資源簡介

(共22張PPT)
第五課 守望精神家園
5.2 凝聚價值追求
第三單元 文明與家園
核心素養
體會中華民族精神和社會主義核心價值觀的內涵,傳承和弘揚民族精神,自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。（健全人格）
在生活中高揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀,提升自己的文化認同感。（道德修養）
掌握中華民族精神和社會主義核心價值觀的內涵；認識到傳承和弘揚民族精神要從自己做起、從現在做起、從小事做起，爭做傳承和弘揚偉大民族精神的踐行者，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。（責任意識）
目標導學一：高揚民族精神
我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》
你心中“中國的脊梁”是誰呢？他是怎樣的人呢？
目標導學一：高揚民族精神
只有這些名人、偉人才是“中國的脊梁”嗎？
“中國的脊梁”并非只有英雄人物，千千萬萬埋頭苦干、堅守崗位的工人，日出而作、日落而息的農民大眾都是“中國的脊梁”！他們身上都體現了中華民族精神。
目標導學一：高揚民族精神
你對中國人民有怎樣的理解？
中國人民是具有偉大創造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團結精神的人民，是具有偉大夢想精神的人民。
目標導學一：高揚民族精神
你對中華民族精神有怎樣的理解？
①民族精神內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
②民族精神本質：當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。
③民族精神特點：中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步而不斷豐富和發展。
目標導學一：高揚民族精神
案例： 沈華忠：浙江舟山船老大，2024年3月在海上作業時發現16名遇險漁民，果斷舍棄價值近40萬元的6000多只蟹籠，將16人救上漁船。他兩次上演“舍財救人”的壯舉，展現了舍己救人、見義勇為的民族精神。
欒恩杰：中國探月工程首任總指揮，從嫦娥一號到嫦娥五號，他全身心投入探月工程，提出我國月球探測“探、登、駐”三大步走和“繞、落、回”三小步走的工程實施技術發展路線，帶領團隊實現了中國探月工程的重大突破，為人類天文學和航天技術進步作出貢獻，展現了勇于探索、敢于創新的民族精神。
目標導學一：高揚民族精神
結合案例，請你說說我們為什么要發揚民族精神？
一個民族要生存和發展，就要昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
目標導學一：高揚民族精神
小組探究：你知道哪些感人的高揚民族精神的故事？故事的主人公表現出怎樣的精神品質？
搶救生命逆行的醫護人員，勤勞勇敢的建設者，心系祖國的海外同胞，見義勇為的人們……
目標導學一：高揚民族精神
傳承和弘揚民族精神具體表現為：
在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；在日常學習工作中勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。
傳承和弘揚民族精神要從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。
目標導學二：構筑中國價值
目標導學二：構筑中國價值
說一說中國人的價值觀是什么？我們應如何理解三個層面的社會主義核心價值觀？
①富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求；
②自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求；
③愛國、敬業、誠信、友善是公民層面的價值要求。
社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
社會主義核心價值觀的產生
獨特
文化傳統
獨特
歷史命運
獨特
基本國情
根植于
中華文化
世界文明
吸收
有益成果
形成價值共識
社會主義核心價值觀
為什么要構筑社會主義核心價值觀？
泛社會主義核心價值觀不僅是中國人民在共同生活中形成的價值共識，而且吸收了世界文明的有益成果，是當代中國精神的集中體現。
社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，也是實現中華民族偉大復興的價值引領。社會主義核心價值觀促進人的全面發展，引領社會全面進步。
目標導學二：構筑中國價值
同學們對于培育和踐行社會主義核心價值觀有不同的看法。
社會主義核心價值觀不能只存在于觀念中、停留在口頭上。
踐行社會主義核心價值觀是一個長期過程，不能搞“一陣風”。
社會主義核心價值觀太宏大了，生活中沒法照著做。
公民只要培育和踐行個人層面的價值觀就夠了。
小組探究：你同意他們的看法嗎？請說說你的理由。
目標導學二：構筑中國價值
社會主義核心價值觀要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實，A觀點正確。
社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興的價值引領，促進人的全面發展，引領社會全面進步，B觀點正確。
社會主義核心價值觀從公民層面來說，是愛國、敬業誠信、友善，這是我們應該做到的，是個人的目標，C觀點錯誤。
社會主義核心價值觀三個層面的要求是相互關聯、密不可分的，D觀點錯誤。
目標導學二：構筑中國價值
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。
——2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話
我們應該怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀？
目標導學二：構筑中國價值
青少年怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀？
培育和踐行社會主義核心價值觀，要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。
我們應自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。
課堂小結
凝聚價值追求
高揚民族精神
中華民族精神的內涵、品格
弘揚中華民族精神的原因
傳承和弘揚民族精神的表現
構筑中國價值
社會主義核心價值觀的內涵
社會主義核心價值觀的作用
培育和踐行社會主義核心價值觀
隨堂練習
2024年是紅軍長征出發90周年。從巧渡金沙江到強渡大渡河，從飛奪瀘定橋到翻雪山、過草地，90年來，長征故事廣為流傳。長征精神永不過時，仍需要大力弘揚，其原因在于長征精神是（ ）
①中國共產黨的精神之源 ②中華民族精神的具體體現
③中國 人民寶貴的精神財富 ④當代中國精神的集中體現
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
六尺窄巷，意蘊悠長。2024年10月17日，習近平總書記在安徽桐城市六尺巷重溫了“張吳兩家，鄰里相讓，各退三尺”的典故后指出，六尺巷承載著中國古人的歷史智慧，要弘揚好中華民族傳統美德，相互禮讓、以和為貴，解決好民生問題，化解好社會矛盾，使我們的社會更加和諧。下列對六尺巷典故蘊含的中華傳統美德、社會主義核心價值觀及其積極影響分析正確的是（ ）
A.團結統一，愛國敬業，增強民族力量
B.文明禮讓，誠信友善，促進鄰里和諧
C.揚善抑惡，公正法治，維護社會秩序
D.助人為樂，自由平等，激發社區活力
B
隨堂練習
習近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示，強調要“……著力建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，著力培育和踐行社會主義核心價值觀……”。這是因為社會主義核心價值觀（ ）
①是當代中國精神的集中體現
②是當代中國人評判是非曲直的價值標準
③凝結著世界人民的價值追求
④是實現中華民族偉大復興的價值引領
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
隨堂練習第2框　凝聚價值追求
【教學目標】
體會中華民族精神和社會主義核心價值觀的內涵，傳承和弘揚民族精神，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。（健全人格）
在生活中高揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀，提升自己的文化認同感。（道德修養）
掌握中華民族精神和社會主義核心價值觀的內涵；認識到傳承和弘揚民族精神要從自己做起、從現在做起、從小事做起，爭做傳承和弘揚偉大民族精神的踐行者，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。（責任意識）
【重點難點】
教學重點：中華民族精神的內涵和作用，社會主義核心價值觀的內涵。
教學難點：如何傳承和弘揚民族精神，如何踐行社會主義核心價值觀。
一、導入新課
播放視頻：《抗疫歌曲——中國脊梁》
問題設置：中國能戰勝災難和疫情靠的是什么？
提示：上下齊心、軍民團結、眾志成城、科學施策；戰勝一切艱難險阻，確保國泰民安；中華民族面對災難不屈服、敢于抗爭的民族精神。
二、新課講授
目標導學一：高揚民族精神
環節一：感悟民族精神
1．問題設置：閱讀教材P66，運用你的經驗，說一說你還知道哪些體現“中國脊梁”的人物或故事。
（1）只有這些名人、偉人才是“中國的脊梁”嗎？
提示：“中國的脊梁”并非只有英雄人物，千千萬萬埋頭苦干、堅守崗位的工人，日出而作、日落而息的農民大眾都是“中國的脊梁”！他們身上都體現了中華民族精神。
（2）你對中國人民有怎樣的理解？
提示：中國人民是具有偉大創造精神的人民，是具有偉大奮斗精神的人民，是具有偉大團結精神的人民，是具有偉大夢想精神的人民。
（3）你對中華民族精神有怎樣的理解？
提示：①民族精神內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
②民族精神本質：當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。
③民族精神特點：中華民族精神具有與時俱進的品格。它在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步而不斷豐富和發展。
2．多媒體展示圖片：
案例： 沈華忠：浙江舟山船老大，2024年3月在海上作業時發現16名遇險漁民，果斷舍棄價值近40萬元的6000多只蟹籠，將16人救上漁船。他兩次上演“舍財救人”的壯舉，展現了舍己救人、見義勇為的民族精神。
欒恩杰：中國探月工程首任總指揮，從嫦娥一號到嫦娥五號，他全身心投入探月工程，提出我國月球探測“探、登、駐”三大步走和“繞、落、回”三小步走的工程實施技術發展路線，帶領團隊實現了中國探月工程的重大突破，為人類天文學和航天技術進步作出貢獻，展現了勇于探索、敢于創新的民族精神。
唯有精神上站得住、站得穩，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。
問題設置：結合偉大抗疫精神，請你說說我們為什么要發揚民族精神。
教師小結：一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。一個民族如果沒有振奮的民族精神，沒有堅定的民族志向和理想，就會失去凝聚力和生命力，就難以屹立于世界民族之林。偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱，是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶，是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
環節二：弘揚民族精神
活動設置：探究與分享
小組探究：你知道哪些感人的民族故事？故事的主人公表現出怎樣的精神品質？（提示：引導學生用實際行動弘揚民族精神。）
提示：為生命逆行的醫護人員，勤勞勇敢的建設者，心系祖國的海外同胞，停學不停課的師生，主動居家隔離的普通人……
教師小結：傳承和弘揚民族精神具體表現：在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；在日常學習工作中勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。
傳承和弘揚民族精神要從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。
目標導學二：構筑中國價值
環節三：構筑中國價值
1．播放視頻：《平“語”近人——社會主義核心價值觀》（提示：讓學生感受到社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求。）
問題設置：說一說中國人的價值觀是什么？我們應如何理解三個層面的社會主義核心價值觀？
教師小結：社會主義核心價值觀國家層面的價值要求：富強、民主、文明、和諧。社會層面的價值要求：自由、平等、公正、法治。公民層面的價值要求：愛國、敬業、誠信、友善。
社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。
小組討論：為什么要倡導社會主義核心價值觀？
教師總結：中國獨特的文化傳統、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，注定我們必然堅守植根于中華文化沃土又具有當代中國特色的價值觀。
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是當代中國人評判是非曲直的價值標準；社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，也是實現中華民族偉大復興的價值引領；社會主義核心價值觀促進人的全面發展，引領社會全面進步。
2．活動設置：P72探究與分享（提示：教育學生懂得如何培育和踐行社會主義核心價值觀。）
小組探究：你同意他們的看法嗎？請說說你的理由。
教師小結：（1）社會主義核心價值觀要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實，A觀點正確。（2）社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興的價值引領，促進人的全面發展，引領社會全面進步，B觀點正確。（3）社會主義核心價值觀從公民層面來說，是愛國、敬業、誠信、友善，這是我們應該做到的，是個人的目標，C觀點錯誤。（4）社會主義核心價值觀三個層面的要求是相互關聯、密不可分的，D觀點錯誤。
3．多媒體鏈接材料：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。
——2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話
問題設置：我們應該怎樣培育和踐行社會主義核心價值觀？
教師小結：要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。我們應自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了中華民族精神的豐富內涵和重要意義。民族精神是民族的“魂魄”，是實現中華民族偉大復興的不竭精神動力。我們要積極傳承和弘揚民族精神，同時構筑中國價值，培育和踐行社會主義核心價值觀。
本節課內容理論性較強，愛國主義又是一個很大的課題，如果只由教師講解會顯得很枯燥，要注重理論聯系實際的原則，充分利用多種教學方法，聯系當前時政熱點，聯系學生的生活和學習實際，從問題出發，以學生活動為主體，以任務為主線，以教師為主導，引導學生進行思考、討論，最后得出結論。

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