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名著導讀　《水滸傳》 古典小說的閱讀
一、 (2024無錫錫山期末)閱讀《水滸傳》，老師建議，可以抓住小說中相同或相似的情節“同中求異”，深入地解讀文本，了解人物形象。下面我們就圍繞“鬧”字一起來學習探究一下吧。(9分)
【甲】那大王摸進房中，叫道：“娘子，你如何不出來接我？你休要怕羞。我明日要你做壓寨夫人。”一頭叫娘子，一面摸來摸去。摸著魯智深的肚皮，被魯智深就勢劈頭巾帶角兒揪住，一按按將下床來。那大王卻待掙扎，魯智深把右手捏起拳頭，罵一聲，連耳根帶脖子只一拳。那大王叫一聲：“做甚么便打老公？”魯智深喝道：“教你認的老婆！”拖倒在床邊，拳頭腳尖一齊上，打得大王叫救人。
【乙】那一個公人走近一步，卻被武松叫聲：“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水里去。這一個急待轉身，武松右腳早起，撲咚地也踢下水里去。……武松奔上前去，望那一個走的后心上只一拳打翻，便奪過樸刀來，搠上幾樸刀，死在地上。這個才掙得起，正待要走。武松追著，劈頭揪住，喝道：“你這廝實說，我便饒你性命！”那人道：“小人兩個是蔣門神徒弟。今被師父和張團練定計，使小人兩個來相幫防送公人，一處來害好漢。”……(武松)手起刀落，也把這人殺了。
【丙】只見楊太尉推開扇門，見了李逵，喝問道：“你這廝是誰，敢在這里？”李逵也不回應，提起把交椅望楊太尉劈臉打來。楊太尉倒吃了一驚，措手不及，兩交椅打翻地下。戴宗便來救時，那里攔當得住。
1★. 結合選文，完成表格。(3分)
“鬧”的事件 “鬧”的原因 “鬧”的結果
花和尚大鬧桃花村 __①__ 婚事被取消，與周通等人不辭而別
武松大鬧飛云浦　 被奪走快活林的蔣門神安排公人想在路上殺死武松 殺死四個公人后，__②__
__③__ 宋江想帶幾個兄弟到東京去看元宵節的燈火 宋江等人逃出城
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
2. 你計劃給小妹妹講“水滸”故事，上面三個故事，你覺得選哪一個最合適？說出你的理由。(4分)
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3. 結合選文，完成對話。(2分)
小吳：我爺爺說過，老不看《三國》，少不看《水滸》。根據以上三個人的故事，你同意“少不看‘水滸’”嗎？
小錫：____________________________________________________________
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二、 (2025重慶奉節期末)你班打算組織開展“走進小說天地”的閱讀分享會，請完成下列任務。(12分)
1. 【選“腰封”】結合已有閱讀經驗，你認為最適合作為《水滸傳》腰封的一項是(2分)(　　)
提示：腰封也稱“書腰紙”，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶。其上可印與該圖書相關的宣傳、推介性文字。
A. 扶危濟困，維護正氣，替天行大道；快意恩仇，共赴憂患，情義比天高。
B. 如若不曾有過希望，失望便也不會那么徹底。即便是燃盡希望的絕望，也曾有過熱血、毅力和夢想。
C. 為救蒼生負重擔，矢志銘心金不換。跋山涉水修正果，縱使千艱萬險又有何難。
D. 數代人的共同記憶，以悲憫的情懷述說“生育”背后的悲與喜、愛與痛、悔恨與收獲。
2. 【明身份】小奉同學是武松的迷弟，但他不明白武松“武都頭”和“行者”兩個稱號的由來，請你結合原著簡單給他講講。(4分)
“武都頭”由來：__________________________________________________
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“行者”由來：_____________________________________________________
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3. 【探情節】小奉讀到“武松開始一棒沒打中老虎，反而折了梢棒”一段，不明白作者如此設置情節有何妙處，請給他談談你的理解。(3分)
武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。
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4. 【話人物】金圣嘆曾經說過，“《水滸》所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質”。請選擇你最感興趣的一位好漢(武松除外)，結合他的人生軌跡或英雄事跡，談談你從中得到的啟示。(100字以內)(3分)
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三、 (2024無錫期末)下面文段選自《水滸傳》，閱讀并完成下面的題目。(9分)
【甲】對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報仇雪恨，犯罪正當其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰……”
【乙】扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦……”
【丙】便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上。
【丁】便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚么安！”只一腳，把桌子踢起，攧做粉碎。
1. 以上情節中，甲、乙、丙、丁四個人物分別是(3分)(　　)
A. 武松　　 魯智深　林沖　　李逵
B. 魯智深 李逵 林沖 宋江
C. 李逵 楊志 花榮 武松
D. 武松 楊志 林沖 魯智深
2. 從甲、丙中任選一個人物，用簡潔的語言寫出一個與之相關的事件。要求：按照“人物＋事件”的格式，如“吳用智取生辰綱”。(不超過10個字)(2分)
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3★. 讀了《水滸傳》，你覺得乙與丁在人物形象上有何相同及不同之處？請各寫出一點。(4分)
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名著導讀　《水滸傳》 古典小說的閱讀
一、 1. ①劉太公之女被強娶　②血濺鴛鴦樓　③李逵元夜鬧東京(每空1分)
2. [示例]花和尚大鬧桃花村。(1分)理由：①花和尚見義勇為，體現了正義感；②故事更有趣味性；③其他兩個或過分血腥、暴力，或無理取鬧。(每點 1分)
3. 示例一：不同意這個說法。①小說主題反映的是官逼民反的反抗精神；②其中大多數都是見義勇為的故事；③具有文學藝術價值，敘述描寫生動；④作為青少年，我們有辨別是非的能力。
示例二：同意這個說法。①血腥暴力內容過多，會對人產生不好的影響；②小說有不少格斗、打鬧的情節，比較低俗，會誤導青少年；③對江湖義氣渲染過度，也會產生不良影響。(每點1分，答出兩點即可)
二、 1. A
2. 武都頭：因為打虎有功，陽谷知縣任命他為都頭。(2分)　行者：血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀(或：行者)打扮，江湖人稱“行者武松”。(2分)
3. ①使情節一波三折，更有吸引力；②動作描寫，表現武松剛遇虎時的忙亂(或：神勇/力氣大)；③引出下文武松赤手空拳打死老虎的情節，更加突出武松的神勇。(每點1分)
4. [示例]我最感興趣的一位好漢是魯智深。他拳打鎮關西，大鬧桃花村懲罰周通，火燒瓦罐寺鏟除強盜，疾惡如仇，俠肝義膽。我從中學到了對待不良社會現象的正確態度：面對惡勢力，我們不能漠不關心，要敢于站出來。(3分)
三、 1. A
2. 示例一：武松景陽岡打虎　示例二：林沖誤入白虎堂(2分)
3. 相同之處：疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣火暴。(每點1分，答出兩點即可)
不同之處：魯智深粗中有細，豁達明理；(1分)李逵頭腦簡單，直爽率真。(1分)

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