資源簡介

第五單元測試卷
(滿分：150分　時間：150分鐘)
班級：________　姓名：________　學號：________　得分：________
一、 積累與運用(34分)
1. 閱讀下面的文字，完成題目。(6分)
生命不僅僅是一滴滴鮮血，它更是渴望燃燒的激情__A__青春也不僅僅是一聲聲贊美，它更是我們擁有使命并為之奮斗的yuán quán。作為新世紀青年的我們，應勇立時代的前沿，心跳和著民族的mài bó，踏著__B__(堅定　堅強)的時代步伐，懷遠志，崇美德，涵養(yǎng)自己，豐富自己，踔厲奮發(fā)，砥礪前行！
(1) 根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
yuán quán (　　　)　　　　　　mài bó(　　　)
(2) 請在A處填上恰當?shù)臉它c符號。(2分)
A處的標點符號是________。
(3) 從括號內選擇恰當?shù)脑~語填寫在B處。(2分)
B處的詞語是________。
2. 下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?2分)(　　)
A. 魯迅是那個不顧個人安危，為民請命的人。
B. 墨守成規(guī)的人很難創(chuàng)新，要想成就自己的事業(yè)，就要懷有寬廣的胸襟，擁有開闊的視野。
C. 認定一件事，鍥而不舍地做下去，即使遇到挫折，也不逃避，如此你便能夠體會到“世上無難事”的真諦。
D. 對于別人所說的強敵，他認為完全不足為據(jù)，只要冷靜應對即可。
3. 下列對病句的修改，不正確的一項是(2分)(　　)
A. 為進一步推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化，他請幾個營干部參加座談會，討論制訂可行的計劃。(在“討論”前加“一起”)
B. 為了給申請人提供更加優(yōu)質便捷的出入境服務，天津市公安局推出了出入境證件無償免費寄送的便民服務。(刪去“無償”或“免費”)
C. 《見字如面》這一節(jié)目的主持人帶領觀眾走進那些依然鮮活的時代場景、人生故事，重新領會中國人的精神情懷與生活智慧。(刪去“的主持人”)
D. 為了更好地提高服務質量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、優(yōu)質的人性化服務。(在“優(yōu)質的人性化服務”前加“提供”)
4. 結合語境，依次填入語段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?2分)(　　)
近年來，我國各地普遍興起“育家風、傳家教”的宣傳活動，凝聚起萬千家庭的向善力量。家風也稱“門風”，是一個家庭或一個家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。________，________。________，________，________。
①從而使一個人在進入復雜的社會后，擁有辨別、篩選、取舍的能力
②在中華傳統(tǒng)文化中，家教塑造著中國人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習慣
③關系到整個家族在外的社會形象和社會評價
④這其實是給人思想加工的第一道工序
⑤家風好不好，直接決定了這個家庭或者這個家族的走向
A. ①⑤④②③　　　B. ②①⑤④③　　　
C. ⑤③②④①　　　D. ④⑤③①②
5. 下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(2分)(　　)
A. 《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，用駁論證的方法直接批駁，又用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對方的謬論。
B. 《懷疑與學問》一文首先從懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E談起，進而談到懷疑也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件，以此來論證治學必須有懷疑精神。
C. 《談創(chuàng)造性思維》的作者羅迦·費·因格是美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，是“創(chuàng)意思考顧問”公司的創(chuàng)立人與總裁。
D. 《創(chuàng)造宣言》的作者陶夢庵是中國教育家、思想家、中國民主同盟的主要領導人之一。
6. 在下面的橫線上填寫出相應的句子。(9分)
(1) ________________，今夕是何年。(蘇軾《水調歌頭》)
(2) 浮光躍金，________________。(范仲淹《岳陽樓記》)
(3) 若夫日出而林霏開，________________。(歐陽修《醉翁亭記》)
(4)________________，天與云與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)
(5) 金樽清酒斗十千，________________。[李白《行路難》(其一)]
(6) 韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中，明寫天氣寒冷，暗寫政治環(huán)境惡劣的詩句是：“________________？________________。”
(7) 溫庭筠《商山早行》中運用有特征性的景物，采用白描手法，表現(xiàn)早行之早的詩句是：“________________，________________。”
7. (2025泰州姜堰期末)育才學校九(1)班擬開展“歡迎來到我們的‘書適圈’”主題實踐活動。你是本次活動策劃組成員，請完成以下任務。(11分)
【閱讀現(xiàn)狀我調查】
(1) 為了解班級同學的閱讀現(xiàn)狀，策劃組開展了問卷調查活動。下表為調查結果統(tǒng)計情況，說說你的發(fā)現(xiàn)。(4分)
閱讀現(xiàn)狀調查結果統(tǒng)計情況
閱讀時間 閱讀喜好 閱讀習慣
每天時長 人數(shù)/人 喜好類別 人數(shù)/人 做筆記情況 人數(shù)/人
60分鐘以上 8 小說、散文 27 喜歡做筆記，常與人分享 8
40分鐘以上 13 科普 13 做筆記，偶爾與人分享 21
30分鐘以上 22 動漫 5 不做筆記，喜歡與人分享 16
20分鐘以上 9 其他 7 不做筆記，不喜歡與人分享 7
發(fā)現(xiàn)：____________________________________________________________。
【閱讀方法我推薦】
(2) 小姜同學在自主閱讀時常常有“走過無痕”之感，也不知道如何提升閱讀質量。請你結合自己讀名著的體驗，向他推薦一種好的閱讀方法。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________【閱讀倡議我來宣】
(3) 以下為本次活動的倡議書，請補充兩條倡議內容。(4分)
倡　議　書 親愛的同學們： 為了激發(fā)大家的閱讀興趣，為班級營造濃厚的讀書氛圍，特發(fā)出以下倡議： ①制訂讀書計劃，讓閱讀成為日常； ②_______________________________________________________________； ③運用合適的讀書方法，高效讀書； ④_______________________________________________________________。 希望同學們能圍繞以上倡議，做一個愛讀書的好少年。 活動策劃組 2024年12月30日
二、 閱讀與理解(51分)
(一) (2025宿遷宿豫期末·改編)文學社準備在專刊上為愛國英雄文天祥編輯專欄，請你按要求完成各項任務。(21分)
【甲】重　　陽①
[宋]文天祥
萬里飄零兩鬢蓬，故鄉(xiāng)秋色老梧桐。
雁棲新月江湖滿，燕別斜陽巷陌空。
落葉何心定流水，黃花無主更西風。
乾坤遺恨知多少，前日龍山②如夢中。
【乙】天祥至潮陽③，見弘范④，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩剑篂闀袕埵澜堍荨Ｌ煜樵唬骸拔岵荒芎锤改涪蓿私倘伺迅改福珊酰俊彼髦蹋艘运鶗哆^零丁洋》詩與之。其末有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣能改心以事宋者事皇上將不失為宰相也。”天祥泫然⑦出涕，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎？”弘范義之，遣使護送天祥至京師……天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。
(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)
【注】①這首詩是文天祥被捕后，在元監(jiān)獄被囚禁期間所作。②龍山：隱喻中華民族生息繁衍的發(fā)源地。③潮陽：地名，在廣東。后文的“厓山”，也是廣東的地名。④弘范：張弘范，元朝將領。⑤張世杰：南宋將領。⑥父母：這里指皇帝與國家。⑦泫然：流淚的樣子。
8. 請你從甲詩頸聯(lián)“黃花無主更西風”一句選取的意象入手，結合全詩，分析詩人抒發(fā)的思想感情。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________9. 乙文中畫波浪線的部分有兩處需要加句讀，請將下面相應位置的答案標號涂黑。(超出兩處不得分)(2分)
丞相忠孝盡矣能改心以事宋者事皇上將不失為宰相也
10. 根據(jù)方法提示解釋乙文中加點的詞。(3分)
文中詞句 方法 解釋
索之固 【查工具書】固：①本來；②固陋；③一定；④堅定，堅決；⑤安定 (1)________(填序號)
弘范義之 【結合語境】弘范義之，遣使護送天祥至京師 (2)________________
南鄉(xiāng)拜而死 【通假現(xiàn)象】例如：學而時習之，不亦說乎？ (3)________________
11. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎？
____________________________________________________________________________________________________________________________________12. 《過零丁洋》是千古名篇，請你結合文本分析文天祥創(chuàng)作《過零丁洋》的原因及情感。(2分)
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13. 小語讀完乙文之后，感慨道：“人只有挺直了脊梁，才能頂天立地，甚至得到對手的尊重。”請結合乙文，說說小語的話在文天祥身上得到了怎樣的印證。(4分)
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14. 學貴有疑。小文在閱讀中發(fā)現(xiàn)，文天祥臨刑前對吏卒說：“我的事做完了。”小語對此感到疑惑：一心抗元的文天祥并沒有取得成功，卻為何這樣說？請結合拓展材料談談你的看法。(4分)
【拓展材料】公元1278年，文天祥在廣東五坡嶺兵敗被元軍俘虜。1279年，厓山海戰(zhàn)，南宋軍隊盡數(shù)覆滅，南宋滅亡。1283年，元世祖忽必烈下令處死文天祥，文天祥英勇就義。
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(二) (2025泰州姜堰第一教研站月考)閱讀下面的文字，完成題目。(15分)
立鴻鵠志，做奮斗者
鄒　翔
①“那個6歲時躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36歲時真的去天上‘摘星星’了！”2023年夏天，“85后”航天員桂海潮的故事感動和鼓舞了許多人。年少時的航天夢，激勵著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學，到成為宇航學院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務的首個載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經歷，生動印證著“立鴻鵠志，做奮斗者”這句話。
②志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時代強音，校長贊嘆“有志者當效周生”！青少年時期的錢學森在心中埋下“立志成才，報效祖國”的種子，對這八個字的堅守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷接近心中的理想抱負。
③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能。“我從小內心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學物理學院副院長繆峰從小立志學習物理，高考時面對父母讓他報考醫(yī)學院的建議，他毫不猶豫填報了南京大學物理學系(現(xiàn)南京大學物理學院)，如今已在所研究領域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果。“夫志，氣之帥也。”對個人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時，多一些篤定、少一些迷茫；面對前進道路上的風雨挑戰(zhàn)時，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動力、強大的能量。
④早立志，還要立大志。習近平總書記指出：“志存高遠方能登高望遠，胸懷天下才可大展宏圖。”對于青年人來說，生活可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個人的“小目標”融入國家的“大藍圖”，在科研一線創(chuàng)新競進，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚……夢想有多高遠，天地就有多遼闊。青年人懷有遠大抱負，把人生夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動力。
⑤當然，美好夢想不會自動成真，實現(xiàn)志向往往是一個漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術能手，是“90后”全國人大代表師延財初入職場時的夢想。從夢想萌芽到實現(xiàn)，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅持不懈地鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當好新時代“新農人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的“80后”青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農田里的喜訊越來越多。“好事盡從難處得，少年無向易中輕。”世上沒有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠，腳踏實地，在磨礪中不斷強心志、壯筋骨、長才干，才能抵達夢想的彼岸。
⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實現(xiàn)中國夢增添強大的青春能量。
15. 本文的中心論點是什么？(3分)
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16. 本文第①段有何作用？(4分)
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17. 第④段畫線句運用了哪種論證方法？有何作用？(4分)
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18. 下列材料中哪則材料可作為文章第③段的論據(jù)？請簡述理由。(4分)
材料一：王羲之的書法藝術達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽為“書圣”。他12歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本名為《筆說》的書法書，便偷來閱讀。他父親擔心他年幼不能保密家傳，答應待他長大之后再把書傳授給他。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親很受感動，終于答應了他的要求。
材料二：董仲舒三年不窺園，專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后雖然有
一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園欣賞一眼，董仲舒如此專心致志地鉆研學問，最終成為西漢著名的思想家。
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(三) (2025無錫宜興期末)閱讀下面的材料， 完成題目。(15分)
材料一：①在遼闊的中華大地上，春節(jié)文化遺產琳瑯滿目、異彩紛呈。春節(jié)非遺有四大類別。
②一是年俗飲食非遺。中國南北地區(qū)都有不同的年節(jié)食品。如北方地區(qū)的面食制作技藝，霍州年饃、聞喜花饃都是年節(jié)的美食非遺。國家級非遺稷山傳統(tǒng)面點制作技藝中最負盛名的是慶祝新年的稷山麻花，因其獨特的口感、精美的外觀，更因其寓意著吉祥、團圓和幸福，受到人們喜愛。南方地區(qū)的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食，如國家級非遺衢州邵永豐麻餅是春節(jié)期間餐桌上的“常客”。
③二是春節(jié)藝術。春節(jié)是盛大的傳統(tǒng)藝術節(jié)，藝術類春節(jié)非遺有數(shù)百項。我們進入春節(jié)就是進入了藝術時空，大紅的春聯(lián)、喜慶的年畫、鑼鼓喧天的年戲、高聳的臺閣、詭異奇幻的臉譜、翻騰的龍獅舞等，讓人沉醉。如木版年畫是春節(jié)的傳統(tǒng)美術，天津楊柳青、蘇州桃花塢等非遺木版年畫產地，都以精美的色彩構圖與吉祥寓意烘托了春節(jié)的紅火氣氛。元宵的燈會燈彩是春節(jié)藝術最后的精彩展示，如秦淮燈彩、洛陽宮燈、北京燈彩等都是國家級非遺。
④三是春節(jié)娛樂。春節(jié)娛樂主要是群體活動，如逛廟會、耍社火、游燈會、行花街等，春節(jié)娛樂性非遺大多是為放松身心、增進社會活力而進行的文化設計。北京地壇廟會、廠甸廟會，漢陽歸元廟會，秦淮燈會，廣州越秀行花街都是人氣興旺的節(jié)日項目，人們在春節(jié)娛樂中獲得滿滿的幸福感。
⑤四是春節(jié)禮俗儀式。春節(jié)是年度循環(huán)周期的重要節(jié)點，是辭舊迎新、祈福求祥的重要節(jié)日。雖然我們在春節(jié)申遺時，只列了江蘇省無錫市吳氏宗族、浙江省溫州市文成縣劉氏宗族等宗族祭祀儀式活動，但更普遍的是中國人在春節(jié)例行的祖宗祭祀禮俗。我們過年回家的重要動力，除與親人聚會外，表達慎終追遠的緬懷同樣必不可少。春節(jié)禮俗在辭年禮俗、團年禮俗與拜年禮俗的操演習練中，創(chuàng)造了人際關系的連接，為人們的情感與精神聯(lián)系提供了互動的中介，為家庭社會的和睦和諧作出了文化貢獻。
⑥我們的春節(jié)成功進入人類非遺行列，這是中國人的榮光，也是中國人奉獻給世界的禮物。春節(jié)所擁有的和平理念、家庭觀念與期盼未來豐年的可持續(xù)發(fā)展理念，都是我們中國與人類共享的價值觀念與精神財富。申遺成功后，我們也會越來越重視保護和傳承春節(jié)豐富的習俗禮儀和文化內涵。
材料二：①春節(jié)是中國內涵最豐富、影響最廣泛的非遺項目之一。這一點，從它的子項目之多就能得到充分彰顯。春節(jié)也是擁有最多傳承人的非遺項目。每一個子項目背后，都有一個世代傳承的群體。春節(jié)與我們每個人的生活都密切相關，每個人都是春節(jié)習俗的參與者。春節(jié)申遺成功后，《環(huán)球時報》記者采訪了國內外多位專家，探討春節(jié)申遺成功對中國乃至世界的重要意義。
②中國文化研究院研究員鄭長鈴說：“春節(jié)在全球的影響力不斷提升，廣泛地被世界各地民眾所喜愛、所理解、所認同，說明我們中華文化的優(yōu)秀內在品質符合人性需求。”
③中共中央黨校王杰教授認為：“春節(jié)不僅是一個節(jié)日，更是維系家族情感、傳遞民族精神的重要紐帶。春節(jié)申遺成功是對中華傳統(tǒng)文化的肯定與保護，顯著提升了中國的國際地位和文化影響力，也為中國的公共外交提供了新的契機，彰顯了中國在國際文化領域中的重要地位，為提升中國國家形象和國際影響力提供了堅實基礎。”
④春節(jié)申遺成功也推動了柬埔寨等許多國家與中國的友好關系發(fā)展。柬埔寨教育、青年與體育部政策司政策研究處主任素維查稱“現(xiàn)在很多國家都開始學習中文、了解中國文化，春節(jié)是促進中國與世界各國搭建友誼橋梁的重要因素”“柬埔寨人在慶祝春節(jié)時非常歡樂，為新的一年到來由衷地感到喜悅”。
材料三：①中國春節(jié)申遺成功，雖然意義重大，但也面臨著一系列新的挑戰(zhàn)，涉及文化傳承、創(chuàng)新發(fā)展以及全球化背景下的文化保護等多個方面。
②首先，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡是一個重要挑戰(zhàn)。隨著社會發(fā)展和生活方式的變遷，春節(jié)的許多傳統(tǒng)習俗，如剪紙、舞獅、年俗儀式等，逐漸淡化或被簡化。同時，春節(jié)的商業(yè)化傾向日益加重，傳統(tǒng)文化內涵可能被消費主義所沖淡。如何在傳承核心文化價值的同時，結合現(xiàn)代社會的需求進行創(chuàng)新，使春節(jié)在年輕一代中保持吸引力，是亟待解決的問題。
③與此同時，非物質文化遺產的保護難度加大。春節(jié)作為一個綜合性的文化體系，涉及多個領域的非遺項目。這些項目的傳承往往依賴于特定的地域和人群，但隨著城鎮(zhèn)化和人口流動的加速，傳承環(huán)境和傳承人群面臨流失的風險。如何構建有效的保護機制，確保這些文化遺產在新環(huán)境中得以延續(xù)，是一項長期挑戰(zhàn)。
④春節(jié)在國際傳播中還有被誤讀和同化的風險。春節(jié)的國際化推廣為中國文化的全球傳播提供了機遇，但在跨文化交流中，也可能出現(xiàn)文化符號被誤讀或過度簡化的問題。在與其他國家節(jié)日文化互動時，春節(jié)的特色可能被淡化，甚至出現(xiàn)“本土化”過度的現(xiàn)象，削弱其中華文化標識地位。
⑤只有通過多方協(xié)作，制定長效保護與發(fā)展機制，才能讓春節(jié)這一文化瑰寶煥發(fā)新的生命力。
19. 材料二中認為中國非遺項目中，“春節(jié)是內涵最豐富、影響最廣泛的項目之一”，你是否同意這一觀點？請結合材料一和材料二說說你的理由。(4分)
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20. 請結合上下文，用自己的話解釋材料三第④自然段中加點詞語“本土化”的含義。(4分)
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21. 材料三認為“春節(jié)在國際傳播中還有被誤讀和同化的風險”。你認為春節(jié)申遺成功是利大于弊還是弊大于利？請你根據(jù)上面三則材料闡述你的理由。(4分)
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22. 根據(jù)上面的材料，下列做法不屬于春節(jié)習俗的一項是(3分)(　　)
A. 小宜和爸爸媽媽一起在家里貼春聯(lián)、貼年畫。
B. 小語和爸爸媽媽一起去南京看秦淮燈彩會。
C. 小興和爸爸媽媽一起去北京地壇逛廟會。
D. 小高和爸爸媽媽去無錫參觀吳氏宗族始祖泰伯廟。
三、 寫作(65分，含書寫5分)
23. (2024揚州廣陵一模)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。(65分，含書寫5分)
請以《重要的小事》為題，寫一篇文章。
要求：①可以記敘、議論、描寫、抒情；文體不限，但必須明確。②可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。④不少于600字。⑤認真書寫。
第五單元測試卷
一、1. (1) 源泉　脈搏(每空1分)　(2) ；(或：分號)(2分)　(3) 堅定(2分)
2. D(“不足為據(jù)”指不能夠作為依據(jù)。用在此處不合語境，應改為“不足為慮”)
3. A(“幾個營干部”表意不明，可改為“幾個營級干部”)
4. C(⑤句承接上文，提出“家風對家庭或家族的影響”這個話題，③句進一步論述家風對家族在社會方面的影響，②句由“家風”說到“家教”，④句“這”指代前句中的“家教”，①句“從而”說明“家教”的作用，故正確的順序是：⑤③②④①)
5. D(《創(chuàng)造宣言》的作者是陶行知)
6. (1) 不知天上宮闕　(2) 靜影沉璧　(3) 云歸而巖穴暝　(4) 霧凇沆碭　(5) 玉盤珍羞直萬錢　(6) 云橫秦嶺家何在　雪擁藍關馬不前　(7) 雞聲茅店月　人跡板橋霜(每空1分)
7. (1) 班級中大部分同學每天的閱讀時間在30分鐘以上，最受歡迎的文本類型是小說和散文，絕大多數(shù)同學愿意分享閱讀感受，大部分同學堅持做閱讀筆記。(4分)
(2) [示例]小姜同學，我想向你推薦“精讀精思”的閱讀方法。比如，我在閱讀《范愛農》時曾思考：魯迅對范愛農的前后態(tài)度有怎樣的差異？帶著這樣的疑問，我深入文本，探究緣由，梳理魯迅的心路歷程。這種方法不僅提高了我的閱讀質量，也讓我避免了“走過無痕”的感覺，你覺得這種方法是否適合你呢？(3分)
(3) 示例：②根據(jù)自己的興趣與志向，選擇好書　④堅持閱讀并分享閱讀體驗，與同學共同探討書中的哲理與啟示(每條2分)
二、 (一) 8. “黃花無主更西風”擷選“黃花”和“西風”兩個意象。“黃花”，即黃菊，素有生命力頑強、品格高貴的寓意。“西風”，即秋風，常帶有肅殺之意。“黃花”無主卻更勝肅殺的“西風”。詩人以勇立“西風”中的無主“黃花”自喻，表達了自己堅守理想和民族大義、絕不屈服的決心。(3分)
9. CF(每處1分)
10. (1) ④　(2) 認為……仁義(或：以……為義)　(3) 同“向”，朝著(每空1分)
11. 國家滅亡而不能救，作為臣子，(我)死有余辜，怎敢為茍且偷生而懷有二心呢？(3分)
12. 原因：文天祥被俘后，元將張弘范讓他寫信招降宋將張世杰。(1分)
情感：表達自己絕不背叛國家，寧死不屈的決心，同時也是在勉勵張世杰。(1分)
13. ①文天祥被俘后，敵人讓他跪拜，他堅持不拜，贏得元將以禮相待；②當元將勸降他時，他斷然拒絕，說：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎？”贏得元將的敬佩。(每點2分)
14. 文天祥一心抗元，不幸兵敗被俘，面對元廷的威逼利誘，他誓死不降，對國家忠貞不貳，做到了“盡忠”。臨刑前，南宋已經滅亡了四年之久，這對于文天祥來說是悲痛的，他的心中已無牽掛之事，因而從容就義。(4分)
【參考譯文】
【乙】文天祥(被押)到潮陽，見到張弘范，左右押解之人令其跪拜，(文天祥)堅持不拜，張弘范就以賓客之禮接見了他，與他一起進入?yún)兩剑屗麑懶耪薪祻埵澜堋Ｎ奶煜檎f：“我不能保衛(wèi)皇帝與國家，反而讓別人背叛自己的皇帝與國家，怎么可以這樣做呢？”弘范堅決要求他寫招降書，(文天祥不得已，)才把自己所作的《過零丁洋》詩文給了他。詩的末尾有這樣的句子：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”弘范訕笑作罷。后來厓山被攻破，弘范在軍中置酒大擺慶功會，弘范說：“你的國家已經滅亡，丞相你已經盡了忠孝之心了，若能以侍奉宋朝的忠心侍奉我大元皇帝，還給你宰相的官職。”文天祥潸然淚下，說：“國家滅亡而不能救，作為臣子，(我)死有余辜，怎敢為茍且偷生而懷有二心呢？”弘范認為他仁義，派人將文天祥護送至京師……文天祥臨刑前非常從容(面不改色)，對旁邊的吏卒說：“我的事做完了。”朝向南方叩拜后赴死。
(二) 15. 廣大青年要“立鴻鵠志，做奮斗者”。(3分)
16. 開頭第①段列舉了桂海潮追夢圓夢的例子，吸引讀者閱讀興趣，引出了論點——廣大青年要“立鴻鵠志，做奮斗者”，同時作為事實論據(jù)論證了論點。(4分)
17. 道理論證。畫線句引用了習近平總書記的話，有力地論證了“早立志，還要立大志”的分論點，從而進一步論證了中心論點，使論證更具有權威性和說服力。(4分)
18. 材料一。文章第③段的分論點是“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進的潛能。”這告誡我們要從小立志。材料一說的是王羲之從小就酷愛書法，刻苦鉆研書法，終成一代“書圣”，與第③段的分論點一致。材料二則是關于勤奮努力的事例，與第③段分論點不一致。(4分)
(三) 19. 同意。因為春節(jié)非遺有四大類別，包括年俗飲食非遺、春節(jié)藝術、春節(jié)娛樂和春節(jié)禮俗儀式，內容豐富多樣。同時，春節(jié)是全球影響力不斷提升的節(jié)日，被世界各地民眾所喜愛、所理解、所認同，說明其影響廣泛。(4分)
20. “本土化”在這里指的是春節(jié)在國際化推廣和跨文化交流中，其原有的中華文化特色和標識可能被當?shù)匚幕^度融合或改編，導致春節(jié)的獨特性和其中的中華文化特征被削弱或淡化。(4分)
21. 我認為春節(jié)申遺成功利大于弊。因為春節(jié)申遺成功不僅提升了中國的國際地位和文化影響力，還為中國的公共外交提供了新的契機，同時也有助于推動中國與其他國家的友好關系發(fā)展。雖然春節(jié)在國際傳播中可能存在被誤讀和同化的風險，但只要我們通過多方協(xié)作，制定長效保護與發(fā)展機制，就能讓春節(jié)這一文化瑰寶煥發(fā)新的生命力。(4分)
22. D
三、23. 【思路點撥】這是一道全命題作文題。中心詞“小事”指不重要之事或瑣事，“重要”指具有重大的意義、作用和影響。這個題目看似矛盾，其實暗含哲理，說明有些事情雖然很小，但作用很大。希望人們重視小事，養(yǎng)成良好的習慣或作風。審題時，應思考哪些是小事卻很重要，如按時完成作業(yè)是小事，卻能養(yǎng)成良好的學習習慣，因此重要；上課不遲到是小事，但卻能養(yǎng)成守時或遵守紀律的好習慣，因此重要；上課亂講話是小事，但卻影響了自己和他人，不可等閑視之；等等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
如寫成記敘文，應選擇一件小事，寫出它的重要性。如自己很馬虎，經常寫錯別字，結果常常造成誤會，有時還會耽誤事，可見不寫錯別字很重要；再如遇到不會的題目時，不動腦筋思考，就去找答案或問別人，結果沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣，導致解決問題的能力很差；等等。寫作時要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果。如寫成議論文，應先明確中心論點，如細節(jié)決定成敗，然后按照“是什么、為什么、怎么辦”的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

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