資源簡介

第7周 中職同步作業周周練
晨讀在線
1.成語識記
【井然有序】 井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
【迥然不同】 迥然：相距很遠或差別很大的樣子。形容相差得遠，很明顯不一樣。出自宋·張戒《歲寒堂詩話》卷上：“文章古今迥然不同，鐘嶸《詩品》以古詩第一，子建次之，此論誠然。”
【居高臨下】 居：站在，處于；臨：面對。占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。出自《淮南子·原道訓》：“登高臨下，無失所秉，履危行險，無忘玄伏。”
【舉世聞名】 舉世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。出自北齊·顏之推《顏氏家訓·雜藝》：“王逸少風流才士，蕭散名人。舉世但知其書，翻以能自蔽也。”
【舉一反三】 反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。出自《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”
【可歌可泣】 泣：不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。出自《周易·中孚》：“得敵，或鼓或罷，或泣或歌。” 明·海瑞《方孝孺臨麻姑仙壇記跋》：“國初方列之概，無異平原復生。追念及之，可歌可泣。”
【刻舟求劍】 比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。出自《呂氏春秋·察今》》：“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜。’舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”
【扣人心弦】 扣：敲打。形容事物激動人心。出自魏巍《東方》第二部第七章：“據說這人最不愛講話，但那天的幾句話，卻是那樣扣人心弦，感動得自己當時流下了眼淚。”
【苦口婆心】 苦口：反復規勸；婆心：仁慈的心腸。比喻善意而又耐心地勸導。出自《宋史·趙普傳》：“忠言苦口，三復來奏。”宋·釋道原《景德傳燈錄·泉州道匡禪師》：“問：‘學人根思遲回，乞師曲運慈悲，開一線道。’師曰：‘這個是老婆心。’”
【.膾炙人口】 膾：切細的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳訟。出自五代·王定寶《唐摭言》卷十：“如‘水聲常在耳，山色不離門’，又‘掃地樹留影，拂床琴有聲’……皆膾炙人口。”
2.素材誦讀
回憶那“少年不識愁味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”的金色時光，體會“采菊東籬下，悠然見南山”的輕松愜意，一切的一切都仿佛近在眼前，觸手可及，而今卻已是“艱難苦恨繁霜鬢，百年多病獨登臺”，“廉頗老矣”，往事如電影，只能在記憶里回味，默默捕捉天真爛漫的笑臉。
3.名句默寫
（1）高適的《燕歌行》中“________________________，________________________”兩句，展現了邊地一片荒涼肅殺的氣氛，并用比喻手法寫敵人侵犯來勢迅疾兇猛。
（2）高適的《燕歌行》中寫軍情緊急和敵勢盛大的兩句是：“________________________，________________________”。
（3）高適的《燕歌行》中運用借代和借喻手法，寫征人久戍不歸、思婦傷別淚流，表現離情深重的兩句是：“________________________，________________________”。
（4）高適的《燕歌行》中運用電影“蒙太奇”鏡頭拼接手法，寫少婦和征人離別后兩地相思之苦的兩句是“________________________，________________________”。
（5）高適的《燕歌行》中直接批判將領驕縱輕敵，導致戰士拼死力戰仍作戰失利的兩句是:“________________________，________________________”。
鞏固提升
一、語言積累與運用
1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是（ ）
A．修養（xiū） 承諾（nuò） 氣魄（pò）
B．功勛（xūn） 楷書（kǎi） 澆灌（guàn）
C．湖畔（bàn） 淀粉（dìng） 沉穩（wěn）
D．裝潢（huáng） 傳記（zhuàn） 祈禱（qí）
2．下列句子中沒有錯別字的一項是
A．令妃魏燕婉雖然也是宮女出身，但她心計很深，成為后期最大魔王。
B．豐子愷的散文，時常娓娓道來，于細微處探究人生，反映世態人情。
C．外交部發言人陸慷回應稱美國領導人的近期講話完全是倒打一扒。
D．各位看官，我們憑心而論地來看這部電視劇吧，不要過早地蓋棺定論。
3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是(　　)
從總體上看，職務犯罪的發案率還不高，還有相當數量的違法違紀分子仍________于腐敗的冰山之下。更令人啼笑皆非的是，一些貪官之所以落馬，并非有關部門________，發現了他們犯罪的蛛絲馬跡；而是緣于一些突發事件和偶然因素。類似小偷偷出大貪官的新聞，________常用來說明“天網恢恢，疏而不漏”，但從另一角度看，也恰恰證明了腐敗罪行敗露的偶然性。當腐敗利益與敗露的危險性比率失衡時，一些官員難免會把“東窗事發”視作無法預測的“自然災害”一樣，產生僥幸心理。試想一下，如果腐敗分子十之七八身敗名裂、舍官丟命，還會有人敢于________嗎？
A．隱匿 明辨是非 誠然 躍躍欲試
B．潛藏 明察秋毫 固然 鋌而走險
C．躲藏 見微知著 雖然 蠢蠢欲動
D．隱蔽 以小見大 儼然 以身試法
4.下列句子標點符號使用正確的一項是（ ）
A."唉"!作家嘆道,"紅塵之中,人海茫茫,要找出個不知姓名的陌生人來,這不是大海撈針嗎 "
B."你這可不行,"戰士一面理著筐繩,一面真像老戰士似的批評起來:"這樣毒的太陽,你光著膀子,一會兒就曬爆皮了,可痛啦。"
C.他和青年們談話的時候,不愛使用教訓的口吻,從來不說"你應該這樣"、"不應該那樣"一類的話。
D.晴朗的天空,你正在欣賞"齊魯青未了",忽然一陣風來,"蕩胸生云層",轉瞬間,便像宋之問在《桂陽三月述懷》里說起的那樣,"云海四茫茫。"
5.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A．“地壇書市”曾經是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。
B．過度勞累為何引起健康透支？有關專家認為，最嚴重的問題不是加班，而是巨大的壓力導致休息時間也無法徹底放松心情所致。
C．以通俗的語言來解讀《論語》，是否影響其學術含量，于丹教授近日在學校接受采訪時予以堅決否定。
D．天舟四號貨運飛船撤離空間站組合體后，還開展了相關空間技術試驗，為空間站在軌建造和運營管理積累了經驗。
6. 選出下列句子排列順序最恰當的一項（ ）
①生命就是等待正確的時機行動，所以，放輕松，你沒有落后，也沒有領先。
②身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。
③但其實每個人在自己的時區有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他們。
④世上每個人都有自己的發展時區。
⑤在命運為你安排的屬于自己的時區里，一切都非常準時。
A．⑤②①③④ B．④②①③⑤ C．④②③①⑤ D．⑤①②④③
7. 高三（9）班舉行毛澤東詩詞朗誦會，上一位同學朗誦完了《沁園春·長沙》，下一個該是王寧寧同學為大家朗誦《七律·長征》，請你為主持人寫一段串臺詞，80字左右。
二、閱讀理解
推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展是當前加強文化建設的迫切需要。“創造性轉化、創新性發展”包含著傳播內容和表現形式的雙重創新，是對文化發展規律的歷史性總結，也明確了推動傳統文化傳播發展的方向。
傳播創新是中國文化發展史的常態，中國歷史上的一個又一個文化發展高峰，都離不開對傳統文化傳承傳播的創新。這既是傳統文化內在價值和意義被重新發現、重新認識的過程，也是傳播渠道、形式、方法不斷創新的結果。每當文化創新被廣大民眾廣泛接受之時，就是文化繁榮興盛之日，更是中華優秀傳統文化傳播充分拓展之際。文化發展每經歷的一個高潮，常以中華優秀傳統文化復興為理念引導，憑借傳播形式、方法和渠道創新而彰顯。
以元雜劇創作為例，它們既傳承了儒、釋、道的歷史精髓，又融入多元文化，最終形成了集念唱做打以及故事、舞蹈、美術、服裝于一體的全新的文藝樣式。當時大都（今北京）聚集著最優秀的編劇、表演藝術家、演出經營者以及懂得欣賞藝術的廣大市民觀眾，創作、演出、戲曲市場呈現出前所未有的興盛局面，給這個具有世界影響力的國際大都市帶來空前聲譽，將這個歷史上的軍事重鎮兼貿易之城提升為全國文化中心，實現了城市特質的歷史性轉變和跨越。元朝之后經過明、清，北京文化中心地位能夠保持，與這個城市深厚的文化底蘊以及具備傳播能力的不斷創新密不可分。其他堪稱世界文化瑰寶的唐詩、宋詞、明清小說也是如此，它們既是文化繁榮的表現，更是傳播方式創新的碩果。新時代文化的發展也必然遵循這一規律。在新技術、新媒體、新的生活方式共同推動下，中華優秀傳統文化的傳播創新將成為歷史必然。
事實證明，不斷創新才能提高傳播效能，只有創造性轉化、創新性發展，才能有效地提高傳統文化的傳承與傳播效能。“當代畢昇”王永民被譽為“把中國帶入信息時代的人”，他發明的“五筆字型”曾是占主導地位的漢字輸入技術。但這位漢字信息化的開拓者，卻對漢字未來抱有深刻的歷史憂慮。早在2006年他就指出計算機時代拼音輸入導致了漢字的形神俱滅。他分析世界各個文明生死存亡的經驗教訓，指出文字是民族文化的核心基石。對中華民族而言，“沒有漢字就沒有中華文化”，就沒有遼闊地域多民族的團結統一。他發明了“數字王碼”，以簡便、快捷、易學、好用的“形碼漢字輸入技術”來替代國人普遍使用的拼音輸入法，但在市場推廣上舉步街維艱，最終黯然謝幕。扭轉局面的是“中國漢字書寫大會”在央視的熱播，它與“中國成語大會”“中華詩詞大會”等優秀欄目相得益彰，借助央視傳播平臺，加入時尚元素，借鑒娛樂方式，達到復蘇漢字漢語的目的。大會提出的宗旨就是讓冰封在古籍中的文化復活，讓年輕一代能夠書寫、應用、欣賞中華文字之美，理解、體悟其中蘊含的人類智慧，從而掌握正確的表達書寫方法，熱愛漢字。大會產生的廣泛深遠影響，遠超設計者的預期。
在網絡時代，方便快捷、影響廣泛的各種信息平臺，給文化傳播創新提供了更多機會。傳播創新是歷史責任，哲學社會科學工作者和文化藝術創作者在中華優秀傳統文化推進過程中應肩負起更多的歷史使命，而相應的制度建設也應適應新形勢，為文化傳播者利用網絡提供更多的機會和條件。
（摘編自傅秋爽《讓優秀傳統文化在創新中傳承》）
1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．“創造性轉化、創新性發展”包含內容和形式的雙重創新，明確了推動傳統文化傳播發展的方向。
B．中國歷史上一個又一個文化發展高峰的來臨，需要以中華優秀傳統文化復興為理念引導。
C．因為代表了文化繁榮，體現了傳播方式創新，所以唐詩、宋詞、元曲等被稱為世界文化瑰寶。
D．王永民被譽為“把中國帶入信息時代的人”，發明了占有主導地位的漢字輸入技術“五筆字型”。
2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）
A．文章聯系現實，引出論點，并將“創新中傳承”具體化為“創造性轉化、創新性發展”。
B．文中以作為元朝全新文藝樣式的元雜劇創作為例，有力地論證了傳播方式創新的重要性。
C．作者通過“數字王碼”和“中國漢字書寫大會”的對比，論證了時尚元素的不可或缺。
D．末段在前文論證的基礎上，指出當今網絡時代文化傳播創新的優勢及相關人員的使命責任。
3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A．衡量中華文化是否繁榮興盛的唯一標準就是看這種中華傳統文化創新是否被廣大的民眾接受。
B．北京城文化底蘊深厚，再加上傳播能力的持續性創新，才使得它在明、清兩代時依然為文化中心。
C．集念唱做打為一體的全新的文藝樣式元雜劇的形成，得益于歷史精髓的傳承和多元文化的融入。
D．中國漢字書寫大會以讓年輕人能夠在漢字中獲得美感，從而能正確書寫并愛上漢字等方面為宗旨。
明理精進
【讀故事】
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　　A對B說：“我要離開這個公司，我恨這個公司!”
　　B建議道：“我舉雙手贊成你報復這破公司，一定要給它點顏色看看。不過你現在離開，還不是最好的時機。”
　　A問：“為什么 ”
　　B說：“如果你現在走，公司的損失并不大。你應該趁著在公司的機會，拼命去為自己拉一些客戶，成為公司獨當一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會受到重大損失，非常被動。”
　　A覺得B說的非常在理，于是努力工作。事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多忠實的客戶。
　　再見面時B問A：“現在是時機了，要趕快行動哦!”
　　A淡然笑道：“老總跟我長談過，準備升我做總經理助理，我暫時沒有離開的打算。”其實這也正是B的初衷。
【學道理】一個人的工作，永遠只是為自己的簡歷。只有付出大于得到，讓老板真正看到你的能力大于位置，才會給你更多的機會替他創造更多利潤。
【參考答案】
晨讀在線
1.略
2.略
3.名句默寫
（1）山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨
（2）校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山
（3）鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后
（4）少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首
（5）身當恩遇常輕敵，力盡關山未解圍
鞏固提升
一、語言積累與運用
1.C【詳解】本題考查考生識記現代漢語字音的能力。C項，“湖畔（bàn）”讀音錯誤，應為“pàn”，“淀粉（dìng）”讀音錯誤，應為“diàn”。故選C。
2.B【詳解】本題考查識記并辨析現代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題，要結合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細節。A項，“心計很深”應為“心機很深”；
C項，“倒打一扒”應為“倒打一耙”；D項，“憑心而論”應為“平心而論”。故選B。
3.B【解析】“潛藏”指隱于水下，不露于表面，符合“冰山之下”的語境。“躲藏”指把身體隱蔽起來，不讓人看見。“隱匿”指隱瞞或躲起來。“隱蔽”指借旁的事物來遮掩，通常用于陸地上。“明察秋毫”原形容人目光敏銳，任何細小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理，與句中語境相符合。“明辨是非”指分清楚是和非、正確與錯誤。“見微知著”意指看到微小的苗頭，就知道可能會發生顯著的變化。“以小見大”意為從小的可以看到大的，指通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出整體。“固然”作為連詞既可表示承認某個事實，引起下文轉折，也可表示承認甲事實，也不否認乙事實，與句中語境相符合。“雖然”作為連詞用在上半句，下半句往往有“可是”“但是”等跟它呼應，用在句中也合適。“誠然”既可以作副詞表“實在”之意，也可作連詞表“固然”之意，用在句中也合適。“儼然”常用于形容莊嚴、齊整或很像，與句中語境不相符。“鋌而走險”指因無路可走而采取冒險行動，“以身試法”指明知法律的規定而還要去做觸犯法律的事，這兩個詞語都與句中語境相符合。“躍躍欲試”形容心里急切地想試試，“蠢蠢欲動”指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。
4.C【詳解】A項,“!”應放在引號內,與“唉”是一個整體,表示感嘆的強烈語氣。B項,將“批評起來”后的冒號改為逗號,這是間接引語,話語在兩段,中間插入對說話者的描述。C項,正確。D項,“蕩胸生曾云”后的逗號應改為句號,表明“轉瞬間”是個完整的句子。綜合以上分析故選C。
5.D【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。A.“依舊熱情不減”主語殘缺，前面可加上“北京市民”。B.“導致……所致”句式雜糅，可去掉“所致”。C.“于丹教授近日在學校接受采訪時予以堅決否定”表意不明，否定的是“影響”還是“不影響”，表達不清楚。改為：以通俗的語言來解讀《論語》，影響其學術含量，于丹教授近日在學校接受采訪時予以堅決否定。或改為“于丹教授近日在學校接受采訪時說不會影響”。故選D。
6.C【詳解】考查句子排序能力。閱讀文段可知圍繞個人“發展時區”進行敘述，④“世上每個人都有自己的發展時區”引出話題，應為首句；②“身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面”承接上句，介紹“有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面”的客觀現象，應為第二句；③“但其實每個人在自己的時區有自己的步程，不用忌妒或嘲笑他們”說明應對“在自己前面或在自己后面”的人持理性態度，應為第三句；①“生命就是等待正確的時機行動，所以，放輕松，你沒有落后，也沒有領先”承接上句，由“他人”到自己，應為第三句；⑤“在命運為你安排的屬于自己的時區里，一切都非常準時”進行總結，應為尾句。正確排序為：④②③①⑤；故選C。
7.【詳解】本題考查串臺詞的寫作能力。串臺詞的寫作要注意思想的深刻性和語言的抒情性。根據題干要求可知，該串臺詞是在《沁園春 長沙》和《七律 長征》之間用的，其內容要能夠串起這兩首詩，這就要考生熟悉這兩首詞的內容，可以從前一首《沁園春 長沙》中摘引詩句開頭，比如用“問蒼茫大地，誰主沉浮”句開頭，然后指出該首詞體現了毛澤東以天下為己任的胸懷和擔當精神，接著抓住《七律 長征》中表現出的革命樂觀主義精神的主題，用“在革命過程中，毛澤東帶領隊伍面對艱難險阻表現出樂觀精神”相連接，最后以“下面請聽王寧寧同學為大家帶來的毛澤東詩詞朗誦《七律 長征》”結束串臺詞。結構上，前一句總結《沁園春 長沙》內容，后一句過渡到《七律 長征》的朗誦。語言運用上，在毛澤東詩詞朗誦會上的串臺詞這一要求，決定了語言的抒情性。
【答案】“問蒼茫大地，誰主沉浮？”毛澤東以天下為己任的胸懷和擔當精神令我們感動，而他在革命過程中，面對艱難險阻表現出的那種革命樂觀主義精神更令我們贊嘆。下面請聽王寧寧同學為大家帶來的毛澤東詩詞朗誦《七律 長征》。
二、閱讀理解
1.A【詳解】本題考查理解文中重要概念的含義，篩選并整合文中信息的能力。B項，“需要以中華優秀傳統文化復興為理念引導”表述絕對化，原文為“常以中華優秀傳統文化復興為理念引導”。
C項，“因為代表了文化繁榮，體現了傳播方式創新，所以……”強加因果，根據原文“其他堪稱世界文化瑰寶的唐詩……的碩果”可知，“代表了文化繁榮，體現了傳播方式創新”是唐詩等的文化價值體現，但這并沒有顯示其可以作為它們是世界文化瑰寶的理由。D項，“發明了占有主導地位的漢字輸入技術‘五筆字型’”不合文義，原文為“發明的‘五筆字型’曾是占主導地位的漢字輸入技術”。故選A。
2．C【詳解】本題考查分析文中結構、文本論點、論據和論證方法的能力。
C項，“論證了時尚元素的不可或缺”錯誤，作者“通過‘數字王碼’和‘中國漢字書寫大會’的對比”論證的是創造性轉化、創新性發展的重要性。
故選C。
3.A【詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點態度，整合文中信息并進行分析和推斷的能力。A項，“衡量中華文化是否繁榮興盛的唯一標準就是……”無中生有，文中只是說“每當文化創新被廣大民眾廣泛接受之時，就是文化繁榮興盛之日”，故選項中“唯一標準”在文中沒有充足的證據。故選A。

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