資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第3講《把人民放在心中最高位置人 民》公開課 教案設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課程聚焦習(xí)近平總書記關(guān)于人民的重要論述，借助鮮活案例，直觀呈現(xiàn)人民在國家發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵作用，以及黨始終堅(jiān)持的以人民為中心理念。教材內(nèi)容緊密結(jié)合時(shí)事政治與學(xué)生生活實(shí)際，核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，深刻理解人民的主體地位，進(jìn)而增強(qiáng)對國家和人民的責(zé)任感。
二、學(xué)情分析
授課對象為小學(xué)生，此階段是學(xué)生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，他們對新鮮事物充滿好奇，求知欲旺盛。但受年齡和認(rèn)知水平局限，學(xué)生對抽象的政治理念理解存在難度，需要教師運(yùn)用形象具體的案例和多樣化的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解與感悟知識。
三、核心素養(yǎng)分析
政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深度認(rèn)同黨以人民為中心的發(fā)展思想，增強(qiáng)對國家和黨的信任與擁護(hù)，堅(jiān)定 “聽黨話、跟黨走” 的信念。
道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛集體、樂于助人的良好道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事入手，踐行社會主義核心價(jià)值觀。
法治觀念：幫助學(xué)生初步了解國家政策制定以保障人民權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，樹立 “法治為維護(hù)人民利益服務(wù)” 的觀念，提升法治意識。
健全人格：引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識人民力量的過程中，培養(yǎng)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)慕∪烁瘢岣咝睦碚{(diào)適能力。
責(zé)任意識：讓學(xué)生明確自身作為國家未來建設(shè)者的身份，認(rèn)識到肩負(fù)著為人民服務(wù)、為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解 “人民是黨執(zhí)政的最大底氣，是國家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基” 這一核心觀點(diǎn)。
領(lǐng)會 “以人民為中心” 的內(nèi)涵，掌握從身邊小事踐行該理念的具體方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生打破抽象概念的壁壘，將 “以人民為中心” 的理念與日常生活實(shí)際相聯(lián)系，并內(nèi)化為自身的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
六、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、國家發(fā)展成就視頻（如高鐵、5G、脫貧攻堅(jiān)）、“我將無我，不負(fù)人民” 相關(guān)圖文資料、梁家河建設(shè)場景圖片（沼氣池、淤地壩、鐵業(yè)社）、小學(xué)生公益活動圖片（義賣、敬老院慰問、科技館志愿講解）、課堂練習(xí)題題庫。
七、教學(xué)過程（時(shí)間分配）
（一）導(dǎo)入新課（5 分鐘）
教師活動：播放展示中國近年在經(jīng)濟(jì)（如高鐵網(wǎng)絡(luò)）、科技（如 5G 應(yīng)用）、民生（如脫貧攻堅(jiān)成果）領(lǐng)域成就的短視頻。視頻結(jié)束后提問：“同學(xué)們，國家取得了這么多了不起的成就，大家知道是誰在背后推動這些成就實(shí)現(xiàn)嗎？”
學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極思考問題，主動舉手回答，可能給出 “很多人一起努力”“科學(xué)家”“工人” 等答案。
設(shè)計(jì)意圖：用精彩視頻快速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展動力的思考，自然引出 “人民在國家發(fā)展中的重要地位” 這一課堂主題。
（二）講授新課（30 分鐘）
1. 人民是共和國的堅(jiān)實(shí)根基（10 分鐘）
教師活動：展示習(xí)近平總書記在意大利國事訪問時(shí)，回答眾議長提問所說 “我將無我，不負(fù)人民” 的圖文資料，講解背景后提問：“從習(xí)近平爺爺?shù)倪@句話里，大家感受到了什么？” 接著結(jié)合案例闡述人民的重要性，如農(nóng)民保障糧食供應(yīng)、科技工作者推動技術(shù)創(chuàng)新等，再引導(dǎo)學(xué)生思考 “身邊有哪些人為社會做貢獻(xiàn)”。
學(xué)生活動：仔細(xì)聆聽講解、觀察資料，積極回答問題，分享對這句話的感受（如 “習(xí)近平爺爺很關(guān)心人民”“他對人民很負(fù)責(zé)”），并舉例身邊的貢獻(xiàn)者（如 “老師教書”“警察維護(hù)治安”）。
設(shè)計(jì)意圖：以總書記的話語為切入點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受黨對人民的重視；結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解 “人民是國家根基”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊普通人的價(jià)值，增強(qiáng)對人民力量的認(rèn)知。
2. 堅(jiān)持以人民為中心（20 分鐘）
教師活動：講述習(xí)近平爺爺在梁家河擔(dān)任大隊(duì)黨支部書記時(shí)，帶領(lǐng)村民建沼氣池、修淤地壩、辦鐵業(yè)社的故事，展示相關(guān)場景圖片，強(qiáng)調(diào)其為改善村民生活付出的努力。提問：“習(xí)近平爺爺為什么要這么努力為村民做事？” 引導(dǎo)學(xué)生理解 “以人民為中心即關(guān)心人民需求”。隨后列舉國家在教育（九年義務(wù)教育）、醫(yī)療（醫(yī)保覆蓋）等民生領(lǐng)域的政策成果，最后展示小學(xué)生公益活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考 “自己能從哪些小事踐行這一理念”。
學(xué)生活動：認(rèn)真聽故事、看圖片，思考并回答問題，理解總書記為人民服務(wù)的初心；通過民生政策了解國家對人民的關(guān)懷，在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，分享自己的行動計(jì)劃（如 “幫同學(xué)輔導(dǎo)功課”“愛護(hù)班級環(huán)境”“參加社區(qū)公益”）。
設(shè)計(jì)意圖：以總書記的親身經(jīng)歷為載體，幫助學(xué)生理解 “以人民為中心” 的內(nèi)涵；通過民生政策展示強(qiáng)化認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生將抽象理念轉(zhuǎn)化為具體行動，培養(yǎng)實(shí)踐能力與社會責(zé)任感。
（三）課堂練習(xí)（10 分鐘）
1. 單項(xiàng)選擇題（3 道）
（1）習(xí)近平總書記說 “人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣”，這是因?yàn)椋?）
A. 人民人數(shù)最多 B. 人民創(chuàng)造了歷史，是推動國家發(fā)展的根本力量 C. 人民有很多想法
（2）習(xí)近平爺爺在梁家河帶領(lǐng)村民做了很多事，目的是（ ）
A. 讓自己出名 B. 改善村民生活，為人民服務(wù) C. 完成任務(wù)
（3）下列行為中，符合以人民為中心理念的是（ ）
A. 只關(guān)心自己，不管別人 B. 看到同學(xué)有困難，主動幫忙 C. 破壞公共設(shè)施
2. 判斷題（3 道）
（1）國家的發(fā)展和成就都是由少數(shù)英雄完成的，和普通人民無關(guān)。（ ）
（2）以人民為中心就是只需要國家為人民做事，我們小孩子不需要做什么。（ ）
（3）關(guān)心集體、為集體做貢獻(xiàn)也是以人民為中心的一種體現(xiàn)。（ ）
教師活動：展示題目，引導(dǎo)學(xué)生思考作答，對回答進(jìn)行點(diǎn)評，講解正確答案及原因，強(qiáng)化知識點(diǎn)理解。
學(xué)生活動：認(rèn)真思考題目，主動舉手回答，聽取教師講解，糾正錯誤認(rèn)知。
設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升知識運(yùn)用能力。
（四）課堂小結(jié)（5 分鐘）
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了 “把人民放在心中最高位置”。通過這節(jié)課，我們知道了人民是國家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基，黨始終堅(jiān)持以人民為中心；也從習(xí)近平爺爺?shù)氖论E中看到了為人民服務(wù)的榜樣。希望大家今后能從身邊小事做起，關(guān)心他人、關(guān)愛集體，努力為人民做貢獻(xiàn)，成長為對國家和人民有用的人。
八、板書設(shè)計(jì)
把人民放在心中最高位置
人民是共和國的堅(jiān)實(shí)根基
習(xí)近平總書記話語：“我將無我，不負(fù)人民”
人民的貢獻(xiàn)案例：農(nóng)民、科技工作者、老師、警察等
堅(jiān)持以人民為中心
梁家河故事：建沼氣池、修淤地壩、辦鐵業(yè)社
國家民生政策：九年義務(wù)教育、醫(yī)保覆蓋
身邊小事踐行：幫同學(xué)、護(hù)環(huán)境、做公益
九、教學(xué)反思
本節(jié)課通過豐富的案例和多媒體資料，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對 “把人民放在心中最高位置” 有了初步理解。但教學(xué)中仍存在不足：在引導(dǎo)學(xué)生將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動時(shí)，學(xué)生思考深度不足，后續(xù)需增加實(shí)踐活動設(shè)計(jì)，提供更多實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化；同時(shí)，部分教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配可更緊湊，預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生討論交流，提升課堂參與度。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本
（小學(xué)高年級）
第3講《把人民放在心中最高位置人 民》
同學(xué)們，國家取得了這么多了不起的成就，大家知道是誰在背后推動這些成就實(shí)現(xiàn)嗎？
是中國共產(chǎn)黨！是黨帶領(lǐng)大家努力奮斗，從脫貧攻堅(jiān)到航天飛天，從建大橋到造高鐵，一個個偉大成就都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。黨就像領(lǐng)航的燈，指引我們不斷前進(jìn)，讓國家越來越強(qiáng)。
導(dǎo)入新課
講授新課
2019年3月，習(xí)近平在意大利進(jìn)行國事訪問期間，同意大利眾議長舉行會見。眾議長問：“您當(dāng)選中國國家主席的時(shí)候，是一種什么樣的心情？”“因?yàn)槲冶救水?dāng)選眾議長已經(jīng)很激動了，而中國這么大，您作為世界上如此重要國家的一位領(lǐng)袖，您是怎么想的？”
人民
同學(xué)們，我們看到國家取得了這么多偉大的成就，那你們知道是誰在背后推動著這些成就的實(shí)現(xiàn)嗎？
習(xí)近平向出席十三屆全國人大一次會議的全體代表揮手致意
習(xí)近平的目光沉靜而充滿力量，他說：“這么大一個國家，責(zé)任非常重、工作非常艱巨。我將無我，不負(fù)人民。我愿意做到一個‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。”稍作停頓，他繼續(xù)講道：“一個舉重運(yùn)動員，最開始只能舉起五十公斤的杠鈴，經(jīng)過訓(xùn)練，最后可以舉起二百五十公斤。我相信可以通過我的努力、通過全中國十三億多人民勠力同心來擔(dān)起這副重?fù)?dān)，把國家建設(shè)好。我有這份自信，中國人民有這份自信。”
從習(xí)近平爺爺?shù)幕卮鹬校銈兏惺艿搅耸裁矗?br/>（一）共和國的堅(jiān)實(shí)根基
習(xí)近平爺爺有這份自信，歸根到底是因?yàn)樗嘈湃嗣竦牧α俊Ｋf：“人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣，是我們共和國的堅(jiān)實(shí)根基，是我們強(qiáng)黨興國的根本所在。”中國發(fā)展到今天，取得的成就不是從天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下用勤勞、智慧、勇氣干出來的。在我們這樣一個人口眾多的國家，每個人做成一件事、干好一件工作，國家事業(yè)就能向前推進(jìn)一步。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)才能前進(jìn)。我們要團(tuán)結(jié)一心，形成勇往直前、無堅(jiān)不摧的強(qiáng)大力量！
習(xí)近平爺爺為什么要這么努力地為村民做事？
中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)
現(xiàn)，必須不斷為人民造福。
—— 習(xí)近平
（二）堅(jiān)持以人民為中心
習(xí)近平爺爺擔(dān)任梁家河大隊(duì)黨支部書記時(shí)，為了改變梁家河的面貌、改善村民們的生活，開始著手試驗(yàn)建沼氣池。沒有石頭，他就帶人到爛泥灘里去挖；沒有沙子，他就帶人去村外背。手上磨出了繭，背上磨破了皮，他沒叫一聲苦，沒喊一聲累。在他的帶領(lǐng)下，梁家河的沼氣池終于建成了，這是陜西省的第一口沼氣池。
在梁家河的七年歲月里，習(xí)近平爺爺真正理解了老百姓，樹立了為老百姓辦實(shí)事、為人民奉獻(xiàn)自己的理想信念。這一理想信念，始終未曾改變。
習(xí)近平爺爺帶領(lǐng)梁家河村民修建的淤地壩
習(xí)近平爺爺在梁家河辦的鐵業(yè)社
以人民為中心，要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，把人民群眾的小事當(dāng)作大事，從人民群眾關(guān)心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起。
我們的目標(biāo)很宏偉，但也很樸素，歸根結(jié)底就是讓全體中國人都過上更好的日子。我們有充分的信心實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
—— 習(xí)近平
開展義賣活動
我們也要像習(xí)近平爺爺一樣，從身邊的小事做起，多關(guān)心幫助別人，多關(guān)心集體，多做有益于集體的事情。
到敬老院看望老人
做科技館志愿講解員
課堂練習(xí)
單項(xiàng)選擇題（3 道）
（1）習(xí)近平總書記說 “人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣”，這是因?yàn)椋?）
A. 人民人數(shù)最多 B. 人民創(chuàng)造了歷史，是推動國家發(fā)展的根本力量 C. 人民有很多想法
（2）習(xí)近平爺爺在梁家河帶領(lǐng)村民做了很多事，目的是（ ）
A. 讓自己出名 B. 改善村民生活，為人民服務(wù) C. 完成任務(wù)
（3）下列行為中，符合以人民為中心理念的是（ ）
A. 只關(guān)心自己，不管別人 B. 看到同學(xué)有困難，主動幫忙 C. 破壞公共設(shè)施
B
B
B
課堂練習(xí)
判斷題
（1）國家的發(fā)展和成就都是由少數(shù)英雄完成的，和普通人民無關(guān)。（ ）
（2）以人民為中心就是只需要國家為人民做事，我們小孩子不需要做什么。（ ）
（3）關(guān)心集體、為集體做貢獻(xiàn)也是以人民為中心的一種體現(xiàn)。（ ）
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課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了 “把人民放在心中最高位置”。通過這節(jié)課，我們知道了人民是國家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基，黨始終堅(jiān)持以人民為中心；也從習(xí)近平爺爺?shù)氖论E中看到了為人民服務(wù)的榜樣。希望大家今后能從身邊小事做起，關(guān)心他人、關(guān)愛集體，努力為人民做貢獻(xiàn)，成長為對國家和人民有用的人。
板書設(shè)計(jì)
3.把人民放在心中最高位置
把人民放在心中最高位置
人民是共和國的堅(jiān)實(shí)根基
習(xí)近平總書記話語：“我將無我，不負(fù)人民”
人民的貢獻(xiàn)案例：農(nóng)民、科技工作者、老師、警察等
堅(jiān)持以人民為中心
梁家河故事：建沼氣池、修淤地壩、辦鐵業(yè)社
國家民生政策：九年義務(wù)教育、醫(yī)保覆蓋
身邊小事踐行：幫同學(xué)、護(hù)環(huán)境、做公益
Thanks!
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