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課外古詩詞誦讀
一、 閱讀下面這首詩，完成題目。(6分)
咸陽城東樓
[唐]許渾
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當年事，故國東來渭水流。
1. 下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3分)(　　)
A. 這首詩寫秋日登樓遠眺的所見所感，抒發了懷古之情，音韻婉轉，格調蒼涼悲慨。
B. “溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”一聯實寫暴風雨來臨前的景象，生動傳神。
C. 中間兩聯各自對仗工整，對應詞語詞性相同。“秦苑”和“漢宮”是借古傷今的寫法。
D. 全詩除了第一句含有議論的成分，其余詩句都是寓情于景，沒有議論。
2. 請賞析“山雨欲來風滿樓”這句詩。(3分)
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二、 閱讀下面這首詩，完成題目。(6分)
無　　題
[唐]李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
1. “曉鏡但愁云鬢改”中“曉”的意思是________，“青鳥殷勤為探看”中的“青鳥”原指神話中為西王母傳信的神鳥，這里是________的代稱。(2分)
2. 頷聯運用了哪些修辭手法？表達了詩人怎樣的感情？(4分)
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三、 閱讀下面這首詞，完成題目。(6分)
行　香　子
[宋]秦觀
樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
1. “倚東風，豪興徜徉”兩句流露了詞人的什么情感？(3分)
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2. 白描手法的運用使本詞用語樸素流暢，有自然之美，試舉一例賞析。(3分)
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四、 閱讀下面這首詞，完成題目。(6分)
丑奴兒·書博山道中壁
[宋]辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！
1. 詞的上片寫“少年不識愁滋味”，下片卻說“而今識盡愁滋味”，這樣安排有什么作用？(3分)
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2. 這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？(3分)
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課外古詩詞誦讀
一、 1. D(“其余詩句都是寓情于景，沒有議論”錯誤，“行人莫問當年事”一句是議論)
2. 這句詩是千古名句，常轉用于比喻重大事件發生前的緊張氣氛。(1分)形象地描寫了山雨欲來、狂風四起的自然景象，動感分明；(1分)也勾畫出了唐王朝危機四伏、暗流涌動的情狀，寓意深遠。(1分)
二、 1. 早晨　信使(每空1分)
2. 運用對偶、比喻、雙關的修辭手法，(2分)形象生動，貼切感人。以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻指對所愛的人至死不渝的忠貞情感。(2分)
三、 1. ①悠閑愜意、閑適自在；②對農村景色的喜愛、陶醉。(一點2分，兩點3分)
2. 示例一：“有桃花紅，李花白，菜花黃”三句，“紅、白、黃”三種不同色彩的春花相互映襯，語言不事雕琢，卻突出了絢麗的色彩，寫出了春滿小園的欣欣向榮。
示例二：“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”三句，在客觀的再現中，“啼、舞、忙”營造了一幅鶯歌燕舞、生機勃勃的春天景象，簡潔樸實卻生動傳神。(3分)
四、 1. 運用對比手法，(1分)突出隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，自己對于“愁”這個字有了真切的體驗。(3分)
2. 表達了詞人懷才不遇、報國無門的愁苦之情。(3分)

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