漸去漸遠(yuǎn)，寫出了心中的傷感。②虛實結(jié)合/想象。詩人回望揚州所見與回想當(dāng)年所為，一虛一實，表現(xiàn)內(nèi)心的難過。③反襯/對比。昔日與伴侶一起流連光景，如今朝夕相伴的伴侶已香消玉殞，詩人只剩下無盡的哀傷。
【解析】9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。
A．“與姜夔《揚州慢》詞序中‘愴然’一詞，情感內(nèi)涵一致”錯，姜夔《揚州慢》“愴然”悲傷的是家國興亡；本詞“怏然”表達(dá)的是對離別、孤單的難過。
故選A。
10．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感的能力。
下片寫離別揚州后懷人追舊的悵恨。“回首”三句，詞人回眺揚州，城郭已在視野中消失，灰黯迷蒙的秋空中，惟有南去的雁群一字排開，漸去漸遠(yuǎn)。此詞人望著那一線并翼南飛的雁群，借景抒情，勾起孤單一身的凄涼，再次引發(fā)對伴侶的痛苦思念。
“回首孤城不見”三句為實寫，“情緣未了”三句寫詞人遙望去鴻，思戀伴侶，瞬間，灰蒙蒙的天幕上仿佛出現(xiàn)了伴侶的面容。這是詞人思戀至極而引起的想象，是虛寫。虛實結(jié)合，表現(xiàn)內(nèi)心難過。
“斗草閑庭，采香幽徑，舊曾行遍” 三句，追憶昔日與伴侶一起流連光景的美好情形，如今，朝夕相伴的伴侶已經(jīng)香消玉殞，剩下的只是無盡的哀傷。今昔強烈對比，愁心越加哀痛。
11．C 12．①借景抒情，情景交融，焦黃干枯的“敗葉”，冷清的“修竹”，含蓄委婉地表達(dá)出作者此時內(nèi)心的愁苦、孤寂。
②“擁”和“掃”運用擬人的修辭手法，用落葉爭著去擁抱石階，竹葉輕掃窗紗，寫出深秋的凄清冷寂。
③運用疊詞“紛紛”“珊珊”增強語言的韻律感，富有音樂美，描繪出落葉紛紛，竹影婆娑的深秋之景。
【解析】11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。
C.“用細(xì)節(jié)描寫……”錯誤，此曲寫景應(yīng)為白描。一般來說白描指的是用樸素簡練的文字描摹形象，不重辭藻修飾與渲染烘托；細(xì)節(jié)描寫指的是抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪。
故選C。
12．本題考查學(xué)生賞析詩歌表達(dá)技巧的能力。
借景抒情，情景交融。枯敗的落葉堆滿石階，一叢叢深秋的瘦竹拂過窗紗，發(fā)出沙沙的聲音。焦黃干枯的“敗葉”，冷清的“修竹”，用“敗葉”“修竹”等景物，營造凄清孤寂的氣氛，烘托心情，含蓄委婉地表達(dá)出作者此時內(nèi)心的愁苦、孤寂。
敗葉“擁”砌石，修竹“掃”窗紗，運用擬人的修辭手法，將景物寫得形象可感，用落葉爭著去擁抱石階，竹葉輕掃窗紗，寫出深秋的凄清冷寂。
“紛紛”“珊珊”為疊詞，運用疊詞，增強語言的韻律感，富有音樂美，“敗葉紛紛”描繪出落葉紛紛，“修竹珊珊”描繪出竹影婆娑的深秋之景，將景物描寫得更為生動。

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