資源簡介

中考語文散文專題訓練----胡竹峰散文
閱讀下面的文本，完成下面小題。
新綠
胡竹峰
①時令一節(jié)節(jié)過。雨水、驚蟄、春分，待到清明，窗外徹底亮了，天清地明，景物如詩，詩中有畫。
②清明時節(jié)雨紛紛，好像天氣真應了詩句一般。人在雨中，望著煙籠遠樹，景致更妙，雨飄在庭院，飄在池塘，飄在田壟，飄在坡地，也飄在人的頭面。連下三天雨，半夜有鯉魚躍上溪頭淺灘。涼月如眉，掛在水灣的柳稍上。
③柳稍風味最好，絲絲絳絳長長短短，煥然一樹新綠。微風徐徐，正是放風箏的好日子，終日有紙鳶在天上飛著，高高低低。女孩子穿上春衫，布袖飄搖，韶華勝極。
④不獨人物鮮活如此，屋前彎彎繞繞幾條田埂，也若游蛇一般。田里有淺淺一洼水，遠看如鏡，映得云白、山綠、樹翠。田邊有山，不甚高大，卻青蔥莫名，從山崗綠到嶺腳。
⑤清明前后的菜畦，一脈新生。豌豆灌莢了，像是長滿一地綠月，摘回來烹熟，風味大佳。韭菜尤好，有種香甜。古人說蔬食以春韭秋崧滋味最勝，這是知味之言，也是經驗之談。韭菜清炒，或炒雞蛋，都有春鮮美味。
⑥每年清明前后，鄉(xiāng)野風味撓心，遂從都市繁華中逃離，去那桑蔭稠密、禽鳥幽雅的鄉(xiāng)下住幾日。一碟青菜，一碗泥螺，喝點新茶，無需飲酒，乘著山風，竟也微感醺然。然后在天清氣明的春日夜里，看月亮升上山來，夢也做得清明。
⑦窗口一亮，人就醒了。醒得更早的是采茶人。清明時節(jié)的茶最珍貴，可以補貼家用，鄉(xiāng)下人舍不得自家喝。綠芽近半寸長時，不論天晴下雨，人總要去采茶。我小時候偶爾也去，人與茶樹一般高，一葉葉摘下，半天剛剛蓋住籮底。采茶雨天多有不便，連日晴空，也覺得辛苦。從此知道生活不易，一口熱飯滾湯要從勞作中來。至今對茶有愛意也有敬意。
⑧茶摘回來即攤晾在檐頭廊下堂前寬敞處，碧綠綠一地，讓人心生歡喜。
⑨谷雨后，芭蕉葉大梔子肥，茶葉也粗大了，這時農人才去摘一些回來自己喝。那時候的茶。苦，且味道生澀，勞作時倒是格外解渴。
⑩母親做茶，總在夜里。屋外，風吹田野，蛙聲很熱鬧，蟲鳴更熱鬧。冬日糊上的窗紙，殘損大半，炒過的青茶在砧板上，揉搓成緊緊一團，碧綠的汁液滲出來，一股股香氣透過窗紙，在山村飄蕩。茶葉攤放一夜，才干爽爽收進鐵桶，密封得緊緊的，以免走氣。
清明時，地氣升騰，茶見天長，農人三兩天就要去一次茶園。野草越長越高，蒲公英冠毛結成絨球隨風飄灑，薺菜也老得開了花。牛終于不用嚼棚里的干稻禾，每日早晨可以吃大把鮮草。午后，有牧人牽它上山，山林里茅草遮身，牛兒吃得肚皮渾圓。山地陰涼，草淺處可臥可眠可立可坐，滿滿山野之氣。
光陰流轉，四季時序輪回。清明時節(jié)鄉(xiāng)野，遍地莊稼，一片翠綠，一片祥和。近年來，鄉(xiāng)農造屋早已不用土窯磚瓦，不廢柴火。幾年里養(yǎng)得山林茂盛繁密。
天地日月清明，人世也安定清明。春陽流水與畈（fàn大片天地）上新綠有遠意，水聲經流不息。春天凝在花紅葉綠里，溪澗池塘漲滿水，積蓄自然之力。
1．文章將清明時節(jié)的景色寫得如詩如畫。圍繞“新綠”，填寫下表，梳理文章脈絡。
地點 新綠之景
雨中 煙籠遠樹、魚躍淺灘
水灣 涼月如眉、（1）
田埂 水洼如鏡、（2）
菜畦 （3） 、韭菜香甜
茶園 綠芽滿園、茶汁碧綠、野草鮮茂
2．語言是文章的靈魂，好的語言能讓人更深刻地體會到作者想要傳遞的思想情感。請根據題目要求，回答問題。
“雨飄在庭院，飄在池塘，飄在田壟，飄在坡地，也飄在人的頭面。”句中連用五個“飄”字，有何表達效果？
3．結合具體語境，分析文中劃波浪線句子的作用。
屋外，風吹田野，蛙聲很熱鬧，蟲鳴更熱鬧。
4．散文是作者抒發(fā)對現實生活的感受、激情和意愿的文學作品。閱讀這篇散文，我們可以感受到作者的濃情深思。請你揣摩一下，作者在結尾處傳遞了怎樣的思想感情。
閱讀下面文章，完成下面小題。
秋意
胡竹峰
①秋，一天天深了，天空漸漸變得清澈、深邃。走上前，像一頭撞進了古畫。
②秋天有光，東邊的山越來越藍，西天常常披上各色霞帔①，人被一泓秋光包裹著。古人早發(fā)現了秋光，在詩詞里一次次抒寫：“高梧葉下秋光晚”“ 小院秋光濃欲滴”“露洗秋光透”“極目秋光夕照開”“銀燭秋光冷畫屏”“當檐颯颯生秋光”……秋光下，一個人出去走走，融入無邊的秋，如無舵之舟，越漂越遠，漂到秋意的深處。
③秋意，在古城里。漫步在老舊的街巷，秋意從鋪地的方磚里涌上來，秋意從紅墻黃瓦中擠出來，秋意從鐘鼓樓里游過來，秋意從老城墻下冒上來。走過了春夏的燈籠有些陳舊了，襯著粉餅般色調的外墻，墻角石灰有些脫落斑駁，裸露出藏青色大磚。幾位老先生在老房子里轉悠，舉手投足頗有些俗世的清雅。觸摸市井生活，就能感受到秋意。
④秋意，還在山野中。
⑤石榴掛色，梨已青黃，紫色的葡萄一串串飽滿熟透了，青棗越來越大，開始泛紅，柿子漸次發(fā)黃變軟，還有白海棠、木瓜、香櫞，累累如濃蔭匝地。后山的栗子樹枝繁葉茂，撐開了肥大的斗篷，露出深紅的皮殼，惹得頑童眼饞。
⑥秋菊冷香撲鼻，在田壩上，在山嵐間，在籬笆下，在土墻旁，一簇簇，一叢叢。芒花漫山遍野開過，然后一天天萎去，慢慢發(fā)白。秋分之后，草也漸漸泛黃了，從淺到深。池塘邊的蘆葦和水草，呈現出蒼黃的顏色，太陽斜射，遠遠望去，像是倒插的寶劍，蕭蕭挺立。槐樹、梧桐、水杉、玉蘭……日漸疏朗。樹葉不知不覺飄落，沒有聲音，沒有氣味，人走上去，恍若觸動了地氣。詩里說，“南中地氣媛，初冬未重衣②”，這是地氣不同。燕趙北國的地氣似乎更厚重，白樺林與楓樹林里，有慷慨悲歌。登高懷古，能望見連綿的山脈在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史書。
⑦有一年沿河游蕩，秋意甚美，從人家屋旁摘下芭蕉葉，在飛花的香蒲中閑臥。兩岸水草茵茵，翠鳥和白鷺在其間出沒。天高而云稀，太陽掛在半空，風吹樹枝，秋葉斜斜地蕩漾。泠泠水響包裹住人，朦朧間依稀傳來濕漉漉的耳語。醒來時，漸近黃昏。晚霞粲然，落日又大又圓，一只只鳥兒悠然歸巢。
⑧夜里借宿在一戶農宅，以門板竹床搭一通鋪，躺在上面閑話。夜深了，窗口夜色清潤，忍不住開門走出庭院，仰望銀河，靜聽蟲聲，大山深處的秋意和夜色漸漸將我融化了。野地成了蟲子的世界，鳴聲清遠凄迷。
⑨樹影、人影，還有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意無邊，田野像在澄澈的水里。遠處人家如煙如霧，窗口瀉出的燈光，若有若無地在月色中泛起。興所至，心所往，真想駕一葉飛舟扶搖直上，邀明月秋風，飲酒懷古敘舊。
⑩幾個人與秋意、夜色一起游蕩在長林豐草之間。風在耳畔吹過，樹枝呼嘯；風又從山頭蕩過，寒意料峭……這是秋夜的凜冽。明月高懸，秋風與蟲鳴自如來去，松影參差。流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了，遠遠能聽到汩汩聲，使得夜行人忍不住放慢腳步。
那夜秋意蕭索，然蕭索中分明有矜重，有肅穆，有不動聲色的沉潛，安定穩(wěn)重，承載萬物。
（選自《光明日報》，2022年9月，有刪改）
【注釋】①霞帔（pèi）：我國古時貴族婦女禮服的一部分，類似披肩。這里比喻為彩霞。②南中地氣煖，初冬未重衣：出自鄭澤的《暮秋見雪》。煖（nuǎn），同“暖”，溫暖。
5．把握關鍵語句，梳理文章脈絡，完成下圖填空。
6．品味下面句子中的加點詞，從修辭的角度體會表達效果。
秋意從鋪地的方磚里涌上來，秋意從紅墻黃瓦中擠出來，秋意從鐘鼓樓里游過來，秋意從老城墻下冒上來。
7．對下面這句話的朗讀處理，不恰當的一項是（ ）
流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了，遠遠能聽到汩汩聲，使得夜行人忍不住放慢腳步。
A．朗讀這句話時可輕讀“輕柔”，重讀“大”，來突出秋夜的寧靜。
B．朗讀這句話時應用歡快的節(jié)奏，來表現出作者此刻的喜悅與興奮。
C．這句話應用陶醉的語氣朗讀，表現出作者沉醉于秋夜的汩汩水聲。
D．這句話可在“忍不住”后停頓，表現夜行人情不自禁被夜景打動。
8．這篇文章與《秋天的懷念》都描寫了菊花，請你聯系課文內容，從修辭的角度賞析這句話
黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。
（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
雪下了一夜
胡竹峰
①真想念舊時的雪夜。記憶里昏黃亮白，暮色由遠及近，田園一點一點隱沒。天漸漸暗下去，萬物像失了魂魄，雞鳴犬吠，牛羊在欄里吃草，貓窩在屋檐下，各種聲音悄然隱在積雪中。炊煙自囪口涌向天上，先是洶涌沉沉的一團團，漸漸變淡，慢慢消散融入虛空。溪流自顧自在山溝里，水滴卻凝在石縫成了冰晶。
②黃昏時，鄰人自集市買得酒菜踏步而歸。雪地淡淡的足跡，如白紙墨痕。庭院斗大的燈罩亮起，似燃火炬，雪白里有燈光，燈光里有雪白，雪色與燈光輝映。紅塵世俗之樂有真意，當浮一白也。
③少年鄉(xiāng)居時，最喜歡下雪。午后朔風卷地，傍晚開始下雪籽，一顆顆在地上滾動，終于飄起雪花。任雪下了一夜，閉門讀書作文，天下可置之度外。清晨起床，窗臺一簇簇雪，屋檐與樹上低垂著冰凌。庭院一夜之間白了頭，蘿卜、白菜都白了，夏日十分葳蕤的枸骨樹也白了，泛著蒼青。雪落滿蒼綠的香樟葉，落在肥碩的梧桐樹上，棕櫚一掌掌白，蠟梅淡黃的花蕊結數點素心。瓦屋頂上更有厚厚的雪，幾天不見消融。伴雪而居，原野皚皚，人茫然不知時序。每天夜里與祖父圍爐而坐，鄉(xiāng)野傳奇一章章，仿佛古老的舊畫。這是有意思的。花月流水的獨語，煙波浩渺的長歌，總不及雪夜清寒令人低回。湛然虛明，天地間一白，憂樂由我。
④有雪的夜晚，有月亮更好看。雪光清涼，月光也清涼。輕盈的雪映著昏黃的月亮，滿目清白。沒有月亮的時候，天際滿目星斗，是另一種況味。星光下彌漫著清朗、冰冷的氣息，遠處的農家院子里人影晃動，隱著無數壇壇罐罐，家長里短。徹骨的寒氣透過紙窗，冷得人心一緊，紅彤彤的火爐熏了半天，方才滿室春意。
⑤天晴的日子，瓦檐融雪如覆水，像古老的更漏，晝夜滴答。偶爾，積雪自屋頂轟瀉下來，如奔馬騰空而至，又像玉堆傾倒，那是時間滾滾的見證。日子一天天淡淡來去，該走的走，要來的來。
⑥記得一年深冬，夜風已經透涼，突然飄起細雪。凜冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星點點沉落。雪花透過樹枝零落地上，一片片在燈下晶亮，又清素安靜。庭前石頭清涼，雪片靜靜揚下來，石頭一半清幽，一半明媚，真是動人心腸。想告訴別人雪夜有多美，卻遍尋不到。留在少年記憶里的那種心緒，又寂寞又曠遠。
⑦這個冬天，雪一直未下，心里念叨了許久。前些天，好不容易有了寒風，聽到泠泠意思，到底沒有下雪，路邊青霜簌簌，倒是厚了些許。每天翻唐人傳奇，總舍不得看完，簡素，古艷，奇崛，應該留幾篇在雪夜里看。
⑧故鄉(xiāng)的雪多年未見了，他鄉(xiāng)的雪也是好的，天下處處有好雪。雪讓天地靜默，遠處山脊鑲玉，樓臺檐角染白，萬木失翠，宛然新生，平旦之氣充盈。茫茫白雪，林木疏落有致，像水墨畫，又有文章的風致。出過一本散文集，書名頗費周折，后來索性叫《雪下了一夜》，似乎也清雋，畢竟自然風味。行文自然比下筆自在還好，何晏說，天地以自然運，圣人以自然用。自然者，道也。
⑨文章有風有露有花有月皆可喜，但不及霜雪落在紙頁間沉穩(wěn)。那是天地的雪，村野的雪，草木的雪，也是白茫茫一片往昔的雪，通往明月前身，通往舊日韶華，通往安靜故園。文辭不及先賢萬一，寄情明潔之心，古今無異。
（選自《光明日報》2022年1月14日，有刪改）
9．根據文章內容，請在橫線上寫出“我”在不同時期對雪的心情或感受。
少年鄉(xiāng)居時， →一年深冬， →這個冬天，
10．文章第①段開頭寫到“真想念舊時的雪夜”，依據文章內容，說說“我”為什么想念舊時的雪夜？
11．結合上下文，從修辭手法的角度賞析下面句子的表達效果。
偶爾，積雪自屋頂轟瀉下來，如奔馬騰空而至，又像玉堆傾倒，那是時間滾滾的見證。
12．在討論文中句子的重音時，同學們出現了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？請寫出理由。
A．想告訴別人雪夜有多美，卻遍尋不到。
B．想告訴別人雪夜有多美，卻遍尋不到。
13．閱讀下面的鏈接材料，請從內容、寫法、情感方面簡要分析第③段畫線句子與鏈接材料在描寫“雪景”時有哪些相同之處。
【鏈接材料】
山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。
（老舍《濟南的冬天》）
閱讀下面文章，完成下面小題。
花山記
胡竹峰
①一路徐行，漸近自然，到達花山時，已過黃昏。人在樹下穿梭，周遭黑黝黝一片。蟲聲像潮水，星火繁茂，燈光倒顯得暗淡了。朦朧中只覺得那山清秀平緩，山林的野氣澎湃而來，深吸一口氣，有蔬筍瓜果風味，內心歡喜。
②群鳥未眠，鳴聲自山間傳來，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗定定坐聽，茶味、夜色與山風，似乎還有花香與新鮮的草木生氣飄進室內，人也欣欣。鳥像知道有人在偷聽其鳴，叫聲越發(fā)高調，時近時遠，彼此相和著。有鳥得意，有鳥得閑，有鳥得趣，有鳥得伴，有鳥得寵，有鳥得益，有鳥得食。聽著聽著，心里生出靜氣緩緩流動，那靜氣像霧，又像花山的夜的況味。
③后半夜飄起雨，雨絲落在樹葉上，如春蠶食桑，屋檐積水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清涼包裹著身心，漸漸地，不知何時，不知何處，更不知有我。
④鳥鳴喚醒了客居的人，也喚醒了花山。
⑤遁石路進山。入眼皆綠，青岡櫟、橡樹、櫸樹、三角槭、翠柏的綠，還有流水的綠，青苔的綠。入了綠野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的嘩然與樹葉的鮮亮把人撩撥得浮想聯翩。
⑥花山的水干凈。遠看是一道晃動著的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得滿滿一捧山泉，雙手一涼，然后是溫潤的舒爽。
⑦走得深了，樹葉在四周嘩動，風吹來深幽的鳥鳴，越發(fā)顯得山中幽靜。越發(fā)感到清涼。不知時已正午。
⑧花山長滿了樹，纖細瘦長，樹齡多不長，枝葉鮮亮，姿態(tài)溫柔，讓山體多了舒緩。更奇的是或仄或臥或立的老樹，遮天蔽日，藏匿山中，像隱逸的僧人。
⑨不獨樹多，石頭也多。蘇州產美石，太湖石皺、漏、瘦、透之美迷倒眾生。花山的石頭卻厚樸，滿山散落的石頭，顏色蒼茫古舊，不像太湖石以白娛人。一些石頭上鑿有字，或寫景或抒情或言志或警世，幾百處楷行隸草篆石刻，寫著“山種”“隔凡”“吞石”“墜宿”“渴龜”“花山鳥道”“凌風棧”“布袋石”“皆大歡喜”……
⑩最喜歡兩方石刻。一方是“墜宿”，圓潤的團石，說是天上落下的星宿，心想這或許是文曲星，希望賜我輩長遠的文氣與勃勃生機。還有一方石頭刻有“且坐坐”，忍不住上前摩挲。
一路流連，滿眼翠微，一懷溫潤。
回到旅店，雨又造訪，窗外灰白的云霧如厚絮，山卻格外透著綠。天下處處有河有山，此處山以花為名，這是山的幸事。一時倒羨慕那些近山而居的人了。
在花山住過幾回，見過春晴，見過夏雨，見過秋風，見過冬意。陰晴風雨，花山無恙。
花山，在蘇州城西。
（摘自2021年4月9日《光明日報》，有刪改）
14．請根據作者的游蹤和所見所聞，補全下表中的內容。
游蹤 所見所聞
到達花山 動人的聲音、清新的氣味
① ②
③ ④
回到旅店 雨霧、綠山
15．你從這篇游記中讀出了作者怎樣的情感？
16．第⑨⑩兩段中介紹石刻的文字是否多余？請簡述理由。
17．按要求品析語言。
（1）鳥像知道有人在偷聽其鳴，叫聲越發(fā)高調，時近時遠，彼此相和著。（從修辭的角度）
（2）掬得滿滿一捧山泉，雙手一涼，然后是溫潤的舒爽。（從加點詞表達效果的角度）
18．有人說：“看照片同樣可以欣賞花山的景色，完全可以替代《花山記》這類游記的閱讀。”你是否同意這一看法？請結合選文內容分享你的觀點。
答案
1． 柳稍新綠 樹翠山青 豆如綠月 2．“飄”字傳神地寫出了春雨落下時柔和輕盈的姿態(tài)，與“籠”字相呼應，進一步寫出春雨的細密縹緲。五個“飄”字連用，更展示了春雨無處不在、滋潤萬物的美好情態(tài)。 3．環(huán)境描寫。通過寫屋外格外熱鬧歡樂的田園風光，來反襯夜里屋內母親做茶時的安寧靜謐的氛圍，表現對做出的茶的喜愛和贊美，從而表達對孕育茶的鄉(xiāng)野自然的熱愛。 4．作者在結尾處表達了對春天充滿生機活力的萬物的贊美，對大自然的偉力的贊美和對人世清明安定的向往。
【導語】這篇散文《新綠》以清明時節(jié)為背景，細膩地描繪了鄉(xiāng)野的自然風光與人文氣息。作者胡竹峰通過生動的語言和豐富的意象，展現了春天萬物復蘇的生機與活力。文章以“新綠”為主線，貫穿了雨中、水灣、田埂、菜畦、茶園等多個場景，既描繪了自然的美麗，又融入了對生活的深刻感悟。文中語言清新流暢，情感真摯，表達了對鄉(xiāng)村生活的懷念與對自然的熱愛。結尾處，作者通過對天地清明的描繪，傳遞出一種寧靜、祥和的心境，以及對人與自然和諧共處的向往。
1．本題考查內容理解概括。
一空，結合③段“柳稍風味最好，絲絲絳絳長長短短，煥然一樹新綠”概括可得：柳稍新綠。
二空，結合④段“不獨人物鮮活如此，屋前彎彎繞繞幾條田埂，也若游蛇一般。田里有淺淺一洼水，遠看如鏡，映得云白、山綠、樹翠。田邊有山，不甚高大，卻青蔥莫名，從山崗綠到嶺腳”概括可得：樹翠山青。
三空，結合⑤段“清明前后的菜哇，一脈新生。豌豆灌莢了，像是長滿一地綠月，摘回來烹熟，風味大佳”概括可得：豆如綠月。
2．本題考查詞語理解詞句理解賞析。
“飄”指隨風搖動或飛揚。結合“雨飄在庭院，飄在池塘，飄在田壟，飄在坡地，也飄在人的頭面”可知，作者連用五個“飄”字，形象寫出春雨無處不在、滋潤萬物的美好情態(tài)，同時表現出春雨的輕盈柔和，與“籠”相呼應，寫出春雨的細密縹緲。
3．本題考查環(huán)境描寫及作用。
結合“屋外，風吹田野，蛙聲很熱鬧，蟲鳴更熱鬧。”可知，這句話描寫屋外格外熱鬧歡樂的田園風光，屬于環(huán)境描寫。結合⑩段“冬日糊上的窗紙，殘損大半，炒過的青茶在砧板上，揉搓成緊緊一團，碧綠的汁液滲出來，一股股香氣透過窗紙，在山村飄蕩。茶葉攤放一夜，才干爽爽收進鐵桶，密封得緊緊的，以免走氣”可知，作者通過對屋外熱鬧的環(huán)境進行描寫，反襯出夜里屋內母親做茶時的安寧靜謐的氛圍，表達作者對母親做茶情景的喜愛和贊美，表達作者對鄉(xiāng)野自然恬靜之景的沉醉。
4．本題考查理解情感。
文章的結尾段借助景物“春陽流水”“畈上新綠”“花紅葉綠”“溪澗池塘漲滿水”展現了自然界靜美與生命力，“積蓄自然之力”抒發(fā)了作者對春天萬物充滿生機和活力的大自然的贊美之情。“天地日月清明，人世也安定清明”由自然過渡到人世，表達對人世清明安定的向往，升華了文章的主題。語言含蓄雋永，富有哲理，起到了言有盡而意無窮的效果。
5．①秋意在古城里②秋意在山野中③秋意在草（花）木中（秋意在植物里）（說明：單寫花、草、樹不可） 6．示例：運用了擬人的修辭（或動詞），將秋意人格化，將抽象無形的秋意化為具體有形的實體，生動形象地寫出了古城的大街小巷、市井生活處處滿是秋意（表述為秋意濃），表達了作者對古城秋意的陶醉（喜愛/贊美）之情。 7．B 8．排比，表現了秋菊色彩熱烈，艷麗爛漫或豐富多姿（突出色彩艷麗多彩）。表現了作者對“好好兒活”的生命領悟或對母親的理解或抒發(fā)了對母親的感激、懷念之情或借菊花贊美母親的高潔品質。
【解析】5．本題考查信息梳理與概括提煉能力。
從第②段“秋天有光，東邊的山越來越藍……秋光下，一個人出去走走，融入無邊的秋，如無舵之舟，越漂越遠，漂到秋意的深處”可知，秋意在秋光中；
從第③段“秋意，在古城里。漫步在老舊的街巷，秋意從鋪地的方磚里涌上來，秋意從紅墻黃瓦中擠出來，秋意從鐘鼓樓里游過來，秋意從老城墻下冒上來……”可知，秋意在古城里；
從第④段“秋意，還在山野中”可知，秋意在山野中。
另外，作者重點秋意在山野里，又分以下幾個方面內容。從第⑤段“石榴掛色，梨已青黃，紫色的葡萄一串串飽滿熟透了，青棗越來越大，開始泛紅，柿子漸次發(fā)黃變軟，還有白海棠、木瓜、香櫞，累累如濃蔭匝地。后山的栗子樹枝繁葉茂……”可知，秋意在瓜果里；
從第⑥段“秋菊冷香撲鼻……一簇簇，一叢叢。芒花漫山遍野開過……慢慢發(fā)白……草也漸漸泛黃了，從淺到深。池塘邊的蘆葦和水草，呈現出蒼黃的顏色……槐樹、梧桐、水杉、玉蘭……日漸疏朗……”可知，秋意在草（花）木這些植物中；
從第⑦段“……醒來時，漸近黃昏。晚霞粲然，落日又大又圓，一只只鳥兒悠然歸巢”、第⑧段“……夜深了，窗口夜色清潤，忍不住開門走出庭院，仰望銀河，靜聽蟲聲，大山深處的秋意和夜色漸漸將我融化了。野地成了蟲子的世界，鳴聲清遠凄迷”、第⑨段“……秋意無邊，田野像在澄澈的水里。遠處人家如煙如霧，窗口瀉出的燈光，若有若無地在月色中泛起……”、第⑩段“……風在耳畔吹過，樹枝呼嘯；風又從山頭蕩過，寒意料峭……這是秋夜的凜冽。明月高懸，秋風與蟲鳴自如來去，松影參差。流水似乎比白天輕柔許多，聲響卻大了……”可知，秋意在夜色中。
綜上分析，概括作答即可。
6．本題考查關鍵詞句的賞析。
“……涌上來……擠出來……游過來……冒上來”這些動詞，賦予秋意以人的活力，運用了擬人的修辭，將抽象無形的秋意化為具體有形的實體，“涌”“擠”“游”“冒”等詞生動形象地寫出了古城的方磚、紅墻黃瓦、鐘鼓樓、老城墻下秋意泛濫，表現出大街小巷、市井生活秋意濃，再聯系“幾位老先生在老房子里轉悠，舉手投足頗有些俗世的清雅”可知，表達了作者對古城秋意的陶醉之情、喜愛之情、贊美之情。
7．本題考查朗讀的設計處理。
B.“朗讀這句話時應用歡快的節(jié)奏，來表現出作者此刻的喜悅與興奮”表述錯誤。這句話描述了秋天夜晚的寧靜、輕柔，流水的汩汩聲更是以動寫靜，突出夜晚的寧靜、祥和，作者陶醉在這夜色里，所以讀起來要輕、柔，低緩而深沉，表現出陶醉之意。
故選B。
8．本題考查理解分析能力。
“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”連用三組“……色的花……”句式，構成排比，表現了秋菊的顏色，有黃色、白色、紫紅色，可謂是色彩熱烈，艷麗爛漫或豐富多姿。聯系史鐵生《秋天的懷念》可知，表達了作者對母親的懷念，菊花中母親的音容笑貌，有母親的臨終囑托：“咱娘倆兒在一塊好好活……”表現出自己要像菊花一樣傲霜斗寒，重新揚起生活的風帆。表現了作者對“好好兒活”的生命領悟或對母親的理解或抒發(fā)了對母親的感激、懷念之情或借菊花贊美母親的高潔品質。
綜上分析，概括作答即可。
9． 最喜歡下雪 想和別人分享雪夜。 期待下雪 10．因為我記憶中舊時的雪夜，景色優(yōu)美，寂靜遠，可以在雪夜聽祖父講述鄉(xiāng)野傳奇。 11．用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了積雪自屋頂掉落時的迅猛、急促。這也寓意著時光匆匆而逝，表達了作者對逝去時光的惋惜與懷念。 12．我贊同A，重讀“想”，可以表現出少年的“我”在看到夜晚的雪景時，特別“想”要與人分享的迫切心情，進一步突出雪夜的美。 13．內容上，都運用色彩來展現雪后大自然的景色；寫法上，都運用擬人的修辭手法，用生動的語言描寫雪后美景的特點；情感上，都表達了對雪景的喜愛之情。
【解析】9．本題考查篩選信息。
第一空：根據第③段中的“少年鄉(xiāng)居時，最喜歡下雪”可得：最喜歡下雪。
第二空：根據第⑥段中的“想告訴別人雪夜有多美，卻遍尋不到”可得：想和別人分享雪夜。
第三空：根據第⑦段中的“這個冬天，雪一直未下，心里念叨了許久”可得：期待下雪。
10．本題考查篩選信息。
根據第②段中的“雪地淡淡的足跡，如白紙墨痕。庭院斗大的燈罩亮起，似燃火炬，雪白里有燈光，燈光里有雪白，雪色與燈光輝映”，第④段中的“雪光清涼，月光也清涼。輕盈的雪映著昏黃的月亮，滿目清白。沒有月亮的時候，天際滿目星斗，是另一種況味。星光下彌漫著清朗、冰冷的氣息”，第⑥段中的“夜風已經透涼，突然飄起細雪。凜冽的夜，像幽深的古井，片片雪花如寒星點點沉落。雪花透過樹枝零落地上，一片片在燈下晶亮，又清素安靜。庭前石頭清涼，雪片靜靜揚下來，石頭一半清幽，一半明媚，真是動人心腸”“又寂寞又曠遠”可得：“我”記憶中舊時的雪夜景色優(yōu)美、寂靜寥遠。根據第③段中的“每天夜里與祖父圍爐而坐，鄉(xiāng)野傳奇一章章，仿佛古老的舊畫”可得：可以在雪夜聽祖父講述鄉(xiāng)野傳奇。
11．本題考查語句賞析。句中運用比喻的修辭，“積雪自屋頂轟瀉下來，如奔馬騰空而至，又像玉堆傾倒”把“積雪自屋頂掉落”這一動作比作“奔馬騰空”“玉堆傾倒”。聯系前句中的“天晴的日子，瓦檐融雪如覆水”可知，此處比喻生動形象地表現了在天睛的日子里，積雪融化速度之快，從屋頂掉落下來的迅速。聯系后句“日子一天天淡淡來去，該走的走，要來的來”可知，此處還有深意，冬去春來，積雪融化，寓意著時光匆匆易逝。聯系作者感情可知，表現了作者對逝去時光的惋惜與懷念之情。
12．本題考查語句賞析，開放類試題，結合具體內容和作者情感分析，言之成理即可。
示例：重讀“告訴”，強調了作者的意愿，迫不及待的想要告訴他人雪夜有多美，想到與他人分享這種美好景致的心情。從而突出了雪夜的美。
13．本題考查比較閱讀。從內容上，畫線句中的“蘿卜、白菜都白了，夏日十分葳蕤的枸骨樹也白了，泛著蒼青”用顏色來描寫雪景。材料中的“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”同樣用顏色來描寫雪景。從寫法上，“庭院一夜之間白了頭”運用了擬人的修辭，把雪后的庭院人格化。“給山們穿上一件帶水紋的花衣”同樣運用擬人的修辭，把雪后的小山人格化。從情感上，畫線句，作者運用擬人的修辭，從視覺的角度來描寫雪后的庭院，表現了作者對雪景的喜愛之情。材料運用擬人的手法，同樣從視角角度描寫雪后的小山，表現了小山的秀美，表達了自己對雪景的喜愛之情。
14．①循石路進山②綠意、凈水③深入山中④佳樹、奇石 15．示例：①對花山景物的喜愛之情；②對花山文化底蘊的贊美之情；③對近山而居者的羨慕之情。 16．不多余。石刻文字的內容，體現了人們身處花山時的許多感觸，顯示出花山深厚的文化底蘊，豐富了文章內涵，增加了文章可讀性，深化了文章主題。 17．（1）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出鳥兒歡快鳴叫的情狀，再現了人與自然的和諧相融，烘托出作者的欣悅之情。（意近即可）
（2）“掬”是“捧”的意思，有很強的文學色彩，凸顯珍惜的意味，表達出作者對花山泉水的喜愛之情。（意近即可） 18．不同意，游記中有些內容是照片所不能替代的。比如：①通過游記中的文字，能讓人更全面地感受到景物的情韻。比如文中對聲音的描繪，是照片拍攝不到的，如“群鳥未眠，鳴聲自山間傳來，咕咕，唧唧。”②通過游記，還能把作者游覽時的一些感悟、感受傳遞給我們，增添了景色的魅力。比如文中“花山的石頭卻厚樸，滿山散落的石頭，顏色蒼茫古舊，不像太湖石以白娛人。”（意近即可）
【解析】14．本題考查梳理和概括文章內容。結合第⑤段“遁石路進山。入眼皆綠，青岡櫟、橡樹、櫸樹、三角槭、翠柏的綠，還有流水的綠，青苔的綠”可知，到達花山后循石路進山，綠意、凈水是其所見所聞；結合第⑦段“走得深了”可得：深入山中，結合第⑧段“花山長滿了樹，纖細瘦長，樹齡多不長，枝葉鮮亮，姿態(tài)溫柔，讓山體多了舒緩。更奇的是或仄或臥或立的老樹，遮天蔽日，藏匿山中，像隱逸的僧人”和第⑨段“不獨樹多，石頭也多”“花山的石頭卻厚樸，滿山散落的石頭，顏色蒼茫古舊，不像太湖石以白娛人。一些石頭上鑿有字，或寫景或抒情或言志或警世，幾百處楷行隸草篆石刻”可得所見所聞為佳樹、奇石。
15．本題考查理解作者情感。結合關鍵句子分析。結合第①段“朦朧中只覺得那山清秀平緩，山林的野氣澎湃而來，深吸一口氣，有蔬筍瓜果風味，內心歡喜”，第②段“有鳥得意，有鳥得閑，有鳥得趣，有鳥得伴，有鳥得寵，有鳥得益，有鳥得食。聽著聽著，心里生出靜氣緩緩流動，那靜氣像霧，又像花山的夜的況味”，第③段“一股清涼包裹著身心，漸漸地，不知何時，不知何處，更不知有我”，第⑤段“入了綠野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的嘩然與樹葉的鮮亮把人撩撥得浮想聯翩”等句子可知，表現了作者對花山景物的喜愛之情；結合第⑨段“一些石頭上鑿有字，或寫景或抒情或言志或警世，幾百處楷行隸草篆石刻，寫著……”和第⑩段“最喜歡兩方石刻。一方是‘墜宿’，圓潤的團石，說是天上落下的星宿，心想這或許是文曲星，希望賜我輩長遠的文氣與勃勃生機。還有一方石頭刻有‘且坐坐’，忍不住上前摩挲”可得：對花山文化底蘊的贊美之情；結合第 段“回到旅店，雨又造訪，窗外灰白的云霧如厚絮，山卻格外透著綠。天下處處有河有山，此處山以花為名，這是山的幸事。一時倒羨慕那些近山而居的人了”可得：對近山而居者的羨慕之情。
16．本題考查句段作用。第⑨段“花山的石頭卻厚樸，滿山散落的石頭，顏色蒼茫古舊，不像太湖石以白娛人。一些石頭上鑿有字，或寫景或抒情或言志或警世，幾百處楷行隸草篆石刻，寫著……”這些石刻文字的內容，體現了人們身處花山時的許多感觸，顯示出花山深厚的文化底蘊，表現了作者對花山文化底蘊的贊美之情；“不獨樹多，石頭也多”“一些石頭上鑿有字”，對石刻的文字的介紹，豐富了文章內涵，“山種”“隔凡”“吞石”“墜宿”“渴龜”“花山鳥道”“凌風棧”“布袋石”“皆大歡喜”……石刻內容的介紹，吸引讀者的閱讀興趣，增加了文章可讀性；對花山文化底蘊的介紹，深化了文章主題。
17．（1）考查從修辭的角度賞析句子。“鳥像知道有人在偷聽其鳴”“高調”“彼此相和著”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出鳥兒歡快鳴叫的情狀，結合上下句“群鳥未眠，鳴聲自山間傳來，咕咕，唧唧。泡了杯碧螺春，靠窗定定坐聽，茶味、夜色與山風，似乎還有花香與新鮮的草木生氣飄進室內，人也欣欣”“聽著聽著，心里生出靜氣緩緩流動，那靜氣像霧，又像花山的夜的況味”可知，，再現了人與自然的和諧相融，烘托出作者的欣悅之情。
（2）考查從詞語表達效果的角度賞析句子。“掬”是“捧”的意思，相較于“捧”，更富有文學意味，“掬得滿滿一捧山泉”表現了對山泉的珍惜，結合段中的“干凈”“晃動著的清亮的白光”“澄澈”“溫潤的舒爽”等詞語可知，表達出作者對花山泉水的喜愛之情。
18．本題考查對文中的賞析。結合文章優(yōu)于照片之處分析即可。如從聽覺上分析，第②段“群鳥未眠，鳴聲自山間傳來，咕咕，唧唧”“鳥像知道有人在偷聽其鳴，叫聲越發(fā)高調，時近時遠，彼此相和著”生動形象地寫出鳥兒歡快鳴叫的情狀，這是照片所不能替代的。從觸覺嗅覺上分析，第①段“山林的野氣澎湃而來，深吸一口氣，有蔬筍瓜果風味，內心歡喜”寫山林的氣息和風味，這也是照片所不能替代的。從作者的感悟、感受上分析，第③段“后半夜飄起雨，雨絲落在樹葉上，如春蠶食桑，屋檐積水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清涼包裹著身心，漸漸地，不知何時，不知何處，更不知有我”表現出人與自然的和諧，這更是照片所不能替代的。

展開更多......

收起↑