資源簡介

德宏州2025年春季學期義務教育學校學業質量監測
七年級語文參考答案
一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）
1．（2分）C“豁亮” 的 “豁” 應讀 “huò”。
2．（2分）B“當之無瑰” 應寫作 “當之無愧”
3．（2分）D
4．（2分）C
5．（2分）A
6．（每空1分，共6分）名篇名句默寫
（1）萬里赴戎機，關山度若飛。
（2）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
（3）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（凡出現加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）
二、綜合性學習（7～10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
7．（2分）材料一：“孝”是中華民族的傳統美德，在我國歷史上涌現出許多孝順的名人；（1分）
材料二：在當今社會，孝親敬老已成為一種良好的社會風氣。（1分）
8．（3分）這是一幅以孝為主題的九九重陽節主題活動徽標。（1分）徽標主體是一個圓，圓內上方是藝術化的“老”字，下方是老人與小孩相互擁抱的圖案，左側有“子”字。（1分）整體傳達出子女對老人的關愛、老少親密和諧的社會風尚，體現了孝親敬老的內涵。（1分）
名著閱讀（5分）
9．（2分）①潑辣強悍，精明能干，自私貪婪，粗俗市儈。（1分，至少填2個特點）
②冬妮婭（1分）
10．（3分）保爾 柯察金擁有堅定的革命理想，面對重重磨難，擁有鋼鐵般的意志，在一次次困境中實現自我蛻變，終成革命英雄；（1.5分）祥子自身性格懦弱且狹隘，僅將希望寄托于一輛車上，面對挫折缺乏反抗與堅持的勇氣，在接連打擊下逐漸喪失斗志，當夢想破滅后，便迅速墮落，最終淪為“行尸走肉”。（1.5分）
三、閱讀（11～23題，共34分）
（一）11～12題（4分）
11．（2分）B“吟鞭東指即天涯”一句，雖描繪出詩人離開京城的情景，但結合“浩蕩離愁白日斜”，更多體現的是詩人離京時的愁緒與無奈，并非單純的瀟灑和豪邁。
12．（2分）甲詩詩人借“落紅”自喻，抒發了自己雖脫離官場，卻依然關心國家命運，不忘報國之志的情感；（1分）乙詩詩人遠赴邊塞，透露出遠離家鄉的無奈與對親人的深切思念。（1分）
（二）13～16題（10分）
13．（2分）（1）神異。（2）調弄，彈奏。（3）志向。（4）因此，所以。
14．（4分）
（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。（2分）
（2）君子看到它的節，就會想到磨煉自己的品行。（2分）
15．（2分）一方面暗含著作者以“君子”自居的意思；（1分）另一方面巧妙地回應了開頭“惟吾德馨”一句，陋室不陋的關鍵在于“君子居之”。（1分）
16．（2分）甲文的觀點是：雖然是陋室，但因為住屋的人品德高尚而不再顯得簡陋；（1分）乙文的觀點是：君子喜歡在庭院中種竹子的原因是：竹子和君子在性格、品質等方面有相似之處。（1分）（甲文用原文：“斯是陋室，惟吾德馨”回答亦可）
乙文參考譯文：
竹子就像賢能的人，為什么呢？竹子的根很牢固，憑著牢固的根可以樹立品德；君子看到它的根，就會想到那些善于建樹德操、堅貞不移的人。竹子的秉性正直，憑著正直的秉性可立身于世；君子看到它正直的本性，就會想到處事正直、不偏不倚的人。竹子的內心是空的，憑著空心可以體悟道的內涵；君子看到它的空心，就會想到虛心求學、廣泛接納意見的人。竹子的節很堅貞，憑著堅貞的節可以樹立志向；君子看到它的節，就會想到磨煉自己的品行、無論處于順境還是逆境都保持一致的人。正因為如此，所以有道德修養的人大多都會種上竹子，把它作為庭院中存在的事物（來觀賞）。
（三）17～19題（8分）
17．（3分）①帶領團隊查閱大量古代醫籍，走訪老中醫，尋找抗瘧線索；（1分）②將目光聚焦青蒿，改變提取方式，經過190次失敗后，在第191次實驗中成功提取青蒿素；（1分）③帶領團隊進行動物實驗和臨床試驗，將青蒿素轉化為臨床應用藥物。（1分）
18．（3分）順敘（1分）。本文以時間為順序，記敘了屠呦呦學習，工作，研制青蒿素的過程。（1分）把事件發展過程中的關鍵時間點和事件聯系起來，使故事情節緊湊有序，結構清晰。（1分）
19．（2分）從屠呦呦的事跡可知，生活與學習中既要堅定目標、不懼失敗、勤奮鉆研，也要懂得與他人合作，凝聚團隊力量達成理想。（結合生活、學習實際，言之有理即可）
（四）20～23題（12分）
20．（3分）①文中爺爺繪制出來的中國地圖實物；（1分）②孫子拿回來一張最新的《中國地圖》；（1分）③裝在爺爺心中的中國地圖。（1分）
21．（2分）
示例一：“想再活五百年”運用夸張的修辭手法（1分），夸大了想活的歲數，表達了爺爺對測繪事業，對新時代幸福生活的熱愛。（1分）
示例二：“在福窩里還沒撲騰夠呢”運用比喻的修辭手法（1分），將新時代比作“福窩”，生動形象地寫出了爺爺對這個時代、對生活的熱愛。（1分）（兩種修辭手法融合在一起答亦可）
22．（3分）①退休后還經常查看地圖；（1分）②喜歡講述地圖上地名背后的故事；（1分）③對新地圖興趣濃厚；（1分）④敏銳發現新地圖中的細微變化。（1分）（每點1分，答對3點即可滿分）
23．（4分）
①無私奉獻：爺爺一輩子從事地圖繪制工作，即便退休后仍心系地圖，為測繪事業默默付出；黃文秀放棄城市生活，扎根鄉村扶貧，將生命奉獻給脫貧攻堅事業，兩人都將個人價值融入到對事業、社會的奉獻中。（2分）
②追求理想：爺爺對地圖繪制工作充滿熱愛，即便面臨野狼威脅、惡劣天氣等危險也從未放棄；黃文秀懷著建設家鄉的理想，在扶貧路上克服重重困難，面對村民不信任、工作難題等依然堅定前行，都為實現理想矢志不渝。（2分）（結合兩個人物的經歷，說出共同精神品質即可）
四、寫作（40分）
24．（40分）
類別 項目 一類 （40～36） 二類 （35～30） 三類 （29～24） 四類 （23～18） 五類 （17～0）
A中心 切合題意 中心突出 思想感情真切 符合題意 中心明確 思想感情真實 基本合題意 中心尚明確 思想感情尚真實 偏離題意 中心不明確 嚴重偏題
B內容 內容充實 內容具體 內容尚具體 內容不具體 不知所云
C結構 結構巧妙 詳略得當 結構完整合理 詳略明顯 結構較完整 詳略不明顯 結構尚清楚 能分段 結構混亂
D語言 語言得體、流暢 語言準確 語言通順 語言基本通順 語句不通
評 分 細 則 ①立意深刻，構思巧妙，語言有文采，文體特征鮮明，可評滿分。 ②具備本類A、B、C、D四項條件的評39～38分。A、B、C、D四項條件中某項稍弱，評37～36分。 ①具備本類A、B、C、D四項條件的評35～33分。 ②本類A、B、C、D四項中某項稍弱，評32～30分。 ①具備本類A、B、C、D四項條件的評29～27分。 ②本類A、B、C、D四項中某項稍弱，評26～24分。 ①具備本類A、B、C、D四項條件的評23～21分。 ②本類A、B、C、D四項條件中某項稍弱，評20～18分。 在17～0分之間酌情給分。
注：①書寫工整、美觀，酌情加1～3分；字跡潦草、難以辨認，酌情扣1～3分。 ②錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣3分。③字數不足酌情扣分。④缺標題或標題錯誤扣2分。德宏州2025年春季學期義務教育學校學業質量監測
七年級語文試題卷
（全卷四個大題，共24個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）
注意事項：
1．本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應書寫在答題卡的相應位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。
2．考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）
閱讀下面文字，按要求完成1～4題。
在少年的世界里，夢想如璀璨的星辰，指引著前行的方向。他們心懷壯志，渴望在成長的道路上留下濃墨重彩的一筆。每當談及理想，少年們眼中便涌起澎湃（pài）的激情，那熾熱的光芒仿佛要沖破一切禁錮（gù），照亮未來的征程。
校園的每一個角落，都見證著少年們拼搏的身影。清晨，教室里傳來豁（huō）亮的讀書聲，那聲音穿透云霄，似要將知識的力量注射入每一顆年輕的心靈；深夜，臺燈下，他們埋頭苦讀，酣然入夢早已被拋諸腦后，只為離夢想更近一步。他們深知，只有通過不懈的努力，才能跨越人生的 ，在未來的某一天，以卓越的成就成為祖國建設當之無瑰的棟梁。
成長的道路并非一帆風順，偶爾也會有挫折帶來的震悚與迷茫，失敗后的 或許會暫時籠罩心頭，但這些都無法阻擋少年們追逐夢想的腳步。他們站在人生的高處俯瞰（kàn），眼中是 的天地，心中滿是對未來的憧憬。他們堅信，只要 ，夢想終將如約而至。他們用自己的智慧和汗水，書寫屬于自己的功勛，讓青春綻放出最絢爛的光彩。
1．文中注音不正確的一項是（ ）。
A．湃（pài） B．錮（gù） C．豁（huō） D．瞰（kàn）
2．文中加點詞語有錯別字的一項是（ ）。
A．酣然入夢 B．當之無瑰 C．震悚 D．功勛
3．文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（ ）。
A．大門 遺憾 廣闊無邊 淺嘗輒止
B．門檻 悔恨 浩瀚無際 鍥而不舍
C．大門 悔恨 廣闊無邊 淺嘗輒止
D．門檻 遺憾 浩瀚無際 鍥而不舍
4．對文中畫線句子，修改正確的一項是（ ）。
A．那聲音穿透云霄，似要用知識的力量注射入每一顆年輕的心靈。
B．那聲音穿透云霄，似要用知識的力量注入每一顆年輕的心靈。
C．那聲音穿透云霄，似要將知識的力量注入每一顆年輕的心靈。
D．那聲音穿透云霄，似要將每一顆年輕的心靈注射入知識的力量。
5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（ ） 。
生活對于少年來說，是一本充滿驚喜的書， 。 。 。
。 。他們用畫筆描繪出五彩斑斕的世界，用歌聲唱響心中的歡樂。
①少年熱愛生活，如同蜜蜂熱愛花朵，總是積極地去發現生活中的美好。
②都能讓他們駐足欣賞，陶醉其中。
③每一頁都等待著他們去翻開。
④無論是清晨的第一縷陽光，還是傍晚的絢麗晚霞。
⑤在少年的眼中，生活處處都有詩意，處處都有值得珍藏的瞬間。
A．③①⑤④② B．①③⑤④② C．③①④⑤② D．①⑤④③②
6．名篇名句默寫（每空1分，共6分）
（1）當我們贊頌巾幗英雄時，常常會想起《木蘭詩》中描寫木蘭不遠萬里，奔赴戰場，英姿颯爽的句子是“ ， 。”
（2）《泊秦淮》中，借古諷今，批判統治者不理朝政、醉生夢死的句子是“ ，
。”
（3）《愛蓮說》中比喻君子品行高潔，莊重而又令人敬佩的句子是“ ，
。”
二、綜合性學習（7～10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
材料一：
“孝”是中華民族的傳統美德。歷史上出現了許多傳遞著孝的力量的故事。臥冰求鯉的王祥，面對苛待自己的繼母，在寒冬赤身臥于冰面，以赤誠孝心融化堅冰，終得雙鯉為繼母療疾；黃香九歲便懂得在炎炎夏日為父扇涼枕席，凜冽寒冬用體溫焐熱被窩，以細膩關懷溫暖父親生活；郯子身披鹿皮，深入山林，冒著生命危險混入鹿群，只為取得鹿乳醫治父母眼疾。
材料二：
在當今社會，孝順老人已成為一種良好的社會風氣。農歷九月初九重陽節期間，一場覆蓋全社會的孝親敬老主題實踐活動溫暖開展。各地學校、社區、企事業單位紛紛響應，通過豐富多樣的形式弘揚傳統“孝”文化。中小學生們精心制作孝文化手抄報，用畫筆描繪對長輩的祝福；社區組織志愿者為獨居老人打掃房間、代購生活用品；企業開展“孝親假”“敬老志愿行” 等活動，鼓勵員工陪伴家人、服務老年群體。
材料三：
九九重陽節“孝親敬老”主題活動徽標
7．請分別概括材料一、材料二的主要信息。（2分）
8．請用簡潔的語言介紹材料三的徽標。（3分）
（二）名著閱讀（5分）
學校開展“經典人物照我心”主題活動，圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》和《駱駝祥子》兩部名著，設置“人物信息大闖關”“人生抉擇思辨場”二個關卡，請按要求完成。
關卡一：人物信息大闖關
9．請根據提示信息，完成下列表格。（2分）
作品名稱 人物姓名 人物性格特點
《駱駝祥子》 虎妞 ①
《鋼鐵是怎樣煉成的》 ② 純真熱情，善良真誠，具有貴族式的優越感。
關卡二：人生抉擇思辨場
10．“在社會的大熔爐中，有人浴火重生，有人灰飛煙滅。”經歷諸多苦難后，保爾 柯察金成為了“革命英雄”，而祥子卻淪為了“行尸走肉”。請結合兩部名著的內容分析其原因。（3分）
三、閱讀（11～23題，共34分）
（一）閱讀下面兩首古詩，完成11～12題（4分）
（甲）己亥雜詩（其五）
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
（乙）逢入京使
岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
11．下面對甲詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）。（2分）
A．詩的前兩句既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面互為映襯，是詩人復雜心境的真實寫照。
B．“吟鞭東指即天涯” 一句，生動地描繪出詩人離開京城時的情景，表現出詩人的瀟灑和豪邁。
C．“落紅不是無情物，化作春泥更護花” 運用比喻的修辭手法，以 “落紅” 自比，表現了詩人雖然脫離官場，但依然關心國家命運。
D．這首詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結合，形象地表達了詩人復雜的情感。
12．甲乙兩首詩抒發的情感有何不同？請結合內容簡要分析。（2分）
（二）閱讀下面文言文，完成13～16題（10分）
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（劉禹錫《陋室銘》）
【乙】
竹似賢，何哉？竹本固，固以樹德；君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪①名行，夷險②一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實焉。
（節選自白居易《養竹記》）
【注釋】①砥礪：磨煉。②夷險：平坦和險阻。
13．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
（1）有龍則靈 靈： （2）可以調素琴 調：
（3）貞以立志 志： （4）故君子人多樹之 故：
14．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）苔痕上階綠，草色入簾青。
（2）君子見其節，則思砥礪名行。
15．甲文結尾引用孔子的話“何陋之有？”有什么深意？（2分）
16．請說說甲乙兩文作者的觀點有何不同？（2分）
（三）閱讀下面文章，完成17～19題（8分）
追光的人
①在20世紀60年代，瘧疾像一個恐怖的幽靈，在全球肆虐。尤其是在熱帶和亞熱帶地區，無數生命被它無情吞噬。當時，傳統的抗瘧藥物如氯喹，因瘧原蟲產生耐藥性而漸漸失效，研發新的抗瘧藥物迫在眉睫。就在這時，一位叫屠呦呦的科研人員，走進了這場與瘧疾的艱苦較量中。
②屠呦呦出生在浙江寧波，從小就對中藥有著濃厚的興趣。小時候，她體弱多病，經常去中藥鋪抓藥，那彌漫在藥鋪里的草藥香氣，以及老藥工熟練抓藥的身影，都在她幼小的心靈中種下了對中醫藥好奇的種子。上學后，她如饑似渴地學習知識，尤其是生物和醫學相關的內容，成績一直名列前茅。1951年，屠呦呦考入北京大學醫學院藥學系，開始系統學習現代藥學知識，同時，她也沒有忘記兒時對中藥的熱愛，經常利用課余時間鉆研中醫藥典籍。
③1967年，中國啟動了“523項目”，旨在尋找有效的抗瘧新藥，屠呦呦所在的中醫研究院也參與其中。接到任務后，屠呦呦一頭扎進了研究工作中。她深知，中醫藥寶庫中可能藏著對抗瘧疾的“秘密武器”，于是，她帶領團隊查閱了大量的古代醫籍，從《神農本草經》到《本草綱目》，從《肘后備急方》到《千金要方》，每一本典籍她都仔細研讀，不放過任何一個可能有用的線索。她還走訪了許多老中醫，虛心向他們請教民間治療瘧疾的偏方。在這個過程中，她記錄了滿滿一摞筆記，上面密密麻麻地寫滿了各種草藥的名稱、特性、用法以及相關的病癥記載。
④經過無數次的篩選和研究，屠呦呦和團隊將目光聚焦在了青蒿上。古籍中記載青蒿可以治療瘧疾，但按照常規的提取方法，青蒿的抗瘧效果并不理想。在一次次的失敗面前，團隊里有人開始灰心喪氣，屠呦呦卻鼓勵大家：“我們不能放棄，每一次失敗都是在向成功靠近，只要我們堅持下去，就一定能找到辦法。”她整日泡在實驗室里，反復思考提取過程中的每一個細節。有一天，她在重新翻閱《肘后備急方》時，看到“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”這句話，突然靈機一動：傳統的高溫提取方法，會不會破壞了青蒿中的有效成分呢？她決定改變提取方式，采用低溫提取。
⑤說干就干，屠呦呦和團隊開始了新的實驗。實驗室里條件簡陋，沒有先進的低溫設備，他們就用土辦法，一次次地嘗試不同的低溫環境。在這個過程中，屠呦呦自己也不幸感染了瘧疾，但她僅僅休息了幾天，身體稍有好轉就又回到了實驗室。經過190次的失敗后，他們終于在第191次實驗中成功提取出了青蒿素，這種物質對瘧原蟲有著強大的抑制作用。那一刻，實驗室里爆發出了歡呼聲，大家緊緊相擁，眼中閃爍著激動的淚花，屠呦呦更是喜極而泣，多年的努力和付出終于有了回報。
⑥然而，新的挑戰接踵而至。要將青蒿素從實驗室成果轉化為可以臨床應用的藥物，還需要經過大量嚴格的實驗和審批。屠呦呦帶領團隊馬不停蹄地投入到后續工作中。他們進行了動物實驗，觀察青蒿素在動物體內的反應和效果；接著又開展臨床試驗，在志愿者身上測試藥物的安全性和有效性。在臨床試驗過程中，屠呦呦始終堅守在一線，密切關注每一位志愿者的身體狀況。有一次，一位志愿者出現了一些不良反應，屠呦呦心急如焚，她仔細詢問志愿者的感受，查閱各種資料，和團隊成員一起分析原因，經過幾天幾夜的努力，終于找到了問題所在并加以解決。
⑦經過多年的努力，青蒿素類抗瘧藥物終于成功問世，并在全球范圍內廣泛應用，拯救了數以百萬計的生命。2015年，屠呦呦因發現青蒿素獲得諾貝爾生理學或醫學獎，她成為了第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家。站在領獎臺上，屠呦呦感慨萬分，她知道，這份榮譽不僅僅屬于她個人，更屬于她背后默默付出的團隊，屬于博大精深的中醫藥學。
⑧如今，雖然已經年邁，但屠呦呦依然沒有停下科研的腳步。她依然關注著瘧疾防治領域的新動態，致力于進一步優化青蒿素類藥物，提高其療效，降低副作用。她就像一位不知疲倦的追光者，在科研的道路上，用堅持、智慧和奉獻，為人類的健康事業照亮了前行的路。
17．文中寫了屠呦呦在研發青蒿素過程中的哪些主要事件？請簡要概括。（3分）
18．本文采用的記敘順序是什么？請結合文章內容分析其作用。（3分）
19．屠呦呦的事跡對我們的生活、學習有何啟示？請結合自身實際簡要回答。（2分）
（四）閱讀下面文章，完成20～23題（12分）
中國地圖
侯發山
①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。
②其實，這些在別人聽來都是故事，發生在爺爺身上就是事故。那時候，技術條件差，別說是衛星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經緯儀，實地走訪，測量，標記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當地醫院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進城里，她早被風沙給“吃”了——她的家鄉在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風沙……
③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當年”。
④后來，孫子小兵考上了武漢大學，學的就是地圖制圖學與地理信息工程專業，畢業后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。
⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”
⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的。”
⑦“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應該入海啊。是不是搞錯了？”
⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調中線工程。”
⑨“南水北調？就是當年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了。“對！”小兵忙不迭地點頭。
⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標了？”
“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”
“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當家，怕是走不動。”
“爺爺，我開車帶您去。”“中。”爺爺爽快地答應了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”
小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”
爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”
小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現在都是通過遙感技術來測量和繪制的。”
爺爺說：“今天的技術就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當然啦，通過人工智能進行地圖數據收集和分析，目前已經能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”
好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。”
（選自《微型小說選刊》2022年第23期，有刪節）
20．小說標題“中國地圖”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。（3分）
21．請從修辭手法的角度賞析第 段中的畫線句。（2分）
22．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現？請簡要回答。（3分）
23．聯系本文和《青春之光》選段，說說“爺爺”和黃文秀有哪些共同的精神品質。（4分）
“一個人要活得有意義，生存得有價值，就不能光為自己而活，要用自己的力量為國家、為民族、為社會作出貢獻。”黃文秀曾在入黨申請書里寫下這樣一句話。
四、寫作（40分）
24．請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）
題目一：班級就像一個奇妙的百寶箱，藏著身懷絕技的能人。他們或是妙解難題的智慧擔當，或是妙筆生花的文學之星，亦或是賽場飛馳的運動健將……快拿起筆，講講這些身邊的“能人”故事吧！
請以曬曬我們班的“能人”為題，寫一篇作文。
題目二：在 中成長
要求：（1）若選題目二，須將題目補充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息；
（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

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