資源簡介

(共20張PPT)
新時代中國特色社會主義思想學生讀本
（小學高年級）
第 5 講《塊頭大不等于強》
手機、平板電腦等，提問學生這些電器的 “大腦” 是什么？
這些電器的 “大腦” 是芯片哦！就像我們的大腦指揮身體活動，芯片里有很多細小的電路，能接收和處理信息，讓手機打電話、平板看視頻，所有功能都靠它來 “指揮” 呢。
導入新課
講授新課
從電腦、手機，到汽車、無人機，再到人工智能、
腦機接口等，芯片無所不在。作為智能電器的核心部件，
芯片一直充當著“大腦”的角色。芯片行業包括一條龐大而復雜的產業鏈，可以分為設計、制造、封裝、測試四大環節。在芯片封裝、測試方面，我國已經處于世界領先地位，在芯片設計方面同樣發展迅速，但在芯片制造方面遭遇“卡脖子”的問題。目前，芯片制造的核心技術主要掌握在西方發達國家手中。得益于中國廣闊的市場和應用領域，中國芯片行業正展現出很強的發展動能和潛力。習近平爺爺說：“關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。只有把關鍵核心技術掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經濟安全、國防安全和其他安全。”
經 濟
在古希臘神話里，第一勇士阿喀琉斯刀槍不入、戰無不勝，但腳后跟是其致命弱點。在特洛伊戰爭中，對手正是抓住這一命門，將他射死。人們借用“阿喀琉斯之踵”來表示事物的要害。創新能力不強是我國這個經濟大塊頭的“阿喀琉斯之踵”。我國經濟總量已穩居世界第二位，但塊頭大不等于強，體重大不等于壯，有時是“虛胖”。真正做到“強”和“壯”，就必須注重質量和效益，增強我國的創新能力。抓住了創新，就抓住了牽動經濟社會發展全局的“牛鼻子”。
（一）經濟大塊頭的“阿喀琉斯之踵”
如果核心元器件嚴重依賴外國，供應鏈的“命門”掌握在別人手里，那就好比在別人的墻基上砌房子，再大再漂亮也可能經不起風雨，甚至會不堪。
—— 習近平
科技是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。習近平爺爺說：“功以才成，業由才廣。世上一切事物中人是最可寶貴的，一切創新成果都是人做出來的。硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。”我們要保持對知識的渴望，保持對探索的興趣，多想想，多問問，以滿腔熱忱對待一切新生事物，不斷拓展認識的廣度和深度，培養創造精神，培育科學精神，爭當勇于創造的小標兵。
校園科技游園會上展示自制懸浮列車
觀察植物長勢
（二）新發展理念是指揮棒、紅綠燈
指揮棒雖小，但作用可不小，沒有它的指揮，整個樂隊就演奏不出和諧優美的樂曲。紅綠燈雖普通，但沒有它，整個交通秩序就無法保證，甚至會出現交通癱瘓的局面。
理念是行動的先導，一定的發展實踐都是由一定的發展理念來引領的。發展理念是否對頭，從根本上決定著發展成效乃至成敗。
—— 習近平
創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，是引領我國發展的指揮棒、紅綠燈。我們要貫徹新發展理念，加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，著力推動高質量發展。
課堂練習
單項選擇題（3 道）
以下哪個環節我國在芯片行業處于世界領先地位？（ ）
A. 芯片設計 B. 芯片制造 C. 芯片封裝、測試 D. 芯片研發
我國經濟大塊頭的 “阿喀琉斯之踵” 是指（ ）
A. 經濟總量不夠大 B. 創新能力不強 C. 市場不夠廣闊 D. 人才不足
創新發展理念注重解決的是（ ）
A. 發展不平衡問題 B. 發展內外聯動問題 C. 社會公平正義問題 D. 發展動力問題
C
B
D
課堂練習
判斷題
我國在芯片制造方面已經掌握了核心技術，不存在 “卡脖子” 問題。（ ）
只要經濟總量大，國家就一定強大。（ ）
新發展理念中協調發展注重解決發展動力問題。（ ）
×
√
×
課堂總結
同學們，今天我們學習了我國經濟發展的一些知識，知道了在芯片行業等領域，雖然我國經濟塊頭大，但創新能力還不夠強。我們要像習近平爺爺說的那樣，重視創新。同時，我們還了解了新發展理念，它就像指揮棒和紅綠燈一樣，引領著我國經濟更好地發展。希望大家在今后的學習和生活中，保持對知識的渴望，培養創新精神。
板書設計
第 5 講 塊頭大不等于強
經濟
芯片行業產業鏈
我國芯片行業現狀
經濟大塊頭的 “阿喀琉斯之踵”
創新能力不強
創新的重要性
新發展理念
創新、協調、綠色、開放、共享
各自解決的問題
副板書
重要數據、概念解釋、學生回答問題記錄等
Thanks!
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第 5 講《塊頭大不等于強》公開課教案設計
一、教材分析
本講內容聚焦于我國經濟發展中的關鍵問題，以芯片行業為例，闡述了我國在經濟領域雖有規模優勢，但在核心技術創新方面存在不足，強調了創新能力對于國家經濟發展的重要性，并引入新發展理念，引導學生理解其在推動高質量發展中的引領作用。教材內容緊密聯系現實，具有較強的時代性和教育意義，旨在培養學生對國家經濟發展的正確認識，激發學生的創新意識和責任感。
二、學情分析
授課對象為小學生，他們對世界充滿好奇，具有一定的觀察和思考能力，但認知水平有限，對于復雜的經濟概念和國家發展問題理解較為困難。不過，他們對生活中的科技產品如電腦、手機等有直觀認識，這為理解芯片等相關內容提供了基礎。在教學過程中，需采用生動形象、貼近生活的方式，引導學生逐步深入理解抽象的知識，培養他們的分析和解決問題的能力。
三、核心素養分析
（一）政治認同
通過對我國經濟發展現狀及國家相關政策的學習，讓學生認識到國家對創新的重視，增強對國家發展道路和政策的認同，堅定中國特色社會主義道路自信。
（二）道德素養
培養學生勇于探索、追求創新的科學精神，鼓勵他們尊重知識、尊重人才，樹立正確的價值觀，明白只有通過努力創新才能實現個人和國家的發展。
（三）法治觀念
在講述我國在科技發展中面臨的問題時，引導學生認識到保護知識產權、遵守市場規則等法治觀念的重要性，為未來參與社會經濟活動奠定法治基礎。
（四）健全人格
通過對經濟發展中 “強” 與 “壯” 的探討，培養學生正確看待自身優勢與不足，學會反思和改進，形成積極向上、勇于進取的健全人格。
（五）責任意識
讓學生明白創新對于國家發展的重要性，激發他們作為未來建設者的責任感，從小樹立為國家科技進步貢獻力量的志向。
四、教學重點
理解我國經濟發展中創新能力不足的現狀及影響。
掌握新發展理念的內涵及對我國經濟發展的引領作用。
五、教學難點
如何將抽象的經濟概念和復雜的產業鏈知識以通俗易懂的方式呈現給小學生。
引導學生深刻理解創新在國家經濟發展全局中的核心地位，并激發他們的創新意識。
六、教具準備
多媒體課件，包含芯片相關圖片、視頻，我國經濟發展數據圖表，新發展理念的動畫演示等。
實物道具，如簡單的芯片模型、小電器等。
七、教學過程（時間分配）
（一）導入新課（5 分鐘）
教師活動：展示一些常見的智能電器，如手機、平板電腦等，提問學生這些電器的 “大腦” 是什么，引導學生思考芯片的重要性。
學生活動：觀察老師展示的電器，積極回答問題，對芯片產生好奇。
設計意圖：從學生熟悉的生活物品入手，引發學生興趣，自然引出本節課關于芯片及相關經濟內容的主題。
（二）講授新課（30 分鐘）
第 5 講 塊頭大不等于強 —— 經濟（10 分鐘）
教師活動：利用多媒體課件展示芯片在各種智能電器中的應用圖片，介紹芯片行業的產業鏈，重點講解我國在芯片制造方面遭遇 “卡脖子” 問題，對比我國在芯片封裝、測試和設計方面的發展情況。引用習近平總書記關于關鍵核心技術的講話，強調掌握核心技術的重要性。
學生活動：認真觀看課件，聆聽老師講解，思考我國芯片行業發展的現狀及面臨的問題。
設計意圖：通過直觀展示和講解，讓學生了解我國經濟發展中的一個具體領域的情況，認識到在經濟規模增長的同時，核心技術創新的不足，初步理解塊頭大不等于強的含義。
經濟大塊頭的 “阿喀琉斯之踵”（10 分鐘）
教師活動：講述古希臘神話中阿喀琉斯的故事，引出 “阿喀琉斯之踵” 的概念，將其類比到我國經濟發展中創新能力不強的問題。展示我國經濟總量等相關數據，說明我國經濟塊頭大，但創新能力不足是關鍵弱點。再次引用習近平總書記的講話，強調創新對國家經濟安全等方面的重要意義。
學生活動：傾聽神話故事，結合老師展示的數據，理解我國經濟發展中創新能力的重要性。
設計意圖：以生動的神話故事為切入點，幫助學生理解抽象的經濟問題，加深對我國經濟發展現狀的認識，強化創新重要性的認知。
新發展理念是指揮棒、紅綠燈（10 分鐘）
教師活動：用指揮棒和紅綠燈在樂隊演奏及交通中的作用做比喻，引出發展理念對經濟發展的引領作用。通過動畫演示或圖片展示，詳細介紹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念的內涵，以及它們分別解決的發展問題。引導學生思考這些理念在生活中的體現。
學生活動：觀察動畫和圖片，積極思考老師提出的問題，結合生活實際，討論新發展理念的含義和作用。
設計意圖：運用形象的比喻，讓學生易于理解發展理念的重要性，通過具體介紹和討論，幫助學生掌握新發展理念的內容，培養學生關注生活、聯系實際的能力。
（三）課堂練習（10 分鐘）
設計 3 道單項選擇題
以下哪個環節我國在芯片行業處于世界領先地位？（ ）
A. 芯片設計 B. 芯片制造 C. 芯片封裝、測試 D. 芯片研發
我國經濟大塊頭的 “阿喀琉斯之踵” 是指（ ）
A. 經濟總量不夠大 B. 創新能力不強 C. 市場不夠廣闊 D. 人才不足
創新發展理念注重解決的是（ ）
A. 發展不平衡問題 B. 發展內外聯動問題 C. 社會公平正義問題 D. 發展動力問題
設計 3 道判斷題
我國在芯片制造方面已經掌握了核心技術，不存在 “卡脖子” 問題。（ ）
只要經濟總量大，國家就一定強大。（ ）
新發展理念中協調發展注重解決發展動力問題。（ ）
教師活動：展示練習題，讓學生思考并回答。對學生的回答進行點評，講解每道題的解題思路和知識點。
學生活動：認真思考題目，積極回答問題，聽取老師的講解，鞏固所學知識。
設計意圖：通過練習，檢驗學生對本節課重點知識的掌握情況，及時發現學生的問題并進行指導，強化學生對知識的理解和記憶。
（四）課堂小結（5 分鐘）
教師活動：同學們，今天我們學習了我國經濟發展的一些知識，知道了在芯片行業等領域，雖然我國經濟塊頭大，但創新能力還不夠強。我們要像習近平爺爺說的那樣，重視創新。同時，我們還了解了新發展理念，它就像指揮棒和紅綠燈一樣，引領著我國經濟更好地發展。希望大家在今后的學習和生活中，保持對知識的渴望，培養創新精神。
學生活動：認真聆聽老師的總結，回顧本節課的主要內容。
設計意圖：對本節課內容進行系統總結，強化重點知識，引導學生將所學知識內化，激發學生對創新和國家發展的關注。
八、板書設計
主板書
第 5 講 塊頭大不等于強
經濟
芯片行業產業鏈
我國芯片行業現狀
經濟大塊頭的 “阿喀琉斯之踵”
創新能力不強
創新的重要性
新發展理念
創新、協調、綠色、開放、共享
各自解決的問題
副板書
重要數據、概念解釋、學生回答問題記錄等
九、教學反思
在本次公開課教學中，教學目標基本達成，通過多種教學方法和手段，學生對我國經濟發展中的創新問題及新發展理念有了一定的理解。在教學過程中，學生參與度較高，對生活實例和故事的興趣濃厚，有助于知識的吸收。但也存在一些不足之處，如在講解復雜經濟概念時，部分學生理解仍有困難，后續可進一步優化教學方法，增加更多互動環節，讓學生更好地參與到課堂中來。同時，在時間把控上還可更加精準，確保各環節時間分配更合理，使教學節奏更加流暢。
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