資源簡介

北京市昌平區2024-2025學年七年級下學期期末語文試題
一、基礎 運用（共14分）
動畫電影《哪吒》的熱映彰顯了中國傳統文化的魅力。你所在班級開展了“探尋《哪吒》中的傳統文化密碼”實踐活動，并將通過展板的形式進行學習成果交流。現在請你完成以下內容的校對。
展板一：故事新說
電影來源于“哪吒鬧海”這一傳統神話故事，但影片并未照搬傳統，而是進行了大膽 ① （創新、創造）。傳統故事中，哪吒因闖禍剔骨還父，后以蓮花重塑肉身，是一個敢作敢當的小英雄。電影中，哪吒的出生則被設定為一場錯誤，在“魔童”的全新背景設定下，哪吒表面吊兒郎當，實則勇敢堅毅。他一生與命運抗爭，憑借個人信念和毅力 ② （沖破、破壞）禁錮在身上的魔咒。影片塑造的哪吒既有孩童的淳真善良，又有神話中的非凡神力，還有“我命由我不由天”的敢于與命運抗爭的精神。這樣的設定，使僵化的“老故事”煥發出新的生機。
1. 檢查文段，你發現了一處書寫錯誤。下列說法正確的一項是（ ）
A. 因為表達的是“事物從某處產生”的意思，所以“來源”中有錯字。
B. 因為表達的是“依靠、依仗”的意思，所以“憑借”中有錯字。
C. 因為表達的是“天真無邪”的意思，所以“淳真”中有錯字。
D. 因為表達的是“事物重新展現活力”的意思，所以“煥發”中有錯字。
2. 對應文段①②兩處，你將一組詞語填在句中的橫線處。下列恰當的一項是（ ）
A. ①創新 ②破壞 B. ①創新 ②沖破
C. ①創造 ②沖破 D. ①創造 ②破壞
展板二：形象再造
電影中結界獸的角色設計成功將博物館中的靜態展品轉化為鮮活的銀幕形象。設計師從三星堆文物中汲取靈感：粗眉結界獸融合了金面罩青銅人頭像的黃金罩耳與青銅大面具的粗眉特征；卷鼻結界獸則借鑒了青銅鷹形鈴圓潤的嘴部造型和青銅縱目面具夸張的頭部特征。設計師通過現代動畫的表現方式，對這些文物元素進行萌化處理，將威嚴厚重的文物形象轉變為憨態可掬的結界獸。這種處理方式，在傳承三星堆文化核心特質的同時，適度弱化了文物原有的神秘肅穆感，通過活潑生動的銀幕形象成功拉近了與觀眾的距離。
青銅鷹形鈴 青銅縱目面具 卷鼻結界獸
3. 同學們對“萌化處理”一詞理解各異。根據語境判斷，下列理解不正確的一項是（ ）
A. 借鑒圓潤的造型、夸張的特征，將原本威嚴的文物特征轉化為可愛討喜的銀幕形象。
B. 適度弱化文物的神秘肅穆感，增強角色的趣味性和親近感，使其更易被現代觀眾接受。
C. 通過極度放大文物局部特征形成視覺上沖擊，弱化文物的文化底蘊在角色上的表現。
D. 在保留文物核心特征的基礎上，用現代動畫方式重新設計，讓它們看起來既熟悉又新鮮。
展板三：場景設定
電影在場景設計上實現了現代技術與傳統美學的完美結合。創作團隊匠心獨運，把江南水鄉的柔美與古代城池的雄偉融合于陳塘關的設計之中。青瓦白墻、斗拱飛檐，將傳統建筑美學展現得栩栩如生。設計師巧妙運用大量中國傳統色彩，營造出濃郁的中國風氛圍，生動詮釋中式審美特質，令人耳目一新。技術層面更是推陳出新，運用AI算法對建筑的裝飾紋樣進行參數化重構，既保留了傳統紋樣的古樸神韻，又賦予其數字時代的科技質感，讓經典文化迸發出嶄新的生命力。
4. 你發現畫線的句子表達欠妥，請你結合語境對這個句子進行修改。
5. 你檢查了文段中成語使用的情況。下列成語使用不恰當的一項是（ ）
A. 匠心獨運 B. 栩栩如生 C. 耳目一新 D. 推陳出新
板塊四：價值探討
①本次實踐活動讓我們從各板塊中真切感受到傳統文化在當代的活化、融合與傳承。②真正的文化傳承，是讓神話在故事里“呼吸”，讓文物在形象中“微笑”，讓美學在場景中“流淌”。③傳統文化從來不是冰冷的過去，而是改編里的溫度【甲】細節設計中的匠心，更是深埋血脈的種子，只待春風一喚，便破土成林。④當古老與現代相遇，文化【乙】這浴火的鳳凰，終將在這個時代綻放璀璨光華！
6. 你對甲、乙兩處標點運用做出判斷。下列選項中正確的一項是（ ）
A. 頓號 冒號 B. 逗號 破折號 C. 逗號 冒號 D. 頓號 破折號
7. 文段中的四句話從修辭的角度判斷，下列沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句
二、古詩文閱讀（共18分）
（一）（5分）
8. 默寫
（1）念天地之悠悠，_____________！（陳子昂《登幽州臺歌》）
（2）周敦頤的《愛蓮說》中，表達作者諷刺追名逐利世風的句子是“____________，____________。”
（3）那些體現奉獻精神的詩句，總能給予我們精神上的滋養，如“______________，_____________。”（本試卷中出現的句子除外）
（二）（共6分）
閱讀《望岳》，完成下面小題。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
9. 根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。
開篇，詩人遠望泰山整體，描繪出泰山________的特點，抒發了初見泰山時的贊嘆之情。繼而，近望泰山，一個“_______”字，生動勾勒出泰山參天矗立的雄姿，暗含詩人對自然的敬畏與崇拜。接著，極目追蹤那漸入山林的歸鳥，表達了他對此景的_______。結尾，直抒胸臆，由望岳產生了登頂的渴望。
10. 請描繪作者想象自己“凌絕頂”之后見到的景象，并簡要說說作者借此景展現了他怎樣的精神境界和人生追求。
（三）（共7分）
閱讀《陋室銘》，完成下面小題。
陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
11. 下列句子中與“談笑有鴻儒”中的“鴻”字意思相同的一項是（ ）
A. 輕于鴻毛 B. 鴻鵠之志 C. 鴻篇巨制 D. 來鴻去燕
12. 下列選項中對“何陋之有”的理解不正確的是（ ）
A. 呼應開篇所提到的“斯是陋室，惟吾德馨”。
B. 強調“陋室不陋”的關鍵是有“君子居之”。
C. 鮮明地表達了作者能堅守精神追求的自得。
D. 表明了孔子對劉禹錫高尚品德的直接肯定。
13. 根據《陋室銘》和下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。
原憲居魯，環堵①之室，茨②以生草；蓬戶③不完，桑以為樞；而甕牖④二室，褐⑤以為塞；上漏下濕，匡⑥坐而弦。子貢乘大馬，中紺而表素⑦，軒車⑧不容巷，往見原憲。原憲華冠縱履⑨，杖藜而應門。子貢曰：“嘻！先生何病？”原憲應之曰：“憲聞之，無財謂之貧，學道而不能行謂之病。今憲貧也，非病也。”子貢逡巡⑩而有愧色。
（選自《莊子。讓王》）
注：①[環堵]四周各一丈之墻稱為堵。②[茨]用草蓋屋。③[蓬戶]用蓬草做成的門窗。④[甕牖（yǒu）]破窗戶。⑤[褐]粗布衣。⑥[匡]正。⑦[中紺（ɡàn）而表素]穿著暗紅色的內衣，外罩白色的大褂。⑧[軒車]大夫以上乘的車。⑨[華冠縱（xǐ）履]華冠：破舊的帽子；“縰”通“屣”，無跟的鞋。這里表現他不重視，隨意穿著。⑩[逡巡]向后退步，不前。
劉禹錫與孔子弟子原憲雖皆身居陋室，卻都展現出____________的精神追求。劉禹錫從居住環境、交往情況，以及_____________這三個方面來表明“陋室不陋”；而原憲在辨析了“貧”“病”之別后，以“___________”回應子貢的問詢，其不為物質匱乏而憂愁，反以追求道德學問為樂的精神，令子貢感到羞愧。
三、整本書閱讀（共5分）
14. 有人說“祥子是被生活壓垮的夢想家”，也有人說“保爾是在磨難中重生的逐夢者”。選擇其中的一個觀點，結合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關內容，談談你的理解。（字數100字左右）
四、現代文閱讀（共23分）
（一）（共11分）
閱讀《胡楊祭》，完成下面小題。
胡楊祭
周濤
①在塔里木河下游，我見過一片死去的胡楊林。它們像一群巨人的化石，凝固在戈壁灘上。有的扭曲著身軀，仿佛在最后時刻仍在掙扎；有的直挺挺地站立，枝干直指蒼穹，像不屈的武士；還有的相互纏繞，形成巨大的拱門，仿佛在訴說著曾經的輝煌。
②胡楊是沙漠的精靈。它生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。這種古老的樹種，在極端干旱的環境中演化出了獨特的生存智慧。它的根系能深入地下三十米，尋找生命的水源；它的葉子在不同生長階段會變換形態，幼年時如柳葉般細長，成年后則變成卵形，減少水分蒸發。更令人驚嘆的是，胡楊的樹皮會隨著環境變化而改變顏色，從灰綠到金黃，再到暗紅，像一位高明的畫家，用色彩記錄著歲月的變遷。
③夏日的塔里木盆地，地表溫度超過七十攝氏度。胡楊的葉子蜷縮成針狀，枝干上的裂紋像干涸的河床。但就在這近乎殘酷的環境中，胡楊依然綻放著生命的奇跡。每年五月，它會在枝頭綴滿細碎的黃花，花香隨風飄散數里。蜜蜂和蝴蝶從四面八方趕來，在這片金色的海洋中翩翩起舞。這時的胡楊，像一位盛裝的新娘，用最絢爛的姿態對抗著死亡的威脅。
④沙漠的風暴是胡楊的常客。狂風裹挾著沙粒，像無數把尖刀劃過胡楊的枝干。我曾見過一棵被風暴折斷半邊樹冠的胡楊，它的傷口處滲出紅色的樹液，像鮮血般觸目驚心。但第二年春天，這棵胡楊竟從斷枝處抽出了新的枝條，嫩綠的葉子在陽光下閃爍著生命的光芒。當地的維吾爾族老人告訴我，胡楊的樹液是天然的防腐劑，能讓傷口在烈日下迅速愈合。這種頑強的生命力，讓我想起了那些在逆境中堅守的人們。
⑤那片死去的胡楊林，是大自然最震撼的雕塑群。它們的枝干雖然已經干枯，但依然保持著生前的姿態。有的像仰天怒吼的雄獅，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像相擁而泣的戀人。夕陽下，它們的影子被拉得很長，仿佛在與大地作最后的告別。我撫摸著一棵胡楊的枯干，感受到它粗糙的紋理中蘊含著千年的滄桑。忽然明白，死亡并不是生命的終結，而是另一種形式的延續。胡楊用三千年的時間，詮釋了生命的堅韌與壯美。
⑥當年，商旅們沿著塔里木河行走，胡楊是他們的路標。駝鈴聲中，胡楊見證了東西方文化的交流。如今，隨著河流的干涸和綠洲的消失，胡楊也在逐漸減少。但那些屹立在沙漠中的胡楊，依然在用它們的存在警示著我們：生命的脆弱與珍貴，需要我們用敬畏之心去守護。
15. 請根據文章內容，梳理作者的行文思路，完成填空。
作者先寫死去的胡楊林，展現其_________；接著寫胡楊在極端環境中獨特的___________與頑強生命力；隨后感悟到胡楊死亡后依然詮釋著__________；最后想到胡楊___________，并借助生態危機現狀，警示人類敬畏生命。
16. 對第③段畫線句“這時的胡楊，像一位盛裝的新娘，用最絢爛的姿態對抗著死亡的威脅”的理解錯誤的一項是（ ）
A. 展現了胡楊在極端惡劣環境中頑強不屈的生命力。
B. 體現出胡楊面對困境時積極樂觀、努力抗爭的精神。
C. 突出胡楊花朵艷麗，暗示其生命短暫易逝的脆弱。
D. 通過生動的描寫，表現胡楊兼具韌與美的獨特氣質。
17. 結合文章內容，簡要分析第④段“但第二年春天，這棵胡楊竟從斷枝處抽出了新的枝條，嫩綠的葉子在陽光下閃爍著生命的光芒。”一句中，“竟”字的表達效果。
18. 標題《胡楊祭》中，“祭”字蘊含多重含義，也傳達出作者豐富的情感。下列對“祭”字內涵的理解與作者情感的表述錯誤的一項是（ ）
A. “祭”是對胡楊生命奇跡的致敬，表達對其在極端環境中頑強、堅韌精神的贊美。
B. “祭”有緬懷胡楊永恒生命力之意，抒發對其死后以另一種形式延續生命的敬畏。
C. “祭”也暗含了對生命脆弱性的思考，寄托對胡楊因環境惡化而逐漸減少的感慨。
D. “祭”有祈求上蒼對胡楊的庇護和保佑之意，傳達出了對其再現昔日輝煌的期盼。
（二）（共12分）
閱讀《他們留下一座座橋》，完成下面小題。
他們留下一座座橋
蘭德華
①驅車行駛在寬闊的跨海大橋上，前方是路，兩側是海。無垠的大海，空無一物。
②讓我恍惚，像是行駛在南疆的戈壁灘，前方是路，兩邊是戈壁。無垠的戈壁灘，空無一物。
③8年前，東海的一次采訪，總讓我想起一句詩：船在山中，馬在海上。詩是我寫的，橋是他們建的。
④那個夏天，在浙江舟山群島中的秀山大橋建設工地上，我看到了蔚藍的海和一張黢黑的臉。
⑤工地矗立在海中近百米高的巨型橋墩上。黢黑的臉，是屈大哥的。屈大哥是秀山大橋項目黨支部書記，當時，他帶領300多名建橋工人，在這里干了大半年了，還要再干3年。
⑥大海，島嶼，橋，人。這是常常可以入詩的意象。然而，橋墩上的工作，卻并不詩意，甚至兇險異常。
⑦記得我是坐船到橋墩下，然后攀爬腳手架做的“樓梯”，到那100米高的頂。顫顫巍巍爬上去，不經意間，凌空看腳下的海，我感到腿軟。橋墩頂加了梁，相對寬闊，走上去如履平地。但沒走幾步，腿更軟了，頭還暈。因為海風一吹，碩大的橋墩，居然隨風搖晃，像地震。
⑧屈大哥咧嘴一笑，牙真白。他說，能晃動的橋墩才是好橋墩，才能真正抵抗狂風巨浪。他們在秀山島的一側已經建了一根又一根巨大的橋墩。夏季有臺風，施工是有窗口期的。趕上好天氣，他就和兄弟們加班加點，吃住都在橋墩上。
⑨最難熬的是遇到暴風雨。海濱局地氣候多變，時常上午還晴空萬里，中午就烏云密布。狂風暴雨來臨時，橋墩晃得就更厲害了。留守橋墩看場子的工人，蜷縮在橋梁一角的簡易工棚里。如果是風雨交加的夜晚，那就“更刺激”了。
⑩“有人兩三個月沒下橋墩了。”東海之濱，一根根孤獨的橋墩頂端，都有一群人在白天黑夜里忙碌。
漸漸，橋墩從海底沖向天空；漸漸，橋墩頂端鋪了橫梁；漸漸，橋梁合龍；漸漸，孤獨的島嶼間，架起一座座橋。
秀山島，人很少。工地上的筑橋人，就是最熱鬧的一伙。再熱鬧，面對偌大的海，都顯得孤寂。特別到了晚上，島上居民、商家七八點就睡了，工人們想到島上改善改善生活、買點東西，都困難。
大海睡了，島嶼睡了，島民睡了。工人們醒著，機器設備醒著，橋墩醒著。一張張黢黑的臉，融進了大海的黑夜。
船在山中，馬在海上。我確定，這眼前的大海、島嶼、橋、人，是可以入詩的。
現代化的設備與施工技術，都重要，可我更關注的是，這些渾身腱子肉的漢子，如何愿意常年在外，遠離家人，在這孤獨的島外、無垠的海上，打下橋樁，用好幾年的時間造一座橋。
屈大哥說，他們的收入還行。但我更想說說觀念。我發現，在這些工人中，有一種觀念并不“現代”，卻最打動我。他們常說，修橋鋪路，行善積福。他們常說，某某大橋，是我參與建造的。
世界變化太快，我們能留下什么？他們能留下一座座橋。很多大橋都是按照百年使用壽命的標準建造的，他們常常開玩笑，等自己“百年了”，那一座座橋還在。
他們造橋，一座又一座。造橋為了生活，也遠不止為了生活。常年背井離鄉，遠離妻子兒女，生活很苦，但在一座座龐大的橋體上，他們找到了某種確定性。那是一種安慰，堅定如一塊鐵。
一周后，我結束采訪離開了。后來，我也就忘了大海，忘了島嶼，忘了橋。直到2019年的某一天，不經意間，我看到秀山大橋建成通車的新聞，心頭一暖。
當年40多歲的屈大哥，現在應該50多歲了，再有幾年，就該退休了。我記得，當時他跟我說，等退休后，想帶著孫兒，回去看看他造過的每一座大橋。到時，他可以自豪地指著橋說：“看，這是爺爺造的！”那些在東海的橋，在南海的橋，在大山里的橋，在大河上的橋，在荒原中的橋。
這些橋已成為不朽豐碑，鐫刻著無數像屈大哥這樣的平凡建設者最樸實的驕傲：他們用畢生勞動，在天地間留下了比生命更恒久的印記。
（選自《工人日報》）
19. 文中建橋工人需要克服哪些困難？請結合文章內容加以概括。
20. 對文中第 段畫線句“大海睡了，島嶼睡了，島民睡了。工人們醒著，機器設備醒著，橋墩醒著”的表達效果，分析錯誤的一項是（ ）
A. 賦予“大海”“島嶼”以人類的行為，它們與島民相繼入睡，都進入了休息狀態。
B. 反復強調“醒著”，側面表現出筑橋工作的危險，暗示橋墩搖晃時工人提心吊膽的狀態。
C. 三個“睡了”與三個“醒著”形成了強烈的對比，突出筑橋工人工作的忙碌與辛苦。
D. 以環境的沉睡反襯工人的堅守，表達作者對筑橋工人吃苦耐勞、默默奉獻精神的贊美。
21. 聯系上下文，說說你對第 段中畫線句“造橋為了生活，也遠不止為了生活”的理解。
22. 作者塑造屈大哥這一人物形象有什么作用？
五、作文（40分）
從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。
23. 一張書桌、一把椅子、一盞臺燈、幾本書籍……這些靜默的物件，陪伴你度過無數學習的日夜。它們見證過你揮灑奮斗的汗水、凝神思考的瞬間，也承載著你對未來的憧憬與夢想。你可以講述這些物件背后的故事，回憶難忘的學習時光；也可以展開想象，賦予它們生命，讓它們訴說對你的陪伴與期待。
請以“成長的陪伴者”為題，寫一篇作文。不限文體（詩歌除外）
要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600—800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
24. 請將“平凡的一天也有___________”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600——800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
參考答案
【答案】1. C 2. B 3. C
4. 電影在場景設計上達成了現代技術與傳統美學的完美統一。 5. B 6. D 7. A
8.【答案】 ①. 獨愴然而涕下 ②. 牡丹之愛 ③. 宜乎眾矣 ④. 示例：春蠶到死絲方盡 ⑤. 蠟炬成灰淚始干
【答案】9. ①. 雄偉高大（橫跨齊魯） ②. 割 ③. 迷戀與沉醉
10. 描繪景象：想象中，自己登上泰山之巔，腳下的群山變得低矮渺小，仿佛匍匐在腳下；視野開闊無垠，天地相連，蒼茫的原野、蜿蜒的河流盡收眼底，云霧在山間繚繞，夕陽的余暉灑滿大地，一切都顯得壯闊而明朗。
精神境界與人生追求：詩人借登頂后俯瞰群山的壯闊景象，展現了不畏艱難、勇于攀登的豪情壯志和胸懷天下、高瞻遠矚的精神境界，寄托了他渴望在人生道路上不斷進取、實現遠大抱負的人生追求。
【答案】11. C 12. D
13. ①. 安貧樂道 ②. 日常生活 ③. 今憲貧也，非病也
14.【答案】示例：保爾是在磨難中重生的逐夢者。保爾心懷為共產主義奮斗的夢想，歷經戰爭傷痛、工地磨難、疾病折磨等。但他從未放棄，即使臥病在床，也以文學創作繼續戰斗，在重重磨難里實現精神重生，始終堅定追逐夢想。
【答案】15. ①. 姿態（或“形態”“造型”等） ②. 生存智慧 ③. 生命的堅韌與壯美 ④. 曾作為商旅路標，見證文化交流 16. C
17. “竟”表意外、出乎意料，突出胡楊在被風暴折斷半邊樹冠（遭遇嚴重傷害）后，還能抽出新枝條的頑強生命力，表達作者對胡楊堅韌生命力的驚嘆與贊美。 18. D
【答案】19. ①施工環境兇險，如在百米高且隨風搖晃的橋墩上作業，夏季易遇臺風，暴風雨時橋墩晃動更厲害；②生活孤寂單調，島嶼人少，晚上想改善生活、買東西困難，與外界交流少；③長期離家，遠離家人，背井離鄉幾年堅守工地。 20. B
21. 造橋是工人謀生手段，能獲得收入維持生活；但造橋還讓工人在艱苦中找到精神寄托，以“修橋鋪路，行善積福”為信念，因參與建橋而自豪，橋成為比生命恒久的印記，讓他們獲得精神滿足與價值感，超越單純物質生活追求。
22. ①屈大哥是建橋工人代表，以他為例展現建橋工人整體形象與精神品質；②通過他的言行，如帶領工人奮戰、對建橋的觀念等，體現工人的堅守、奉獻與對勞動價值的追求，突出文章贊美平凡建設者的主旨。
23、24.略

展開更多......

收起↑